當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

月亮上的足跡中心思想 月亮上的足跡讀后感篇一

①本節(jié)課通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想和想象能力，補(bǔ)充介紹的資料豐富了學(xué)生知識(shí),，開(kāi)闊學(xué)生的了眼界,。

②關(guān)于“神舟五號(hào)”知識(shí)的競(jìng)答及課件的演示，不僅直觀想象,，給學(xué)生以美的享受,，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，探索科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)了同學(xué)們愛(ài)國(guó)之情,，對(duì)航天英雄的仰慕之情，以及身為中國(guó)人的自豪感,，有利于學(xué)生的心里品質(zhì),、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這種作用是潛移默化的,。

③有關(guān)我國(guó)月球探測(cè)計(jì)劃的資料介紹,，進(jìn)一理步激發(fā)了同學(xué)們的自豪感，增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

總之，通過(guò)上述內(nèi)容,，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了自主探究的學(xué)習(xí)能力,，將課文知識(shí)引入現(xiàn)實(shí)生活,。

2.存在問(wèn)題

①學(xué)生們因條件所限,，查找的資料不夠豐富。

②限于教學(xué)時(shí)間,，有許多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己所找到的資料,。

縱觀本節(jié)課，教學(xué)課件的運(yùn)用確實(shí)為教學(xué)增色不少,。

月亮上的足跡中心思想 月亮上的足跡讀后感篇二

初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力, 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。反思自己多年來(lái)的美術(shù)教學(xué),，感覺(jué)到自己在反思總結(jié)幾方面： 1.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

3.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

4.教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問(wèn),、旅游,甚至故事,、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

5.豐富多彩的教學(xué)和多種輔助媒體要吸引學(xué)生的興趣就要注重教學(xué)形式的趣味性,，教師應(yīng)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)技術(shù)和輔助手段。在導(dǎo)入新課時(shí)采用小游戲、小故事,、謎語(yǔ),、音樂(lè)，這些學(xué)生感興趣的方式可以很快抓住學(xué)生的眼球,。在講授美術(shù)知識(shí)時(shí)可以利用電影,、電視、錄像,、范畫等方式增強(qiáng)對(duì)象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如：有條件的地區(qū)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行美術(shù)教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生以此方式進(jìn)行美術(shù)欣賞,，獲取美術(shù)知識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的美術(shù)作品,。 6.在美術(shù)教學(xué)中要讓學(xué)生創(chuàng)造美,，而美也可以為生活增添情趣。我們必須把課堂教學(xué)和實(shí)際緊密聯(lián)系,，參與文化的創(chuàng)造和傳承,，豐富美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能順利地把學(xué)和用聯(lián)系起來(lái),。教師在課前布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書本等多種渠道了解與所學(xué)課程相關(guān)的內(nèi)容信息,，讓學(xué)生們?cè)谡n上交流,，了解中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生大膽想象,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出生動(dòng)且極富情趣而又個(gè)性鮮明的形象,。

天地,。愿我們的學(xué)生在開(kāi)放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力,，在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我,、個(gè)性飛揚(yáng)!我會(huì)繼續(xù)營(yíng)造民主、輕松,、合諧的美術(shù)課堂氛圍,，運(yùn)用開(kāi)放的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地,。愿我們的學(xué)生在開(kāi)放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力,，在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我,、個(gè)性飛揚(yáng)!會(huì)繼續(xù)營(yíng)造民主、輕松,、合諧的美術(shù)課堂氛圍,，運(yùn)用開(kāi)放的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地,。愿我們的學(xué)生在開(kāi)放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力,，在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我,、個(gè)性飛揚(yáng)!

月亮上的足跡中心思想 月亮上的足跡讀后感篇三

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，以及學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的探究活動(dòng)和反饋,，我覺(jué)得本節(jié)探究活動(dòng)有一些收獲：

1,、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合，讓信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的工具,，滲透到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程中,，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),。

2、利用網(wǎng)絡(luò)(internet)上資源的豐富性和交互性的特點(diǎn),，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索和加工信息,，極大地?cái)U(kuò)展了教學(xué)空間、時(shí)間和信息量的外延,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)上超文本的特性，和人類思維的自然聯(lián)想,，讓學(xué)生自主思考,、主動(dòng)探索，把信息的使用和控制交給學(xué)生,，充分發(fā)揮他們的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位,，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。

4、網(wǎng)絡(luò)小組協(xié)作和個(gè)別化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)有差異教育,，培養(yǎng)與人分享,、與他人合作的精神。

本節(jié)課在具體的教學(xué)中也有不足：

學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平不一，在小組協(xié)作中,，有的小組成員不能在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成信息的處理;學(xué)生網(wǎng)絡(luò)探索的主動(dòng)性不足,。