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2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-10 17:32:54
2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(5篇)
時(shí)間:2022-11-10 17:32:54     小編:admin

時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一,、以課堂為核心,提高教學(xué)效率

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容,做到具有實(shí)效性,。對(duì)我來(lái)說(shuō),,去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級(jí)數(shù)學(xué),但版本不一樣,,對(duì)人教版的教材比較陌生,,要想在課堂上運(yùn)用自如,課下必須下足功夫,,所以我熟讀教材,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。課下,,針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,,還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn),,然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外,,在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練

2,、上課,。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性,,直觀性,,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),簡(jiǎn)單化,,然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,,在輕松的課堂中掌握知識(shí)。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意,,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,,在自主探索中獲取知識(shí),獲得快樂(lè),。

(3)注重評(píng)價(jià),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),,采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用,。所以,,在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑,。

3,、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比,,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性,、溝通交流性,。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道,、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子,。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,,通過(guò)作業(yè)本,,我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào),。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià),,對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)稱贊,畫(huà)個(gè)大大的笑臉,,做得不好的加油鼓勵(lì),。

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同,所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步,,二班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多,,然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,增強(qiáng)他們的信心,。

二,、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),,而且有損于學(xué)生的身心健康。

如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍,。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如,,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題,、及時(shí)總結(jié)反思,、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高,。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了,。

三、積極提高自身修養(yǎng)積極

1,、不斷充實(shí)自己,。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,,時(shí)代在變遷,,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會(huì)被淘汰,。所以,,在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào),認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源,。

2,、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂,。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng),、各種教研活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,,并運(yùn)用于自己的課堂,。

3、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng),,提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念,,教育方法,受益頗深,。

總體看來(lái),,這學(xué)期有進(jìn)步,也存在著很多不足,,如在教學(xué)中,,課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,,爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀,、完美,繼續(xù)保持我所教學(xué)生的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是,還要更好!

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

從去年的學(xué)習(xí)看,,絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,,且有一部分?jǐn)?shù)學(xué)特長(zhǎng)生冒出來(lái),,同時(shí)也有個(gè)別的后進(jìn)生存在,,成績(jī)不夠理想。針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,,本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作,,繼續(xù)保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,,同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),,爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。

二,、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,,因數(shù)和倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。

因數(shù)和倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,,2,5,,3的倍數(shù)的特征,,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,,長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換,探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征,,圖形之間的關(guān)系,,及其圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積及其表面積公式,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在學(xué)習(xí)了平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù),。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,,另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,,猜測(cè),實(shí)驗(yàn),,推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)吧假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù),,小數(shù)的互化,,能夠比較熟練第進(jìn)行約分和通分。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),,質(zhì)數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,,5,3的倍數(shù)的特征,,會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

5、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6,、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移,,對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7、通過(guò)豐富的實(shí)例,,理解眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,,根據(jù)具體的問(wèn)題,,能旋轉(zhuǎn)適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一,、指導(dǎo)思想:

在新的一學(xué)期,,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計(jì)劃,,按照教導(dǎo)處的安排,,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,。開(kāi)展合作學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生綜合能力,。

二,、學(xué)生情況分析:

五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

三、全冊(cè)教材分析

(1)全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問(wèn)題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

方程,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問(wèn)題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計(jì)算方法的過(guò)程,,形成必要的計(jì)算技能。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置,,認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng),、面積公式的過(guò)程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能,。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

數(shù)學(xué)思考:

1,、在認(rèn)識(shí)等式、方程,,探等過(guò)程中,,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號(hào)感,。

2,、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中,,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中,,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,,不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4,、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置,,認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中,鍛煉形象思維,,發(fā)展空間觀念,。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問(wèn)題:

1,、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù),、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。

2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,初步掌握其基本思路和方法,,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

3,、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中,,提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

情感與態(tài)度:

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,,不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí),。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

四,、教學(xué)方法:

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),,在教學(xué)過(guò)程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

五,、學(xué)習(xí)方式:

1,、預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過(guò)什么途徑理解的,,還有哪些疑問(wèn)。

2,、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期五(3)班共有學(xué)生17人,,其中男生6人,,女生11人。本班學(xué)生歷來(lái)的課外作業(yè)完成得不夠理想,,大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)狀況繚草;上課用心聽(tīng)講,、積極大膽發(fā)言的的人不多;少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很差,上課走神等,。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,制訂相應(yīng)的教學(xué)措施,力爭(zhēng)本期有較大的提升,。

二,、教材分析

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)(三),、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等,。

(一)數(shù)與代數(shù)

第二單元因數(shù)與倍數(shù);第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì);第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法,。

(二)圖形與幾何

第一單元觀察物體;第三單元長(zhǎng)方體與正方體;第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖,。

(四)數(shù)學(xué)思想方法

第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品

(五)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

1.探索圖形;

2.打電話,。

本冊(cè)修訂后的教材,既有原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn),又呈現(xiàn)出一些新的特色,。

1.改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2.改進(jìn)熟悉分?jǐn)?shù)的編排,,注意溝通知識(shí)間的聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,。

3.提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容,,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,逐步形成進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分,。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

5.結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6.通過(guò)觀察立體圖形,,能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面,、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形,。

7.認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),。

五,、教學(xué)措施

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過(guò)什么途徑理解的,,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一,、 基本情況

本班共學(xué)生44人,,其中男生22人,女生22人,。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí),,紀(jì)律較好,絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成書(shū)面作業(yè),,成績(jī)較好,。不足之處是個(gè)人表現(xiàn)能力不夠強(qiáng),回答問(wèn)題不夠積極,,解決問(wèn)題缺乏創(chuàng)意,對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題不夠關(guān)心,,理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)較差,。針對(duì)這一情況,本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,因材施教,,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力,使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。

二,、教學(xué)工作目標(biāo)及要求

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,,理解正比例和反比例的意義,,會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

3,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

5,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

6,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

三,、教材分析

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)﹑圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1,、增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解,。

2、改進(jìn)比例的編排,,突出比例的概念,,豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),,使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

四、具體措施

1,、關(guān)注教改動(dòng)態(tài),,不斷探索新課程理論,不斷更新教育觀念,,明確教學(xué)目的,。

2、精心備課,、上課,,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)啵粩嗵岣哒n堂教學(xué)效率,。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

4,、改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制,過(guò)程與結(jié)果并重,,全面考評(píng)學(xué)生在知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,,情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況,。

5、加強(qiáng)師生交流,,建立相互尊重,、平等融洽的師生關(guān)系。

6,、配合班主任搞好班級(jí)管理,,組織好學(xué)生活動(dòng)。

7,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,,與他們?cè)诮逃^念,教學(xué)方法上逐步達(dá)到有機(jī)融合,、同步,,老師、家長(zhǎng),、學(xué)生統(tǒng)一思想為了共同的目標(biāo)而努力奮斗,。

8、不斷提高自身學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

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