時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1
一、以課堂為核心,,提高教學(xué)效率
1,、認真?zhèn)湔n。
認真準備課堂內(nèi)容,,做到具有實效性,。對我來說,去年已經(jīng)帶過一年的五年級數(shù)學(xué),但版本不一樣,,對人教版的教材比較陌生,,要想在課堂上運用自如,課下必須下足功夫,,所以我熟讀教材,,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。課下,針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么,,究竟是我的教學(xué)方法有問題,,還是沒有把握住教材的重難點,然后在下節(jié)課查缺補漏,。此外,,在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設(shè)計練
2,、上課。
(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動感性,,直觀性,盡可能的把教學(xué)中的重難點,,簡單化,,然學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識,。
(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境,,對高年級的孩子來說,,動手操作比說教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,然后放手讓學(xué)生去探究,,在自主探索中獲取知識,獲得快樂,。
(3)注重評價,。在平時的課堂教學(xué)中,,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進行評價。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),,采用加分的形式對其進行鼓勵,,每個學(xué)生都渴望被表揚鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用,。所以,,在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑,。
3,、作業(yè)批改。
與上學(xué)期相比,,本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的改變,,注重了作業(yè)的實效性、情感性,、溝通交流性,。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道,、教師改進教學(xué)的鏡子,。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,,通過作業(yè)本,,我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強調(diào),。同時我也注重作業(yè)的評價,,對做得好的表揚稱贊,畫個大大的笑臉,,做得不好的加油鼓勵,。
兩個班的數(shù)學(xué)程度不同,所以輔導(dǎo)時也不可能同步,,二班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多,然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,,增強他們的信心,。
二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔,而且有損于學(xué)生的身心健康,。
如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如,,認真書寫、上課認真聽講,、積極回答問題,、及時總結(jié)反思、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,,并在各方面都有了不同程度的提高,。學(xué)生接受知識更快更有效了。
三,、積極提高自身修養(yǎng)積極
1,、不斷充實自己。學(xué)如“逆水行舟,,不進則退”,,時代在變遷,如果不及時充實自己的大腦,,你就會被淘汰,。所以,在本學(xué)期我認真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報,,認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源,。
2、積極參與學(xué)校的專項研究,,打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂,。通過積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動、各種教研活動,,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,,并運用于自己的課堂。
3,、積極參加學(xué)校的論語背誦活動,,提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念,教育方法,,受益頗深,。
總體看來,這學(xué)期有進步,,也存在著很多不足,,如在教學(xué)中,課堂語言不簡單明了等,,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念,,爭取更加的優(yōu)秀,、完美,繼續(xù)保持我所教學(xué)生的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是,還要更好!
五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2
一、班級學(xué)生情況分析
從去年的學(xué)習(xí)看,,絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣,,學(xué)習(xí)刻苦認真,且有一部分數(shù)學(xué)特長生冒出來,,同時也有個別的后進生存在,,成績不夠理想。針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,,本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點是做好學(xué)生的思想工作,,繼續(xù)保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),,爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。
二,、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,,因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體,,分數(shù)的意義和性質(zhì),,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。
因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體,,分數(shù)的意義和性質(zhì),,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)和代數(shù)方面,,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),,分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,,2,5,,3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù),。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圖形的變換,,長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,,探索并體會長方體和正方體的特征,,圖形之間的關(guān)系,及其圖形之間的轉(zhuǎn)化,,掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式,,探索某些實物體積的測量方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
統(tǒng)計方面,,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)了平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,,本冊教材教學(xué)眾數(shù),。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,,長方體和正方體兩個單元,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,猜測,,實驗,,推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。
三、教學(xué)目標
1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),,會比較分數(shù)的大小,會吧假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),,會進行整數(shù),,小數(shù)的互化,能夠比較熟練第進行約分和通分,。
2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),質(zhì)數(shù)和合數(shù),,奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,,5,3的倍數(shù)的特征,,會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3、理解分數(shù)加減法的意義,,掌握分數(shù)加減法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加減法,會解決有關(guān)分數(shù)加減法的簡單實際問題,。
4,、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。
5、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,,探索某些實物體積的測量方法。
6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移,,對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。
7、通過豐富的實例,,理解眾數(shù)的意義,,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義,,根據(jù)具體的問題,,能旋轉(zhuǎn)適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8,、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決實際問題的能力,。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、教學(xué)措施
1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識,,逐步形成統(tǒng)計觀念,。
3、加強解決問題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實踐與探索,,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3
一、指導(dǎo)思想:
在新的一學(xué)期,,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導(dǎo)處的安排,,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。開展合作學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)生綜合能力,。
二、學(xué)生情況分析:
五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作等能力,。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。
三,、全冊教材分析
(1)全冊教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù),、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。
方程、認識分數(shù),、分數(shù)的基本性質(zhì),、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
(2)教學(xué)目標:
知識與技能:
1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程,,形成必要的計算技能。
2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。
3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學(xué)思考:
1,、在認識等式,、方程,探等過程中,,發(fā)展抽象思維,增強符號感。
2,、在認識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。
3,、在認識分數(shù)的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,,不斷增強數(shù)感,。
4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,,認識圓等過程中,,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念,。
5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,,培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。
解決問題:
1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,,并能用所學(xué)的方程,、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
2,、在列方程解決實際問題的過程中,,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值,。
3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力,。
4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度:
1,、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2,、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,,進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識,。
3,、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)的價值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)方法:
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。
五,、學(xué)習(xí)方式:
1、預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。
2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4
一,、學(xué)情分析
本學(xué)期五(3)班共有學(xué)生17人,其中男生6人,,女生11人,。本班學(xué)生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想,大多數(shù)學(xué)生書寫狀況繚草;上課用心聽講,、積極大膽發(fā)言的的人不多;少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識很差,,上課走神等。根據(jù)本班學(xué)生的特點,,制訂相應(yīng)的教學(xué)措施,,力爭本期有較大的提升。
二,、教材分析
這一冊教材內(nèi)容包括:觀察物體(三),、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法,、折線統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等,。
(一)數(shù)與代數(shù)
第二單元因數(shù)與倍數(shù);第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì);第六單元分數(shù)的加法與減法。
(二)圖形與幾何
第一單元觀察物體;第三單元長方體與正方體;第五單元圖形的運動,。
(三)統(tǒng)計與概率
第七單元折線統(tǒng)計圖,。
(四)數(shù)學(xué)思想方法
第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品
(五)數(shù)學(xué)綜合運用
1.探索圖形;
2.打電話。
本冊修訂后的教材,,既有原實驗教材的主要特點,,又呈現(xiàn)出一些新的特色。
1.改進因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.改進熟悉分數(shù)的編排,,注意溝通知識間的聯(lián)系,,加強對分數(shù)意義的理解。
3.提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容,,注重動手實踐與自主探索,,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展
4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成進行思考問題的思維習(xí)慣,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機
三,、教學(xué)目標
1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),,會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分,。
2.掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3.理解分數(shù)加減法的意義,,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。
4.知道體積和容積的意義及度量單位,,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。
5.結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法,。
6.通過觀察立體圖形,,能正確辨認從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形,。
7.認識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,形成生活中有數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
四,、教學(xué)重難點
因數(shù)與倍數(shù),,長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),,分數(shù)的加法和減法,,統(tǒng)計。
五,、教學(xué)措施
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不同角度解決問題,。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā),, 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。
五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5
一、 基本情況
本班共學(xué)生44人,,其中男生22人,,女生22人。本班學(xué)風較雜實,,紀律較好,,絕大部分學(xué)生能按時完成書面作業(yè),成績較好,。不足之處是個人表現(xiàn)能力不夠強,,回答問題不夠積極,解決問題缺乏創(chuàng)意,,對日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)心,,理論聯(lián)系實際的意識較差,。針對這一情況,本人將嚴謹治學(xué),,因材施教,,重點培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)造能力,使他們各方面都得到生動活潑地發(fā)展,。
二,、教學(xué)工作目標及要求
1、了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
3、認識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
4,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。
7,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三,、教材分析
本冊實驗教材的教學(xué)內(nèi)容主要有:負數(shù),、百分數(shù)(二)﹑圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1,、增加認識負數(shù)的教學(xué),,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)概念知識的理解,。
2,、改進比例的編排,突出比例的概念,,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,,培養(yǎng)實踐能力。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
四,、具體措施
1,、關(guān)注教改動態(tài),不斷探索新課程理論,,不斷更新教育觀念,,明確教學(xué)目的。
2,、精心備課,、上課,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手斷,,不斷提高課堂教學(xué)效率,。
3、理論聯(lián)系實際,,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實生活中的的數(shù)學(xué)問題,。
4、改革學(xué)習(xí)評價機制,,過程與結(jié)果并重,,全面考評學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,,情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。
5,、加強師生交流,,建立相互尊重、平等融洽的師生關(guān)系,。
6,、配合班主任搞好班級管理,組織好學(xué)生活動,。
7,、加強與家長的溝通,與他們在教育觀念,,教學(xué)方法上逐步達到有機融合,、同步,老師,、家長,、學(xué)生統(tǒng)一思想為了共同的目標而努力奮斗。
8,、不斷提高自身學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力,。
五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃