人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

大家好,！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈,，指引著我們勇敢地前進(jìn)。下面,，我就這次演講的機(jī)會向大家展示一下我心中的那盞燈,，它就是——《用心工作，快樂生活》,。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。”帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),。從踏上三尺講臺的第一天起,，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去,，用心工作,，快樂生活，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人,。

在日常教學(xué)中,，把事情做“易”、做“細(xì)”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度,，也是一種工作方法和工作哲學(xué),。譬如，每當(dāng)我接到一個新的班級后,，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學(xué)生,，牢記學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生的興趣愛好等,，我要讓每一個學(xué)生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中,，老師并沒有忽視他的存在,，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時,，對學(xué)生還要以誠相待,，以心相交，寬宏大量,，公平合理,，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對后進(jìn)生也不用歧視的目光去看待,，時刻讓學(xué)生感受到我的親和力,，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長,。

我知道,，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望,，也可以沒有很多的財富,，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂,，快樂地工作才能更快樂地生活,。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人,，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間,，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命,。它不僅僅是我們謀生的手段,，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值,、社會理想的途徑,，是獲得快樂的源泉,。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實,，更有滿足感,。比如,，作為一名班主任的我,，工作是煩瑣的，因為在教學(xué)過程中,，從來沒有不犯錯誤的學(xué)生,。對此，我不能大發(fā)雷霆,，更不能逃避,，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通,，肯定他們做對的地方,，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣,，犯錯的學(xué)生才會從心里接受你的教導(dǎo)的,。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會深感欣慰,，從而獲得快樂,！

用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念,。為了這個信念,，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn),，用陽光的心態(tài)去享受每一天,，享受過程，即使跌倒了,，也要懷著堅定的信念站立在天地之間,。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵,，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,，甚至有點無地自容的感覺,，大家知道我來我校才短短的兩年時間，還是一名新老師,，對于我來說只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,，有的只是這短短兩年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺幼稚的體會；這些感想體會可能會很幼稚,，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對不當(dāng)之處批評指正,。

回顧這兩年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程,，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學(xué)的時候,，因為不熟悉環(huán)境,、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生,，我是手忙腳亂,，忙得不亦樂乎。面對學(xué)生我既興奮又緊張,，興奮的是我也站在了這七尺講臺上,，緊張的是怕自己教不好學(xué)生，所以剛開始的幾個星期每節(jié)課下來總是汗流浹背的,。這兩年里,，我有過困惑、迷茫,、無助,，每次遇到困難的時候，我就會請教身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo),，從他們那里獲得了許多的幫助，也幫我解決過無數(shù)次難題,，借此機(jī)會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們,、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們,！

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

（一）不斷學(xué)習(xí),，提高技能。在教育教學(xué)方面,，我覺得作為年輕老師,，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會,，積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn),，以此來提高自己的教學(xué)技能，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，最終站穩(wěn)講臺,。學(xué)習(xí)的對象包括身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源,、書籍甚至包括自己的學(xué)生,、家長。面對比較難上或不會上的課程,，我總是先聽聽其他老師是怎么上的,，在結(jié)合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在地理教學(xué)工作中,，我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)前,，我都會要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并給出一些簡單問題,，要求學(xué)生找出答案,，并在第二天的新課中講解。在試卷評講時,，我總是要求學(xué)生做雙色筆記,，用紅色的筆做好習(xí)題講解筆記，培養(yǎng)他們良好的做筆記的習(xí)慣,。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學(xué)生自我思考與回答,，最后我在做總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力,。

（三）做一個受學(xué)生們歡迎的老師,。如果能做到學(xué)生們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了,。俗話說：親其師,，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對待關(guān)心每一個孩子，孩子們喜歡你,，就自然會愛上你的課,。

（四）帶著滿腔熱情工作。有人說：開始上班把工作當(dāng)事業(yè),，隨著時間推移工作變成了職業(yè),，再后變成了副業(yè)，對工作就沒有了熱情,。我參加工作才兩年,，我擁有的是年輕,，擁有的是充沛的精力。但我相信,，自己會始終堅守自己信念,，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘,，在事業(yè)中逐漸實現(xiàn)自己的人生價值,。我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩,，我都會把自己的一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生,。

（五）精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓,，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,，急需提高學(xué)習(xí)的地方,。這需要通過多聽課、評課,，向其他老師學(xué)習(xí),。我經(jīng)常聽組內(nèi)其他老師的課 ,通過評課、反思,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，也及時知道自己的不足之處，及時改進(jìn),。另外,，我還借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,，多看名師課堂,，學(xué)習(xí)精彩之處， 不斷開闊自己的視野,，不斷提升自己,。

（六）及時寫教學(xué)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向,。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感,，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累,，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐,。不管向多少名師學(xué)習(xí),，都要融入自己的思考，自己的想法,，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,，存在自己的大腦里，終身為自己所用,。

以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法,，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,，有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正,。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家,！

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作,，由于學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習(xí)慣,，要想讓他們早日習(xí)慣九年級緊張的學(xué)習(xí)生活，盡早形成一個文明,、團(tuán)結(jié)的班集體,，就需要做大量細(xì)致的工作。因此我從以下幾個方面進(jìn)行了努力與嘗試,。

用真誠的愛心去迎接并接受每一個學(xué)生

對于一個班級來說,，一個孩子只是一個普通的學(xué)生而已，但對于一個家庭來說,，這個孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，對每一個學(xué)生一視同仁,，積極關(guān)注每一個學(xué)生的內(nèi)心世界,，爭取用無私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線，走進(jìn)他們的情感世界,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些情緒波動時,，就選擇時機(jī)進(jìn)行問候與疏導(dǎo)，使他們在感情上接受老師,、信任老師,。俗話說：“身教重于言教?！卑嘀魅尾粌H僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。老師的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此,，作為班主任,，無論是在著裝、言行方面,，還是在個人修養(yǎng)方面,，我都力爭給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表,。

在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生,，與他們說話聊天，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事,。學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限,，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的,，這時,，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較,，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)一些差錯,，因為學(xué)生畢竟只是孩子,，只要尊重他們的個性，就會逐步贏得越來越多學(xué)生的信任,。

在和學(xué)生縮短距離的同時,，我也對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點,，要教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。此外，利用好每個星期一班會時間,，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié),，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評,，并私下做思想品德教育工作,。要讓學(xué)生心服口服，學(xué)生自覺自愿地做事與被動無奈地做事,，其效果和結(jié)果是大不相同的,。

以朋友的身份與家長交往，雙向管好學(xué)生,。

學(xué)生與進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，在贏得了家長的信任，鼓勵和支持的同時對家長提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。大部分家長都能愉快的接受并實施老師的合理化建議，在提高學(xué)生成績的同時也改善了家長與學(xué)生的關(guān)系,。因此家長在管理學(xué)生上也更有勁頭了,。

積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，尊重他們的意見,，遇到問題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通,。同時教育學(xué)生,，要有禮貌，尊重老師的勞動,。既盡快樹立老師的威信,，又努力增進(jìn)師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學(xué)生為目標(biāo),，而不簡單的以成績論英雄,，爭取與每一個合作過的同事都成為好朋友。

但是由于班額大，沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通,，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒、教育,，但對于自制力較差的學(xué)生來說效果不是特別令人滿意,，以后還需要繼續(xù)努力。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

今年我接的是一年級的學(xué)生,，擔(dān)任低年級的班主任 算是對自己的一種挑戰(zhàn),。一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家,， 一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來,，對小學(xué)的各方面不懂， 面臨著各種班級規(guī)章制度,。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識,，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性,。我深知班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁,。所以我 首先對習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手,，一個良好的班風(fēng)對孩子們的成長是至關(guān)重要的，下面是我工作的一點體會：

一,、要想使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣,，就必須加強學(xué)生的常規(guī)教育

一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個學(xué)生終生有益,，從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級必須有一段適應(yīng)的過程,，對此方面作為班主任我就要對他們進(jìn)行有條理的常規(guī)教育。

(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每一個課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,， 然后再廁所出去玩;

上課不可以隨便亂講話,，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手,，

上課時要身坐直專心聽課,，積極回答問題;

(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

二、培養(yǎng)班干部

形成班級的核心力量離不開班干部,，班主任的得力助手是班長,，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養(yǎng)和使用,，我十分重視,。我選了五位班長,，每天一位值日班長，飯后,，課間,，自習(xí)等老師不在教室的時間，都有值班班長負(fù)責(zé)紀(jì)律等,。經(jīng)常對同學(xué)們進(jìn)行“虛心使進(jìn)步”教育,，使每一個同學(xué)嚴(yán)于律已，虛心學(xué)習(xí),，搞好同學(xué)之間的關(guān)系,，樹立班干部威信。

三,、路隊,、衛(wèi)生

我認(rèn)為我們班在紀(jì)律、路隊,、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊了,。說來話長，開始的時候,，根本站不成隊,，一會兒三人一團(tuán)，四人一伙;一會兒斷線了,，嘰嘰喳喳;有時有孩子鞋子掉了,，蹲下提鞋，后面的繼續(xù)走,，一下積堆,。哪是站隊?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧,，整隊,，講紀(jì)律，說做法,，講要點,，抓典型，要么手把手的教,，我跟學(xué)生一塊練習(xí)、,、,、經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，終于有了隊形,，說話的沒了,，趕錯步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排,，豎著一列也整齊了,，總之有隊形了。

現(xiàn)在每天中午和下午放學(xué),，孩子們知道在哪站隊了,，前后一臂之隔，橫看豎看都好整齊!路隊長帶著隊,，口號響亮,，步伐整齊，一路高升背誦《少年中國說》,。其中最讓我欣慰的是孩子們一直走到北口和南面醫(yī)院路口才解散,，中間竟沒人打鬧，亂說話等現(xiàn)象,。有一次送到大門口我停下,，讓他們自己走，過了一會兒我再跟上去,，不管南隊還是北隊,，沒一人散隊，背著小書包,，嘹亮的《少年中國說》回蕩在鄉(xiāng)間的小路上,、、,、

回首這一段時間以來,，感覺有汗水，淚水,，苦水，但一看到孩子們的點滴進(jìn)步,，所有的苦累都煙消云散了,，學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了,。

以上是我自開學(xué)以來的一點嘗試與感受,，我相信我班在今后的時間里各方面越來越進(jìn)步!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！走上臺來,，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫,，心發(fā)慌,。說句心里話,，陳老師讓我在本次研討會上發(fā)言，我滿心里是慚愧,。雖然我從事語文教學(xué)十余年了,，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化,，總覺得實用的教學(xué)經(jīng)驗很少幾乎沒有,。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會,。但我有兩個目的,，一是拋磚引玉，二是不當(dāng)之處懇請各位老師批評指正,。

我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來的,，在教學(xué)中我做到了“六抓”：

我們都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以,，我很注重自身語文素養(yǎng)的提高,。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費”,。

1,、別浪費時間。時間是構(gòu)成我們生命的材料,，單從這一點上來說我們就應(yīng)該珍惜,。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章,，兩天寫一篇生活隨筆,。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎(chǔ),，也為我的課堂教學(xué)引來了源頭活水,。

2、別浪費失敗,。別人看重成功,，我則看重失敗。因為成功只是暫時的,，他只代表過去,，不代表將來和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足,，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來,。所以，我提醒自己“別浪費失敗”,。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外,，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘,。這一點,，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了,。

大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲,，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績。大話美言咱這里不談了,，道理誰都懂,，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù),。我抓學(xué)生的經(jīng)驗只有十二個字,，乃是“關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注幾個學(xué)生,?！薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛學(xué)生喜歡學(xué)生，我們知道人心都是肉長的,，四兩換半斤,。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此,，只要我們關(guān)心全體學(xué)生,，公平公正的對待每一個學(xué)生，學(xué)生就會喜歡我們,。愛屋及烏,，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學(xué)習(xí)語文的興趣與動力,，還怕語文學(xué)不好嗎,？再就是要做到“關(guān)注幾個學(xué)生”，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁,。有了優(yōu)秀生,，也就有了學(xué)習(xí)語文的助推器。大家肯定有同感吧,！至于具體怎樣做到“關(guān)心全體,，關(guān)注個別”，方法應(yīng)因人而異,，但原則只有一條,，乃是“剛?cè)岵?jì)”。多年的教學(xué)使我體驗出了：剛是一種威儀,，一種自信,，一種力量,，一種不可侵犯的氣概；柔是一種收斂,，一種寬容,，一種真愛，一種魅力,。多年抓學(xué)生經(jīng)驗告訴我,，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功,；人無柔則沒有親和力,，沒有親和力則會陷入孤立。所以,，在我們的語文教學(xué)中該“剛”時則不能心軟,，該“柔”時則不能心狠，總之,，應(yīng)做到“愛而有度,，嚴(yán)而有格”。

課堂教學(xué),，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主陣地,。我們語文教學(xué)要立足課堂，立足文本,，著眼于從一個個標(biāo)點,、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的語言世界,，與此同時構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡”：

1、簡明的教學(xué)目標(biāo),。一節(jié)課就45分鐘,，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標(biāo)簡明,，師生課堂上集中兵力,，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本過程中獲得豐富的感受,。

2,、簡約的教學(xué)內(nèi)容。我們知道語文學(xué)科具有人文性與工具性的特點,。拿過一篇課文,，需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容，我就從中提取最具語文價值的部分，并且積極主動地支付自己的語文教學(xué)經(jīng)驗庫存,，然后形成符合學(xué)情的簡約的教學(xué)設(shè)想,。

3、簡化的教學(xué)過程：我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰,、重點突出,、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文,。在這個過程中，我為學(xué)生觸摸語言,、探究文本鋪路架橋,，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動思考,、積極探究,、對話分享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語文,，享受著語文,。

4、簡便的教學(xué)手段,。不怕老師們笑話,，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會了駕馭多媒體。平時我上課從不用,，不是條件不具備,，而是覺得用它弊大于利。

總之,，語文教學(xué)不是灌輸,，而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景,，教師,、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”,，在學(xué)生和文本沒有相識之前,，教師要多做引領(lǐng)、促合工作,，一旦他們相識相近了,，我們這個“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去,，就成了第三者了,！實質(zhì)上就是“老師調(diào)動，學(xué)生發(fā)揮?！?/p>

讀書,，是生命中一道美麗的風(fēng)景。在學(xué)生一上初中我就讓學(xué)生背熟了宋代著名理學(xué)家朱熹的《觀書》 “半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,，問渠那得清如許，為有源頭活水來,?！弊寣W(xué)生明白“觀書”猶如欣賞一道亮麗的風(fēng)景，讀書能使人才思敏捷,，新水長流,。然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學(xué)生聽，以引導(dǎo)激勵學(xué)生愛上書,。我要求學(xué)生每學(xué)期必買兩本名著進(jìn)行閱讀,。我們的語文難抓就難在這里了，學(xué)生課下讀不讀,，我們沒法檢查,。所以我又讓“寫”。因為,，讀書是吸入寫作是輸出嘛,。寫在紙上的我們可以檢查，再說了學(xué)生不讀書就寫不出東西來,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生做一個生活中的有心人,。我把全班學(xué)生四人一小組分開，然后讓學(xué)生寫循環(huán)日記,。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本,，每人每周寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫,，星期五交上來我認(rèn)真判閱,，按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚,，再選出必欣賞篇和點讀篇,，評出“周寫明星”。學(xué)生的讀寫積極性空前的高,。組長為了自己組得優(yōu)就會管制著組員認(rèn)真寫,；學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣,，寫作文成了學(xué)生最上心的事,，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課，那真是一種享受！初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過,，我們班涌現(xiàn)出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家,。我不是夸，我的學(xué)生的考場作文不一定得高分,，但讓他們寫生活隨筆的話,，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來。現(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了,，因為我每周的“中考一練”占去了我三節(jié)課,，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎(chǔ)的,，到現(xiàn)在是中考實練的時候了,，我每周讓學(xué)生寫一篇中考作文。我認(rèn)為這樣比較有利于中考,。

我們都知道“不積硅步，無以至千里,?！薄安环e小流，無以成江河,?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,，也是一個非常必要的過程,。一旦形成習(xí)慣是非常非常可貴的,，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,，且責(zé)無旁貸。我特別重視學(xué)生的語文積累,，我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫,。一個是“語文知識庫”，一個是“作文材料庫”,?！罢Z文知識庫”儲藏課內(nèi)外著名作者的的有關(guān)知識、文體常識、中外名著知識,，詩文默寫的名句,、中考考點及重點例題分析等等。每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一遍,。這樣不僅為了一次小考,，也為中考做好了準(zhǔn)備?！白魑牟牧蠋臁钡姆e累有課內(nèi)到課外,，小到字詞大到整篇美文，遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞,。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫來欣賞,，讓學(xué)生在享受中汲取營養(yǎng)豐富自己?！罢Z文知識庫”大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累的,。而“作文材料庫”則是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍",，有的好學(xué)生至今已積累了五六個厚本子,。“厚積而薄發(fā)”,，這是我讓學(xué)生積累的目的,，“薄發(fā)”的時間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘,，不用去問收獲”反正“天道酬勤”,。

我們都知道語文皮厚，其實語文中考題更厚,，想堵題比登天還難,。但我們的消極目標(biāo)就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬考不離其宗”,，我們有時間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術(shù),。我在平時的語文教學(xué)中，每堂課都設(shè)計一個中考題,，對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo),。到了初三，我又加了一個“周周中考演練”,。每次考完我都認(rèn)真判閱,。我對我的學(xué)生有個階梯性的要求，即1號同學(xué)必須考到85分,，2號同學(xué)必須考到80分,，3號同學(xué)必須考到75分,，4號同學(xué)必須考到70分。誰考不到我們的要求,，罰背作文一篇,。這樣學(xué)生考有目標(biāo)，奮斗能成功,，都覺得很輕松,。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”，包括四個板塊：1成績記錄2錯題分析3經(jīng)驗教訓(xùn)4考后感想,。這是學(xué)生必做的善后工作,。以備以后考試時參考。我允許學(xué)生考試失分,，但不允許受“硬傷”,。例如，本次考試的第22,、23題這是送分的題,，學(xué)生一定要把握住。尤其是23題,，我的學(xué)生幾乎沒有失分的,，因為這樣的題我在教學(xué)中不但常做，而且告訴學(xué)生應(yīng)從語言和內(nèi)容兩方面來答,。總而言之,，抓考點進(jìn)行練習(xí),，就是為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！?/p>

好了，拉拉雜雜地說了這么多,，耽誤了老師們的寶貴時間,，只希望我說的這鍋粥里有一顆對你的教學(xué)有用的豆！謝謝大家,！

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

各位老師,，你們好！

很榮幸有這樣的機(jī)會和大家一起交流和學(xué)習(xí),，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵,。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績，我簡單的談幾點體會和看法,。

一,、首先重視集體備課,。縱觀這半年來的工作,，取得了一點成績,。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團(tuán)結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的,。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同,，但我們有共同的愿望,，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好,。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān),。老教師無私指導(dǎo),，互學(xué)相幫，實現(xiàn)共同提高,，共同進(jìn)步,。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課,。精心設(shè)計,，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間,，實現(xiàn)資源共享,，長善救失，取長補短,，較好地掌握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西,，同時改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果,。

二,、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會預(yù)習(xí),、會聽講，會學(xué)習(xí),，會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替,。

1,、會預(yù)習(xí),。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí),，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知,。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批,、三試,、四分”的預(yù)習(xí)方法。

“一劃”就是圈劃知識要點,?！岸本褪前杨A(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容,，批注在書的空白地方,， “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果,?！八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的,，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2,、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下,，細(xì)心聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注,，集中精力。

3,、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,，最重要的環(huán)節(jié),。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到,、口到,、心到、手到,。

耳到：就是在聽課的過程中,，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題,。

眼到：就是一看老師講課的表情,，手勢所表達(dá)的意思，看老師板書內(nèi)容,，二看老師要求看的課本內(nèi)容,，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。

口到：就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的,，課堂上新生的疑問,，都提出來，請教老師或同學(xué),。

心到：就是課堂上要認(rèn)真思考,，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動,。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運用公式,，有時是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,，靈活運用,。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字,，變換角度去理解,。

手到：就是在聽，看,，思的同時,，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題,。

我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示,、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角,。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神,，又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí),，互幫互查,、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后,，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容,，從易到難，從簡到繁,，一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí),，對概念、定理,、公式做出歸納,、總結(jié),，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認(rèn)識,。

4,、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫,，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法,、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范,、力爭全對,，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時要做到全批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,。計算出錯率也大大降低了,。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為,。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目,，強調(diào)小組合作，從不同的方法,、角度入手,，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā),。同時,，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、整體的思想、分類的思想等常用方法,。

三,、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響：

關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不得不提到一點,，就是學(xué)生管理,。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話,，也是白費。我從教至今,，也當(dāng)過十幾年的班主任,。一直崇尚“親其師，信其道”的道理,。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌,，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心,，對學(xué)生一視同仁，不歧視差生,。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴,，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任,，提高了老師的威信,，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。自然成績也就提高了,。

對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱,、妥協(xié),。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

以上幾點是我的一些淺顯的認(rèn)識與體會,，請各位老師批評指正,。謝謝！

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！坐在這里我感覺很慚愧,，其實說實在話，我沒有什么特別的經(jīng)驗,，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗,。我只是抱著要做什么，就要做好的信念來做事,。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報,，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正,。

在我才接到一（1）班和一（2）班時,，我就給班級訂下了目標(biāo)和口號，對于一年級的孩子要簡單易懂,，而且我一定會告訴孩子班級目標(biāo)是我們努力的方向,，就是希望每個孩子活出自我，有自己的思想,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事情來完成,，而且要完成得最好才行！班級的口號是我們平時要堅持的習(xí)慣，做每件事,，要么不做,，要做就要做到最好的效果。

做一個受孩子們歡迎的老師,。如果能做到孩子們非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師,，則信其道,。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對待關(guān)心每一個孩子,，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課,。為了讓孩子很快地喜歡上我,，我要求自己盡量做到以下幾點：

第一 “兩全其美” 。

我課間不去辦公室休息,，然后就搬個凳子坐在教室里,，喊幾個需要交流的孩子過來，請他們給老師捶背,，然后一個一個地拉過來聊天,，這樣既舒服了自己，也和孩子拉近了距離,。

第二“做個懶老師”,。

多請孩子做事，而且一定要鼓勵表揚他,，他能一定把這件事做好,。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè),、幫老師拿東西,、收拾講桌？,？這樣不但輕松了自己,，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步

第三“師生大比拼”,。

讓孩子了解我的工作內(nèi)容,，我會把我的手寫備課、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看,，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西,，除了這些老師每天還要批改作業(yè),，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊、補充習(xí)題,、試卷、數(shù)學(xué)報,？,？當(dāng)你做一

題作業(yè)，老就要批改94（兩個班的總?cè)藬?shù)是94人）次,；當(dāng)你做一頁作業(yè),，老師就要批改94頁；當(dāng)你做一份試卷,，老師就要批改94份,。比比看，看看誰做的事情多,，要不你和老師交換吧,，孩子看了這么多，聽了這么多肯定是不愿意,，他會比較,，同時也感覺到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時,，也不會覺得自己委屈了,，反而使他們能把作業(yè)寫得工整，漂亮,！從心底里學(xué)會更加心疼老師,。

第四“做孩子心中的能人”。

記得在上學(xué)期才開學(xué)時,，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了,，最重要的部分看不楚，想想不能放棄,，但才開學(xué)時讓他們來翻書看,，那一定是亂七八糟，當(dāng)時還好反應(yīng)快,，立刻拿起了講桌里的一本大書,，放到投影上面，使上面的內(nèi)容都顯示在大書上,，難題解決了,，這時候全班響起了熱烈的掌聲，孩子夸我會變魔術(shù),。在平時的作業(yè)本上,，只要孩子作業(yè)做得好，我就會畫一個孩子最喜歡的簡筆畫圖案作為獎勵放在上面，同時還可以得到我的另外一些獎勵,。所以,，有時候孩子會問我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對。其實我也就這么一點小才藝,，在孩子面前小炫了一把,。平時只要是孩子提出來老師你會不會什么什么等等，我都會大膽地展示給他們看,，這時候孩子會把老師當(dāng)成他們的偶像,，開始崇拜。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！蔽艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？

第一、在游戲活動中,，輕松自如地學(xué)習(xí),。

游戲、玩樂,，是兒童的天性,。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒樱扔兄趯W(xué)生體力,、智力,、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

例如,，我在教學(xué)《數(shù)的組成》時，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5,，我不會讓孩子死記背下來,，我會帶著孩子來做拍手的游戲，事先和孩子約定好,，我們來玩5的組成的拍手游戲：我出1,，孩子會說：我出4；我出2,，孩子會說：我出3,，這個游戲也可以換種說法：看到1,，孩子會說：我想到4等等

既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,，

一舉兩得,。 又如，教學(xué)“比大小”時,，由于小朋友很難能分清﹥和﹤,，我們集體備課時，就編了一個順口溜：大口向前大于號,，尖尖向前小于號，大口對大數(shù),，尖尖對小數(shù),。讓孩子用手勢邊擺，同桌合作,，用手指表示數(shù)擺在兩邊,。這樣不但記住了大小于號也記住了數(shù)的大小。

學(xué)生們在感性直觀,、輕松自如的游戲中,，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂融融,，教師又何樂而不為呢,？

第二、在數(shù)學(xué)情境中,，趣味盎然地學(xué)習(xí) ,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué),。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中，樂不思蜀,。這里的“情境”主要指教師通過講故事,、創(chuàng)設(shè)生活場景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中,。

小學(xué)低年級的學(xué)生愛聽故事,。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來,，編成一個個故事,，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的思維,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

如，在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時,，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日,，小熊住在森林深處，一大早就趕來了,。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子,。看,，隔老遠(yuǎn),，他就喊起來了，“小兔,，小兔,，快開門，你看我給你送什么來了,？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,，她趕忙迎出來，“謝謝,、謝謝,，快屋里坐吧！”不一會兒,，小花貓也來了,，送給小兔5個蘋果，小猴也趕來了,，他從果園里摘了4個桃給她,。小雞也趕來了，但她什么也沒送,，還偷吃了3個蘋果,，小兔子不高興了，請小朋友們算算看,，小兔共收了多少水果,？最后還有幾個蘋果？學(xué)生們聽完了這個栩栩如生的故事,，學(xué)習(xí)積極性可高了,，很快他們就列出了算式，算出了結(jié)果,。教后,，我又鼓勵學(xué)生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事,，學(xué)習(xí)算術(shù),，學(xué)生們學(xué)得興高采烈,，主動積極。

第三,、在競賽中,，緊張積極地學(xué)習(xí) 。

大量事實表明,，競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段,。低年級學(xué)生求知欲望強，表現(xiàn)欲強,，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚,。教學(xué)中，可開展“比一比”“爭當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計算能手”等學(xué)習(xí)競賽活動,，使學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)知識,、增長才干，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織“比一比,，賽一賽”“奪大拇指”之類的競賽活動,。

四、運用語言激勵和物質(zhì)獎勵,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個教學(xué)管理過程中,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要老師做耐心細(xì)致的`思想工作,、不能操之過急。不吝嗇的多給予學(xué)生表揚,，教育以表揚為主,，批評為輔。俗話說好孩子是夸出來的,。表揚的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評的,。而且一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的,、表揚的事情,，他們都爭著搶著去干。老師要準(zhǔn)確,、及時的表揚孩子,。如課堂上那個孩子坐的端正,，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大,，那個孩子字寫的漂亮,，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好,，那個孩子幫助了別人,。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚聲中,，為其他孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中,，除了會用語言激勵孩子外,，我還會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予獎勵,。有時采用發(fā)小圖片的方法,，如表現(xiàn)很好的獎勵1分；對解決題目上動腦筋了獎勵2分,；對語言表述完整且概括能力好的孩子獎勵5分,，對于平時家課試卷能做全對且書寫認(rèn)真的獎勵一個10分的小金拇指；對于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中,、期末考試得100分的勵一個10分的小金拇指,，同時還有其它的獎品獎勵。積滿100分,，可以和我換大大拇指,。3個大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心,，沒有得到獎品的學(xué)生會很羨慕,，會努力表現(xiàn)，爭取下次得到獎品,。同時也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的，會受到老師的表揚和獎勵,。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識,，從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。

在教育教學(xué)中的點點滴滴,，感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無涯,，我深知自己僅是一個初涉者,，今后的路還很漫長,。我將繼續(xù)努力，使自己知識水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平,。我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個學(xué)期了,。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗，本人實感慚愧,，經(jīng)驗談不上,，凡事盡力而為，但求問心無愧!下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,，談?wù)剛€人的膚淺看法，不當(dāng)之處,，還請大家批評指正,。

1、敢于嬉笑怒罵,，樹立教師威信

剛?cè)握n時,，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時新教師一定要冷靜處理,，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理,。處理得好,，雖然不能一勞永逸,，但對于樹立威信很有幫助。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付。對待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強,，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起,，例如聲音要響亮,，表情比較嚴(yán)肅等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱,、逃避，并且一開始就要敢于正視,、教育,，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”,。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋，一次上課時,，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場停下來，嚴(yán)加指責(zé),，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光,，他自己也不好意思，低下頭來,，默不作聲,。經(jīng)過幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強,，如果屢次公開批評,，有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚,，就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生,，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺,。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作,。再如501班的易亮，也是一個搗蛋鬼,，且有一點自尊心,，脾氣也有點倔，第一次在課堂上搗蛋時,，我狠狠地批評他,，但他卻哭了，好像受到什么委屈似的，并且有反感情緒,，這時,，我也懶得理他，我繼續(xù)上我的課,，下課后,，我把他帶到辦公室，曉之以理,，軟硬兼施,，最后，他自己寫下了保證書,，之后我也和他爸爸溝通了一次,。經(jīng)過這次之后，他上課也認(rèn)真多了,，并能積極舉手發(fā)言,。

2、以愛感化,，以情動人當(dāng)然,，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,，以愛感化學(xué)生，以情打動學(xué)生,。平時上課善于察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課，可先找學(xué)生了解情況,。有時學(xué)生不認(rèn)真聽課,，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題,，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒有問題的,，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽也會給面子,。此外，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律,。所以,，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中,，做學(xué)生的良師益友,。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣

教師在控制課堂紀(jì)律時普遍遇到的問題是 “一放就亂”,。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動,、生生互動。在互動的過程中，難免會人多口雜,，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,，課堂紀(jì)律放了就收不回來。針對這種情況,，教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣,。具體而言，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時,，則要求教師能眼觀四路耳聽八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛開始的時候,，更要如此,。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習(xí)慣,。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時,，老師提問時,，學(xué)生都是叫的,，我來我來，手舉的老高,，有的甚至跑下位,，或站到凳子上。每次這樣,，我都要求他們怎么做,，必須舉手，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,，否則，老師是不會叫你的,，并且還要受到批評,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀,。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機(jī) 每次上課時我都按組積分,，無論回答問題,，上臺做題，還是上課講話都采用積分制,，上課不認(rèn)真聽講的要扣分,，答對了的要加分，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分?jǐn)?shù),，分出一二三,。學(xué)生大都對積分看得比較重，都想為小組多掙點分,，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé)，還會被小組拉入黑名單,。所以每次做題時學(xué)生都很積極,，踴躍上臺。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué),，特別是成績比較差的,，當(dāng)他們舉手時要立刻點到他,，使他們覺得自己也很重要,，也可以為組爭光。

每次上完一節(jié)課之后，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚言下次再決高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機(jī),，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。

1,、作業(yè)量不在大，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性,。

作業(yè)量大，面面俱到,，不一定是好事,，太多了，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒,，根本沒有時間去分析思考,，只是敷衍完成，亂做一通,，對學(xué)生來說是勞而不獲,，同時也是給教師自找麻煩。針對這種情況,，教師必須精心設(shè)計作業(yè),，量不在多，要具有代表性,。我除了在課本上選取題目之外,，自己有時間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上

2、學(xué)生做題必須嚴(yán)格要求格式步驟,。不同的題目有不同的寫法,，不同的步驟，每一種題目都要嚴(yán)格講清楚,。首先要字跡工整,，不能亂改亂畫,。其次是解題步驟，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范的格式步驟,，哪一步應(yīng)該怎么寫,，怎么做，嚴(yán)格到每一個字每一個標(biāo)點符號,，不能多一個字,，也不能少一個字。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練,，學(xué)生在以后的考試當(dāng)中才會少犯錯誤,，才會把自己會做的題拿到分。學(xué)生第一次作業(yè)時,，我都是自己先認(rèn)認(rèn)真真地按照標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好,，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地照抄，注意字跡,，格式,，解題步驟，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個標(biāo)準(zhǔn)來,。為了督促學(xué)生做好作業(yè),，我也采用了獎勵機(jī)制，

每次作業(yè)字跡工整,，沒有涂改,，并且完全正確的為a+,累計五個就會獎勵一個練習(xí)本 。學(xué)生把作業(yè)做好了,，既鍛煉了自己,，又可得到表揚，還可以有獎勵,，他何樂而不為呢,。

3、及時認(rèn)真檢查批改作業(yè),，還要認(rèn)真記載,。對做的好的要表揚，做的差的要及時指出并改正,。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié) 。

總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性,，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴的意見,。謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

同志們：

今天,，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓(xùn)暨班主任工作經(jīng)驗交流會,，這次會議開的很有必要,，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗,，相信這次大會一定會促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展,。

班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍,，一所學(xué)校,，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校,。 我校的班主任老師平時工作都很踏實,，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體,，顧大局,，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界,。在此,，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！ 本學(xué)期,，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌,，正在向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度,，抓好各項制度的落實,，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化,，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展,。

做好班級管理工作，靠的就是在座的各位,，特別是班主任同志,，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣,，從這個角度講,，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者,，是學(xué)校各項工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會,，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗,，相互交流工作中的體會,，逐步提高自己的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

剛才，聽了幾位班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用,，他們的工作精神很感人,。作為班主任，要學(xué)會吃苦,，樂于奉獻(xiàn),，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,；要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平,；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,，思想向?qū)А⑿袆涌,！傊?，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的,，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神,，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任,。

下面,，我再就班主任工作提幾點要求：

1、要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性,，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感,。

2、加強學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

3、持之以恒,，以一鑒之,，面向全體，使班主任工作保持至始至終,。

4,、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求,，促進(jìn)成人成才,。

同志們，學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段,，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前,，無論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿?，所話說,，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中,，面向全體學(xué)生,，實施有針對性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生及家長對我們的期望,，決不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任,，希望同志們能以此次會議為新起點，認(rèn)真履行工作職責(zé),，扎實有效地做好班主任工作,，通過我們共同的努力，促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升,。

最后祝愿同志們,、同學(xué)們工作 學(xué)習(xí)順利，事業(yè)學(xué)業(yè)有成,，快樂幸福,！

謝謝大家

20xx年6月5日

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天,，聽了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,，以及有著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗介紹,，真是受益匪淺！真的不好意思,，因為我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法：

大家都知道，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者,。一個班級的精神風(fēng)貌,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,，都掌握在班主任手中,。所以說班主任工作是艱辛的。但是當(dāng)班級這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r,，班主任工作又是充滿快樂的,。班主任是最小的主任，但卻是最累的主任,，因為麻雀雖小卻是五臟俱全,，他是學(xué)校工作的一個基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對班級管理的點滴做法：

愛是教育的源泉,，一位教育家說過：誰愛孩子,，孩子就會愛他。愛是一切教育的基礎(chǔ),。班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生,，一旦學(xué)生感受到老師關(guān)心他，愛他的,，班主任工作就能順利的鋪展開來,。我們班有個留守孩，父母都在廣東,，家里只有一位老奶奶,，剛開學(xué)時上課不認(rèn)真，特別喜歡講話,，后來我了解到她的情況后,，先是找到其閃光點，表揚她嗓音甜美,。響亮,，而后經(jīng)常詢問她伙食和穿衣等生活和學(xué)習(xí)情況，慢慢的她的膽子越來越大,，課堂上越來越活躍,，學(xué)習(xí)也日益自信了。每次考試,，她的成績都有進(jìn)步,。看著她的進(jìn)步,，我也感受到欣慰,。我覺得這就是愛的神奇功效。沒有愛的雨露心靈之花將會慢慢枯萎無法結(jié)出金黃的碩果，沒有愛的陽光心靈世界陰影會越積越多,，越來越暗越潮濕,。只有老師把無私的把愛灑向班上的每一個孩子，不管他是成績好的還是不好的,，不管他是身體健全的還是殘疾的,，“偏愛”后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生,，博愛中等生,，在愛的鼓舞下，孩子們肯定會努力的揚起帆,，把握好自己人生的小船向前駛?cè)?/p>

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”這是我常說的一句話。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,，它是一件事情想取得成功的保證,，對人的教育來說更是如此。每次新接到一個班級,，一般通過兩星期討論制定班規(guī),，用班規(guī)來指導(dǎo),、約束學(xué)生的行為,。根據(jù)學(xué)校的四項評比，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)一步具體化,，細(xì)致化,，再定出獎懲方法，嚴(yán)格要求學(xué)生遵照執(zhí)行,。切實可行的班規(guī)是學(xué)生班級生活的尺度,，能讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做,。就比如成人社會的法律和道德規(guī)范,，都是成人的制度。因為人們的內(nèi)心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭,，孩子的自制能力相對大人還會差一些,，所以說根據(jù)班級的情況制定切實可行的制度是很必要的，先規(guī)范后民主,，當(dāng)孩子違反規(guī)定時勢必要為自己的行為負(fù)責(zé),，受到適當(dāng)?shù)膽土P。只要有了“規(guī)矩”,，才有了“方圓”,，才可言其他。

蘇霍姆林斯機(jī)曾說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代,，這生一時代需要他們自己去努力、去拼搏,。班級常規(guī)工作瑣碎,，若事事親歷親為，自己累死累活不說,，班級管理的效果也不一定好,。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，才能形成合力,，形成自主管理的機(jī)制,。值日小老師每天負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明禮貌等情況,，監(jiān)督每位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事，并將當(dāng)天的情況如實寫在班級情況登記表中,，所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對班級管理進(jìn)行監(jiān)督和提出建議,。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自主管理,，自我約束的能力大大提高,，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己，班級常規(guī)管理也日趨完善,。

教師要學(xué)會愛,，愛在細(xì)節(jié)，因為教育就是一堆細(xì)節(jié),。班主任的工作其實就是媽媽型教師,，細(xì)到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到。當(dāng)早晨班主任踏進(jìn)教室的第一步,，哪個孩子的眼睛無神,，哪個孩子衣服穿太少，哪個孩子鞋帶沒綁好,，哪個孩子今天不愛講話,，等等，我們都要進(jìn)行察看,，從這些細(xì)節(jié)上來體現(xiàn)對孩子們的愛,。同時利用班隊會以及晨會課時間教育學(xué)生安全教育、國防教育,、及手足口病,、h1n1流感的的預(yù)防和措施,。

在加強學(xué)習(xí)目的性教育的同時，了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈,，及時調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，能提高教育質(zhì)量,，所謂親其師,，信其道。運用激勵手段,，開發(fā)學(xué)生的潛力,，調(diào)動積極性，對學(xué)生進(jìn)行教育,，不失為一種較好的方法,。我班的黃某，很聰明,，但很倔,，你批評他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主,。課堂上,，他經(jīng)常會動來動去，不但自己不認(rèn)真聽講,，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，我會遞給他一個眼神，示意他坐好,，認(rèn)真聽講,。這時我不失時機(jī)的對他大加表揚：“看，我們班男生誰最認(rèn)真,。”那么這堂課他的表現(xiàn)一定很好,。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)立獎勵制度，作業(yè)認(rèn)真可以得到good加五角星,，連續(xù)累計滿十顆星,，就發(fā)給我自制的小獎品，學(xué)生的作業(yè)越做越認(rèn)真,。

這些年的班主任工作,，使我體會到，要管好班級,，要教育好學(xué)生,，就要對事業(yè),，對學(xué)生有充分的愛心投入，去理解和關(guān)心學(xué)生,，做他們的良師益友,。

教育家贊可夫說過：“沒有愛就沒有教育?！睂Υ钤诋?dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生,，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的是更多的等待和細(xì)心,。讓我們謹(jǐn)記，學(xué)海無涯,，藝無止境,，沒有最好，只有更好,，教師的追求,、探索、提升要靠不斷的反思,，在言說和行動中思考,，在反思批判中成長。

好,，我的發(fā)言到此結(jié)束,，說得不妥之處，還請批評指正,！謝謝,！

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一

課堂因互動而精彩 學(xué)生因自主而發(fā)展 吉安縣第三中學(xué)黃恒春

20xx年8月22日吉安縣第三中學(xué)首批高一新生入學(xué)，和其它縣城學(xué)校相比,，三中有三個不同之處：

一是學(xué)校設(shè)施,、設(shè)備不完善，第一期工程只建了五棟樓：一棟辦公樓,、三棟教學(xué)樓,、一棟實驗樓，沒有學(xué)生公寓,、沒有學(xué)生食堂,，第二期工程學(xué)生公寓、學(xué)生食堂一直到今年國慶后才開始啟用,。

二是師資年輕化,，學(xué)校現(xiàn)有教工72人,，青年教師為主力,，30歲以下51人,，他們年輕有朝氣、學(xué)歷高（研究生16人）,，但他們對于課堂教學(xué),，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化,，還要一個不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程,。

三是生源質(zhì)量不好，我校的學(xué)生都是從中考600名以后開始,，才與兄弟學(xué)校按比例抽簽確定的,。這些學(xué)生厭學(xué)情緒較為普遍，學(xué)生思想品德行為習(xí)慣也有待提高,。

在這種情況下,，原有的教育教學(xué)方式可能難以改變學(xué)校落后的面貌。而此時,，高效課堂改革之風(fēng)正吹遍神州大地,，因此，從成立之日起,，我就意識到課改勢在必行,，希望課改所推崇的以學(xué)生為本的理念，和通過學(xué)生“我展示,！”“我回答,！”“我補充！”“我挑戰(zhàn),！”“我糾錯,！”“我質(zhì)疑！,！”??,，讓這些原本不被重視，不被看好的孩子能有歸屬感,。

通過兩年多艱辛的探索,，我校已基本形成了“161”高效課堂模式。實踐證明：以學(xué)生為本,，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為突破口，較好地促進(jìn)我校教師專業(yè)水平的提高,，學(xué)生綜合素質(zhì)得到更全面的發(fā)展,，特別是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；課改實驗效果顯著,，方向正確,，前景美好?，F(xiàn)將我校高效課堂教改實驗過程中所做的工作簡要匯報如下，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁予以指正和指導(dǎo),。

模式中的第一個“1”，是指“預(yù)”—課前自主學(xué)習(xí),，預(yù)習(xí)下節(jié)課要講的內(nèi)容,，完成學(xué)校訂購的資料里的導(dǎo)讀內(nèi)容。

模式中的“6”,，是指課堂教學(xué)中依次進(jìn)行的六個環(huán)節(jié),，包括“導(dǎo)”、“思”,、“議”,、“展”、“評”,、“檢”6個教學(xué)環(huán)節(jié),。

模式中的后一個“1”是指“清”—“日日清”，“今日事,，今日畢”,，鞏固遷移、學(xué)以致用,。

這個環(huán)節(jié)是在學(xué)科自習(xí)中完成的,，主要形式是讓學(xué)生根據(jù)“日日清”試卷，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,，主要目的是讓學(xué)生更好的實現(xiàn)從“懂”到“會”,，從“會”到“用”，它是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最后環(huán)節(jié),。

1,、努力營造濃厚高效課堂氛圍。每天在電子屏幕滾動播出字幕：課堂因互動而精彩,，學(xué)生因合作而發(fā)展,；利用櫥窗宣傳高效課堂動態(tài)；在每班張貼高效課堂宣傳標(biāo)語,；在每班的墻壁文化中不斷更新高效課堂信息,。這些措施，強化了師生高效課堂理念,。

2,、物質(zhì)保障。裝備集體備課室,，學(xué)校在備課室為每位老師提供了一臺電腦,、安裝了空調(diào),，wifi、打印機(jī),、購買了兩臺一體化印刷機(jī),、一臺多功能復(fù)印機(jī)，為老師開通學(xué)科網(wǎng),、金太陽網(wǎng),、全品網(wǎng)等教學(xué)資源網(wǎng)。

3,、外出取經(jīng),。為了探求一種高效課堂模式，我親自帶領(lǐng)20多位老師遠(yuǎn)赴河北精英中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，博采眾長,，并結(jié)合學(xué)校實際，形成了我?！?61”高效課堂模式,。這種模式頭借河北，體取山西,，臂自山東,，腦用江蘇，魂在三中,。

4,、加強行政的示范作用，我?guī)ь^示范,，每月安排一到兩次行政示范課,，為高效課堂做引領(lǐng)，讓每位教師熟悉“161”每個環(huán)節(jié)——導(dǎo),、思,、議、展,、評,、檢，不能走樣,。

5,、加強每周“161”課堂集體備課。學(xué)校裝備集體備課室為集體備課提供了保障,，每周每個學(xué)科安排一整天時間集體備下周的課,，要求當(dāng)日及時發(fā)送課件與導(dǎo)學(xué)提綱的電子稿至科研處保存，每月對各備課組的集體備課數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計通報一次,。

6,、每月召開一次“161”高效課堂推進(jìn)會，指出實踐中存在的問題并提出對策,。

7,、出臺“161”高效課堂獎懲制度，點燃教師激情,；出臺了學(xué)生小組合作與激勵制度,，將學(xué)生的展示情況與學(xué)生操行評定、評優(yōu)評模,、班級考核掛鉤,，充分調(diào)動學(xué)生課堂展示的積極性。

8,、采取多種形式對老師進(jìn)行督促,。

（1）、實行行政掛班制度,，要求掛班行政對所掛班級的高效課堂實施情況全權(quán)負(fù)責(zé),，每周抽查該班教師集體備課完成情況、導(dǎo)學(xué)提綱完成情況,、日日清完成情況,。

掛班行政必須深入班級：組織召開師生座談會了解班上高效課堂實施情況，在班上上示范課,、巡查班級上課情況,，檢查教師上課是否走樣，檢查學(xué)科自習(xí)教師監(jiān)考情況,。

對出現(xiàn)的問題掛班行政必須及時提出并要提出整改措施,，要讓每位教師都能比較嫻熟的運用“161”高效課堂模式，并使“161”高效課堂模式成為常態(tài)化,。

（2）,、課堂推動，相互促進(jìn),，每周進(jìn)行示范課,、公開課、匯報課,，每學(xué)期一次競賽課,。

（3）、外部推進(jìn),，不定期邀請上級領(lǐng)導(dǎo)來校聽課,，對我校的“161”高效課堂模式進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)我們的教師不斷完善；實行校園開放日,，邀請家長到教室體驗高效課堂,。20xx年5月9日，我們舉辦了首屆校園開放日活動,，家長對我們的高效課堂提出了許多寶貴意見,，這既提高了我們教師的課堂教學(xué)水平又促進(jìn)了我們教師專業(yè)水平的提高。

9,、備課組每月一次做好對“161”課堂的總結(jié)與反思,，做好筆記，隨時完善課堂模式與結(jié)構(gòu)制度,，學(xué)校隨時抽查備課組記錄,。 10、進(jìn)一步完善“161”兩個“1”工作——“課前預(yù)習(xí)”,、“日日清”工作,，對兩個“1”提出了規(guī)定動作，加強學(xué)生的激情早,、晚讀,，提高學(xué)生的自主探究、合作能力,。

11,、學(xué)期末每位教師均需各上交一篇“我的課改故事”或課改總結(jié)，要求文章真實,、有真情實感,。

1. 學(xué)生的思想品德素質(zhì)和行為習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變。

我們一致認(rèn)為,，要搞好高效課堂改革,，首先要抓好學(xué)生的德育工作。目前我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變,，打架斗毆,、破壞公物、亂扔紙屑的學(xué)生少了,，樂于助人,、勤學(xué)守紀(jì)的學(xué)生多了，學(xué)生變的更有禮貌了,，現(xiàn)在幾乎每個學(xué)生見到任何老師都會主動問好,。

2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣有了較好的轉(zhuǎn)變。

首先學(xué)生學(xué)會了預(yù)習(xí),，上課時發(fā)言更積極了,，興趣更濃了，有的學(xué)生以前上課總是沉默寡言，現(xiàn)在也能參與到小組討論里面,，發(fā)表自己的見解,，膽子更大了；其次,，學(xué)生的笑容多了,，上課打瞌睡的學(xué)生少了，學(xué)習(xí)的信心更足了,，課堂中充滿了笑聲和掌聲。第三,，團(tuán)體的觀念得到加強,，小組間你追我趕的氛圍濃了，都在為本組出謀獻(xiàn)策,，在努力,，在一定程度上調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，形成一定的良性競爭,，這些都是可喜的變化,。最后，差生得到了更多的關(guān)注,，學(xué)習(xí)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變,，學(xué)生之間學(xué)會了相互評價。

3. 教師的教學(xué)方式有了較好的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)質(zhì)量提高,，幸福感增強。 許多教師改變了以往滿堂灌的教學(xué)方方式,，課堂不再像以往那么沉悶,，教師鼓勵的話更多了；課堂上,，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度,。使學(xué)生

不僅能學(xué)會知識，更重要的是要讓學(xué)生會學(xué),、善學(xué),、樂學(xué)；教師關(guān)注的情況也改變了,，以往教師只關(guān)注學(xué)生的成績,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽視學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣等?，F(xiàn)在,，教師更注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,。

通過近兩年來的積極探索，我校已有一批教師能較好的利用高效課堂模式組織教學(xué),。他們因課改而獲得了一些榮譽,，如肖芳、江娟,、馮慧蘭,、馮秀、劉群芳,、陳志慧,、羅星等?？h教育局,、教研室領(lǐng)導(dǎo)多次來我校聽課指導(dǎo)，對我們的高效課堂以高度評價,。

1,、老師鉆研精神還不夠，有些許老師總是淺嘗輒止,，在形式上過了關(guān),，沒有真正的為高效去努力。

2,、部分教師運用“161”高效課堂模式運用得還不夠嫻熟,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①學(xué)生展示時語言格式不合要求，把自主學(xué)習(xí)的展示與小組合作學(xué)習(xí)的展示混為一談,；

②教師評價不及時,，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性；

③個別教師思想還不夠解放,，問題拋出后,，學(xué)生還沒有回答完，教師怕影響教學(xué)進(jìn)度就接腔進(jìn)行重點講評,，錯失了學(xué)生互相糾錯的機(jī)會,，影響課堂效果。

3,、部分班主任小組構(gòu)建工作不細(xì)致,，方法,、技巧簡單笨拙，小組管理效果較差,。

4,、少許教師思想頑固，轉(zhuǎn)變不了觀念,，放不開手腳,，也有少數(shù)教師只重形式，不計效果,，沒有嚴(yán)格按照“161”高效課堂模式的要求上課,，如沒有印發(fā)《導(dǎo)學(xué)提綱》、上課沒有6個步驟,、日日清試卷提前分發(fā),、沒有認(rèn)真督促學(xué)生完成、沒有簡單講評,，做成了偽“161”高效課堂。

總之,，學(xué)校的一切工作,，都是圍繞推進(jìn)高效課堂核心展開，不管是學(xué)生,，還是老師,，在各方面有了很大的提高。但我們也清醒地看到在高效課堂的推進(jìn)過程中仍然有很多的問題和困難,，但為著學(xué)校的課改夢,，我們會負(fù)重前行，努力圓夢,，我們堅信：課堂因互動而精彩,，學(xué)生因自主而發(fā)展。

20xx年10月19日

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同行：

大家中午好,！我今天受中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)委托，借這次低年級語文教學(xué)研究活動的平臺跟大家共同探討一些教學(xué)問題,。我的介紹分為兩個部分：一是如何提高低年級學(xué)生的朗讀水平,，二是如何提高低年級學(xué)生的識字效率。我的發(fā)言主要是依據(jù)現(xiàn)有的一些教學(xué)理念結(jié)合自己多年來低年級語文教學(xué)的實踐,，向大家作介紹,，希望能給大家一點啟發(fā)：

隨著新課程的改革，現(xiàn)在從一年級開始就有閱讀了,。老師們都會為孩子們打抱不平說：“低年級怎么也有閱讀要求了,？真是的,！”新課程的理念是以人的發(fā)展為主，閱讀能力是人的語文素養(yǎng)的一個主要能力,，因此閱讀能力與朗讀能力就要進(jìn)行同步訓(xùn)練和發(fā)展,。我想，如果我們在平常的教學(xué)中落實以讀為本,，學(xué)生愛讀書,，會讀書，能讀懂課文容,，讀出文章里的感情,，就能讓學(xué)生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展，解答閱讀問題肯定事半功倍,。在教學(xué)過程中,，我非常重視朗讀訓(xùn)練，要讓學(xué)生充分的讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶,。而對于學(xué)生來說,，長期的講解式的教學(xué)法，容易抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，更不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。在一節(jié)語文閱讀課文教學(xué)中，我主要是從以下幾個步驟訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力：

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，閱讀教學(xué)一般要按照由整體到部分再到整體的教學(xué)順序,。因此，閱讀教學(xué)的第一個層次是整體感知,。依據(jù)學(xué)生對新異知識特別感興趣的特點和低年級課文全文注音的優(yōu)勢,，教學(xué)開始，可在解題的基礎(chǔ)上提出有趣的問題,，激發(fā)學(xué)生饒有興趣地去朗讀課文,。如《小壁虎借尾巴》可在解題認(rèn)識小壁虎的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題：小壁虎的尾巴哪去了,？他向誰借尾巴,？結(jié)果怎樣？這些問題對于低年級小學(xué)生來說,，是新奇而有趣的,，他們的心理上會產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。此時,，教師就要把握時機(jī)布置學(xué)生自由朗讀課文,。一般提如下幾方面要求：

學(xué)生此時按要求進(jìn)行的自由式朗讀既有對生字新詞的感知,，又有對課文內(nèi)容的初步了解。長期這樣訓(xùn)練,，學(xué)生就會在不知不覺中形成從整體上著手,，一邊讀一邊想，一邊讀一邊畫的良好閱讀習(xí)慣,。說到這里,，可能有些老師會想，一年級的學(xué)生怎么能做到,？是呀,，剛開始肯定做不到，但只要我們的老師持之以恒地訓(xùn)練,，這是完全可以實現(xiàn)的,。

辯證唯物主義認(rèn)為，任何一種事物都有其關(guān)鍵之處,。處理問題既要照顧全面,，又要抓住重點，閱讀課文也是如此,，課本中的課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇目,，是一個個飽含知識的載體。要讓學(xué)生在課堂上把這些知識細(xì)細(xì)地全部消化吸收,，是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的，因此,，應(yīng)該大力提倡一課一得,，要讓學(xué)生每節(jié)課真正有一點實在的收獲，哪怕是一個詞語的理解,，一句話的含義,，一段課文的背誦，或者是一種好的學(xué)習(xí)方法,。應(yīng)該允許學(xué)生在頭腦中有不太明了的東西,，有一些模糊的認(rèn)識。如何確立重點并抓住重點讓學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀呢,？眾所周知,，一篇課文往往有一個至幾個重點段，一段話一般有一個至幾個重點詞,，學(xué)生讀書時也會自然而然地覺得這兒是精彩之處,，那兒是動人之筆，這兒還有個問題,，那兒還有個疑點,。這些詞,、句、段及精彩,、疑點之外就是閱讀的重點,，就是需要下功夫感悟的地方。我們可以從啟發(fā)讀準(zhǔn)語氣,、讀好重音,、把握語速與語調(diào)這三個方面來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀。

在本環(huán)節(jié)的朗讀指導(dǎo)中,，教師要重視范讀,、領(lǐng)讀，同時要有針對性的采用自由讀,、個別讀,、小組讀、集體讀,、分角色讀等多種形式混全使用,，力求學(xué)生百讀不厭，每讀一次都體驗到自己有進(jìn)步,。在實踐中我發(fā)現(xiàn)過多的集體朗讀不利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，以前，我總喜歡集體讀,，因為我覺得大家齊讀,，能夠多訓(xùn)練一些學(xué)生，讓不會讀的學(xué)生跟著讀,，其實不然,，過多的集體朗讀容易造成唱讀，不便于了解學(xué)生的個別朗讀能力,，違背了因材施教的教學(xué)原則,，不利于張揚學(xué)生的個性。所以我們要多一點表演讀,，讓學(xué)生在評價,、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點詞句,、片斷在理解的基礎(chǔ)上要加強機(jī)械識記功能的時候使用,，效果較好。

通過自由式朗讀和理解性朗讀,，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定的理解,，但這時的理解是零散的，還需要進(jìn)一步深化理解,，即在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再一次的整體性朗讀,，進(jìn)行感悟。如學(xué)完《烏鴉喝水》,，讓學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會烏鴉找水、喝水的過程,。這里的朗讀雖然不用花費很大的時間,，卻能將學(xué)生零散的理解梳理成一個有機(jī)的整體。

課堂給予我們40分鐘,，我們所要完成的任務(wù)卻很多,。我們必須樹立語文大課堂的觀念，課內(nèi)不足課外補,，因此,，我也非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)式的朗讀，課后鞏固式和表演式的朗讀訓(xùn)練,，這主要安排在早讀課進(jìn)行,。

以上是我提高學(xué)生朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力同步發(fā)展的點滴之見,，下面談?wù)勛R字教學(xué)的一些做法：

新課程低年級語文教學(xué)識字量大,，課時較緊，如何提高學(xué)生的識字效率是非常值得我們共同探討的話題,。為此,，我把自己借鑒別人做法且實施得比較成功的方法拿出來和大家一起研討，說得不好請多見諒,！

首先我用小黑板出示生字后,，我不急于教讀，而是讓學(xué)生回憶一下：這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了,？怎么認(rèn)識的？小組內(nèi)的學(xué)生互相交流一下,。這樣一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活,、主動識字的習(xí)慣，使學(xué)生樂于識字,、樂于交流自己的成果,，給學(xué)生充分展示的機(jī)會和舞臺。然后領(lǐng)讀認(rèn)識的生字,，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，學(xué)生已認(rèn)識的字讓學(xué)生自己領(lǐng)讀，不認(rèn)識的或讀不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀,。領(lǐng)讀后讓學(xué)生自由練習(xí),、同桌對讀,、組內(nèi)指讀、全班指讀,、加拼音讀,、去拼音讀、男女比賽讀等,。

教給學(xué)生自主識字的方法是這一環(huán)節(jié)的重點,。“授人之以魚,，不如授之以漁”,。漢字本身有一定的規(guī)律可循，識字教學(xué)要對其充分利用,。教師抓住漢字音,、形、義的聯(lián)系,，教給學(xué)生識字的方法及規(guī)律,，使學(xué)生具有分析字形、自主識字的能力,。例如《口耳目》一課全是象形字,。教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，這些字和圖很相像,。學(xué)生不僅很容易記住，以后遇到這類字也會用象形的規(guī)律來學(xué),。識字4《操場上》有很多形聲字,，如球、拍,、跑,、響等，可以告訴學(xué)生聲旁表音,、形旁表義的特點,，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字義的不同來匹配形旁,，教學(xué)時就可以通過加偏旁,、減偏旁和換偏旁等形式識字。當(dāng)然,，我們教給學(xué)生的識字方法,，不能硬塞給學(xué)生，而是結(jié)合課文，自然滲透,，讓學(xué)生通過自主的識字逐漸領(lǐng)悟,，積累識字的方法。

在全班同學(xué)大部分會讀的基礎(chǔ)上,，當(dāng)堂采取多種方法重現(xiàn),，及時引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)。認(rèn)字和認(rèn)人一個道理,，一回生,，二回熟。因此鞏固認(rèn)字最好的辦法是重現(xiàn),，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面,。學(xué)生再認(rèn)可安排在合作中、游戲中,、活動中,，比如，在同班或小組中比賽誰認(rèn)得快,、記得牢,，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵、互相幫助的作用,。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生字印象,，

教師可以把一些生字編成字謎讓學(xué)生在猜字謎的過程中鞏固生字。如“三橫三豎三撇三捺”是森字,、“一口咬掉牛尾巴”是告字等,。

如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”,?！耙稽c一橫長，“口”字在中央,，下面禿寶蓋,，“幾”字一加燈就亮。

如雙臂伸直,、雙腿并攏,，就是一個“十”字；在大開雙腿就是一個“大”字,；站直了打開右臂就是一個“卜”；一些動作的字如“打,、踢,、拍、趴、伸”等字,，也可以用相應(yīng)的形體動作記憶鞏固生字,。另外還有送生字回家、給生字找朋友等形式鞏固識字,?？傊J(rèn)字教學(xué)一定要把工夫花在千方百計讓學(xué)生和生字多次見面上,，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識,，當(dāng)堂鞏固。

我們老師要把識字教學(xué)置于生活的大背景中,，在生活中識字是很方便的,，一次它是很重要的識字途徑。因此,，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識字氛圍,。在這方面，我們可以作了如下努力：

（1）開學(xué)時,，我們可以給每個學(xué)生做一個名字卡片,，給卡片上的漢字注上拼音，張貼在課室的墻壁上,，這樣學(xué)生課間休息時,，互相認(rèn)識，互相介紹自己的名字,，既鞏固了拼音,，又記住了不少字。

（2）我們可以在前面的黑板上,，每天根據(jù)所學(xué)的生字編寫成一兩句話,，讓學(xué)生在上課前讀一讀。

（3）建立“識字儲蓄箱”,。即老師和學(xué)生把我會認(rèn)的字的卡片放進(jìn)箱子里,，學(xué)生有空的時候就在箱子里抽出生字讀讀或考考同學(xué)。

（4）結(jié)合語文園地開展在生活中的識字比賽,。如引導(dǎo)學(xué)生在食品包裝袋,、廣告牌、對聯(lián),、電視等周圍的環(huán)境識字,。

（5）推薦學(xué)生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌,，讓學(xué)生在識字的過程中閱讀,，在閱讀的過程中識字。

剛才講的是在教學(xué)手段、方法上的努力,。為了提高課堂效率,，我們還可以在神態(tài)、語言方面做些努力,。我覺得我們老師在進(jìn)入課堂前就把一切無關(guān)的事放下,，滿懷喜悅、面帶笑容地進(jìn)入課堂,，以充滿童趣,、激情的語言組織教學(xué)。如教學(xué)jqx與ü相拼時,，我利用口訣幫助學(xué)生記憶,，學(xué)生一讀就會，而且還讀得蠻有興趣的,，但在做題的過程中學(xué)生總是忘記把ü字的兩點去掉,。于是我就根據(jù)學(xué)生的特點，用生活化的語氣跟他們說：唉,，這個小ü真調(diào)皮,，還會騙人，明明有兩點,，但跟jqx在一起玩的時候就把兩點藏起來,。小朋友，你們可要當(dāng)心點喔,，不要給它騙了,。結(jié)果在檢測的時候?qū)W生都沒有發(fā)生錯誤。在教學(xué)生認(rèn)字的時候,，我會說：小朋友,，今天有很多生字寶寶想跟你們做朋友。你們愿意嗎,？學(xué)生肯定會說愿意,，然后我又接著說：那你們可要認(rèn)真點，因為生字寶寶只跟聽話的孩子做朋友,。學(xué)生聽了這些生活化的語言肯定會學(xué)得比較有興趣,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，教學(xué)有法,、教無定法、貴在得法,，以上的看法只是我的點滴之見,，希望能多多指正,。謝謝大家！

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三

一,、 學(xué)校各層面各領(lǐng)域是如何開展學(xué)習(xí)活動的?

1. 改變原來的百日閱讀活動，采用集中與自主相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動,。其余時間為自主學(xué)習(xí)時間。

2. 圍繞局小帶回來的課例開展集體教研,，打破舊藩籬,，形成新認(rèn)知。(借班上課,、有向開放,、三放三收)。

3.外出學(xué)習(xí)交流活動,。外出人員作報告,，“新”風(fēng)撲面而來。

有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動?

創(chuàng)新研究形式,，相約“醉新星期四”,。我們學(xué)校語文、數(shù)學(xué),、英語,、班隊四個領(lǐng)域有四個活動交流微信群,。經(jīng)過協(xié)商,，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”,。不同年級備課組輪值負(fù)責(zé),，包括話題的發(fā)起,，活動的發(fā)動，記錄的還原整理等,，都很用心,。學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”,，除了要與群內(nèi)成員進(jìn)行互動點評以外,，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點,，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長,，需要多看書，多聽課評課,，多參與教研活動,，這樣才會有“話語權(quán)”,，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟,，才能夠真正讓老師們“心服口服”,。

二、學(xué)了之后轉(zhuǎn)化了多少,，對本層面本領(lǐng)域有了哪些新認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)了哪些新問題或新創(chuàng)造，采取了或準(zhǔn)備采取哪些新舉措?

學(xué)校開展的新措施

1,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維方式,。

《以“價值提升”促進(jìn)思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報告，強調(diào)要轉(zhuǎn)變思維,，樹立整體意識,、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識,，在策劃活動,、教學(xué)設(shè)計時，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價值,，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo),，再進(jìn)行設(shè)計。所有的節(jié)點課,，所有的活動都強調(diào)要做好“前移和后續(xù)”,，并力圖活動價值的最大化。

2,、加強日常研究的頻度和效度,。

單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期,。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞,、自悟自得、行動策略做主題報告,，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會分領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，或圍繞節(jié)點活動深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究,，或聚焦發(fā)展中的共性問題進(jìn)行定點爆破,，力爭每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置,、步調(diào)一致,、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”,。

領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個備課組,，每周定時間備課組集體教研,，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效,，做到真教研,、真研究，問題得到解決,，領(lǐng)域工作得到新推進(jìn),。

以語文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時，每個年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級語文教學(xué)的核心任務(wù),，其它年級備課組成員進(jìn)行質(zhì)疑和補充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項整理出一至四年級學(xué)生在課堂中傾聽,、默讀,、批注的層級訓(xùn)練要點，并細(xì)化到每個學(xué)期要達(dá)成的具體目標(biāo);目前同時正在梳理低中學(xué)段識字教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)和各年級識字教學(xué)的側(cè)重點,，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果,。

每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知,，人人有份,。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與,，當(dāng)天必須評課,，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常,。我們還鼓勵跨年級,、跨學(xué)科聽課研課,，讓學(xué)校教研的場域文化濃郁起來,，讓研討常態(tài)起來，長此以往,，老師們都會得到一定的轉(zhuǎn)化和提升,。

3、扎實做好賀局長提出的“前三”和“后三”,，形成新策略,。

繼本學(xué)期第二次節(jié)點活動的座談會之后，賀局長對我們?nèi)M(jìn)校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”,?；厝ヒ院螅杆僬匍_了相關(guān)人員的會議,，提出明確的要求,，進(jìn)一步擺正態(tài)度,，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究,，一步一個腳印,，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔,。骨干老師和他們的團(tuán)隊“痛并快樂著”,，在每一次推倒重建、自我否定的過程中,，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真,、整、實”,，也真正感受到了自己的“長”,。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會,、學(xué)不會,，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化,，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動,、健康的成長。

4,、認(rèn)真開展學(xué)科活動,，讓學(xué)生主動健康成長。

以英語學(xué)科為例：建小英語組的老師認(rèn)真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語節(jié)活動,?；顒影⒄Z字母手抄報、英語單詞競賽,、英語原聲電影欣賞,、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動,，每一位學(xué)生都能走進(jìn)英語文化,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根,、發(fā)芽。(語文學(xué)科活動：一年級識字大王,、二年級漢字聽寫大賽,、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽,。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達(dá)人比賽,。)

三,、如何做好本學(xué)期的總結(jié)活動?

總體設(shè)想：改變總結(jié)活動的傳統(tǒng)，把總結(jié)會變?yōu)樗枷頃?、研討會,、促進(jìn)會。

1,、要求各領(lǐng)域?qū)ψ詈笠淮瓮暾摹扒叭笕边M(jìn)行系統(tǒng)的梳理,，總結(jié)經(jīng)驗和不足，為以后的日常節(jié)點活動樹立標(biāo)桿;

2,、責(zé)任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學(xué)期學(xué)科研究成果;

3,、備課組現(xiàn)場教研展示;

4、建小“新基礎(chǔ)”人物風(fēng)采,、故事會;

5,、學(xué)校擬在元月初舉行本學(xué)期的總結(jié)表彰會。要求各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人對本領(lǐng)域的工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊和個人進(jìn)行表彰,。