在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

教師資格證考試模擬試題篇一

“保教知識(shí)與能力”主要考查學(xué)前階段的教育原理,、學(xué)前兒童發(fā)展,、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲活動(dòng)的指導(dǎo),、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)等,。

“教育教學(xué)知識(shí)與能力”主要考查小學(xué)階段的教育原理,、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理,、學(xué)科知識(shí),、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,、教學(xué)評(píng)價(jià)等,。

“教育知識(shí)與能力”主要考查中學(xué)階段的教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)教學(xué),、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理,、中學(xué)德育、中學(xué)課程,、中學(xué)生發(fā)展心理,、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理等,。

“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”主要考查中學(xué)階段相應(yīng)學(xué)科的運(yùn)用,、設(shè)計(jì),、實(shí)施、評(píng)價(jià)的能力,?？荚嚧缶V根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)制定，基本包含學(xué)科知識(shí),、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

教師資格證考試模擬試題篇二

1,、登錄,。考生登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，查看所在省報(bào)名公告,，按照導(dǎo)航頁(yè)面指引進(jìn)入所在省報(bào)名入口。

2,、注冊(cè),。考生須認(rèn)真閱讀,、充分了解本省報(bào)考要求后方可進(jìn)行,。注冊(cè)時(shí)要求考生填寫(xiě)報(bào)名公告規(guī)定的證件號(hào)碼、姓名,、手機(jī)號(hào)碼,、登錄密碼等信息，并在網(wǎng)站認(rèn)真閱讀《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》(電子版),，確認(rèn)承諾后方可進(jìn)行后續(xù)操作,。

3、填報(bào)個(gè)人信息,?？忌救隧毴鐚?shí)填寫(xiě)戶(hù)籍所在地、居住證申領(lǐng)所在地,、是否在校生,、是否師范專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)學(xué)校,、在校生學(xué)籍學(xué)號(hào),、最高學(xué)歷及證書(shū)編號(hào)等信息，并按照格式要求上傳證件照(免冠,、正面,、彩色、白底，jpg/jpeg格式,，不大于200k),。

4、填報(bào)報(bào)考信息,?？忌凑毡臼」嬉筮x擇考試類(lèi)別、考區(qū),、科目(所報(bào)科目須一次性勾選,，一經(jīng)審核通過(guò)，不得增加或更改),。提交信息后,，考生報(bào)考狀態(tài)變更為“待審核”,?？忌鷪?bào)考有關(guān)信息在審核前均可以自行修改。

5,、接受審核,。各省考務(wù)工作人員將在規(guī)定期限內(nèi)對(duì)考生報(bào)考信息進(jìn)行審核，是否需要考生到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)詳見(jiàn)各省報(bào)名公告要求,。審核通過(guò)的考生狀態(tài)變更為“待支付”,。未通過(guò)審核的考生，可在報(bào)名截止日期前修改,、完善報(bào)名有關(guān)信息,，重新提交報(bào)考信息，重新接受審核,。

6,、網(wǎng)上繳費(fèi)。各省考生均可通過(guò)網(wǎng)上繳納考試費(fèi),。完成繳費(fèi)考生的狀態(tài)變更為“報(bào)名成功(已繳費(fèi))”,，完成報(bào)名。通過(guò)審核,，但逾期未繳費(fèi)考生,，報(bào)名無(wú)效。一旦報(bào)名成功并完成繳費(fèi),，概不退費(fèi),。

7、打印準(zhǔn)考證,?？忌记耙恢芸赏ㄟ^(guò)報(bào)名網(wǎng)站自行下載、打印準(zhǔn)考證。

8,、考試資料下載,。各類(lèi)別、科目考試要求在《考試大綱》中均有詳細(xì)說(shuō)明,，考生可通過(guò)報(bào)名網(wǎng)站“資料下載”欄目免費(fèi)下載,。

教師資格報(bào)考要求之不得報(bào)考條件

教師資格考試報(bào)考條件需滿(mǎn)足基本條件、戶(hù)籍及人事關(guān)系條件,、試點(diǎn)省份條件及不得報(bào)考的條件等四個(gè)方面,，不得報(bào)考的條件有以下幾種：

被撤銷(xiāo)教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利,，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的,，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

教師資格證考試模擬試題篇三

一、單選題

1.孔子曰：“上好禮,，則民莫敢不敬,。上好義，則民莫敢不服,。上好信,，則民莫敢不用情。夫如是,，則四方之民襁負(fù)其子而至矣!焉用稼?”這段話(huà)表明孔子的施教內(nèi)容( ),。

a.具有靈活性 b.脫離社會(huì)生產(chǎn) c.具有全面性 d.結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)

1.【答案】b。解析：本題考查的是古代社會(huì)教育的特點(diǎn),。解題關(guān)鍵是讀懂題干中孔子的話(huà),。這句話(huà)的意思是如果統(tǒng)治者尊崇禮儀，那么百姓沒(méi)有敢不尊敬他的;如果統(tǒng)治者推崇道義,，那么百姓沒(méi)有敢不服從他的;如果統(tǒng)治者講究誠(chéng)信，那么百姓沒(méi)有敢不說(shuō)真話(huà)的,。如果能夠做到這樣,，四方的老百姓都會(huì)背著在襁褓中的兒女前來(lái)投奔，哪里還用得著你自己親自種莊稼呢?這句話(huà)體現(xiàn)了孔子“仁”的思想,，但是并未提到生產(chǎn)力的重要性,，教學(xué)內(nèi)容脫離了社會(huì)生產(chǎn)。

a,、c,、d三項(xiàng)均與題意不符，故此題選b。

2.在近代教育史上,，反對(duì)思辨,，主張用實(shí)證方法研究知識(shí)價(jià)值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是( ),。

a.夸美紐斯 b.赫爾巴特 c.斯賓塞 d.盧梭

2.【答案】c,。解析：本題考查斯賓塞的觀點(diǎn)。斯賓塞是實(shí)證主義者,，他反對(duì)思辨,，主張科學(xué)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的描寫(xiě)和記錄。他提出教育的任務(wù)是為完滿(mǎn)生活做準(zhǔn)備,。在教學(xué)方法方面,，他主張啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，反對(duì)形式教育,，重視實(shí)科教育,。題干中強(qiáng)調(diào)為完滿(mǎn)的生活做準(zhǔn)備，屬于斯賓塞的觀點(diǎn),，因此本題選c,。

a選項(xiàng),，夸美紐斯提出泛智教育,、系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制、百科全書(shū)式的課程等,。

b選項(xiàng),，赫爾巴特提出傳統(tǒng)的三中心、四階段教學(xué)等,。

d選項(xiàng),，盧梭提出自然主義教育，倡導(dǎo)自然后果法,。

a,、b、d三項(xiàng)均與題意不符,，因此本題選c,。

3.有人認(rèn)為，教育投資是有效的生產(chǎn)性投資,。這種觀點(diǎn)主要反映了教育的哪種功能?( )

a.政治功能 b.經(jīng)濟(jì)功能 c.文化功能 d.生態(tài)功能

3.【答案】b,。解析：本題考查教育的社會(huì)功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能主要表現(xiàn)為教育通過(guò)對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用,，進(jìn)而影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。教育的經(jīng)濟(jì)功能主要表現(xiàn)為以下幾方面：①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段;②教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。題干中，“教育投資”“生產(chǎn)性”等關(guān)鍵詞,，體現(xiàn)出教育對(duì)勞動(dòng)力,、科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，即體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能,。

a選項(xiàng),，教育的政治功能主要表現(xiàn)為以下幾方面：①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才;②教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量;③教育可以促進(jìn)民主。

c選項(xiàng),，教育的文化功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①教育具有傳遞和保存文化的作用;②教育具有傳播和交流文化的作用;③教育具有選擇和提升文化的作用;④教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用,。

d選項(xiàng)，教育的生態(tài)功能是指教育對(duì)保護(hù)自然環(huán)境,、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)生態(tài)文明所起的積極作用,。

a、c,、d三項(xiàng)均與題意不符,，故此題選b。

4.人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累,，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍,。當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)的飛躍,，出現(xiàn)新的年齡特征,。這表明人的發(fā)展具有( )。

a.順序性 b.不平衡性 c.階段性 d.個(gè)別差異性

4.【答案】c,。解析：本題考查個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律,。階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù),。階段性要求教師在教育教學(xué)的要求,、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”,。題干所表述的“量積累到一定程度會(huì)出現(xiàn)新的年齡特征”,，即個(gè)體身心發(fā)展從量變到質(zhì)變，從一個(gè)年齡階段步入下一個(gè)年齡階段,，這表明人的發(fā)展具有階段性,。

a選項(xiàng)，順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí),、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。順序性要求教師應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教,，做到循序漸進(jìn),，不能“拔苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”,。

b選項(xiàng)，不平衡性表現(xiàn)為兩方面,，一是,，同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是,，不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性,。不平衡性要求教師應(yīng)做到適時(shí)而教，抓住“關(guān)鍵期”,。

d選項(xiàng),，個(gè)別差異性是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展之間以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展程度和速度的不同。個(gè)別差異性要求教師教學(xué)要做到因材施教,。

a,、b、d三項(xiàng)均與題意不符,，故此題選c,。

5.與群眾體育、競(jìng)技體育相比,，學(xué)校體育的突出特點(diǎn)是( ),。

a.娛樂(lè)性與競(jìng)技性 b.普及性與文化性 c.教育性與基礎(chǔ)性 d.全體性與全面性

5.【答案】c。解析：本題考查的是學(xué)校體育的特點(diǎn),。學(xué)校體育是一種教育活動(dòng),，其特點(diǎn)在于教育性和基礎(chǔ)性，即通過(guò)傳授身體鍛煉的基本知識(shí)和技能,，養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣,，來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,，故答案為c,。

a選項(xiàng)，娛樂(lè)性與競(jìng)技性一般被認(rèn)為是競(jìng)技體育的特點(diǎn),。競(jìng)技體育指為了戰(zhàn)勝對(duì)手,，取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，最大限度地發(fā)揮和提高個(gè)人,、集體在體格,、體能、心理及運(yùn)動(dòng)能力等方面的潛力所進(jìn)行的科學(xué)的,、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競(jìng)賽,。

b選項(xiàng)，普及性與文化性一般被認(rèn)為是群眾體育的特點(diǎn),。群眾體育是指普通民眾自愿參加的,，以強(qiáng)身,、健體、娛樂(lè),、休閑,、社交等為目的，一般不追求高水平的運(yùn)動(dòng)成績(jī),，內(nèi)容廣泛,、形式多樣的體育活動(dòng)。

d選項(xiàng),，全體性和全面性一般也被認(rèn)為是群眾體育的特點(diǎn),。

b、d三項(xiàng)均與題意不符,，故此題選c,。

二、辨析題

教材編寫(xiě)的直接依據(jù)是課程計(jì)劃,。

【參考答案】

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的,。

教材編寫(xiě)的直接依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化,，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的,、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě),、教學(xué),、評(píng)價(jià)和考試命題的直接依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ),。

課程計(jì)劃是指根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù),，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,。

因此,，教材編寫(xiě)的直接依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)而不是課程計(jì)劃，所以題干說(shuō)法錯(cuò)誤,。