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高考數(shù)學(xué)備考策略 高中數(shù)學(xué)備考篇一

顧得上聽講,，就顧不上思考,，其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)雖然累些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí),，考試前充分地復(fù)習(xí),，與打有準(zhǔn)備之仗有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好,，聽課才能有針對性;聽課有針對性,，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè),、考試才能得心應(yīng)手;平時(shí)做作業(yè),，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過關(guān),。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié),。

為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項(xiàng),，供同學(xué)們參考：

(1)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)

預(yù)習(xí)中,，定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去,。課堂上,，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí)，一定認(rèn)真的一邊聽,、一邊思考,，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后,，有些問題仍不明白,，就要抓緊時(shí)間和機(jī)會向老師發(fā)問，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點(diǎn)弄明白為止,。

(2)要分類預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類：是課前預(yù)習(xí),，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí),，就是在上新課前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí)，就是用較長,、較多的時(shí)間預(yù)習(xí)章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí),，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的,，而是互相聯(lián)系的,，每個學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。

(3)不要全面預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)時(shí),，不要下子全面鋪開,，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，一是時(shí)間難保證，二是精力難保證,，三是質(zhì)量難保證,。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，時(shí)間緊時(shí),，先查出生字,、生詞和列出不明白的地方，時(shí)間更緊迫時(shí),，就先把新課快速閱讀遍,。磨刀不誤砍柴工，不要認(rèn)為作業(yè)時(shí)間緊,，就放棄預(yù)習(xí),。

(4)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題

預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。預(yù)習(xí)中要先思考,，后查資料;先發(fā)現(xiàn)問題,，后提出問題;先看清意思，然后再做筆記,。

(5)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間

這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里，根據(jù)時(shí)間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,。當(dāng)然,，也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫的情況下,，抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍,，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。

(6)迅速瀏覽新課

預(yù)習(xí)時(shí),，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽遍,，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是看就懂的,，哪些是看不懂的,，然后帶著這些問題細(xì)讀第二遍。

(7)帶著問題細(xì)讀第二遍

通過第遍對新課文的快速瀏覽,，自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解,，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍,。閱讀第二遍時(shí),，速度要放慢一些,，一邊細(xì)讀,，一邊思考與理解,，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考,，對不認(rèn)識的生字,、生詞，要立即查工具書搞明白,，實(shí)在搞不懂的問題,，就把它記下來帶到課堂上，聽課時(shí)再去解決,。

(8)要邊閱讀邊記筆記

第二遍閱讀的時(shí)間,，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：種是記在書上,，另種是記在本上,。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀,，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注;在筆記本上做筆記,，就是邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上,。

(9)閱讀與查資料相結(jié)合

在預(yù)習(xí)閱讀過程中,，對不認(rèn)識的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容,，要立即,、詞典和其它參考資料，把生字,、生詞在書上注音,、注解。

(10)不同學(xué)科采用不同的方法

預(yù)習(xí)時(shí),，不能千篇律,，不同的學(xué)科要采用不同的方法預(yù)習(xí)，抓不同的要點(diǎn),。比如,，預(yù)習(xí)理科時(shí)，要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)的定理,、定律,、公式、概念和原理上;文科預(yù)習(xí)的重點(diǎn)放在排除生字,、生詞,、中心思想,、段落大意和寫作風(fēng)格上。

此外,，要特別注意兩點(diǎn),，一、預(yù)習(xí)不等同于提前學(xué)習(xí),，它的直接目的是為了給高效率聽課作好鋪墊,，因此不必耗費(fèi)大量精力時(shí)間徹底搞清一切，很多同學(xué)在試圖養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始往往出現(xiàn)此類情況,，以至不堪重負(fù)很快放棄,。二、學(xué)習(xí)的主陣地在課堂聽講,，萬不可因?yàn)檎n前預(yù)習(xí),、對課上知識已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠,，否則與舍本逐末無二,。

二：有效的聽課方法

老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的傳道者，對知識的脈絡(luò),、疑問難點(diǎn)都很清楚,，講的內(nèi)容也比較系統(tǒng)。所以,，課上集中精力聽課,，是掌握知識的捷徑。

聽講時(shí),，思想上必須與老師講解的思路保持一致,，聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法,、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋,。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。

聽講中,，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解,，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn),。通過這種比較,，是能加深對課文的理解;二是加強(qiáng)自己的思考、認(rèn)識與提高;三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)中的錯誤原因,。

聽的過程始終伴隨著思,。只聽不思，那是傻聽,，只思不聽,，那是走神,。聽思結(jié)合，同步進(jìn)行,，才叫會聽,。聽到的與想到的相契合，想法就得到了印證;聽到的與想到的相矛盾,，就要進(jìn)一步去聽個究竟,，弄清到底為什么。思而不得,，聽不明白，就不能輕易放過,。

在聽課的過程中學(xué)會記,。聽用耳，思用腦,，而記則要動手,。合理地利用筆記本，筆記本具有三個作用：是做預(yù)習(xí)記錄,，以明確聽課的目的性;二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式,，以利于從整體上把握知識結(jié)構(gòu)或知識要點(diǎn);三是利于課后總結(jié)，用它來對聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的課后整理,，為的是消化,、吸收和鞏固所學(xué)到的知識，并為今后的復(fù)習(xí)留下份完整的資料,。

請同學(xué)們切記：課堂短短45分鐘,，老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白，他只能講些最主要,、最精華的部分,，很多細(xì)小具體的問題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，學(xué)生也只有通過自己獨(dú)立的解決問題,，才能真正領(lǐng)悟知識、掌握知識,，才能不斷提高自己解決問題的能力,，為考試時(shí)的臨場應(yīng)變打下基礎(chǔ)

三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有幾個時(shí)間段有利于鞏固記憶,。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi),，電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化,，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了,。

如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高,。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%,，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%,，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%,。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是先快后慢,。這條規(guī)律提示我們,，定要盡早、及時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，以便在知識還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記,，否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué),。

合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,，并力求形成習(xí)慣,，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。

具體可以分為六步：

第步：課后花費(fèi)2-5分鐘過電影回憶,，便可保持電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成,。

第二步：午休時(shí)間利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部過電影回憶一遍，便可鞏固記憶,。

第三步：下午安排時(shí)間戶外活動,、休息，調(diào)整心理和精神狀態(tài),。

第四步：晚上復(fù)習(xí),，安排時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比以找出偏差和失誤。

第五部：晚上睡覺前再過電影回憶,，便可把記憶保持兩周以上,。

第六步：兩周后再復(fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。

四：做作業(yè)的科學(xué)方法

學(xué)生在校期間,，做作業(yè)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié),，它對于鞏固和消化課堂成果，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)的思考問題,、分析問題和解決問題的能力都非常重要,。為了輔助學(xué)生做好作業(yè),，下面總結(jié)歸納出八種做作業(yè)的技巧，供同學(xué)們參考：

1,、提高對做作業(yè)的認(rèn)識

做作業(yè)是學(xué)生鞏固知識,、消化知識、理解知識和掌握及記憶知識的重要手段和途徑,，是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思考能力,、分析能力、判斷能力和計(jì)算能力及解決問題能力的重要方法,。不能正確的'對待做作業(yè),，就達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2,、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵,，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好,。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè),，作業(yè)才能做得既快又好,。

3、認(rèn)真審題

做作業(yè)最關(guān)鍵的步就是審題,，連題都判斷錯了,，作業(yè)內(nèi)容就全錯了。首先第步要弄清楚題目的內(nèi)容,，所給的條件,，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識等等;其次是考慮好解題思路,、方法,、步驟，要善于把道題分成幾部分,，化大為小,、化難為易、分清其中的已知和未知,，弄清各部分的聯(lián)系,，設(shè)計(jì)好整個解題步驟，定要讓自己做到不明白題意不做題,，不清楚方法步驟不下筆,。

4、細(xì)心的做題

做題是表達(dá)思路的全過程,，這個過程要求既動腦,、又動手,。做題的關(guān)鍵是要保證規(guī)范、準(zhǔn)確,。要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題,，書寫格式必須正確、規(guī)范,，嚴(yán)格按照各類題的解題要求,，仔細(xì)演算解題的每步，得出正確的結(jié)果,。只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致,，步驟完整，思路正確,，表達(dá)嚴(yán)密,，準(zhǔn)確無誤，考試時(shí)才能按照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行,。

5,、要認(rèn)真檢查作業(yè)

做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一,。在作業(yè)的過程中,，由于種種原因，難免會出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題,，因此,，作業(yè)做完了之后，

定要認(rèn)真檢查之后再交上去,，這樣就避免了作業(yè)中的差錯和漏忘,。作業(yè)檢查般分四部進(jìn)行：是檢查題目是否抄對;二是審題是否正確;三是運(yùn)算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確,。平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查,，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)方能如此,。

6,、做完作業(yè)后要耐心思考

作業(yè)完成之后，定要耐心的再思考遍,，想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念,、原理、公式,，這道題和例題有什么關(guān)系,，和哪些題有聯(lián)系，有什么特點(diǎn)、規(guī)律可尋,，稍加變化還能變成什么樣的題,，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識融會貫通,，達(dá)到系統(tǒng)掌握,，觸類旁通和舉一反三的目的。

7,、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)

老師把作業(yè)批改發(fā)回來后,，定要盡快翻閱，認(rèn)真分析,、耐心反思,。對做對的題目，想想是采用什么樣的思維和方法做對的,，以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對做錯的題,，要找出做錯的原因。是由于慌張,、馬虎,、粗心大意而搞錯，還是基礎(chǔ)知識沒有掌握,，弄錯了概念,、定律、公式,，或者是思路不對?屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時(shí)多加小心;屬于第二種原因時(shí),，就要在預(yù)習(xí),、聽課和復(fù)習(xí)上下功夫牢固掌握所學(xué)知識后再去做作業(yè);屬于最后一種原因者，就要認(rèn)真鉆研和分析例題,，明確解題方法,。只有經(jīng)過分析反思，才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，避免今后再有類似的錯誤發(fā)生,。

8、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣

有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是對學(xué)習(xí)無興趣而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是因?yàn)槟芰ο拗仆瓿勺鳂I(yè)有困難而拖沓作業(yè),。無論是屬于哪些情況,，都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成,，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù),，困難只會越積越多。克服作業(yè)拖沓的最有效的方法,，就是天天督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事,。

五：重視錯題積累

在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能遇到過一錯再錯的現(xiàn)象,。究其原因,，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致,。那么,，該怎么辦呢?實(shí)踐證明，自編一本易錯題集是避免做題一錯再錯的最好辦法,。

所謂易錯題集,，顧名思義，是指每次考試或測驗(yàn)之后,，將做錯的試題記錄下來,，分析錯誤，找出原因,，使自己以后不再犯同樣的錯誤,。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：如果學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視這一環(huán)節(jié),，及時(shí)總結(jié)得失,，對學(xué)習(xí)效果具有舉足輕重的作用。特別是高三復(fù)習(xí)階段,，大量的練習(xí),，題海浩瀚，如果想把所有做過的練習(xí)全部復(fù)習(xí)一遍,，一則時(shí)間不允許,，二則眉毛胡子一把抓，抓不住重點(diǎn),。如果你手頭有一本易錯題集,，復(fù)習(xí)時(shí)主要看曾經(jīng)做錯的習(xí)題，針對考試中暴露出來的問題再進(jìn)行認(rèn)真分析,，弄清原因,，腦海里就會留下深刻的印象，再加上學(xué)而時(shí)習(xí)之,，何愁不能避免錯之再三的現(xiàn)象?到了最后臨考復(fù)習(xí),，你會發(fā)現(xiàn)，這絕對是一本只屬于自己的寶貴的資料,。

無獨(dú)有偶,。據(jù)許多考上北大,、清華等重點(diǎn)高校的高考狀元們透露，他們在高考復(fù)習(xí)中一個最重要的致勝法寶即是建立這樣一個易錯題本,，該錯題本不僅總結(jié)歸納了他們在平時(shí)復(fù)習(xí),、練習(xí)、測驗(yàn),、?？贾腥菀追稿e、命題新穎,、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的典型習(xí)題及解題思路,，而且還涵蓋了諸狀元在涉獵大量課內(nèi)外輔導(dǎo)資料、報(bào)刊的過程中搜集到的經(jīng)典題目,。這種易錯題本與眾不同之處在于：①覆蓋面廣;②選材獨(dú)到;③針對性強(qiáng);④區(qū)分度大;⑤切題率高;⑥實(shí)用性好,。正因?yàn)槿绱耍姸喔呖紶钤獋冊诟呖紡?fù)習(xí)中事半功倍,，受益匪淺,，避免了許多彎路及回頭路，從而大大提高了資料的利用率和復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)而在高考中一舉奪魁,。

錯題本的復(fù)習(xí)方法：

1、每周把該周錯題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;

2,、大考前把該錯題本中的所有題目認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,，確保題不二錯。

3,、每月把該月錯題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;

4,、每個季度把錯題本中三個月記錄的題目再快速瀏覽一遍。

高考數(shù)學(xué)備考策略 高中數(shù)學(xué)備考篇二

重視課本,。課本是很有價(jià)值的參考資料,，里面的都是最基本的東西，萬變不離其宗,，把課本上的例題，定理反復(fù)的看,，真正的吃透,，才會去靈活運(yùn)用。

要有一本比較權(quán)威參考書,。高中數(shù)學(xué),，很多章節(jié)都有很典型的例題，在老師講課之前先大概的看一下,，這樣老師在講的時(shí)候,，理解起來就會容易一些。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，信心很重要,，覺得聽老師講課可以聽懂了,，可以跟上老師的進(jìn)度了，對自己也有信心了,，學(xué)習(xí)起來就會更加輕松一些的,。

錯題本。錯題本里面記錄的是一些認(rèn)為比較典型的題目而不是偏難怪的題目,，很多時(shí)候,，一個題目做錯了，沒有思路,，或者是思路和老師的不一樣,，就記在本子上面，可以直接把試卷上面的錯題剪下來粘到本子上,，然后在后面一頁寫老師的解法(基本一道題一頁或者兩頁),，錯題本要常翻看，在看的時(shí)候,，先自己做,，寫在錯題本的另一面，如果寫出來,，和老師講的思路一樣,，那么這道題就算過了，如果不一樣,，就畫一個著重號,，多看兩遍，如果一道題,，連續(xù)幾次都做對了,，那么就把這一頁紙撕掉。

認(rèn)真對待試卷,，每一個周測月考下來,，都把自己的試卷認(rèn)真分析，每一道錯題的原因?qū)懺陬}目的邊上,，然后自己總結(jié)一下問題出在什么地方,，寫在一個小紙條上面，貼在試卷的左上角,，而且每個單元學(xué)過去之后,，都把之前的試卷拿出來，把容易出錯的地方詳細(xì)的寫出來,，貼到這一疊試卷的最前面,，下次考試之前看一遍,，省時(shí)省力，但是效率極高,。

高考數(shù)學(xué)備考策略 高中數(shù)學(xué)備考篇三

方法一,、調(diào)理大腦思緒，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境

考前要摒棄雜念,，排除干擾思緒,，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維,，提前進(jìn)入“角色”，通過清點(diǎn)用具,、暗示重要知識和方法,、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進(jìn)行針對性的自我安慰,，從而減輕壓力,，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒,、增強(qiáng)信心,，使思維單一化、數(shù)學(xué)化,、以平穩(wěn)自信,、積極主動的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。

方法二,、“內(nèi)緊外松”,，集中注意，消除焦慮怯場

集中注意力是考試成功的保證,，一定的神經(jīng)亢奮和緊張,，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維,，要使注意力高度集中,，思維異常積極，這叫內(nèi)緊,，但緊張程度過重,，則會走向反面，形成怯場,，產(chǎn)生焦慮，抑制思維,，所以又要清醒愉快,，放得開,，這叫外松。

方法三,、沉著應(yīng)戰(zhàn),，確保旗開得勝，以利振奮精神

良好的開端是成功的一半,，從考試的心理角度來說,，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后,，不要急于求成,、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題,，摸透題情,，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意,，從而有一個良好的開端,，以振奮精神，鼓舞信心,，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài),，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題,，不斷產(chǎn)生正激勵,，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高,。

方法四,、“六先六后”，因人因卷制宜

在通覽全卷,，將簡單題順手完成的'情況下,，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一,，大腦趨于亢奮,，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了,，這時(shí),，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu),，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則,。

1、先易后難,。就是先做簡單題,，再做綜合題,，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動的題目,，從易到難,，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效,，不能走馬觀花,，有難就退，傷害解題情緒,。

2,、先熟后生。通覽全卷,，可以得到許多有利的積極因素,，也會看到一些不利之處，對后者,，不要驚慌失措,，應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難，通過這種暗示,，確保情緒穩(wěn)定,，對全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的方法,，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家,、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目,。這樣,，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢,、超常發(fā)揮,，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。

3,、先同后異,。先做同科同類型的題目，思考比較集中,，知識和方法的溝通比較容易,，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移,，而“先同后異”,，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān),，保持有效精力,，4.先小后大。小題一般是信息量少,、運(yùn)算量小，易于把握,，不要輕易放過,，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間,，創(chuàng)造一個寬松的心理基矗5.先點(diǎn)后面,。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底,，應(yīng)走一步解決一步,，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營,，由點(diǎn)到面6.先高后低,。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益,，如估計(jì)兩題都會做,，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”,，以增加在時(shí)間不足前提下的得分,。

方法五、一“慢”一“快”,，相得益彰

有些考生只知道考場上一味地要快,，結(jié)果題意未清，條件未全,，便急于解答,，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同,，導(dǎo)致失敗,。應(yīng)該說，審題要慢,，解答要快,。審題是整個解題過程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源,，必須充分搞清題意,，綜合所有條件，提煉全部線索,，形成整體認(rèn)識,，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù),。而思路一旦形成，則可盡量快速完成,。