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高考數(shù)學(xué)備考策略 高中數(shù)學(xué)備考篇一
顧得上聽講,,就顧不上思考,,其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)雖然累些,但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí),,考試前充分地復(fù)習(xí),,與打有準(zhǔn)備之仗有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好,,聽課才能有針對性;聽課有針對性,,復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻,作業(yè),、考試才能得心應(yīng)手;平時(shí)做作業(yè),,考試得心應(yīng)手,高考就能順利過關(guān),。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié),。
為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí),特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項(xiàng),,供同學(xué)們參考:
(1)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)
預(yù)習(xí)中,,定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來,然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去,。課堂上,,當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí),一定認(rèn)真的一邊聽,、一邊思考,,聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后,,有些問題仍不明白,,就要抓緊時(shí)間和機(jī)會向老師發(fā)問,直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點(diǎn)弄明白為止,。
(2)要分類預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類:是課前預(yù)習(xí),,二是階段預(yù)習(xí),三是學(xué)期預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí),,就是在上新課前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí),就是用較長,、較多的時(shí)間預(yù)習(xí)章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí),,就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的,,而是互相聯(lián)系的,,每個學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。
(3)不要全面預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)時(shí),,不要下子全面鋪開,,全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的,一是時(shí)間難保證,二是精力難保證,,三是質(zhì)量難保證,。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí),時(shí)間緊時(shí),,先查出生字,、生詞和列出不明白的地方,時(shí)間更緊迫時(shí),,就先把新課快速閱讀遍,。磨刀不誤砍柴工,不要認(rèn)為作業(yè)時(shí)間緊,,就放棄預(yù)習(xí),。
(4)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題
預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,就是能夠獨(dú)立思考,,發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題。預(yù)習(xí)中要先思考,,后查資料;先發(fā)現(xiàn)問題,,后提出問題;先看清意思,然后再做筆記,。
(5)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間
這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里,根據(jù)時(shí)間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,。當(dāng)然,,也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫的情況下,,抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍,,也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。
(6)迅速瀏覽新課
預(yù)習(xí)時(shí),,先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽遍,,使自己對新課心中有數(shù),初步知道新課中哪些是看就懂的,,哪些是看不懂的,,然后帶著這些問題細(xì)讀第二遍。
(7)帶著問題細(xì)讀第二遍
通過第遍對新課文的快速瀏覽,,自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解,,然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真細(xì)讀第二遍,。閱讀第二遍時(shí),,速度要放慢一些,,一邊細(xì)讀,,一邊思考與理解,,遇到不明白的地方,要停下來反復(fù)思考,,對不認(rèn)識的生字,、生詞,要立即查工具書搞明白,,實(shí)在搞不懂的問題,,就把它記下來帶到課堂上,聽課時(shí)再去解決,。
(8)要邊閱讀邊記筆記
第二遍閱讀的時(shí)間,,就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種:種是記在書上,,另種是記在本上,。在書上做筆記,就是邊細(xì)讀,,邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注;在筆記本上做筆記,,就是邊細(xì)讀,一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上,。
(9)閱讀與查資料相結(jié)合
在預(yù)習(xí)閱讀過程中,,對不認(rèn)識的生字,不懂的生詞和不懂的內(nèi)容,,要立即,、詞典和其它參考資料,把生字,、生詞在書上注音,、注解。
(10)不同學(xué)科采用不同的方法
預(yù)習(xí)時(shí),,不能千篇律,,不同的學(xué)科要采用不同的方法預(yù)習(xí),抓不同的要點(diǎn),。比如,,預(yù)習(xí)理科時(shí),要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)的定理,、定律,、公式、概念和原理上;文科預(yù)習(xí)的重點(diǎn)放在排除生字,、生詞,、中心思想,、段落大意和寫作風(fēng)格上。
此外,,要特別注意兩點(diǎn),,一、預(yù)習(xí)不等同于提前學(xué)習(xí),,它的直接目的是為了給高效率聽課作好鋪墊,,因此不必耗費(fèi)大量精力時(shí)間徹底搞清一切,很多同學(xué)在試圖養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始往往出現(xiàn)此類情況,,以至不堪重負(fù)很快放棄,。二、學(xué)習(xí)的主陣地在課堂聽講,,萬不可因?yàn)檎n前預(yù)習(xí),、對課上知識已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠,,否則與舍本逐末無二,。
二:有效的聽課方法
老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的傳道者,對知識的脈絡(luò),、疑問難點(diǎn)都很清楚,,講的內(nèi)容也比較系統(tǒng)。所以,,課上集中精力聽課,,是掌握知識的捷徑。
聽講時(shí),,思想上必須與老師講解的思路保持一致,,聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法,、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋,。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。
聽講中,,要把自己在預(yù)習(xí)中的理解,,和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn),。通過這種比較,,是能加深對課文的理解;二是加強(qiáng)自己的思考、認(rèn)識與提高;三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)中的錯誤原因,。
聽的過程始終伴隨著思,。只聽不思,那是傻聽,,只思不聽,,那是走神,。聽思結(jié)合,同步進(jìn)行,,才叫會聽,。聽到的與想到的相契合,想法就得到了印證;聽到的與想到的相矛盾,,就要進(jìn)一步去聽個究竟,,弄清到底為什么。思而不得,,聽不明白,就不能輕易放過,。
在聽課的過程中學(xué)會記,。聽用耳,思用腦,,而記則要動手,。合理地利用筆記本,筆記本具有三個作用:是做預(yù)習(xí)記錄,,以明確聽課的目的性;二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式,,以利于從整體上把握知識結(jié)構(gòu)或知識要點(diǎn);三是利于課后總結(jié),用它來對聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的課后整理,,為的是消化,、吸收和鞏固所學(xué)到的知識,并為今后的復(fù)習(xí)留下份完整的資料,。
請同學(xué)們切記:課堂短短45分鐘,,老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白,他只能講些最主要,、最精華的部分,,很多細(xì)小具體的問題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí),,學(xué)生也只有通過自己獨(dú)立的解決問題,,才能真正領(lǐng)悟知識、掌握知識,,才能不斷提高自己解決問題的能力,,為考試時(shí)的臨場應(yīng)變打下基礎(chǔ)
三:合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),有幾個時(shí)間段有利于鞏固記憶,。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi),,電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化,,采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了,。
如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,那么復(fù)習(xí)的效果最好,效率也最高,。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)證明:在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后,就忘記記憶內(nèi)容的42%,,1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%,,到了第31天,忘卻量高達(dá)79%,。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是先快后慢,。這條規(guī)律提示我們,,定要盡早、及時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),,以便在知識還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記,,否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了,只能再費(fèi)精力重學(xué),。
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要,,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,,并力求形成習(xí)慣,,是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。
具體可以分為六步:
第步:課后花費(fèi)2-5分鐘過電影回憶,,便可保持電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成,。
第二步:午休時(shí)間利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部過電影回憶一遍,便可鞏固記憶,。
第三步:下午安排時(shí)間戶外活動,、休息,調(diào)整心理和精神狀態(tài),。
第四步:晚上復(fù)習(xí),,安排時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比以找出偏差和失誤。
第五部:晚上睡覺前再過電影回憶,,便可把記憶保持兩周以上,。
第六步:兩周后再復(fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。
四:做作業(yè)的科學(xué)方法
學(xué)生在校期間,,做作業(yè)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié),,它對于鞏固和消化課堂成果,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)的思考問題,、分析問題和解決問題的能力都非常重要,。為了輔助學(xué)生做好作業(yè),,下面總結(jié)歸納出八種做作業(yè)的技巧,供同學(xué)們參考:
1,、提高對做作業(yè)的認(rèn)識
做作業(yè)是學(xué)生鞏固知識,、消化知識、理解知識和掌握及記憶知識的重要手段和途徑,,是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思考能力,、分析能力、判斷能力和計(jì)算能力及解決問題能力的重要方法,。不能正確的'對待做作業(yè),,就達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2,、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)
復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵,,只有復(fù)習(xí)得好,作業(yè)才能做得好,。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看,弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè),,作業(yè)才能做得既快又好,。
3、認(rèn)真審題
做作業(yè)最關(guān)鍵的步就是審題,,連題都判斷錯了,,作業(yè)內(nèi)容就全錯了。首先第步要弄清楚題目的內(nèi)容,,所給的條件,,什么要求,需要聯(lián)系哪些知識等等;其次是考慮好解題思路,、方法,、步驟,要善于把道題分成幾部分,,化大為小,、化難為易、分清其中的已知和未知,,弄清各部分的聯(lián)系,,設(shè)計(jì)好整個解題步驟,定要讓自己做到不明白題意不做題,,不清楚方法步驟不下筆,。
4、細(xì)心的做題
做題是表達(dá)思路的全過程,,這個過程要求既動腦,、又動手,。做題的關(guān)鍵是要保證規(guī)范、準(zhǔn)確,。要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題,,書寫格式必須正確、規(guī)范,,嚴(yán)格按照各類題的解題要求,,仔細(xì)演算解題的每步,得出正確的結(jié)果,。只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致,,步驟完整,思路正確,,表達(dá)嚴(yán)密,,準(zhǔn)確無誤,考試時(shí)才能按照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行,。
5,、要認(rèn)真檢查作業(yè)
做完作業(yè)后認(rèn)真檢查,是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一,。在作業(yè)的過程中,,由于種種原因,難免會出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題,,因此,,作業(yè)做完了之后,
定要認(rèn)真檢查之后再交上去,,這樣就避免了作業(yè)中的差錯和漏忘,。作業(yè)檢查般分四部進(jìn)行:是檢查題目是否抄對;二是審題是否正確;三是運(yùn)算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確,。平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查,,養(yǎng)成習(xí)慣,考試時(shí)方能如此,。
6,、做完作業(yè)后要耐心思考
作業(yè)完成之后,定要耐心的再思考遍,,想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念,、原理、公式,,這道題和例題有什么關(guān)系,,和哪些題有聯(lián)系,有什么特點(diǎn)、規(guī)律可尋,,稍加變化還能變成什么樣的題,,是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識融會貫通,,達(dá)到系統(tǒng)掌握,,觸類旁通和舉一反三的目的。
7,、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)
老師把作業(yè)批改發(fā)回來后,,定要盡快翻閱,認(rèn)真分析,、耐心反思,。對做對的題目,想想是采用什么樣的思維和方法做對的,,以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對做錯的題,,要找出做錯的原因。是由于慌張,、馬虎,、粗心大意而搞錯,還是基礎(chǔ)知識沒有掌握,,弄錯了概念,、定律、公式,,或者是思路不對?屬于第一種原因,就要警告自己以后做題時(shí)多加小心;屬于第二種原因時(shí),,就要在預(yù)習(xí),、聽課和復(fù)習(xí)上下功夫牢固掌握所學(xué)知識后再去做作業(yè);屬于最后一種原因者,就要認(rèn)真鉆研和分析例題,,明確解題方法,。只有經(jīng)過分析反思,才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,避免今后再有類似的錯誤發(fā)生,。
8、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣
有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是對學(xué)習(xí)無興趣而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是因?yàn)槟芰ο拗仆瓿勺鳂I(yè)有困難而拖沓作業(yè),。無論是屬于哪些情況,,都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成,,明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù),,困難只會越積越多。克服作業(yè)拖沓的最有效的方法,,就是天天督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事,。
五:重視錯題積累
在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們可能遇到過一錯再錯的現(xiàn)象,。究其原因,,多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解,不注意總結(jié)積累所致,。那么,,該怎么辦呢?實(shí)踐證明,自編一本易錯題集是避免做題一錯再錯的最好辦法,。
所謂易錯題集,,顧名思義,是指每次考試或測驗(yàn)之后,,將做錯的試題記錄下來,,分析錯誤,找出原因,,使自己以后不再犯同樣的錯誤,。
在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn):如果學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視這一環(huán)節(jié),,及時(shí)總結(jié)得失,,對學(xué)習(xí)效果具有舉足輕重的作用。特別是高三復(fù)習(xí)階段,,大量的練習(xí),,題海浩瀚,如果想把所有做過的練習(xí)全部復(fù)習(xí)一遍,,一則時(shí)間不允許,,二則眉毛胡子一把抓,抓不住重點(diǎn),。如果你手頭有一本易錯題集,,復(fù)習(xí)時(shí)主要看曾經(jīng)做錯的習(xí)題,針對考試中暴露出來的問題再進(jìn)行認(rèn)真分析,,弄清原因,,腦海里就會留下深刻的印象,再加上學(xué)而時(shí)習(xí)之,,何愁不能避免錯之再三的現(xiàn)象?到了最后臨考復(fù)習(xí),,你會發(fā)現(xiàn),這絕對是一本只屬于自己的寶貴的資料,。
無獨(dú)有偶,。據(jù)許多考上北大,、清華等重點(diǎn)高校的高考狀元們透露,他們在高考復(fù)習(xí)中一個最重要的致勝法寶即是建立這樣一個易錯題本,,該錯題本不僅總結(jié)歸納了他們在平時(shí)復(fù)習(xí),、練習(xí)、測驗(yàn),、??贾腥菀追稿e、命題新穎,、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的典型習(xí)題及解題思路,,而且還涵蓋了諸狀元在涉獵大量課內(nèi)外輔導(dǎo)資料、報(bào)刊的過程中搜集到的經(jīng)典題目,。這種易錯題本與眾不同之處在于:①覆蓋面廣;②選材獨(dú)到;③針對性強(qiáng);④區(qū)分度大;⑤切題率高;⑥實(shí)用性好,。正因?yàn)槿绱耍姸喔呖紶钤獋冊诟呖紡?fù)習(xí)中事半功倍,,受益匪淺,,避免了許多彎路及回頭路,從而大大提高了資料的利用率和復(fù)習(xí)效果,,進(jìn)而在高考中一舉奪魁,。
錯題本的復(fù)習(xí)方法:
1、每周把該周錯題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;
2,、大考前把該錯題本中的所有題目認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,,確保題不二錯。
3,、每月把該月錯題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;
4,、每個季度把錯題本中三個月記錄的題目再快速瀏覽一遍。
高考數(shù)學(xué)備考策略 高中數(shù)學(xué)備考篇二
重視課本,。課本是很有價(jià)值的參考資料,,里面的都是最基本的東西,萬變不離其宗,,把課本上的例題,定理反復(fù)的看,,真正的吃透,,才會去靈活運(yùn)用。
要有一本比較權(quán)威參考書,。高中數(shù)學(xué),,很多章節(jié)都有很典型的例題,在老師講課之前先大概的看一下,,這樣老師在講的時(shí)候,,理解起來就會容易一些。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),信心很重要,,覺得聽老師講課可以聽懂了,,可以跟上老師的進(jìn)度了,對自己也有信心了,,學(xué)習(xí)起來就會更加輕松一些的,。
錯題本。錯題本里面記錄的是一些認(rèn)為比較典型的題目而不是偏難怪的題目,,很多時(shí)候,,一個題目做錯了,沒有思路,,或者是思路和老師的不一樣,,就記在本子上面,可以直接把試卷上面的錯題剪下來粘到本子上,,然后在后面一頁寫老師的解法(基本一道題一頁或者兩頁),,錯題本要常翻看,在看的時(shí)候,,先自己做,,寫在錯題本的另一面,如果寫出來,,和老師講的思路一樣,,那么這道題就算過了,如果不一樣,,就畫一個著重號,,多看兩遍,如果一道題,,連續(xù)幾次都做對了,,那么就把這一頁紙撕掉。
認(rèn)真對待試卷,,每一個周測月考下來,,都把自己的試卷認(rèn)真分析,每一道錯題的原因?qū)懺陬}目的邊上,,然后自己總結(jié)一下問題出在什么地方,,寫在一個小紙條上面,貼在試卷的左上角,,而且每個單元學(xué)過去之后,,都把之前的試卷拿出來,把容易出錯的地方詳細(xì)的寫出來,,貼到這一疊試卷的最前面,,下次考試之前看一遍,,省時(shí)省力,但是效率極高,。
高考數(shù)學(xué)備考策略 高中數(shù)學(xué)備考篇三
方法一,、調(diào)理大腦思緒,提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境
考前要摒棄雜念,,排除干擾思緒,,使大腦處于“空白”狀態(tài),創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,,進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維,,提前進(jìn)入“角色”,通過清點(diǎn)用具,、暗示重要知識和方法,、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等,進(jìn)行針對性的自我安慰,,從而減輕壓力,,輕裝上陣,穩(wěn)定情緒,、增強(qiáng)信心,,使思維單一化、數(shù)學(xué)化,、以平穩(wěn)自信,、積極主動的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。
方法二,、“內(nèi)緊外松”,,集中注意,消除焦慮怯場
集中注意力是考試成功的保證,,一定的神經(jīng)亢奮和緊張,,能加速神經(jīng)聯(lián)系,有益于積極思維,,要使注意力高度集中,,思維異常積極,這叫內(nèi)緊,,但緊張程度過重,,則會走向反面,形成怯場,,產(chǎn)生焦慮,抑制思維,,所以又要清醒愉快,,放得開,,這叫外松。
方法三,、沉著應(yīng)戰(zhàn),,確保旗開得勝,以利振奮精神
良好的開端是成功的一半,,從考試的心理角度來說,,這確實(shí)是很有道理的,拿到試題后,,不要急于求成,、立即下手解題,而應(yīng)通覽一遍整套試題,,摸透題情,,然后穩(wěn)操一兩個易題熟題,讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意,,從而有一個良好的開端,,以振奮精神,鼓舞信心,,很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài),,即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”,之后做一題得一題,,不斷產(chǎn)生正激勵,,穩(wěn)拿中低,見機(jī)攀高,。
方法四,、“六先六后”,因人因卷制宜
在通覽全卷,,將簡單題順手完成的'情況下,,情緒趨于穩(wěn)定,情境趨于單一,,大腦趨于亢奮,,思維趨于積極,之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了,,這時(shí),,考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功,結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu),,選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則,。
1、先易后難,。就是先做簡單題,,再做綜合題,,應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,果斷跳過啃不動的題目,,從易到難,,也要注意認(rèn)真對待每一道題,力求有效,,不能走馬觀花,,有難就退,傷害解題情緒,。
2,、先熟后生。通覽全卷,,可以得到許多有利的積極因素,,也會看到一些不利之處,對后者,,不要驚慌失措,,應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難,通過這種暗示,,確保情緒穩(wěn)定,,對全卷整體把握之后,就可實(shí)施先熟后生的方法,,即先做那些內(nèi)容掌握比較到家,、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目,。這樣,,在拿下熟題的同時(shí),可以使思維流暢,、超常發(fā)揮,,達(dá)到拿下中高檔題目的目的。
3,、先同后異,。先做同科同類型的題目,思考比較集中,,知識和方法的溝通比較容易,,有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移,,而“先同后異”,,可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍,從而減輕大腦負(fù)擔(dān),,保持有效精力,,4.先小后大。小題一般是信息量少,、運(yùn)算量小,易于把握,,不要輕易放過,,應(yīng)爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時(shí)間,,創(chuàng)造一個寬松的心理基矗5.先點(diǎn)后面,。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,,應(yīng)走一步解決一步,,而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件,所以要步步為營,,由點(diǎn)到面6.先高后低,。即在考試的后半段時(shí)間,要注重時(shí)間效益,,如估計(jì)兩題都會做,,則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,則先就高分題實(shí)施“分段得分”,,以增加在時(shí)間不足前提下的得分,。
方法五、一“慢”一“快”,,相得益彰
有些考生只知道考場上一味地要快,,結(jié)果題意未清,條件未全,,便急于解答,,豈不知欲速則不達(dá),結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同,,導(dǎo)致失敗,。應(yīng)該說,審題要慢,,解答要快,。審題是整個解題過程的“基礎(chǔ)工程”,題目本身是“怎樣解題”的信息源,,必須充分搞清題意,,綜合所有條件,提煉全部線索,,形成整體認(rèn)識,,為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù),。而思路一旦形成,則可盡量快速完成,。