每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高考備考干貨 高考前備考策略篇一

20xx年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績,，學(xué)校被評為xx市20xx年高考先進單位,。這是我們xx人團結(jié)、拼搏,、奉獻,、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲,，為之自豪,。然而，成績已成為過去,，我們xx人還得靠團結(jié),、拼搏、奉獻,、進取的精神去面對20xx年的高考,。

高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個教學(xué)班,，理科班8個,，文科班7個；其中理科重點班2個,，文科重點班1個,，美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比,，人數(shù)雖然多,，但基礎(chǔ)差，底子薄,，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多,。因此，與往屆相比,，與兄弟學(xué)校相比,，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此,，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0xx年高考良好成績的前提,。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏,、樂于奉獻的教師隊伍,，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。

以新課標為依據(jù),，以考綱為指南,，以教材為依托，用新的理念,、新的方法,、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實培優(yōu),、輔中,、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重,、體音美并舉,、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個性差異,，因材施教,，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標,。充分調(diào)動師生的備考積極性,，通力合作，奮力拼搏,，奪取20xx年課改首次高考的勝利,。

（略）

1、加強管理,，健全機構(gòu),，確保備考工作和諧、科學(xué),、有效,。

2,、實施目標管理，強化責(zé)任意識，目標到班到人（到教師,、到學(xué)生、到分數(shù)）,，實施動態(tài)管理,。

3、從學(xué)生實際出發(fā),，實行分層教學(xué),，分別要求,，分別指導(dǎo)，抓重點,，促全面,。

4、狠抓有效課堂,，確保復(fù)習(xí)備考的有效率,。

5、要精細備考,，樹立四種意識：責(zé)任意識,、憂患意識、精品意識,、大局意識,；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神,、忘我無私的奉獻精神,、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神,。

6,、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍,。

第一輪復(fù)習(xí)

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎(chǔ),，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化,。

要求：

1,、知識層面上，知識梳理到角,，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上,，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙,，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系,；

2、能力培養(yǎng)上,，圍繞知識點,，串點成線，串線成面,，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,，熟練地運用知識；

3,、方法策略上,，以學(xué)科為單位,，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍本,，精選練習(xí)題,，以練為主，講練結(jié)合,，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力,。

第二輪復(fù)習(xí)

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點,，突破重難點，在強化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升,。

要求：

1,、知識層面上，緊扣主干知識,，強化重點,，突破難點；

2,、能力層面上,，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識,、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力,；

3、方法策略上,，一單元板塊為線,，以考綱考點為綱，精選典型試題,，專題突破重難點,。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點,，容易變成考試中的失分點,，因此要采取比較、辨析的方法解決,；個體性的難點由個體思維方法的差異,、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學(xué)生的攔路虎,，要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決,。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點,，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練,。

第三輪復(fù)習(xí)

時間：4月1日——5月底

目標：

緊扣高考熱點,，強化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力,。

要求：

1,、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透,、交叉與整合,，回歸課本；

2,、能力層面上,，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力,，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,；

3、方法策略上,，以考代練,，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路,，總結(jié)歸納解題規(guī)律,，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正補充,。

考前演練：

時間：5月30——高考前

目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練,，提高高考適應(yīng)性,。

要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗,，熟悉考場規(guī)則,，提升考場應(yīng)試技巧，增強應(yīng)考信心,。

考前計劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度,；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度,；考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度,。

為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責(zé)任心,、高度的責(zé)任感和危機意識落實好下列措施：

1,、努力打造一支具有團結(jié),、拼搏、奉獻,、進取精神的隊伍,。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向,，共同的行為要求,，必須心往一處想，勁往一處使,。

首先,，從大處著眼，從小處著手,，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識,，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作,。其次，強化職能,，抓主抓重,，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考,，個個抓高考的工作局面,，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次,，完善制度,，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章,，努力形成高考備考的氛圍,。

2、加強常規(guī)管理,，為高考備考保駕護航,。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了,，就能保障高考備考順利進行,，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化,。因此我們要做到兩手抓,，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境,。

管理上我們必須做到“三全”,，即全員管理,、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”,，即思想上引導(dǎo),、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo),、心理上疏導(dǎo),。讓學(xué)生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài),，有一股頑強拼搏的精神,。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用,。

（1）,、 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個中心,，兩個基本點”,。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心,。在這一點上,，班主任必須做到三點：第一，心中有目標,。班主任要時刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類指標數(shù),；第二，目中有學(xué)生,。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解,，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生,。第三,，手中有措施。對于對象生的管理,，我們班主任必須時常與科任教師溝通,，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想,，補信心,；考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題,，然后對癥下藥的提出解決問題的方法,；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改,，疑問多解答,。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律,，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng),。班主任要切實加強班風(fēng)建設(shè)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè),，為高考備考保駕護航,。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度,，以制度管人,，然后是以理服人，以情感人,；必須有愛心,，有耐心，有細心,；要做到言傳身教,，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班,、勤點人,、勤訓(xùn)話,、勤跟寢,、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理,。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言,，那就是要采取各種措施,，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面,。

（2）,、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用,，扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性,。

第一，常規(guī)教學(xué)中,，突出落實,，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)的效率,，因此各位教師必須備好學(xué)案,，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生,。

第二,，加強聽評課活動，努力提高授課水平,，做到有聽必評,，以評促教，教評相長,。

第三,，加大高考研究力度，把握好高考方向,，特別是20xx年的高考是課改后的首次高考,，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去,，請進來的方式,，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢,，研究命題方向,。

第四，嚴把集體備課關(guān),，做到有計劃,，有時間，有地點,，有分工,，有合作。打好學(xué)科團結(jié)戰(zhàn),，努力提高本學(xué)科成績,。

第五，嚴把訓(xùn)練落實關(guān),。教師必須立足校情,、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題,，以“選題要精細,、密度要適度、時機要恰當,、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分,、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)練,。訓(xùn)練資料要求精,、易、實,，并直接應(yīng)對高考,。不求多，但求精,；不求難,，但求實用，注重時效性,。一是讀到實處,，把早讀、晚聽,、定時抽查背誦效果落到實處,。二是練到實處，通過練習(xí),，達到鞏固知識點,，提高備考能力的目的。三是查到實處,，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改,，但必須全檢查,，并且必須強化改錯。

第六,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高備考質(zhì)量,。講授課,、評講課、復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課,、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計,，優(yōu)化過程,，落到應(yīng)對高考的實處。

高考備考干貨 高考前備考策略篇二

為進一步貫徹落實學(xué)?！耙?guī)范管理,、關(guān)注細節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃，扎實推進高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,、高效化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，超額完成縣局和學(xué)校下達的高考指標任務(wù),，我們必須樹立強烈的憂患意識，努力營造“嚴肅活潑,、科學(xué)高效”的備考氛圍,，努力做到目標要實在、環(huán)節(jié)要落實,、管理要規(guī)范,、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位,。

高三5班是理科班,，現(xiàn)有人數(shù)67人，其中男生42人,，女生25人,，借讀生6人，體育生1人,。自高二以來,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化，尤其是進入高三以來,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,，斗志昂揚，有強烈的責(zé)任意識,、憂患意識和競爭意識,。

根據(jù)縣局下達的高考目標和學(xué)校分攤?cè)蝿?wù)，本班預(yù)計要完成,，一本3人,，二本7人。

1,、強化思想疏導(dǎo),，提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率。

高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段,，化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù),。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，易于產(chǎn)生焦慮情緒,，思想往往越軌,，所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育,。要經(jīng)常提醒學(xué)生：人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，而且必須包括關(guān)心人類前途命運的責(zé)任感和獻身精神,，要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻身精神,。要讓學(xué)生明確：在新的社會環(huán)境下，我們還得先成人,，后成才,；做不得“人”，“才”不僅無用,，反而有害,。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生，把他們引上具有高尚情操,、美好品格,、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題,，我們的學(xué)生才會目的明確,，有動力，勇往直前,。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實際,，及時加強心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先,，本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷,，承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差,；再則,，高考的競爭意識教育，固然促進了學(xué)生的拼搏,，但也不可避免地加劇了學(xué)生的競爭心理負擔(dān),，有競爭往往會導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感,，甚至?xí)箤W(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我,，出現(xiàn)嚴重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的,，心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同,，內(nèi)心沖突如果長期壓抑,，就可能再某種契機作用下爆發(fā)出來,，一發(fā)不可收拾，所以防范于未然就顯得十分重要了,。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時調(diào)整自身的心理和行為方式,，幫助他們適應(yīng)時代變革帶來的環(huán)境變化,，幫助他們正確看待競爭和適應(yīng)競爭。從開學(xué)起就有目的,、有計劃地全面開展學(xué)生談心活動,，特別是對目標培養(yǎng)對象更要有備而談，并且有談有所得,。在這個過程中要尊重學(xué)生個性,、理解學(xué)生想法、呵護學(xué)生自信,，從中達到對學(xué)生的心理疾患了如指掌,，以便心中有數(shù)、對癥下藥,。

2,、重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法,。

長期以來,，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”,，練習(xí)“滿天飛”,，老師講得滿頭大汗，學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向,，而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象,，從而影響高考成績。所以我們要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生既要有長計劃,，又要有近安排，注意在實踐中調(diào)整,。學(xué)習(xí)方法要因人而異,，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法，定出自己的方法,，提高復(fù)習(xí)效果,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如及時記憶和鞏固記憶的習(xí)慣,，進行總結(jié)和提煉的習(xí)慣,，整理錯題的習(xí)慣。特別是要加強對學(xué)生錯題簿的檢查和管理,，每個學(xué)生都要有,，每個學(xué)生都要檢查。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，營造奮發(fā)向上的班級氛圍,。

必須將班級管理、思想教育,、心理指導(dǎo)有機結(jié)合,，班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主，必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，采取多種手段激勵學(xué)生,，盡量喚醒學(xué)生的上進心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚的斗志；要重視日常管理,，嚴格落實學(xué)校和年級組的管理要求,，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作,；要經(jīng)常與本班任課老師進行聯(lián)系,，協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，每次大型考試后分配給教師談心的對象,；多與家長溝通,，與家長達成共識，形成合力,，共助學(xué)生成才,。

4、發(fā)揮群體優(yōu)勢,，創(chuàng)造學(xué)科佳績,。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，特別是高三復(fù)習(xí)課,，單靠個人力量是有限的,，我們應(yīng)該發(fā)揚集體智慧，集思廣益,。具體到各學(xué)科,，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情,、學(xué)情的方法和途徑,。重視考試說明和考試大綱對教學(xué)的指導(dǎo)作用，定期組織老師認真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明,，確保備考活動的方向準確,，目的明確，重點突出,，方法正確,，措施得力。

5,、關(guān)注對象生,，確保本科上線人數(shù),。

以往,，我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗,，并取得了不錯的成績，我們將繼續(xù)關(guān)注對象生,，加強輔導(dǎo),，使他們在高考時躍上本科層次，使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破,。每次大考后,，我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師?？迫卫蠋熞o予對象生更多的關(guān)注,，充分挖掘?qū)ο笊臐摿Γ膭钇浒l(fā)展,、提高,，在具體操作過程中要注意以下幾個方面：第一，加強心理疏導(dǎo),，增強對象生的自信心,，一旦進步及時表揚，給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標和努力方向,，讓學(xué)生心中有數(shù),，明確努力方向與奮斗目標；第二,，幫他們減壓,，優(yōu)化他們情緒,對待對象生，做到不忽略任何一點小問題,，幫他們解開的心結(jié),，減輕他們的心理負擔(dān)，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),；第三,，幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識，班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近,，掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng),，遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后,，將對象生的成績走向通知各科任教師,。

6、抓好綜合科測試,，挖掘高考增長點,。

綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可,。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們的學(xué)生有相當一部分做不完,?？忌瓶赡芨饔兴L,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏，導(dǎo)致其他單科答題時間短,要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時間;學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓(xùn)練,才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏,。

7,、深入研究，采取對策,，注重高考信息的收集,。

大興教研之風(fēng)，以研促教,，以研促考,，從而達到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、備考效益最大化,。

要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，對考試說明，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度,。,，把握好命題的指導(dǎo)思想，命題的依據(jù),，試題的設(shè)計,，賦分，試題的難度控制,，權(quán)重,，試題的內(nèi)容。把握好各科的知識點,、重點,、難點和知識的連接點，讓學(xué)生知其然,，還知其所以然,，以便舉一反三,，提高學(xué)生能力,。

在復(fù)習(xí)時力求做到三個針對：一是針對課標和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試,，避免低效勞動和無效勞動,；二是針對不同類別的學(xué)生教學(xué),，即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教，教學(xué)不片面求深、求廣,、求全,，做到有所取舍，始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點,；三是針對學(xué)生實際教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生個體長處，力補學(xué)生個體短處,。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng),，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,，并積極參加省,、市,、縣各項教研活動,，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作,。

8、開好班會,、班級學(xué)情分析會、近線生,、弱科對象生等會議。

9,、加強常規(guī)管理,。

堅持督促學(xué)生出勤、早晚讀,、自習(xí),、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié),，從而保證復(fù)習(xí)的高效性,。

高考備考干貨 高考前備考策略篇三

xx屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班,，其中理科班1個文科班2個,。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生,，但前四名未在報保送之列,，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一,、高二年級統(tǒng)考看,，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊,，起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯,，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,，對學(xué)生有一定負面影響,，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢,，一是教師愛崗敬業(yè),，年富力強，責(zé)任心事業(yè)心強,，樂于奉獻,，同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀,，多數(shù)學(xué)生聽從教誨,，有上進心，學(xué)習(xí)的主動性,、積極性不斷增強,，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進步明顯,；三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注,，高考獎勵政策的修訂,。這些讓大家滿懷希望，信心倍增,。

以人為本,，為學(xué)生的前途命運負責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力,，為自己的專業(yè)成長鋪路,，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念,，確立文理并舉,、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標,，圍繞“提一本、增二本,，促藝體”的備考方針,，充分尊重學(xué)生的個性差異,，因材施教,，努力營造“緊張、有序,、科學(xué),、高效”的備考氛圍,，讓不同層次,、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,，考入各自理想的大學(xué),。

二本：文科1人，理科2人,，音樂1人,，傳媒1人。合計：5人,。三本：文科5人,，理科3人。?？埔陨仙暇€率：75%,。

1、狠抓教師隊伍建設(shè),。一是班主任隊伍建設(shè),。班主任是各班目標的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標責(zé)任書》,。班主任要樹立強烈的目標意識,，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性,；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè),。教師是學(xué)科目標的第一責(zé)任人,，要不斷增強責(zé)任感，使命感,，緊迫感,，樹立吃大苦，出大力,，流大汗的思想,，全力以赴，全心全意,，全身心投入備考,。與教師簽定《學(xué)科目標責(zé)任書》，明確任務(wù),，承擔(dān)責(zé)任,。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，使各個學(xué)科齊頭并進，大面積提高教學(xué)效果,。

2,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

（1）認真落實教學(xué)計劃,，按時完成各階段的教學(xué)任務(wù),。備考是一項系統(tǒng)工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ),。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性,，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學(xué),、合理,、操作性強，交教務(wù)處備案,，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心,、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象,。

（2）認真?zhèn)湔n,，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建,、重答題方法技巧總結(jié),，做到“四備”,，即備考綱、備教材,、備學(xué)生,、備練習(xí)，“五點”,，即鉆透每節(jié)課重點,、難點、知識點,、能力點,、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組,，文科由王旬康負責(zé),；理科由劉昌森負責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān),，坐實教學(xué)過程,。

（3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí),，取長補短,。

（4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課,、作業(yè),、檢測進行一次檢查，確保過程的落實,。作業(yè)、測試卷要精選細篩,，盡量全批全改,，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改,，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié),，精講精評，做到有的放矢,。

（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度,。開展學(xué)生座談和全員評教活動，及時反饋調(diào)查結(jié)果,，及時督促教師改進教學(xué)工作,。

（6）認真搞好周測、半月考,、月考,、調(diào)考工作,。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作,，端正考風(fēng),，嚴肅考紀?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作,，服從監(jiān)考安排，按時到崗,，遵守時間,，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布,，杜絕學(xué)生閱卷,、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作,，質(zhì)量分析到題,、到任務(wù)生，做到以考促教,，以考促學(xué),，全面提高備考質(zhì)量。

3,、合理安排教學(xué)進度,。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：

第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段,。一是以復(fù)習(xí)資料為重點,，重溫并熟悉教材，加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建,，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,，不留知識死角，形成完整知識體系,，加強知識的橫向聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標是大面積促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。二是培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。在此階段,，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考,，考試怎么答，注意題意的分析,，培養(yǎng)思維的敏捷性,、答題的規(guī)范性,，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升,。

第二階段：xx年4月初——xx年5月底,，二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧,、心理調(diào)整,。根據(jù)各科特點，加強學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練,、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo),。目標是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度,，時間分配,，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié),。提高學(xué)生考得分率,、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率,。

4,、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試,。

第一輪復(fù)習(xí)期間,，年級組每月安排一次測試，共七次,，以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實,、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段,，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次,，5月安排周考，6月仿真模擬考一次,，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排,，每次考試年級組和教師要認真精選題目,，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中,，避免題海戰(zhàn)術(shù),，提高備考效果。

5,、狠抓藝體訓(xùn)練,，努力提高過關(guān)率,。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃,，夯實訓(xùn)練任務(wù),，強化訓(xùn)練紀律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系,，簽訂培訓(xùn)協(xié)議,，落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù),。三是組建藝術(shù)班,，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績,，確保雙過關(guān),。

6、積極營造備考氛圍,。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考,，后勤全力保障高考，形成人人重視高考,，人人參與高考,，一切為高考讓路的氛圍。

⑴加強學(xué)風(fēng)建設(shè),。要求學(xué)生人人有高考目標,，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標語,，辦不同的黑板報,，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍,。進入高三年級,，要做好動員工作，讓學(xué)生有緊迫感,，增強學(xué)習(xí)的主動性,。每次考試要公布成績，做好總結(jié),，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流,，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，提高學(xué)習(xí)效果。

⑵加強學(xué)生考勤和安全管理,。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象,，督促學(xué)生朝讀,；下午要求學(xué)生按時到校，督促學(xué)生安靜自習(xí),；晚上落實坐班,，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時就寢,。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校,，對重點生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位,。

⑶加強培優(yōu)補弱,、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生,，從薄弱學(xué)科補起”的備考原則,，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班,、各科任教師都結(jié)合本班實際,，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo),。針對學(xué)生實際,，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生,，逐個分析原因,，挖掘潛力。做到半分必爭,，一人必保,，人盯人守。

⑷堅持開好月考總結(jié)會,，聽班主任和科任教師匯報工作,，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績對比分析,。市一調(diào),、二調(diào)、三調(diào),、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會,，百日沖刺動員大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，形成強烈的競爭意識。

⑸召開學(xué)生家長會,。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會,，及時通報學(xué)校及學(xué)生情況,，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管,，以達到良好效果,。

⑹加強學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位,、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài),，認真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生,，排除學(xué)習(xí)的障礙,。

⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會，個別交流,，解決備考中的錯位問題,，提高備考的針對性，促進和諧備考,。

⑻后勤搞好學(xué)生的飲食,、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障,，確保水電供給暢通,，盡量動員學(xué)生全部住校，全封閉管理,。

面對xx年高考,，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足,，又要充滿必勝的信心,。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo),，有全體高三教師的齊心協(xié)力,，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷,。

高考備考干貨 高考前備考策略篇四

12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測

12.22～20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測

2.11～4.21進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

4.21～5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏,，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)

1.重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí),，不走彎路,，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。

2.注重基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法,。命題思想是以基礎(chǔ)知識,、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。因此復(fù)習(xí)時,，對數(shù)學(xué)概念、公理,、定理,、法則、性質(zhì),、公式的研究一定要透徹,，不僅要知其然，更能知其所以然,。如對概念的定義可以從以下方面探究：

(1)定義的限制條件是什么?

(2)能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?

(3)怎樣對其進行否定?

(4)有沒有等價命題?

(5)在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時要善于總結(jié)規(guī)律,，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍,，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決,。

3.嚴抓訓(xùn)練,。精選習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng),、強化訓(xùn)練,，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問,，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,，把平時考試當做高考,，從心理調(diào)節(jié)、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng)。

4.嚴抓落實檢查,。作業(yè)布置了,，一定要檢查,，落實。

5.嚴抓規(guī)范答題,。不怕難題不得分,，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題,，盡量做到：

(1)小錯誤不犯,，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;

(2)書寫字跡清楚,，格式規(guī)范,，有條有理;

(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施,，以防后患,。

6.重反思、總結(jié),。要抓好審題的反思,、思維定勢的反思、解題后的反思,，充分挖掘每道習(xí)題的價值,，變盲目性為自覺性。每次考完后,，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié),，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

(1)本題考查了哪些知識點?

(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?

(3)本題主要運用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上,、邏輯上,、心理上還是策略上的原因?

(5)一題多解和多題一解。

7.加強運算能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題,，訓(xùn)練運算準確率，立足于一次成功,。

8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

1,、開始學(xué)習(xí)有決心;

2、碰到困難有信心;

3,、研究問題有專心;

4,、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心,?！傲健保盒牡剑洪_動腦筋,，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識;口到：勤問,、熟記一些必需知識;耳到：要勤聽,，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫,、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑,，實地考察或請教別人。

9.突出新增內(nèi)容的地位,，提高觀點,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。新教材增加了算法,、空間向量,、“五圖”(三視圖、流程圖,、莖葉圖,、散點圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好,、用好，不能把這些內(nèi)容當作包袱背上.特別是對空間向量這部分內(nèi)容,，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”,，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點,，降低難度,，減輕負擔(dān)”的含義。

10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合,。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題,。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查,、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進行自我檢查,、自我校正,、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明,。

高考備考干貨 高考前備考策略篇五

1,、重視對《新課標》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認真分析,，深化對高考題的認識

高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,，針對性強的一項工作,。研究《考試說明》及高考試題中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也作為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，具體說來是：

(1)以新課標各省的高考真題進行重點剖析,，從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯(lián)系,，從而為整個一年的復(fù)習(xí)定下一個正確的基調(diào)。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

(3)采取策略：注重對數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí);立足中低檔,，降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,，提高素質(zhì)是核心。

2,、重視課本,，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融匯代數(shù)、三角,、立幾,、解幾于一體，進而形成一個條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“三個二次”：一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時,，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。

3,、重視對新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究：

新增內(nèi)容多而散,，考查的切入點不集中，難度雖不算大,，但如果對于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數(shù),。

4、精選題,、練有法,、引得當、講到位

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我們力爭做到選題恰當、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位。

(1)精選題,，練有法我們在選題的典型性,、目的性、針對性,、靈活性等原則指導(dǎo)下,，突出重點，錘練“三基”,。力爭從不同的角度,、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到“解一題，會一類”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進行解題的回顧,、總結(jié)，概括是提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精,、練得法,，還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,，多加訓(xùn)練,，在解題實踐中，彌補不足,，在辨析中，逐步解決“會而不對,，對而不全”的老大難問題,。

(2)引得當

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點,，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的,。要引得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。

(3)講到位

要講到位,，復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識、思想和方法,。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中,，還應(yīng)重視通性通法,。

5、基本復(fù)習(xí)方法

①對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例,、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目,。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。

②控制題目的難度,，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏,、怪,、奇”的題，堅決摒棄,。

③講究講評試卷的方法和技巧。

①.照顧一般,，突出重點

②.貴在方法,，重在思維

③.分類化歸，集中講評

6,、認真落實集體備課工作

①按照制定各輪復(fù)習(xí)的時間安排,，保證各輪次按時完成。特別是第一,、二輪的時間,。

②每周備課要按照計劃對下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主要例題,，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容,。

③每周三下午4：10——5：00為集體備課時間。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容適時配置周周練,，進行鞏固訓(xùn)練,，彌補教學(xué)上的漏洞，及時測評，及時反饋,，調(diào)整教學(xué),，可以對學(xué)生中出現(xiàn)的問題共同想辦法解決。

④各班數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實際情況適當調(diào)整復(fù)習(xí)進度,，不能拖時間,。安排好三輪復(fù)習(xí)，確立每一輪達到目的,。三輪之間的銜接,。每位教師心中有數(shù)，力爭形成完整的知識體系,，避免前松后緊,，避免任務(wù)交錯，違背于教學(xué)規(guī)律,。

7,、個人備課

認真落實集體備課精神，有創(chuàng)造性的寫出個人教案,。狠抓課堂教學(xué),，注重課堂教學(xué)效果和落實。踏踏實實做好教學(xué)工作,。具體要求：

①做到?jīng)]有教案不登講臺,。

②年輕教師保證聽一節(jié)講一節(jié)。

③注意課堂教學(xué)秩序的管理,，保證課堂效果,。

④加強作業(yè)檢查力度，保證內(nèi)容落實,。

8、邊緣生和尖子生輔導(dǎo)工作

(1)普通班根據(jù)高二成績確定邊緣生名單及數(shù)學(xué)弱科科目,，并建立邊緣生成績跟蹤表,。

(2)日常輔導(dǎo)：任課教師在課堂、自習(xí),、課余,、作業(yè)、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學(xué)生加

以個別關(guān)注和指導(dǎo),。

(3)利用課外活動時間集中輔導(dǎo),，統(tǒng)一輔導(dǎo)形式和內(nèi)容，針對學(xué)生存在的問題統(tǒng)一編印訓(xùn)練題,，當堂批閱講評,。(具體輔導(dǎo)安排隨年級組統(tǒng)一進行)

9、教學(xué)生會三思：一思：我錯在哪里;二思：我為什么會做錯;三思：怎么才能不出錯,。

高考備考干貨 高考前備考策略篇六

準確把握教學(xué)要求,，循序漸進地教學(xué)

1.不搞“一步到位”,。

2.刪減的內(nèi)容不要隨意補充。

3.把更多的注意力放在核心概念,、基本數(shù)學(xué)思想方法上,。

4.追求通性通法，不搞“特技”,。

5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維,。

6.以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程,，思想方法的形成過程,，這是基本而重要的。

7.既要講邏輯又要講思想,，引導(dǎo)學(xué)生通過類比,、推廣、特殊化等思維活動,，促使他們找到研究的問題,，形成研究的方法。

8.使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì),。

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練

2.閱讀訓(xùn)練

3.表達訓(xùn)練

4.計算訓(xùn)練

(一),、要讓學(xué)生知情

1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點等,。

2.要讓學(xué)生明知高考評卷的細則,。開學(xué)之初強調(diào)“學(xué)習(xí)細則，規(guī)范解題”

3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計劃,。

(1)立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個知識點;

(2)注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考,、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強;

(3)明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。能提煉解題所用知識點，并說出其出處;

(4)經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,，研究重點知識所在章節(jié),，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

(二),、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題,。基礎(chǔ)、貼近學(xué)生,、突出重點,。一定要老師多做、先做,、篩選,、改編、重組等,。高考萬變不離其宗,，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本,，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法,，或是例題,、習(xí)題的重新組合等,。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上,。不只舊教材中要重視基礎(chǔ),，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ),，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ),。

(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,，同時理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵,，否則就會不知所云，或是張冠李戴,。

(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本,，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題,、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦,、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題,，但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn),，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型,、改造及綜合,。

1)借助課本落實雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的知識體系

3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺

(3)落實必考點

高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情,，領(lǐng)情,，我想我們就是走了捷徑。

高考備考干貨 高考前備考策略篇七

首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計劃,，包括內(nèi)容和時間安排,，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。

其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容,，雖然題目在變,，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的,。例如研究當?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu),，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：

歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表,、物質(zhì)結(jié)構(gòu),、電化學(xué)、化學(xué)平衡,、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用,、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)實驗基本原理及其操作,、化學(xué)計算等重要知識和技能外,，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù),、焓變與自發(fā)反應(yīng),、1h核磁共振譜等內(nèi)容。

試題通過實驗方案的正誤甄別,、單因子變量實驗設(shè)計,、定性和定量實驗相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能,，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實驗化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求,。

與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題,，如數(shù)據(jù),、圖表、反應(yīng)關(guān)系等,，要求考生運用相關(guān)材料進行綜合分析處理,，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求,。

首先要確定自己是什么層次的學(xué)生,，然后主動出擊尋求老師的指導(dǎo),，制定出符合自己的復(fù)習(xí)計劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法,，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計劃,，所以我們也需要分三個階段復(fù)習(xí)：

第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理,，使知識規(guī)律化,、系統(tǒng)化。具體時間需要根據(jù)老師的進度,，基本是在9月到次年2月完成,。這一階段時間長，內(nèi)容多,，需要我們注意以下幾點：

通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（一般是老師指定）作為主要參考書,，供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

第二階段：將知識融為一體,，培養(yǎng)綜合能力。時間為3,、4月份,。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，大家基本熟悉了各個知識點,，我們需要做得是進一步溫習(xí)鞏固,，主要是通過綜合練習(xí)來實現(xiàn)。強調(diào)再次回歸課本,，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應(yīng)的知識點,。

第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初,。這是關(guān)鍵階段,，要把自己常犯錯或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。

有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計劃,，其實高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情,，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習(xí)題是相當多的,，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套,，選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道，而高考僅7道而已,，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準備,，保持良好的心態(tài)。

高考備考干貨 高考前備考策略篇八

為加強2019屆高考備考工作的管理,，科學(xué),、有序、高效的推進高考備考工作,，切實有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量,，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色,、爭亮點”的目標,，在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級教育教學(xué)實際,，擬定本方案,。

團結(jié)協(xié)作，努力拼搏,；加強管理,，確保穩(wěn)定；狠抓基礎(chǔ),，注重實效,；培養(yǎng)尖子，分層推進,。

1,、調(diào)動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考,，尤其是調(diào)動全體高三教師同心協(xié)力,，艱苦備戰(zhàn)。

2,、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，必須夯實學(xué)生的知識與能力的基礎(chǔ)。同時,，隨著高考錄取率的提高,，高考試題整體上難度下降，基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ),。

3,、注重實效?？忌谳^短的時間里應(yīng)對三年所學(xué)的內(nèi)容,，必需要有較強的應(yīng)試能力，因此,，必須提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。

4,、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

5,、對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確定不同的目標,，采取不同的復(fù)習(xí)策略,。

6、調(diào)適學(xué)生的心理,，積極挖掘?qū)W生的非智力因素,。

本屆學(xué)生共1297人，設(shè)24個班,，理科18個班,，文科6個班，其中理科1002人,、文科295人,。

本屆學(xué)生高中錄取分數(shù)線650分，全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個,。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引,，又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒,，教師和學(xué)生都是摸著石頭過河。

在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際情況,，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色,、爭亮點”的備考思路,，確定2019年該考備考目標為：①力爭有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名；②一本上線580人,，二本上線450人,，三本上線180人；③本科上線率比往屆有所提高,。

1,、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)

組長：張xx

副組長：董xx

組員：王xx及各班主任,、各學(xué)科備課組長

備考領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高考備考計劃,；安排備考的進程（安排月考、高考研討會,、高考啟動,、百日沖刺,、考前動員等），協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題,；關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2、年級組負責(zé)具體實施備考計劃,。協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施，年級教師的管理,，協(xié)助班主任管理學(xué)生,；深入教學(xué)第一線，加強師生間的溝通與交流,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教學(xué)中存在的問題；組織月考和模擬考試,，月考結(jié)果的匯總,、分析與上報；組織高考報名,，百日沖刺,、考前動員大會等。

3,、班主任負責(zé)本班高考目標及備考計劃的制訂和執(zhí)行,，了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生思想工作,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài)，讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中,，確保班級學(xué)習(xí)紀律良好,，努力完成備考計劃目標。

4,、備課組負責(zé)本學(xué)科備考方案的制定,、落實，安排教學(xué)進度,，要勤檢查,，勤督促，確保落實,；搞好各種考試命題,，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學(xué)成績,，完成學(xué)校下達的目標任務(wù),。

1,、分科分層管理制

（1）全年級24個班分成文理兩類，理科類分設(shè)一類快班即火箭班（高三1班）,、二類快班（高三2,、3、7,、8,、16、17班）三類快班即宏志班（高三18班）和普通班（高三5,、6,、9、10,、11,、12、13,、14,、15班），文科類分設(shè)一類快班（高三23,、24班）,、普通班（高三19、20,、21,、22班）。

（2）對不同層級的學(xué)生,，提出不同的目標,、不同的要求，采取不同的管理辦法,。

（3）狠抓一類快班,，求深化、拓展,；力抓二類快班和宏志班,，求發(fā)展,、突破,；穩(wěn)抓普通班,，抓基礎(chǔ)，求穩(wěn)定,。

（4）在狠抓常規(guī)管理的同時，加大一類快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度,，二類快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度，普通班紀律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度,。

2,、學(xué)生常規(guī)管理嚴格制

（1）每個學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀協(xié)議書，嚴格遵守協(xié)議內(nèi)容,。

（2）嚴抓學(xué)生出勤情況,，杜絕缺席,、遲到,、早退現(xiàn)象,，請假必須由本人書面請假或由家長（監(jiān)護人）電話請假,。

（3）加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺,、講話,、玩手機,、看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀現(xiàn)象,。

（4）加強早晚自習(xí)的管理,，尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理，提高自習(xí)的實效性,。

（5）整頓儀表儀容,，使之達到學(xué)校的要求。

（6）加強教室環(huán)境的整頓和管理,，使之整潔有序,。

3、班主任例會制

每周六下午,，利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議,，總結(jié)一周來的情況，指出存在的問題,，部署新一周的具體任務(wù),；后一節(jié)半課時間，班主任召開班會,，具體落實,，同時做學(xué)生的思想工作。年級主任,、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查,。

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理

1,、備課。各科教師都要有課時教案,，經(jīng)驗豐富的老師可以寫簡案,，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課,，杜絕照本宣科,。學(xué)校定期抽查教案，對抽查情況將予通報,。

2,、上課。加強課堂管理,，嚴肅課堂考勤制度,；積極推進高效課堂。

3,、作業(yè)和練習(xí),。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。

4,、輔導(dǎo),。認真做好早，晚自習(xí)輔導(dǎo),，值日領(lǐng)導(dǎo),、值日教師每天檢查。

（二）實行發(fā)展目標的動態(tài)管理

1,、根據(jù)每一個學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實際情況下達各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標,。

2、每一次考試后,，年級主任,、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學(xué)生總目標和各科目標的完成情況,，并幫助學(xué)生進行總結(jié)反思,。

3、給每一個科任教師下達教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標,，并將完成目標的情況與學(xué)校獎勵直接掛鉤,。

（三）集體備課,，分層突破

設(shè)立9個學(xué)科備課組,，任命各學(xué)科備課組長，在學(xué)科備課組長的組織下,，進行集體備課,。備課組的職責(zé)如下：

1,、研究考綱、歷年試題,，搜集高考信息,。

2、統(tǒng)籌安排教學(xué)進度,，組織命題,，閱卷，質(zhì)量分析,，提出改進措施,。

3、定人員定內(nèi)容進行專題研究,，研究教學(xué)內(nèi)容,，確立基本的重點，定位難點,；研究不同層級學(xué)生的基本的教法和學(xué)法,。

（四）結(jié)對幫輔，培養(yǎng)尖子

以600分和一本為培養(yǎng)目標,，精選培優(yōu)生,，在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結(jié)對幫輔,，下達弱勢科目的各階段目標,，結(jié)合月考每月檢查一次目標完成情況，實行發(fā)展目標管理,，并將完成目標的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤,。

（五）月考與周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測,，以月考為主,，根據(jù)需要適當組織周考，試題以機構(gòu)試題和年級命題為主,，嚴把試題質(zhì)量關(guān),，認真組織考試，嚴肅考試紀律,，及時評卷統(tǒng)分,，并認真做好質(zhì)量分析，檢查完成質(zhì)量目標情況,。

1,、組織三輪復(fù)習(xí)，循序漸進

第一輪（2016.8—2019.2）,，梳理教材知識,，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

第二輪（2019.3—4）專題復(fù)習(xí)，針對高考題型,，將各個考點進行專題化復(fù)習(xí),，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化,、條理化,，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓(xùn)練題進行基礎(chǔ)知識和能力的強化訓(xùn)練,。

第三輪（2019.5）綜合復(fù)習(xí),，查漏補缺。通過綜合套題,、仿真模擬試題的練習(xí),，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路,，提高解題能力和應(yīng)試能力,。

2、夯實基礎(chǔ),，重視訓(xùn)練

仔細梳理,、認真歸納課本知識，進行基礎(chǔ)知識的一期積累,；針對考綱中的每一個考點,，進行專題復(fù)習(xí)，將凌亂,、繁雜的知識系統(tǒng)化,、條理化，并深度和廣度上進行拓展,，進行基礎(chǔ)知識的二期積累,；在此基礎(chǔ)上，進行綜合復(fù)習(xí),，強化基礎(chǔ)知識的運用能力,，最后回歸教材，查漏補缺,，進行基礎(chǔ)知識的三期積累,。每一個階段，每一個專題都將精選練習(xí),，強化訓(xùn)練,，逐一過關(guān)。

3、明晰要點,，突出重點

按照《考試說明》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領(lǐng),；同時,，按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領(lǐng),。從歷年的試卷分析可以看出,，提高中低檔題的正確率，是主攻方向,，因此復(fù)習(xí)的重點定位于核心知識,，中低檔題。

4,、提升思維品質(zhì),，重視應(yīng)試能力

（1）加強解題思維的訓(xùn)練。通過專題和套題訓(xùn)練,，進行邏輯思維,、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練,，提升思維品質(zhì),。

（2）強化答題技巧訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力,。針對考綱要求的各個考點,，精選習(xí)題，進行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,。

（3）培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信,、從容、樂觀,。

高考備考干貨 高考前備考策略篇九

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標,，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作,，現(xiàn)制定xxxx屆高三文科班全年工作計劃如下：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理,、努力深化教學(xué)研究,，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,，認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,，制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,。爭取在xxxx年的高考中,，提高我班高考二本和大專上線率,，力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標,。高三教學(xué)工作當然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽,，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大,。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸,，與全級科任老師精誠合作,，共同努力,，以實干,、真干,、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意,，學(xué)校滿意，社會滿意,。

我校是一個職中,、初中、高中三位一體的學(xué)校,，規(guī)模較大,，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人,，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生）,，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生,?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高,，基礎(chǔ)相對較差,。經(jīng)過高一,、高二兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高,，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng),。總之,，從學(xué)生目前的成績來看,，xxxx屆高考形勢不容樂觀。

1,、搞好高考的宣傳與鼓動工作,。認真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心,、鼓士氣,；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍,。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標,。

2、發(fā)揮班團干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性,。經(jīng)常性召班團干部有學(xué)習(xí)積極分子會議,，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標,、計劃,。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則,，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴肅校風(fēng),、校紀,，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育,，切實抓好課堂,、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作,；經(jīng)常召開主題班會,，動員本班學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考,；與任課教師積極配合,，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中,，班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo),、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高,。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,，提高教學(xué)效果,、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材,、教法,，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向,，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師,、班主任學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平,，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ),。

4,、及時反饋，科學(xué)評價,。抓好每一次考試和質(zhì)量分析,。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績,，都要進行質(zhì)量分析,。針對分析結(jié)果，班主任認真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析,，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析,，對目標生進行詳細分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,，找學(xué)生進行談話,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，有針對性地制定下一步工作方案,，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績,、穩(wěn)步前進,。

5、統(tǒng)一思想,，明確目標,。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,，本班要想高考中取得較好的成績,，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上,，讓他們的成績進一步提高，完成學(xué)校下達的高考任務(wù),。另一方面,，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取,。

6、確定重點,，提高成績,。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單,。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo),，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo),。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生,，培養(yǎng)參與意識,。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心,，使其得到尊重,。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙,，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,，考試前心理負擔(dān)重,，壓力大，考試成績差,，心理受不了的實際情況,，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),，緩解學(xué)生心理壓力。

高考備考干貨 高考前備考策略篇十

我這是第一次帶高三畢業(yè)班,，通過我對近幾年高考文綜(歷史)的分析,，認識到高考歷史已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史高考復(fù)習(xí)中,，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng),，這種能力就成了無源之水，無本之木,。所以,，歷史高考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。因此,，根據(jù)我校本屆高三文科畢業(yè)班的實際情況作了如下備考計劃:

歷史學(xué)科通常的高考復(fù)習(xí)分為三步,，單元復(fù)習(xí),、專題熱點復(fù)習(xí)、題型訓(xùn)練,，但針對特長生時間緊,、任務(wù)重等特點，我們必須一步到位,，為達到此目的,，我準備從以下三方面落實:

1、提高課堂效率(具體做法)

(1),、突出概念,、標題;(2)、精選精講重點問題;

(3),、適當擴展專題熱點;(4),、注重規(guī)律總結(jié)。

2,、提高練習(xí)效率(具體做法)

從<<百所名校大聯(lián)考>>卷,、<<優(yōu)化設(shè)計>>中精選試題分別用于課堂訓(xùn)練、課后訓(xùn)練,、考試等用途,。

3,、加強考試小結(jié)(具體做法)

每次有針對的單科考試、月考后除進行正常的課堂講評外,，由老師組內(nèi)輪流做書面小結(jié),，小結(jié)可從兩方面進行:一是本試卷內(nèi)涉及的專題熱點知識;二是通過考試暴露出的學(xué)生答題解題時出現(xiàn)的考試技巧等問題,。

1,、xxxx年9月底結(jié)束《中國古代史》新課

2,、《中國古代史》第一輪復(fù)習(xí)(10月初—11月中旬)

10月初—10月中旬《中國古代史》第1，2章

10月15日—10月15日《中古史》第3,，4章

10月16日—10月26日《中古史》第5章

10月27日—11月6日《中古史》第6章

總結(jié),、考試

3、《中國近現(xiàn)代史》上冊第一輪復(fù)習(xí)(11月10日—12月22日)

11月10日—11月20日《中近史,。上》上第1章

11月21日—11月29日《中近史。上》第2章

11月30日—12月9日《中近史,。上》第3,，4章

12月10日—12月20日《中近史。上》第5,，6章

總結(jié),、考試

4、《中國近現(xiàn)代史,。下冊》第一輪復(fù)習(xí)(12月23日—xxxx年2月初)

12月23日—1月2日《中近史,。下冊》第1,，2章

1月3日—1月13日《中近史。下冊》第3,，4,，5章

1月14日—1月24日《中近史。下冊》第6,，7,，8章

1月25日—2月4日《中近史。下冊》第9,，10,，11章

總結(jié)、考試

5,、《世近史,。上》第一輪復(fù)習(xí)(2月20日—3月20日)

2月20日—3月1日第一章第2章

3月2日—3月10日第3章

3月11日—3月20日第4章，第

5章總結(jié),、考試

6,、《世近史。下》第一輪復(fù)習(xí)(3月22日—4月中旬)

3月22日—4月4日第1章,，第2章,，第3章

4月4日—4月14日第4章，第5章,，第6章

總結(jié),、考試

7、專題復(fù)習(xí)和夯實基礎(chǔ)(4月16日—5月16日)

4月16日—5月6日《中國古代史》《中近史,。上》專題復(fù)習(xí)

5月7日—5月20日《中近史,。下》<世近史。上>專題復(fù)習(xí)

8,、綜合訓(xùn)練(5月21日—5月底)

1,、工作量過重，很難兼顧

2,、各科之間的協(xié)調(diào)

3,、分層教學(xué)實施中的困難

計劃不如變化，計劃實施中可能會面臨以下矛盾

1,、與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的矛盾;

2,、與教師心態(tài)的矛盾;

針對以上問題，應(yīng)對措施:對上周教學(xué)進行小結(jié),，回顧計劃實施情況,，對下周計劃進行調(diào)整，通過發(fā)放資料等形式予以補救。

總之,，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考歷史試題的分析,、《考試大綱》、《教學(xué)大綱》,、學(xué)生實際等情況,，采用科學(xué)、合理,、靈活,、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性,，深入挖掘潛力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在xxxx年的文綜歷史考試中有良好的表現(xiàn),，取得理想的成績,。精品源自教學(xué)論文

高考備考干貨 高考前備考策略篇十一

以2016年生物考綱(理科綜合《考試說明》)為依據(jù)，了解考試的范圍與要求,，把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容與高考命題的方向,，以重點、難點和熱點突破為核心,，以“知識鏈”為綱,，合理安排復(fù)習(xí)的進程，以先進的教法與學(xué)法組織學(xué)生高效復(fù)習(xí)：使之有所記,，有所知,，會運用，教學(xué)過程做到“嚴”“細”“勤”“實”從而高質(zhì)量完成2017屆生物高考復(fù)課工作,。

一輪復(fù)習(xí)：清理單元知識點,，夯實基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí)：加強學(xué)科內(nèi)綜合，使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化;三輪復(fù)習(xí)：學(xué)生綜合運用知識解決問題,，提升應(yīng)試能力;考前緩沖復(fù)習(xí)：查漏補缺,，記憶知識要點，適應(yīng)高考環(huán)境,。

階段劃分教學(xué)內(nèi)容時間安排

一輪章節(jié)復(fù)習(xí)分子與細胞（必修?。?016年8—10月

遺傳與進化（必修ⅱ）2016年11—12月

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（必修ⅲ）2017年1—2月（寒假補課）

二輪專題復(fù)習(xí)12個生物專題2017年3—4月

三輪綜合復(fù)習(xí)8套模考題（“6＋4＋2”模式）2017年5月

考前緩沖復(fù)習(xí)全部生物知識要點2017年6月1—6日

ⅰ.科學(xué)規(guī)劃,，有序復(fù)課

以2016年生物考綱為依據(jù),，制定合理復(fù)習(xí)計劃。一般堅持三個輪次的復(fù)習(xí),，其目標和方法亦有不同，具體如下：

一輪復(fù)習(xí)迎考的首要任務(wù)就是要掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識。充分利用好課本,，扎實搞好一輪復(fù)習(xí),，是落實基礎(chǔ)知識的重要途徑。

①基礎(chǔ)過關(guān)：教材是高考的原材料,，“抓住教材,，記憶知識點，掌握基本知識,，培養(yǎng)基本技能”是高考生物復(fù)習(xí)備考的第一步,。

②重難突破 ，在一輪復(fù)習(xí)過程中,，我們要依據(jù)考綱規(guī)定的考點,，以教材為依托，注意考點細化和重難點突破,。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，多角度找到知識間的相互聯(lián)系，結(jié)合考點細化,，構(gòu)建相應(yīng)的簡單的知識網(wǎng)絡(luò)圖,。引導(dǎo)學(xué)生對重點內(nèi)容集中突破，不留知識漏洞,。

③ 針對訓(xùn)練 訓(xùn)練是鞏固知識的重要手段,，也是思維品質(zhì)、技能和能力形成的重要途徑,，所以訓(xùn)練少不了,。訓(xùn)練應(yīng)該既重視基礎(chǔ)，又注重視能力的培養(yǎng),，而不要過分去尋求那些怪奇難偏之題,，不要追逐熱點。訓(xùn)練中應(yīng)該注意訓(xùn)練的層次,，注重總結(jié)反思,。在復(fù)習(xí)過程中，教師可以進行兩種訓(xùn)練：一種基礎(chǔ)檢測和另一種能力綜合測試,。前者應(yīng)緊扣教材,，突出重點和難點的檢測;后者注重本考點知識與相關(guān)知識的聯(lián)系，注重高考考查的體現(xiàn),。

④反饋講評 學(xué)生在做檢測題時必然會出現(xiàn)一些錯誤,，教師應(yīng)及時進行疏導(dǎo)式的反饋講評。在講評過程中,，教師要盡量做到細致,、具體,，強調(diào)規(guī)范，以達到溫故知新的效果,。

總之,，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以基礎(chǔ)為核心，放慢速度,，全面系統(tǒng)的落實好每一考點,，為后段的拔高打下堅實的基礎(chǔ)。

二輪專題復(fù)習(xí)就是希望學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識專題化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，在重視基礎(chǔ)知識上,，突出主干知識,，要求學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識分析和解決生物學(xué)問題。

① 歸納嘗試 教師可以以專題為中心,，通過一系列小問題的形式幫助學(xué)生理清思路,。比如，蛋白質(zhì)專題就可以圍繞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,、蛋白質(zhì)代謝與健康,、蛋白質(zhì)與氮循環(huán)、蛋白質(zhì)與基因表達等問題展開復(fù)習(xí),。從而幫助學(xué)生構(gòu)建大致的網(wǎng)絡(luò)體系

② 整理完善 教師應(yīng)在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上就每一大專題給出知識體系,，以便檢測并完善學(xué)生對考點的整體性認識。這里既要注意專題內(nèi)部各考點之間的聯(lián)系,，又要注意各專題之間的交叉,。

③綜合訓(xùn)練 各種類型的綜合訓(xùn)練題要少而精，因此要認真挑選,，可以適當原創(chuàng),，尤其要注意充分挖掘教材，注重對考題進行歸類總結(jié),，加強變式訓(xùn)練,，特別是近幾年各地的理綜高考題是綜合訓(xùn)練題的最佳。這樣,，既可以讓學(xué)生熟悉高考命題風(fēng)格,，又可以使學(xué)生達到掌握知識、提高能力的效果,。

④反饋升華 教師需要根據(jù)學(xué)生的答題情況分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢，把大部分時間交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己去體味,、去清理,，做好二輪復(fù)習(xí)過渡工作。

精選近2年考題,，組卷檢測,，從而培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用能力,，提高學(xué)生應(yīng)試能力和規(guī)范答題的水平,。

適時訓(xùn)練，查漏補缺;回歸課本,，記憶知識要點;調(diào)整學(xué)生心態(tài),，適應(yīng)高考環(huán)境。

復(fù)習(xí)方法要得當,。生物高考復(fù)習(xí)中,，一般要使用三種常見的復(fù)習(xí)方法。

(1)比較復(fù)習(xí)法：在復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較,。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較,，高等植物細胞和動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較;光合作用和呼吸作用的比較,，三大遺傳規(guī)律的比較，各種育種方法的比較等,。

(2)串連復(fù)習(xí)法：復(fù)習(xí)時可把分散在各個章節(jié)中的知識串聯(lián)起來,，使學(xué)生對知識有全面的理解。如有關(guān)蛋白質(zhì)的知識主要包括組成元素,、基本單位,，合成過程(轉(zhuǎn)錄和翻譯)。復(fù)習(xí)時,，可以把這些知識有機串起來復(fù)習(xí),，使知識更系統(tǒng)化，這樣可提高學(xué)生解綜合題的能力,。

(3)聯(lián)想遷移法：如復(fù)習(xí)膜的流動性,，可聯(lián)系到主動運輸、胞吞,、胞吐,、受精作用、細胞融合,、卵裂,、遞質(zhì)的釋放等。一般常用的思維有求同思維,、求異思維,、發(fā)散思維等,。只要我們方法得當，往往就會事半功倍,。另外還要注意記憶與理解,，講解與練習(xí)相結(jié)合的原則，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

高考生物學(xué)實驗有20個,，任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當中,，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中,，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實驗復(fù)習(xí)時,，要求學(xué)生要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法,。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握基本的實驗操作;能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析,，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實驗方案,。因此，在總復(fù)習(xí)備考階段的實驗復(fù)習(xí)中,，對學(xué)生的解題能力和答題能力要進行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo),，如：實驗步驟如何書寫，實驗材料和用具如何選擇,，實驗結(jié)論,、結(jié)果如何區(qū)分等，以幫助學(xué)生提高實驗設(shè)計能力,、分析能力,、解題能力。

表格,、圖表,、曲線題多年來是生物學(xué)高考題的重要呈現(xiàn)形式，其特點是情境新,、靈活性強,。通過圖表創(chuàng)設(shè)新情景，以圖表方式展示生理原理,、過程,、功能等。此類題在考查學(xué)生的學(xué)科能力,、知識遷移能力,、分析與綜合能力等高認知水平的能力有不可替代的作用。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要重視在訓(xùn)練中,、在做題中,，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息能力和規(guī)范答題的能力。教師還必須注意落實有效訓(xùn)練,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，要對學(xué)生有目的地進行應(yīng)試能力訓(xùn)練，包括審題能力,、答題能力,、書寫能力，用規(guī)范,、簡潔的文字,、準確表達，才能夠在高考答題中立于不敗之地,。

高考備考干貨 高考前備考策略篇十二

根據(jù)學(xué)校總體工作要求和以往備考經(jīng)驗,，本組通過高考備考工作安排,，樹立強烈的責(zé)任感和使命感，鼓足干勁,，科學(xué)備考,，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本,，夯實基本,，鍛煉能力，訓(xùn)練思維,，增強備考計劃的針對性和有效性,，團結(jié)協(xié)作，科學(xué),、和諧備考,。

1、深抓課本,，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精心扶弱助強,，實現(xiàn)整體推進,。

2、優(yōu)化教學(xué)觀念,，發(fā)揮學(xué)生主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的時政觀察，分析的能力,。

3,、加強教研工作,，研究高考以及高考試題，把時政熱點與教材緊密結(jié)合,，注重知識的遷移運用,。

4、有效落實知識,，及時進行“章結(jié)”,，“單元過關(guān)”和“月清”。

1,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,，全面復(fù)習(xí)教材知識。 對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握：一要“準”,，是指考生對基本概念,、基本原理、基本觀點,、基本事實的理解和記憶要準確,，不能“大概” “差不多”，必須對相似,、相關(guān),、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析,。二要“全”,，是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理,、基本觀點,、基本事實都要閱讀、分析,、理解,，在理解的基礎(chǔ)上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點,，“增”會給學(xué)生添負擔(dān),，“刪”則可能會造成高考中的丟分。 三要“活”,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識去分析,、認識一些具體問題。

2,、要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加強知識板塊的貫通。

3、要堅持理論聯(lián)系實際,，做到理論與實際的有機結(jié)合,，突出熱點、重點問題,。聯(lián)系實際要到位,。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。在復(fù)習(xí)備考中,，要精心選擇熱點專題,，從是什么、為什么,、怎么辦三個角度展開理性思考,，以強化對理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練。

1,、要堅持理論聯(lián)系實際的方法,，注重收集整理熱點資料，以國內(nèi)外形勢,，發(fā)展中的重點和熱點問題為載體,，把社會生活和基礎(chǔ)知識有機聯(lián)系起來，培養(yǎng)運用所學(xué)知識分析與解決現(xiàn)實生活問題的能力,。

2、能結(jié)合熱點材料,，對同一問題進行多角度分析,。

3、能對熱點材料進行歸類總結(jié)(下學(xué)期進行分工整理)

1,、學(xué)生讀教材,、讀好題、看錯題,。

2,、教師下題海，精選試題,，精煉精評,。

3綜合模擬考試，提高應(yīng)試能力,，以考,、講、評,、拔,、補等形式進一步查漏補缺，攻克重點,、難點,、疑點,，補救重點、弱點,，強化基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練,，同期強化調(diào)研工作，捕捉高考信息,，及時反饋學(xué)生

4.高考適應(yīng)訓(xùn)練,，加強心理教育，增強學(xué)生信心,。

1,、研究高考?！墩n程標準》和《考試大綱》,、《考試說明》，高考真題,、高考試題評價報告都是研究的重點,。高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸,。 要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題,。高考考題是對考綱的最直接的闡釋， 任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論,， 更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息,， 也都值得我們倍加關(guān)注。 在高考試題研究上“三找”：①對歷年高考試題整體研究找共性;②對近三年高考試題重點研究找趨勢;③對相同考點的試題對比研究找變化,。從眾多的典型試題中,，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢,。 研究高考發(fā)展趨勢和變化,， 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復(fù)習(xí)資料,。減輕了學(xué)生的負擔(dān),，把學(xué)生的精力和時間集中在考點上，提高復(fù)習(xí)效率,。

2,、精選資料。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料,，用足用透最近3年的高考政治試題,。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍。第一遍，分考點課堂做;第二遍,，分考點自己做,，研究解題步驟;第三遍，成套做,，掌握答題技巧,。復(fù)習(xí)過程中，以自己選編試題為主,，以增強訓(xùn)練的針對性和有效性,。

3、精講精練,。在精講精練上下功夫,。精講，指講重點,，講關(guān)鍵,，啟迪學(xué)生思維?！皩W(xué)會,、教會是基礎(chǔ); 會學(xué)、會教才是關(guān)鍵;總結(jié),、反思是提高;求異,、創(chuàng)新才是目的?！本?，從老師層面講：是指所講的內(nèi)容要精選精編。無論內(nèi)容,、數(shù)量，還是難度,、梯度都要反復(fù)推敲,。從學(xué)生層面講： 是要力求把每一次訓(xùn)練都當作高考來對待。

4,、注重落實,。 力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”,。 細化復(fù)習(xí)內(nèi)容,， 化虛為實， 化大為小,，督檢到位,，反饋及時，確保落實。要求學(xué)生準備一個本子(錯題集,、好題),。考后用紅筆糾正錯誤,。

5,、以考促教。認真對待每次考試的命題,、制卷,、閱卷和講評，尤其是要抓好月考和每次?？?。每次考試命題要做到科學(xué)有效，思路清晰,，意圖明確,，亮點紛呈;閱卷做到公平公正，標準統(tǒng)一; 講評做到舉一反三,，觸類旁通,。特別是注重細節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么?最常見的失誤有哪些?學(xué)生錯誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過程和 方法的指導(dǎo),，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題,，仔細閱讀題干和題肢，領(lǐng)會命題意圖,，使學(xué)生答題做到思路清晰,，要點醒目，術(shù)語準確,，書寫規(guī)范,，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全面提 升學(xué)生的應(yīng)試技能,。同時,，注重考后錯題更正情況的反饋，善于利用每次考試反省,、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí),。

6、集體研討,。 發(fā)揮整體優(yōu)勢,，集合大家的力量。每周進行集體備課,，做到二個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度,。好資料，大家分享;好做法,，立即推廣;重難點,，集體攻堅。

相信自己,、相信學(xué)生,，政治備考一定會取得實效，學(xué)生的成績一定能夠得到提高,。明年的高考目標一定會獲得實現(xiàn)!

高考備考干貨 高考前備考策略篇十三

科學(xué)備考：明確目標 加強研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進展,、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成;

研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法;

研究教學(xué),、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源;

班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時間、作業(yè),、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。

激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運用,、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信,；有計劃,、有步驟,、有達成度地堅持做完、做透,、做好每一項教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,；

敢面對現(xiàn)實與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法；保持樂觀心,、平常心,、進取心，精神飽滿,，精力旺盛,，不服輸、不言敗,、敢爭先,。

人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;

老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;

學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴律自己,，師生和諧、師師和諧,、生生和諧,、干群和諧。

目標意識,、責(zé)任意識,、奉獻意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況，找準工作面,、工作點,，抓好“600門（總分過600的人數(shù)）”“重點門（上重點線的人數(shù)）”目標落實的過程;

班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高,、分類達標;學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;

讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻精神努力追求目標。

有序,、規(guī)范,、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序,、資料訂購程序,、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等,。

抓落實,、重細節(jié) 備課與教研

1.各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實際,，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合,。

2.統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度,。

第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：5月上旬至5月底。

3.各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的'常規(guī)要求,。

要求各科要堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。

以一本資料為主,，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)在“實”中求活,，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點，抓住關(guān)鍵,，突破難點,，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。

各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高。

此輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點,，突出某些能力的訓(xùn)練。

本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時注重查漏補缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4.備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。

“五備”：備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法;

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試,。

5.認真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點研究——找趨勢;

③相同試題對比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動態(tài),。

（1）堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法,。

（3）努力提高課堂效益,，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會,，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練,、運用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。

（4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

（5）各備課組要有目的、有組織,、有研究地提供不同類型,、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究,。

（1）應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時間，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!

為此，我們提倡“精練深評”,，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間,。我們相信,，減少練習(xí)量，深入講評,，規(guī)范競爭,，肯定有利于整體提高。

（2）要加強練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

（3）練習(xí)測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析,，講評突出重點,，重點學(xué)生力求面批到位。

（4）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找,，三改。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改，即制定改進措施,。講評盡量做到要及時,，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性，有診斷性,。

（1）實行班主任科任教師重點學(xué)生負責(zé)制,。

（2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處,。

（3）補差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點。遵循“先查病,，后治療,，再進補”的原則，做到“三補五多”,，即補態(tài)度,、補方法、補知識,，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo)，平時多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

（4）認真準備培優(yōu)補差教案,，悉心編制培優(yōu)補差練習(xí),。

（1）本學(xué)期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí),，做到“考改評”及時到位,。

（2）加強考試流程管理，精心組織每次考試,。

（3）嚴肅考風(fēng)考紀,，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求,。

（4）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時整改,。

（5）努力消除非智力因素失分。

（6）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量,，反饋及時,。

在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化,，增強復(fù)習(xí)的針對性,。同時將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度，以增強高考復(fù)習(xí)的針對性;

周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題,，可以是原題,，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實效性,；

各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效,，探討針對性的措施,，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果,。

（1）教師,、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

（3）教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè),、檢測情況的評價,，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生,。

（4）備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價,，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排,。

（5）年級組通過聽課,，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日,、巡視記載,，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載,，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況;通過教研活動記載,、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況,。

強化學(xué)生的自主意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”,；普通班要求是“班級考核制度化,，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強就寢紀律整治）,，教育教學(xué)情感化”,。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,，抓好兩操和體鍛課,。

做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理,；一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化,。

班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生,、一類生,、本科生、臨界生名單,，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢,。

每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識,、方法,、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程,、錯誤原因,、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查,。

落實備課組活動專題化,，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐，提高教學(xué)活動的針對性和實效性,。

加強對學(xué)生試卷分析,，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題,，想方設(shè)法突破,，提高成績。

實行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量,。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此,，我們加強對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成,；要先改造,，后使用，力求做到選題精當,，以中低檔題為主,，切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機械的訓(xùn)練負擔(dān)。

繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么,？知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案,；知識的發(fā)展及其綜合運用；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能,；學(xué)生學(xué)會自己梳理積累,、總結(jié)提升、歸納分類,。要“點問題,、點過程、點方法,、點規(guī)律、點能力,、點發(fā)展”,。

認真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題,、分工到實施,、時間、訓(xùn)練,、驗收要具體,，要落實。達到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點,，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,，整理學(xué)科的主干知識的目的；同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用知識的能力,。即：審題能力、閱讀能力,、表達能力,、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）,。

檢查制度化，工作量化,，情況通報制度,，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度,，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會,，綜合科一周一考，半月一大考,。對每一次統(tǒng)一考試,，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會,，加強教學(xué)反饋定期召開學(xué)生大會,，進行動員、鼓勁,，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標,。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達到“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。教師少講、精講,，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點,，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書,。

分層教學(xué)，因材備考,，分類推進是解決大班教學(xué),，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標高難以定位,，備考效益低的問題,，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實,、抓細,、抓好。

①對各班尖子作精細指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo),，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷,，進行一對一的輔導(dǎo),。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,，開闊學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識面。

②每班一月一次的師生互動活動,。既強調(diào)教師對學(xué)生作有準備的輔導(dǎo),，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難,，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)案例交流,，互相激勵，形成競爭的氛圍,。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式,、問診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴禁教師講課,。特重班,、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）。