人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

高考備考策略和技巧篇一

第一段：理解高考的重要性和壓力（200字）

高考被譽(yù)為人生的一次大考，對(duì)于每一個(gè)即將邁入大學(xué)校門的學(xué)子來(lái)說(shuō),，都意味著無(wú)數(shù)升學(xué)機(jī)會(huì)和未來(lái)發(fā)展的方向。然而,，高考也給予了學(xué)生巨大的心理壓力,。作為一名即將步入高考考場(chǎng)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了高考的重要性和壓力所帶來(lái)的緊迫感,。為了更好的備考,，我在備考過(guò)程中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和策略。

第二段：制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃（200字）

制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是備考過(guò)程中必不可少的一環(huán),。在備考之初,，我分析了自己的實(shí)際情況，明確了自己的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目,，然后根據(jù)考試的時(shí)間安排和學(xué)科的難易程度,，合理分配了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),，我還將學(xué)習(xí)計(jì)劃分成了短期,、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，通過(guò)逐步實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)來(lái)達(dá)到中長(zhǎng)期目標(biāo),。這一學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不僅幫助我保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向,，還使我能夠更加按部就班地備考。

第三段：科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法和技巧（300字）

除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃外,，科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法和技巧也是備考過(guò)程中不可忽視的要素,。針對(duì)不同的學(xué)科，我選擇了不同的學(xué)習(xí)方法,。對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)這樣的文科科目,，我多采用閱讀和寫作的方式進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提升自己的寫作能力和思維邏輯,。對(duì)于理科科目,，我注重理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做題和思考應(yīng)用來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果,。此外,，我還學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，采用番茄鐘等專注時(shí)間管理方法,，提高自己的學(xué)習(xí)效率,。

第四段：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和調(diào)節(jié)心態(tài)（300字）

備考過(guò)程中，保持良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)也是非常重要的,。高考有壓力,，但壓力并不是完全消極的,，適當(dāng)?shù)膲毫梢约ぐl(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力和應(yīng)試潛能。因此,，我學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)利用壓力,，將其轉(zhuǎn)化為積極的動(dòng)力，用以推動(dòng)自己更好地備考,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，通過(guò)運(yùn)動(dòng),、音樂(lè)、閱讀等方式來(lái)釋放壓力和調(diào)節(jié)心態(tài),，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

第五段：堅(jiān)持和反思總結(jié)的重要性（200字）

備考是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，需要學(xué)生保持持之以恒的毅力和決心,。在備考過(guò)程中,，我養(yǎng)成了每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并定期進(jìn)行自我評(píng)估和總結(jié),。我將備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和失敗進(jìn)行反思,，尋找失誤的原因，并及時(shí)糾正,。這樣,，我能夠在備考的道路上不斷深化自己的學(xué)習(xí)和理解，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：高考備考是一段必經(jīng)的艱辛旅程,，但只要我們制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、采用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和保持良好的心態(tài),，堅(jiān)持并不斷總結(jié)反思，我們一定能夠迎接高考并取得優(yōu)異的成績(jī),。相信通過(guò)這段備考旅程,，我們也能獲得更多的成長(zhǎng)和收獲，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高考備考策略和技巧篇二

編者按：高考前的第一輪復(fù)習(xí)也開(kāi)始一段時(shí)間了,，同學(xué)們都在利用這些復(fù)習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為大家整理了2016年高考英語(yǔ)備考,，在高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，給您最及時(shí)的幫助!

一、多聽(tīng)老師的,，少自作主張

雖然同學(xué)們之前經(jīng)歷過(guò)很多考試,，但高考對(duì)于我們來(lái)講還是有些陌生,。就算有些學(xué)生在高一、高二已經(jīng)做過(guò)高考題,，對(duì)于自己的知識(shí)缺陷到底有哪些,，高考的重點(diǎn)是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)主要就是從語(yǔ)法和詞法兩個(gè)方面幫助大家梳理知識(shí),，并對(duì)應(yīng)試策略加以指導(dǎo),。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經(jīng)驗(yàn)，也都會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，因此我們?cè)诎才抛约旱膹?fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)要盡量和老師同步,，把當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容徹底搞清楚，并輔以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固,。遇到不會(huì)的,，應(yīng)該第一時(shí)間請(qǐng)教老師，千萬(wàn)不要留到最后甚至棄置不管,。

二,、多用碎時(shí)間，少搞大突擊

英語(yǔ)學(xué)科是非常適合利用零碎時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的,。五分鐘的時(shí)間能干什么?也許別的學(xué)科可以安排的復(fù)習(xí)活動(dòng)并不多,，但是英語(yǔ)卻有很多。比如我們可以背單詞,，可以做一篇速讀,，可以朗讀一篇文章，可以做若干個(gè)單項(xiàng)選擇,，可以聽(tīng)聽(tīng)力,，可以翻看任何英語(yǔ)的雜志、報(bào)刊甚至小說(shuō)等,?？偠灾瑫r(shí)間是海綿里的水,，擠擠總是有的,。當(dāng)然，如果我們要復(fù)習(xí)一個(gè)比較重要的語(yǔ)法項(xiàng)目,，或者做一套英語(yǔ)試題的時(shí)候,，我們也需要相對(duì)完整的時(shí)間，但基于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的靈活性,，同學(xué)們要培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意識(shí),。learningisanytime,anywherewithanyone.(學(xué)習(xí)無(wú)處不在)有些學(xué)生在制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，把一個(gè)星期中的.七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學(xué)的,。正確的做法是每天復(fù)習(xí)兩至三科為宜,，而英語(yǔ)雖然持續(xù)時(shí)間不需要很長(zhǎng)，但每天都接觸確實(shí)十分必要的,。alittlebiteverydaymakesperfect(點(diǎn)滴鑄就完美).

三,、多接觸英語(yǔ)，少鉆研語(yǔ)法

近幾年的高考越來(lái)越重視同學(xué)們運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，逐漸削弱了對(duì)于語(yǔ)法的考察,。縱觀一份高考英語(yǔ)試卷,，單純考察語(yǔ)法的題目幾乎沒(méi)有,。善于觀察的學(xué)生更會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是在語(yǔ)法聚集的單項(xiàng)選擇題中,，也是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的理解。此外,，還逐漸加大了詞義,、詞語(yǔ)辨析的考察。完形填空的四個(gè)選項(xiàng)是沒(méi)有語(yǔ)法的錯(cuò)誤的,，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思,，選擇用法上最恰當(dāng)?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對(duì)于篇章的理解,。當(dāng)然,，語(yǔ)法并不是不重要，有很多重點(diǎn)的項(xiàng)目是需要同學(xué)們掌握的,。只是提醒大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要做到從語(yǔ)言的使用入手，而不是只對(duì)語(yǔ)法規(guī)則感興趣,。

四,、多做高考題，少扣模擬題

要想熟悉高考的思路,，最重要的一環(huán)就是做題,。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標(biāo)執(zhí)行起來(lái)題型發(fā)生了變化,，就更需要我們適應(yīng)它,。在做高考題的時(shí)候，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1,、時(shí)間的把控,。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時(shí)間，并科學(xué)規(guī)劃,，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前五分鐘完成,，留有檢查的余地。

2,、總結(jié)一下各部分的得分情況,，了解自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。

3,、留意出題點(diǎn),，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點(diǎn)在哪里，做到知己知彼,。當(dāng)然如果真題做完了,，同學(xué)們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進(jìn)入到新課標(biāo),，有了新的題型和要求,，但是相對(duì)配套的練習(xí)卻比較少，這就需要我們重視近一,、二年的模擬題,。模擬題因?yàn)闄?quán)威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏,、較難,，有的還會(huì)偏離考試大綱，希望同學(xué)們遇到此種情況及時(shí)請(qǐng)教老師,，對(duì)于不要求掌握的內(nèi)容不必深究,。

五、多攻詞匯表,，少記課外詞

詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán),，同學(xué)們要及早動(dòng)手。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,，至少要過(guò)詞意關(guān),。即看到一個(gè)單詞，就能準(zhǔn)確說(shuō)出它的意思,。在寫作的時(shí)候,，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來(lái)表達(dá)。不可否認(rèn),，詞匯量大的學(xué)生在考試的時(shí)候有一定的優(yōu)勢(shì),。但如果因?yàn)閾?dān)心自己的詞匯量不夠，在考試的時(shí)候看不懂題目,，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的,。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來(lái)選擇的，雖然在閱讀中可能會(huì)有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們?cè)谔囟ǖ奈恼轮胁聹y(cè)詞義的能力而設(shè),。因此,，同學(xué)們千萬(wàn)不要花大量的時(shí)間在課外詞上，這樣只會(huì)顧此失彼,。

六,、多做一般題，少鉆研難題

其實(shí)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科是沒(méi)有難題的,。同學(xué)們說(shuō)的所謂的題難主要由以下原因引起：

1,、單選不會(huì)做，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí),。

2,、文章看不懂，這與詞匯量有關(guān),。

3,、答題時(shí)間不夠，說(shuō)明缺乏模擬訓(xùn)練,，等等,。

總而言之，都是和訓(xùn)練不夠,，功夫下得不夠有關(guān)系。然而這些都不能算是難題,，頂多是你沒(méi)有掌握的內(nèi)容,。如果確實(shí)碰到了非常刁鉆的題，說(shuō)明它已經(jīng)偏離了高考的大綱,，或者為了出題而出題,，不符合語(yǔ)言的規(guī)律，我們就可以忽略它,。這種個(gè)別情況一般在模擬題中出現(xiàn),。

七、多閱讀完形,，少做單選題

我們常說(shuō)：“得閱讀者得天下”,。要想在高考中取得好成績(jī)，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的,，看看這兩項(xiàng)在高考中所占的分值并不難明白,。即使是聽(tīng)力、單選這樣的題目也離不開(kāi)審題,。有些學(xué)生因?yàn)閼卸?，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的,。

八,、多背好用法，少問(wèn)為什么

很多同學(xué)問(wèn)我,，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個(gè),，要有積累。無(wú)論你高一和高二的時(shí)候有沒(méi)有積累好詞好句的習(xí)慣,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，就不要放過(guò)任何一個(gè)欣賞語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。每當(dāng)碰到好的文章時(shí),，每當(dāng)讀到好的句子時(shí),，趕快拿起筆，把它抄在本子上,，然后定期地翻看甚至背下來(lái),。寫作文的時(shí)候，下筆之前,，迅速在腦中搜索一下有沒(méi)有曾經(jīng)總結(jié)過(guò)的句子適合在這里用到,。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個(gè)兩點(diǎn)即可,。有的用法可能沒(méi)有什么道理可言,，不妨把它背下來(lái)就好了。

總結(jié)：高三復(fù)習(xí)時(shí)間有限,，還要合理分配各科時(shí)間,，歡迎同學(xué)們參考高中頻道的2014年高考英語(yǔ)備考策略，找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略,，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利,。

高考備考策略和技巧篇三

復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)在大腦中“翻書(shū)”

建構(gòu)知識(shí)、梳理體系,?？忌獙W(xué)會(huì)在大腦中“翻書(shū)”，學(xué)會(huì)橫向梳理和縱向延伸,，把教材從前往后想一遍,，有哪些單元、知識(shí)點(diǎn)等;以一些關(guān)鍵詞為原點(diǎn),，進(jìn)行發(fā)散性思考,。

整合熱點(diǎn)、突出重點(diǎn),。高考政治從來(lái)不回避熱點(diǎn),，考生應(yīng)關(guān)注國(guó)家政治,、經(jīng)濟(jì)方面的政策。比如五大發(fā)展理念,、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,、互聯(lián)網(wǎng)+與分享經(jīng)濟(jì),、精準(zhǔn)扶貧,、健康中國(guó),、工匠精神等。對(duì)熱點(diǎn)要有思考,、有整合,，將關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)與政治原理結(jié)合，思考考試會(huì)涉及哪些命題,。

歸納技巧,，注重規(guī)范?？忌诖饲按罅孔鲱}的基礎(chǔ)上要總結(jié)思路和技巧,，翻看錯(cuò)題、舊題,，升華解題思路,，訓(xùn)練邏輯層次，歸納同一類型題目的答題范式,，思考同一背景材料會(huì)有哪些設(shè)問(wèn)角度,。

限時(shí)限量，選做真題,。最后階段也不能放松做題,，以避免手感生疏。做題時(shí)間最好與高考同步,，比如做文科綜合試卷最好在下午,，保證2—3天一個(gè)做題周期,。在這一過(guò)程中,，再次訓(xùn)練如何分配時(shí)間、提高解題技巧,。

歷史

復(fù)習(xí)忌死記硬背

最后階段的歷史復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，考生首先要加深對(duì)歷史概念內(nèi)涵的理解和掌握,，其次要整理歷史發(fā)展的基本線索,，還要?dú)w納歷史發(fā)展階段的基本特點(diǎn)。要整理歷史基礎(chǔ)主干知識(shí),，重理解記憶,，忌死記硬背;重古今貫通,，中外關(guān)聯(lián);重歷史知識(shí)之間的內(nèi)在縱橫聯(lián)系。

在答題規(guī)范方面,，考生要訓(xùn)練自己做到書(shū)寫到位,、格式到位、層次到位,、語(yǔ)言到位,，在答案中體現(xiàn)要點(diǎn)化、序號(hào)化,、段落化,、精準(zhǔn)化,、主干化,、整潔化的要求，點(diǎn)多,、面寬,、話短，文字簡(jiǎn)潔,、語(yǔ)言精練,，體現(xiàn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述歷史問(wèn)題的素養(yǎng)。

地理

知識(shí)主線要心中有數(shù)

地理學(xué)科最后階段的復(fù)習(xí),，要重視梳理,。對(duì)于三大塊地理知識(shí)的各條主線，考生要做到心中有數(shù),。

自然地理方面有3條主線：自然地理要素,、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響,。人文地理方面有4條主線：人文地理要素及其變化(如城市,、人口、交通,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)等)、區(qū)位分析,、發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)與發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)的區(qū)位比較,、人文地理環(huán)境要素對(duì)自然環(huán)境的影響。區(qū)域地理方面有4條主線：定位,、特征,、對(duì)現(xiàn)象成因的分析、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中存在的問(wèn)題和解決措施,。

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高考備考策略和技巧篇四

三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是“依據(jù)雙綱,，立足專題，突出重點(diǎn),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)能力，形成規(guī)范”,。在此思想指導(dǎo)下,，考生要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解;培養(yǎng)提高自身的各項(xiàng)綜合能力,。為此,，要注意做好以下工作：

1.明確復(fù)習(xí)思路：依據(jù)雙綱，確立專題,，精選習(xí)題,，精講精練，鞏固提高,。

2.講求科學(xué)方法：采用歸納總結(jié),、對(duì)比分析等方法，側(cè)重自身的.薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練;重視鞏固落實(shí)及考后講評(píng),，力求能力有質(zhì)的提高。

3.突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)：重視知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，緊扣考綱要求,，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)體系，突出學(xué)科能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力,。

根據(jù)20xx年考綱要求和復(fù)習(xí)進(jìn)度，本階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容要以聽(tīng)力,、閱讀,、完形、閱讀表達(dá),、書(shū)面表達(dá)為專項(xiàng)訓(xùn)練的重點(diǎn),，突出詞匯、語(yǔ)法的鞏固與落實(shí),，為能力的培養(yǎng)提高打好基礎(chǔ),。在專項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)程中,，練習(xí)的量要足,，重點(diǎn)要突出，精專項(xiàng),，多綜合,。

考生要熟悉考綱內(nèi)容,，對(duì)比學(xué)習(xí)新舊考綱，把握新舊考綱的不同點(diǎn),。重視新增內(nèi)容,，了解新考綱中的要求。研究學(xué)習(xí)考綱樣題與近三年各地高考題,，搞明白“考什么以及怎么考”的問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)《考試大綱》及其說(shuō)明的學(xué)習(xí)及的研究，摸清高考脈絡(luò),，可以少走彎路,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，力求達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果,。

專題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性,，能體現(xiàn)高考要求和考生的實(shí)際情況。專題訓(xùn)練的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合能力,。

熟練掌握語(yǔ)音，做到準(zhǔn)確發(fā)音,，是做好聽(tīng)力題的基礎(chǔ)與前提,。在語(yǔ)音方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)連讀,、弱讀,、同化或失去爆破等現(xiàn)象，這些都會(huì)給考生對(duì)聽(tīng)力材料的理解帶來(lái)一定的困難,，所以學(xué)生平時(shí)在發(fā)音與做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)要注意總結(jié)其規(guī)律,。另外，還要特別注意英式發(fā)音與美式發(fā)音的不同之處,。高考聽(tīng)力材料的選擇一般都來(lái)自實(shí)際生活中的真實(shí)語(yǔ)境,，貼近學(xué)生生活。而且所選文章篇幅較短,，生詞量相對(duì)來(lái)說(shuō)較少,，一般不會(huì)出現(xiàn)生僻詞和大綱詞。在語(yǔ)體方面,，它較為口語(yǔ)化,，句子短，關(guān)鍵詞或句的重復(fù)率較高,。因此在平時(shí)的練習(xí)中要注意對(duì)聽(tīng)力中常出現(xiàn)的情景交際用語(yǔ)進(jìn)行總結(jié),，以達(dá)到學(xué)為我用的目的,。

英語(yǔ)閱讀理解的分值在總分值中占有相當(dāng)大的比例，所以其得分的高低起到一個(gè)至關(guān)重要的作用,。目前很多學(xué)生的閱讀水平不高最重要的原因之一就是單詞量不夠,。甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生連考綱中要求必須掌握的詞匯都沒(méi)有完全掌握，這會(huì)給文章的閱讀造成很大的困難,。這部分學(xué)生首先應(yīng)該掌握考綱中的詞匯,，以達(dá)到語(yǔ)音、語(yǔ)意,、拼寫三者相統(tǒng)一的目的,。已經(jīng)掌握了考綱詞匯的學(xué)生，則要在本階段盡可能地?cái)U(kuò)大詞匯量,，可以精選一些時(shí)事性較強(qiáng),、題材新穎的文章來(lái)進(jìn)行閱讀，從而擴(kuò)大自己的視野,，擴(kuò)充詞匯量,，適應(yīng)高考的要求。

從備考以來(lái),，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)進(jìn)行了大量的訓(xùn)練,，但在最后的三輪復(fù)習(xí)期間，一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)很有可能在記憶上會(huì)有些模糊,，一些基本的語(yǔ)法在識(shí)記上會(huì)有點(diǎn)混淆,。因此，為確保最后沖刺階段的復(fù)習(xí)質(zhì)量,，考生應(yīng)該利用最后的這個(gè)階段把基本知識(shí)再梳理一遍,，做到溫故而知新;有計(jì)劃地針對(duì)以前做過(guò)的習(xí)題進(jìn)行歸納，尤其不放過(guò)錯(cuò)題,，給自己建立一個(gè)“錯(cuò)題檔案”,，以確保自己不在同一個(gè)地方摔兩次跟頭?？忌梢园炎约旱腻e(cuò)題整理成15個(gè)為一組的小測(cè)驗(yàn),，每天做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，這是一個(gè)行之有效的辦法,。同時(shí),，對(duì)于考綱中那些重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，要熟練掌握,，這樣在練習(xí)過(guò)程中,，會(huì)加強(qiáng)針對(duì)性;對(duì)于已經(jīng)熟練掌握的語(yǔ)法，可以適當(dāng)少安排時(shí)間復(fù)習(xí)。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)法薄弱點(diǎn),，則要著重進(jìn)行訓(xùn)練。

各種作文話題在《考試大綱》中已經(jīng)列出,，考生要特別關(guān)注,，檢查一下哪種話題自己還沒(méi)有寫過(guò)。

英語(yǔ)作文題目已經(jīng)給考生都定好了方向,，一般不會(huì)跑題,。但需要注意的是，首先,，作文的書(shū)寫要工整,，卷面保持整潔;第二，遣詞造句要簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確,，表達(dá)要流暢。切忌出現(xiàn)一些基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤,。要適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N固定短語(yǔ)和從句,，但是不要有冗長(zhǎng)的從句。好的作文不在于堆砌好詞好句,，表達(dá)的簡(jiǎn)潔,、流暢才是英語(yǔ)作文最重要的。

但是作文薄弱卻是同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題,，如何臨陣磨槍呢?建議如下：

(1)正確使用關(guān)系詞及過(guò)渡語(yǔ),。一篇文章中關(guān)系詞與過(guò)渡語(yǔ)的使用正確與否是很重要的，它關(guān)系著整篇文章的邏輯性,、縝密性與連貫性,。

(2)注意長(zhǎng)短句結(jié)合使用。一味地使用長(zhǎng)句或短句都會(huì)使文章單調(diào)乏味,，從而降低了它的可讀性,。只有兩者相結(jié)合，才能達(dá)到較好的表達(dá)效果,。

(3)切記用中式英語(yǔ)表達(dá),。有些句子雖然在語(yǔ)法上是正確的，但不符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,，此類句子的使用會(huì)使文章大打折扣,。另外，有些考生一味地追求單詞或句式的新穎性,，大量使用生僻詞,，或自己杜撰句式，這些都會(huì)造成語(yǔ)言的表達(dá)不地道。

(4)佳句背誦,。建議每天朗讀或背誦一些英語(yǔ)范文,、聽(tīng)各種英語(yǔ)新聞播報(bào)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,，時(shí)間久了,，對(duì)書(shū)面表達(dá)會(huì)有很大用處。

高考在即,，考生們與其想方設(shè)法地猜測(cè)今年高考的題目,，或是過(guò)多地注重難題、怪題,，還不如把有限的時(shí)間放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固上,。因?yàn)樵诿恳环菰嚲碇校A(chǔ)題目總是占了主要的部分,，難題從來(lái)都不會(huì)成為一份試卷的主流,。

總之，在整個(gè)三輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，一方面我們要加大專題訓(xùn)練和檢測(cè),，特別是對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)。另一方面也要進(jìn)行熱點(diǎn)難點(diǎn)專題復(fù)習(xí),，適當(dāng)選材,，擴(kuò)大視野，增加詞匯量,，進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí),，適應(yīng)新的高考，在高考中取得好成績(jī),。

高考備考策略和技巧篇五

為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,，積極探索高效課堂，努力實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)新輝煌,，以下是我們級(jí)部的備考思路和策略,。

整體思路：

帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作,，群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì) 抓好兩塊陣地：

1,、以班主任為組長(zhǎng)的課任教師備考組，2,、以教研組為單位的備課教研小組

把握三個(gè)層次：

1,、保二本，促邊緣生

2,、穩(wěn)學(xué)困生

3,、重點(diǎn)輔導(dǎo)特長(zhǎng)生 嚴(yán)把四道關(guān)：

1,、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)

2、嚴(yán)把考試關(guān)

3,、嚴(yán)把高考信息整合關(guān)

4,、嚴(yán)把時(shí)間關(guān)

策略：

1、抓好常規(guī)管理

學(xué)生方面：抓好學(xué)生的日?；顒?dòng),，包括上課、自習(xí),、休息,、課外活動(dòng),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、住宿情況等方方面面,，要求班主任和任課教師齊抓共管,，要經(jīng)常講，嚴(yán)要求,，多檢查督促,，抓落實(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有抓好學(xué)生才能談高考,，目前級(jí)部的班風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍,、備考環(huán)境較好,。

教師方面：嚴(yán)抓各個(gè)環(huán)節(jié)，從嚴(yán)要求簽到,、辦公,、備課、上課,、輔導(dǎo)到測(cè)試批改各個(gè)環(huán)節(jié),，重落實(shí)。要求老師樹(shù)立責(zé)任意識(shí),、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，確保備考工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2,、抓好班主任工作

班主任是班級(jí)的龍頭,，要求班主任以身作則，甘于奉獻(xiàn),，善于奉獻(xiàn),，把工作做在平常。在年級(jí)的協(xié)調(diào)下處理好三種關(guān)系：一是任課教師之間的關(guān)系，樹(shù)立全局意識(shí),，協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面提高保總分,；二是師生之間的關(guān)系,，廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解情況,，及時(shí)調(diào)整備考策略,，保效果；三是老師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，班主任要多和家長(zhǎng)溝通,，特別是學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，與家長(zhǎng)配合,，班主任及時(shí)準(zhǔn)確地實(shí)施教育，保障能夠取得好的教育效果,。班主任要有服務(wù)意識(shí),，做好學(xué)生的后勤保障工作。

3,、抓教研組工作

各學(xué)科組以組長(zhǎng)為龍頭,，開(kāi)展好教研工作。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，精心制定教學(xué)計(jì)劃,；強(qiáng)化整體意識(shí)；抓好集體備課工作,。要求做到“三定”,，即定時(shí)間，定地點(diǎn),，定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng),；“三公開(kāi)”，資料公開(kāi),、信息公開(kāi),、好題公開(kāi)；“五統(tǒng)一”,，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一批改,，真正發(fā)揮集體智慧，提高備考效果,。

4,、深化課堂改革，提高課堂效益

要求教師更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，能力為主攻”的教學(xué)原則，課堂上該講的要講到位,，使學(xué)生對(duì)每個(gè)考點(diǎn)要“記得住,，講得清，寫得出,，用得上”,。堅(jiān)持“三個(gè)不講”,，即不考的不講,，學(xué)生懂的不講，偏,、難,、怪的不講。注意通規(guī)通法,，注重能力培養(yǎng),。要求老師精選、精講,、精練,，統(tǒng)一測(cè)試集體批改，批改不過(guò)夜,，評(píng)講不隔天,，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，提高備考效果,。

我們級(jí)部有信心,、有能力圓滿完成高考目標(biāo)。

高考備考策略和技巧篇六

策略1：書(shū)寫工整,。判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的,。

策略2：開(kāi)篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文,，如果開(kāi)篇無(wú)新意,，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里,。

策略3：嚴(yán)禁嗦?？v觀歷年滿分作文,，沒(méi)有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的,。

策略4：多準(zhǔn)備素材,。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效,。溫儒敏也曾批評(píng)過(guò)現(xiàn)在的語(yǔ)文教師違心教學(xué),，稱他們鼓勵(lì)考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文,。但不可否認(rèn)的是,，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此,。

策略5：不要寫得過(guò)于八股,。高考作文閱卷的問(wèn)題不是標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，而是中學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)過(guò)程中求穩(wěn)求保險(xiǎn),，造成學(xué)生作文不敢出格,，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚,。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足,，要么憂國(guó)憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng),，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文,，但近年來(lái)明顯風(fēng)頭已變。

策略6：用最樸實(shí)的語(yǔ)句搭文章框架,。文章脈絡(luò)必須清晰,，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的文學(xué)作品,。

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高考備考策略和技巧篇七

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,，離高考也只有100天左右，全國(guó)考生和家長(zhǎng)都在為接下來(lái)的學(xué)習(xí)而忙碌準(zhǔn)備,，本文特為高三學(xué)子們提供了實(shí)用有效的四步走備考策略,。

新學(xué)年開(kāi)始，高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí),，多數(shù)學(xué)校將要開(kāi)始二輪復(fù)習(xí),，二輪復(fù)習(xí)能否跟上，在整個(gè)高考戰(zhàn)役中顯得至關(guān)重要,。開(kāi)學(xué)第一周的重點(diǎn)在于對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié),，虞校長(zhǎng)建議同學(xué)們將知識(shí)點(diǎn)從掌握最好的,，掌握一般的，掌握較差的三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行科學(xué)總結(jié),。這種分類總結(jié)方法,，思路清晰，可操作性強(qiáng),，對(duì)階段性提分效果顯著,。

二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，學(xué)生們應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和剩余的`時(shí)間,，制定出每個(gè)科目高考時(shí)能夠達(dá)到的目標(biāo)分?jǐn)?shù),。以英語(yǔ)為例，現(xiàn)在的成績(jī)是115分,，高考目標(biāo)分為130分,，離高考還有3個(gè)月的時(shí)間，每個(gè)月制定出提5分的目標(biāo),，直到高考時(shí)達(dá)到130分,。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在制定目標(biāo)時(shí)可著重在難點(diǎn)知識(shí)上突破提分；成績(jī)一般的學(xué)生可鎖定基礎(chǔ)題和部分拔高題,；成績(jī)較差的學(xué)生制定目標(biāo)時(shí)可把握好基礎(chǔ)題,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃重在落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗,。很多高三的學(xué)生都會(huì)制定一套復(fù)習(xí)計(jì)劃,，但是真正能落實(shí)的學(xué)生卻很少,。因此,，制定計(jì)劃時(shí)一定要有嚴(yán)格的時(shí)間表，具體到每一天的每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么,。如果時(shí)間表不夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),，就不知道自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)是否完成了目標(biāo)任務(wù)，這樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的概率就降低了,。

良好的成績(jī),，源自良好的心態(tài)。高三復(fù)習(xí)中會(huì)經(jīng)歷很多次大大小小的考試,，每一次考試結(jié)束后,，一定要保持良好的心態(tài)，做到“敗不勝不驕敗不餒”,，不要太計(jì)較考試的結(jié)果,，要把更多的精力放在分析失誤的原因上。高考是對(duì)一個(gè)學(xué)生從實(shí)力和心理素質(zhì)兩方面的綜合考察,，實(shí)力是基礎(chǔ),，是本錢,，而心理素質(zhì)是發(fā)揮實(shí)力和本錢的條件。沒(méi)有 “條件”,，“本錢”再多,，也會(huì)“虧本”。

特別提醒高三學(xué)子們,，不論采取什么樣的復(fù)習(xí)策略,，一定要注意切合自身實(shí)際。備考中,，老師的步伐要跟上,，但是很多時(shí)候還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)對(duì)他人的可取的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié),、提煉,，變成屬于自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法。只有這樣,，才會(huì)在高考大戰(zhàn)中取得最后的勝利,。

高考備考策略和技巧篇八

-----聽(tīng)太谷二中任老師報(bào)告之所想

語(yǔ)文組劉軍團(tuán)

2013年11月9日我參加了由定西市一中和安定教體局教研室聯(lián)合舉辦的“安定區(qū)2014年高考高考備考研討會(huì)”，山西太古二中的校長(zhǎng)和各學(xué)科的骨干教師受邀進(jìn)行了高效課堂的示范和高考備考策略講解,。這次研討會(huì)對(duì)2014年高考走向提出許多富有針對(duì)性,、建設(shè)性的指導(dǎo)，無(wú)論是宏觀思路還是微觀細(xì)節(jié),，條分縷析,，啟人深思。特別是觀摩完任國(guó)鵬老師的高效示范課,，聽(tīng)了他們教研組集體研究考綱,、考題，精心備考的做法后,，我有以下一些想法：

一．研讀《考試說(shuō)明》明確基礎(chǔ)考點(diǎn),，把歷年、各地的高考試題進(jìn)行研讀,，找出命題軌跡,，把握高考。重點(diǎn)研究近年試題的發(fā)展趨勢(shì),，對(duì)相同試題進(jìn)行對(duì)比,，找出變化，對(duì)不同試題進(jìn)行分類研究,，找出差異,。

為例的試題總結(jié)讓我們更深切地感受到了新課程的逐步推進(jìn)，高考已經(jīng)完全由知識(shí)考核轉(zhuǎn)變到能力的考核了,。

三．關(guān)注新教材中新增知識(shí)點(diǎn),，高考凸顯對(duì)教材和《考試說(shuō)明》中新增知識(shí)點(diǎn)的考查,，這些新增內(nèi)容在近年的高考語(yǔ)文試卷中占了一定比例充分體現(xiàn)了新課改，注重知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。

四．從觀念到行動(dòng)是一大步,，這是關(guān)鍵的一步，也是艱難的一步在新舊交替的過(guò)程中,，傳統(tǒng)的語(yǔ)文形式常常習(xí)慣性地出現(xiàn)在我們的課堂上,。我們都明白高考主要考查的是能力，能力是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,、預(yù)留空間,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的。但在課堂上,，如果讓學(xué)生自主探究,，時(shí)間是很難掌控的，可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能按時(shí)完成,。我們的教學(xué)進(jìn)度可能會(huì)參差不齊,，會(huì)影響考試出題、教學(xué)內(nèi)容可能也完不成,。如何在讓學(xué)生探究中完成教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度是需要我們大家集思廣議找出兩全其美的策略的,。五．教無(wú)定法，高效是本,。新課程有考核標(biāo)準(zhǔn),，但沒(méi)有教學(xué)模式。各地,，各校,，各班的學(xué)生都不同，每個(gè)老師的個(gè)性也不同,，就有多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。只要能夠讓課堂40分鐘起到充分培養(yǎng)學(xué)生能力的就是好的教學(xué)方法,。例如山西太谷二中的任國(guó)鵬老師在復(fù)習(xí)古文閱讀這一模塊的時(shí)候,，讓學(xué)生自己總結(jié)，這會(huì)讓學(xué)生的注意力集中到老師創(chuàng)設(shè)的情境中去,，提起了學(xué)生的興趣,，刺激學(xué)生的思維，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),、探究,。

由此,，我對(duì)高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法也有這樣的如下的思考：

一、學(xué)好課本知識(shí),，注重基礎(chǔ)

課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ),，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講,，勤記筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí),，就能使成績(jī)提高,。其實(shí)，這還不夠,。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí),。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題,，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論,。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了,、明白了,。為了鞏固知識(shí)，最好在課下做一些練習(xí),，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固,。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力,。

二,、注意課外積累，增加閱讀量

知識(shí)就像海洋,，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此,，閱讀時(shí)要有選擇,。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活,，了解社會(huì)動(dòng)態(tài),，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí),，更能豐富我們的生活,。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，總結(jié)方法技巧

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，注意觀察生活,、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，都是幫助我們寫好作文的有效途徑,。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見(jiàn),，精益求精。希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，以日積月累之功,，收水到渠成之效。

四,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣是將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會(huì)持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器,，基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了,。

總而言之，通過(guò)這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)更加增添了我對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的信心,，并要把所學(xué)的方法使用到日常的教學(xué)工作中去,，在強(qiáng)化自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生真正的重視語(yǔ)文,、喜歡語(yǔ)文,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

高考備考策略和技巧篇九

高三不僅是對(duì)舊知識(shí)的回顧,、重復(fù)訓(xùn)練,，也是對(duì)所有知識(shí)的一個(gè)綜合、串聯(lián)應(yīng)用,。數(shù)學(xué)就像是一條環(huán)環(huán)相扣的鐵鏈,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)就像鐵鏈上那一節(jié)節(jié)鐵環(huán)，每一次的作業(yè),、測(cè)驗(yàn)都是在檢驗(yàn)“鐵環(huán)”是否符合標(biāo)準(zhǔn),。

高考文科綜合對(duì)課本已有知識(shí)的掌握程度的考察非常重視。所以,，要與高考針?shù)h相對(duì),，課本是法寶，要一遍遍地看,。歷史好幾本書(shū)不可能完全背下來(lái),，但是做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于啃書(shū)本,，有幾點(diǎn)建議：

(1)抓住書(shū)本框架,，背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體,，背熟目錄才能建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系,，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙?chǎng)答題時(shí),，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分,。

(2)不放過(guò)任何角落,。大字小字一起看，還有批注,，插圖及其說(shuō)明等,。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容,。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生。

(3)注意整理筆記,，抄錄書(shū)里,。如果沒(méi)有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本,，可以把筆記記到書(shū)里,，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中,，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí),。

(4)分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括,，但是自己如能總結(jié)效果最好,。比如世界之最，中共會(huì)議之類的,。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣,，還可以提高歸納總結(jié)能力。

高考文綜肯定也是緊貼時(shí)事熱點(diǎn)的,，但是萬(wàn)變不離其宗,，文綜的學(xué)習(xí)必須緊緊圍繞著課本，因?yàn)槲木C的出題面很大,，書(shū)中每一個(gè)角落都有可能考到,，這就要求文科學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)做好筆記，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),。除此之外,，還要掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的背景，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與全書(shū)其他知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,。最好能夠構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)納入自己構(gòu)建的體系中，這才算吃透課本,。

高考文綜復(fù)習(xí)方法點(diǎn)撥：把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起

高考備考策略和技巧篇十

首先,，我學(xué)習(xí)文綜并不是單純?yōu)榱烁呖迹词宫F(xiàn)在已遠(yuǎn)離高考,，我還是繼續(xù)在學(xué)習(xí)文綜,。因?yàn)椋艺J(rèn)為知識(shí)是每個(gè)人必備的知識(shí)之一,。所以,，在學(xué)習(xí)文綜時(shí)，必須擺正心態(tài),，應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，而不是為了成績(jī)而學(xué)習(xí),，這樣就能減輕心理負(fù)擔(dān)。

其次,，要掌握合理的'學(xué)習(xí)方法,。我要強(qiáng)調(diào)的是,，要根據(jù)自己的性格條件,、生活習(xí)慣選擇，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,。因?yàn)?，有些方法看似非常有用，但用在自己身上并不能達(dá)到好的效果,。以下是我個(gè)人的方法,，希望能對(duì)你有所幫助。

文綜被放在一起自然有它的合理之處,。所以,，學(xué)習(xí)文綜時(shí)，一定要把三科聯(lián)系起來(lái),，注意知識(shí)之間的融會(huì)貫通,，這點(diǎn)非常重要。當(dāng)然,，打好每一科的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的首要任務(wù),。

高考備考策略和技巧篇十一

高三階段，時(shí)間緊,，任務(wù)重,。對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，有一份詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)策略,，無(wú)疑是錦上添花之舉,。下面是小編為大家整理的高考備考策略和技巧，僅供參考,，喜歡可以收藏分享一下喲!

復(fù)習(xí)原則是：

鞏固(鞏固復(fù)習(xí)成果),，完善(知識(shí)體系)，綜合(方法,、規(guī)律,、解題能力)，提高(通過(guò)做題,，提高能力),。實(shí)行“周考制”，要求閱卷不過(guò)夜,，講評(píng)不過(guò)節(jié),。

復(fù)習(xí)方式是：

劃分專題,，采取“專題測(cè)驗(yàn)-模擬訓(xùn)練”并列的模式。

1,、課堂容量問(wèn)題,。

提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過(guò)多的講,，過(guò)多的練,，面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得用時(shí)間,，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于舍棄(80%的學(xué)生做對(duì)的不講,，80%的學(xué)生做不對(duì)的不講)。集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,，增大思維容量,。

2、講練比例問(wèn)題,。

復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”,，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會(huì)用。每堂課都要精講精練,，合理分配好講練時(shí)間,。

3、發(fā)揮學(xué)生主體作用問(wèn)題,。

課堂中有的講得多,、講得快，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng),、機(jī)械記,，久而久之，學(xué)生思維僵化,、應(yīng)變能力差;有的對(duì)答案式的講評(píng)多,。這些其實(shí)是老師的惰性行為。復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化師生的雙邊活動(dòng),，雙邊活動(dòng)的真諦是讓學(xué)生參與解題活動(dòng),，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維,，點(diǎn)撥要害,。

4、講評(píng)的方式方法問(wèn)題,。

學(xué)情抓不住,，講評(píng)隨意，對(duì)答案式的講評(píng)是影響講評(píng)課效益的大敵,。教師要做到評(píng)前認(rèn)真閱卷,，評(píng)中歸類,、糾錯(cuò)、變式,、辯論等方式的結(jié)合,，要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn),、模糊點(diǎn),，剖析根源，徹底糾正,。也可采取“自教自”的辦法,，讓學(xué)生講好解法，講錯(cuò)誤處,，展開(kāi)爭(zhēng)論。這種方式,，由于是從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去,，極易讓學(xué)生接受。

5,、信息反饋問(wèn)題,。

提高課堂復(fù)習(xí)效益，加強(qiáng)信息反饋是必不可少的,。信息反饋渠道主要是通過(guò)練習(xí)或檢測(cè)收集信息,。每堂課都穿插定時(shí)定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測(cè)剛復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)為重點(diǎn),，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、關(guān)于“聽(tīng)話”

高三學(xué)生首先要做到“聽(tīng)話”,，這里的“聽(tīng)話”是全方位的,。如果你認(rèn)為高三學(xué)習(xí)是第一位的，而忽視了對(duì)自己的日常行為的要求,，那你就錯(cuò)了,，學(xué)校和老師在高三一年中不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重，而放松對(duì)紀(jì)律的要求,，反而會(huì)強(qiáng)化紀(jì)律以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,。學(xué)習(xí)上更要聽(tīng)話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課,，非常有經(jīng)驗(yàn),，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、復(fù)習(xí)的順序,，都是長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,。高考的變化及新要求，都會(huì)在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去,。而不聽(tīng)老師的教誨,，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的學(xué)生(每年都有)最后會(huì)碰的“頭破血流”的。

2,、關(guān)于“上課”

高考是個(gè)人行為,，也是集體行為，復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是“聽(tīng)講”,，這就要求學(xué)生上課時(shí)緊跟老師,，仔細(xì)聽(tīng)講，積極思考,，傾聽(tīng)別人的想法,，提出自己的見(jiàn)解，在討論中完成對(duì)知識(shí),、方法,、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化,，大家應(yīng)該盡快適應(yīng),。而不應(yīng)該因?yàn)椴贿m應(yīng)這個(gè)老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個(gè)老師,，進(jìn)而就不喜歡這門課程,，這樣受損失的只有學(xué)生自己。

3,、關(guān)于“復(fù)習(xí)”

復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)行,，即使今天沒(méi)有數(shù)學(xué)課，也要對(duì)知識(shí)加以復(fù)習(xí),，這就要求有一個(gè)計(jì)劃,，首先對(duì)時(shí)間加以計(jì)劃，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間,，四十分鐘(一節(jié)課)左右,，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時(shí)間;其次對(duì)學(xué)科加以計(jì)劃，哪個(gè)時(shí)間段看哪個(gè)學(xué)科,，要做到心中有數(shù),，計(jì)劃有了貴在堅(jiān)持。

4,、關(guān)于“作業(yè)”

作業(yè)應(yīng)該是檢驗(yàn)聽(tīng)講和復(fù)習(xí)效果的手段,，不應(yīng)看成一個(gè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，把每一次作業(yè)看成一次考試,，不能敷衍了事,，不會(huì)做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫,，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機(jī)會(huì),，不要錯(cuò)過(guò)。

5,、關(guān)于“考試”

高三復(fù)習(xí)階段的考試是非常多的,，考試是對(duì)知識(shí)、方法,、能力,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，每次考試都是一個(gè)積累,，大家應(yīng)該充分運(yùn)用它,。首先，考試要獨(dú)立完成,，不要看別人的,，否則會(huì)掩蓋你的漏洞，失去老師對(duì)你的關(guān)注,，也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)。一兩次考試成績(jī)的好壞,，說(shuō)明不了什么,，考好了不證明你就沒(méi)有問(wèn)題，考不好也不是說(shuō)你徹底不行了,?？荚嚦煽?jī)不真實(shí)，最后會(huì)在高考中體現(xiàn)出來(lái),，吃虧的還是學(xué)生自己,。其次，考試要注重基礎(chǔ)題的解答,，要明確考試是靠做“對(duì)”會(huì)做的題得分,，而不是去做不會(huì)做的題得分(你得不到分)，取得好成績(jī)是依靠做“對(duì)”多少,，而不是做“了”多少,，因此大家要學(xué)會(huì)“放棄”，不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成績(jī),。題目做不完沒(méi)有關(guān)系,，往往要為整體利益(整份試卷)，而放棄局部利益(某些題目),。

6,、關(guān)于“交流”

學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的,。這里包括同學(xué)之間的.交流，同學(xué)與老師之間的交流,，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流,，在交流過(guò)程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況,，有利于幫助你解決問(wèn)題,。不會(huì)的題目要注重隨時(shí)解決，不要積攢起來(lái),。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的,，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心,、成績(jī)不穩(wěn)定,、時(shí)間分配不好等等)出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇,，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現(xiàn)過(guò),，老師知道如何解決，所以平時(shí)應(yīng)注重多和老師交流,。

7,、關(guān)于“改錯(cuò)本”

歷年來(lái)，改錯(cuò)本在學(xué)習(xí)中起到的作用受到了學(xué)生的一致肯定,。改錯(cuò)本就是收集錯(cuò)題的本子,，也要一科準(zhǔn)備一個(gè)，本子要準(zhǔn)備的厚一些的,，以便于多積累一些錯(cuò)題,。錯(cuò)題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯(cuò)誤的理解了錯(cuò)題本的含義,，把自己不會(huì)做的一些難題寫在上面,，這就失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本應(yīng)該積累自己平時(shí)做練習(xí)和考試中“會(huì)做”而做錯(cuò)了的題目,，積累的目的是為了這些題目在以后考試中,，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。錯(cuò)題本應(yīng)經(jīng)常翻看,，對(duì)一些已經(jīng)掌握了的不再錯(cuò)的題目要加以刪除,，考試前復(fù)習(xí)時(shí)只要看看錯(cuò)題本就可以了。

8,、關(guān)于“身體”

高三長(zhǎng)時(shí)間緊張的復(fù)習(xí)也會(huì)消耗大量的體力,，而“體能”是需要堅(jiān)持不懈的鍛煉來(lái)積蓄的。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，鍛煉時(shí)間較少,，這就要求大家充分利用好體育課,、課間操這兩個(gè)時(shí)間段的鍛煉機(jī)會(huì)。課間操在上完兩節(jié)課后,，起到調(diào)節(jié)作用,，使疲勞的大腦得到放松，以利于后面學(xué)習(xí),。高三每一節(jié)復(fù)習(xí)課的容量都很大,，如果不好好利用課間操時(shí)間，會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),。體育課更是在高三復(fù)習(xí)階段起到非常大的作用,，緊張復(fù)習(xí)階段的體能基本上要靠體育課上來(lái)積蓄，更何況大家還要通過(guò)體育會(huì)考,。

第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)主要是補(bǔ)習(xí)過(guò)去學(xué)習(xí)中的弱科,、弱點(diǎn),，并搞清楚各知識(shí)點(diǎn),、串點(diǎn)連線，形成屬于自己的知識(shí)體系,。最主要的是記住知識(shí)點(diǎn)中的公式,、定律,、定義、性質(zhì)等重要結(jié)論,，同時(shí)總結(jié)歸納各知識(shí)點(diǎn)的重要題型,，最好是以往高考出現(xiàn)的常考點(diǎn),。

第二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，基本上完成了所有科目的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，而第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就要轉(zhuǎn)移到高考各個(gè)學(xué)科的命題方向進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。以英語(yǔ)為例，可按高考英語(yǔ)卷分為“選擇題”,、“填空題”和“閱讀題”等進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),。通過(guò)專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，目的是總結(jié)和記憶高考各科可能出題的規(guī)律和各類題型,。

第三輪復(fù)習(xí)

這輪復(fù)習(xí)主要是按高考題的模式進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí),。首先要求按規(guī)定時(shí)間完成練習(xí)，并調(diào)整各學(xué)科的題目解題時(shí)間,。最好不要超過(guò)所限定的時(shí)間,，即高考中的15分題就不要超出15分鐘的作答時(shí)間，并且3分鐘之內(nèi)還沒(méi)有解題思路、5分鐘之內(nèi)還寫不出開(kāi)頭,，就要停止作答,，做下一題。如果考試的時(shí)間覺(jué)得不夠,，則需要現(xiàn)在就開(kāi)始進(jìn)行速度訓(xùn)練,。

第四輪復(fù)習(xí)

最后一輪復(fù)習(xí)建議一天一門整理做過(guò)的練習(xí)卷，特別是?？季?，總結(jié)高考出題規(guī)律。認(rèn)清自己所做過(guò)的錯(cuò)題,，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救,。

高考備考策略和技巧篇十二

高考備考策略與方法（一覽）

高三面臨著期中考試，這不僅是對(duì)此前復(fù)習(xí)的一次摸底,，也是一次大型的模擬考,，那么，各中學(xué)將要陸續(xù)開(kāi)展期中考試,。下面是小編給大家整理的高考備考策略與方法,，希望大家喜歡!

習(xí)慣是養(yǎng)成的，高三的考生如果想在高考中發(fā)揮的更好,，更應(yīng)該在平時(shí)的考試中,，養(yǎng)成一個(gè)良好的答題習(xí)慣。那么培養(yǎng)習(xí)慣就在這次期中考試開(kāi)始吧!下面是一些考試注意事項(xiàng),，一定要仔細(xì)看哦!

都知道高考閱卷是電腦閱讀,，希望大家從期中開(kāi)始，養(yǎng)成養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,。

所謂網(wǎng)上閱卷,，準(zhǔn)確地說(shuō)就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)上輔助評(píng)卷，它是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和掃描技術(shù)為依托,，來(lái)控制主觀題閱卷誤差,，實(shí)現(xiàn)閱卷公正性的一種閱卷方式。下文整理了一些答題注意事項(xiàng),，供參考,。

一、通欄全卷,，迅速摸清“題情”

剛拿到試卷,，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁(yè),，有多少道題,，了解試卷結(jié)構(gòu),，通覽全卷是克服"前面難題做不出，后面易題沒(méi)時(shí)間做"的有效措施,，也從根本上防止了"漏做題",。

二、答題順序：從卷首依次開(kāi)始

一般地講,，全卷大致是先易后難的排列,，所以，正確的做法是從卷首開(kāi)始依次做題,，先易后難,，最后攻堅(jiān)。有的考生愿意從卷末難題開(kāi)始做,，他們認(rèn)為自己前面的題沒(méi)有問(wèn)題,，好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣，開(kāi)始時(shí)頭腦最清醒,，先做最難的題成功率高,、效果好，想以攻堅(jiān)勝利保證全局的勝利,。這種想法看似有理,，實(shí)際是錯(cuò)誤的。一般卷末的題比較難,，除了個(gè)別水平特別高的學(xué)生,，都沒(méi)有做好該題的把握。很可能花了不少時(shí)間,，也沒(méi)有把這個(gè)題滿意地做完,。你這時(shí)的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂，又由于花了不少時(shí)間,，別的題一點(diǎn)沒(méi)有做,，難免心里發(fā)慌，以慌亂之心做前面的題,，效果也會(huì)大打折扣,。

但也不是堅(jiān)決地"依次"做題，一份試卷,，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見(jiàn)的,，執(zhí)著程度適當(dāng),，才能繞過(guò)難題，先做好有保證的題,，才能盡量多得分,。

三,、答題策略

先易后難、先熟后生,。先做簡(jiǎn)單題,、熟悉的題，再做綜合題,、難題,。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目,，從易到難,，可以增強(qiáng)信心，但也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題,，力求有效,，不能走馬觀花，有難就退,，傷害解題情緒,。

先小后大。小題一般是信息量少,、運(yùn)算量小,，易于把握，不要輕易放過(guò),，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決,，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氣氛,。

先局部后整體,。對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí),，一個(gè)明智的解題策略是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟,，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度,，能演算幾步就寫幾步,，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。

四,、學(xué)會(huì)分段得分

一般閱卷評(píng)分辦法是"分段評(píng)分",，或者"踩點(diǎn)給分"--踩上知識(shí)點(diǎn)就得分，踩得多就多得分,。所以對(duì)于難度較大的題目采用"分段得分"的策略實(shí)為一種高招兒,。對(duì)于會(huì)做的題目，要解決"會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全"這個(gè)老大難問(wèn)題,。會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確,、考慮的周密、書(shū)寫的規(guī)范,、語(yǔ)言的科學(xué),，防止被"分段扣點(diǎn)分"。

如果遇到一個(gè)很困難的問(wèn)題,，確實(shí)啃不動(dòng),，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟,，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部分,，能解決多少就解決多少,，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目,，或者是已經(jīng)程序化了的方法,，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出,，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半,，這叫"大題拿小分",，確實(shí)是個(gè)好主意,。

解題過(guò)程卡在某一過(guò)渡環(huán)節(jié)上是常見(jiàn)的,。這時(shí)，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論,，往后推,，看能否得到結(jié)論,。如果不能,，說(shuō)明這個(gè)途徑不對(duì)，立即改變方向;如果能得出預(yù)期結(jié)論,，就回過(guò)頭來(lái),，集中力量攻克這一"卡殼處"。

由于考試時(shí)間的限制,，"卡殼處"的攻克來(lái)不及了,，那么可以把前面的寫下來(lái)，再寫出"證實(shí)某步之后,，繼續(xù)有……"一直做到底,，這就是跳步解答。若題目有兩問(wèn),，第一問(wèn)想不出來(lái),，可把第一問(wèn)作"已知"，"先做第二問(wèn)",，這也是跳步解答,。

五、答題速度：以快為上

數(shù)學(xué)考試時(shí)間一般為兩個(gè)小時(shí),，平均每題約為5.5分鐘,。為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時(shí)間，每道選擇題,、填空題應(yīng)在二至三分鐘之內(nèi)解決,。若這些題目用時(shí)太長(zhǎng)，即使做對(duì)了也是"潛在丟分",，或"隱含失分",。一般，客觀性試題與主觀性試題的時(shí)間分配為4:6,。

六,、立足中下題，力爭(zhēng)高水平

平時(shí)做作業(yè),，都是按所有題目來(lái)完成的,，但考試卻不然，只有個(gè)別的同學(xué)能交滿分卷,，因?yàn)闀r(shí)間和個(gè)別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完,、做對(duì)全部題目，所以在答卷中要立足中下題目,。中下題目通常占全卷的80%以上,，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來(lái)源,。學(xué)生能拿下這些題目,，實(shí)際上就是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理,，對(duì)攻克高檔題會(huì)更放得開(kāi),。

七、確保運(yùn)算正確,，立足一次性成功

考試時(shí)間很緊張,，所以理科的一些題目不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn),，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確,，寧慢勿快),，立足一次成功。但是不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度,，甚至丟掉重要的得分步驟,。假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了,，因?yàn)榻獯鸩粚?duì),，再快也無(wú)意義。

試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查,，看是否有空題,，答卷是否準(zhǔn)確，所寫字母與題中圖形上的是否一致,，格式是否規(guī)范,，尤其是要審查字母、符號(hào)是否抄錯(cuò),。

八,、要學(xué)會(huì)“擠”分

試題一般是"題題設(shè)防，題題把關(guān)",，試題每一道題目都"長(zhǎng)牙",，每一道題目都"咬人"，只有這樣才達(dá)到區(qū)分的目的,。另一方面試題是分步賦分,，做對(duì)幾步就會(huì)得到幾分，因此考生在答題時(shí)要學(xué)會(huì)"擠"分,。

擠分的主要方法有：理科把主要方程式和計(jì)算結(jié)果寫在顯要位置,，作文尤其主要開(kāi)頭和結(jié)尾，文科一般都按要點(diǎn)給分,。所以每一道題都認(rèn)真思考,，能做幾步就做幾步，考試是按步賦分,，千萬(wàn)不能產(chǎn)生定勢(shì),，試題為了達(dá)到理想的壓分度，住住是難度逐步加深,，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就是能做幾分是幾分,。這是考試中最好的策略。

因此考生在考試時(shí)，不急燥,，不氣餒,，要學(xué)會(huì)用"擠"的辦法提高自己的得分率。

九,、順手記下該檢查

檢查是答卷的一個(gè)環(huán)節(jié),，檢查時(shí)最忌從頭到尾一題題地檢查。因?yàn)樵诙潭痰臅r(shí)間里看許多題,，自然不會(huì)很細(xì)，而輕易地更改常會(huì)把本來(lái)做過(guò)的題改錯(cuò),。正確的檢查是只檢查應(yīng)該檢查的題,，一個(gè)題該不該檢查，應(yīng)當(dāng)在做完這個(gè)題時(shí)給出判定,，并在演草紙上記下該檢查的題號(hào),。

一份考卷上該檢查的題不應(yīng)當(dāng)多，有經(jīng)驗(yàn)的考生知道答完題后要面對(duì)的題無(wú)外乎四種,，一是解題過(guò)程順利且很有把握,，這類題就不需要檢查了。二是解題過(guò)程不順利,，自己覺(jué)得在某一點(diǎn)上沒(méi)有把握,，還需再斟酌，這類題就是需要檢查的題,。三是感覺(jué)難做,，但一時(shí)理不清頭緒，無(wú)從下手,，只好暫時(shí)放下的題,。第四種題是完全不會(huì)，估計(jì)再花時(shí)間也沒(méi)有希望做出來(lái),，不如放棄此題,，如果是選擇題，就選一個(gè)最像是正確的答案了事,。這類題就不必再做檢查了,。

檢查時(shí)首先要注意有沒(méi)有漏題。此外檢查時(shí)仍需審題,，因?yàn)樵趯忣}環(huán)節(jié)出問(wèn)題是考生最常犯的毛病,。檢查時(shí)不要輕易改選擇題的答案。到檢查時(shí),，大腦已經(jīng)連續(xù)工作很長(zhǎng)時(shí)間了,，輕易以疲憊的頭腦去推翻頭腦清醒時(shí)的答案，結(jié)果是把做對(duì)的題改錯(cuò)了。

十,、檢查后的涂改方式要講究

1,、要?jiǎng)澋糁匦聦懀稍赜猛亢诘姆绞礁?，這會(huì)使閱卷老師看不清,。

2、如果對(duì)現(xiàn)有的題解不滿意想重新寫,，要先寫出正確的,，再劃去錯(cuò)誤的。有的同學(xué)先把原來(lái)寫的題解涂抹了,，寫新題解的時(shí)間又不夠,，本來(lái)可能得的分?jǐn)?shù)被自己涂掉了。

3,、新的答案寫出后,，不要忘記把原來(lái)的答案劃去，如果出現(xiàn)對(duì)的和錯(cuò)的兩個(gè)答案并存的情況,，按規(guī)矩是不能給分的,。

十一、字跡一定要清晰

考生答題時(shí),，字跡不清晰或者涂選擇題的時(shí)候涂得太輕,，都容易造成答案掃描后不清楚，影響老師判卷,。另外,，考生萬(wàn)一答錯(cuò)只需要在錯(cuò)誤答案上劃條斜線即可，并在指定位置寫上正確答案,。

十二,、根據(jù)分值多答要點(diǎn)

評(píng)卷時(shí)，解答題是根據(jù)考生的答題要點(diǎn)“踩點(diǎn)給分”,。建議考生根據(jù)分值多回答一個(gè)要點(diǎn),，因?yàn)殚喚硎恰安粚懖坏梅郑鄬懖豢鄯帧?，所以三分的題目最好能回答四點(diǎn),，這樣避免出現(xiàn)“踩分點(diǎn)”不全。

高考備考策略和技巧篇十三

2014年高考備考工作匯報(bào)材料（數(shù)學(xué)組）

徐水綜合高中張麗娜

一．保定摸底考試及調(diào)研考試分析 文科對(duì)比：

理科對(duì)比：

習(xí),，確保在保定調(diào)研考試中平均分及優(yōu)秀率有一定提高,。理科數(shù)學(xué)較文科數(shù)學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重,，調(diào)研考試前主要在趕進(jìn)度,，相對(duì)來(lái)說(shuō)滾動(dòng)復(fù)習(xí)少，造成調(diào)研考試成績(jī)不太滿意。但我們相信,，在領(lǐng)導(dǎo)支持及我們數(shù)學(xué)組全體成員的不懈努力下,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提高。

通過(guò)對(duì)兩次試題的分析及學(xué)生答題情況的調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生畏難情緒,，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不專心,，不到位,，下功夫少，導(dǎo)致方法技巧少,，應(yīng)變能力差,，從而分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力欠缺,。針對(duì)這些問(wèn)題，我們制定了以下策略：

二．復(fù)習(xí)方法和策略

1．注重“三基（基本知識(shí),，基本技能,，基本方法）”。打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,，不盲目拔高,，不搞“偏，難,，怪”題,。

2．加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。3．突出高考的重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。三．具體實(shí)施措施 1.有針對(duì)性的備課,。

想學(xué)生所想,，思學(xué)生所思。站在學(xué)生的角度考慮解題方法和思路,，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

2．加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂

(1)研究考綱,，高考試題，把握高考方向,。

(2)在集體備課時(shí)交流過(guò)去授課,、批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(尤其是學(xué)生在解題方法上的誤區(qū)),預(yù)測(cè)以后課堂上會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，研究出具體有效的解決方案，提高課堂效率,。

3．真正地夯實(shí)基礎(chǔ),，降低難度，面向絕大部分同學(xué)

從課堂,、練習(xí),、檢測(cè)開(kāi)始，做到教考統(tǒng)一,。保證每份練習(xí)的質(zhì)量,，偏題、難題絕不上練習(xí),，把抓基礎(chǔ)落實(shí)在實(shí)處,。

4．注重解題思想、解題發(fā)法的引導(dǎo)與培養(yǎng),，提高學(xué)生的解題能力,，尤其是計(jì)算能力。

5．加強(qiáng)反思,，減少錯(cuò)率

要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí),、練習(xí)、考試中所犯的錯(cuò)誤和模糊的東西要加強(qiáng)記憶和理解,，做到真正改錯(cuò),。

6． 注重總結(jié)，防止遺忘

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，遺忘快，為了增強(qiáng)記憶,，我們督促學(xué)生盡力做到 “日清”,、“周總”、“月結(jié)”,。

7． 心理調(diào)整,，應(yīng)試指導(dǎo)

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力。如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分,。指導(dǎo)學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,，找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，克服非智力因素的影響,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,。

總之，希望通過(guò)我們的不懈努力,，使學(xué)生在2014年的高考中取得優(yōu)異的成績(jī),，考入理想的大學(xué)。

高考備考策略和技巧篇十四

為了幫助考生們了解高考信息,，分享了高考

英語(yǔ)

高考的鐘聲越來(lái)越近，看著倒計(jì)時(shí)一天天地減少,，面對(duì)著父母老師期望的眼神,，試卷上永遠(yuǎn)都會(huì)存在的不會(huì)做的題目，心中愈發(fā)地焦慮,。其實(shí)，這段時(shí)間學(xué)生最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題,，這就要求家長(zhǎng)首先自己要平穩(wěn)心態(tài),，不要對(duì)孩子的

成績(jī)

一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的,，也就是說(shuō)高考題會(huì)呈現(xiàn)如下分布：30%的簡(jiǎn)單題,，50%的中等題，20%的難題,。這意味著基礎(chǔ)題占了120分,，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分。很多

同學(xué)

怎樣

安徽卷的高考英語(yǔ)總體來(lái)說(shuō)難度不大，其中聽(tīng)力部分同樣如此,。盡管今年聽(tīng)力可能會(huì)增加難度,，但總體來(lái)說(shuō)難度要低于平時(shí)練習(xí)的模考卷的難度,。然而中國(guó)學(xué)生普遍學(xué)英語(yǔ)以讀寫為主,，忽略聽(tīng)說(shuō)。其實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力就像磨剪刀一樣,，也許剪刀質(zhì)量很好,，但是放置一段時(shí)間后，會(huì)變得不靈活,，而你的耳朵也會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻穆?tīng)力練習(xí)對(duì)關(guān)鍵性信息不敏感,。聽(tīng)力的分值是30分，等同于完形填空的分值,，所以聽(tīng)力的三十分應(yīng)盡量拿全,，建議同學(xué)們?cè)谧詈筮@段時(shí)間里，每天做一套聽(tīng)力練習(xí),，并且在沒(méi)有聽(tīng)清楚的地方做標(biāo)記,，反復(fù)分析發(fā)音特點(diǎn)和沒(méi)聽(tīng)到的原因，總結(jié)做題方法,。

其次是單項(xiàng)選擇,。單選里對(duì)語(yǔ)法的考查一般是十題以內(nèi)，

其他

相對(duì)于單選，完型提升可能是英語(yǔ)考試中幾個(gè)單項(xiàng)中最難的',。根據(jù)安徽卷的考試規(guī)律,，今年考說(shuō)明文的可能性是很大的，說(shuō)明文的完型是對(duì)事物的幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明,，所以文章多采用總分或總分總的形式,。學(xué)生做題的時(shí)候，要根據(jù)行文的特點(diǎn)進(jìn)行深度分析,，根據(jù)被說(shuō)明物體的特點(diǎn)以及作者對(duì)此特點(diǎn)的感情線來(lái)進(jìn)行推理,，同時(shí)，完型分析選項(xiàng)也是很重要的,。學(xué)生大部分時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn),，他們能排除兩個(gè)錯(cuò)誤答案，最后剩下兩個(gè)卻難以抉擇,，出現(xiàn)這種局面的多是對(duì)單詞的了解不深入,，或?qū)ξ恼掳盐詹焕危虼嗽谄綍r(shí)做題的時(shí)候還要注意總結(jié),，想想為

什么

高考備考策略和技巧篇十五

肅南一中2014年高考最后三個(gè)月英語(yǔ)備考策略

肅南一中 韓耀星

肅南一中高三年級(jí)組英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度,，總體上是嚴(yán)格遵照“張掖市2013——2014年高考備考工作安排表”,，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析考綱要求,，科學(xué)篩選復(fù)習(xí)資料，合理整合復(fù)習(xí)內(nèi)容之后制定的,。在第一輪復(fù)習(xí)中,，以課本為主要載體，結(jié)合復(fù)習(xí)資料的精華內(nèi)容,，主要對(duì)新課標(biāo)所要求的詞匯,，基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)行了一次全方位的過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。本階段已于2014年2月25日全面結(jié)束,。下面重點(diǎn)將我?？记叭齻€(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃措施和策略匯報(bào)如下，不周不妥之處還請(qǐng)各位專家和同仁們提出批評(píng)和指導(dǎo)意見(jiàn),。

一,、樹(shù)立大局意識(shí),，嚴(yán)格落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，建立和諧的師生關(guān)系

遵循肅南一中2014年高考備考指導(dǎo)思想（團(tuán)結(jié)協(xié)作 奮力拼搏 低進(jìn)高出 重視特長(zhǎng) 抓綱務(wù)本 注重規(guī)范 培養(yǎng)尖子 分層推進(jìn) 調(diào)適心理 關(guān)注非智 面向?qū)崙?zhàn) 決戰(zhàn)細(xì)節(jié)）,。深入學(xué)生,，了解學(xué)生的心理特征和情緒變化，關(guān)心學(xué)生生活,，融洽師生關(guān)系,。在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,，幫他們克服消極情緒,，尊重學(xué)生的個(gè)人愿望，把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到常態(tài)課之中,。課后進(jìn)行師生談話交流,，師生結(jié)對(duì)，建立自由,、平等,、融洽、和諧的師生關(guān)系,。另外,，備好每節(jié)課，把剩余的復(fù)習(xí)課設(shè)置得富有趣味性,，盡可能地激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣以及對(duì)課堂的積極參與,。讓學(xué)生對(duì)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課不再是排斥，而是渴望,。

二,、強(qiáng)化學(xué)生的高考考題意識(shí)

強(qiáng)化他們的高考意識(shí)即就是讓學(xué)生明白高考英語(yǔ)到底考什么，在他們的腦海中根植什么,。比如考試難度系數(shù)是多少,，每道大題所需時(shí)間是多長(zhǎng)等。具體做法是：

（一）詞匯和語(yǔ)法,，要求所有學(xué)生務(wù)必掌握24個(gè)語(yǔ)法和話題項(xiàng)目以及11個(gè)功能意念項(xiàng)目

重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生必須掌握其用法,，能在寫作中靈活運(yùn)用。語(yǔ)法項(xiàng)目,，在第一輪復(fù)習(xí)中把學(xué)生存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和漏洞知識(shí)進(jìn)行了梳理,，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力和熟練應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。該模塊已在第一輪復(fù)習(xí)中結(jié)束,。

（二）要求學(xué)生全面了解完形填空的題型設(shè)置特點(diǎn)和解題要求

要讓學(xué)生清楚：完形填空的篇幅一般是以?shī)A敘夾議為體裁的300字左右的短文,，題型設(shè)置百分之八九十大都以故事性理解為主，其余是重點(diǎn)考查某些詞匯的一詞多義,、引申義,、暗含義等,。答題時(shí)間應(yīng)控制在18分鐘之內(nèi)，且包含填涂答題卡時(shí)間,。完形填空題型的訓(xùn)練放在每天的課堂上限時(shí)完成,。

（三）加強(qiáng)對(duì)閱讀理解和七選五的多方位、多層次訓(xùn)練

復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)記敘文,、議論文、應(yīng)用文,、科普說(shuō)明文等體裁進(jìn)行精心選擇,，內(nèi)容盡可能廣泛，涵蓋人文,、科技,、教育、社會(huì),、文化,、環(huán)保、時(shí)事等內(nèi)容等,。題型涉及全面,，讓學(xué)生明白：主旨要義題、具體信息題,、推斷生詞詞義題,、判斷和推理題、文章結(jié)構(gòu)題,、寫作意圖題,、寫作特點(diǎn)和方法等題型的解題技巧。規(guī)定四篇閱讀理解和一篇七選五一般都限時(shí)在42分鐘以內(nèi)完成,。且包含填涂答題卡時(shí)間,。對(duì)此題的訓(xùn)練一直都在晚自習(xí)上進(jìn)行。

（四）短文改錯(cuò),，集中訓(xùn)練

對(duì)于短文改錯(cuò),，我想跟所有的英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方法基本上是一致的，先讓學(xué)生在腦海中根植改錯(cuò)題所遵循的基本原則,，明白10個(gè)錯(cuò)誤之處所涉及到的詞性,、詞形,、語(yǔ)法,、句法和行文邏輯關(guān)系。然后利用考前三個(gè)月進(jìn)行大量的練習(xí),，對(duì)此題的訓(xùn)練我們放在每天的課堂上進(jìn)行,。時(shí)間一般控制在8分鐘以內(nèi),。

（五）書(shū)面表達(dá)，我們要求每個(gè)學(xué)生必須完全做到以下幾點(diǎn)

1.時(shí)間允許,，直接在試卷上打底稿或?qū)懗龊?jiǎn)易的寫作提綱,；

2.書(shū)寫力求做到規(guī)范、工整,、優(yōu)美,；

3.行文采用三段式；

4.開(kāi)頭句和結(jié)尾句一定寫好,，盡量套用平時(shí)積累和背誦的經(jīng)典高級(jí)句型,；

5.注意字體大小，每一行字體控制在8——12個(gè)單詞,，并且寫夠11行,。

對(duì)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練大都放在每天的早自習(xí)上進(jìn)行，時(shí)間一般控制在18分鐘以內(nèi),。

三,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中及時(shí)全面了解學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)反饋,，及時(shí)解決

根據(jù)以往高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和近期復(fù)習(xí)情況來(lái)看,，學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：

（一）閱讀理解方面存在的問(wèn)題及策略

學(xué)生主要存在缺乏耐心，欠缺連續(xù)閱讀4—5篇短文并解題的能力,。在平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練中,，大部分學(xué)生習(xí)慣于做1—2篇短文，而且準(zhǔn)確率相對(duì)也較高,。但是在模擬考試中,，連續(xù)做4—5篇閱讀理解的時(shí)候，往往是前兩篇做得較好,，后面的很差,。

導(dǎo)致此種情況的原因就是在平日的訓(xùn)練中，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成連續(xù)作戰(zhàn)的習(xí)慣,，前松后緊,，虎頭蛇尾。為此,，在今后的訓(xùn)練中,，每周抽出兩到三個(gè)自習(xí)時(shí)間，加大對(duì)學(xué)生的恒心和耐心訓(xùn)練,，要求他們?cè)谝?guī)定的42分鐘時(shí)間以內(nèi)完成閱讀理解和七選五,。此外，閱讀理解方面，主旨大意和推理判斷題是學(xué)生的弱項(xiàng),，因此,，在今后的訓(xùn)練中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文主旨句的搜尋能力和對(duì)短文的概括能力,。

（二）完形填空存在的問(wèn)題及策略

相當(dāng)部分學(xué)生不經(jīng)過(guò)快速通讀全文就直接選項(xiàng),，致使有些根據(jù)上下文邏輯連貫的不該答錯(cuò)的問(wèn)題也出錯(cuò)。要解決此問(wèn)題,，今后對(duì)完形填空的訓(xùn)練要硬性要求學(xué)生在做題前,，先利用4分鐘時(shí)間快速通讀全文，了解其大意之后再做題,。

（三）英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用方面存在的問(wèn)題及策略

英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用是今年高考的一個(gè)新題型,，通過(guò)近期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在最大的問(wèn)題是,，對(duì)所填詞匯的形式把握不準(zhǔn),，理解不透（主要是時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞）,。往往是只知其形,，不知其意。導(dǎo)致該題得分不是很高,。針對(duì)此種狀況,，今后的復(fù)習(xí)中，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀理解的基礎(chǔ)上,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)化,。

（四）短文改錯(cuò)方面存在的問(wèn)題及策略

大部分學(xué)生對(duì)虛詞和句法的糾錯(cuò)掌握欠缺，甚至是束手無(wú)策,，胡編硬湊,。此外，有些學(xué)生不遵循短文改錯(cuò)的基本原則,，對(duì)此題存在恐懼心里,，就連通讀短文的耐心都沒(méi)有，往往是想當(dāng)然地看到哪兒改哪兒,。針對(duì)此種情況,，我們打算在最后的50天，每天要求學(xué)生在8分鐘之內(nèi)做一篇短文改錯(cuò)題,，并把改正確的短文準(zhǔn)確讀熟,，逐漸掌握改錯(cuò)技巧。

（五）書(shū)面表達(dá)方面存在的問(wèn)題及策略

在書(shū)面表達(dá)方面學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是選詞和句子結(jié)構(gòu),，尤其是中國(guó)式,、地方式句子較多,。針對(duì)此種情況，在今后的復(fù)習(xí)工作中,，每天利用早自習(xí)時(shí)間要求學(xué)生在背誦范文的基礎(chǔ)上，把五種簡(jiǎn)單句的基本句型進(jìn)行再?gòu)?qiáng)化,。讓學(xué)生的習(xí)作中寧愿是準(zhǔn)確的簡(jiǎn)單句,，也不應(yīng)是錯(cuò)誤的復(fù)雜句。

發(fā)他們更上一層樓的自信心,。偶爾把一些難度較低的問(wèn)題留給后進(jìn)生,，鼓勵(lì)他們向前沖。

五,、加強(qiáng)聯(lián)系,，關(guān)注高考信息和考試動(dòng)向

加強(qiáng)同兄弟學(xué)校同學(xué)科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況,，借鑒他們的復(fù)習(xí)策略,，更新個(gè)人的復(fù)習(xí)方法。在本校,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，和同科教師共同想辦法，出點(diǎn)子,，能給學(xué)生提高一分是一分,。

本次高考復(fù)習(xí)研討會(huì)之后，我將對(duì)各位專家提到的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,、復(fù)習(xí)方法認(rèn)真加以整理和分析,，把張掖市各位同仁提到的一些寶貴的建議和做法加以細(xì)致地梳理，并結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真研究和反思,，及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略,，把最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)工作做得扎實(shí)有效，真正達(dá)到考前沖刺的效果,。

總之,，在剩余的這段時(shí)間內(nèi)，肅南一中高三的英語(yǔ)教師將群策群力,，科學(xué)工作,，做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生以充裕的體力,，充沛的精力,，頑強(qiáng)的毅力，最佳的智力和超強(qiáng)的自信去迎接2014年高考,。最后,，祝愿全市同仁們工作順利,，身體健康，也祝愿全市高三學(xué)子們?cè)诟呖贾腥〉幂x煌的成績(jī),！

高考備考策略和技巧篇十六

復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)在大腦中“翻書(shū)”

建構(gòu)知識(shí),、梳理體系?？忌獙W(xué)會(huì)在大腦中“翻書(shū)”,，學(xué)會(huì)橫向梳理和縱向延伸，把教材從前往后想一遍,，有哪些單元,、知識(shí)點(diǎn)等;以一些關(guān)鍵詞為原點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)散性思考,。

整合熱點(diǎn),、突出重點(diǎn)。高考政治從來(lái)不回避熱點(diǎn),，考生應(yīng)關(guān)注國(guó)家政治,、經(jīng)濟(jì)方面的政策。比如五大發(fā)展理念,、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,、互聯(lián)網(wǎng)+與分享經(jīng)濟(jì)、精準(zhǔn)扶貧,、健康中國(guó),、工匠精神等。對(duì)熱點(diǎn)要有思考,、有整合,，將關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)與政治原理結(jié)合，思考考試會(huì)涉及哪些命題,。

歸納技巧,，注重規(guī)范?？忌诖饲按罅孔鲱}的基礎(chǔ)上要總結(jié)思路和技巧,，翻看錯(cuò)題、舊題,，升華解題思路,，訓(xùn)練邏輯層次，歸納同一類型題目的答題范式,，思考同一背景材料會(huì)有哪些設(shè)問(wèn)角度,。

限時(shí)限量，選做真題,。最后階段也不能放松做題,，以避免手感生疏,。做題時(shí)間最好與高考同步，比如做文科綜合試卷最好在下午,，保證2—3天一個(gè)做題周期,。在這一過(guò)程中，再次訓(xùn)練如何分配時(shí)間,、提高解題技巧,。

歷史

復(fù)習(xí)忌死記硬背

最后階段的歷史復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，考生首先要加深對(duì)歷史概念內(nèi)涵的理解和掌握，其次要整理歷史發(fā)展的基本線索,，還要?dú)w納歷史發(fā)展階段的基本特點(diǎn),。要整理歷史基礎(chǔ)主干知識(shí)，重理解記憶,，忌死記硬背;重古今貫通,，中外關(guān)聯(lián);重歷史知識(shí)之間的內(nèi)在縱橫聯(lián)系。

在答題規(guī)范方面,，考生要訓(xùn)練自己做到書(shū)寫到位,、格式到位、層次到位,、語(yǔ)言到位,，在答案中體現(xiàn)要點(diǎn)化、序號(hào)化,、段落化,、精準(zhǔn)化、主干化,、整潔化的要求,，點(diǎn)多、面寬,、話短,，文字簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言精練,，體現(xiàn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述歷史問(wèn)題的素養(yǎng),。

地理

知識(shí)主線要心中有數(shù)

地理學(xué)科最后階段的復(fù)習(xí)，要重視梳理,。對(duì)于三大塊地理知識(shí)的各條主線,，考生要做到心中有數(shù)。

自然地理方面有3條主線：自然地理要素,、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響,。人文地理方面有4條主線：人文地理要素及其變化(如城市、人口,、交通,、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等),、區(qū)位分析,、發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)與發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)的區(qū)位比較、人文地理環(huán)境要素對(duì)自然環(huán)境的影響,。區(qū)域地理方面有4條主線：定位,、特征、對(duì)現(xiàn)象成因的分析,、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中存在的問(wèn)題和解決措施,。

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