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最新幼兒園大班保育師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-08 10:05:56
最新幼兒園大班保育師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(5篇)
時(shí)間:2023-03-08 10:05:56     小編:zdfb

在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班保育師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

一,、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂,。

從本次學(xué)習(xí)中,,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,,師德是教師的靈魂”這句話,。是啊,“教師是人類靈魂的工程師,。”社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),,教師要想干好教書育人這一工作,,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,,身正為范”,,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,,只有這樣,,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好,、干實(shí)。

二,、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,,做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,,要樹立遠(yuǎn)大的理想,。同樣,教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,。以身作則,,為人師表。教師在教書育人中,,除了言傳,,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,,以此來(lái)教育學(xué)生,,從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,,表里如一,,正所謂“其身正,不令而行”,,否則“雖令不從”,。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣,。

三,、教書育人“愛(ài)”字當(dāng)先,做好學(xué)生的良師益友。

常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài),,這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德,,也是教師的天職。因此,身為教師,,就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,,這樣才不愧為師,。

總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,,去奉獻(xiàn),,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

幼兒園大班保育師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

教師被人們稱為人類靈魂的.工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一,、熱愛(ài)學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,,與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師,,不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生,,而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,愛(ài)全體學(xué)生,尤其要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué),。

于程和xx同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童,,他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙,,也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難,。面對(duì)著聰明可愛(ài),渴求新知的孩子,,我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾,。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。課堂上,,為了讓他聽懂我說(shuō)的一句話,我經(jīng)??趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五,、六遍。下課了,,為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,,我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),,仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹立他們的自信心,,我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌,、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇,我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,,幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,,xx同學(xué)在聽,、說(shuō),、讀、寫,、算,、唱、跳,、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平,。

二、尊重家長(zhǎng),,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)

父母是兒童的第一位和永久的教師,,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重,、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng),。在創(chuàng)造人的工作上,,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的,。”尊重家長(zhǎng),,引導(dǎo)家長(zhǎng)了解,、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,,教師只有放下架子,,經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,,才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,,不斷改進(jìn)自己的工作。

二,、樂(lè)教勤業(yè),,是師德規(guī)范的最高境界

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,,備課,、上課、批改作業(yè),、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái),。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,,只有樂(lè)教勤業(yè)的老師,才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,,才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作,,越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力,。

總而言之,通過(guò)師德學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,,隨著時(shí)代的前進(jìn),,不斷地更新自我,以身作則,,率先垂范,,真正做到寓德于教,為人師表,。

幼兒園大班保育師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,,各行各業(yè)一日千里、日新月異,,教師行業(yè)也不例外,,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,教者教得愉快,,確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,,在這種情況下,,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái),,通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,,塑造為人師表的良好形象。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),,首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂(lè),,以苦為趣,,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,,教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,,為理想而奮斗,,雖苦但樂(lè)在其中。熱愛(ài)教育事業(yè),,關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自己,,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

教育學(xué)生,,最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果,。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,,而是耐心地幫助他們找差距,,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?,感覺(jué)到自己存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們感到自信,。

熱愛(ài)學(xué)生,,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限期望,。因此,我們說(shuō),,師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛(ài)兒童,。”可見(jiàn),,樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛(ài)學(xué)生,就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和隱私,。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,,才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡(jiǎn)單,、粗暴、片面的做法,,都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),,就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),,不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,,老師的所作是為了學(xué)生好,,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,,才能建立良好的師生關(guān)系,,才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),,不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),,把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),,對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

1,、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先,,私利居次,,要抵制金錢、名利的誘惑,,拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,,不貪占集體與他人的財(cái)物,,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,,充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,,樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),,不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,,持之以恒,,使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。

總之,,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),,塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,,作為一名教育工作者,,通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,積極進(jìn)取,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),,言傳身教、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

幼兒園大班保育師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

師者,,埋首案頭、筆耕不輟,、從早到晚,,以校為家、苦口婆心,、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望,,承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的向往,,背負(fù)著學(xué)校的明天。用其青春,、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章,。而今,通過(guò)學(xué)習(xí)與思考,,對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉,。

“百年大計(jì),教育為本,?!苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望,小而言之,,關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福xxx,。對(duì)我們自己而言,或許就是一個(gè)職業(yè),,一種謀生的手段,,我們以此為生,,養(yǎng)家生活,但是,,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,,還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。

盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù),靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人,。我們可以自己抱怨教師工資太少,抱怨教師地位低下,,但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè),。我們總有些話不說(shuō),總有些事不做,,我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份,。教書是我們安身立命之本,我們別無(wú)選擇,,愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,,快樂(lè)的工作,并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。愛(ài)崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,,更要把它熔鑄在我們的生命里,。

現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),,如同池塘沒(méi)有水一樣,,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)聰明要靠聰明來(lái)鑄就,那末愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成績(jī),。我們老師面對(duì)的多是普通生,,乃至是差生。曾有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō):老師,,我們就喜歡你教,。“怎樣呢?”我問(wèn)她,。她欣喜地說(shuō):你對(duì)我們多好啊!歷來(lái)沒(méi)有輕視我們,。說(shuō)實(shí)話,我做了些甚么呢?真沒(méi)有甚么特別的,。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課,,從不任其自然,尊重他們,,公平公正,。你也會(huì)因此得到他們的尊重。每次從校園走過(guò),,學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào),。

不要抱怨學(xué)生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,,而要問(wèn)問(wèn),,我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論:中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,,長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望,。國(guó)外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由,。愛(ài)學(xué)生吧,,不要有條件。一個(gè)人的能力或許有限,,影響力有限,但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái),,這個(gè)世界就有了改變的希望,。在我的身邊,很多老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)震動(dòng)著我的心靈,。很多老師放工時(shí)間仍伏案批閱,,特別是那些班主任,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,,從心靈深處教育學(xué)生,,確切是真正將自己的心取出來(lái)給孩子們的。讓愛(ài)化作我們的行動(dòng),去撫慰學(xué)生的心靈,。在新的歷史時(shí)期,,教育有了新的特點(diǎn),愛(ài)學(xué)生有了更深的內(nèi)涵,。

我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中覺(jué)悟出來(lái),,學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正,、尊重學(xué)生,,成為學(xué)生的伙伴,成為學(xué)生的朋友,,引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì),。楊林柯精辟地論述:“教育是一個(gè)生命對(duì)另外一個(gè)生命的影響。就是震動(dòng)心靈,、開啟聰明,、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立判定,,進(jìn)而到達(dá)獨(dú)立行動(dòng),成為一個(gè)心靈博大,、精神堅(jiān)強(qiáng)的人,。在教育行動(dòng)中,讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義,,要自己掌控自己的命運(yùn),。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更逼真的世界,讓孩子的心靈更寬廣,,精神更強(qiáng)大,。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校,還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界,,這既是對(duì)學(xué)生的愛(ài),,也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。一個(gè)好老師,,會(huì)讓學(xué)生一生受益,。老師們,讓愛(ài)化作一縷東風(fēng),,吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天,。

讀書讓自己強(qiáng)大,。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話:讀書可以忘記打牌,打牌忘記讀書,。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,,我自認(rèn)未入流。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)進(jìn)步自己,,但確切還很不夠,。多讀書是唯一的方法。讀書,,可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,,開闊我們的視野,進(jìn)步我們的分析能力,,健全我們的人格,,提升我們的道德素養(yǎng),建立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

改作文一直是我最辣手的工作,隨著積累的增多,,現(xiàn)在有了很大的改觀,。我們高屋建瓴時(shí),一定也能讓學(xué)生有更深入的熟悉,,或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈,。當(dāng)我們裝潢了學(xué)生的一路風(fēng)景,學(xué)生也裝潢了我們的夢(mèng),。那將是多么迷人的夢(mèng)啊!學(xué)習(xí)讓自己敏銳,。教師就是一個(gè)普通人,實(shí)在不是圣人,。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的,,從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好,。但總是適得其反,,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有耐心,、方法簡(jiǎn)單,,乃至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人,。要平衡我們這類心理,就要時(shí)時(shí)告誡自己,,要答應(yīng)學(xué)生出錯(cuò)!試想想,,學(xué)生在知識(shí)上不出錯(cuò),,他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯(cuò),他們豈不都成了圣人!學(xué)生不出錯(cuò)就不是你的學(xué)生,。

因此,,我們要不斷努力學(xué)習(xí),了解學(xué)生的心理特點(diǎn),,進(jìn)步自己的熟悉和師德修養(yǎng),,設(shè)身處地為學(xué)生著想,把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處,。只有這樣做,,學(xué)生在教育中不但端正了自己,還學(xué)到了寬容和理解,。因知識(shí)受益的人不輕易忘記老師,,因得到做人性理并行軌跡的人永久感激老師。

總之,,學(xué)高為師,,身正為范。教師的職業(yè)特點(diǎn)和歷史作用,,不但要請(qǐng)教師是一個(gè)博學(xué)多才的人,,更要請(qǐng)教師是一個(gè)道德高尚的人。因此,,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),,是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),,才能成為合格的,、人民滿意的教師。

幼兒園大班保育師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,,進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:

一,、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂,。

從本次學(xué)習(xí)中,,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話,。是啊,,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),,教師要想干好教書育人這一工作,,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,,身正為范”,,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好,、干實(shí),。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,,做好榜樣育人,。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠(yuǎn)大的理想,。同樣,,教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。以身作則,,為人師表,。教師在教書育人中,除了言傳,,更要身教,,用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生,,從而達(dá)到為人師表的教育目的,。作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,,正所謂“其身正,,不令而行”,否則“雖令不從”,。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,,真正為學(xué)生樹立榜樣。

三,、教書育人“愛(ài)”字當(dāng)先,,做好學(xué)生的良師益友。

常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,,才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài),,這是對(duì)教師的基本要求,。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德,,也是教師的天職,。因此,身為教師,,就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,,這樣才不愧為師。

總之,,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生,。

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