在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

二年級《我們成功了》教學(xué)反思與改進(jìn) 二年級下冊教后反思篇一

而對于２００１年還就讀幼兒園的孩子們來說，也許早就沒有印象了,，更不用說那種深刻的感悟了。對于“申奧”，孩子們究竟了解多少,，對于課文中的“激動”,，孩子們能從心底感受到嗎,？畢竟，申奧的艱辛,，申奧的曾經(jīng)失敗對于二年級的孩子們來說還僅僅是一個會讀的詞和句子。對于奧運(yùn)會,，五環(huán)旗,，或許孩子們還能聯(lián)想到冠軍,，獎牌，而對于申奧，那可真是陌生啊,。而對于申奧背景的了解，關(guān)系到孩子們能否匆匆文本中真正的感悟。

我在本課教學(xué)中是這樣操作的：

首先談話導(dǎo)入：早在１９９１年１２月４日,，中國就向國際奧委會遞交了主辦２００年奧運(yùn)會申請書,，結(jié)果我們沒有成功,，當(dāng)時申奧代表團(tuán)的成員都流下了眼淚,，但他們說：“我們還會回來的”,，看,，我們回來了！

接著讓學(xué)生欣賞申奧短片,。張藝謀拍出的北京申奧短片以中國大地瑰麗的風(fēng)景為起點(diǎn),，濃重的紅黃色調(diào)奠定了中華民族片子的基調(diào),。長城和故宮這兩大具有象征意義的中國古老建筑隨后“出場”,，中國古老的文化美麗無窮,、魅力無窮,。故宮紅墻下，款款走來了時裝少女,，充滿活力的身資和步伐讓人看到生機(jī)勃勃的北京，看到充滿生機(jī)的中華民族,。然后桂林山水、黃山云霧,、北京風(fēng)光交相輝映，地大物博,，山川秀美的中國畫卷盡展眼前，讓人心曠神也怡,。還有著古老與現(xiàn)代的完美結(jié)合──在商場里,、在公園里，無時無刻不向我們表達(dá)著這樣一個信息──中國不僅有著古老的文明,，而且很“現(xiàn)代”,。學(xué)生看后無不嘖嘖贊嘆，同時感受到了申奧的艱辛,。

全國上下齊心,，盼來的結(jié)果是什么呢？──我們成功了,！引出課題,。想再看看當(dāng)時的情況嗎,？播放錄像,，再現(xiàn)２００１年７月１３日晚上那激動的人心的時刻,。看完以后說一句自己最想說的話,。

此時此刻,，學(xué)生的.激情已全部被調(diào)動，因此,，隨后的教學(xué)中，課文中的難點(diǎn)都迎刃而解,，學(xué)生的朗讀也令我為之一振，出乎意料的好,！

二年級《我們成功了》教學(xué)反思與改進(jìn) 二年級下冊教后反思篇二

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花,，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,?！钡拇_，語文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個性化的閱讀氛圍,，讓課堂充滿童趣、充滿樂趣,、充滿活力,。基于以上觀點(diǎn),，本課教學(xué)開始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗,。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致,，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料,，他們有話可說,，因此他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況,?！煺娴闹苋志尤恍膽崙嵍阢卣f：“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀,？為什么等到2008年？”一個充滿稚氣的聲音道出了一個沉重的話題,，在幾乎凝固了的氛圍中,，我用深沉的語言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會的主辦權(quán),。在2001年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了,，那是個怎樣的不眠之夜??！為了讓學(xué)生再用心感受一下。隨即我播放了喜訊傳來時人們狂歡的錄像,。

這個教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒有預(yù)設(shè)的,，但是課前我收集了大量的資料,，因此這個既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會：

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開發(fā)語文課程資源，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野,，但究竟如何操作呢？實(shí)際上,，課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料,，課堂上自主探究，拓展視野,，受到愛國主義教育和民族精神的熏陶。

關(guān)于五環(huán)旗,，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它,，但那是無意識的，是零散的,。在交流中,，學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認(rèn)識相對深刻了,，這就充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn),。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性,，進(jìn)一步說明：“語文教育的外延和生活相等”,。

據(jù)專家分析,，在未來的課堂上,，知識將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識,、教師個人的知識,、師生互動產(chǎn)生的新知識,。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,，教材不再是學(xué)生唯一的知識源,。當(dāng)我向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀,？”這個問題時，其實(shí)是我在向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史,，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易??！在學(xué)生激情涌動的時刻,，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。我在教學(xué)中,，把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生,。本文雖短小但感情充沛,，令人振奮,?；谶@點(diǎn)考慮,，我在教學(xué)中既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用,，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn),。在第二自然段教學(xué)中,，我根據(jù)句式特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了引讀,、接讀的朗讀方式。在老師飽滿熱情的感召下,，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”此時此刻,，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們在朗讀,，不如說他們在用心感受,。在學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升,。知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。

二年級《我們成功了》教學(xué)反思與改進(jìn) 二年級下冊教后反思篇三

《我們成功了》一課,，作者以強(qiáng)烈的愛國主義激情記錄下了我國申奧成功這一歷史重要時刻,。課文中的每一句話,，都浸泡著作者濃濃的愛國情。

語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本,。學(xué)習(xí)語言，理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證,，我們努力透過語言,，感受思想,；學(xué)習(xí)語言，理解深意,；品評語言,，受到震撼,。在《我們成功了》這一課教學(xué)中，我注意：

本課中有三個語言訓(xùn)練點(diǎn)，分屬三個語言訓(xùn)練層次：即詞語“幾十萬”,；句式“人如海，歌如潮”,；句群“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”在每一個層面的重敲，都是在為低年級學(xué)生打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的,。

語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打,，語言要和情感密切地結(jié)合在一起,。在本課中，申奧成功是一幕幕激動人心的場面,。為了豐富文本的內(nèi)涵,，適時引入了活水資源——音像資料,。它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展，使7,、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受,。因?yàn)橐粝癫牧系募尤耄n堂教學(xué)的容量加大了,，祖國內(nèi)涵豐滿了,，語言感受到位了，人文熏陶入境了,。再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列,，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）——錘煉思維（體會三個口號之間的語序）,，學(xué)生進(jìn)入了一個個激動人心的畫面,，有了情感的切入,，朗讀和感悟就比較深入,。

適時的練筆是情感的升華,，是學(xué)生內(nèi)心的情感抒發(fā),。在課文的最后,，想象20xx年的北京是怎樣的情景,，學(xué)生活學(xué)活用：“北京是歡樂的海洋，”“體育場館里,，人如海,，歌如潮,。”“人們揮舞著國旗,，一遍遍呼喊：‘我們勝利了，我們又拿金牌了,，祖國萬歲?！?/p>

二年級《我們成功了》教學(xué)反思與改進(jìn) 二年級下冊教后反思篇四

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文,，本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的,。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感,。這篇課文主要描寫了2001年7月13日,，北京申奧勝出后,，歷史的瞬間成了歡樂的永恒,，中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運(yùn)夢,。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運(yùn)》,，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動,，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢,，情感真摯,，耐人尋味,，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，陶冶情操和愛國教育的好教材,。本課教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞,，體會人們在申奧成功時的激動,、歡樂和自豪，并積累語言以外,，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感,。

我在教學(xué)《我們成功了》這一課時,，從許多方面進(jìn)行了成功的探討，收到了較好的教學(xué)效果,，課后,，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，認(rèn)為比較成功的地方主要有以下幾點(diǎn)：

一,、以讀為本,，以讀促解。

二,、做好評價,，以評促說,。

三、首尾照應(yīng),，交相回映,。

新課改需要我們不斷地學(xué)習(xí)與思考，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,，始終堅(jiān)持以讀為本,，以讀促解，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主導(dǎo)方式,，進(jìn)行合作探究的教學(xué)是我們應(yīng)該堅(jiān)

持的教學(xué)思想,，在實(shí)際的教學(xué)中，如何更好地體現(xiàn)這一點(diǎn),，是我們不斷努力的方向,，我愿不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，與新課程共成長,。

二年級《我們成功了》教學(xué)反思與改進(jìn) 二年級下冊教后反思篇五

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，二年級上冊語文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字,、新詞,，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪,，并積累語言以外,，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。

有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺,，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動感地帶,，是他們求知創(chuàng)造,、展示自我,、體驗(yàn)成功的舞臺，是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生們潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺。

1,、充分相信學(xué)生,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,、滿足的話,，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松,、自由、民主,、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越,、撞擊,。

2、“以讀為本,，以學(xué)定教”,，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合。既教書,，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。

與此同時,，我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，如：在教學(xué)第二自然段時,，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,，發(fā)展語言,，增強(qiáng)民族自信心。

3,、“生活處處皆語文”,，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展,。因此在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時,，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事,。因此,，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會和有關(guān)北京的資料,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

今天上了三年級第一次次習(xí)作課,，感覺真的很郁悶!不過,，我相信通過我這樣不斷的實(shí)踐、思考,，應(yīng)該會有進(jìn)步的!所以,，把今天的課堂進(jìn)行一次反思!

1.老師談話引入。一是說昨天口語交際的感受,，二是把自己寫的課余生活的文章念給孩子聽——這兩個環(huán)節(jié)中,，第二個學(xué)生雖然聽得很起勁，但實(shí)際上對學(xué)生習(xí)作沒作用,。雖然強(qiáng)調(diào)老師寫下水作文,，但是必須運(yùn)用得當(dāng)。

2.學(xué)習(xí)范文,。昨天,，我從孩子們都有的材料上找了三篇課余生活的文章讓孩子們回家讀，并做了一篇讀書筆記,，還積累了一些感受,。今天課堂上讓孩子們從反問里體會這些東西：注意文章有開頭，有結(jié)尾;注意要把自己的事情寫清楚，為了寫清楚就必須抓住一些關(guān)鍵的地方——比如動作,。(反思;這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好,，意圖好，但是和學(xué)生的交流沒有建立好的耳屏臺,，學(xué)生是被動體會，收獲也不深刻,。原因還沒找到,。)

3.小組里說，全班引導(dǎo),。接著讓孩子們在自己小組里自己說,，然后請每個小組的代表來說，結(jié)果發(fā)現(xiàn)說得很不好,。于是馬上改變教學(xué)計(jì)劃,，立刻選擇了其中一個同學(xué)的來和大家說，引導(dǎo)學(xué)生把事情說明白——抓住動作,。為了這個我讓孩子們一邊做動作一邊說,，還讓他們說，我來做動作,。(反思：這里處理得比較好,，發(fā)現(xiàn)問題立刻改變計(jì)劃，并且比較好的引導(dǎo)學(xué)生做動作,、體會動作,。但是，失敗就在于前面的環(huán)節(jié)的節(jié)奏太慢,，耽擱時間了,，所以在這個關(guān)鍵的時候，第一節(jié)課下了)

1.帶著學(xué)生總結(jié)了方法：一要主要開頭和結(jié)尾;二要注意把事情寫清楚——為了寫清楚就必須把順序安排好,，還要注意寫好動作,。

2.接著讓學(xué)生自己寫，我在全班觀察,。特別針對幾個孩子做了指導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)了孩子們時間上是沒有管我剛才和大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的(看來前面的學(xué)習(xí)多半都是無用功，為什么這樣呢?)

3.全班評改,。我把幾個寫得比較好的孩子的文章在大家面前讀了讀,，邊讀邊點(diǎn)評。最后選擇了一個孩子的文章來集體修改,。原文如下：

有一次,，爸爸和媽媽都出去了，沒人幫我折被子。

我不如自己來折被子吧,，我拿起被子,，先對折，然后折,，最后再折,，就把被子折好了。我一看我折的被子……

很顯然學(xué)生還沒寫完,。我把孩子的文章抄在小黑板上和大家一起來修改,。我們讀了文章后，大家發(fā)表了個人的意見,，慢慢把文章修改出來了,。最后文章是這樣的：

有一次，早上很早爸爸媽媽出去玩了,，沒人幫我折被子,，我想：既然爸爸媽媽出去玩了，我就不能自己折被子嗎?

于是我回憶起爸爸媽媽折被子的樣子,，然后我一邊回憶一邊折被子!我拿起被子,，首先把被子鋪開，走過去把每個角落拉直,，這時看看被子,，被子鋪展得很平整，看起來非常的聽話,。于是我就開始折被子了!接著,，把被子對折，被子就變成了長方形了,。然后,，再提著被子的兩個角，往另外兩個角上折,。這個時候被子就變成正方形了,。

這時候看看自己折的被子……

其中的“首先”“接著”“然后”我們用波浪線來表示，還特別提醒大家這樣就能把順序?qū)懬宄?。在用到動詞的時候,，特別強(qiáng)調(diào)孩子用準(zhǔn)確的詞語。正在這個時候,，又下課了,。

1.學(xué)生自己修改。學(xué)生經(jīng)過了上面的環(huán)節(jié),，老師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：要注意把事情寫清楚,，要注意把該寫的地方寫明白,。孩子就開始自己修改文章。我特別指導(dǎo)了一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他的標(biāo)點(diǎn)使用很不好,，連分段都不會分，或者說是太懶,。不愿意分,。

2.謄抄作文。

{準(zhǔn)備把作文改一下,，指出每個孩子的問題,，包括其中的字、詞等很小的細(xì)節(jié),。然后結(jié)合習(xí)作里要求讀給爸爸媽媽聽，讓家長幫助修改,。再用一節(jié)課時間,，專門針對文章的開頭、中中間的清楚,、結(jié)尾進(jìn)行一個部分一個部分的指導(dǎo),，指導(dǎo)一個部分修改一個部分。}

1.第一課時設(shè)計(jì)不好,，有的環(huán)節(jié)浪費(fèi)時間,，而沒實(shí)際效果。比如小組代表在小組里說的環(huán)節(jié),。

2.這樣的上法,，會讓基礎(chǔ)差的孩子很吃力。效果也不好,。

3.習(xí)作沒有樂趣了!

4.最好的環(huán)節(jié)就是和孩子一起表演動作,，然后選擇動詞。第二是在和全班孩子評改作文的時候,，這里指導(dǎo)很好,。

5.作文教學(xué)是個難題，要慢慢實(shí)踐和思考同時好文章的確是修改出來的,。一定要指導(dǎo)孩子針對一篇文章反復(fù)修改!

6.中年級還要注意保護(hù)他們的興趣!