總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
高中班主任半期工作總結(jié)篇一
記得剛開(kāi)始做班主任工作時(shí),，我對(duì)于如何做好班主任工作基本上沒(méi)有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗(yàn)的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo),，使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作,。平時(shí)我也主動(dòng)地查閱這方面的知識(shí),，吸取經(jīng)驗(yàn),，用之于工作當(dāng)中。通過(guò)這兩年多的實(shí)際帶班情況,，對(duì)于班主任工作也有了自己的一些想法與作法,。在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面:
1、樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在高一開(kāi)學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣,。在常規(guī)管理中,，堅(jiān)持常抓不懈，做到高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。每天通過(guò)認(rèn)真觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。遇到問(wèn)題時(shí)盡量進(jìn)行客觀的分析,，及時(shí)處理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度,。在這個(gè)過(guò)程中，我比較重視以身作則,，對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到,，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。
2,、對(duì)學(xué)生有“三心”,。記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生要有“三心”,，即關(guān)心,、耐心、愛(ài)心,。這句話一直讓我記憶深刻,，我也將之用于我的工作之中。
⑴關(guān)心學(xué)生,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他的思想和生活情況,。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?wèn),，給予幫助,，使學(xué)生能感覺(jué)到老師很在意自己，關(guān)心自己,。在課余時(shí),，我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng)，并在有條件時(shí)和他們一起參加,，如看他們參加球類(lèi)比賽,，形象大賽，看文藝演出的排練等等,。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績(jī),，而是重視他們多方面的發(fā)展,。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心,。在各種集體活動(dòng)中也能樹(shù)立同學(xué)們的集體主義精神,，增加班級(jí)體的凝聚力!
⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老師,，也包括我在內(nèi),，常常覺(jué)得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺(jué)就是“大事沒(méi)有,，小事永遠(yuǎn)做不完”,。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面,。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,，這也就要求我對(duì)待學(xué)生和問(wèn)題時(shí)要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時(shí),，由于沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),，所以遇到問(wèn)題和困難時(shí)總想立即解決，所以處理時(shí)不免有些急躁,，但是實(shí)際情況讓我感到,，那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法,。例如,，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺(jué),，但是仍有少部分的學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己,，自覺(jué)性不夠。每每被同學(xué)提意見(jiàn)的,，不掃地的,，遲到多的同學(xué)來(lái)來(lái)回回就是那幾個(gè)人。對(duì)于這些同學(xué),，我通常先問(wèn)清原因,，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育，從老師,，從同學(xué),，從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況，指出他存在的不足之處,。不過(guò)這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,，那么對(duì)于同樣的問(wèn)題，我就看到一次說(shuō)一次,，直到情況有好轉(zhuǎn),。在必要的時(shí)候，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,，也采取在全班批評(píng)教育的方式,，讓同學(xué)的群眾輿論來(lái)進(jìn)行監(jiān)督,，達(dá)到“雙管齊下”的目的。有時(shí),，學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),，我也會(huì)很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜,，要心平氣和的對(duì)待學(xué)生和解決問(wèn)題,。
⑶對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心。在教育工作中,，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，我覺(jué)得是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我想我作為一個(gè)老師,，都希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)和肯定,，更何況是十六，十七歲的學(xué)生,。在他們這個(gè)敏感的年齡階段,，也一定會(huì)很重視對(duì)他們的評(píng)價(jià)。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,，了解他們的真實(shí)想法,，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)， ,，哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,，也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹鳌Ｔ谄綍r(shí)和同學(xué)的相處中,，由于和他們的年齡相差得也不是很多,，所以很多時(shí)候我都會(huì)站在他們的角度去思考問(wèn)題，采取民主平等的作風(fēng),，給學(xué)生一定的自由,。使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中。在這樣的環(huán)境中,，我的學(xué)生也更愛(ài)和我交流,，會(huì)從心底感受老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù)。對(duì)于我而言,，愛(ài)我的學(xué)生,，不用過(guò)多的言語(yǔ)，只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們即是最好的,。
在這將近三年的班主任工作中,，我有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊,。但是回顧過(guò)去的三年,，我也得到了很多，學(xué)生對(duì)我的信任和愛(ài)是我最大的收獲,。對(duì)開(kāi)展班主任這項(xiàng)工作,，我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門(mén)的初學(xué)者，還必須不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的能力,，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級(jí)管理者和學(xué)生的良師益友!
高中班主任半期工作總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了,。在這兩年多的時(shí)間里,，我在教學(xué)的同時(shí)還一直擔(dān)任著班主任工作，這對(duì)于我而言,，是個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。
記得剛開(kāi)始做班主任工作時(shí)，我對(duì)于如何做好班主任工作基本上沒(méi)有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗(yàn)的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo),，使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作。平時(shí)我也主動(dòng)地查閱這方面的知識(shí),，吸取經(jīng)驗(yàn),，用之于工作當(dāng)中。通過(guò)這兩年多的實(shí)際帶班情況,，對(duì)于班主任工作也有了自己的一些想法與作法,。在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面:
1、樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在高一開(kāi)學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣,。在常規(guī)管理中,，堅(jiān)持常抓不懈，做到高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。每天通過(guò)認(rèn)真觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。遇到問(wèn)題時(shí)盡量進(jìn)行客觀的分析，及時(shí)處理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中,，我比較重視以身作則,，對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到,，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。
2,、對(duì)學(xué)生有“三心”,。記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生要有“三心”,，即關(guān)心,、耐心、愛(ài)心,。這句話一直讓我記憶深刻,，我也將之用于我的工作之中。
⑴關(guān)心學(xué)生,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他的思想和生活情況,。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?wèn),，給予幫助,，使學(xué)生能感覺(jué)到老師很在意自己，關(guān)心自己,。在課余時(shí),，我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng)，并在有條件時(shí)和他們一起參加,，如看他們參加球類(lèi)比賽,，形象大賽，看文藝演出的排練等等,。這樣既能拉近師生間的距離,，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績(jī)，而是重視他們多方面的發(fā)展,。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心,。在各種集體活動(dòng)中也能樹(shù)立同學(xué)們的集體主義精神,，增加班級(jí)體的凝聚力!
⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老師,，也包括我在內(nèi),，常常覺(jué)得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺(jué)就是“大事沒(méi)有，小事永遠(yuǎn)做不完”,。班主任不僅要做好教學(xué)工作,，還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,，這也就要求我對(duì)待學(xué)生和問(wèn)題時(shí)要有一定的耐心,。以前剛畢業(yè)時(shí)，由于沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),，所以遇到問(wèn)題和困難時(shí)總想立即解決，所以處理時(shí)不免有些急躁,，但是實(shí)際情況讓我感到,，那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法,。例如,，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺(jué),，但是仍有少部分的學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己,，自覺(jué)性不夠。每每被同學(xué)提意見(jiàn)的,，不掃地的,，遲到多的同學(xué)來(lái)來(lái)回回就是那幾個(gè)人。對(duì)于這些同學(xué),，我通常先問(wèn)清原因,，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育，從老師,，從同學(xué),，從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況，指出他存在的不足之處,。不過(guò)這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,，那么對(duì)于同樣的問(wèn)題，我就看到一次說(shuō)一次,，直到情況有好轉(zhuǎn),。在必要的時(shí)候，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,，也采取在全班批評(píng)教育的方式,，讓同學(xué)的群眾輿論來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，達(dá)到“雙管齊下”的目的,。有時(shí),，學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí)，我也會(huì)很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜,，要心平氣和的對(duì)待學(xué)生和解決問(wèn)題,。
⑶對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心。在教育工作中,，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，我覺(jué)得是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我想我作為一個(gè)老師,，都希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)和肯定,，更何況是十六，十七歲的學(xué)生,。在他們這個(gè)敏感的年齡階段,，也一定會(huì)很重視對(duì)他們的評(píng)價(jià)。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,，了解他們的真實(shí)想法,，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)， ,，哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,，也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹鳌Ｔ谄綍r(shí)和同學(xué)的相處中,，由于和他們的年齡相差得也不是很多,，所以很多時(shí)候我都會(huì)站在他們的角度去思考問(wèn)題，采取民主平等的作風(fēng),，給學(xué)生一定的自由,。使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中。在這樣的環(huán)境中,，我的學(xué)生也更愛(ài)和我交流,，會(huì)從心底感受老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù)。對(duì)于我而言,，愛(ài)我的學(xué)生,，不用過(guò)多的言語(yǔ)，只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們即是最好的,。
在這將近三年的班主任工作中,，我有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊,。但是回顧過(guò)去的三年,，我也得到了很多，學(xué)生對(duì)我的信任和愛(ài)是我最大的收獲,。對(duì)開(kāi)展班主任這項(xiàng)工作,，我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門(mén)的初學(xué)者，還必須不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的能力,，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級(jí)管理者和學(xué)生的良師益友!
高中班主任半期工作總結(jié)篇三
看著同學(xué)們大包小包,、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車(chē)回家,，我才真的意識(shí)到：我的學(xué)生畢業(yè)了!這不是我第一次帶高三,，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后,，忽然有一種空蕩蕩的失落感,。說(shuō)句內(nèi)心話，擔(dān)任高三(3)班主任的這一年,，我真的覺(jué)得自己收獲的比付出的多,。很多人不愿意做班主任，尤其人多的班級(jí),，我當(dāng)初接手這個(gè)班時(shí)是將原三班和二班的部分文科生合并在一起，這樣的一個(gè)混雜班級(jí)人數(shù)一下子驟增到42人,，成為全校人數(shù)最多的班級(jí),。剛開(kāi)始我頗不以為意，我以前可是做過(guò)59人的班級(jí)主任的,。所以,，管理這個(gè)新班級(jí)，我剛開(kāi)始給自己的工作計(jì)劃已有了一個(gè)比較成熟的框架,，我是隨著班級(jí)的成長(zhǎng)而成長(zhǎng),，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此,，我將自己高三接班以來(lái)一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：
一,、重視開(kāi)學(xué)，習(xí)慣養(yǎng)成
1,、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,，養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣，形成良好班風(fēng)
我國(guó)古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性,，習(xí)慣成自然,。”開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)都是至關(guān)重要的,。但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因,，很多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少,。譬如：上課聽(tīng),、說(shuō)、讀、作業(yè)書(shū)寫(xiě),、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難,，勤于思考的習(xí)慣;小組討論,、團(tuán)體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣,。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、歸類(lèi)，我們不可能在開(kāi)學(xué)第一個(gè)讓每位學(xué)生都變成完人,，但至少在班集體營(yíng)造這樣的氛圍,，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所以班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生,，注意擴(kuò)展到課外家庭,、社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。另外,，對(duì)于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要：每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到,，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好,，每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的集體活動(dòng)能保證無(wú)特殊情況全體參加,，各門(mén)作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師,，住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級(jí)細(xì)節(jié)處理不好,，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級(jí)陋習(xí),，更有可能無(wú)法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。
2.重視班會(huì)課的開(kāi)展,，提高班集體的凝聚力
班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分,。很多從事班級(jí)管理的老師認(rèn)為，除了處理班級(jí)突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù),，班會(huì)課純屬多余,，班會(huì)課成了被遺忘的角落。對(duì)于高中學(xué)生而言,，正是人生中非常重要的時(shí)段,，理想、志趣的確立,，人生的定位,，而常常又會(huì)陷入前途茫然的情境,，班會(huì)課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來(lái)前進(jìn)方向的平臺(tái)。我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè),，或是用簡(jiǎn)單的方法,、粗暴的手段來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生的批評(píng)課。這樣的班會(huì)課,，只注重老師的主體作用,，而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人，造成學(xué)生的抱怨,。我有段時(shí)間把班會(huì)課用來(lái)糾錯(cuò),，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽(tīng)教師一人唱獨(dú)角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開(kāi)展班主任工作,，如幫助自卑學(xué)生樹(shù)立信心《我們可以不優(yōu)秀,，但不可以不自信》，對(duì)教室衛(wèi)生棘手時(shí)《垃圾桶的度量》等,。微型德育課時(shí)間上可能二十分鐘就足夠,，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就具體問(wèn)題及時(shí)解決,，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化,，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個(gè)概念，這是一個(gè)班集體,，我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問(wèn)題做事。
二,、身教言傳,，事事較真
1、班主任要以身作則,，身教重于言傳
王夫之曾說(shuō)：身教重于言傳,。孔子也說(shuō)過(guò)：其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止,、為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),，要求學(xué)生做到,，自己就不能含糊,。我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時(shí),，我格外注意班里的衛(wèi)生問(wèn)題,，而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際，只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯,，于是我嘗試了一下只做不說(shuō),，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班,，見(jiàn)到地面有紙屑就撿,，垃圾桶周?chē)K了就掃，一個(gè)月過(guò)去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò),，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干,，只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法,，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我,，或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn),，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí),，他們都會(huì)自覺(jué)地找自己周?chē)募埐炱饋?lái),，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙,。
2,、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行,，行必果
班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義,，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過(guò)的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí),、活動(dòng),、交往的主要場(chǎng)所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序,，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分,。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺(jué)得可以完全放手交給班干部,，這本身沒(méi)問(wèn)題,，但是我們班沒(méi)有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操,，出現(xiàn)問(wèn)題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào),，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注,，不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。作為班主任,，對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行,，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位,，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了?？芍^磨刀不誤砍柴工,，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí),，這是我的班級(jí),，我要為這個(gè)集體出力，為集體流汗,，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西,。他為集體傾注心血越多，感情自然會(huì)深,。長(zhǎng)此以往,，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
三,、科學(xué)民主,，藝術(shù)管理
1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)
我認(rèn)為作為一名班主任,，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察,，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好,、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通,，及時(shí)幫他解決遇到的困難,，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用,。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),，努力和學(xué)生交流,，做到與學(xué)生心與心相通,，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
有些孩子個(gè)性非常強(qiáng),，甚至在對(duì)老師說(shuō)話時(shí),，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情，對(duì)待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇,，采取一些非常的手段,。先冷處理讓他平靜下來(lái)后，再請(qǐng)他敘述整個(gè)事件過(guò)程,，然后如名局外人般分析剛剛的言行,。班主任此時(shí)再談心，允許他提出不同意見(jiàn),，再告訴他無(wú)論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則“有所為有所不為”,。當(dāng)然，采用寫(xiě)檢查書(shū)和喊動(dòng)輒叫家長(zhǎng)的方式千萬(wàn)不能輕易使用,。我以前嘗試過(guò),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，他會(huì)認(rèn)為班主任是無(wú)能的,，更不服從你的管理,。如果確實(shí)有情形需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到這不是和他敵對(duì),，而是幫助他成長(zhǎng),，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生用心與心的交流,，方能建立了深厚的友誼,，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。
2,、使用班干部的藝術(shù)
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功,，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中,，也必須要有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力,，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,，形成集體的核心力量,。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們,，支持班委的工作,，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。我的管理原則是班主任不在時(shí),，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理,，她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定,，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持,，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo),，指出不足,，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確,，“在其位,，謀其職”衛(wèi)生出了問(wèn)題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員,，請(qǐng)他喝班長(zhǎng)一起解決,。班委的分內(nèi)工作沒(méi)做好卻去推諉，就要接受批評(píng),，承擔(dān)責(zé)任,。如我們班最后一個(gè)多月由于我腳受傷的緣故來(lái)去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé),，很少需要我來(lái)操心,，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。
四,、提升自我,，熱愛(ài)學(xué)生
做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法,，用心用腦管理班級(jí),。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國(guó)乃至國(guó)際上先進(jìn)的管理方法管理班級(jí),，避免了很多彎路走,，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的,。班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識(shí)和自發(fā)意識(shí),，不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊,，撰寫(xiě)反思總結(jié)論文。提升自我的第二個(gè)途徑是要備好課,、上好課,，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，做一名出色的任課老師,。班主任的教學(xué)很精彩,，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引,，他一定在你做班主任工作時(shí)更加配合你，因?yàn)槟闶莻€(gè)另他折服欽佩的老師,。
韓愈說(shuō)：師者,，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識(shí)到,，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé),，愛(ài)卻是管理班級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開(kāi)教師熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)事業(yè),。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè),，應(yīng)付學(xué)校檢查,，那是沒(méi)有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級(jí),，缺少愛(ài)的孩子很冷漠,，缺少班主任愛(ài)的孩子也無(wú)法愛(ài)班集體。沒(méi)有高尚的道德情操和相信愛(ài)被愛(ài)會(huì)愛(ài)的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的,。班主任不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，還要關(guān)愛(ài)他的生活，關(guān)愛(ài)心理變化,，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自己正在備考的孩子一樣,。要記住，對(duì)一個(gè)家庭而言,，這個(gè)孩子是家庭的唯一,，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒(méi)有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài),。
高中班主任半期工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,，我擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、科任老師及學(xué)生的配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，古人云：“親其師,，信其道”,，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教,，所以,，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。一直以“公正,、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，我嘗試著公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，用“心”帶班,，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
1,、培養(yǎng)和建立相互信任,、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的時(shí)候,，由于是剛走出校門(mén)的新老師,，有的學(xué)生第一眼對(duì)我持不信任的態(tài)度，但是在接下來(lái)的接觸中,，我用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，站在他們的角度為他們考慮事情，同時(shí),，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)以平和的心態(tài)和他們交談,，尊重他們每一個(gè)人，把他們當(dāng)總結(jié)的弟弟妹妹一樣對(duì)待,，這也贏得了他們的信任和尊重,，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2,、培養(yǎng)班干部組織,，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí),，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,，我所遵循的原則是“班干能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事,，班干不干”,。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委,、團(tuán)委來(lái)完成,，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力,。這半個(gè)學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)，而我們學(xué)校有“差生集中營(yíng)”之稱(chēng),，所以在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。
4,、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理,，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。
我教育學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求學(xué)，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。多找學(xué)生談心,，多了解學(xué)生的情況,，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)解決,，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,，觀察學(xué)生到班后的狀態(tài),，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因,，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
5,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。
6,、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合,，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法,，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心,、信心,、耐心、恒心,、精心,、細(xì)心、狠心帶好班級(jí),，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,，成才，讓學(xué)校放心,，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意!
總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了一定的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但是我知道下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī),。
高中班主任半期工作總結(jié)篇五
班主任是為學(xué)生規(guī)劃人生,，為集體設(shè)計(jì)藍(lán)圖的人。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說(shuō)：“教育是困難的事業(yè),。它不僅是科學(xué)事業(yè),，也是藝術(shù)事業(yè)?！蔽蚁?，說(shuō)他是困難的事業(yè),，并不是因?yàn)榈旎钠D辛;說(shuō)它是科學(xué)事業(yè)，是指育人有科學(xué)規(guī)律,，要科學(xué)育人,。藝術(shù)事業(yè)是指要講究藝術(shù)。
我班有一名學(xué)生,，是從縣城來(lái)的,，父母都在外地工作，他除了體育好點(diǎn)以外,，成績(jī)是我班最差的一個(gè),，紀(jì)律更不用說(shuō)，隔三差五的遲到,，上課說(shuō)話,，不做作業(yè)，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,，他都每次“虛心”聽(tīng)取我的意見(jiàn),，可是不出一兩天他還是照樣，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長(zhǎng)談話,，但這并沒(méi)有解決本質(zhì)問(wèn)題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒(méi)有改變,。
高一上期9月份的一天,，我接到保衛(wèi)科生管的電話，他說(shuō)：“今天他巡宿舍時(shí),，我班的陳同學(xué)跟管理員吵架,，用臟話對(duì)管理員說(shuō)了一些不好聽(tīng)的話，罵得非常難聽(tīng),，并已經(jīng)叫這位同學(xué)寫(xiě)檢討書(shū),，希望班主任處理一下?！蔽揖驼f(shuō)：“好的,，晚上我先找他談?wù)劊此趺凑f(shuō),，我一定會(huì)解決的,。”
晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時(shí),，我走進(jìn)教室,，到陳同學(xué)面前問(wèn)他：“今天的事，檢討書(shū)寫(xiě)了沒(méi)有?”他說(shuō)：“老師,，還沒(méi)寫(xiě)完呢?”突然我有一種想法,，讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,，想到此，我又對(duì)他說(shuō)：“要到講臺(tái)上去檢討!”聽(tīng)到這句話,，那位同學(xué)突然臉上一陣紅說(shuō)：“老師,，不會(huì)吧?”我就說(shuō)：“有什么不會(huì)啊!就是要上講臺(tái)去說(shuō)!”說(shuō)完就走了。
過(guò)了10分鐘,，我又走進(jìn)教室,，用眼神暗示他上講臺(tái)檢討，我本以為他會(huì)拒絕的,，但是他還是走上了講臺(tái),，進(jìn)行了檢討?？墒?，我突然發(fā)現(xiàn)他的檢討講得也有一些道理，他說(shuō)：“今天中午休息時(shí),，他正在勸說(shuō)沒(méi)有按時(shí)休息的同學(xué)快點(diǎn)，聲音剛好被生管老師聽(tīng)到了,，就說(shuō)他不按時(shí)休息,，如果這樣就要扣班級(jí)考核分。聽(tīng)此,，他就覺(jué)得管理員太過(guò)分啦,，就跟管理員爭(zhēng)吵起來(lái)了?！彼终f(shuō)：“他雖然有錯(cuò),，但是管理員也有不對(duì)的地方，動(dòng)不動(dòng)就拿扣分來(lái)壓他們,。他認(rèn)為管理員素質(zhì)那么低,，不會(huì)尊重我們學(xué)生，因此根本不值得我們尊敬,?！甭?tīng)到此，臺(tái)下的同學(xué)都笑了,，看到這個(gè)情景,，我突然覺(jué)得臺(tái)下有部分同學(xué)是認(rèn)同他的看法的。此時(shí)我覺(jué)得自己這樣做到底是對(duì)還是不對(duì)?我這樣做會(huì)不會(huì)給他造成心理傷害?他以后還會(huì)不會(huì)見(jiàn)我面時(shí)給我打招呼……
此時(shí),，我覺(jué)得該如何評(píng)定這個(gè)學(xué)生非常難,，既不能否定他做得不對(duì)，又不能完全否定他做得對(duì),，因?yàn)闊o(wú)論持哪一方面,，我覺(jué)得都會(huì)給學(xué)生傷害,。因?yàn)槿绻f(shuō)學(xué)生不對(duì)，那就會(huì)給學(xué)生造成心理傷害,，覺(jué)得班主任不講道理;如果說(shuō)學(xué)生做得對(duì),，那就會(huì)助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣。所以此時(shí)我先肯定他說(shuō)得有道理,，確實(shí)管理員有時(shí)候不了解情況,，做得不對(duì)。但是那是他的職責(zé)所在,，當(dāng)生管不容易,，即使他有不對(duì)的地方，我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊,。而且你都知道管理員素質(zhì)不夠,，你還要跟他爭(zhēng)吵，那不是也顯得你素質(zhì)也不夠嗎?而且你是接受了比較高的教育了,，管理員沒(méi)有接受多少教育,，所以你更不應(yīng)該跟管理員爭(zhēng)吵。如果按你這樣的想法,，對(duì)你不尊敬的人,，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他們啦?如果你在街上遇到個(gè)瘋子罵,，你就覺(jué)得這個(gè)瘋子不尊敬你,，你就跟他爭(zhēng)吵嗎?我覺(jué)得你不可能會(huì)這樣做的是吧，所以我希望同學(xué)們?cè)谟龅竭@樣的問(wèn)題時(shí),，應(yīng)該多點(diǎn)忍讓?zhuān)w現(xiàn)自己的品質(zhì),。最后，我還說(shuō),，陳同學(xué)讓你上講臺(tái)來(lái)檢討可能會(huì)傷害你的自尊心,，在此老師向你道歉。講完這些我就走了,。
從這件事,，我得到了一些啟發(fā)，我們作為教師,，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前,，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎?事實(shí)是這樣嗎?我批評(píng)得有理有據(jù)嗎?千萬(wàn)不能憑主觀想象就草率處理,。因?yàn)楹⒆拥男氖侵赡鄱嗳醯?，傷害了就很不容易愈合?/p>
由此，我又想到了這事之后發(fā)生的一件事,，更讓我覺(jué)得做為一個(gè)班主任要尊重學(xué)生,，感受學(xué)生的心理,，不能憑感情用事。10月份的一天,，我正坐在辦公室備課,，值日老師跑來(lái)告訴我，說(shuō)我班的自習(xí)課有6,、7個(gè)人缺席,，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了就非常氣憤，怎么這么多人缺席,，到底是什么原因?
晚自習(xí)剛上課,，我就把這幾個(gè)缺席的學(xué)生叫到辦公室，不管青紅皂白就亂罵一通,，無(wú)緣無(wú)故為什么會(huì)缺席,、逃課，然后叫他們每人先寫(xiě)一封檢討書(shū)再說(shuō),，說(shuō)完,，那幾個(gè)學(xué)生就低著頭走進(jìn)了教室。事后,，我找了幾個(gè)班上的學(xué)生了解情況,，最后得知，那幾個(gè)缺席的學(xué)生是去練球去了,，因?yàn)檫@段時(shí)間學(xué)校正在進(jìn)行班級(jí)籃球賽,，他們想打得更好一點(diǎn),，為班級(jí)爭(zhēng)光而去練球,。聽(tīng)了學(xué)生的話，我感到有些后悔,，為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)把情況問(wèn)清楚,。在這之后，我又找來(lái)那幾個(gè)學(xué)生,，對(duì)上次大發(fā)雷霆表示歉意,，但又教育他們雖然出發(fā)點(diǎn)是正確的，但也要分清楚時(shí)間,、地點(diǎn),。從此，那幾個(gè)學(xué)生再?zèng)]有出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象,。
由這兩件事,，我得到了許多感悟。我們作為一名教師,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，得到學(xué)生在感情上的接納,，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們作為教師,，不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，還得懂得一些教育心理學(xué)知識(shí)。我們教師要進(jìn)行換位思維,，站在學(xué)生的角度上考慮一些問(wèn)題,，這樣才能保持一顆童心，才能真正走進(jìn)孩子們的真實(shí)的心理世界,。我們教師還要關(guān)注心理脆弱的學(xué)生,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，很多時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出與實(shí)際年齡不相符合的成熟,，“喜怒不形于顏色”,，不細(xì)心的教師就只會(huì)看到表面現(xiàn)象，而錯(cuò)過(guò)與學(xué)生的及時(shí)的溝通,，做到分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī),。
高中班主任半期工作總結(jié)篇六
我班的后進(jìn)生群體，經(jīng)過(guò)對(duì)其成長(zhǎng)環(huán)境分析,，有以下幾種情況：1,，很多學(xué)生的家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作無(wú)暇照料孩子;2，還有父母常年外出打工,，學(xué)生很小就成了留守兒童;3,，父母關(guān)系不和或離異;于是很多將子女交給長(zhǎng)輩教育。這就形成了較有特色的“隔代教育”問(wèn)題,。在我的班級(jí)里,，這種隔代教育的學(xué)生占了總數(shù)的20，這類(lèi)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上總覺(jué)得自己缺少親情,，潛意識(shí)中有一種補(bǔ)償心理,，在能力、學(xué)習(xí),、心理方面存在較為特殊的一面,。是一群特殊的后進(jìn)生群體。
一,、個(gè)案背景：
1,、個(gè)案的基本情況
李冠，男,，17歲,，由職高輟學(xué)轉(zhuǎn)入，20xx年進(jìn)入我校高一學(xué)習(xí)，班主任反映該生學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，打架,，大喊大叫，甚至有點(diǎn)在女同學(xué)面前動(dòng)手動(dòng)腳,。20xx年留級(jí)進(jìn)入我班學(xué)習(xí),。
2、個(gè)案的家庭情況
父母常年在外打工,，從小都是爺爺奶奶帶,，祖輩對(duì)其比較寵愛(ài)，可是本身的教育能力不高,，再加上他們經(jīng)商的緣故,。平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管，要么只會(huì)責(zé)罵,，一聽(tīng)說(shuō)成績(jī)不理想,，就是一頓打罵。
二,、主要問(wèn)題分析
通過(guò)近一年的教學(xué)觀察,，我發(fā)現(xiàn)李冠的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、狂躁,，自我約束能力差;心理方面自暴自棄;勞動(dòng)能力方面較薄弱;學(xué)習(xí)方面興趣不濃,。而形成這幾種現(xiàn)象的主要是以下幾反面：
1、家長(zhǎng)的寵愛(ài),。通過(guò)跟家長(zhǎng)談話,，我了解到不管孫輩的要求是否合理，只要孩子開(kāi)口：“我要……”祖輩總是有求必應(yīng),。尤其是小孫子發(fā)脾氣,、哭鬧、耍賴(lài)時(shí),，老人更是“俯首甘為孺子?！?，失掉原則,，要啥給啥。祖輩一昧遷就,、給予,、滿(mǎn)足，導(dǎo)致孩子對(duì)物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹,，攀比虛榮,，事事以我為中心。
2、教育方法的粗暴雖然祖輩對(duì)小孩在生活方面極其寵愛(ài),，但對(duì)他的學(xué)習(xí)期望又很高,。他們認(rèn)為自己的文化程度不高，孫子應(yīng)該彌補(bǔ)他們的缺憾,。因此,，他們對(duì)小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)很重視，一聽(tīng)說(shuō)成績(jī)不理想,，就是一頓打罵,，很少有耐心地說(shuō)理與交談。長(zhǎng)期下來(lái),，他對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去興趣,，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。
三,、采取的對(duì)策
作為教師,，只有給予相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo)，促使他在心理上能逐步健康,，成績(jī)能不斷提高,，能力不斷加強(qiáng)。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說(shuō)過(guò)：“了解什么樣的人得了病,，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要,。”了解了他的心理特點(diǎn)及其成因后,，那么我們老師必須有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)他的心理建設(shè),，加強(qiáng)對(duì)他的心理監(jiān)護(hù)，使他的心理健康發(fā)展,，樹(shù)立信心,，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他，進(jìn)一步提高教育實(shí)效,。
1,、深入家庭，進(jìn)行家教指導(dǎo),。
孩子是家庭的折射,，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn),，還得從他的家庭入手,。
首先，向家長(zhǎng)提出：“多給孩子獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì),，個(gè)人衛(wèi)生自己動(dòng)手,，多做家務(wù),。”幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)變觀念,，與學(xué)校教育形成合力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。
其次,，要求家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的成績(jī)，當(dāng)他的成績(jī)不理想的時(shí)候,，家長(zhǎng)也不要以打罵相威脅,。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍,，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量,。
2,、發(fā)現(xiàn)他積極的因素，促進(jìn)轉(zhuǎn)化,。
我發(fā)現(xiàn)李冠雖然經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，但他依然有向上的愿望，他身上還有很多“閃光點(diǎn)”,，比如,，跑步在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二，做錯(cuò)事敢于承認(rèn),，不鬧事的時(shí)候還挺討人喜歡,，上課也會(huì)積極發(fā)言……所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性，對(duì)他進(jìn)行再教育,。
首先,，我在課堂中，多為李冠提供表現(xiàn)機(jī)會(huì),，結(jié)合班上具體情況,，開(kāi)展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽，任命他為負(fù)責(zé)人,，讓他感到被信任和責(zé)任感,，在組織活動(dòng)中，他的主動(dòng)參與使他覺(jué)得班上的活動(dòng),，自己也是一份子,，從而達(dá)到消除行為惰性的效果,。
3,、引導(dǎo)集體關(guān)注他，接納他
集體的力量是無(wú)窮的，我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時(shí)候,，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用,，通過(guò)同學(xué)的忍耐和愛(ài)護(hù)，幫助他在集體中找回自我,，學(xué)會(huì)交往,。
我利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)做好班級(jí)學(xué)生的思想工作，告訴他們不能因?yàn)榉N種原因而孤立班集體中的任何一員,，向?qū)W生講述團(tuán)結(jié)合作的重要性,。引導(dǎo)同學(xué)明白像李冠這樣的學(xué)生，自暴自棄,、以自我為中心的行為形成是長(zhǎng)期的,，多方面的結(jié)果，不可能在短期內(nèi)得到根除,，要允許他有反復(fù)現(xiàn)象,。并且教育大家要以發(fā)展的眼光看待他，要正確對(duì)待他的變化,，以我們集體的耐心,，接納他的缺點(diǎn)，他的變化,。并號(hào)召班干部帶頭和他一起交往,，如果他有什么困難，我們要主動(dòng)去幫助,，以此來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。
4、尊重和信任他,，正確看待“反復(fù)”,。
信任是一種人格力量，它促人奮進(jìn),，使人努力,。對(duì)他來(lái)說(shuō)，只有信任他,，才能得到他的信任,。信任他，也是尊重他人格的表現(xiàn),，也只有這樣,，才能消除他自暴自棄的心理。他的錯(cuò)誤不可能在一次兩次之間完全改變,，我要耐心對(duì)待他的錯(cuò)誤,。
5,、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展
維果茨基說(shuō)過(guò)：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天,，而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”,。他在發(fā)展的過(guò)程中，由于家庭環(huán)境,、同學(xué)的態(tài)度,，使他在一定程度受到打擊。作為教師如果不是實(shí)事求是地用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)他,，他的個(gè)性發(fā)展必然受到限制,。因此，要調(diào)動(dòng)他的積極性,、主動(dòng)性,，老師必須注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待他,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他今天能主動(dòng)參與勞動(dòng),，于是就及時(shí)在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他;當(dāng)他能主動(dòng)幫助同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”;當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候,，引導(dǎo)他由自己找出不對(duì)的地方,，并想出假如再出現(xiàn)類(lèi)似情況會(huì)怎么去做。大他在家中有出色的表現(xiàn)的時(shí)候,，由家長(zhǎng)反饋到學(xué)校,，并給予鼓勵(lì)……
四、教育效果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師生共同努力,，這個(gè)男孩的進(jìn)步是有目共睹的,，平時(shí)在和同學(xué)的交往中，能主動(dòng)退讓?zhuān)议L(zhǎng)也反映他在家能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,，不會(huì)想要什么就朝著要什么了,。他從一個(gè)令人討厭的孩子，成為班級(jí)中受人歡迎的一員,。他能按時(shí)完成作業(yè),，和同學(xué)友好相處，不隨便打人,，積極為集體做事,，更令人高興的是，他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì),，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信以這樣一種樂(lè)觀向上的精神,，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。
李冠的特殊主要來(lái)自于他的家庭,，家長(zhǎng)的嬌慣、放任,、養(yǎng)成了他唯我獨(dú)尊,、蠻橫無(wú)理的個(gè)性,，以至于出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,，給學(xué)校教育工作帶來(lái)了許多困難。如果教師和同學(xué)對(duì)他的過(guò)錯(cuò)或者是出現(xiàn)的問(wèn)題,，只是一味的批評(píng),，不但不能從根本上解決問(wèn)題，反而很容易傷害他們的自尊心,，引起他對(duì)老師的敵意和不信任,，給今后的思想帶來(lái)更大的障礙。
俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。”人是最難塑造的,，雖然李冠同學(xué)的進(jìn)步已有了一些飛躍,，但它只是教育過(guò)程的一部分，只是他成長(zhǎng)中的一個(gè)起步,，不能說(shuō)已是徹底的成功,。對(duì)他的教育使我認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化特殊的學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù),，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽,。
高中班主任半期工作總結(jié)篇七
挖掘 “閃光點(diǎn)”堅(jiān)持正面教育
我班有一位叫鐘松財(cái)?shù)哪猩^腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績(jī)也還過(guò)得去,，尤其理科反應(yīng)比較快,，但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫、上課不愛(ài)聽(tīng),、常有小動(dòng)作和說(shuō)話現(xiàn)象相伴,，有時(shí)還愛(ài)跟任課教師抬抬杠，學(xué)校,、班里組織的活動(dòng)經(jīng)常不參加,，而且誰(shuí)積極參加他還挖苦諷刺，平時(shí)還常遲到,。據(jù)說(shuō)以前的老師就拿他沒(méi)轍,。用我們的土話說(shuō)，這是一個(gè)比較刁的學(xué)生,。面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦呢?
我首先提醒自己：千萬(wàn)不能放棄他,，其次一定要找到適合他的教育方法,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我對(duì)該生有了較全面的認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛(ài)面子的那類(lèi)學(xué)生 ,。所以，面對(duì)這個(gè)學(xué)生,，我從不直接批評(píng),，而且絕對(duì)不因其做錯(cuò)了什么事?tīng)罡婕议L(zhǎng)。我采用以下措施：
1,、大力表?yè)P(yáng)積極維護(hù)班級(jí)體的同學(xué),，讓其感到為班級(jí)體服務(wù)是每個(gè)人的光榮。
2,、發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放,。
在第一次階段測(cè)試中，該生的成績(jī)由年段的182名進(jìn)步到149名,。對(duì)此我首先在班級(jí)里大力表?yè)P(yáng)并及時(shí)把這件好事打電話告訴其家長(zhǎng)(盡管其父母都在外地),。然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn),、也指出他身上存在的缺點(diǎn),。他不僅聽(tīng)進(jìn)去了，也虛心接受了,。漸漸的該生在變：下課知道主動(dòng)擦黑板了,、堅(jiān)持做值日了。這時(shí)我看在眼里,、喜在心頭,，又不斷的找其耐心的談話，不斷認(rèn)同他的改變,。在一次主題班會(huì)上,，我有意識(shí)的讓他作為主辯手參加辯論賽，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿(mǎn)堂彩,。從此以后該生真的變了,。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了，而且積極參加學(xué)校,、班級(jí)組織的活動(dòng),。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，在第二次階段測(cè)試中,，他一下子由年段的149名又躍到了年段的116名,。在該生的進(jìn)步中，我感到了做班主任的樂(lè)趣，也堅(jiān)定了自己的工作方向,。
一學(xué)期來(lái),，像以上所述的案例不計(jì)其數(shù)，恕不一一列舉,?；仡櫛緦W(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。雖說(shuō)普通班的班主任是最費(fèi)力不討好的工作,，用大家的話說(shuō)就是：“勞而無(wú)功”,。是啊!做普通班的班主任，論省心,，每天學(xué)生可能都有事讓你做;論收獲,，學(xué)生得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)不多,，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)多多,。再加上學(xué)校給我們普通班的定位較高，所以我們常常是用在班級(jí)管理上的精力超過(guò)了用在教學(xué)上,，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意,。但我們應(yīng)該相信，盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累形成的,，我們不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓其完全改變,，要想帶好普通班的學(xué)生更需要我們的耐心和愛(ài)心，但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”,，堅(jiān)持正面教育,，還是會(huì)取得令人心喜的成績(jī)的。
高中班主任半期工作總結(jié)篇八
點(diǎn)燃激情,，照亮學(xué)生
魏書(shū)生曾這樣說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案,。”要打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén),，必須有“愛(ài)心”這把鑰匙,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,。”
初為人師時(shí),，面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛,，我立志要把他們培養(yǎng)成有用的人才。為此,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真授課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，積極管理班級(jí)的每一件事,，可以說(shuō)是朝踏晨曦晚沐霞,，但一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生成績(jī)并不突出,。我暗暗反思 ,，意識(shí)到：僅靠教師熱情的“授”，并不能得到學(xué)生的“受”,。學(xué)生成績(jī)的提高來(lái)源于自信,，學(xué)生的自信源于教師的關(guān)愛(ài)。只有捧著一顆愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,，才能和學(xué)生的靈魂激烈的碰撞,，并產(chǎn)生燦爛的火花。
一,、給學(xué)生一片愛(ài)心
“給學(xué)生一張笑臉,，讓每一個(gè)學(xué)生從中感到溫暖?！边@是教師走進(jìn)學(xué)生心靈世界的法寶,。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“老師應(yīng)把愛(ài)心分給每一位學(xué)生。在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱,?！苯處煻嘤谩皭?ài)”的甘露去滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，學(xué)生才會(huì)心甘情愿地圍繞在老師的身邊,。而教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)要體現(xiàn)在方方面面,。
首先：細(xì)微中見(jiàn)真情
“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急,?！边@應(yīng)是班主任工作最核心的問(wèn)題!全班四十多個(gè)學(xué)生，感冒發(fā)燒是常有的事,，除了突發(fā)性的需要我親自領(lǐng)著去看病買(mǎi)藥之外,，更多的時(shí)候，我會(huì)對(duì)帶病堅(jiān)持上課的學(xué)生給予溫暖的問(wèn)候,。俗語(yǔ)說(shuō)：“良言一句三冬暖”,。老師一句溫暖的話語(yǔ)，就像和煦的春風(fēng),，催開(kāi)學(xué)生的心靈之花,，學(xué)生為此會(huì)對(duì)老師更感激、更信任、也更聽(tīng)老師的話,。
其次,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。
其次：關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展
我們知道：初中階段是可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,，他們的思想極易波動(dòng)，如何讓學(xué)生形成正確,、良好的道德觀,，關(guān)鍵在于班主任的正確引導(dǎo)。
第一：教會(huì)學(xué)生“感激”,。
現(xiàn)在的學(xué)生,，由于家庭中給予的寵愛(ài)過(guò)多，身上多多少少有些“驕橫”,。這種“驕橫”對(duì)創(chuàng)設(shè)師生之間,、生生之間融洽和諧的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響。教會(huì)學(xué)生“感激”,，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中多一些關(guān)愛(ài),，他們的人生會(huì)更精彩,。
開(kāi)學(xué)初,，我在第一次班會(huì)上給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是：每天都在小本子上至少積累一條值得自己對(duì)老師或同學(xué)感謝的事情,。然后,，到月末的班會(huì)上，把記錄的值得感謝的事情拿出來(lái),，在全班同學(xué)面前朗讀,。很多同學(xué)都寫(xiě)到：感謝同學(xué)借給自己書(shū)寫(xiě)工具，感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)等,。作為班主任,，我也參加到全班同學(xué)中，并讀了我積累的感謝內(nèi)容：“某月某日,，謝謝張?jiān)仆瑢W(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);某月某日,，自習(xí)課很安靜，謝謝同學(xué)們的自覺(jué)性……”這次班會(huì)開(kāi)得很成功,?？磥?lái)，同學(xué)們已經(jīng)有了對(duì)幫助過(guò)自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識(shí),。接下來(lái)的日子里,，我繼續(xù)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ジ兄x身邊所有關(guān)心和幫助過(guò)自己的人和事，并且把汪國(guó)真的一首詩(shī)歌——《感謝》送給了同學(xué)們：
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候……這樣的活動(dòng)帶給了我一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、力爭(zhēng)上游的班集體,，而我的學(xué)生也在無(wú)數(shù)次的“感激”中更好地學(xué)會(huì)了熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活,。
第二,、 教會(huì)學(xué)生“寬容”。
同學(xué)之間,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生小磨擦,。有時(shí)甚至導(dǎo)致打架斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)這種情況,，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行寬容教育,。
首先，教師率先垂范,，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)循循善誘,，切忌與學(xué)生計(jì)較,。因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生，可以說(shuō),，寬容正是教師高尚道德情操及對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心的體現(xiàn),。
其次，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,。有一次,，班里兩位男生因?yàn)橐粡埣埌l(fā)生口角，班長(zhǎng)管理無(wú)效,，我了解了事情的經(jīng)過(guò)后,，笑著說(shuō)：“一張紙起風(fēng)波，自問(wèn)值得不值得?同學(xué)之間重友誼,，千張紙算什么?”隨后我給同學(xué)們講了“六尺巷”的故事,，并告訴他們：“大家在一起讀書(shū)，是一種緣分,，要珍惜這份友情,。同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰，怎么辦?寬容,。寬容是一種美德,，它能使人心變得像海洋般寬闊。當(dāng)你活到五六十歲時(shí),，回憶往事,，你曾因一張紙與同學(xué)吵過(guò)架,，你會(huì)作何感想呢?”那兩位男生笑了，同學(xué)們也都笑了……
二,、規(guī)范學(xué)生行為,，優(yōu)化班級(jí)管理。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”要想成為優(yōu)秀的班集體,，在班級(jí)管理中應(yīng)剛?cè)嵯酀?jì),、嚴(yán)慈相加，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“嚴(yán)”也是一種愛(ài),。我認(rèn)為,，在規(guī)范學(xué)生行為，優(yōu)化班級(jí)管理方面,，最重要的應(yīng)從以下兩方面著手：
首先,，培養(yǎng)良好的班委帶動(dòng)、管理學(xué)生
我們知道,，班級(jí)事物紛繁蕪雜,，如果什么事情都靠班主任親躬，班主任就是有三頭六臂,，也會(huì)出現(xiàn)“丟了西瓜,，揀起芝麻”的笑話，要想使班級(jí)管理井然有序,，必須培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,。那么怎樣培養(yǎng)呢?
第一：班干部，特別是班長(zhǎng),，必須品學(xué)兼優(yōu)，且敢作敢當(dāng),。只有這樣,，才會(huì)讓學(xué)生信服，也才有能力幫老師做好大量的工作,。
班主任要充分放權(quán)給班干部,。告訴全班同學(xué)，班干部的身份就是副班主任,，班主任不在的時(shí)候,，班級(jí)事物他們有權(quán)全權(quán)負(fù)責(zé)處理。當(dāng)班干部在管理過(guò)程中與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),，班主任應(yīng)維護(hù)班干部的形象,。當(dāng)然,，私下里，可以找班干部談心,，告訴他們注意工作的方法,。
第二，下大力氣引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)管理工作,。對(duì)每屆班干部,，我總會(huì)告訴他們：“作為班干部，不能單靠手中的權(quán)力去管理,，要讓同學(xué)們從心里服你,。”“鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的,，能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的,，?！碧貏e是應(yīng)以身作則,，并懂得關(guān)心、體貼,、幫助其他同學(xué),。要有甘心吃虧的覺(jué)悟，明白奉獻(xiàn)愛(ài)心,，受益的不僅僅是別人,，自己的能力也可得到提升。
其次：量化的分?jǐn)?shù)激勵(lì)學(xué)生
在班級(jí)管理中,，引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。在開(kāi)學(xué)之初，就制定各項(xiàng)賦分細(xì)則,，向全班同學(xué)公布,，對(duì)全班同學(xué)的德、勤,、績(jī),、能進(jìn)行量化評(píng)估。設(shè)立崗位明星制,，改變過(guò)去那種“評(píng)優(yōu)是少數(shù),，年年都不變”的傳統(tǒng)模式，讓人人都有評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì),。同時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置了多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“每日一星”,、“每周一星”,，還有“生活服務(wù)之星”,、“藝體之星”、“愛(ài)心之星”等各種榮譽(yù),。不選舉,，更不隨意指定，完全按積分名次往下排,。這樣,，既防止了學(xué)生的私心——在選舉中拉幫結(jié)派，又體現(xiàn)老師的公正,，同時(shí),，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,。因?yàn)檫@種量化評(píng)估是全方位的,，不唯成績(jī)的，就有利于學(xué)生針對(duì)自己的長(zhǎng)處,，從不同的方面努力,。從而促使班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、向上,、健康,、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。
正是因?yàn)槲沂冀K以真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)為己任,，并采用以上的做法,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體任課教師和同學(xué)們的密切配合下,，取得了一些的成績(jī)：在班級(jí)管理方面,，也有了一些進(jìn)步,。當(dāng)然,，由于年輕,，確實(shí)還沒(méi)有取得多么輝煌的業(yè)績(jī),，但我始終牢記：選擇了教育，選擇了班主任工作,，就意味著要腳踏實(shí)地地加倍付出,。為每一位學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),，是我永遠(yuǎn)的追求,。為每一個(gè)學(xué)生搭建走向成功的舞臺(tái) 是我永遠(yuǎn)不懈的努力。
高中班主任半期工作總結(jié)篇九
點(diǎn)燃激情,，照亮學(xué)生
魏書(shū)生曾這樣說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案,?！币蜷_(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)，必須有“愛(ài)心”這把鑰匙,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,?！?/p>
初為人師時(shí)，面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛,，我立志要把他們培養(yǎng)成有用的人才,。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真授課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，積極管理班級(jí)的每一件事,，可以說(shuō)是朝踏晨曦晚沐霞,，但一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生成績(jī)并不突出,。我暗暗反思 ,，意識(shí)到：僅靠教師熱情的“授”，并不能得到學(xué)生的“受”,。學(xué)生成績(jī)的提高來(lái)源于自信,，學(xué)生的自信源于教師的關(guān)愛(ài)。只有捧著一顆愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,，才能和學(xué)生的靈魂激烈的碰撞,，并產(chǎn)生燦爛的火花。
一,、給學(xué)生一片愛(ài)心
“給學(xué)生一張笑臉,，讓每一個(gè)學(xué)生從中感到溫暖?！边@是教師走進(jìn)學(xué)生心靈世界的法寶,。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“老師應(yīng)把愛(ài)心分給每一位學(xué)生。在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱,?！苯處煻嘤谩皭?ài)”的甘露去滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，學(xué)生才會(huì)心甘情愿地圍繞在老師的身邊,。而教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)要體現(xiàn)在方方面面,。
首先：細(xì)微中見(jiàn)真情
“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急,?！边@應(yīng)是班主任工作最核心的問(wèn)題!全班四十多個(gè)學(xué)生,，感冒發(fā)燒是常有的事，除了突發(fā)性的需要我親自領(lǐng)著去看病買(mǎi)藥之外,，更多的時(shí)候,，我會(huì)對(duì)帶病堅(jiān)持上課的學(xué)生給予溫暖的問(wèn)候。俗語(yǔ)說(shuō)：“良言一句三冬暖”,。老師一句溫暖的話語(yǔ),，就像和煦的春風(fēng)，催開(kāi)學(xué)生的心靈之花,，學(xué)生為此會(huì)對(duì)老師更感激,、更信任、也更聽(tīng)老師的話,。
其次,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。
其次：關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展
我們知道：初中階段是可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,，他們的思想極易波動(dòng)，如何讓學(xué)生形成正確,、良好的道德觀,，關(guān)鍵在于班主任的正確引導(dǎo)。
第一：教會(huì)學(xué)生“感激”,。
現(xiàn)在的學(xué)生,，由于家庭中給予的寵愛(ài)過(guò)多，身上多多少少有些“驕橫”,。這種“驕橫”對(duì)創(chuàng)設(shè)師生之間,、生生之間融洽和諧的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響。教會(huì)學(xué)生“感激”,，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中多一些關(guān)愛(ài),，他們的人生會(huì)更精彩。
開(kāi)學(xué)初,，我在第一次班會(huì)上給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè),，那就是：每天都在小本子上至少積累一條值得自己對(duì)老師或同學(xué)感謝的事情。然后,，到月末的班會(huì)上,，把記錄的值得感謝的事情拿出來(lái)，在全班同學(xué)面前朗讀,。很多同學(xué)都寫(xiě)到：感謝同學(xué)借給自己書(shū)寫(xiě)工具,，感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)等。作為班主任,，我也參加到全班同學(xué)中,，并讀了我積累的感謝內(nèi)容：“某月某日，謝謝張?jiān)仆瑢W(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);某月某日,，自習(xí)課很安靜,，謝謝同學(xué)們的自覺(jué)性……”這次班會(huì)開(kāi)得很成功?？磥?lái),，同學(xué)們已經(jīng)有了對(duì)幫助過(guò)自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識(shí)。接下來(lái)的日子里,，我繼續(xù)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ジ兄x身邊所有關(guān)心和幫助過(guò)自己的人和事,，并且把汪國(guó)真的一首詩(shī)歌——《感謝》送給了同學(xué)們：
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候……這樣的活動(dòng)帶給了我一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、力爭(zhēng)上游的班集體,，而我的學(xué)生也在無(wú)數(shù)次的“感激”中更好地學(xué)會(huì)了熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活,。
第二,、 教會(huì)學(xué)生“寬容”。
同學(xué)之間,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生小磨擦,。有時(shí)甚至導(dǎo)致打架斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)這種情況,，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行寬容教育,。
首先，教師率先垂范,，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)循循善誘,，切忌與學(xué)生計(jì)較,。因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生，可以說(shuō),，寬容正是教師高尚道德情操及對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心的體現(xiàn),。
其次，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,。有一次,，班里兩位男生因?yàn)橐粡埣埌l(fā)生口角，班長(zhǎng)管理無(wú)效,，我了解了事情的經(jīng)過(guò)后,，笑著說(shuō)：“一張紙起風(fēng)波，自問(wèn)值得不值得?同學(xué)之間重友誼，千張紙算什么?”隨后我給同學(xué)們講了“六尺巷”的故事,，并告訴他們：“大家在一起讀書(shū),，是一種緣分，要珍惜這份友情,。同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰,，怎么辦?寬容。寬容是一種美德,，它能使人心變得像海洋般寬闊,。當(dāng)你活到五六十歲時(shí)，回憶往事,，你曾因一張紙與同學(xué)吵過(guò)架,，你會(huì)作何感想呢?”那兩位男生笑了，同學(xué)們也都笑了……
二,、規(guī)范學(xué)生行為,，優(yōu)化班級(jí)管理。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”要想成為優(yōu)秀的班集體,，在班級(jí)管理中應(yīng)剛?cè)嵯酀?jì),、嚴(yán)慈相加，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“嚴(yán)”也是一種愛(ài),。我認(rèn)為,，在規(guī)范學(xué)生行為，優(yōu)化班級(jí)管理方面,，最重要的應(yīng)從以下兩方面著手：
首先,，培養(yǎng)良好的班委帶動(dòng)、管理學(xué)生
我們知道,，班級(jí)事物紛繁蕪雜,，如果什么事情都靠班主任親躬，班主任就是有三頭六臂,，也會(huì)出現(xiàn)“丟了西瓜,，揀起芝麻”的笑話，要想使班級(jí)管理井然有序,，必須培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,。那么怎樣培養(yǎng)呢?
第一：班干部，特別是班長(zhǎng),，必須品學(xué)兼優(yōu),，且敢作敢當(dāng)。只有這樣，才會(huì)讓學(xué)生信服,，也才有能力幫老師做好大量的工作,。
班主任要充分放權(quán)給班干部。告訴全班同學(xué),，班干部的身份就是副班主任,，班主任不在的時(shí)候，班級(jí)事物他們有權(quán)全權(quán)負(fù)責(zé)處理,。當(dāng)班干部在管理過(guò)程中與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任應(yīng)維護(hù)班干部的形象,。當(dāng)然,，私下里，可以找班干部談心,，告訴他們注意工作的方法,。
第二，下大力氣引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)管理工作,。對(duì)每屆班干部,，我總會(huì)告訴他們：“作為班干部，不能單靠手中的權(quán)力去管理,，要讓同學(xué)們從心里服你,。”“鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的,，能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的,，?！碧貏e是應(yīng)以身作則,，并懂得關(guān)心、體貼,、幫助其他同學(xué),。要有甘心吃虧的覺(jué)悟，明白奉獻(xiàn)愛(ài)心,，受益的不僅僅是別人,，自己的能力也可得到提升。
其次：量化的分?jǐn)?shù)激勵(lì)學(xué)生
在班級(jí)管理中,，引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。在開(kāi)學(xué)之初，就制定各項(xiàng)賦分細(xì)則,，向全班同學(xué)公布,，對(duì)全班同學(xué)的德、勤、績(jī),、能進(jìn)行量化評(píng)估,。設(shè)立崗位明星制，改變過(guò)去那種“評(píng)優(yōu)是少數(shù),，年年都不變”的傳統(tǒng)模式,，讓人人都有評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。同時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置了多種獎(jiǎng)項(xiàng),，如：“每日一星”、“每周一星”,，還有“生活服務(wù)之星”,、“藝體之星”、“愛(ài)心之星”等各種榮譽(yù),。不選舉,，更不隨意指定，完全按積分名次往下排,。這樣,，既防止了學(xué)生的私心——在選舉中拉幫結(jié)派，又體現(xiàn)老師的公正,，同時(shí),，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,。因?yàn)檫@種量化評(píng)估是全方位的,，不唯成績(jī)的，就有利于學(xué)生針對(duì)自己的長(zhǎng)處,，從不同的方面努力,。從而促使班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、向上,、健康,、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。
正是因?yàn)槲沂冀K以真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)為己任,，并采用以上的做法,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體任課教師和同學(xué)們的密切配合下,，取得了一些的成績(jī)：在班級(jí)管理方面,，也有了一些進(jìn)步。當(dāng)然,，由于年輕,，確實(shí)還沒(méi)有取得多么輝煌的業(yè)績(jī),，但我始終牢記：選擇了教育，選擇了班主任工作,，就意味著要腳踏實(shí)地地加倍付出,。為每一位學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，是我永遠(yuǎn)的追求,。為每一個(gè)學(xué)生搭建走向成功的舞臺(tái) 是我永遠(yuǎn)不懈的努力,。
高中班主任半期工作總結(jié)篇十
這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一,、坦誠(chéng)相對(duì),、用心觀察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作,、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次,，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng),、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽(tīng)其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià),。
二、兼聽(tīng)則明,、偏聽(tīng)則暗
客觀地講,，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒,。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二,、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三,、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?jiàn),，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的,。
在工作中,，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài),。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，理解他尊重他,，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢(shì),，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友,。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了,，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià),。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。),。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),，家訪——可以使很多家長(zhǎng),、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作,，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,，相互信任、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成,。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià),。其實(shí)要真正的、從根本上去完善,、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1,、管理目標(biāo)清晰明確化,。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績(jī)和失誤一目了然,，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。
2,、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià),。
3、民主管理,、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好,、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
總之,，對(duì)學(xué)生的了解,、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開(kāi)展,，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,，具有廣泛的社會(huì)意義,。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià),。因此,，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),、信任,、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見(jiàn),，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他,、關(guān)心他,，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助,，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,，信其道”,，
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,，愛(ài)之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,。老師即使學(xué)生的朋友,，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求,。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán)，師之惰”,、“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流,，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而不厲,。“度”就是范圍,、分寸,。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸,。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生,。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分,、七分……,。’使我有了學(xué)習(xí)的信心,，我要趕上去!”
高中班主任半期工作總結(jié)篇十一
良好的開(kāi)端是成功的一半,，高二是轉(zhuǎn)型年級(jí)，雖然高二已經(jīng)下來(lái)一個(gè)學(xué)期,，師生之間,，學(xué)生之間都不再陌生，但為了讓學(xué)生更好地自我完善,，更高更快地發(fā)展自己,，順利通過(guò)“小高考”，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ),，有必要擬訂新學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃,，本學(xué)期高二(10)班工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)情況分析
本班情況比較復(fù)雜，本班共有學(xué)生32人,，其中男生16人,，女生16人;全住宿生7人，半住宿生25人,。學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生24人,，學(xué)習(xí)播音主持的有6人，學(xué)習(xí)體育的有2人,。他們的文化成績(jī)平均水平不是很好,，且參差不齊，他們中的很多人的學(xué)習(xí)意識(shí)也不是很強(qiáng),。
二,、上學(xué)期存在的問(wèn)題
上學(xué)期，高二年級(jí)進(jìn)行了分科,，本人接手了高二10班,，班上成員來(lái)自不同班級(jí)，生源陌生,，因此對(duì)學(xué)生不夠熟悉,，對(duì)于工作的開(kāi)展，剛開(kāi)始有一定的難度;
大部分學(xué)生文化成績(jī)基礎(chǔ)不好,，現(xiàn)在跟不上就有點(diǎn)自曝自棄的思想,，甚至拒絕教育;
有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng),，原地踏步,，有的學(xué)生惰性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，對(duì)自身要求不嚴(yán);有的認(rèn)為自己是體藝班的,，對(duì)紀(jì)律、文化等要求寬松,，有拖拉懶散現(xiàn)象,，甚至存在混日子思想。這些成為班級(jí)管理的一個(gè)難點(diǎn),。
一學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn),，班委會(huì)核心成員能力還是比較強(qiáng)的，但是有的自我控制能力不強(qiáng),，也有的工作責(zé)任心不足，有的交際能力差,，不注意方法,，有時(shí)不能起到帶頭作用。
就文化成績(jī)而言，部分同學(xué)就通過(guò)三門(mén)有點(diǎn)難度,，目前在各科老師精心引導(dǎo)下,，正在全力沖刺。
三,、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)
1,、營(yíng)造積極上進(jìn)的班級(jí)氛圍，讓想發(fā)展的學(xué)生能得到充分發(fā)展;
2,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，打造一支以身作則、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍
3,、力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生順利通過(guò)小高考!
4,、爭(zhēng)取在每周的各項(xiàng)“常規(guī)”的評(píng)比中不斷進(jìn)步;
5、確保本學(xué)期無(wú)重大安全事故,，無(wú)重大惡性事件,，構(gòu)建和諧班級(jí);
6、力爭(zhēng)不流失一個(gè)學(xué)生,。
四,、具體措施
(一)繼續(xù)狠抓行為規(guī)范建設(shè)
建立班級(jí)常規(guī)，穩(wěn)定班級(jí)的秩序,。努力促成學(xué)生進(jìn)一步形成規(guī)范意識(shí),，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。
1,、抓好開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,，著重基本要素教育：守時(shí)，禮貌,，衣著得體,。
強(qiáng)化行為規(guī)范的管理和落實(shí)，細(xì)化學(xué)生各方面的常規(guī)措施,，在西區(qū)校的整體要求下,，全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《揚(yáng)州中學(xué)西區(qū)校宿舍管理制度》，要求認(rèn)真領(lǐng)會(huì)班級(jí)公約的內(nèi)涵,。
2,、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“集體意識(shí)”、“服從意識(shí)”,、“涅槃意識(shí)”,。
3、繼續(xù)推行值日班干“今日我當(dāng)家”制度,。
(二)抓好班風(fēng)建設(shè)
在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步悉心觀察,，多“跑”班級(jí)，注意同學(xué)們的細(xì)節(jié)之處,，包括穿著,、禮儀、談吐,、舉止,。課后多以朋友的身份與同學(xué)們交流，深入到他們中間去,，這樣有利于全面了解同學(xué)們的思想動(dòng)向,、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好等,，同時(shí),，能夠及時(shí)了解班級(jí)近期的動(dòng)態(tài)，可以及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制,。
1,、利用班會(huì)課開(kāi)展榜樣教育。
設(shè)想1：學(xué)習(xí)20xx——20xx年感動(dòng)揚(yáng)州中學(xué)西區(qū)校十大人物的先進(jìn)事跡;
設(shè)想2：邀請(qǐng)揚(yáng)州中學(xué)高二4班王偉同學(xué)來(lái)本班進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流;
設(shè)想3：“1年半后的我”夢(mèng)想主題班會(huì),。
設(shè)想4：利用用主題班會(huì)對(duì)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題的教育,。
2、真正發(fā)揮教室中書(shū)柜的作用,，建立班級(jí)“青春書(shū)架”(發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐書(shū);安排專(zhuān)人管理,。)
3、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，每月評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀小組,、2—4位標(biāo)兵為班級(jí)楷模。
4,、堅(jiān)持利用語(yǔ)文課寫(xiě)周記,，對(duì)本周的情況進(jìn)行總結(jié)反思。
(三)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)業(yè)成績(jī)
引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱,，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來(lái)源,，學(xué)習(xí)的方向盤(pán),。堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低,，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作,，集中主要力量抓好學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)和美術(shù)、播音等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),。通過(guò)以下措施,，力爭(zhēng)形成良好學(xué)習(xí)氛圍,。
1、和班級(jí)中成績(jī)比較優(yōu)秀,、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭(zhēng)取他們?cè)诎嗉?jí)中無(wú)論是早讀前,、早讀,、課上還是晚自習(xí)時(shí)間能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到“進(jìn)門(mén)即靜,，入室即學(xué),，心無(wú)雜念，口無(wú)雜言,，手無(wú)雜事”,，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生起到一個(gè)示范作用，以期潛移默化地影響班級(jí)其他的學(xué)生,。同時(shí)關(guān)注主要群體中下生,。
2、近一個(gè)月,，利用好晚自習(xí)前15分鐘的時(shí)間進(jìn)行晚讀,，確保小高考科目學(xué)習(xí)效率。
3,、認(rèn)真落實(shí)周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到學(xué)習(xí)任務(wù)周周清。
4,、嚴(yán)抓早晚自習(xí)紀(jì)律和課堂的氣氛,，早自習(xí)書(shū)聲瑯瑯，晚自習(xí)保持安靜,，課堂活躍睿智,。
5、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析,。在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)法交流,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，運(yùn)用鼓勵(lì)和期待,，督促學(xué)生人人思進(jìn),，個(gè)個(gè)向上，以形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面,。
6,、定期(每周一晚自習(xí)第一節(jié)課下)召開(kāi)班干部會(huì)議。要求班干部樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的形成,。
(四)建立高效的班級(jí)主導(dǎo)群體,，充分利用各科任老師及生活老師的力量共同管理好班級(jí)。多與任課老師聯(lián)系,。
(五)利用家校通,，繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系。老師時(shí)刻了解學(xué)生在家里的動(dòng)態(tài),，不僅是學(xué)習(xí)上的,，對(duì)于他們的生活習(xí)慣也要多加關(guān)注。而家長(zhǎng)也有權(quán)利知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及每一次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)狀況,。雙方配合促進(jìn)孩子成長(zhǎng),。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始,，新的挑戰(zhàn),，本人有信心在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門(mén)的指揮下,，將班級(jí)打造得更加精致,，從而為西區(qū)校的發(fā)展壯大盡綿薄之力!
高中班主任半期工作總結(jié)篇十二
擔(dān)任班主任工作二十多年來(lái)，我長(zhǎng)期帶的是普通班,，職高班,。班額大，學(xué)生思想,、文化素質(zhì)普遍較低,，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級(jí),，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任(高二(四)，高二(七)班),。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣,。總之,，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下：
(1)班級(jí)管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo),。
我每次接手一個(gè)新的班級(jí),，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成“文明班級(jí)集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級(jí),、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí),、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心,，為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗,。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科,、學(xué)習(xí)練字、愛(ài)好音樂(lè),、體育活動(dòng),、如何守紀(jì)、講班規(guī),、如何為人處事,、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)?？傊?，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步,。
(2)制度治班,，要有班規(guī)民約，對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作,。
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),，有令則行,，有禁則止，雷厲風(fēng)行,。如我在班上訓(xùn)操話時(shí),，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響,、手放在課桌下,、頭正、頸直,、兩眼平視黑板,，認(rèn)真聽(tīng)講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒(méi)打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍,。
班干部隊(duì)伍的好壞,，直接影響班級(jí)管理的成敗,，至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等,，品德優(yōu)良,，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長(zhǎng),、勞動(dòng)委員等),。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作,，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo),。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一下午三四節(jié),、星期三下午的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持?；顒?dòng)內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作,，安排近期工作，開(kāi)展“我愛(ài)我的班級(jí)”的主題班會(huì),，“朗誦比賽”,，“講故事”，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的),，開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等,。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力，我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等),。不能以暴治暴,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感?！鞍嗯d我榮,，班衰我恥”通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，每次活動(dòng)都要有小結(jié),。如上街勞動(dòng)，參觀軍營(yíng),、拔河比賽,、文藝晚會(huì)、籃球比賽,、文明寢室的創(chuàng)建,、文明班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后,，每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。
(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,，做好學(xué)生的思想工作。
如學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了,、違紀(jì)了,、分心了、厭學(xué)了,、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等,。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)點(diǎn)頭,，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候,，學(xué)生就非常滿(mǎn)足了。
(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動(dòng),。如(上街勞動(dòng)、除草,、搬運(yùn),、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學(xué)生黃祥明,、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。
(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,，嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù),，嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假?lài)?yán)格要求,，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校,，嚴(yán)格結(jié)賬。
(8)正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)(表?yè)P(yáng)與批評(píng)),。及時(shí)與學(xué)生溝通,，對(duì)批評(píng)做到有則改之，無(wú)則加勉,。對(duì)自身的缺陷,、不足及時(shí)整改。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享,，互相勉勵(lì),，爭(zhēng)取做得很好,，使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力。
(9)用自己的興趣,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、教育引導(dǎo)學(xué)生,。如駕車(chē),、游泳、打球(籃球,、乒乓球,、羽毛球等)、唱歌,、跳舞,、下棋、彈琴,、臺(tái)球,、釣魚(yú)、寫(xiě)字等等,。只要是健康有益的活動(dòng),，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好,。班長(zhǎng)肖鵬自己購(gòu)買(mǎi)吉他,，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班，書(shū)法訓(xùn)練已成習(xí)慣,。每周兩次的書(shū)法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色,。
(10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶。特別是才接手的新班級(jí),，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,，摸清班級(jí)情況，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,，迅速制定整改措施,，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng),，都要掌握準(zhǔn)確,，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,，或者去上,。
(11)怎樣對(duì)待學(xué)生一般違紀(jì)。
對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò),，要及時(shí)指出,，限期整改。但罰不責(zé)眾,，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,，使自己下不了臺(tái)。對(duì)個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì),，記錄在案,，交心談心，在班上作檢討,，申請(qǐng)學(xué)校的處分,，與家長(zhǎng)結(jié)合教育。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分,。
(12)怎樣處理學(xué)生打架事件,。
班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院,，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理,，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器,。與家長(zhǎng)談話要注意態(tài)度和語(yǔ)氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作,，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。
(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。
首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,，嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的自己要先做到,，以身示范，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識(shí),、過(guò)硬的素質(zhì)、廣泛的愛(ài)好，來(lái)教育影響學(xué)生,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，做到以理服人，對(duì)學(xué)生要公平,、公正,、誠(chéng)信等。
(14)教師要有正確的育人觀,，做到既教書(shū)又育人,。
(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育,。
(16)教育管理學(xué)生總的教育思想：對(duì)學(xué)生要恩威并重,、軟硬兼施，經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng),。同時(shí)教育也不是萬(wàn)能的,，要有適當(dāng)?shù)膽徒洌覐膩?lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn),。
(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系,。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期吃苦的恒心;一個(gè)好的班集體,，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感,、要有正氣,。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,，要有威信,、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話辦事,，迅速,、果斷、雷厲風(fēng)行,，將事情做得又快又好,，有非常強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,，繁雜,，但非常充實(shí),，苦中有樂(lè)!
高中班主任半期工作總結(jié)篇十三
師德可以傳遞愛(ài)心
西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,，它們都是自然界的藝術(shù)家,，而我，一名被稱(chēng)為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師,，我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異,，個(gè)性彰顯，活生生的人,。
而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面,，在思想方面,，教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作,，尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作;在生活中,，教師要無(wú)微不至的關(guān)心體貼學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面，教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo),。
隨著新教改的不斷深入,，關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念,，改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，輕松學(xué)習(xí)，愉快簡(jiǎn)單的來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。這樣,，既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。
一,、了解學(xué)生,，感染學(xué)生。
首先,，愛(ài)學(xué)生就要了解他們,。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界,。對(duì)一個(gè)好班主任老師來(lái)說(shuō),，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是門(mén)學(xué)問(wèn),，是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造,。
案例1:我們班上有一位女生張某，開(kāi)始表現(xiàn)非常好,，與同學(xué)關(guān)系融洽,，是老師眼中的好學(xué)生?？墒呛髞?lái),，我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定，若有所思的樣子,，有時(shí)還趴在桌上睡大覺(jué),。這時(shí)，我想壞了,，這孩子遇到事了,。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生，問(wèn)他我是不是有心事,。我問(wèn)了好長(zhǎng)時(shí)間,，他堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事。我接著給她講道理,，說(shuō)我們是到學(xué)校好好讀書(shū)來(lái)了,，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專(zhuān)一,，成績(jī)就會(huì)下降的;再有父母都很不容易,，每天起早貪黑，省吃?xún)€用,，更希望子女越飛越高,。女生落下了傷心的淚水，哭著說(shuō)她喜歡上了班里的一位男同學(xué),，可是人家男生不理他,。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的，美好的時(shí)光不能白白流逝,，為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了,，思想并不成熟，等上大學(xué)后隨緣吧!經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的開(kāi)導(dǎo),，女生明白現(xiàn)在該怎么做了,。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī),，步入了大學(xué)之門(mén)。
二,、點(diǎn)滴付出,，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
案例2：我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難,，在能力之內(nèi)伸出援助之手,。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成績(jī)非常優(yōu)秀,，家庭條件很困難,，因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚,，急忙找著兩位同學(xué)談心,，讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些，給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi),，并找了一些舊衣物送給他們,，且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來(lái)幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛(ài)心的觸動(dòng)下,，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中,，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來(lái)回報(bào)一位位好心人!
三、嚴(yán)格要求,，教其做人,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是放縱寬容,，也不是袒護(hù)溺愛(ài),，而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛(ài)?，F(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生,，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念,。
案例3:有一名學(xué)生李某,，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門(mén)后要打老師,。情況非常嚴(yán)重,，我馬上找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好,，情緒不穩(wěn)定,。我采取曉之以理,、動(dòng)之以情的策略,，告訴他自古一日為師終身為父,，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師,，同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象,，會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo)，李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤,，悔恨的淚水奪眶而出,，說(shuō)找物理老師道歉，讓老師原諒他的無(wú)知與沖動(dòng),，并在班里檢討向老師賠禮,。后來(lái)李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)犯過(guò)，成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生,。
案例分析：以人為本,，付出師愛(ài)
作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”,。 “動(dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他,，用理去說(shuō)服他,，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤
德與愛(ài)是不可分割，相輔相成的,。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德,。只有把我們的愛(ài)心化成陽(yáng)光雨露 ， 才能使學(xué)生沐浴其中,，茁壯成長(zhǎng),。
愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)所從事的教育教學(xué)工作;愛(ài)心使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn);愛(ài)心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,，從現(xiàn)在做起;愛(ài)心使我們?yōu)閷W(xué)生著想,，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的一切;愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦?，始終熱情洋溢,、細(xì)致入微,。
云卷云舒，花謝花開(kāi),?；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里,，有過(guò)憂慮,、有過(guò)煩躁、有過(guò)傷感,，但更多的體會(huì)到的是發(fā)自?xún)?nèi)心的歡心與喜悅,?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪槪恳粋€(gè)都讓自己感覺(jué)到幸福與踏實(shí),，這種感覺(jué)在以往的工作中是從未體會(huì)到的,。自己暗暗琢磨，這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲,。
最后,，我堅(jiān)信用我們的愛(ài)心會(huì)點(diǎn)燃無(wú)數(shù)學(xué)生的激情，社會(huì)會(huì)變得更加和諧!
高中班主任半期工作總結(jié)篇十四
三顧“長(zhǎng)發(fā)”
在當(dāng)今社會(huì)中,，許多影視網(wǎng)絡(luò)等媒體中,，很多的光彩照人的男明星都是長(zhǎng)發(fā),，且還有不同的發(fā)型,，這給正處在青春期高中生起了榜樣的作用，很多學(xué)生都喜歡留長(zhǎng)發(fā),，而我們的學(xué)校在學(xué)生的行為規(guī)范中明確要求男同學(xué)不能留長(zhǎng)發(fā),，我班上有幾個(gè)男同學(xué)恰恰就是留長(zhǎng)發(fā)，這此,，我在班上特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校的這條規(guī)定,，希望他們能自己解決這一問(wèn)題，但是過(guò)了兩天,，發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)動(dòng)靜,，依然如故。于是我決定從行為習(xí)慣較差的張某同學(xué)入手,，如果他能剪頭發(fā),，其它同學(xué)就會(huì)解決。
第二天,，我利用晨會(huì)課的時(shí)間找張某同學(xué)談心,，根據(jù)張某同學(xué)平常比較散慢，不合群，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，易與他人抵觸的特點(diǎn),，我先從其它方面開(kāi)始，從學(xué)習(xí),，生活方面談，最后引到正題,，剪長(zhǎng)發(fā),，他說(shuō)是是是，我一定去理,?？墒沁^(guò)了兩天，還是沒(méi)動(dòng)靜,，這時(shí)候我還是有點(diǎn)生氣,，想點(diǎn)名批評(píng)，但冷靜一想,，這樣容易引起矛盾,，對(duì)處理事情解決問(wèn)題并沒(méi)幫助。我決定再一次找他談,，讓他來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么想留長(zhǎng)發(fā),。
第二次再找到他時(shí)，他已感到我為什么找他,，他顯得有點(diǎn)不耐煩,，我想這樣的心態(tài)談話是沒(méi)有效果的，我決定還是從其它方面入手,，先說(shuō)其它的事情,，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的一些生活，學(xué)習(xí)上的事情,，緩和態(tài)度,，解除敵對(duì)情緒。最后讓他說(shuō)說(shuō)為什么喜歡留長(zhǎng)發(fā)的原因,，這時(shí)我才明白他的理由,，他的腦后有一塊傷疤想用長(zhǎng)發(fā)來(lái)遮掩，有的同學(xué)頭發(fā)也較長(zhǎng)為什么只爭(zhēng)對(duì)他,。我仔細(xì)一想,，他確實(shí)也有道理，愛(ài)美是人的天性,。用長(zhǎng)發(fā)來(lái)遮掩傷疤,，也是合情合理。由于他較為孤癖的性格，把我找他的談話理解為只爭(zhēng)對(duì)他個(gè)人,，反而引起抵觸,。這樣我想從他入手來(lái)解決班能中留長(zhǎng)發(fā)的問(wèn)題看來(lái)是達(dá)不到目的。于是我決定用迂回的辦法,，我說(shuō),，不能留長(zhǎng)發(fā)是學(xué)校的規(guī)定，不是爭(zhēng)對(duì)你個(gè)人,，你想用長(zhǎng)發(fā)來(lái)遮掩傷疤,，這也不過(guò)分。但你也可以把再修得更短些,，這樣符合學(xué)校的規(guī)定,，至于第二個(gè)理由，如果其它同學(xué)如果能剪掉長(zhǎng)發(fā),，你能做到嗎?他遲疑了一下,，說(shuō)行。
當(dāng)天,，我就找到一個(gè)表現(xiàn)較好,，但頭發(fā)稍長(zhǎng)的同學(xué)，讓他利用中午時(shí)間帶頭先去理發(fā),。當(dāng)天晚自習(xí)的時(shí)候我再次找到張某同學(xué),，他連忙說(shuō)老師我明天一定去理發(fā)。第二天我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)確實(shí)短得多了,。更高興看到長(zhǎng)發(fā)的現(xiàn)象在班上消失了,。
通過(guò)這事情，我想執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，管理班級(jí),，做學(xué)生的思想的工作，不能簡(jiǎn)單粗暴,，要有耐心,，循序慚近，要明白學(xué)生的心理,，這樣才能有的放矢,，解決實(shí)際問(wèn)題。
高中班主任半期工作總結(jié)篇十五
擔(dān)任班主任工作二十多年來(lái),，我長(zhǎng)期帶的是普通班,，職高班。班額大,，學(xué)生思想,、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級(jí),，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任(高二(四)，高二(七)班),。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣,。總之,，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下：
(1)班級(jí)管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo),。
我每次接手一個(gè)新的班級(jí),，都要給學(xué)生明確的目標(biāo),。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成“文明班級(jí)集體”,。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí),、先進(jìn)學(xué)生的例子,。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心，為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗,。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo),。如考本科、學(xué)習(xí)練字,、愛(ài)好音樂(lè),、體育活動(dòng)、如何守紀(jì),、講班規(guī),、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí),?？傊髮W(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲,，每天要有進(jìn)步,。
(2)制度治班，要有班規(guī)民約,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),，有令則行,，有禁則止，雷厲風(fēng)行,。如我在班上訓(xùn)操話時(shí),，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響,、手放在課桌下,、頭正、頸直,、兩眼平視黑板,，認(rèn)真聽(tīng)講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒(méi)打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍,。
班干部隊(duì)伍的好壞,，直接影響班級(jí)管理的成敗，至關(guān)重要,。要選那些成績(jī)上等,，品德優(yōu)良，有管理才能,，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長(zhǎng),、勞動(dòng)委員等)。很多時(shí)候,，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作,，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué),、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持,?；顒?dòng)內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作,，開(kāi)展“我愛(ài)我的班級(jí)”的主題班會(huì),，“朗誦比賽”，“講故事”,，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的),，開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力,，我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等),。不能以暴治暴,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感?！鞍嗯d我榮,，班衰我恥”通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，每次活動(dòng)都要有小結(jié),。如上街勞動(dòng)，參觀軍營(yíng),、拔河比賽,、文藝晚會(huì)、籃球比賽,、文明寢室的創(chuàng)建,、文明班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與,，獲得好名次后,，每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等),，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。
(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,，做好學(xué)生的思想工作,。
如學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了、違紀(jì)了,、分心了,、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等,。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流,，有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭,，一個(gè)微笑,，一句問(wèn)候，學(xué)生就非常滿(mǎn)足了,。
(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如(上街勞動(dòng),、除草,、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等),。如上屆我班學(xué)生黃祥明,、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。
(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,，嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù),，嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假?lài)?yán)格要求,，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校,，嚴(yán)格結(jié)賬。
(8)正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)(表?yè)P(yáng)與批評(píng)),。及時(shí)與學(xué)生溝通,，對(duì)批評(píng)做到有則改之，無(wú)則加勉,。對(duì)自身的缺陷,、不足及時(shí)整改。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享,，互相勉勵(lì),，爭(zhēng)取做得很好，使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力,。
(9)用自己的興趣,、愛(ài)好、特長(zhǎng),、教育引導(dǎo)學(xué)生,。如駕車(chē)、游泳,、打球(籃球,、乒乓球、羽毛球等),、唱歌,、跳舞、下棋,、彈琴,、臺(tái)球、釣魚(yú),、寫(xiě)字等等,。只要是健康有益的活動(dòng)，我都要求學(xué)生積極參與,。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好,。班長(zhǎng)肖鵬自己購(gòu)買(mǎi)吉他，在技校組織的唱歌比賽中,，自己作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班，書(shū)法訓(xùn)練已成習(xí)慣,。每周兩次的書(shū)法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色,。
(10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶。特別是才接手的新班級(jí),，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,，摸清班級(jí)情況，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,，迅速制定整改措施,，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng),，都要掌握準(zhǔn)確,，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,，或者去上。
(11)怎樣對(duì)待學(xué)生一般違紀(jì),。
對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò),，要及時(shí)指出，限期整改,。但罰不責(zé)眾,，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺(tái),。對(duì)個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì),，記錄在案,，交心談心,，在班上作檢討，申請(qǐng)學(xué)校的處分,，與家長(zhǎng)結(jié)合教育,。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分。
(12)怎樣處理學(xué)生打架事件,。
班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架,，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院,，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映,，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理,，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器,。與家長(zhǎng)談話要注意態(tài)度和語(yǔ)氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作,，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。
(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。
首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,，嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的自己要先做到,，以身示范，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識(shí),、過(guò)硬的素質(zhì)、廣泛的愛(ài)好,，來(lái)教育影響學(xué)生,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做到以理服人,，對(duì)學(xué)生要公平,、公正、誠(chéng)信等,。
(14)教師要有正確的育人觀,，做到既教書(shū)又育人。
(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育,。
(16)教育管理學(xué)生總的教育思想：對(duì)學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施,，經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng),。同時(shí)教育也不是萬(wàn)能的，要有適當(dāng)?shù)膽徒?，我從?lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn),。
(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。
總之,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn),、長(zhǎng)期吃苦的恒心;一個(gè)好的班集體,，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感,、要有正氣,。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,，要有威信,、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話辦事,，迅速,、果斷、雷厲風(fēng)行,，將事情做得又快又好,，有非常強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,，繁雜,，但非常充實(shí)，苦中有樂(lè)!
高中班主任半期工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期班級(jí)管理的指導(dǎo)思想是：優(yōu)化班級(jí)民主管理,，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng),，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)，開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng),，建設(shè)文明的班級(jí)秩序,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一,、班級(jí)基本情況
我班共有××人,。大部分學(xué)生品質(zhì)不錯(cuò)，當(dāng)前最重要的是鍛煉他們積極進(jìn)取,、自立自強(qiáng)的精神品質(zhì),，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往、語(yǔ)言表達(dá)的能力,，使他們認(rèn)識(shí)到：自己的命運(yùn)自己掌握,，通過(guò)自我管理達(dá)到自我提高、自我完善,。
二,、班級(jí)管理措施
1.加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理
將落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理作為首要任務(wù)來(lái)抓，重視晨讀,、午唱、班會(huì)等機(jī)會(huì)進(jìn)行教育,。突出抓好紀(jì)律教育和文明禮貌教育,，其中班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生,、課間秩序,、愛(ài)護(hù)公物等項(xiàng)目作為重點(diǎn)抓實(shí)抓細(xì),，注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(具體措施：衛(wèi)生區(qū)域公物包干到人責(zé)任到人,。班級(jí)紀(jì)律課間秩序?qū)嵭行〗M督查,，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。)
2.加大力度進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)
學(xué)生干部是學(xué)生中的精英和骨干,，要想帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),，需要一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高,、有魄力,、善管理的學(xué)生干部管理隊(duì)伍。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn),，每月安排一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)時(shí)間,，進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的交流。強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部工作中要注意自身思想素質(zhì)文化綜合能力的提高,，要著重培養(yǎng)自己組織,、協(xié)調(diào)、表達(dá)人際交往的能力,，這樣在工作中才能樹(shù)立良好的形象;強(qiáng)調(diào)工作中注意活動(dòng)安排的合理性與科學(xué)性,，事前的策劃，事后的總結(jié),，將工作做圓滿(mǎn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部工作中注意團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益，在任務(wù)下放與安排上把握好尺度,，使整個(gè)工作處于一種有序,、有責(zé)的狀態(tài)……倡導(dǎo)：自信——成功自強(qiáng)——成才自律——成人。通過(guò)學(xué)生的自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)創(chuàng)設(shè)文明班級(jí)。
3.建全班級(jí)管理檔案
檔案的建全有助于了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的考評(píng),，以及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。與家長(zhǎng)聯(lián)系要突出特色,，采取靈活的聯(lián)系方式,，與家長(zhǎng)交流溝通要注意方式策略，多肯定少批評(píng),。
4.搞活班級(jí)活動(dòng),，活躍班級(jí)文化生活
通過(guò)組織活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升自身素質(zhì),，掌握四種本領(lǐng)：即學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。
注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，活動(dòng)過(guò)程中全員參與,，學(xué)習(xí)小組輪流組織活動(dòng)(由計(jì)劃組織至總結(jié)過(guò)程),，每名學(xué)習(xí)小組成員都要有自己的職責(zé)。
要求：每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真準(zhǔn)備盡可能做到有知識(shí)性,、趣味性,，學(xué)習(xí)小組要發(fā)揮全員力量集思廣益不能流于形式，每次活動(dòng)都要由其他學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)并指出不足,，以做到人人都參與,，個(gè)個(gè)有收獲。
5.完善班級(jí)考核制度(小組間評(píng)比,，組內(nèi)各人評(píng)比)
學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)在各人及小組內(nèi)展開(kāi)評(píng)比,，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。
6.嚴(yán)抓早晚自習(xí)
讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更充足,，積極性更高,，更有效率，讓每個(gè)學(xué)生的在校時(shí)間得到合理利用,。
