時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇一

高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個(gè)學(xué)年,。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)必修5及選修模塊(中國(guó)古代詩(shī)歌,、中國(guó)現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修(新聞寫(xiě)作和外國(guó)小說(shuō)欣賞)的全部?jī)?nèi)容,。

三,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語(yǔ)文必修5第1至9周

第二階段語(yǔ)文必修5檢測(cè)第10周

第三階段語(yǔ)文選修(兩本)第11至19周

第四階段語(yǔ)文選修(兩本)檢測(cè)第20周

四,、課型安排：

1、講讀課：

(1)精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與,、探究的習(xí)慣,，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)、可考點(diǎn),、鑒賞點(diǎn)等;

(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時(shí),，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強(qiáng)調(diào)自學(xué),、合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)。

2,、閱讀課：

(1)專(zhuān)題閱讀：與課堂教學(xué)同步,，展開(kāi)專(zhuān)題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端,。

(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討,，以大綱規(guī)定的閱讀書(shū)目為依據(jù);

(3)讀書(shū)研討：開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)交流會(huì),，交流讀書(shū)方法與收獲,。

3,、寫(xiě)作課：

(1)大作文：每學(xué)期5—6次大作文,。

(2)小作文：每學(xué)期不少于5次,。

五,、教學(xué)方法建議：

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程,，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累、整合”,、“感受,、鑒賞”,、“思考、領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用,、拓展”和“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展,。

3,、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”,。

4、按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生主動(dòng),、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái),。

5,、守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。

6,、堅(jiān)持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認(rèn)真讀書(shū)，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時(shí)，要加強(qiáng)教師之間,、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流,、協(xié)作,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇二

一、指導(dǎo)思想：

高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個(gè)學(xué)年,。本學(xué)期,，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,。整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)必修5及選修模塊(中國(guó)古代詩(shī)歌,、中國(guó)現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修(新聞寫(xiě)作和外國(guó)小說(shuō)欣賞)的全部?jī)?nèi)容,。

三,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語(yǔ)文必修5第1至9周

第二階段語(yǔ)文必修5檢測(cè)第10周

第三階段語(yǔ)文選修(兩本)第11至19周

第四階段語(yǔ)文選修(兩本)檢測(cè)第20周

四、課型安排：

1,、講讀課：

(1)精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與,、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn),、可考點(diǎn),、鑒賞點(diǎn)等;

(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時(shí)，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析,，強(qiáng)調(diào)自學(xué),、合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)。

2,、閱讀課：

(1)專(zhuān)題閱讀：與課堂教學(xué)同步,，展開(kāi)專(zhuān)題拓展閱讀,，以避免閱讀課流于隨意的弊端。

(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討,，以大綱規(guī)定的閱讀書(shū)目為依據(jù);

(3)讀書(shū)研討：開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)交流會(huì),，交流讀書(shū)方法與收獲。

3,、寫(xiě)作課：

(1)大作文：每學(xué)期5—6次大作文,。

(2)小作文：每學(xué)期不少于5次。

五,、教學(xué)方法建議：

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程,，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累、整合”,、“感受,、鑒賞”、“思考,、領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用、拓展”和“發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展,。

3、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”,。

4、按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生主動(dòng),、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái),。

5,、守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。

6,、堅(jiān)持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認(rèn)真讀書(shū)，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時(shí),，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通,、交流、協(xié)作,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇三

一,、班級(jí)情況分析

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2,、知識(shí)與技能：

(1)經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計(jì)算過(guò)程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能。

(2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過(guò)程,，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積,，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測(cè)量,、作圖等技能,。

(3)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,，能設(shè)計(jì)一些事件發(fā)生的可能性,。

3、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

(2)在探索圖形面積公式,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念,。

(3)在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中,，發(fā)

展初步的合情推理能力。

(4)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能選擇合理的解決方法，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。

4,、解決問(wèn)題方面：

(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2)能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法,。

(3)能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

(4)就有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí),。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

(2)能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決困難的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步,。

(3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流,。

(4)通過(guò)操作、歸納,、類(lèi)比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。

(5)對(duì)不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

三,、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程。

難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體,、體積,。

四、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重,、難點(diǎn),，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)掌握靈活運(yùn)用,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇四

一,、 指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、 教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(濟(jì)南版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè)),、濰坊生物(本土教材)

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì),，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng),。

5.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系,。

三,、教學(xué)要求

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀(guān),。教學(xué)中要有科研意識(shí),，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,，力爭(zhēng)做一名科研型快樂(lè)的教育工作者,。

3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四,、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，其中授課20課時(shí),，機(jī)動(dòng)10課時(shí),，每周2課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度(23課時(shí))： 授課時(shí)間授課內(nèi)容節(jié)數(shù)復(fù)習(xí)

第一周生命的起源1

生物進(jìn)化的證據(jù)11

2生物進(jìn)化的歷程1

生物進(jìn)化的原因1

人類(lèi)的起源11

人類(lèi)的進(jìn)化1

3生態(tài)系統(tǒng)的組成1

食物鏈和食物網(wǎng)1

能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)1

4生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型11

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1

生物的多樣性1

5生物多樣性的保護(hù)1

發(fā)酵技術(shù)2

食品儲(chǔ)存11

基因技術(shù)1

克隆技術(shù)1

五,、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

1.傳授學(xué)校教學(xué)計(jì)劃;每章節(jié)都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)

2.本學(xué)期第五單元至少安排1節(jié)研究課,，第六單元至少安排1節(jié)研究課。

3.搞好“快樂(lè)高效課堂”建設(shè),，探索“以樂(lè)促學(xué)”的快樂(lè)高效課堂模式,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

4.期中或期末安排一次知識(shí)部分的統(tǒng)一練習(xí),。

5.期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文,，在全市進(jìn)行交流和評(píng)選優(yōu)秀教案活動(dòng)。

6,、組織好生物競(jìng)賽以及生物wat考試,。

上面就是為大家準(zhǔn)備的初二第二學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃，希望教師認(rèn)真瀏覽,，希望在教學(xué)能有所改善,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇五

【教材】八年級(jí)語(yǔ)文《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】新授課

【課程標(biāo)準(zhǔn)】累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè);能有感情地朗讀課文;體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題;領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)人生的有益啟示;品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。

【學(xué)情分析】這篇課文比較難懂，對(duì)于背景的把握將是學(xué)生理解課文的難點(diǎn),，重點(diǎn)要通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)加以體會(huì),。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、把握課文的語(yǔ)境和作者的思路,，識(shí)記,、理解重點(diǎn)字詞。

2,、反復(fù)誦讀,，領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言,，注意文章的想象與聯(lián)想,，體會(huì)借景抒情的寫(xiě)法。

3,、領(lǐng)悟作品的情感,，體悟作者博大胸襟和堅(jiān)強(qiáng)斗志,，培養(yǎng)自然觀(guān)賞和藝術(shù)欣賞能力。

【學(xué)習(xí)重/難點(diǎn)】

領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富,、清新優(yōu)美的語(yǔ)言,，注意文章的想象與聯(lián)想，體會(huì)借景抒情的寫(xiě)法,。 理解作者所表達(dá)的情感,。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、明確目標(biāo)

二,、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1,、由歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》導(dǎo)入,，同學(xué)們,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪不僅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文,。1924年12月30日,，嚴(yán)冬中的北京下了一場(chǎng)大雪，蓄著八字須,、面容消瘦,、嘴里叼著一支煙斗的魯迅先生來(lái)到無(wú)邊的曠野上，站在凜冽的寒風(fēng)中,，神情凝重,、目光炯炯地望著旋舞地飛雪，陷入沉思……18天后,，散文詩(shī)《雪》誕生了,。今天，我們?cè)谙壬樗寄Y(jié)的美文中,，一起去賞雪景,，悟雪情。

2,、作家作品：生自由發(fā)言,。

3、出示背景,?！兑安荨穭?chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四.一二”政變后,，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期,，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。在這部散文集中,，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng),，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來(lái)的憧憬與追求,，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士,。

4,、文體介紹：散文詩(shī)。

5,、字詞教學(xué)，要求學(xué)生將難寫(xiě)的字抄寫(xiě)到《學(xué)案》上,。

三,、個(gè)體展示

初讀課文，整體感知

1,、聽(tīng)讀課文,，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音，朗讀的節(jié)奏和情感,。把你認(rèn)為需要積累的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái),。

2、思考,，作者寫(xiě)了那兩個(gè)地方的雪景,，從文中找一些詞語(yǔ)概括兩地雪的特點(diǎn)。(江南的雪“滋潤(rùn)美艷之至”富于生機(jī),，絢麗有趣,，但卻易于消逝;北國(guó)的雪“永遠(yuǎn)如粉，如沙,，他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”獨(dú)立張揚(yáng),，像一個(gè)斗士，一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者,。)

3,、你認(rèn)為作者更喜歡哪一種雪景，為什么?

學(xué)生自由發(fā)言,，教師明確,。

四、學(xué)習(xí)體會(huì)

朗讀課文,，品析美點(diǎn),。

1、作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義?

朔方的雪儼然是一個(gè)斗士,，在孤獨(dú)而頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗,，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華。

2,、主旨?xì)w納：表達(dá)了作者對(duì)朔方的雪的獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性和斗爭(zhēng)獻(xiàn)身精神的贊頌之情,，同時(shí)也暗含了作者敢于直面慘淡的人生,，進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗精神,。

3,、作者采用了什么表現(xiàn)手法。(托物言志)

江南的雪北方的雪如粉如沙,，滋潤(rùn)美艷,，決不粘連(孤獨(dú)) 明艷有趣 蓬勃奮飛 不能持久 美、歌頌斗爭(zhēng)精神對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念 不屈意志,。與熱烈贊美對(duì)比,。更喜愛(ài)北方的雪。

五,、反饋訓(xùn)練

讀一讀,，品一品

品讀下列句子，完成括號(hào)中的問(wèn)題,。

1,、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花,。(用“冰冷的”,、“堅(jiān)硬的”“燦爛的”來(lái)修飾雪花，強(qiáng)調(diào)了什么?)

冰冷的,、堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)了雪不屈的精神,，這種精神是燦爛的，是值得贊賞的,。

2,、那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚,。(“隱約著的青春的消息,，是極健壯的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)

青春、處子都是最富有生命力的狀態(tài),，這里指江南的雪孕育著生命,，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。

3,、是的,，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨,，是雨的精魂,。(“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”,，“雨的精魂”是什么意思?)

北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú),，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思,。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身,，讓她成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)核的精魂,。是奮斗的，向上的,，閃光的精神力量,。

4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”,，有什么意味?

作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個(gè)峻急的“但是”,，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)味的體現(xiàn),。

江南的雪雖然滋潤(rùn)美艷，孕育生機(jī),，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練,，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能持久,，不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾;而朔方的雪遠(yuǎn)如粉,，如沙，決不拈連,，蓬勃的奮飛,。蒼涼悲壯、雄渾壯觀(guān),，擁有著獨(dú)立的個(gè)性和斗爭(zhēng)的激情以及獻(xiàn)身精神,，所以作者表達(dá)了自己對(duì)北國(guó)雪的由衷喜愛(ài)和高度贊美。

5,、延伸訓(xùn)練：還有哪些文學(xué)作品中借雪來(lái)抒發(fā)感情的;嘗試通過(guò)描寫(xiě)一種自然景物來(lái)抒發(fā)自己的某種感情,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇六

一、班級(jí)情況分析(略)

二,、教材分析

本冊(cè)教材精選課文,，將課文又分為精讀、略讀,、選讀三類(lèi),。本冊(cè)共有32篇課文，精讀課文17篇,，略讀課文11篇,，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文,，新選了11篇內(nèi)容豐富,、時(shí)代感強(qiáng)的課文,，其中《夕照》、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》,、《地震中的父子》、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救入》,、《珍珠鳥(niǎo)》,、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文,。

本冊(cè)教材對(duì)課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫(xiě)了“思考-練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”,，本冊(cè)沒(méi)有2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二,、五組中,。

每組教材一般應(yīng)四部分組成

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提示簡(jiǎn)要地說(shuō)明在學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題,，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容和要求有一個(gè)總體的了解,。

2、課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)

課文。課文的內(nèi)容具有思想性,，語(yǔ)言具有典范性,，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系

預(yù)習(xí)。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容,，提出不懂的問(wèn)題,，查讀有關(guān)資料等

思考.練習(xí)，安排在每篇精讀課文之后,。一般有了3---4個(gè)題目,，標(biāo)有“ △ ”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合,。

閱讀提示,，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個(gè)思考題,，側(cè)重在理解內(nèi)容,，提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開(kāi)去。

3,、讀寫(xiě)例話(huà),，安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的歸納概括和小結(jié),。

4,、積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫(xiě)例話(huà)之后,，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,，口語(yǔ)交際活動(dòng),。本冊(cè)的實(shí)踐活動(dòng)分別安排在第三、七兩組中,。

“積累運(yùn)用”實(shí)際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來(lái)的,，教材中不再安排字、詞,、句的單項(xiàng)訓(xùn)練,，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

“積累運(yùn)用”中安排的第一項(xiàng)“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語(yǔ)言;第二項(xiàng)“閱讀”,，通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文,，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力;第三項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力：第四項(xiàng)“習(xí)作”，適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求,，減少了命題作文,，增加了想象作文和寫(xiě)應(yīng)用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高應(yīng)用文的作文能力;“實(shí)踐活動(dòng)”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力,。

由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。

三,、教學(xué)目的要求

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà),。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)230個(gè)生字,，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書(shū)寫(xiě),，會(huì)認(rèn)70個(gè)

生字，只要求讀準(zhǔn)子音,，不要求會(huì)寫(xiě),。

3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思,，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,，學(xué)過(guò)用詞造句的方法,，把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),，使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

4、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度,，在閱讀課文的過(guò)程中,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，聯(lián)系上下文和自己的積累,，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果,，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,，在交流和討論中敢于提出自己的想法,，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，鼓勵(lì)探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。

5,、口語(yǔ)交際

(1)、能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情,，討論問(wèn)題能講清自己的意思,。

(2)、與人交流能尊重理解對(duì)方可,，樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(3),、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,，說(shuō)話(huà)要有禮貌,。

6、寫(xiě)作

能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,，養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體,，有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，40分鐘能完成不少于400字作文,。

7、實(shí)踐活動(dòng)

(1),、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)習(xí)是非善惡,。

(2),、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

(3),、策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

8、寫(xiě)字

(1),、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),、行款整齊，有一定的速度,。

(2),、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

四,、教學(xué)措施

1、要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),，保證教學(xué)不偏差。

2,、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練,，把三者有機(jī)地整合起來(lái),。

3、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生學(xué)到讀書(shū),、作文的方法。

4,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、學(xué)會(huì)讀書(shū)。

5,、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),，爭(zhēng)取全面進(jìn)步,。

6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。

7、加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，特別是毛筆字的書(shū)寫(xiě),。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇七

第一單元

1、體裁《詩(shī)歌》

2,、課文：《沁園春,。雪》、《雨說(shuō)》,、《星星變奏曲》,、《外國(guó)詩(shī)兩首》

3、寫(xiě)作,?？谡Z(yǔ)交際。綜合性學(xué)習(xí)：《雨的訴說(shuō)》

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌凝練,、含蓄,、優(yōu)美的藝術(shù)語(yǔ)言,，使之結(jié)合親身體驗(yàn)和欣賞其他詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn),，加以聯(lián)想和想象，感知詩(shī)中形象,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和鑒賞能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

注意詩(shī)歌的藝術(shù)特征,，了解借景抒情、象征,、擬人等詩(shī)歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，體會(huì)這些表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。少講多讀,，揣摩感受,，訓(xùn)練聯(lián)想和想象力，進(jìn)入詩(shī)的意境,。

教學(xué)要求

熟讀詩(shī)歌,，最好背誦，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美和意境美,，體會(huì)詩(shī)歌的魅力。

第二單元

1,、體裁：議論文(演講,、書(shū)信)

2、課文：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》,、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》,、《傅雷家書(shū)兩則》、《致女兒的信》

3,、寫(xiě)作,。口語(yǔ)交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《微笑面對(duì)生活》

教學(xué)重點(diǎn)

了解演講稿和書(shū)信的特點(diǎn)和差異,，理解、積累和掌握豐富的詞句,，品味深刻語(yǔ)句的內(nèi)含,，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)實(shí)施教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

跨越時(shí)空,，結(jié)合時(shí)代背景理解作者各自深邃的思想境界,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練逆向思維，大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)敢于向權(quán)威和經(jīng)典的勇氣和批判精神,。

教學(xué)要求

在感受人類(lèi)精英活躍的思維、豐富的情感,、閃光的思想同時(shí),，體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合,、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧,。

第三單元

1,、體裁：小說(shuō)

2、課文《故鄉(xiāng)》,、《孤獨(dú)之旅》,、《我的叔叔于勒》、《心聲》

3,、寫(xiě)作,。口語(yǔ)交際,。綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)：《青春隨想》

教學(xué)重點(diǎn)

了解小說(shuō)的體裁特點(diǎn)和組成要素,，把握小說(shuō)的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言,，從中受到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

借助賞讀少年成長(zhǎng)小說(shuō)，廣泛了解社會(huì)和人生,，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。

教學(xué)要求

能夠結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)的主題,，分析人物形象,，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言,。

第四單元

1,、體裁：議論文(隨筆、雜文)

2,、課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》,、《應(yīng)有格物致知的精神》、《短文兩篇》,、《中國(guó)人失掉自信力了嗎?》

3,、寫(xiě)作?？谡Z(yǔ)交際,。綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)：《好讀書(shū)。讀好書(shū)》

教學(xué)重點(diǎn)

了解議論文三要素及其特點(diǎn),、判斷方法,，能區(qū)分材料與觀(guān)點(diǎn)之間的關(guān)系，通過(guò)自己的思考，做出判斷,，把握作者的寫(xiě)作思路。

教學(xué)難點(diǎn)

弄清立論與駁論的區(qū)別,，認(rèn)識(shí)讀好書(shū)的重要意義,。把握議論文與記敘文的不同之處。

教學(xué)要求

閱讀過(guò)程中,，能區(qū)分觀(guān)點(diǎn)和材料,，辨析二者之間的關(guān)系，并通過(guò)自己的思考,，對(duì)作者的論述做出判斷,。還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、生動(dòng)的論述語(yǔ)言,。

第五單元

1、體裁：小說(shuō)(古典精華)

2,、課文：《智取生辰綱》,、《楊修之死》、《范進(jìn)中舉》,、《香菱學(xué)詩(shī)》

3,、寫(xiě)作?？谡Z(yǔ)交際,。綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)：《金錢(qián)，共同面對(duì)的話(huà)題》

教學(xué)重點(diǎn)

把握情節(jié)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的興趣和對(duì)古代文化的熱愛(ài)之情,，學(xué)習(xí)古代口語(yǔ)語(yǔ)匯，掃除文字障礙,，獲得審美享受,。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合時(shí)代背景，理解虛構(gòu)與真實(shí)的巧妙結(jié)合,，運(yùn)用歷史觀(guān)考察和品評(píng)人物,。

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)時(shí)，要通過(guò)人物的言語(yǔ),，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個(gè)性特點(diǎn)，并能對(duì)各篇課文的語(yǔ)言特色有一定的體會(huì),。

第六單元

1,、體裁：文言文(史傳文學(xué))

2、課文：《陳涉世家》,、《唐雎不辱使命》,、《隆中對(duì)》,、《出師表》、《詞五首》

3,、寫(xiě)作,。口語(yǔ)交際,。綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)：《話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物》

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握一定數(shù)量的文言詞語(yǔ),，疏通文意，把握文章主旨,，領(lǐng)會(huì)文本精髓,。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)去認(rèn)識(shí)歷史事件和歷史人物，與古人進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà),，理解他們的思想情感,，從史料中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)中華民族那種為追求理想、報(bào)效祖國(guó)而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。

教學(xué)要求

熟讀背誦課文,，并將精彩的句段摘抄在筆記本上，積累文言詞語(yǔ),，培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇八

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

二,、學(xué)生基本情況分析

初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人，其中(13)班53人,，(14)班55人,。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，這兩班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是14個(gè)班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分,。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀(guān)察以及平時(shí)談話(huà),、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書(shū),、主動(dòng)積累素材,、寫(xiě)日記等)尚未養(yǎng)成,。

而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力較強(qiáng)，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,，錯(cuò)別字到處俯拾即是，病句隨處可見(jiàn),，甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí)，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。所以,，接手這個(gè)班，了解到了以上情況,，我越發(fā)覺(jué)得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手,。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。

他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在--年中考中取得理想的成績(jī),。

三、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀,、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩(shī)海徜佯”,。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語(yǔ)言精美,，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音,。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象,，理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美,、意境美和韻律美,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇九

一、教材分析

四年級(jí)教材共計(jì)16課,，可分為四個(gè)單元,，第一單元是光，主要內(nèi)容是光的傳播,，鏡子,，彩虹，光與生活闡述了光的初步知識(shí)與運(yùn)用,，第二單元是生理與健康主要內(nèi)容是健康飲食,、呼吸與健康、保護(hù)心臟,、人體的司令部,，主要闡述器官的功能與生活的良好習(xí)慣對(duì)身體的影響。第三單元是物體的運(yùn)動(dòng),，主要內(nèi)容有認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng),，物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量，主要闡述了簡(jiǎn)單物體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí),。第四單元常見(jiàn)的力,，主要內(nèi)容是力的現(xiàn)象,，重力、大氣壓力,、彈力,、浮力、摩擦力的力學(xué)知識(shí),，主要闡述了力學(xué)的簡(jiǎn)單的知識(shí),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，緊扣《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從發(fā)揮學(xué)生主體性角度出發(fā),，選擇學(xué)生熟悉的,、能直接引起學(xué)生興趣的、具有典型教育意義的內(nèi)容,，經(jīng)過(guò)精心選擇和設(shè)計(jì),，讓學(xué)生通過(guò)參與豐富多彩的活動(dòng)，掌握科學(xué)概念,，學(xué)會(huì)科學(xué)方法,，養(yǎng)成科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，懂得如何面對(duì)生活中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)問(wèn)題,，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能,。

2、積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

3、本冊(cè)教材以面向全體學(xué)生為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持義務(wù)教育的公平原則,，為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、民族,、地區(qū)等方面的差異，體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性,。

4,、為學(xué)生提供足夠的自主探索的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過(guò)參與“提出問(wèn)題、猜想假設(shè),、制定計(jì)劃,、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、收集整理,、分析歸納,、表達(dá)交流等過(guò)程，在親歷探索活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn),、感悟和內(nèi)化,，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)獲取科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)尊重事實(shí)和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三,、教學(xué)措施

本冊(cè)教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行教學(xué),，它將以往傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶骄繛楹诵模蕴岢霾⒔鉀Q問(wèn)題,、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)觀(guān)念,。

1、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)形成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容,。

3,、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4,、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

教學(xué)工作計(jì)劃安排 教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇十

本學(xué)期我園將以提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高保教質(zhì)量為根本,，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的健康發(fā)展為最終目標(biāo),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，培養(yǎng)一支會(huì)教研,、能科研,、有創(chuàng)新精神的保教隊(duì)伍。

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高

(1)規(guī)范備課制度。在使用教案前,，進(jìn)行檢查教案,，及時(shí)指出不合理的地方,，加以整改，規(guī)范備課的格式資料,。

(2)建立健全管理人員每周“跟蹤日”制度,。以跟班為主、推門(mén)聽(tīng)課為輔的形式,，深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動(dòng),，幫忙每個(gè)班級(jí)教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣交流,，整合群眾的有益經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高全園教師科學(xué),、合理的組織一日活動(dòng)的潛力。

(3)調(diào)整,、完善教學(xué)常規(guī)考核制度,。透過(guò)日常檢查、推門(mén)抽查,、預(yù)約交流等形式加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)工作的管理,、指導(dǎo)和交流。

二,、按需施培,，提高不同層次教師專(zhuān)業(yè)化水平

本學(xué)期還將根據(jù)按需施培的原則，針對(duì)教師不同的個(gè)體需要,，業(yè)務(wù)水平高低,，工作潛力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異,，進(jìn)行分層引導(dǎo),，分層培養(yǎng)，采取多種形式來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,。

1,、組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論知識(shí)。幫忙教師由實(shí)踐到理論的提升,，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平,。

2、繼續(xù)抓崗位練兵和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn),，建立多層次、多形式,、多渠道,、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式,，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技能,。

3,、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開(kāi)放培訓(xùn)模式,，不斷給教師以新鮮信息的滋潤(rùn),，拓展思路，開(kāi)闊眼界,，使教師的思想更具前瞻性,。

4,、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”,，發(fā)揮“傳、幫,、帶”的作用,，搭建互學(xué)共進(jìn)平臺(tái),。鼓勵(lì)老教師與新教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行“一對(duì)一,，近距離”的“傳幫帶”活動(dòng),，進(jìn)行全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng),。

三,、細(xì)化一日活動(dòng)研究，提高一日活動(dòng)質(zhì)量

幼兒園一日活動(dòng)的優(yōu)化管理涉及多方面因素,，但教師們經(jīng)驗(yàn)和精力都有限,，在研究的過(guò)程中經(jīng)常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學(xué)期下來(lái)許多工作只是流于形式,，浮在表面,，根本未能解決實(shí)際問(wèn)題，為使教師能結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況更有針對(duì)性的研究一日活動(dòng)組織的有效方法,，本學(xué)期我園倡導(dǎo)“以點(diǎn)深入,，整合班級(jí)經(jīng)驗(yàn)資源，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量”的研究思想,，在探討目標(biāo)、確定研究問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，采取邊實(shí)踐,、邊研究、邊交流,、邊完善的行動(dòng)研究方法,，細(xì)化研究資料，進(jìn)行微型課題實(shí)驗(yàn)研究,，以點(diǎn)帶面,，提高全園教師科學(xué)合理的組織一日活動(dòng)的潛力,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。具體實(shí)施過(guò)程如下：

(1)確立研究問(wèn)題,。幼兒園將一日活動(dòng)研究細(xì)化為①區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織研究②幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)研究③戶(hù)外活動(dòng)有效組織研究④銜接過(guò)渡環(huán)節(jié)研究四方面,，各班教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢(shì)，確定一個(gè)研究點(diǎn),。

(2)過(guò)程跟蹤指導(dǎo),。圍繞研究資料，過(guò)程中管理人員定期不定期深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo),，及時(shí)與教師交流在組織過(guò)程中存在的問(wèn)題,，提出指導(dǎo)推薦，幫忙教師提升理念,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

(3)提煉交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期中組織經(jīng)驗(yàn)交流,，各班教師圍繞研究資料,，展示交流研究過(guò)程及階段性研究成果，評(píng)選優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,、推廣,，同時(shí)發(fā)揮群眾智慧針對(duì)不同班級(jí)的不同研究策略提出整改推薦，共同梳理,、總結(jié)出較好的經(jīng)驗(yàn)方法,。

(4)一日活動(dòng)組織實(shí)施展示及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)評(píng)選。根據(jù)交流狀況選取個(gè)別成果突出的班級(jí)組織“教師間一日活動(dòng)組織實(shí)施”跟蹤觀(guān)摩活動(dòng),，評(píng)選優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果獎(jiǎng),，為教師搭建觀(guān)摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在參與評(píng)選的過(guò)程中使教師相互學(xué)習(xí),、整體提高,。

四、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練,，重視習(xí)慣養(yǎng)成,。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。根據(jù)年齡班特點(diǎn)每周明確習(xí)慣養(yǎng)成教育重點(diǎn),，并透過(guò)幼兒感興趣、易于理解的形式，如符號(hào)標(biāo)志提醒,、故事中學(xué)習(xí),、游戲中練習(xí)等，將幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細(xì)化為可操作實(shí)施的具體行為,，在一日活動(dòng)中滲透落實(shí),。

2、整合家庭教育資源,，合力培養(yǎng),。幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多方面開(kāi)始,，需要家園的共同努力,。教師密切關(guān)注幼兒日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，處處留意幼兒言行,，千萬(wàn)不能因事小而忽視,。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在哪些不良習(xí)慣及時(shí)與家長(zhǎng)交流，共同商討并采取行之有效的措施,，幫忙幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

五、家長(zhǎng)社區(qū)工作

1,、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系,，建立家長(zhǎng)委員會(huì),，定期召開(kāi)會(huì)議，提高家教園地的質(zhì)量,，做到更換及時(shí),，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，向家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病及安全問(wèn)題的宣傳教育,，資料豐富,，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄,，構(gòu)成家園教育合力,。

2、定時(shí)在宣傳欄張貼家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育幼兒的方法,，為家長(zhǎng)帶給交流教子心得的平臺(tái)，增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的教育互動(dòng),。

3、對(duì)每一位幼兒做好家訪(fǎng),、電訪(fǎng)工作,，了解幼兒在家的表現(xiàn),，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)狀況，做好家訪(fǎng)記錄表,。

4,、組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，如透過(guò)“我為媽媽獻(xiàn)紅花”“母親節(jié)”等主題活動(dòng)以及媽媽俱樂(lè)部,，發(fā)揮家長(zhǎng)資源,，拉近家園距離，透過(guò)參與讓家長(zhǎng)親身感受到幼兒的成長(zhǎng),、進(jìn)步,。

月份工作資料

二月份：1、對(duì)新進(jìn)教職工進(jìn)行一日工作流程及各項(xiàng)規(guī)章制度的全面培訓(xùn),。

2,、全面清潔、布置環(huán)境,，做好一切開(kāi)園準(zhǔn)備,。

3、搞好新學(xué)期班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及宣傳欄創(chuàng)設(shè)

4,、制定新學(xué)期教育教學(xué),、班務(wù)工作計(jì)劃。

5,、創(chuàng)編新學(xué)期早操,。

6、召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),。

三月份：

1新生常規(guī)安全衛(wèi)生教育,。

2、幼兒學(xué)習(xí)新操,。

3,、各班開(kāi)展“三、八婦女節(jié)”慶?；顒?dòng),。

四月份：

1、全園安全教育學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)一日活動(dòng)的開(kāi)展及檢查督導(dǎo)。

3,、一日常規(guī)的考核,。

4、早操比賽及展演。

5,、組織開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),，提高教師的教學(xué)水平。

五月份

1,、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育(“五一”勞動(dòng)節(jié),、“五四”青年節(jié)、母親節(jié))開(kāi)展相關(guān)的慶?；顒?dòng),。

2、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座,。

六月份

1,、幼兒園公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課評(píng)選活動(dòng)

2,、結(jié)合父親節(jié)舉辦節(jié)日親子活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)幼兒園體育鍛煉,，開(kāi)展好戶(hù)外體育活動(dòng)。

七月份

1,、做好學(xué)期工作總結(jié),。

2、教育心得評(píng)優(yōu)工作

3,、各項(xiàng)工作的檢查狀況,。

4、制作各班幼兒成長(zhǎng)記錄

5,、學(xué)期總結(jié)