時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇一

高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個學(xué)年,。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,。整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容,。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(兩本)第11至19周

第四階段語文選修(兩本)檢測第20周

四,、課型安排：

1,、講讀課：

(1)精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與、探究的習(xí)慣,，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn),、疑點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn),、可考點(diǎn)、鑒賞點(diǎn)等;

(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時,，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識,。

2,、閱讀課：

(1)專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開專題拓展閱讀,，以避免閱讀課流于隨意的弊端,。

(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會,，交流讀書方法與收獲,。

3、寫作課：

(1)大作文：每學(xué)期5—6次大作文,。

(2)小作文：每學(xué)期不少于5次,。

五,、教學(xué)方法建議：

1、整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程,，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累,、整合”,、“感受、鑒賞”,、“思考,、領(lǐng)悟”、“應(yīng)用,、拓展”和“發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

3,、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。

4,、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動,，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗(yàn),，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。

5、守正出新,，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

6、堅持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認(rèn)真讀書,，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時，要加強(qiáng)教師之間,、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流,、協(xié)作,。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇二

一、指導(dǎo)思想：

高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個學(xué)年,。本學(xué)期,，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌,、中國現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容。

三,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(兩本)第11至19周

第四階段語文選修(兩本)檢測第20周

四,、課型安排：

1、講讀課：

(1)精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與,、探究的習(xí)慣,，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)、可考點(diǎn),、鑒賞點(diǎn)等;

(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時,，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強(qiáng)調(diào)自學(xué),、合作學(xué)習(xí)與探究意識,。

2、閱讀課：

(1)專題閱讀：與課堂教學(xué)同步,，展開專題拓展閱讀,，以避免閱讀課流于隨意的弊端。

(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討,，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會,，交流讀書方法與收獲。

3,、寫作課：

(1)大作文：每學(xué)期5—6次大作文,。

(2)小作文：每學(xué)期不少于5次。

五,、教學(xué)方法建議：

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累,、整合”、“感受,、鑒賞”,、“思考、領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用,、拓展”和“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

3,、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

4,、按照“三個維度”(知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動,，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗(yàn),，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。

5、守正出新,，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

6、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,，要加強(qiáng)教師之間,、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇三

一,、班級情況分析

基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。

(3)個別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2,、知識與技能：

(1)經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能。

(2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程,，能計算簡單圖形的面積,，能對簡單圖形進(jìn)行變換,，發(fā)展測量、作圖等技能,。

(3)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性,、游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一些事件發(fā)生的可能性,。

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)能對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題,。

(2)在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

(3)在對事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過程中，發(fā)

展初步的合情推理能力,。

(4)在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能選擇合理的解決方法,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

(2)能探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。

(3)能表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

(4)就有回顧與分析解決問題過程的意識。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。

(2)能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識解決困難的成功體驗(yàn)，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步,。

(3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。

(4)通過操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

(5)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

三、本冊教材重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程,。

難點(diǎn)：長方體和正方體、體積,。

四,、教學(xué)措施

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn),，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論,，使學(xué)生真正做到將知識掌握靈活運(yùn)用。

4,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇四

一、 指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、 教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(濟(jì)南版)——《生物學(xué)》(八年級下冊)、濰坊生物(本土教材)

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題,。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動,。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

三,、教學(xué)要求

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2.大力倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識,，要邊實(shí)驗(yàn),、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者,。

3.在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動,。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合,。

6.積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四,、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時為30課時,，其中授課20課時，機(jī)動10課時,，每周2課時,。教學(xué)進(jìn)度(23課時)： 授課時間授課內(nèi)容節(jié)數(shù)復(fù)習(xí)

第一周生命的起源1

生物進(jìn)化的證據(jù)11

2生物進(jìn)化的歷程1

生物進(jìn)化的原因1

人類的起源11

人類的進(jìn)化1

3生態(tài)系統(tǒng)的組成1

食物鏈和食物網(wǎng)1

能量流動和物質(zhì)循環(huán)1

4生態(tài)系統(tǒng)的類型11

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1

生物的多樣性1

5生物多樣性的保護(hù)1

發(fā)酵技術(shù)2

食品儲存11

基因技術(shù)1

克隆技術(shù)1

五、本學(xué)期教研活動安排

1.傳授學(xué)校教學(xué)計劃;每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動

2.本學(xué)期第五單元至少安排1節(jié)研究課,，第六單元至少安排1節(jié)研究課,。

3.搞好“快樂高效課堂”建設(shè)，探索“以樂促學(xué)”的快樂高效課堂模式,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。

4.期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習(xí)。

5.期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文,，在全市進(jìn)行交流和評選優(yōu)秀教案活動,。

6、組織好生物競賽以及生物wat考試,。

上面就是為大家準(zhǔn)備的初二第二學(xué)期生物教學(xué)計劃,，希望教師認(rèn)真瀏覽,，希望在教學(xué)能有所改善。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇五

【教材】八年級語文《雪》教學(xué)設(shè)計

【課型】新授課

【課程標(biāo)準(zhǔn)】累計認(rèn)識常用漢字3500個;能有感情地朗讀課文;體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題;領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,，從中獲得對人生的有益啟示;品味文中富有表現(xiàn)力的語言。

【學(xué)情分析】這篇課文比較難懂,，對于背景的把握將是學(xué)生理解課文的難點(diǎn),，重點(diǎn)要通過反復(fù)朗讀來加以體會。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、把握課文的語境和作者的思路,，識記、理解重點(diǎn)字詞,。

2,、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會內(nèi)蘊(yùn)豐富,、清新優(yōu)美的語言,，注意文章的想象與聯(lián)想，體會借景抒情的寫法,。

3,、領(lǐng)悟作品的情感，體悟作者博大胸襟和堅強(qiáng)斗志,，培養(yǎng)自然觀賞和藝術(shù)欣賞能力,。

【學(xué)習(xí)重/難點(diǎn)】

領(lǐng)會內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語言,，注意文章的想象與聯(lián)想,，體會借景抒情的寫法。 理解作者所表達(dá)的情感,。

【學(xué)習(xí)過程】

一,、明確目標(biāo)

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1,、由歌曲《我愛你,，塞北的雪》導(dǎo)入，同學(xué)們,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪不僅孕育出秀美的春天,，更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文。1924年12月30日,，嚴(yán)冬中的北京下了一場大雪,，蓄著八字須、面容消瘦、嘴里叼著一支煙斗的魯迅先生來到無邊的曠野上,，站在凜冽的寒風(fēng)中，神情凝重,、目光炯炯地望著旋舞地飛雪,，陷入沉思……18天后，散文詩《雪》誕生了,。今天,，我們在先生情思凝結(jié)的美文中，一起去賞雪景,，悟雪情,。

2、作家作品：生自由發(fā)言,。

3,、出示背景,?！兑安荨穭?chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的“四.一二”政變后,，白色恐怖非常嚴(yán)重時期,，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。在這部散文集中,，魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和斗爭,，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆,，不屈服的勇士,。

4、文體介紹：散文詩,。

5,、字詞教學(xué)，要求學(xué)生將難寫的字抄寫到《學(xué)案》上,。

三,、個體展示

初讀課文，整體感知

1,、聽讀課文,，注意重點(diǎn)詞語的讀音，朗讀的節(jié)奏和情感,。把你認(rèn)為需要積累的詞語勾畫出來,。

2、思考，作者寫了那兩個地方的雪景,，從文中找一些詞語概括兩地雪的特點(diǎn),。(江南的雪“滋潤美艷之至”富于生機(jī)，絢麗有趣,，但卻易于消逝;北國的雪“永遠(yuǎn)如粉,，如沙，他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”獨(dú)立張揚(yáng),，像一個斗士,，一個奔放的挑戰(zhàn)者。)

3,、你認(rèn)為作者更喜歡哪一種雪景,，為什么?

學(xué)生自由發(fā)言，教師明確,。

四,、學(xué)習(xí)體會

朗讀課文，品析美點(diǎn),。

1,、作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義?

朔方的雪儼然是一個斗士，在孤獨(dú)而頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗,，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華,。

2、主旨?xì)w納：表達(dá)了作者對朔方的雪的獨(dú)立張揚(yáng)的個性和斗爭獻(xiàn)身精神的贊頌之情,，同時也暗含了作者敢于直面慘淡的人生,，進(jìn)行不屈不撓的斗爭，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗精神,。

3,、作者采用了什么表現(xiàn)手法。(托物言志)

江南的雪北方的雪如粉如沙,，滋潤美艷,，決不粘連(孤獨(dú)) 明艷有趣 蓬勃奮飛 不能持久 美、歌頌斗爭精神對故鄉(xiāng)的深情懷念 不屈意志,。與熱烈贊美對比,。更喜愛北方的雪。

五,、反饋訓(xùn)練

讀一讀,，品一品

品讀下列句子，完成括號中的問題,。

1,、暖國的雨,，向來沒有過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”,、“堅硬的”“燦爛的”來修飾雪花,，強(qiáng)調(diào)了什么?)

冰冷的、堅硬的強(qiáng)調(diào)了雪不屈的精神,，這種精神是燦爛的,，是值得贊賞的。

2,、那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚,。(“隱約著的青春的消息,，是極健壯的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)

青春、處子都是最富有生命力的狀態(tài),，這里指江南的雪孕育著生命,，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。

3,、是的,，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨,，是雨的精魂,。(“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”,，“雨的精魂”是什么意思?)

北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú),，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的,，也正是完全的獻(xiàn)身,，讓她成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強(qiáng)的內(nèi)核的精魂。是奮斗的,，向上的,，閃光的精神力量。

4,、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個“但是”,，有什么意味?

作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個峻急的“但是”，更加明確了作者的情感傾向,，是魯迅獨(dú)特的語言風(fēng)味的體現(xiàn),。

江南的雪雖然滋潤美艷，孕育生機(jī),，但沒有經(jīng)過磨練,，不能經(jīng)受時間的考驗(yàn)，不能持久，不能不說是一個遺憾;而朔方的雪遠(yuǎn)如粉,，如沙,，決不拈連，蓬勃的奮飛,。蒼涼悲壯,、雄渾壯觀，擁有著獨(dú)立的個性和斗爭的激情以及獻(xiàn)身精神,，所以作者表達(dá)了自己對北國雪的由衷喜愛和高度贊美,。

5、延伸訓(xùn)練：還有哪些文學(xué)作品中借雪來抒發(fā)感情的;嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的某種感情,。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇六

一,、班級情況分析(略)

二、教材分析

本冊教材精選課文,，將課文又分為精讀,、略讀、選讀三類,。本冊共有32篇課文,，精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內(nèi)容豐富,、時代感強(qiáng)的課文,，其中《夕照》、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》,、《地震中的父子》、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運(yùn)動衫》、《海豚救入》,、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文,。

本冊教材對課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考-練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”,，本冊沒有2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會句子含有的意思》,、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中,。

每組教材一般應(yīng)四部分組成

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提示簡要地說明在學(xué)習(xí)中要注意的問題,，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對整組教材的內(nèi)容和要求有一個總體的了解。

2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)

課文,。課文的內(nèi)容具有思想性,，語言具有典范性，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系

預(yù)習(xí),。要求學(xué)生先讀讀課文,，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題,，查讀有關(guān)資料等

思考.練習(xí),，安排在每篇精讀課文之后。一般有了3---4個題目,，標(biāo)有“ △ ”符的是選做題,，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合。

閱讀提示,，安排在每篇略讀課文之前,，一般提出1—2個思考題,，側(cè)重在理解內(nèi)容，提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開去,。

3,、讀寫例話，安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的歸納概括和小結(jié),。

4、積累,、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后,，每個“積累運(yùn)用”大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,，口語交際活動,。本冊的實(shí)踐活動分別安排在第三、七兩組中,。

“積累運(yùn)用”實(shí)際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來的,，教材中不再安排字、詞,、句的單項(xiàng)訓(xùn)練,，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生理解語言,，積累語言和運(yùn)用語言的能力,。

“積累運(yùn)用”中安排的第一項(xiàng)“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言;第二項(xiàng)“閱讀”,，通過閱讀成語故事或其他短文,，豐富知識，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力;第三項(xiàng)“口語交際”，旨在交流互動中提高口語交際的能力：第四項(xiàng)“習(xí)作”,，適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求,，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高應(yīng)用文的作文能力;“實(shí)踐活動”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和語文綜合能力。

由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”,，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程。

三,、教學(xué)目的要求

1,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)習(xí)230個生字,，其中160個能讀準(zhǔn)子音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,，會認(rèn)70個

生字，只要求讀準(zhǔn)子音,，不要求會寫,。

3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語意思,，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,，使他們成為一個有機(jī)的整體。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文,，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,，體會其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷,，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵探究形閱讀,，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

5、口語交際

(1),、能用普通話清楚明白地講述一件事情,，討論問題能講清自己的意思。

(2),、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

(3)、聽他人說話認(rèn)真耐心,，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌,。

6,、寫作

能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，珍視個人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,，有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,，學(xué)寫讀后感和縮寫課文,，練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，40分鐘能完成不少于400字作文。

7,、實(shí)踐活動

(1),、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，學(xué)習(xí)是非善惡,。

(2)、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

(3)、策劃簡單的社會活動,，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)習(xí)活動計劃和活動總結(jié)。

8,、寫字

(1),、硬筆書寫楷書、行款整齊,，有一定的速度,。

(2)、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

四、教學(xué)措施

1,、要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差,。

2、要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,，加強(qiáng)對詞句的理解,，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來,。

3,、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生學(xué)到讀書,、作文的方法,。

4、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會獨(dú)立思考,、學(xué)會讀書,。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,，在口語交際和實(shí)踐活動中,，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進(jìn)步,。

6,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。

7,、加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，特別是毛筆字的書寫,。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇七

第一單元

1,、體裁《詩歌》

2、課文：《沁園春,。雪》,、《雨說》、《星星變奏曲》,、《外國詩兩首》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《雨的訴說》

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌凝練、含蓄,、優(yōu)美的藝術(shù)語言,，使之結(jié)合親身體驗(yàn)和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗(yàn)，加以聯(lián)想和想象,，感知詩中形象,，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣和鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)

注意詩歌的藝術(shù)特征,，了解借景抒情,、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會這些表現(xiàn)手法的表達(dá)效果,。少講多讀,，揣摩感受，訓(xùn)練聯(lián)想和想象力,，進(jìn)入詩的意境,。

教學(xué)要求

熟讀詩歌，最好背誦,，感受詩歌的語言美,、情感美和意境美，體會詩歌的魅力,。

第二單元

1,、體裁：議論文(演講、書信)

2,、課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》,、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》、《傅雷家書兩則》,、《致女兒的信》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《微笑面對生活》

教學(xué)重點(diǎn)

了解演講稿和書信的特點(diǎn)和差異，理解,、積累和掌握豐富的詞句,，品味深刻語句的內(nèi)含，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)實(shí)施教學(xué),。

教學(xué)難點(diǎn)

跨越時空,，結(jié)合時代背景理解作者各自深邃的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練逆向思維,，大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)敢于向權(quán)威和經(jīng)典的勇氣和批判精神。

教學(xué)要求

在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感,、閃光的思想同時，體會口語和書面語的差異,，品味不同場合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧,。

第三單元

1,、體裁：小說

2、課文《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》,、《我的叔叔于勒》,、《心聲》

3、寫作,?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：《青春隨想》

教學(xué)重點(diǎn)

了解小說的體裁特點(diǎn)和組成要素,，把握小說的主題,。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。注意揣摩小說的語言,，從中受到啟發(fā),，并不斷積累，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

借助賞讀少年成長小說,，廣泛了解社會和人生，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價值觀,。

教學(xué)要求

能夠結(jié)合個人的生活經(jīng)驗(yàn),，理解小說的主題，分析人物形象,，體會藝術(shù)特色,，品味小說的語言。

第四單元

1,、體裁：議論文(隨筆,、雜文)

2、課文：《事物的正確答案不止一個》,、《應(yīng)有格物致知的精神》,、《短文兩篇》、《中國人失掉自信力了嗎?》

3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《好讀書,。讀好書》

教學(xué)重點(diǎn)

了解議論文三要素及其特點(diǎn)、判斷方法,，能區(qū)分材料與觀點(diǎn)之間的關(guān)系,，通過自己的思考，做出判斷,，把握作者的寫作思路,。

教學(xué)難點(diǎn)

弄清立論與駁論的區(qū)別,，認(rèn)識讀好書的重要意義。把握議論文與記敘文的不同之處,。

教學(xué)要求

閱讀過程中,，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析二者之間的關(guān)系,，并通過自己的思考,，對作者的論述做出判斷。還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,、生動的論述語言。

第五單元

1,、體裁：小說(古典精華)

2,、課文：《智取生辰綱》、《楊修之死》,、《范進(jìn)中舉》,、《香菱學(xué)詩》

3、寫作,?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：《金錢,，共同面對的話題》

教學(xué)重點(diǎn)

把握情節(jié)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對古代文化的熱愛之情,，學(xué)習(xí)古代口語語匯，掃除文字障礙,，獲得審美享受,。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合時代背景，理解虛構(gòu)與真實(shí)的巧妙結(jié)合，運(yùn)用歷史觀考察和品評人物,。

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)時，要通過人物的言語,，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點(diǎn),，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。

第六單元

1、體裁：文言文(史傳文學(xué))

2、課文：《陳涉世家》,、《唐雎不辱使命》、《隆中對》,、《出師表》,、《詞五首》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《話說千古風(fēng)流人物》

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握一定數(shù)量的文言詞語，疏通文意，把握文章主旨,，領(lǐng)會文本精髓,。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去認(rèn)識歷史事件和歷史人物，與古人進(jìn)行心靈的對話,，理解他們的思想情感,，從史料中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想、報效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。

教學(xué)要求

熟讀背誦課文,，并將精彩的句段摘抄在筆記本上，積累文言詞語,，培養(yǎng)良好的文言語感,。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇八

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析

初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人,，其中(13)班53人，(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成。

而且只有五至八個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個學(xué)生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。所以,，接手這個班,，了解到了以上情況,，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，14個班級語文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手,。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。

他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在--年中考中取得理想的成績,。

三,、教材分析

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇九

一,、教材分析

四年級教材共計16課，可分為四個單元,，第一單元是光,，主要內(nèi)容是光的傳播，鏡子,，彩虹,，光與生活闡述了光的初步知識與運(yùn)用，第二單元是生理與健康主要內(nèi)容是健康飲食,、呼吸與健康,、保護(hù)心臟、人體的司令部,，主要闡述器官的功能與生活的良好習(xí)慣對身體的影響,。第三單元是物體的運(yùn)動,，主要內(nèi)容有認(rèn)識物體的運(yùn)動，物體運(yùn)動的測量,，主要闡述了簡單物體運(yùn)動的有關(guān)知識,。第四單元常見的力，主要內(nèi)容是力的現(xiàn)象,，重力,、大氣壓力、彈力,、浮力,、摩擦力的力學(xué)知識，主要闡述了力學(xué)的簡單的知識,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，緊扣《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，從發(fā)揮學(xué)生主體性角度出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的,、能直接引起學(xué)生興趣的,、具有典型教育意義的內(nèi)容，經(jīng)過精心選擇和設(shè)計,，讓學(xué)生通過參與豐富多彩的活動,，掌握科學(xué)概念，學(xué)會科學(xué)方法,，養(yǎng)成科學(xué)的情感態(tài)度與價值觀,，懂得如何面對生活中的科學(xué)與社會有關(guān)問題，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能,。

2,、積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

3、本冊教材以面向全體學(xué)生為指導(dǎo)思想,，堅持義務(wù)教育的公平原則,，為每個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會和有效的指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生在性別,、天資,、興趣,、生活環(huán)境、民族,、地區(qū)等方面的差異,，體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性。

4,、為學(xué)生提供足夠的自主探索的機(jī)會,，讓學(xué)生通過參與“提出問題、猜想假設(shè),、制定計劃,、觀察實(shí)驗(yàn)、收集整理,、分析歸納,、表達(dá)交流等過程，在親歷探索活動過程中體驗(yàn),、感悟和內(nèi)化,，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長獲取科學(xué)知識和進(jìn)行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)尊重事實(shí)和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三,、教學(xué)措施

本冊教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué),，它將以往傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶骄繛楹诵模蕴岢霾⒔鉀Q問題,、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)觀念,。

1、用任務(wù)驅(qū)動形成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、用任務(wù)驅(qū)動統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。

3,、用任務(wù)驅(qū)動增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,。

4、用任務(wù)驅(qū)動促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

教學(xué)工作計劃安排 教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇十

本學(xué)期我園將以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),，以提高保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個性的健康發(fā)展為最終目標(biāo),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理,，培養(yǎng)一支會教研、能科研,、有創(chuàng)新精神的保教隊伍,。

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高

(1)規(guī)范備課制度,。在使用教案前,，進(jìn)行檢查教案，及時指出不合理的地方,，加以整改,，規(guī)范備課的格式資料。

(2)建立健全管理人員每周“跟蹤日”制度,。以跟班為主,、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動,，幫忙每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行推廣交流，整合群眾的有益經(jīng)驗(yàn)來提高全園教師科學(xué),、合理的組織一日活動的潛力,。

(3)調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度,。透過日常檢查,、推門抽查、預(yù)約交流等形式加強(qiáng)對教師日常教學(xué)工作的管理,、指導(dǎo)和交流,。

二、按需施培,，提高不同層次教師專業(yè)化水平

本學(xué)期還將根據(jù)按需施培的原則,，針對教師不同的個體需要，業(yè)務(wù)水平高低,，工作潛力的強(qiáng)弱,，參加工作時間長短等差異，進(jìn)行分層引導(dǎo),，分層培養(yǎng),，采取多種形式來提高教師的專業(yè)水平。

1,、組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論知識,。幫忙教師由實(shí)踐到理論的提升，提高教師的專業(yè)理論水平,。

2,、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn),，建立多層次,、多形式、多渠道,、全方位,、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提高教師的專業(yè)技能,。

3,、采取“請進(jìn)來、走出去”的開放培訓(xùn)模式,，不斷給教師以新鮮信息的滋潤,，拓展思路，開闊眼界,，使教師的思想更具前瞻性,。

4、啟動“青藍(lán)工程”,，發(fā)揮“傳,、幫、帶”的作用,，搭建互學(xué)共進(jìn)平臺,。鼓勵老教師與新教師結(jié)對子，實(shí)行“一對一,，近距離”的“傳幫帶”活動,，進(jìn)行全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師盡快成長,。

三,、細(xì)化一日活動研究，提高一日活動質(zhì)量

幼兒園一日活動的優(yōu)化管理涉及多方面因素,，但教師們經(jīng)驗(yàn)和精力都有限,，在研究的過程中經(jīng)常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學(xué)期下來許多工作只是流于形式,，浮在表面,，根本未能解決實(shí)際問題，為使教師能結(jié)合班級實(shí)際狀況更有針對性的研究一日活動組織的有效方法,，本學(xué)期我園倡導(dǎo)“以點(diǎn)深入,，整合班級經(jīng)驗(yàn)資源，優(yōu)化一日活動質(zhì)量”的研究思想,，在探討目標(biāo),、確定研究問題的基礎(chǔ)上，采取邊實(shí)踐,、邊研究,、邊交流,、邊完善的行動研究方法，細(xì)化研究資料,，進(jìn)行微型課題實(shí)驗(yàn)研究,，以點(diǎn)帶面，提高全園教師科學(xué)合理的組織一日活動的潛力,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。具體實(shí)施過程如下：

(1)確立研究問題。幼兒園將一日活動研究細(xì)化為①區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)及組織研究②幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)研究③戶外活動有效組織研究④銜接過渡環(huán)節(jié)研究四方面,，各班教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢,，確定一個研究點(diǎn)。

(2)過程跟蹤指導(dǎo),。圍繞研究資料,，過程中管理人員定期不定期深入班級跟蹤指導(dǎo)，及時與教師交流在組織過程中存在的問題,，提出指導(dǎo)推薦,，幫忙教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

(3)提煉交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。學(xué)期中組織經(jīng)驗(yàn)交流，各班教師圍繞研究資料,，展示交流研究過程及階段性研究成果,，評選優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流、推廣,，同時發(fā)揮群眾智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改推薦,，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗(yàn)方法,。

(4)一日活動組織實(shí)施展示及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)評選,。根據(jù)交流狀況選取個別成果突出的班級組織“教師間一日活動組織實(shí)施”跟蹤觀摩活動，評選優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果獎,，為教師搭建觀摩學(xué)習(xí)的平臺,，在參與評選的過程中使教師相互學(xué)習(xí)、整體提高,。

四,、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，重視習(xí)慣養(yǎng)成,。

1,、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。根據(jù)年齡班特點(diǎn)每周明確習(xí)慣養(yǎng)成教育重點(diǎn)，并透過幼兒感興趣,、易于理解的形式,，如符號標(biāo)志提醒,、故事中學(xué)習(xí),、游戲中練習(xí)等，將幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細(xì)化為可操作實(shí)施的具體行為,，在一日活動中滲透落實(shí),。

2、整合家庭教育資源,，合力培養(yǎng),。幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多方面開始,，需要家園的共同努力,。教師密切關(guān)注幼兒日常生活和學(xué)習(xí)活動，處處留意幼兒言行,，千萬不能因事小而忽視,。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在哪些不良習(xí)慣及時與家長交流，共同商討并采取行之有效的措施,，幫忙幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

五、家長社區(qū)工作

1,、重視對個別幼兒的輔導(dǎo),，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系,，建立家長委員會,，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量,，做到更換及時,，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，向家長做好預(yù)防疾病及安全問題的宣傳教育,，資料豐富,，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值，并做好記錄,，構(gòu)成家園教育合力,。

2、定時在宣傳欄張貼家長學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)家長正確教育幼兒的方法,，為家長帶給交流教子心得的平臺,，增進(jìn)家長與家長之間的教育互動。

3,、對每一位幼兒做好家訪,、電訪工作，了解幼兒在家的表現(xiàn),，及時向家長反饋幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)狀況,，做好家訪記錄表。

4,、組織多種形式的家園互動活動,，如透過“我為媽媽獻(xiàn)紅花”“母親節(jié)”等主題活動以及媽媽俱樂部，發(fā)揮家長資源,，拉近家園距離,，透過參與讓家長親身感受到幼兒的成長、進(jìn)步,。

月份工作資料

二月份：1,、對新進(jìn)教職工進(jìn)行一日工作流程及各項(xiàng)規(guī)章制度的全面培訓(xùn)。

2,、全面清潔,、布置環(huán)境，做好一切開園準(zhǔn)備,。

3,、搞好新學(xué)期班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)及宣傳欄創(chuàng)設(shè)

4、制定新學(xué)期教育教學(xué),、班務(wù)工作計劃,。

5、創(chuàng)編新學(xué)期早操,。

6,、召開新學(xué)期家長會。

三月份：

1新生常規(guī)安全衛(wèi)生教育,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)新操。

3,、各班開展“三,、八婦女節(jié)”慶祝活動,。

四月份：

1,、全園安全教育學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)一日活動的開展及檢查督導(dǎo),。

3,、一日常規(guī)的考核。

4,、早操比賽及展演,。

5、組織開展互聽互評活動,，提高教師的教學(xué)水平,。

五月份

1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育(“五一”勞動節(jié),、“五四”青年節(jié),、母親節(jié))開展相關(guān)的慶?；顒?。

2、舉辦家長學(xué)校講座,。

六月份

1,、幼兒園公開課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課評選活動

2,、結(jié)合父親節(jié)舉辦節(jié)日親子活動。

3,、加強(qiáng)幼兒園體育鍛煉,，開展好戶外體育活動。

七月份

1,、做好學(xué)期工作總結(jié),。

2、教育心得評優(yōu)工作

3,、各項(xiàng)工作的檢查狀況,。

4、制作各班幼兒成長記錄

5,、學(xué)期總結(jié)