為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

社區(qū)公益活動策劃方案 社區(qū)公益活動策劃方案大學生篇一

由于校園辦公和學習的特殊性，產(chǎn)生的校園垃圾(餐廚垃圾除外)主要以廢紙為主,，來源于老師辦公,、備課、會議,、廢舊書報等和學生草稿演算廢紙,，以及教導處，總務處等部門采購物品廢棄包裝紙等,。 每學期末老師們有積累有大量舊的作業(yè)紙,、試卷,、一些會議材料等。

二,、我校校園內垃圾的細分

一般來說,，垃圾包括：可回收、餐廚垃圾,、不可回收以及有害垃圾四大類,。

1、可回收的垃圾又包括廢紙,、塑料,、玻璃、金屬等,。

(1)廢紙：主要包括報紙,、期刊、圖書,、各種包裝紙,、紙盒等等，但是紙巾和廁所紙遇到水就會化掉了,，所以是不可回收的,。

(2)塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物,、一次性塑料餐盒和餐具,、牙刷、杯子,、礦泉水瓶等,。

(3)金屬：易拉罐、廢棄電線等

2,、餐廚垃圾

水果皮,，果核，骨頭,，等容易腐爛的生活垃圾,。

3、不可回收垃圾

可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物,。比如口香糖,、樹葉、煙頭,、建筑垃圾,、油漆顏料、剩菜剩飯,、粉筆頭,、面巾紙等,。

4、有害垃圾

主要包括廢電池,、日光燈管,、水銀溫度計、油漆筒,、藥品等,。

(針對校園的具體情況，垃圾中以廢紙為主,，建議主要分為四類：①廢紙 ②飲

料瓶③不可回收垃圾 ④廢電池,、廢玻璃)

三、校園垃圾分類的意義

1,、環(huán)境效益：回收1噸紙,，能生產(chǎn)0.8噸紙，相當于節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹齡為20xx年的樹木17棵,，節(jié)省3立方米的垃圾填埋空間,，同時還節(jié)省化工原料300千克，節(jié)省一半的造紙能源,，節(jié)約造紙過程中240噸用水,、300度用電，還能減少35%的環(huán)境污染,。

2、經(jīng)濟效益：0.6元/斤,，長積月累也是一筆收入,。

3、教育效益：樹立環(huán)保意識,，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習慣,。回收的所得又可以用于愛心事業(yè),。

4,、組織管理效益：師生共同做起，相互監(jiān)督促進;提高資源利用;改進現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系,，師生勞動,。校園環(huán)境更整潔有序。

四,、主要投入與設施

進一步完善硬件設施建設,，增設垃圾分類回收箱，并統(tǒng)一標識,。各班設可回收垃圾箱(袋),、不可回收垃圾桶和餐廚垃圾桶,，學校另設置有害垃圾桶一個。進一步落實末端處理措施和進行廣泛宣傳教育,，擴大垃圾分類收集的范圍,，推廣垃圾分類收集工作。

垃圾桶放置位置及數(shù)量 “每班兩桶一箱一袋” 校前后門2個分類垃圾桶 校園兩個分類垃圾桶 樓梯口有害垃圾桶1個

五,、宣傳與發(fā)動

1,、國旗下講話：號召動員大家行動起來，廢紙回收項目啟動,，意義宣傳,，強調回收是措施，節(jié)約用紙才是根本,。

2,、撰寫和下發(fā)《垃圾分類倡議書》。

3,、各班班會課宣傳

4,、黑板報：垃圾分類的意義與方法，收集指引,，操作方法,。

5、校園廣播：各階段反饋和成果

6,、小評論：讓學生多開展討論,，讓分類意識深入人心。

7,、把垃圾分類處理工作與日常行為規(guī)范,、每月模范班評比有機結合，加強管理過程的監(jiān)督,、整改,。

8、通過組織“小手牽大手”,、“致家長一封信”等各類活動,，全面開展“關愛地球，節(jié)約資源,，垃圾分類從我做起”為主題的實踐活動,，促進家庭、社區(qū)開展垃圾分類活動,。

9,、做好活動的記錄工作。

10、認真做好處理各類垃圾的程序和方法的分期培訓工作,。

六,、跟進管理

1、回收管理：每周清理一次,，學校指定時間請收廢品人員來?；厥铡?/p>

2,、垃圾處理：將可回收垃圾賣到回收站,，獲得各班班費。將不可回收垃圾送到填埋場或者進行肥料處理,。將有害垃圾送到專門的處理機構進行收集處理,。

附件：處理各類垃圾的程序和方法

1、紙板箱務必拆開,，鋪放平整,。紙板箱內的各種包裝紙和緩沖材料務必取出。紙板箱和報紙雜志應放在室內保管(放在陽臺上保管容易被雨淋濕),。平時,，需將報紙雜志整理成捆，保存在自己房間里,。在接到回收通知時再將其送到指定的地方,。

2、紙板箱,、雜志,、報紙需另外回收，不能作為生活垃圾,。

3,、食物殘渣、剩菜剩飯,、茶葉放入餐廚回收垃圾桶,。

4,、使用指定垃圾袋以外包裝的垃圾是不會被回收的,。

5、嚴禁將火柴,、打火機,、煙花、未滅的煙頭等易燃易爆物品放入袋內,。玻璃,、剃須刀片、竹簽等務必用硬紙包裹后才能放入垃圾袋中,。

6,、飲料瓶,、易拉罐、牛奶盒放入指定垃圾箱(袋)

◎注意事項：

金屬瓶蓋屬于生活垃圾,，取下后放入生活垃圾袋里,。

請將瓶子內的飲料倒掉，如瓶內有污物務必清洗后再放入垃圾袋中,。

塑料飲料瓶的瓶蓋和塑料標簽屬于塑料資源垃圾,，需要另外分類。

嚴禁將廢紙,、竹簽,、煙灰等異物放入瓶罐內。

◎注意事項：

各種食物包裝盒,，包裝袋,，塑料瓶等務必清潔干凈才能作為資源垃圾回收。

污損嚴重的需作為家庭垃圾處理,。

牛奶,、果汁等的紙盒包裝不是塑料資源垃圾。

電池等有害垃圾需要放入學校指定的有害垃圾桶內,，學校集中會定時集中處理,。

社區(qū)公益活動策劃方案 社區(qū)公益活動策劃方案大學生篇二

公益活動開展的必要條件 ：

1：需要得到社區(qū)居委會的支持

2：在社區(qū)內招募志愿家庭參與志愿活動的組織和課程安排

3：與社區(qū)居委會工作人員、社區(qū)志愿家庭成員一起為社區(qū)的老人(愿意參與活動的老人)填寫調查表,，以便安排與老人生活習慣相適的課程

4：把志愿者的技能分類,，根據(jù)老人的時間和喜好安排課程

課程的開展方式：

利用寒暑假期和周末的時間由我們的組織方、志愿家庭和社區(qū)一起安排設計課程,。

備課,，準備與課程相關的視頻與文字資料(是孩子們在網(wǎng)上可以找到的，或者直接拍攝視頻傳到微信朋友圈)

課程教具準備：利用身邊有的生活用品或者充分利用廢品來制作教具

課程開展：在社區(qū)把志愿家庭根據(jù)條件分成不同的教場,。流程以禮儀,，認知，實踐,，創(chuàng)新為核心展開各課程,。

課程有：家務課(生活小竅門)、孝親課(與親人以禮相處),、禮儀課(社交禮儀,、餐桌禮儀等)、創(chuàng)造課,、興趣課,、科學實驗課、安全課等等

根據(jù)老人的喜好和生活習慣安排課程和布置教場，例如：老人如果平時喜歡烹飪,，那么課程的側重點就放在廚房,，課程內容從烹飪的基礎知識開始開展，煎炒烹炸熬溜燉煮,，各種佐料的用法和順序,，以及屬性。各種廚房工具的使用,。各菜系名菜的做法及背后的故事,。在課程中間不斷穿插與烹飪相關的各種常識，比如怎么挑選蔬菜,、肉和調料(分辨質量好壞的小竅門),，怎么樣快速又科學的處理食材，怎么樣搭配飲食更健康,，了解食物相克的原理,，避免同食。搭配科學小實驗讓孩子了解食物間發(fā)生反應的原理,。

其他課程以此類推,，讓課程內容可以學以致用，并以生動有趣易學易掌握為課程設計的核心,。

社區(qū)公益活動策劃方案 社區(qū)公益活動策劃方案大學生篇三

一活動意義

“愛讓生命延續(xù)---愛在行動”活動是一項具有積極深遠意義的大型公益活動,，在活動中我們承諾創(chuàng)造一個積極、樂觀,、充滿愛的世界,。為了能夠幫助張偉勇早日得到治療，使病情得到恢復,，能夠早日重返校園,。我們開展此次活動，希望通過這次活動使我們的學生更加關心社會弱勢群體,。也讓我們大學生的公益意識得到喚醒,，讓我們的校園、我們的社會更加和諧,。讓我們在困難面前更加團結,。

二活動背景

張偉勇，16歲,，就讀于甘肅省甘谷縣第二中學,，她學習名列前茅,，但就在今年5月她被查出是急性白血病,。之后她向學校請假一年，在其父親張保文(40歲，甘肅省天水市甘谷縣人,，農民)的陪同下來到西安第四軍醫(yī)大學唐都醫(yī)院做了兩個療程的化療(兩個療程為兩個月)后來因為醫(yī)院沒有倉位兩個療程化療完張保文帶孩子來到北京解放軍總醫(yī)院第一附屬醫(yī)院(304)為孩子做治療,。在西安化療期間的費用都是由甘谷縣婦聯(lián)、團委號召全縣干部職工和廣大教師以及學生的愛心款,、捐款總17萬多,，再加上張保文自己的存款和借款6萬，總共23萬多元,。但現(xiàn)在這個貧困的家庭已經(jīng)山窮水盡了,，如果后續(xù)費用跟不上，之前的努力將前功盡棄,，而后續(xù)費用對這個家來說,，必定是一個天文數(shù)字，因此不得不向各位好心人士求助,，希望大家能盡自己所能來幫偉勇一把,。截止到今天，全國范圍內已有44所高校加入到了獻愛心活動中,，捐款總額達近五萬元,。

三活動目的

1喚起大家對白血病兒童發(fā)自內心的真愛，獻出自己的一片愛心,。

2讓大學生深刻體會到愛與付出的真諦,。不僅要關愛白血病女孩，更要關愛我們身邊的人,。3喚起社會各界人士積極,，樂觀的生活意識，鼓勵更多人去勇敢的面對生活中的困難,。

4讓大學生懂得珍惜與感恩,，去感恩社會、貢獻社會,，做一個充滿愛的天使,。

5呼吁社會人士去關愛白血病患者，特別是白血病兒童!讓他們積極,、勇敢,、樂觀的面對生活!并用行動讓他們感受到我們的愛。人人平等,，用心感恩,。

“愛讓生命延續(xù)，愛在行動”4/4/20xx3lt11大型公益活動策劃書

四宣傳語

上天是公平的,，每個人都是善良充滿愛的天使,，請付出你的愛,，去真心的幫助和關心那些白血病患者。讓他感受到你的愛,，社會的愛,。

也許您小小的一次付出，就可以改變一個白血病患者的命運,，讓他們勇敢的站起來,，去積極，樂觀的面對生活,，去貢獻社會,。白血病患者和我們一樣我們都一樣，一樣的堅強一樣的全力以赴追逐我的夢想哪怕會受傷哪怕有風浪風雨之后才會有彩色陽光,。

我們都一樣,，一樣的善良一樣為需要的人打造一個天堂歌聲是翅膀，唱出了希望所有的付出只因愛的力量,。和你一樣,，我們都一樣。

五,、團隊介紹

lt11----8個人的團隊,，我們來自祖國不同的地方，有著不同的名字,，因為“愛”相聚在一起,，我們都有一個共同的目標----將愛傳遞。還有5位付出的教練,，不斷地指引我們前進,，達到我們的目標，拿到我們的立場,，讓世界充滿愛,。lt11是一支與眾不同的隊伍，是一支充滿了自信,、激情,、付出與愛的隊伍，我們承諾要創(chuàng)造一個激情,、奉獻,、有愛的世界。雖然我們曾經(jīng)歷過誤會,、曲解,、排斥，但是我們依然選擇堅持,，因為我們相信沒人能抗拒愛的力量,，我們想用我們的真誠與愛來幫助更多的人,，影響更多的人，改變更多的人,，讓我們的世界因為我們的存在而有所不同!

我們的口號是“t11t11重磅出擊，t11t11創(chuàng)造奇跡”

“愛讓生命延續(xù),，愛在行動”4/4/20xx4lt11大型公益活動策劃書

六,、活動安排:

活動人員分工表

“愛讓生命延續(xù)，愛在行動”4/4/20xx5活動當天分工

“愛讓生命延續(xù),，愛在行動”

4/4/20xx6lt11大型公益活動策劃書

七.活動當日流程安排

“愛讓生命延續(xù)”活動程序時間:20xx年12月18日地點:大悅城

一:會場準備,，人員報道

1:12月17日22:00到達會場布置(有考六級的考完過去)開始分工布置會場事宜。2:12月18日具體時間安排如下:

八物資準備

“愛讓生命延續(xù),，愛在行動”4/4/20xx

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(一)活動前期準備

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附表一義工名單及簽到表

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附件二學生簽到表

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附表三“愛讓生命延續(xù)--愛在行動”媒體邀請函

一,、活動簡介:

“愛讓生命延續(xù)---愛在行動”活動是一項具有積極，深遠意義的大型公益活動,，通過一系列新穎,，富有挑戰(zhàn)性的體驗式活動，重在感動,，創(chuàng)造一個積極,、樂觀、充滿愛的氛圍,，讓參與者感受到付出與愛的真諦,，引起更多人對白血病患者的特別愛心和關注，并深刻的理解珍惜與感恩的涵義,，去珍惜擁有,，感恩社會，做一個付出,、充滿愛的天使,，讓世界充滿愛。二,、活動安排:

活動日期:20xx年12月18日活動時間:13:00—16:30活動地點:大悅城活動流程:見下頁,。

“愛讓生命延續(xù)，愛在行動”4/4/20xx

11lt11大型公益活動策劃書

歡迎您的光臨!感謝您的支持!

lt11青年志愿團

20xx年12月18日

“愛讓生命延續(xù),，愛在行動”

社區(qū)公益活動策劃方案 社區(qū)公益活動策劃方案大學生篇四

公益活動開展的必要條件 ：

1：需要得到社區(qū)居委會的支持

2：在社區(qū)內招募志愿家庭參與志愿活動的組織和課程安排

3：與社區(qū)居委會工作人員,、社區(qū)志愿家庭成員一起為社區(qū)的老人(愿意參與活動的老人)填寫調查表，以便安排與老人生活習慣相適的課程

4：把志愿者的技能分類,，根據(jù)老人的時間和喜好安排課程

課程的開展方式：

利用寒暑假期和周末的時間由我們的組織方,、志愿家庭和社區(qū)一起安排設計課程,。

備課，準備與課程相關的視頻與文字資料(是孩子們在網(wǎng)上可以找到的,，或者直接拍攝視頻傳到微信朋友圈)

課程教具準備：利用身邊有的生活用品或者充分利用廢品來制作教具

課程開展：在社區(qū)把志愿家庭根據(jù)條件分成不同的教場,。流程以禮儀，認知,，實踐,，創(chuàng)新為核心展開各課程。

課程有：家務課(生活小竅門),、孝親課(與親人以禮相處),、禮儀課(社交禮儀、餐桌禮儀等),、創(chuàng)造課,、興趣課、科學實驗課,、安全課等等

根據(jù)老人的喜好和生活習慣安排課程和布置教場,，例如：老人如果平時喜歡烹飪，那么課程的側重點就放在廚房,，課程內容從烹飪的基礎知識開始開展,，煎炒烹炸熬溜燉煮，各種佐料的用法和順序,，以及屬性,。各種廚房工具的使用。各菜系名菜的做法及背后的故事,。在課程中間不斷穿插與烹飪相關的各種常識,，比如怎么挑選蔬菜、肉和調料(分辨質量好壞的小竅門),，怎么樣快速又科學的處理食材,，怎么樣搭配飲食更健康，了解食物相克的原理,，避免同食,。搭配科學小實驗讓孩子了解食物間發(fā)生反應的原理。

其他課程以此類推,，讓課程內容可以學以致用,，并以生動有趣易學易掌握為課程設計的核心。