作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇一

《認識蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動,，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果,，但由于它的常見,，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解,。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密,？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程,。因此我設(shè)計了《認識蘋果》這個科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的認識蘋果,。

1,。觀察了解蘋果的特征,。

2。學(xué)習(xí)運用多種感官感知,、認識蘋果,。

3。喜歡吃蘋果,，知道多吃蘋果身體好,。

學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認識蘋果,，了解蘋果的特征,。

1。請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士,、蛇果,、青蘋果、黃蕉）

2,。小叉,、盤子等若干。

1,。師：小朋友今天都帶來了什么呀,？（蘋果）

2。師：蘋果真多呀,！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的,？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸,，還可以用鼻子聞一聞,？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多,。

3,。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的,。

教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀,？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣,？（蘋果會滾動）

幼2：我的是紅顏色的,。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎,？（引出綠色,、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長在哪里呢,？（凹進去的地方）

4,。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的,，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的,、滑滑的,，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的,，聞起來香香的。

5,。師：它們都有好聽的名字呢,？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果,、紅富士,、黃蕉等）

1。師：我們看到蘋果的外面是什么,？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎,？（幼兒猜測）

2。師：現(xiàn)在我來把它削開,，看看蘋果的里面到底是什么呢,？它是什么顏色的？

3,。師：果肉里面又會藏著什么呢,？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢,？（幼兒猜測）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

1,。師：你們喜歡吃蘋果嗎,？蘋果是什么味道的？

2,。師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的,，脆脆的……）

3,。小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果,，這樣身體才會棒棒的,。

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,，其余的小朋友就會說一樣的這種情況,。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,，用眼睛看一看蘋果像什么,？是什么形狀的？是什么顏色的,？用鼻子聞一聞有什么味道,？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,，并講述自己得發(fā)現(xiàn),，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中,，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎,？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以,，如何有效的引導(dǎo)幼兒進行思考并回答問題,，這一點還值得我去深入的探究?；顒舆^程中,，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來,，這樣既沒辦法突破活動的重難點,，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力,。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征,。

蘋果是孩子們喜歡的水果,，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐,。對于小班的幼兒來說,，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣,、有探索的精神,、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo),。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇二

《手指變變變》

1．體驗小手的變化,，嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

2．喜愛語言游戲，能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編,。

手指游戲經(jīng)驗,、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套,、兒歌配圖：手指變變變,。

一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動

(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子,，頭戴上魔術(shù)帽,，手戴白手套，吸引幼兒注意,。)

1．今天我來當(dāng)魔術(shù)師,，小朋友看我的手指會變魔術(shù)，變變變,。

2．我的手指魔術(shù)變完了，小朋友說一說老師都變出了什么,？(毛毛蟲,、小兔子和小螃蟹。)

二,、大家一起學(xué)一學(xué)

教師邊說兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動物是怎樣變出來的,？

三、我是小小魔術(shù)師

1．教師請幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù),。

2．教師引導(dǎo)幼兒在原有魔術(shù)上進行創(chuàng)編表演,。

師：一根手指還可以變成什么？(小畫筆)畫筆可以做什么,？(畫畫)一根手指頭,，一根手指頭，變變變,，變成小畫筆,，畫呀畫。

3．教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根,、三根,、四根、五根,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,，并對幼兒的表演給予及時的鼓勵與肯定。

四,、魔術(shù)大表演

教師鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動作表演出來,。

1．此內(nèi)容可以作為過渡環(huán)節(jié)小游戲來進行，在活動中鼓勵幼兒相互交流，模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動作,。

2．鼓勵幼兒扮演成魔術(shù)師,，將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3．教師可以配兒歌中的圖片,，加深幼兒對兒歌印象,。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇三

愛，是人世間最美的情感,。因為有愛,，生命才有意義；因為有愛,，生活才豐富多彩,；因為有愛，人生的道路才充滿陽光與歡笑……

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,，長期處于眾星捧月的地位,，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我為中心,，只知獲取,、不懂給予的心理傾向。于是孩子缺乏對愛的認識和表達,，但是愛是一種情感,，情感是不能用說教，用命令和收買來獲得的,，只能用愛去交換愛,，讓孩子懂得愛與被愛就要從小來引導(dǎo)。

小班幼兒語言理解和表達能力比較差,、愛模仿,、情緒化，對作品的理解主要是靠直覺來感受,，故事《我愛你》用響亮的聲音告訴孩子們：愛是需要表達出來的,；愛是需要讓別人感受到的；愛既能使他人幸福,，也能讓自己快樂,。讓孩子們勇于用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愛，用稚嫩的童音和積極的情感去感染每一個人,。

1,、愿意大聲說出并用動作表達“我愛你”，體驗表達愛的快樂,。

2,、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人,、物的感激。

1,、自制課件,。

2、活動室內(nèi)各種物品,。

1,、導(dǎo)課：

今天，咱們小六班來了一位新朋友,，小朋友看看它是誰,？（出示小兔）對了，小兔也和你們一樣上幼兒園了,，今天長頸鹿老師教給小動物們一句話：“我愛你,！”長頸鹿老師還說：“愛是要大聲說出來的！”

2,、幼兒分段欣賞故事：

（1）體驗愛

欣賞故事前半段,，提問：“小兔看見xx（小花、小草……）,，大聲說了什么,？它又是怎么做的？”幼兒自由回答,。

（2）學(xué)習(xí)表達愛

欣賞故事后半段,，引導(dǎo)幼兒對各種事物表達自己的愛,。（如：“筷子,，我愛你！米飯,，我愛你,！……”）

（3）小結(jié)：今天小兔子說得最多的一句話就是“我愛你”，他通過親一親,、摸一摸,、抱一抱等動作來表達自己的愛。

3,、遷移體驗活動“我愛你”

（1）體驗對物品的愛

提問：“你們是不是也有自己喜歡的東西呢,？你想對什么說我愛你？”請幼兒觀察活動室內(nèi)物品,，大聲說出自己的愛,。

（2）體驗對親人、同伴的愛

提問：你們有沒有喜歡的人,？你想對誰說“我愛你”,？請幼兒通過語言,、動作對親人、老師,、同伴等大膽表達愛,。

4、結(jié)束活動：

播放音樂《愛我你就抱抱我》,，幼兒和老師,、同伴一起隨音樂自由表達愛。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇四

1,、愿意想象“一瓣橘子像什么”,，并樂意欣賞歌曲。

2,、在吃吃,、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

3,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

1、引出主題

師：小朋友閉上眼睛,，我要請你們猜猜一個東西是什么?。贸鲩僮樱垘讉€有兒聞一聞,，然后說出水果名字,。）對，是橘子,。你們喜歡吃橘子嗎,？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后,，橘子里面是什么樣子的,？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2,、交流：一瓣橘子像什么,？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述）,，最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船,。

3、欣賞歌曲

1）第一次欣賞,，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里,？

2）一邊開橘子船來吃橘子,，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動,。

4,、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌,，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里,。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行,。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動,。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”,；有的說：“一瓣橘子像樹葉”,；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”,；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子,，他們很開,、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,，對于他們來說更是覺得驚喜,。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好,。這次活動不足的地方就是整合性不夠強,。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇五

每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小朋友會拿著雪花片來問我：“王老師,，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎,？怎么會插不進去呢,？”我總是說：“你再看看哪,，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時因為放錯雪花片而產(chǎn)生的爭論也時常出現(xiàn)：“這不是放在這里的,?！薄斑@是放在這里的?！薄瓰榱耸褂變耗軠?zhǔn)確地辨別它們,，我結(jié)合主題活動《比一比》，設(shè)計了這一綜合活動《相似的雪花片》,，讓幼兒通過看看,、摸摸,、比比的形式，發(fā)現(xiàn)雪花片的不同之處,，從而能快速,、準(zhǔn)確地區(qū)分它們。

1,、通過觀察和比較,，發(fā)現(xiàn)兩種雪花片的不同之處，并能快速,、準(zhǔn)確地區(qū)分它們,。

2、練習(xí)在相距25厘米的平行線中走,，掌握平衡的動作要領(lǐng),。

3、樂意積極參與活動,，體驗成功的喜悅,。

1、每組兩種雪花片若干,，每個幼兒2個盒子,。

2、塑料小筐4個,，場地中間畫4條長3―5米,，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片,。

師：這是什么,？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼兒回答,。

（1）師：這兩種雪花片什么地方是一樣的,？幼兒討論回答。

（2）教師小結(jié)：它們的形狀一樣,，都是圓形的,，大小也一樣，它們都是塑料的,。

（3）師：那它們可以插在一起嗎,？為什么？幼兒回答后,，請幼兒動手進行操作,。

（4）教師小結(jié)：哦，原來它們看上去像是一樣的,，實際上是不一樣的,，它們一個厚,，一個薄，所以不能插在一起,。那它們還有不一樣的.地方嗎,？

（1）師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀察,，回答,。

師小結(jié)：厚的雪花片顏色鮮艷，薄的雪花片顏色暗淡,；前者有鮮紅,、深黃、深綠,、鮮藍4種顏色,，后者有暗紅、淺黃,、淺綠,，暗藍、白色和粉紅色6種顏色,。

（2）師：請小朋友摸摸這兩種雪花片,，然后說說你有什么感覺？

幼兒動手觸摸,，進行探索,、討論，再回答,。

師小結(jié)：厚的雪花片摸上去軟,，薄的雪花片摸上去硬；前者沒有后者光滑,；前者反面有一個大圓圈,，后者反面有三個小圓圈，看上去像一個三角形,。

（3）為什么它們會不一樣呢,？幼兒猜測回答。

（4）教師小結(jié),。

師：剛才我們通過觀察,，比較,，知道了這兩種雪花片其實是不一樣的,，不能混在一起插，所以也不能放在一起,。那我們可以用什么辦法來快速地區(qū)分它們呢,？幼兒回答,。

師小結(jié)：可以從它們的顏色，厚薄等方面來區(qū)分它們,。

（1）介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片,，用最快的速度區(qū)分出來，并分別放在2個盒子里,。誰先分完并正確的就是第一名,。

（2）幼兒分組游戲。

（3）教師小結(jié),。

（1）教師交代游戲玩法：“今天,，我們來玩收積木的游戲，在收積木時先要小心地走過一條路,，不要踩到旁邊的小草,，在對面桌子上數(shù)五片雪花片，然后從小路走回來放入筐里,?！苯處熛仁痉锻娣āＳ變阂来巫哌^小路進行收積木的游戲,。

（2）幼兒分組游戲2~3次,。（教師提醒幼兒走小路時要走在小路中間，不要踩線）

（3）游戲熟練后可增加跑的游戲,，以增加運動量,。

（4）教師小結(jié)。

本次活動通過讓幼兒看一看,，摸一摸,，比一比，插一插,，玩一玩,，使幼兒知道了相似雪花片的不同之處，從而能準(zhǔn)確地辨別,、區(qū)分它們,。

在整個活動中，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育原則,，讓幼兒在活動中自己尋找,、發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同之處。在活動中,，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍，發(fā)言也很積極，能較好的完成活動目標(biāo),。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇六

一,、設(shè)計意圖：“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗,。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活,，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間,。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》,，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的良好品質(zhì),，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,，體驗動手動腦解決問題的成功感,。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅,。

三,、活動重點：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力,。

四,、活動難點：通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡,。

五,、活動準(zhǔn)備

記錄表、筆,、泡泡器,、肥皂水、玩具,、鐵絲,、吸管、毛巾等

六,、活動過程

（一）談話導(dǎo)入

1.小朋友們,，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎,？

2.教師操作

3.出示材料,，介紹材料,、記錄表,，幼兒猜測

★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說,？”

★你們的想法可多,，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）

（二）幼兒操作

1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果,，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢,？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢,？我們再去試一試,，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）結(jié)束部分

今天我們玩了吹泡泡的游戲,，大家開心嗎,？

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇七

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對牙齒不好

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣,。

《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干,、漱口杯每人一個,，溫開水或礦泉水。

師：“今天老師給小朋友講一個故事,，故事的名字叫《小熊拔牙》,，仔細聽故事，一會老師有問題問你,?！?/p>

(一)問題：

1.媽媽為小熊買了多少糖？

2.媽媽對小熊說一天吃多少糖果呢,？

3.媽媽對小熊說一天只吃一塊糖,，小熊答應(yīng)了嗎？

4.小熊后來是怎么做的,？

5.最后小熊的牙齒怎么了,？

6.小熊的牙齒為什么會這樣？

(二)鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,，你吃糖嗎,？吃多了會怎樣？

（引導(dǎo)幼兒說出多吃甜食對牙齒不好。）

師：“小熊吃多了糖引起了牙痛,，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢,？”

1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘渣吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣,。

2.“咕嚕?！笔冢龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法,，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌,，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）,。

3.讓幼兒看看自己吐出的殘渣,，告訴幼兒吃完東西要漱口。

附：漱口歌

手拿漱口杯,，喝口清清水,，閉緊嘴，仰起頭,，咕嚕咕嚕吐一口,，咕嚕咕嚕吐兩口，咕嚕咕嚕吐三口……

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇八

1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個音,。

2.理解簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,。

3.大膽參與游戲活動,、感受游戲中的樂趣。

1.拐杖,、圍裙,、頭巾。

2.南瓜教具若干,，籃子3-5個,。

1.設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶,，頭上扎著頭巾,，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖,，面向全體幼兒,，采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好,！”幼兒答“奶奶好,！”“××小朋友好,！”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”,。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了,，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,，好嗎,？”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則,。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,，要求幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他,。交換位置后,，游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶,、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,，將籃子送給一位能力較強的幼兒,。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令,，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師,。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程,。

4.幼兒自主游戲,。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶,。小朋友手提籃子,，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,，游戲繼續(xù)進行,。輪換幾個幼兒后,，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶,，您好! 這是您的南瓜,。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前,。老奶奶說“謝謝你”,。然后，在籃子里再裝進南瓜,，另請3-5名幼兒上來,，游戲重新開始。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇九

1,、通過分組接力,，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。

2,、以角色扮演方式,，積極投入到教學(xué)中去，增強班級凝聚力和競爭意識,。

3,、體育教學(xué)鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。

4,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1、兩個小鱷魚的圖畫形象

2,、一些路障和兩把小椅子,，四個小圈

一、游戲介紹

1,、小鱷魚要過河,，但是要經(jīng)過很多的路障（6個左右）

2、每個小朋友都是小鱷魚,，將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒,，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上

3、最先完成的隊伍獲勝

二,、開始游戲

1,、將全班同學(xué)分成兩組,，進行對抗賽

2、開始游戲,，遇到路樁繞一圈,，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

三,、游戲點評

1,、哪一組更快，同時更有秩序

2,、哪些小朋友特別的快

在游戲中,，教師要注意控制游戲的秩序

教學(xué)后，表揚所有的孩子,，都是勇敢的小鱷魚

游戲秩序的重要性

情景描述：

首先,，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組,，面對面進行對抗接力賽,。每個幼兒在教學(xué)的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油,，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,，遇到椅子跨過去,，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣,，因而他們特別喜歡這個游戲,。

1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快,，但是注意力集中的時間還是較短,，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

2、幼兒在教學(xué)的過程中因為比賽而顯得有些緊張,，也會不遵守規(guī)則

1,、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力,，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

2,、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學(xué)過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,，以提高他的自信心,。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇十

1、學(xué)習(xí)并認識基本舞步小碎步,，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步,。

2,、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神,。

重難點：小碎步的步法,，手腳動作協(xié)調(diào)

《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個,，小蜜蜂胸飾若干,，紅黃藍大小花朵若干。 活動過程：

方法：道具導(dǎo)入,，圖片導(dǎo)入法,，兒歌導(dǎo)入

過程：

出示手偶小蜜蜂引出主題。

1,、師：小朋友們,，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

2、出示手偶小蜜蜂,，念出兒歌《小蜜蜂》,。

小蜜蜂，嗡嗡嗡,。

飛到西,，飛到東。

不怕雨,，不怕風(fēng),。

采花蜜，勤勞動,。

1,、師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會飛,，會采蜜等等)

2,、師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)

教師總結(jié)：

①飛的時候高高的，小腳尖點地,，后跟踮起,，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步,。 ②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”,。

③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步,。

3,、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作

教師總結(jié)：

① 采蜜動作，屈膝微蹲,，彎腰,，頭向下低,，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋,。 ② 請能干的小朋友上來示范采蜜動作,，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

把花朵撒在空地上裝扮成花園,，教師帶領(lǐng)小朋友繞花朵跳蜜蜂舞,，模仿蜜蜂采蜜的情景。

師：我們的小朋友真能干,，下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,，你們來當(dāng)小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞,，采

蜜從不偷懶,，小蜜蜂們跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)

( 小朋友在花園里自由自在地飛,，在花朵上采蜜,，老師加以言語鼓勵與引導(dǎo))

師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧,，讓我們停在花朵上休息一下吧! (播放搖籃曲,，蹲下來作休息狀結(jié)束)

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇十一

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音,，分辨出不同物體發(fā)出的聲音,。

2、獲取振動產(chǎn)生聲音的科學(xué)知識經(jīng)驗,，制造出好聽的聲音，感受自制聲音的樂趣,。

1,、塑料紙、有蓋的瓶子（礦泉水瓶,、粗細玻璃瓶）,、豆子、小石子,、易拉罐,、積木塊、筷子,、大貝殼,。

2、樂曲：拉德斯基進行曲,、蝴蝶,。

3,、軍鼓一架。

一,、談話引入課題,，制造聲音。

――出示軍鼓,，簡單介紹,。

――出示小青蛙。請幼兒認真觀察演奏軍鼓時小青蛙的表現(xiàn)（播放拉德斯基進行曲）,。

――小青蛙有怎樣的表現(xiàn),？為什么會動呢？（幼兒回答）

――小結(jié)：老師用鼓槌敲鼓面的時候鼓面發(fā)生振動,，發(fā)出了好聽的聲音,，所以小青蛙會動。

二,、分組制造聲音

1,、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

――幼兒分組自由探索,，教師進行區(qū)域指導(dǎo),。

――你讓幾種材料發(fā)出聲音啦？哪種材料還沒有發(fā)出聲音呢,？聽聽它發(fā)出來的聲音像什么,？

2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),。

――剛才你都讓那些東西發(fā)出聲音了,？說說你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？

3,、幼兒聽辨

――師分別煽動,、抖動、彈,、摸,、揉、撕讓幼兒邊聽邊猜,。

――請幼兒找一種材料試試讓它也發(fā)出許多聲音來,，最后數(shù)數(shù)它發(fā)出了幾種不同的聲音？

4,、師生交流,、討論

――你讓什么東西發(fā)出許多不同的聲音的？你是怎樣做到的？誰能用最好聽的聲音來告訴老師和小朋友,？（請小朋友講述,，要求語言完整、聲音響亮）

――小結(jié)：剛才小朋友用了許多的辦法讓一種材料發(fā)出許多聲音來,，有的用敲得辦法,，也有的用搖的辦法，還有的用兩種東西摩擦出聲音,，還有的小朋友用捏的方法制造出聲音來,，有的聲音還很像小樂器發(fā)出來的聲音呢！

三,、使用聲音

――把幼兒手里的材料當(dāng)做小樂器,，一起來演奏一首美妙的樂曲吧！（播放蝴蝶的歌曲）

四,、結(jié)束部分

――到戶外找找看,，還有哪些東西能發(fā)出聲音？

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇十二

實施時間：xx年10月15日周二上午

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按形狀,、顏色的特征進行分類,。

1、鞏固對圓形,、正方形,、三角形特征的認識?；顒又攸c對圖形特征的認識鞏固活動難點按特征分類活動準(zhǔn)備《小朋友的書》,、圓形、正方形,、三角形圖形用具,、小動物玩具活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間1、教師出示圖形用具,，幼兒辨認

2,、游戲一：給小動物喂食

（1）、按顏色給小動物喂食

按照小動物身上的顏色,，給小動物喂食，喂食完畢,，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確,。

（2）、按照顏色形狀給小動物喂食

按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物喂食,，喂食完畢,，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確

3、游戲二：找朋友

（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片,。

（2）,、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀、顏色,、大小,、點子數(shù)量進行分類。

（3）,、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口),，按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來，“這是三角形,；這是.......”,，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環(huán)節(jié)略顯倉促,。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽,，我開始著重講解游戲一的玩法（講解示范法、個別操作法）,，并以如果小朋友喂錯食物,，小動物會生病的“游戲懲罰”，作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形,、顏色卡片,。

環(huán)節(jié)三：由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng)，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,，提前教學(xué),。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,，然后老師說口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱,，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱,。

小朋友玩的很開心，效果也很好,，家長反映：我們家孩子說他有好朋友了,，聽了真幸福。

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇十三

1,、觀察討論畫面,，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2,、欣賞散文詩,，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內(nèi)容。

3、感受夜晚的美,。

：圖畫書,、背景音樂、小書,、晚上的夜景圖片

一,、開始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動“晚上”。

1,、師：“教室怎么黑漆漆的,，能看見東西嗎？那怎么辦,？”

2,、現(xiàn)在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片,。

1）“這是什么時候,？”

2）“從哪里看出來的？”

3,、發(fā)散思維談話“誰來說說看,，晚上，你都會做什么呢,？”

二,、基本部分：

1、教師出示大書,，有選擇的觀察部分圖畫,，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內(nèi)容。

1）瞧,！今天老師帶來了一本圖畫書,，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關(guān)于晚上的事情,，我們一起來讀讀看,。

教師出示大書，介紹封面,，指認“晚上”,，一起看書。

2）p1：教師“晚上是太陽回家休息的時候”

3）p2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”

提問：小朋友,，誰來說說看,，晚上是…….什么樣的時候

4）看看晚上還是干什么的時候？這是在干什么,？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣,？學(xué)一學(xué)開心的樣子,？

p3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候,。

5）p4：教師：“誰來自己講講看,，晚上是……..”

2、幼兒自由翻閱小書,，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情,。教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們有說的好的時候及時肯定,。

3,、大書梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀,。（根據(jù)時間而定）

教師：會讀了嗎,？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁,。

三,、結(jié)束部分

今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看,，晚上,，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來,，也做成這樣一本書,，告訴大家，好嗎,？

小班的教案 小班的教案備課找找圖形篇十四

1,、能準(zhǔn)確說出句式“ｘｘ躲在ｘｘ里”。

2,、學(xué)會運用句式“ｘｘ躲在ｘｘ里”仿編詩歌,。

3、感受詩歌的有趣意境,。

4,、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

5,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

能準(zhǔn)確說出句式“ｘｘ躲在ｘｘ里”,。

學(xué)會運用句式仿編詩歌,。

1,、ppt：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草,、菊花,、白云、藍天,、玫瑰

3,、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4,、頭飾：顏色寶寶

一,、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

1,、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2,、通過ppt圖片提問,，完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

二,、引導(dǎo)幼兒運用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“ｘｘ躲在ｘｘ里”,。

2,、完整朗誦詩歌。

三,、有感情地朗讀仿編詩歌并離場,。

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編,。

本次活動的流程清晰流暢,，讓幼兒用眼看、用嘴說,、用肢體動作表現(xiàn),，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里,。同時我還運用了啟發(fā)提問法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué),、學(xué)中樂,。