作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
找小貓 小班 找小貓教案設(shè)計意圖篇一
《找小貓》小班語言活動教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓
教學(xué)
工作更科學(xué)化,。教案要怎么寫呢,？下面是小編整理的《找小貓》小班語言活動教案，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。活動目標(biāo)：
1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞,，幼兒學(xué)說短句"小貓在xx的上面(下面)",。
2.幼兒能仔細觀察畫面,，并喜歡參與動腦筋的活動。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件
活動過程：
一,、出示圖片一（背景圖,，傷心的貓媽媽，小貓）,，請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情,。
1.師：貓媽媽怎么了？會發(fā)生什么事情,？
2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,，并給予適時回應(yīng)。
師：你們說了好多原因,，到底是什么原因呢,？讓我們一起來問問貓媽媽吧！
師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,，可是貓寶寶不見了,，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想,，我們怎么來幫助貓媽媽呢,？
二、出示圖二觀察尋找
1.出示工具箱（望遠鏡,、網(wǎng)子,、神秘工具）。
師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們,！
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧,。如果找到小貓了，快點告訴我,，說"停,，停，停,，找到了",。
2.幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡,，引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓,。
三、
出示圖片三（屋頂上,、樹下,、窗戶里、車子后、……）,，重新尋找1.讓幼兒具體說出小貓的方位,，引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下",、"前",、"后"、"里",。
師：這樣吧,，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找,。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？
2.教師
總結(jié)
小貓躲的位置,，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞,。師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦,！
四,、出示圖片四（房子、胡蘿卜,、小魚,、骨頭），找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓,，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢,？
五,、出示圖片五（柜子里、床上,、桌子下,、沙發(fā)后面、……）,，找出小貓睡覺的地方,。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來,，這次他們又躲在哪了呢,？
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六,、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則,，啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的.游戲吧,！
教學(xué)反思：
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué),。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,，是以游戲的情景貫穿整個活動的,。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,，有一定自控能力,，體驗到了集體游戲的快樂。但是,，第二個目標(biāo)達成度還不夠高,。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠,。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,，他們在玩中樂,，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展,。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉,、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠,，對幼兒的要求還不是很到位。
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