作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

找小貓教案反思小班篇一

1,、入場。

在歡快的音樂節(jié)奏下,，教師帶領(lǐng)幼兒走走跑跑到操場,。

幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動(dòng)作(兒歌另附)。

教師：“下面我們學(xué)小貓跑和鉆的本領(lǐng),。要一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跑和鉆,。”(在游戲場地上進(jìn)行)教師掌握好每個(gè)幼兒出發(fā)時(shí)間和活動(dòng)次數(shù)(不抓魚,、可配音樂),。

教師講解并示范：“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了,。我們鉆過山洞,，到魚塘里抓一條魚，再鉆過山洞,，把魚放到木桶里,，最后我們一起吃魚，好嗎?”(好!),。

幼兒在音樂聲中愉快地游戲2―3次,，把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚,，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動(dòng)作),。

“我們把剩下的'魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學(xué)后給每個(gè)幼兒兩條魚帶回家)。

1,、游戲不進(jìn)行比賽,。在跑和鉆的過程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好,。

2,、在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發(fā)時(shí)間,，即第一名幼兒鉆過圈后,，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時(shí)間能魚貫地出發(fā)鉆圈,，又不擁擠在一起,。

3、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)能力增設(shè)障礙(如獨(dú)木橋,、小河)和掌握游戲的次數(shù)。

小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;,。

小貓小貓喵喵喵,，站起身來伸伸腰;。

小貓小貓喵喵喵,，摸摸小爪彎彎腰;,。

小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳;,。

小貓小貓喵喵喵,，找找尾巴在哪里。

找小貓教案反思小班篇二

1．先請(qǐng)一名托兒戴上頭飾當(dāng)小貓.

2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時(shí)發(fā)出“喵,、喵”的叫聲,。

3．小朋友聽到叫聲，就把手松開,。請(qǐng)一托兒去把小貓找回來,，找到后要說：“小貓?jiān)谶@里?！?/p>

4．集體拍手鼓掌,。

5．換一名托兒當(dāng)小貓，持續(xù)玩下去,。

小貓頭飾一個(gè),。

1．培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣,。

2．小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方,。

找小貓教案反思小班篇三

1、多媒體投影儀一臺(tái),。

2,、故事圖畫若干張。

3,、每組一支水筆,、一張記錄紙。

一,、看看,、說說、找找,，鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),。

1、有哪些動(dòng)物去春游,？一共有幾個(gè)小動(dòng)物,？

2,、汽車有幾輛？找找兩輛汽車的不同之處,？

3,、猜猜小動(dòng)物會(huì)選哪樣食物？

二,、為迷路的小貓想辦法,，豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、發(fā)生了什么事,？小貓為什么會(huì)哭？

2,、有什么辦法幫助小貓找到自己的朋友,？

3、各組交流想到的`辦法,。

4,、教師補(bǔ)充介紹一些辦法,豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

5,、了解小貓采用的辦法,。

6、體驗(yàn)幫助朋友的快樂之情,。

三,、活動(dòng)提升：

1、看了小動(dòng)物去旅行,，你們明白了什么道理,？

2、下次外出你會(huì)怎么做,？

3,、假如迷路了你會(huì)怎么辦？

1,、在看看,、說說、找找的過程中,，鞏固對(duì)動(dòng)物和數(shù)的認(rèn)識(shí),。

2、通過為小貓想辦法,，了解解決迷路的各種辦法,，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)要極動(dòng)腦筋想辦法解決。

3,、在活動(dòng)中,，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法和建議,，體驗(yàn)幫助朋友的快樂之情。

找小貓教案反思小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲,，幼兒了解并掌握方位詞,，幼兒學(xué)說短句“小貓?jiān)趚x的上面(下面)”,。

2.幼兒能仔細(xì)觀察畫面,，并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,。

活動(dòng)過程：

一,、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽,，小貓）,，請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

1.師：貓媽媽怎么了,？會(huì)發(fā)生什么事情,？

2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因，并給予適時(shí)回應(yīng),。

師：你們說了好多原因,，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧,！

二,、出示圖二觀察尋找。

1.出示工具箱（望遠(yuǎn)鏡,、網(wǎng)子,、神秘工具）。

師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們,！

讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧,。如果找到小貓了，快點(diǎn)告訴我,，說“停,，停，停,，找到了”,。

2.幼兒集體尋找。

教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,，引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓,。

三、出示圖片三（屋頂上,、樹下,、窗戶里,、車子后、……）,，重新尋找,。

1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞“上”,、“下”,、“前”、“后”,、“里”,。

師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來,，請(qǐng)大家仔細(xì)的來找一找,。

在抓小貓之前我們?cè)賮砜纯次覀兊墓ぞ呦洌袥]有什么工具能夠幫助我們抓住小貓,？

2.教師總結(jié)小貓躲的位置,，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

師：說對(duì)了,，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦,！

五、出示圖片五（柜子里,、床上,、桌子下、沙發(fā)后面,、……）,，找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家,，就趁貓媽媽不注意又躲了起來,，這次他們又躲在哪了呢？

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置,。

六,、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動(dòng)場地內(nèi)可以躲的位置,，注意安全,。

師：貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來玩“找小貓”的游戲吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),。作為教師的我,，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂,。但是,，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽,，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠,。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動(dòng)作,，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?，玩中學(xué),，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，還不夠巧妙,，在一些細(xì)節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠,，對(duì)幼兒的要求還不是很到位,。

找小貓教案反思小班篇五

1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，并有表情的朗誦,。

2、啟發(fā)幼兒續(xù)編詩歌結(jié)尾,，充分發(fā)揮幼兒的'創(chuàng)造思維能力,。

2、各種動(dòng)物頭飾,，小星星圖片作獎(jiǎng)品以及圖片魚,、老鼠、骨頭等等,。

1,、談話：引起幼兒興趣。

談跳舞引出跳舞場,，告訴幼兒動(dòng)物們有個(gè)習(xí)慣,，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示范戴法,，把頭飾反過來戴）,。

2,、通過跳舞理解并學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。

（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場跳舞,。

（2）啟發(fā)幼兒說出詩歌中的內(nèi)容,，根據(jù)跳舞場的情景，并一起朗誦,。

3,、引導(dǎo)幼兒邊聽錄音，邊跳舞,。（教師把跳舞的內(nèi)容編成詩歌的內(nèi)容,，幫助幼兒理解詩歌）。

4,、用小狗叫引出下段詩歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的愛心。（小貓家里有急事,，你如何幫助它）,。

5、充分發(fā)揮幼兒的想象力,，續(xù)編詩歌結(jié)尾,。

6、引導(dǎo)幼兒把以上跳的,、玩的,、想的等等編成一首詩歌。

7,、活動(dòng)延伸：想不想去幫助小貓結(jié)束,。

找小貓教案反思小班篇六

弓形門、墊子,、塑料圈,、平衡木、小魚,、塑料小籃,、錄音機(jī)、磁帶,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走,、跑,、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能,，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維,。

2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗,、勇敢的性格。

活動(dòng)過程:,。

〈一〉開始部分:,。

1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場,。

2,、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂,、彎彎腰,、踢踢腿、蹦蹦跳,。

〈二〉基本部分:,。

1、小貓練本領(lǐng):,。

(1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了,。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

(2)“小貓”自由地選擇弓形門,、墊子,、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng),。

(3)“小貓”互相觀摩同伴的'玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走,、跑、跳,、爬,、平衡等動(dòng)作技能。

2,、游戲:“小貓釣魚”

(1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨(dú)木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā),。

(2)在游戲過程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆,、爬,、過橋等動(dòng)作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

活動(dòng)結(jié)束,。

聽音樂做歌表演《走路輕輕》,。

找小貓教案反思小班篇七

1、學(xué)唱歌曲,，能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲,。

2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力,。

貓媽媽頭飾一個(gè),，小貓頭飾若干，音樂,。

1,、行進(jìn)律動(dòng)。

蟲兒飛,。

2,、安靜律動(dòng)。

兩只小鳥,。

3,、發(fā)聲練習(xí)。

小動(dòng)物們好,。唱到小貓時(shí)結(jié)束,。

2、教師表演歌曲第一段,，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣,。

3、教師和幼兒一起唱,。

4,、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

5,、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來,，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里,。

教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂）,。

找小貓教案反思小班篇八

1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

2,、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

1,、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2,、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

2,、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的`實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚,。

找小貓教案反思小班篇九

1、根據(jù)故事線索,，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事,。

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感,。

3,、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事,。

4,、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

1,、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件,。

2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）,。

3,、背景音樂。

師：今天,，我請(qǐng)了兩位小客人一起來跟我們上課,，你們看，是誰呀,？（出示小貓,、小狗圖示）。

師：他們倆是一對(duì)好朋友,，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎,？

師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友,，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來找小貓,，看見小貓家里的門鎖著,，小鴨子告訴小狗，今天一大早,，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了,。

2、師：找呀找,，哎呀,，小狗一不小心,，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后,，心里會(huì)怎么想呢,？

（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來呢,？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）,。

師：小狗在大家的幫助下,，終于爬了上來，心里怎么想呢,？

3,、繼續(xù)找小貓，想想看,，他可能還會(huì)碰到哪些事呢,？

4、師：最后,，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的,。

5、師：小狗終于找到了小貓,，這時(shí)天快黑了,，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

1,、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖,，并添畫出故事情節(jié)。

2,、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽,。

大班語言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn),。

會(huì)到哪兒去找小貓呢,？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢,？”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢,？”等等，充分尊重每位幼兒,，欣賞他們具有特色的想象講述,。

在活動(dòng)中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,，他們有想象,，但不知如何很好的表達(dá),。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此,，在以后的活動(dòng)中,，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn),。

1,、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，激活了孩子的思維,，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué),，能引起幼兒主動(dòng)想象,，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

3,、教師教態(tài)親切自然,，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn),。

4,、活動(dòng)過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的特色,，符合新《綱要》精神,，生生互動(dòng)，師生互動(dòng),，并與教具與材料互動(dòng),，課堂效果較好。

小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的,，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整,。

找小貓教案反思小班篇十

1.感受歌曲活潑、幽默,、詼諧的風(fēng)格。

2.學(xué)唱歌曲,，能用自然的聲音愉快地演唱,。

1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd,。

2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇,。

1.幼兒觀看情景劇,。

2.嗨！大家好,，我是小貓咪,，今天小主人不在家，我可以好好玩,。

3.教師播放音帶的伴奏部分,，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張,，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場景）,。

1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜,，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說什么,？

3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情,？我們一起來對(duì)小貓咪說一說吧,。

5.欣賞歌曲第二段。

6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺,？什么是孤寂,？小主人有什么好辦法？

7.根據(jù)幼兒的回答,，教師逐句范唱,，幼兒學(xué)唱第二段。

8.一幼兒扮演小主人,，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱,。游戲可進(jìn)行2～3遍,。

三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束,。

1．你們喜歡小貓咪,，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛,，想象一下小狗在做什么,？

我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？

2．孩子們,，日常生活中還有很多的小動(dòng)物,，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎,？

找小貓教案反思小班篇十一

借助情景,，感知“0”的真實(shí)含義,，會(huì)正確書寫“0”

1、創(chuàng)設(shè)情景

（1）出示小貓釣魚圖,，講故事導(dǎo)入,，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚,，寫幾呢,？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢,？

第3只小貓釣了幾條魚,，寫幾呢？

再來看看,，第四只小貓它釣了幾條魚呢,？

一條都沒有怎么來表示呢？

2,、自主探索,，體驗(yàn)0的含義

（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”

（2）同桌交流

（3）集體反饋,。

得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示,。

0是一個(gè)數(shù)，比1,、2,、3、4......要小,。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫,。

3、實(shí)踐體驗(yàn)

（1）學(xué)生“分鉛筆”

理解“0”的含義（表示一個(gè)物體都沒有）

想一想“0還可以表示什么,？

同桌交流,，全班反饋。

4,、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花,，并寫下來。

（2）讀一讀,，寫一寫,。

（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“

5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么,？

找小貓教案反思小班篇十二

1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系,。

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫，制作卡片。

2)事先做好的指印畫一張;,。

3)幼兒帶回來的卡片;。

4)畫紙,、調(diào)好的顏料,、畫筆。

1）讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片,，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容,，有什么特征，并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片,。（師：小朋友,，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征??？一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢？）,。

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法,。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉,，小朋友,，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認(rèn)真聽,，然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉懶诺?，它有什么方法？）?/p>

3)讓幼兒聽多幾遍音樂,，然后教他們讀兒歌,。

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作,。

6）老師展示出事先做好的指印畫,，并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友,，你們?cè)俑嬖V老師一次,，小貓咪是怎樣寫信的啊,？[幼兒回答]好,，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好??？）。

7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后,，在畫紙上輕輕按下就可以了,。同時(shí)讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂,。

8）老師提供畫紙,、顏料和畫筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片,。（師：“小朋友,，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片,，看誰印得最漂亮?。?/p>

9）幼兒動(dòng)手印畫卡片,，老師一邊指導(dǎo)幼兒,，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。

10）根據(jù)上課的內(nèi)容,、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫的畫,，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

11）在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌,，讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌,，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動(dòng)作。

1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題,。（師：“小朋友,，你們說，我們今天學(xué)了什么歌??？）。

2）老師表揚(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn),。（師：“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真,，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵(lì)他好不好,？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的,，又不聽老師的話，你們說這樣好不好??？那下次就要改正了，是不是??？）。

老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。

找小貓教案反思小班篇十三

用海綿紙做成的小魚,，右面藏有報(bào)紙,，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。

釣魚竿上系上繩子,，繩子上裝有吸鐵石,。

魚塘里放有“水草”。

小貓頭飾,。

這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小朋友可以參加，活動(dòng)開始,，每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾,，在取來釣魚竿，可站著在魚塘外釣魚,，也可坐著在魚塘外釣魚,。把釣上的小魚放入“水桶”內(nèi)，不能用手伸進(jìn)去抓,，也不能雙腳踏入魚塘去抓,。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚區(qū),，他們聽得非常仔細(xì),，對(duì)這個(gè)區(qū)域很感興趣?；顒?dòng)一開始,，前面的小朋友很快的來到了這個(gè)區(qū)域，迅速拿起釣魚竿,，開始釣了起來,。不一會(huì)兒，鼎鼎釣起了一條小魚,，他高興地跑到我的面前,，邊取下小魚，邊和我說“范老師,，你看,，我釣到了小魚?！庇忠婍戫懸渤疫@里跑來 “老師老師你看呀,，我也掉到了?！苯又?，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個(gè)區(qū)域中來,。

找小貓教案反思小班篇十四

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,。2,、正確流利有感情的朗讀課文。

3,、了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,，明白貓媽媽所說的話的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用,，懂得為什么把胡子比作尺子,。

多媒體課件。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、師：同學(xué)們,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞,，咱們和生字、詞語交了朋友,，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2,、出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）,。

3,、這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答,。）,。

4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子,。（板書課題,，學(xué)生讀）。

二,、學(xué)習(xí)課文,。

（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。

1,、課件出示課文插圖,。

（1）圖上畫了誰和誰,？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ魅撕托』ㄘ垼ㄖ魅嗽诠魏?，小花貓看主人刮胡子）?/p>

（2）主人是怎么刮胡子的呢,？請(qǐng)第一組的同學(xué)來朗讀課文的第1自然段。

2,、理解以下詞語：兩腮,、聚精會(huì)神、3,、指名朗讀課文第二自然段,。

4、課件出示,，學(xué)生看圖,，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說,。

5、齊讀課文第一第二自然段,，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神,，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。6,、指名讀第三自然段。

7,、主人走后,，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么,？趕快讀一讀課文第四自然段,。指名讀，然后齊讀,。

8,、小花貓是怎樣刮胡子的`呢？課文沒有寫出來,，你能說一說嗎,？

9、課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫,，學(xué)生觀看,。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說,。10,、齊讀課文第一到第四自然段,。

（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。

1,、自由朗讀課文,。

2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢,？

3,、課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫,。學(xué)生觀看,。4、說一說貓的胡子有什么作用呢,？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段,，其他同學(xué)邊聽邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子,。

5,、指名回答。

6,、【課件出示貓媽媽的話】,。

（1）貓媽媽在說這些話的時(shí)候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊,，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話,，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些,，體現(xiàn)出媽媽的耐心,，誰能來讀讀這段話。（指名讀）,。

（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎,？

（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦樱咦庸蔚袅?，?dāng)然會(huì)碰得頭破血流,。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣,，能知道前面的路是寬是窄,，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子,，就好像盲人走路沒有拐杖一樣,。

（4）看來，貓胡子的作用可真大呀,！聽了貓媽媽的話,，小花貓知錯(cuò)了嗎,？請(qǐng)第4組的同學(xué)來朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的,？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說,，演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯(cuò)了,，再也不刮胡子了,，那它想對(duì)貓媽媽說些什么？請(qǐng)同桌之間互相說一說,，演一演,。

三、總結(jié)全文,。

1,、對(duì)著黑板板書總結(jié)全文。

2,、同學(xué)們,，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？

3,、小組合作：

結(jié)合實(shí)際情況,，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？

4,、有感情地朗讀全文。

四,、布置作業(yè),。

課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的,？

找小貓教案反思小班篇十五

1,、對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛護(hù)的感情。

2,、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀,，知道垃圾污染日益嚴(yán)重。

3,、能自覺參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng),。

各種廢舊紙箱，廢舊卷紙筒,，蠟筆,，膠水，碎紙等美工材料,。

1,、講述小貓釣魚的故事,。

2、請(qǐng)幼兒自由拿取各種紙板,，摸一摸,，看一看，說一說,。

討論：你剛才你摸到,、看到的紙板是什么形狀的？可以拿來做什么,？

2,、我們的'生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的,？紙盒可以做什么,？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用,，變廢為寶,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

幼兒自主選擇材料給小魚進(jìn)行裝飾,?？梢杂妙伭辖o紙盒涂涂色，用美工區(qū)的材料撕一撕,，貼一貼,，最后用扭扭棒穿過小魚的嘴，做成一個(gè)圈圈,，可以讓小鉤子穿過,。

將自己做的小魚放到“水池”，與同伴一起玩一玩小貓釣魚的游戲,。

找小貓教案反思小班篇十六

1．聽賞故事,，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因,。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件,，總結(jié)專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法,。

1．《小貓釣魚》動(dòng)畫片,，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）,。

2．幼兒玩過釣魚游戲,，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù),。

1．聽賞故事,，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件,，總結(jié)專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法,。

1．《小貓釣魚》動(dòng)畫片，釣魚玩具（魚若干,、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚游戲,，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。

找小貓教案反思小班篇十七

2,、這只小貓和你們一樣喜歡觀察,，讓我們看看它在田野中看到了什么。

（1）出示插圖1,，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么,？

（2）出示插圖2,，提問：小貓繼續(xù)向前走,，它又看到了什么？

（3）??？小貓到哪兒去了，快去找找它?。ǔ鍪静鍒D3）哦！在這兒呢,！它在干什么,？

（4）誰能看著圖畫連起來說一段話？

教師總結(jié)：同學(xué)們真棒,，都可以稱得上故事大王了,，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來,，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)16課,。

1、借助拼音輕聲讀課文,。

要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。

2,、檢查初讀情況,。（出示生字、詞卡片）,。

老師手中有幾張生字卡片,，有沒有信心讀好？（在心里讀,、齊讀,、開火車讀，采用多種方式讀）,。

3,、指名分段讀課文。

你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽,？

1,、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）學(xué)生自由讀第一自然段,。

（2）指名讀第一自然段,，想：你知道了什么？

農(nóng)民伯伯受到了很多玉米,，而且心情特別高興,。

想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的！（借助插圖以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）,。

（3）指導(dǎo)有感情的朗讀,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀,。（采用多種方式讀）,。

（4）學(xué)生齊讀。

（5）誰能看著圖,，把這段話說出來,？

教師小結(jié)：只有通過自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢,？

2,、放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。

（1）學(xué)生借助插圖2,，自由讀課文,，比比誰讀的好。

（2）指名讀。（多名學(xué)生）,。

讀得好的同學(xué),，讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他,。

體會(huì)阿姨通過自己的努力,，收到許多花生，心情特別高興,。

（3）采用多種方式練習(xí)讀,。

（4）集體背誦。

3,、學(xué)習(xí)第三自然段,。

小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生,，他也想通過自己的勞動(dòng)有所收獲,！讓我們來看最后一自然段。

（1）自由讀第三自然段,。

（2）指名讀,，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰來猜一猜,？

（3）我看到有的小朋友在偷笑,，可以告訴大家你笑什么嗎？

你是小貓的好朋友,，你不想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎,？

他怎么才能得到更多的魚，快點(diǎn)幫他想想辦法?。,。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了,，等他受到更多的魚,，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹汀,！?/p>

（1）學(xué)習(xí)了這一課,，你想說什么？

（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來,，一定能比這寫的更好,！

找小貓教案反思小班篇十八

北師大教材一年級(jí)（上）p8—9,。

1,、 知識(shí)技能：在預(yù)習(xí)活動(dòng)中理解和體驗(yàn)“0”表示的意義，

學(xué)會(huì)寫“0”。在認(rèn)識(shí)“0”的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系,。

2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣,。

本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí),，讓學(xué)生理解從有到無的變化過程,，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀形象的體會(huì)到“沒有”可以用0表示,，從而提升學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書寫,。

1,、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩

子取,，從而讓孩子體驗(yàn)0的意義,。

2、 通過找資料,，了解“0”的發(fā)展史,。

3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0,，讓孩子感受0不僅

表示一個(gè)數(shù),，還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。

4,、 統(tǒng)計(jì)數(shù)量,，讓孩子自己嘗試書寫0。

一,、 創(chuàng)設(shè)情境,，興趣導(dǎo)入。

師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1——5這幾個(gè)數(shù)了,，下面老師出示卡片,，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。

二,、探究新知,，發(fā)現(xiàn)問題。

1,、 初步感知“0”的含義,。

師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時(shí),，樹上一個(gè)蘋果也沒有了，怎么表示呢,？請(qǐng)你自己想一個(gè)表示的方法,，然后小組交流。 生：（鼓勵(lì)多種表示方法,，各抒己見,。）

師：我請(qǐng)字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計(jì)圖表，匯報(bào)你統(tǒng)計(jì) 的結(jié)果,。

生：

師：在數(shù)學(xué)上,，一個(gè)也沒有我們用“0”這個(gè)數(shù)字來表示。

2,、 豐富“0”的含義,。

師：小組討論，交流,，全班匯報(bào),，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

生：溫度計(jì)上遇到了0,。

師：0在溫度計(jì)上表示什么,？

生：氣溫是0度。

師：還有那些同學(xué)想?yún)R報(bào),？

生：尺子上看到0刻度,。

師：0表示開始，是起點(diǎn),。（了解0在直尺上的作用）

3,、 0的書寫。

生：像雞蛋......

師：《寫0兒歌》

數(shù)字0,，像雞蛋,，上下長，左右扁,；

要想把它寫得好,，封口之處是關(guān)鍵。

4,、 “0”的發(fā)展史,。

師：誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？

生：

三,、聯(lián)系實(shí)際,，運(yùn)用新知。

1,、填一填,。

出示課本“小貓釣魚”主題圖,，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示,？

2、一筆畫,。（從0出發(fā),。）

3、游戲：排一排,。

（1）拿出0——5的數(shù)字卡片,，按一定的順序排一排。

（2）小組匯報(bào)排名結(jié)果,。

4,、練習(xí)拓展。

做p9“練一練”,。

四,、總結(jié)課堂

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么,？