總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

師德師風老師個人總結(jié)篇一

以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德,、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師,。

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

總之,，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段。

師德師風老師個人總結(jié)篇二

繁忙的一年過去了,，回顧一年的工作,，我認為，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上,，做為一個人民教師,，在教學上應有強烈的責任心,，這種責任心我想主體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的歷史寄托和責任,。我清楚成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,，就不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,，開拓進取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師一定勤于學習，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者,。

二,、教書育人

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程,。工作中,，我嚴于律己，寬以待人,。時時處處對自己嚴格求,，查找不足，及時糾正,，對別人的缺點,，則盡量寬容。?用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

三,、淵博的知識

知識淵博、教法得當?shù)慕處?，教學效果就好,，學生就喜歡。做一個合格的教師,，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的,，還具有淵博的知識。我在工作中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,、請教，取人之長,，補己之短,。大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學,，取得了較好的教學效果,。我還利用業(yè)余時間充電,，苦學計算機知識，取得了計算機中級證書,。

一個合格的教師,，還有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,，注意訓練和提高自己的語言表達能力,，講課時，盡量做到語法正確,、合乎邏輯,，語言生動、有趣,，抑揚頓挫,，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用,，能對學生產(chǎn)生影響,。

四、熱愛學生

教師熱愛學生,，可以彌補家庭和社會教育的不足,，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處,。?不論在生活上,，還是在學習上，都給予必的關(guān)心和幫助,。我教語文,，還兼班主任工作,，從頭到腳,，從里到外，只我知道的,，我力所能及的,，我都管。學生丟了東西,，我?guī)椭?有困難,，我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化，我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾,，我給處理;學生犯了錯誤,，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤,。我還抽時間給學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解,，等等。由于我熱愛學生,，關(guān)心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，所以，學生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。

我相信,，只有用愛心,、能力、知識使學生健康活潑的成長,，才是自己最大的成功和欣慰,，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪,。

我用師愛譜曲,，用師責填詞，用愛心,、責任心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去,。

師德師風老師個人總結(jié)篇三

教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生,，因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞,，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設(shè)五條禁令》，使教師清楚而又深刻地認識到：師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,、才能以德育人,，才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展。

一,、存在問題

1,、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠,。

2,、對學生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。關(guān)愛學生方面不夠,，對學生的了解不夠深入,，關(guān)愛不夠細致，對學生的全面發(fā)展努力還不夠,。

3,、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎,，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作,。

4,、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識,、不鉆研業(yè)務,、不求上進、得過且過,，滿足于一般性工作,。

5、有的教師治學不嚴謹,，只教書不育人,，不關(guān)心學生。

6,、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強,，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重,，取長補短的精神風貌,。

7,、教師隊伍中,，敬業(yè)精神不夠，服務意識不夠,，有些教師過多的受到商品等交換的影響,，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神,。

8,、不能大膽的使用普通話教學,，同時普通話還不夠標準。

9,、對學生有時過嚴,，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響,，工作上有時也有情緒化傾向,。

10、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式,，沒有以學生為中心,，上課以我為中心。

11,、說話有時不注意場合和影響,，沒有想到自己的教師身份，說話的表達方式也還有待改進,。

二,、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠,，沒有樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和崇高的理想信念,。

2,、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學習,，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感,。

3、有些教師業(yè)務水平不高,，缺乏對事業(yè)的熱愛,，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗,，不善于從理論上加以總結(jié),，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠,。

4,、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神,。沒有正確樹立好,，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業(yè)來認識,。

師德師風老師個人總結(jié)篇四

時光荏苒,，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠,，轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了。的確,，我們在過去的一年中忙碌著,、辛苦著、奔波著同時也收獲著,，新的一年即將開始,，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié),，以促進今后能更好的做好教育教學的工作,。

一、教學方面：

1,、認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學目標、教材分析,，每一課也都有教學目標,、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生,、教師活動預設(shè)),。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學生活動的預設(shè)考慮不夠周全,，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2,、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實際情況,，教學計劃應該再詳細一點。

3,、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣,，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜,。按照備課的準備實施教學活動,，完成教學目標，本學期期末,，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀,。

反思：在課堂教學中,，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程,，但是,，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求，要及時,、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方;另外,，在制定教學目標和教學重難點上,，要結(jié)合學生實際情況,，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來,，讓學生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方,。

4、認真考核：按照《——xx年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核,。

反思：在制定方案中,，有些可能還不夠完善,，檢測,、評價的方式較單一,，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方,。

5,、課后反思：本學期,，由于跨校區(qū)上課,，聽,、評課的效率不高,，聽課的次數(shù)較少,，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學能力上,，做的還不夠,，特別是教學隨筆,，沒能及時地記錄下來,，對自己進行總結(jié),，在教學工作中留下遺憾。

總的說來,，本學期,，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高,，應該虛心向其他教師請教學習,，多參與聽、評課的活動,，努力使自己的課堂教學更為成熟,，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高,。

二,、教育工作

本學期，我擔任一年級三,、四班及三年級的音樂教學,，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評,。在慶“六,、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演,。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設(shè)計大賽,，在我的精心準備下，這節(jié)口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎,，在這節(jié)課中同學們不僅學會吹奏樂曲,，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品,。本學期的活動很多,，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學,，使學生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績,。

三、特色工作

本學期,，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》,，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評,。

我希望在今后的工作中,，能夠與不同學科的老師進行交流合作，能向他們好好地學習,，以提高自己各個方面的視野和能力,，加快自己的成長和進步。

師德師風老師個人總結(jié)篇五

今年是全縣師德師風建設(shè)提升年,，為進一步加強師德師風建設(shè),，引導教師自覺規(guī)范職業(yè)行為，近日,，我縣召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風建設(shè)提升年動員視頻會議,。

學習了領(lǐng)導們的講話精神和教師從業(yè)“五條禁令”之后,，我的心久久無法平靜，特別是領(lǐng)導們列舉的那些違規(guī)違紀案例,，令人嘆惜,，給人以警醒!其實，生命的意義遠不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。既然選擇了教師這個職業(yè),，就應該熱愛它，并為之付出行動!作為一名老教師,，我信奉真理,，也堅守初心,，我愛教師這個職業(yè),，并一直都在為之努力。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭,，但我更愿做太陽,，既能為孩子們播撒陽光，呵護他們茁壯成長,，也能讓自己的生命永恒,、絢麗燦爛!

以下是我的一些看法和做法，愿與大家共勉：

首先,，要有愛心,。光有愛是不夠的，我們必須學會如何去愛,。走進學生心里,、釋放學生壓力、給予學生幫助,、辛勤輔導,、微笑面對等，這一切都是愛的表達和體現(xiàn)!在平時的教育教學中,，我從不吝嗇慈善的言語,、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外,，我還利用主題班會,、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等,，讓學生學會勵志,，懂得感恩,，幫助他們健康成長。

比如,，在今年的疫情期間,，為響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召,，作為班主任,，我雖然沒有任課，但很積極地配合任課教師,，組織班上同學簽到,、聽課、完成作業(yè)以及單詞默寫,、課文背誦等等,。在學習之外，我還組織同學們在線上開“主題班會”,，讓他們談理想人生,，說疫情防控，講英雄故事,，學戴口罩,、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期,，跟他們一起努力,、成長。

其次,，要有耐心,，懂謙卑。中小學生本來就是一些心智未全的孩子,，我們應該給予他們耐心的引導,、細微的關(guān)心和熱情的幫助?！叭?班干部跟同學談,，老師跟學生談，家長跟孩子談,，)”,、“(主題班會和家長會)”、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法,，對學生適用,，家長也滿意!還有，老師要想聽到學生的真話,，就要學會謙卑,，尊重學生,，做到平等交流，因為,，取得學生的信任才能建立和諧的師生關(guān)系。

第三，要讀書和慎言,。“要想給學生一杯水，教師就要做源頭活水”!堅持讀書，不斷積累,，心里積淀的東西才會厚重,，才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學習,、培訓,、反思和實踐,，我們的視野會更開闊，考慮問題會更有深度和寬度,，才能明白什么是“高調(diào)做事,，低調(diào)做人”;才能懂得“言多必失，沉默是金”,。

第四,，要知足常樂,。一直以來，很多人都認為,，選擇教師職業(yè)就要守得住清貧，耐得住寂寞,。當然,，向往好的物質(zhì)生活、暢游世界各地,、追求美的享受等等,，乃人之常情、理所當然,，老師亦是如此,。但是,，反過來想一想，每到逢年過節(jié),，當你收到無數(shù)個問候短信和祝福的時候,，每次外出旅游，當你走到哪里都有人安排招待的時候,，每每遇到困難,，當你一個電話就能立馬得到解決的時候，你才知道,，當老師的感覺真好!再說,，現(xiàn)在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優(yōu)待教師的政策，特別是在教師工資待遇,、住房,、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀，大大提升了教師的歸屬感,、幸福感和成就感,，相信將來還會更好。如此種種,，我們還有什么理由不為人師表,、不好好教書育人呢?

“弱水三千只取一瓢飲”，做一個有“靈魂”的教師,，讓自己的人生無悔無憾!

師德師風老師個人總結(jié)篇六

教師是人類文明的傳承者,。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，教師是關(guān)鍵,。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質(zhì)量的教育。全面推進素質(zhì)教育,，不僅需要教師樹立先進的教育理念,，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學水平,，更需要教師具備高尚的職業(yè)道德素質(zhì),。根據(jù)市教育局《關(guān)于開展師德師風活動的實施意見》精神，師德師風建設(shè)活動在我校開展了已將近一年,。一年來,，學校上下高度重視，各部門團結(jié)協(xié)作,，各位教師認真落實,，截止到目前，活動已經(jīng)取得了較為明顯的進展,，全校教師的師德師風素養(yǎng)得到了新的提高,。在“師德師風”建設(shè)的強力推動下,，學校新近提出的“厚德教育”的素質(zhì)教育新模式也得到更加扎實的推進。學校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展,。“師德師風”建設(shè)在很大程度上凈化了校園,，統(tǒng)一了思想,，為學校教育教學活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，同時,，學?！叭宋沫h(huán)境”的進一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去，從而使得育人工作更加富有成效,。

一,、推進“厚德教育”模式，強化“師德師風”建設(shè)

“厚德教育”模式是學校領(lǐng)導班子在廣泛征集了全校師生的意見后,，將“厚德,、強能、塑美,、求真”的校訓精神高度濃縮而成的,。這一新模式是對素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試，對于如何在新的歷史條件和新課程標準下開展素質(zhì)教育做出了自己的回答,?！昂竦陆逃笔且粋€綜合性的體系，它不僅回答了學校的辦學思想和理念,，而且對于學校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷,，即學校發(fā)展的原動力是學校的靈魂——學校文化，學校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展,。那么,，如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢?“厚德教育”認為，一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點：師德高尚,、愛崗敬業(yè),、教藝精湛。師德作為一個優(yōu)秀教師的'首要條件被提出是富有深意的,。因為只有一個師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責任意識的學生,，才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民。因此,，“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求,，廣大教師應該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平，在傳授知識的同時更多的引導,、示范,、感召自己的學生不斷提高自己的道德水準,。

二、打造優(yōu)質(zhì)“師德師風”建設(shè)

學校是教師的精神家園,，因此“師德師風”建設(shè)也是學校文化建設(shè)的一個重要的組成部分,。__初級中學歷來把學校文化建設(shè)放在一個突出的位置，學校領(lǐng)導始終強調(diào)“文化育人”的重要作用,。__初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風”建設(shè)的順利開展營造了良好的文化氛圍,。因此，從《__初級中學“師德師風建設(shè)”行動方案》的制定到領(lǐng)導小組的成立,，從活動的前期策劃到后期總結(jié),，無不滲透著代代相傳、生生不息的“__文化”,，“__文化”像一縷縷花香,，滋潤著每位__人的心田。__初中有意識的將“師德師風”建設(shè)融入學校文化建設(shè)中,，使得兩者相互促進,，協(xié)調(diào)發(fā)展。這次“師德師風”建設(shè)活動年的順利開展是和__優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的,，我們相信,，隨著__校園文化建設(shè)的進一步推進，“師德師風”建設(shè)也將得到更深入的推進,，為學校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障,。

三、弘揚“學校精神”,，引領(lǐng)“師德師風”建設(shè)

“一所學校就是一個文化共同體”,，這是說學校里的每位師生都是學校文化的創(chuàng)造者、傳承者,，學校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界,。學校精神則是學校文化的最核心部分，它是一所學校發(fā)展的最原始的精神動力和精神磁場,。__初級中學繼承了__系列學校所共有的“團隊,、拼搏、感恩”的“學校精神”,，也正是這種學校精神不斷激勵著一代又一代的__人勇于開拓,、銳意進取，不斷突破自我,，追求卓越,。學校精神已經(jīng)深深融入了__人的血液，成為__人所共有的“精神印記”,。在學校精神的引領(lǐng)下,，“師德師風”建設(shè)正在有條不紊的開展著,，我們相信，“師德師風”建設(shè)一定能夠更加扎實的推進,，“學校精神”將永不褪色,。

__初級中學“師德師風建設(shè)年”將畫上一個圓滿的句號，但是每位教師自己的“師德師風建設(shè)”將永遠不會停止,，希望每位__人都能夠發(fā)揚學校精神,，在“厚德教育”模式的指導下創(chuàng)造性地開展工作，為__初中的美好明天而努力!

師德師風老師個人總結(jié)篇七

通過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國,。學習宣傳并實踐馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,，全面貫徹三個代表重要思想,，關(guān)心時事政治，擁護黨的基本路線,，堅持四項基本原則,。

二、熱愛教育事業(yè),。要把教育與國家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立服務學生奉獻社會的精神,。

三、熱愛學生,。學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望,。關(guān)心愛護學生,，尊重學生人格，平等,、公正地對待學生,，不侮辱、謾罵,、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人,。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師,、危害學校,、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭,，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務,，不斷更新知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平,。

六、實事求是,，堅持真理,。教師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派,，富有進取精神,。堅持真理、捍衛(wèi)真理,，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,，批判性繼承，使學生學到真知實學,。還應隨時修正自己的錯誤,，不強詞奪理，不文過飾非,，不誤人子弟,，做到知錯即改，還真理的本來面目,。

七,、工作積極、認真負責,。工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人,。

八,、團結(jié)互助、廉潔從教,、為人師表,。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛,、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費,，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物,。為人師表，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌,，不賭博，不斗毆,，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

作為教師,，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。但是,，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂,。

師德師風工作總結(jié)篇四

開學初，在教師隊伍中開展了強師風,、鑄師魂,，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習,，讓我對《義務教育法》,、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法,、守法的人民教師。

學校在師德教育活動中,，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值。作為一名教師,，我應當為人師表,，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動,，好鬧,，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,，事后想來，這樣的我是不應該的,，事實上,，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以點帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可,，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力,，業(yè)務水平;其次,，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的,，在服務學生的同時,，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。

總體而言,，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

師德師風老師個人總結(jié)篇八

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。每個工作崗位都有他存在的意義,，那么我們教師存在的意義何在呢?我想只有真正理解了師德師風的含義，才能真正的成為一個對得起自己,，對得起學生,。通過學習和工作實踐,，我對于師德師風有了更深的理解，我簡單地談談以下幾點體會：

一,、作為教師,，要為人師表。

教師的形象尤為重要,，身為教師的我時刻嚴格要求自己,，在言行上符合教師職業(yè)道德的標準，時刻努力從思想上,、行動上去塑造良好的教師形象,。在工作中，我認真對照師德五不準,，加強自身的品德修養(yǎng),，并經(jīng)常反省與反思，及時矯正自己的言行,，處處做學生表率,。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽,，時刻注意自身的形象,，對那些損害市民形象的人也進行監(jiān)督，并予以制止,。身為一名教師,，我處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻自己的一份力量,。

二,、關(guān)愛學生是師德最重要的體現(xiàn)。

教師應該熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流,，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣,，學生平時也就會主動和老師交流思想,，遇到問題，也會主動征求老師的意見,。同時遇事要冷靜,，不要隨便發(fā)怒，以威壓人,，處事要盡量公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的,，對所有學生都要一視同仁,，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女,，生活條件也好了,，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈,，使現(xiàn)在一些學生負擔很重,，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性,，使部分學生進入大學后就出現(xiàn)了許多的不適應。這就更要求我們廣大教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受,。

三、作為一名教師最重要的是熱愛自己的崗位,。

有強烈的責任心,，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真?zhèn)湔n,，精心組織每一次講稿,，認真對待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學生,，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道,、授業(yè)、解惑,。其實任何事情都是雙向的,，學生如果看到老師這么努力、這么認真,，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑,，真正起到了示范的作用,。

四,、教書育人是師德師風的關(guān)鍵。

教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免

驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

總之,，作為一名人民教師,，要誠信立教。我覺得教師對學生的愛,，能創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍,，喚起學生的主體意識，啟迪學生的良知,，培養(yǎng)學生良好的品德行為,。讓我們對學生少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨,，多一分寬容;少一分指責，多一分尊重,。用一片赤誠之心培育人,，用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德塑造人。

師德師風老師個人總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束.現(xiàn)將本學期師德情況總結(jié)如下:

教師的天職是教書育人,。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,，學生滿意,，家長滿意的好老師。在這一學期中,，本人自覺要求自己,，在各方面都力爭做一個人師。

一,、認真教學,，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教,，提高自己的教育教學水平,。

要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平,。這是師德的首要基礎(chǔ),，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的教書先生，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師,。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學科.僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多,。通常說,，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水.就是這個道理,。

二,、關(guān)心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心,，力為一個人師,。

我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外,，在生活上也是關(guān)懷備至,，讓學生感覺到我很關(guān)心他，很重視他,。從而優(yōu)化本班的班級管理效果,。在批評教育時也尊重學生的自尊心,，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭,，增強他們的自信心,。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇,，自我學習,，自我管理達到自我補充，自我完善,，自我提高的目的,。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)，教師對學生的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對教師的親近感,，信賴感，通過各方面的努力,，以及學校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高.得到家長和學生的信任。

師德師風老師個人總結(jié)篇十

學習《新時期師德修養(yǎng)》,，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點,，使我更加看清了前路，明確了方向,，堅定了自己的信念,。

這本書主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧,。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：

一,、對待教育事業(yè)：

忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下,，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候,，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”,、“燃燒的蠟燭”精神,。

二、對待受教育者：

熱愛學生,，誨人不倦,。強調(diào)熱愛學生是教師對學生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生,。

三,、對待同事及教師群體：

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解,、團結(jié)和謙讓。

四,、對待學生家長及其他社會人員：

真誠相待,、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候,，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望,，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。

經(jīng)過學習,，我思考自己,，反思自己，“十年樹木,，百年樹人”,，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?

我想首先需要奉獻,。“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉,，學生就像那含苞欲放的花朵,，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

其次,，我應該樹立良好的師德形象,。捧著一棵心來，不帶半根草去,。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn),。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生,，倒不如轟轟烈烈的死,。”正因如此,，我羨慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡,、庸常的生活,。如今教師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此,，師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,，展現(xiàn)在世人面前,，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧。

師德師風老師個人總結(jié)篇十一

記得曾經(jīng)有位名人說過,，教師的高尚之處不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術(shù)家、文學家,，而在于他的人格力量,，能夠以高尚的師德影響人，以優(yōu)良的師風教育人,。

時間荏冉,，我已經(jīng)參加工作將四年了。在這四年教學生涯里,，我感覺最大的樂趣就是和學生進行心靈的溝通,，我講某一幽默哲理將他們逗樂,，引起他們反思;或者有時他們一些搞笑動作或語言將我逗樂。每當感覺到學生將自己作為知心摯友時,，心里未嘗不有一種無言的安慰,。在這四年和學生的接觸過程中，也有過許多的酸,、甜,、苦、辣,。但我想也許這就是融合的過程,、也是人格魅力的形成和影響過程。形成的結(jié)果是否好壞,，就取決教師點點滴滴的日常教學工作的體現(xiàn)，同時也是一名教師師德,、師風的體現(xiàn),。其實我想師德、師風也和品茶一樣,，滿時應讓人品味,，空時應讓人回味，一生有滿有空,，才過得有滋有味,。

下面就是我的師德、師風的一些體會,。

一,、師品：德高為師

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足,，但才能永遠彌補不了道德的不足,，著充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為教師,，其人格品行具有強大的示范和輻射作用,。

教師是學生增長知識和思想進步的導師，你的一言一行,，都會對學生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學識學風上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能為人師表,。當你要求學生不要遲到時，你首先不要遲到，當你要求學生守信時,，你必須自己先守信,。每當上午1、2節(jié)有課時,，我總是提前15分鐘到達,，準備投影，我也要求學生必須提前5分鐘到達課堂,。每當有的學生走進課堂說,，“老師又沒有你來得早”，我的心里就感觸無比的深,，雖然這是一件微型小事,，但卻說明一名老師在同學心中的威信以及對學生的影響。

教師素質(zhì)重在師德,，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操。如何在學生的心靈之中撒播下理想,、信念的種子,，給予學生鼓勵、幫助,，使他們充滿自信,、力量，為他們以后的人生之路導航,，這是教育的出發(fā)點和根本點,。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到,，要用自己的信念,、理想給學生以潛移默化的感染。學生在本質(zhì)沒有好,、壞之分,，有的只是愿不愿意學習本門課程的概念。我在教課的過程中,，發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的學生反而比較聰明,。雖然有時上課不愿意學習，但是如果碰到他自己感興趣的事情,，卻做得的非常好,。我想這不就是在于教師的引導嗎?另外確實有一些反應稍慢的學生，對于這樣的學生我就給他們講許多“笨鳥先飛”的例子,。激勵上進,。教師要密切觀察學生的情況,。04—411有一個學生，上課時不注意聽課,，我并沒有批評他,，而是問他為什么不愿意學習?他講了很多的原因，最主要的原因是家庭的變故,，聽完之后,，我感覺到做為老師，一定要關(guān)心學生,，不要一味的指責學生,。沒有錯誤的學生，只有不負責任的老師,。

一個有良好師德的教師應善于做學生的思想工作,，是學生的榜樣、導師,，為其他教師作出表率,，樹立以人為本的觀念，工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發(fā)展為追求,，以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為追求;因此在授課的過程中，我不僅教授學生書本的知識,，額外找資料,，將素質(zhì)教育融入到課堂中。注重教學方式和教學方法,。要想讓學生樹立終身學習的觀念,，我必須自己首先樹立終身學習的觀念，記得曾經(jīng)有一個學生這樣對我說,，老師,，我早上看見你跑步了、看見你上辦公室學習,，我早上也起來了上班級學習了,，我三級英語考試通過了,。當學生說完這番話時,，我的感觸非常深，我并不是有意這樣做的,。因為當時我正在考研復習階段,。也正是通過這樣一件事,，我才懂得什么是無形的影響。

把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位,，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人,，如何與他人合作,，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等,、尊重,、信任等所反映出來的人格力量，才能培育學生的高尚人格,。

二,、師智：學高為師

要培養(yǎng)高水平的學生，教師必須要學識淵博,、學業(yè)精深,、有個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術(shù),。站在三尺講臺上,，靠一支粉筆、一塊黑板,、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學方式受到了沖擊,，教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者,。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu),，凸出認知主體的作用這就要求教師要重視素質(zhì)的提高，不斷“充電”,，并且學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應信息教育帶來的教學方法和教學手段的變革，不斷地去開拓創(chuàng)新,，發(fā)展自己,。要努力提高自己的業(yè)務水平，作為教師,，就必須是教育教學的能手,。為此要加強業(yè)務學習，增強改革意識,，積極參與教育改革,，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識,，在工作和實踐中與學生同成長,，走在學生的前面，主動進行教育教學改革,，成為教育改革的先行者,。要變教學工具為開啟新知識大門的'鑰匙，傳授知識為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，全程育人,。我所教的是計算機網(wǎng)絡方向的課程,，基本每學期都是一門新課，這樣為了避免開學備課時時間倉促,，我一般情況下就假期備課,。待開學時，我為能更好的講好本門課程,，基本上每節(jié)課的內(nèi)容我都制作演示課件,，查閱大量資料，進行補充,。為了更好的進行教學,，我利用業(yè)余時間到企業(yè)參觀考察、進行實踐,。曾過北大青鳥培訓中心,、華育國際培訓中心，進行教學方法,、教學手段交流學習,。走訪了大量企事業(yè)單位，進行調(diào)研,，確定教學方向和教學目標,，讓學生能夠?qū)W有所用。通過走訪企業(yè),，不僅是對教學的提高,，更是對老師轉(zhuǎn)變觀念和業(yè)務素質(zhì)的提高。如果作為一名老師不能夠?qū)⒄n程講清楚,，何能談上師風,、師德?

我曾經(jīng)做過一項調(diào)查,，調(diào)查學生對于教師的反饋,，學生具有判斷教師講課是否認真?zhèn)湔n的能力。并且判斷十分準確,，所以做為一名教師一定要備好課,。

三、師表：身正為師

身正為師,，教師不僅是知識的傳授者,，還是思考教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說;“師者,，人之模范也”,。孔子曰：其身正不會則從,，其身不正,，雖會不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學生所敬佩,。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學生,，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁布貝爾所說;“教師只能以他的整個人,、以他的全部自發(fā)性,，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則,，行為師范，熱愛學生,，關(guān)心學生,，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊,、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

有的畢業(yè)生曾經(jīng)給我發(fā)email說,，老師上您的課,，我就感覺到信心十足。對于什么事情都非常樂觀,。

其實,，我本身也是一個十分樂觀的人。人的積極心態(tài)是非常重要的,。教師的心情影響課堂質(zhì)量,，反之，學生的反應也影響教師的講課情緒,。所以一定要適當調(diào)節(jié),。

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

學生不一定能記住你所講授的知識,，但是卻能記住你講的某一句有哲理的話語?，F(xiàn)在有的學生給我通電話，有時提起我上課講的某一個笑話,、某一個哲理小故事,、某一個動作。

教師,，是一個神圣的稱呼;師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以高尚的師德,，良好的師風，共同撐起教育的藍天,，體現(xiàn)出人生的自我價值!

師德師風老師個人總結(jié)篇十二

我們一小現(xiàn)有教職員工85人,，學生1940人，是一所規(guī)模較大的城鎮(zhèn)小學,。幾年來,，我校始終把加強師德師風建設(shè)作為學校工作中的重中之重,，提高到“三個代表”的高度,，充分認識新形勢下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實,。在縣教育局召開“機關(guān)效能建設(shè)暨師德師風建設(shè)動員大會”之后,，我校已在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動,，并結(jié)合本校實際,，制訂《一小師德師風建設(shè)活動》和《一小師德師風建設(shè)規(guī)定》，扎扎實實地開展了“雙建設(shè)”活動,。

我校通過規(guī)范引崗,、轉(zhuǎn)變職能、勤政廉政,、提高效率和依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學生、為人師表為主要內(nèi)容;以突出思想教育,、加強建章立制,，嚴格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源，優(yōu)化管理要素,，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),，使全體教職工在服務學生、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對我校開展“雙建設(shè)”活動作以下階段性工作小結(jié)：

一,、統(tǒng)一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師,，學校是一片圣潔的土壤,，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列,。我們利用各種會議,、學習的機會，認真學習領(lǐng)會“三個代表”的重要思想,，學習在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述,，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上,，道德品質(zhì)上,，學風學識上以身作則。

二,、加強領(lǐng)導,，落實責任

我校對師德師風建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”,，堅持教育為人民服務,，推進依法行政，從嚴治教,，維護教育形象,，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓,。切實加強領(lǐng)導,，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責,，條塊結(jié)合”的原則,，實施師德師風建設(shè)責任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定,，我校成立了以校長於善芳為組長,，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰,、工會主席殳吟秋,、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領(lǐng)導小組,，做到“一把手掛帥親自抓,，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人;并結(jié)合學校工作實際,，制定了切實可行的師德師風工作實施,，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,，為推進各項工作措施的具體實施,，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作,。

三,、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵,?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?教育大計,，教師為本;教師修養(yǎng),，立德為本”。幾年來,，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍,。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生,，建立平等,、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,，作為一名教師,，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育,。要自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利，以德服人,，以德立教,，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,，切實貫徹“因材施教”的原則,，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四,、不斷完善自我,，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”,。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神,、科學精神、創(chuàng)新精神,、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力,、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力,。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn),。

五,、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動

為了結(jié)合縣教育局“雙建設(shè)”活動,，進一步提高我校教師的師德師能建設(shè),，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃,，開展豐富多彩的活動,，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步,。

1,、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,，并開展互學互比和寫，逐步提高自己的認識,。開展“講文明,，樹新風,，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰,、模范教師徐愛惠,、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深,，給我校極大的鼓舞和鞭策,，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

2,、開展青年教師“師德師能”演講賽

全校23名青年教師參加了“燃文明之火,，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪,，我是一名教師”,、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題,，作了生動而又精彩的演講,。在演講中，各位青年教師都飽含深情,，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛,，對學生的愛,，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感,。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動,，在校園里吹起“鑄師魂,、樹師德”之風。

3,、結(jié)對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生,，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展“幫困扶貧,，送溫暖”活動,，發(fā)揚社會主義道德風尚,。我校開展了教師與教師,，教師與特困學生結(jié)對子,，與后進生手拉手活動,。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困,，生生幫困活動。行政領(lǐng)導以身作則,，每學期結(jié)對一名后進生,，并要求作好幫困情況記錄,。班主任,、黨團員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人,。同時,，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學,。

這項幫困結(jié)對工作開展后,，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經(jīng)濟差造成學習落后的同學首先從經(jīng)濟上予以直接的幫助;有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經(jīng)常開展談心活動,，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動,。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩,，一遍又一遍耐心細致地講解,、分析、輔導,，直到弄懂為止,。501班的俞曉、301班的傅明敏,、306班顧建榮等許多同學家境貧困,，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。

對“弱勢”學生這樣,，對學校中有困難的教師也是如此,。我校團結(jié)友愛、扶貧解困已成風氣,，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖,。每逢重大節(jié)日學校領(lǐng)導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時,，學校領(lǐng)導和教師都到場探望,、幫助、排憂解難,。

4,、動員全體教職員工參與“為推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻計活動

根據(jù)教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點子”活動的文件精神,，我校就組織全校教師參與此項活動，充分發(fā)揮廣大教職員工參與,、支持,、關(guān)心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性，集聚我校教師的智慧,，并根據(jù)教師的“金點子”設(shè)想,，篩選、推薦“加強對中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”,、“學校應建立家長接待室”,、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等 5個“金點子”,，并上報局“雙建設(shè)”辦公室,。

5、修改,、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展,，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創(chuàng)建“省示范學?！焙陀印岸綄z查”的工作中,，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。因此學校通過召開全體教師大會,，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,，群策群力，結(jié)合實際,，進一步完善各項措施和規(guī)章制度,，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。

六,、開展“愛生敬業(yè),、為人師表”為主題的系列教育活動

1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,，讓學生說自己身邊老師的故事,，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師,，努力學習,。

2、出?？皢⒚餍恰眻?，通過校報這個媒體，把學校開展的“師德師能”建設(shè)的情況進行報道,，把在學校中涌現(xiàn)出來的尊師重教,，為人師表,，愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的優(yōu)秀事跡進行宣傳,，使活動能深入每個師生的心中,。

七、建立考評機制和獎懲制度,，調(diào)動教師的積極性

一是自評,，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,，互相取長補短,，共同進步，形成合力;三是學生評,，召開學生座談會;四是家長評,，最后做出“滿意”,、“基本滿意”,、“不滿意”三個等級。五是學校評,。獎優(yōu)罰劣,，弘揚正氣，在操作中重獎勵,，輕懲罰,，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神,。

八,、師德師風建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德,、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果：學校被評為“省示范小學”,、縣級“先進學校”,、“文明學?！薄ⅰ暗掠痉缎,！?、“先進集體”等稱號，最近又以高分順利通過督導考核驗收,。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、無私奉獻、愛生如子,，舍小家,、為大家，教書育人,、刻苦鉆研,，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下,，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕,、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面,。

回顧我校師德、師風建設(shè)工作所走過的歷程,，我們感到在加強建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理,，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華,。

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結(jié)回顧,，并努力改進前一階段工作中的不足,。

2、抓好特色性的工作,。

3,、廣泛深入抓教育,，建章立制強管理,。

4、實施監(jiān)督檢查,，進一步促進文明行風的形成,。

新世紀做好師德、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務,，我們要做到鍥而不舍,、堅定不移、堅持不懈,，相信只要扎實工作,，務求實效，我們一小的明天會更美好。

師德師風老師個人總結(jié)篇十三

一,、主要存在的問題：

1,、課余時間，自學不夠,，學習的層次不高,。當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速,。要適應這種變化,，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高,，做到與時俱進,。回顧已走過的路,，雖然各方面或多或少有一定的提高,，但總的來說，進步并不算太大,。尤其是在文化素養(yǎng),、科學思想、管理方法,、科研能力,、學習水平等諸多方面還很欠缺,，與其他老師相比還存在較大的差距,。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,，對學習沒有做到長期堅持,，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步,。

2,、做事缺乏預見性。在班級管理中,，有時候不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生,，而是跟在學生的身后處理事情,。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂,，事倍而功半,。

3、與任課老師之間的溝通不夠。在學生的管理方面,，與任課老師之間的溝通太少,，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性,，因而不能完全取得大家的理解,。

4、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。

二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：

1,、是自己放松了學習及對自己的要求;

2,、是思想上有等、懶,、靠的情緒;

3,、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理,。

4,、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻,，求全責備,，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒,。

5,、自身性格比較單純、直率,，替他人考慮的不夠多,，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6,、平時思考的不夠多,，工作方法單一。這次自查使我找到了自己的問題和不足,，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式,、方向。

三,、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析,，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作,、生活中,，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1,、加強自身建設(shè),，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,，加強對政策理論水平的提高,。

二是在業(yè)務，在專業(yè)知識,、法律法規(guī)方面加強學習,，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際,，全面發(fā)展,。

2、強化責任,，提高效率,。

對自己的工作多用心、用腦,，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,，使其有序、有時,、有步驟地完成,，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀,、效率觀,、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力,，積極促進自身能力的不斷提高。

3,、開拓創(chuàng)新,，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察,、勤思考,，想學生、家長之所想,、急學生,、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

師德師風老師個人總結(jié)篇十四

為強化師德,、鑄造師魂,。20--年秋季開學后，我校教師進行了三天的認真學習,、討論,，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。在師德師風建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工作,。

一、抓認識,。以制度建設(shè)為把手,，努力構(gòu)建師德教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上,、整潔的精神風貌,。

在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設(shè)實施方案》,，制定師德師風檢查方案,，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度,，建立教師忌事忌語,，靠正面教育，靠榜樣引導,，靠制度約束,。該方案對教師從正面提出了要求。

又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以“傳道,、授業(yè)、奉獻”為己任,，視“正己,、愛生,、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,，主動出擊,，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調(diào)查,，隨機調(diào)查,。

二、抓領(lǐng)導,。以班子建設(shè)為核心,，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風活動領(lǐng)導小組，校長負責,，做到三落實：組織機構(gòu)落實,。制度落實?；顒咏?jīng)費落實,。全體教師參與，以德治校,。學校領(lǐng)導班子成員,，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀念,。事事處處給教職工做榜樣,。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風,。在學校領(lǐng)導班子中,，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課,，工作量比較大,，但還要深入課堂聽課。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：

(1)嚴在明處,。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義,、要求、方法,、步驟,、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到了教職工的廣泛支持和參與。

(2)嚴在細處,。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細,，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,，又使學校工作井然有序,。

(3)抓行動。大興三風,。

一：團結(jié)風,。學校在師德師風建設(shè)活動中引導教職工“講政治、講學習,、講正氣”,。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢,。體現(xiàn)在教育教學實際中。

二：民主風,。充分發(fā)揮教代會的職能,。謀事求詳，監(jiān)督求廣,，評議求實,。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,，搞好基層工會工作落實與校務公開,，做到有條不紊。

三：關(guān)懷風,。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬,，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領(lǐng)導隨時深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多,，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。如,，慰問手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等,。

三,、抓環(huán)境，促校風建設(shè),，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明,，校風建設(shè)應從校園環(huán)境的美化、綠化,、亮化,、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,，強化校園制度,，塑造學生靈魂，提升教師素質(zhì),，構(gòu)建師德師風建設(shè)工程,，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境,。

綠化,，使校園呈一派綠色。讓人感到生機,，感覺清新,，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方,。莊嚴神圣的升旗臺,，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗,。校園文化形成了自己的特色,。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校,，請按規(guī)范要求自己,。

老師們認為在校風建設(shè)中，良好的`校風塑造學生,，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序,，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產(chǎn)生的光榮感,，自豪感,。成為不可抗拒的力量。

良好的校風不僅塑造學生,，也不斷提升教師,。在校風建設(shè)過程中，我們看到,，學校對學生良好的學習習慣,，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響,?！吧茷閹熣?，既美其道,，又慎其行”。就是說善于當老師的,，要使他的理論和知識完美,，又要使他的行為謹慎，做到言行一致,，以此來感染學生,，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

通過學習,，好人好事多多,。如：楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞,，還上了十幾節(jié)正課,。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任,。

王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課,。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點,。蒲軍老師主動擔任初三班主任,，任主課，還兼任初中美術(shù),。

四,、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境,。

通過討論大家認為,，我校圍繞師德師風建設(shè)的八項重點工作，查擺問題,，制定整改措施,，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀,，適時提出了“正己,、敬業(yè)、愛生,、奉獻”為民負責,，為人師表。

在活動中以學生為中心,，以情境為中心,，精心設(shè)計各項活動,。

1.三愛系列教育活動(愛學校、愛事業(yè),、愛學生)為內(nèi)容,，以讓社會滿意，讓家長放心,，讓學生成才“為目標,。

2.開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次,，每期表彰一位,，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的,，也有體,、音、美各方面的尖子生,。

榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片,，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣,、愛好,、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設(shè)計等等,。

經(jīng)過人工和電腦的精心設(shè)計,，公布之后，既有美的享受,，也有精神上的鼓舞,。增設(shè)“榜樣班級示范”的內(nèi)容。將先進班集體的課外活勸,、照片,、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽,，堅持以正面教育為主,，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己,，讓自己為是教師而自勉,、自豪。

3.建立領(lǐng)導教師考核激勵機制,。一學年兩次對領(lǐng)導教師工作進行全面檢查,，把教師工作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助,。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合,。

4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓,，建立師德師風建設(shè)規(guī)章制度,，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合,，把鼓勵與懲治相結(jié)合,。領(lǐng)導、教師人人自查自擺,，開展生活會，批評與自我批評,，從嚴治校,，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起,，從我做起,，領(lǐng)導態(tài)度明確，公正治校,，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題,，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實,、做嚴,、做細。

5.大局的變化,，要求從小事做起(如儀表,、舉止、與人共處,、尊老愛幼,、鄰里關(guān)系)，從小事抓起,，打好師德師風思想基礎(chǔ),，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要,，我們都有相應規(guī)定,。

6.社會監(jiān)督機制。社會反映,，是師德師風成效好壞的一面鏡子,，近一時期來，社會反映較好，問卷調(diào)查到家長中去,，收效較好,，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了,，關(guān)心學校,，愛護教師，支持學校工作的多了,，社會狀態(tài)平穩(wěn),，學校工作順利、正常,。

曾有人說：“學校無大事,，處處有教育?！苯處煙o小節(jié),，處處是是楷模。是的,，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的,。

因此，教師一定注意自我形象的塑造,。成為學生學習的楷模,。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導教師,，都接受了一次師德師風的考驗,。關(guān)鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天,，節(jié)假日不休息,，恪盡職守，靠前指揮,。召開緊急防非會議19次,。

品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來,，不帶半根草去,。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設(shè),，徹底糾正行業(yè)不正之風,，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開展工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗,、教訓,。構(gòu)建師德師風建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象,。

師德師風老師個人總結(jié)篇十五

師德師風建設(shè)學校教師隊伍建設(shè)的重心工作,。20xx學年學校圍繞年初預定工作計劃，結(jié)合各級各類相關(guān)會議,、主題活動精神扎實推進各項建設(shè)工作,，努力打造一支敬業(yè)愛崗、勤學樂教,、專業(yè)進取,、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，穩(wěn)步提升學校教育教學質(zhì)量,，形成了良好的教風,、師風。

1,、開展政治學習,。組織教師認真學習了全國“兩會”精神，重點引導教師了解黨和國家關(guān)于經(jīng)濟社會文化教育等各項事業(yè)發(fā)展的最新方針政策,，拓展教師的視野，增進工作的責任意識,、使命意識,。先后開展了《教師法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等政策法規(guī)的學習,，鼓勵教師把職業(yè)規(guī)范自覺轉(zhuǎn)化為實際行動,，自覺抵制與師德相違背的一些不正之風，樹立教師良好的師德形象,。

2,、解讀師德規(guī)范。開展了關(guān)于“教師職業(yè)道德規(guī)范”的深入學習,。從“規(guī)范”的背景,、意義、內(nèi)容到具體內(nèi)涵進行了解讀,。促使教師對“規(guī)范”的理解更為具體,、準確，并引發(fā)教師充分聯(lián)系自己的工作實際,，認真查找自身在依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、專業(yè)進取,、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教,、為人師表等方面存在的問題和不足,，明確努力的方向,。

3,、組織先進學習。榜樣能發(fā)揮正向的激勵作用。我園積極組織教師學習學教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的各類先進模范人物事跡，如：名師講壇“今天我們怎樣做教師”,、創(chuàng)先爭優(yōu)先進人物,。同時,，注重發(fā)揮我校領(lǐng)導班子以及先進教師、骨干教師模范帶頭作用，營造弘揚正氣,、積極向上的良好氛圍。

1、開展師德征文活動。圍繞學校構(gòu)建“和諧團隊,、責任團隊”的目標，組織教師開展“我是團隊中的一員”征文演講比賽,。借助征文，引導教師思考團隊與個體的關(guān)系，體會團隊的重要，反思每個團員在團隊中應當承擔的責任，樹立正確、健康、陽光的心態(tài)。

2,、開展“我最喜愛的教師”評選。結(jié)合街道評優(yōu)評先工作,，通過家長滿意度測評,、學生發(fā)展綜合評價、學期綜合考核,、教職工評議四項內(nèi)容,，最終推選出1位教師獲選街道“我最喜愛的教師”稱號。

3,、開展各類精神文化活動,。

教師工作任務多，相當辛苦,，為了盡可能緩解教師的工作壓力,，學校積極組織各類精神文化活動,，如教工運動會、教工迎新活動,、工會小組休閑活動,、女性保健知識講座、觀看相關(guān)的健康知識方面的專題錄像和文章等等,。讓教師在緊張的工作之余能感受到人文的關(guān)懷,，幫助教師以良好的心態(tài)和健康的體魄從事教育工作。

1、開展師德測評。在開展各類活動的同時，更重日常點點滴滴的落實,，注重工作的實效,。我校堅持進行每學期的師德測評工作,，將師德作為教師考核的重要內(nèi)容，和各類評優(yōu),、評先的重要依據(jù),。本學期師德測評總體情況良好，50%班級家長滿意率達到95%以上,，其他班級滿意率也均達到90%左右,。

2、加強家校聯(lián)系,。促進學校,、教師、家長的相互溝通,，爭取家長,、社會對學校教育工作的理解支持。學校先后開展了家長學校,、家委會,、各類家園社區(qū)聯(lián)合主題活動等，發(fā)揮了家長參與學校管理,、參與學校教育,，監(jiān)督學校辦學的作用，得到家長的認同。

3,、加大管理力度,。期初簽訂師德師風承諾書，時刻提醒教師規(guī)范自己的行為,。通過日常巡查,，督促教師以健康的心態(tài)，飽滿的精神盡心履職,，避免個人不良情緒,，嚴謹體罰、變相體罰等違背師德師風的行為,，繼續(xù)實行師德一票否決制,。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的師德師風建設(shè)成效明顯,，團隊呈現(xiàn)務實,、進取的工作氛圍，并涌現(xiàn)了許多愛崗敬業(yè),、無私奉獻,、舍小家顧大家、鉆研進取的好教師,，學校營造了良好的師德風尚,。

師德師風老師個人總結(jié)篇十六

為進一步貫徹落實教育局《關(guān)于開展師德師風主題教育活動的通知》，提升全校教師整體師德水平和專業(yè)素養(yǎng),，根據(jù)(干教體字〔20____〕59號)文件精神,，圍繞“提升教學能力，促進專業(yè)成長”的主題,，我校在九月份全面開展了師德師風建設(shè)月活動?，F(xiàn)將師德建設(shè)月活動總結(jié)如下：

一、以此次師德建設(shè)月活動為契機,，廣泛開展師德教育和培訓活動,。

我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設(shè)月中共召開三次全體教職工會議,，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》和《新干縣關(guān)于加強教師教育教學行為暫行規(guī)定》等有關(guān)內(nèi)容。積極引導教師踐行“熱心愛教,、文明執(zhí)教,、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”,，堅決抵制有償家教,，并要求全體教師向?qū)W校遞交了“不向?qū)W生推銷教輔資料”承諾書,。

二、大力開展優(yōu)秀教師事跡宣傳活動,。

利用教師會議,，下發(fā)了縣委書記劉毓銘在慶祝第____個教師節(jié)大會上的講話材料及縣優(yōu)秀教師事跡材料，采用集中學習,、分析研究、交流討論,、個人自學,、座談會等多種形式，要求每位教師都撰寫了不少于20__字的心得體會,，并結(jié)合學校實際,，開展“我的教書育人故事”師德征文活動。加強教師自身的學習修煉,，從而促進專業(yè)素質(zhì)的成長,，樹立新時代人民教師的新形象，在廣大教職工中形成了崇尚先

進,，學習先進,，爭當先進的濃厚氛圍。

三,、扎實開展師德建設(shè)主題活動,。

1、師德師風學習月活動期間,，學校結(jié)合“百校千課”活動,，開展了語文骨干教師示范課比賽活動。本次活動充分展示了我校骨干教師勤于學習,、樂于創(chuàng)新,、勇于實踐的高尚師德精神。學校領(lǐng)導高度重視,，要求全體語文老師自行調(diào)好課,，按時聽課、評課,。

2,、教師針對自己的實際情況，制定自己的師德承諾格言,，教師們用它時刻提醒自己鞭策自己,，處處時時規(guī)范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象,，它既是對社會作出的公開承諾,，也是教師自己的座右銘,。

3、在我校教師中深入開展愛生行動,，即倡導學校每一位黨員教師結(jié)對幫助1名困難學生(困難學生包括學習困難,，或家庭經(jīng)濟困難，或一時難以適應學校生活的身體,、心理健康等方面的困難),每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少于6次,每學期為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少于8次,，并由學校組織給學生及學生家長發(fā)放問卷調(diào)查表、設(shè)立師德師風意見箱,。

總之,，我校通過多種活動，開展師德師風建設(shè),，教育了全體教師,，有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來,，任重而道遠,，師德建設(shè)是一項長青工程，我校將不懈努力,，不斷賦予它新的內(nèi)涵,，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

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