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幼兒教師自我評價50字 幼兒教師自我評價簡短篇一

在教育教學方面我主要擔任的是語言,、音樂、科學三門學科的教學工作,。嚴格制訂教學計劃,，按預定計劃。完成教學任務并結(jié)合存在的實際情況進行良好的隨機教育和品德教育,。

在語言教學方面：為了解決我們班小朋友說的能力差的問題,。我為孩子們提供盡可能豐富的語言環(huán)境；每周在語言區(qū)增添新的內(nèi)容,，讓小朋友永遠都對語言區(qū)保持著一種新鮮感,。

在科學教學方面：以幼兒為主體通過指導下幼兒自身的探索活動，促進幼兒全面發(fā)展的科學教育,。我十分強調(diào)幼兒在探索活動中感知,、探索、發(fā)現(xiàn),，在自身的經(jīng)歷中認識周圍世界,，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗和知識；重視觀察,、分類,、測量、表達,、思考等等科學方法,、智力技巧的學習。

有人把幼兒教育比作是一項綜合性,、藝術(shù)性的系統(tǒng)工程,，是培養(yǎng)合格的跨世紀人才的一項奠基石。但是我們每一位教師都深有體會：要保證孩子的全面發(fā)展,，單靠幼兒園教育是遠遠不夠的,。我們每一個活動的成功開展，幼兒的每一點進步，滲透著老師們的心血,，更離不開家長的支持,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重。要加強幼兒的安全工作,，那自己得必須深入了解安全工作的法規(guī),。為了更好的開展班級安全工作,，我每天利用空余時間來學習安全工作的法律法規(guī),。每周用生動的故事情節(jié)表演對幼兒進行安全知識的教育，并滲透到日常生活中,。時時讓幼兒牢記“安全第一”,。在幼兒部開展的師生安全知識競賽中，本班脫穎而出取得了第一的好成績,。每周的班會上安全工作是必須討論的內(nèi)容,。每天進行安全檢查是必須要做的事情。在這快一年中,，沒有任何安全事故的發(fā)生,。

在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學經(jīng)驗。通過幼兒園觀摩學習,，讓我受益匪淺,！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,，并運用到教學活動中,！我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,，責任的偉大,！體會到實踐工作中的意義與歡樂！

幼兒教師自我評價50字 幼兒教師自我評價簡短篇二

幼兒是逐步從依賴成人對自己的評價到學會自我評價的,，他們從成人的評價中獲得對自我的肯定或否定,。因此，恰當評價對幼兒行為習慣和品德的形成具有重要的作用,。而主觀籠統(tǒng),，有失公正的評價，常常會使幼兒喪失前進的勇氣和向上的信心,。那么,，教師如何使自己的評價趨向正確，并使幼兒能從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力呢?首先，教師的評價要符合客觀性的原則,。

在幼兒園,，我們不難看到這樣評?孩子?的情景：老師說：?某某小朋友這星期吃飯很乖，上課會回答問題,，和小朋友也很友,，應該給他評‘孩子’。?再?民主?一些的做法,，便是(.o)讓似懂非懂的小朋友表決一下,。這種面面俱到的評價，看似公正,，其實是最容易傷害幼兒的,。因為教師費心挖掘那么幾個?孩子?，卻忽略了大部分幼兒在同一時間里的努力,。一個孩子也許在這一點上沒有做,，可在另一個方面卻進步了。而老師卻在求全責備,，對孩子的努力視而不見,。孩子如果經(jīng)常處在這樣的評價之中，就會失去信心,，甚至會不在乎地說：?我反正評不上孩子的,。?

客觀的評價，應該看到每個人的進步,，對每個小朋友不同程度的進步都能給與恰當而及時的評價,。這倒不是說給每個人都評上?孩子?，那樣的話,，又是另一種?不公正?的表現(xiàn)了,。正確的做法應該將目光顧及到每個孩子的發(fā)展與進步。比如說在小班階段評小紅花,，只要孩子在某一方面進步,，就應給與鼓勵。一位小朋友主動扶起摔了一跤的同伴,，就可發(fā)給他小紅花,。一位小朋友嘗試著自己扣了扣子，也可發(fā)給小紅花;一位小朋友上課發(fā)言很積極,，同樣可以發(fā)給他小紅花,。小紅花不應成為十全十美的標志，而是教師對幼兒的行為表明的一種肯定態(tài)度,，它能使幼兒不斷感受到教師對他的關(guān)注,。

這里要注意的是,，這種評價是針對幼兒個體的行為的，不能輕易地把幼兒放入群體中與他人作比較,。如果我們總是把幼兒的進步與比他強的人相比,，那么他永遠看不到自己的進步。所以對幼兒的評價應著眼于與他自身相比,，時時處處讓他在老師的幫助下看到自己的進步,。而且這樣的評價是隨時隨地可以進行的，每個孩子在各種場合都有可能得到老師的表揚和鼓勵,。在這種情形下,，幼兒往往會表現(xiàn)得勁頭十足，他得到一次表揚,，就期望得到第二次,。這種積極的情緒就會一直支持他向成人所期望的方向努力,。其次,，評價的手段要符合幼兒的心理特點。

幼兒的認識是很直觀,，具體的,，如果僅僅依靠語言的力量，評價很難在幼兒身上收到滿意的效果,。因此,，教師必須采用一些形象有效的手段配合語言來進行評價。同時要注意,，采用了一種較為有效的評價手段以后,，也不是一勞永逸了，因為從小班到大班,，幼兒的心理是在不斷發(fā)展變化,，不斷走向成熟的，使用單一的評價手段勢必會減弱對幼兒的吸引力,，從而使評價失去應有的作用,。

一般來說，小班幼兒比較樂意接受小紅花,。小紅花是一個實物,，幼兒看得見，摸得著,，在受到老師肯定的同時,，他可以擁有它。這使得肯定的評價更為直接,，更為有力,，幼兒以后就樂意重復受到肯定的評價行為，從而使正確的行為得到強化。中班幼兒對小紅花的態(tài)度就不那么熱情了,。如果此時繼續(xù)沿用小班的評價方式,，幼兒就會逐漸失去興趣，并在潛意識里產(chǎn)生一種抵觸的情緒,。因此,，在中班階段，改換一種評價方式,，這本身就是對幼兒成長的一種肯定,，他們是樂意接受這種改變的。到了大班,，幼兒的眼界顯然比小,、中班幼兒寬多了，思維也更活躍,，他們愛想問題,，愛探求未知的世界。如果能利用他們感興趣,、向往的事物來作為評價的手段,，就一定會取得很的效果。比如在我們班,，小朋友對地球儀特別感興趣,，熱衷于認識全國各大城市，就采用?小飛機飛向北京?的形式,，讓幼兒通過自己的努力,，飛過一座座城市，最后?飛向北京?,。這種形式果然大受歡迎,，?小飛機?像一塊磁石，牢牢地吸引著幼兒,。孩子們對飛行的過程充滿了樂趣,，而且這個過程本身也是他不斷努力，受到教師肯定的過程,。面對這樣的過程,，孩子們會做出自覺地調(diào)整自己的行為的努力。

再次,，評價要注意對幼兒的行為進行分解,。

一直以來，很多老師習慣于對幼兒的行為進行整體的評價,。這實在是?高標準,、嚴要求?的評價方式,。而我認為，對幼兒的行為要做分解,，分解出哪些行為是不對的,，哪些行為是對的;哪些毛病是常犯的，哪些是偶犯的,，甚至是無意中犯的;還有哪些行為看得出有孩子的主觀努力,，這樣，教師就不會去肯定一切,，否定一切,。只有教師清楚明了了，才會使孩子知道哪些事情做錯了,，要改正;哪些事情做對了,，要堅持;哪件事情是無意中發(fā)生的，下次要注意了,。這樣的評價即客觀,、公正，又使孩子容易接受,，并從中感受到老師對他的關(guān)懷,，從而獲得繼續(xù)努力的動力,。對幼兒的表現(xiàn)作籠統(tǒng)的評價,，很容易掐滅他們努力的火花。有時候,，孩子一天的努力,，會由于自己偶爾一次的淘氣而告失敗，本來期盼著表揚,，會以受到老師的批評而告終,。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性。綜上所述,，學會對幼兒的行為進行客觀,、公正的評價是一項重要的教育技能，而且它具有相當?shù)乃囆g(shù)性,，對教育的效果有著相當大的影響,。因此，教師必須努力掌握這種技能,。

幼兒教師自我評價50字 幼兒教師自我評價簡短篇三

實習期間,，我在xx幼兒園單位領(lǐng)導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點,，進一步對保教工作的重要性有了新的認識,，而且,，比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務,。下面,，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

目的是熟悉實習園所、班級的基本情況,，接受指導老師的點拔,，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況,，跟幼兒接觸,、溝通，建立良好關(guān)系的同時,，對各個幼兒特點有了初步了解,。另外，在指導教師的幫助下,，熟悉班級授課方式,、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案,，跟指導老師溝通并確認后,，正式授課。在此期間,，我不僅了解并做好保育員的工作,，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導的一致好評,。

我實習的園所屬于農(nóng)村,，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng),，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸,，導致幼兒學習無積極性，經(jīng)常不愿來園,?？紤]到這點，我在和指導老師的協(xié)商后,，用自己的一套方式對他們進行授課,，或舞蹈，或音樂,，或利用電腦,，或講故事，或游戲等多種方式進行,，在讓他們學到知識的同時,，吸引了他們的注意力,，同時也提高了幼兒的出勤率。當然,，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談,，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好,。

這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能,，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺,。今后定必認真總結(jié),，及時反思，多向別人學習,，使自己不斷進步,，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難,，不要對自己失去信心”這個道理,，逐漸走向成熟。

正如我的名字,，我很真誠,。另外，穩(wěn)重,，活潑中帶內(nèi)斂,，待人熱情，大方,，喜愛孩子,，有愛心，耐心,，責任心，重要的是我有一顆童心,。因為擔任班委,，所以具有很好的組織能力、協(xié)調(diào)能力與溝通能力,。

我的座右銘：“雖然我做的不是最好的,，但我會努力做的比前一次更好！”因為愛,，所以愿意付出,，我愿意為學前教育事業(yè)貢獻我的力量，實現(xiàn)自己的人生價值,，未來的路漫長且艱難,，但我相信陽光總在風雨后,！

我熱情大方，認真誠懇,，熱愛生活,，喜歡運動，自信自律,，善良上進,，擅長繪畫，喜歡音樂,；積極進取,，思維活躍，吃苦耐勞,，有責任心,，想尋求一個鍛煉發(fā)展自我的空間，踏實進步,，發(fā)光發(fā)熱,；相信沒有最好只有更好，您給我一份信任,，我將回報您十一分喜悅,！

自信，樂觀,，寬容,，有耐心，愛心在幼兒的管理方面,，有一定的經(jīng)驗,，并且我是從內(nèi)而外的喜歡孩子們，相信在這個大家庭里,，以我對孩子的愛,，讓孩子們每一天都過的快樂，充實,。當然我也會以一個老師,，母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我,，愛我,，尊重我！對待我的工作我也會盡職盡責,。努力的做到盡善盡美,。

我是一個活潑開朗的女生今年17歲畢業(yè)于邵陽師范，曾經(jīng)在邵陽市機關(guān)幼兒園實習了一個月,，我個人認為我的工做態(tài)度還可以,，老師們對我的評價也比較高,。我很喜歡小朋友和她們在一起我找到了童年時的天真美好，在期間要離園我有中不舍,，舍不得可愛的小朋友們,，舍不得充滿朝氣的幼兒園……只有更好沒有最好，如果我有幸能夠進入貴園,，我相信通過努力和園長的栽培我一定能夠把小朋友教的更好,！

幼兒教師自我評價50字 幼兒教師自我評價簡短篇四

我來自于xx幼師學院，面臨畢業(yè)到來的時候,，我在本市的一所幼兒園實習了一個月的時間,。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多,，心中萌生了許多感觸,。

在這一個月里，從老師們身上,，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,，很輕松,，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課老師給孩子門上課,，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法,。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的,。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣,，亂成一團,，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律,，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神,。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了,。我才發(fā)現(xiàn),，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛,，他們自然就會喜歡你,。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié),，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實習期間很忙碌,，但感覺到很充實,。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外,，還必須要有其他課外知識,，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道,，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習生活里,，一個月也就這樣過去了,。

這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這是見證我這樣一個全新的成長,。使我認識到正確的人生觀，價值觀,。時間就是這樣無情,，頭也不回的流逝掉，是的,，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價,。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些,，成長也就又邁進一步,。

xx年月1日-月30日，我在市幼兒園進行了為期一個月的畢業(yè)實習,。實習期間,，在天驕幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助，指導下,，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點,，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且,，比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,，順利的完成了教育實習任務。下面,，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定:

一,、保育員見習。

這是首周的任務，目的是熟悉實習園所,，班級的基本情況,，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時,，了解班級基本情況,，跟幼兒接觸，溝通,，建立良好關(guān)系的同時,，對各個幼兒特點有了初步了解。另外,，在指導教師的幫助下,，熟悉班級授課方式，教學計劃后,，寫出自己詳細而完整的教案,，跟指導老師溝通并確認后，正式授課,。在此期間,，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，并得到了老師和領(lǐng)導的一致好評,。

二、教師實習,。

這是第2-4公務員之周的任務,。我實習的園所屬于農(nóng)村，她們的教學觀念跟城市不太一樣,，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng),，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性,，經(jīng)常不愿來園,。考慮到這點,，我在和指導老師的協(xié)商后,，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈,，或音樂,，或利用電腦，或講故事,，或游戲等多種方式進行,，在讓他們學到知識的同時,，吸引了他們的注意力,，同時也提高了幼兒的出勤率,。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談,，找出優(yōu)勢和不足,，以便下次做的更好。

一個月的實習讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,，學到了許多書本上沒有的知識和技能,，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺,。在看到優(yōu)點之余,，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定,，起伏較大,，時而出現(xiàn)緊張，表達受挫,，聲音不夠洪亮等情況;今后定必認真總結(jié),，及時反思，多向別人學習,，使自己不斷進步,，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難,，不要對自己失去信心”這個道理,，逐漸走向成熟。