在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師跟崗實踐內(nèi)容 教師跟崗實踐感悟篇一

為了幫助新教師更快的成長,，學(xué)校的小荷工程給我安排了一位指導(dǎo)老師白霜老師,，她給我的感覺就像媽媽一樣親切，可由于安排上的一些小沖突,，在一次教師會后,，我得知我的指導(dǎo)老師很快地就被換成了美元老師，這時白霜老師卻拉著我的手告訴我說沒關(guān)系,，有什么事情我們兩個會一起幫你,。這句話讓我熱淚盈眶，至今都深深地銘記在心,。

學(xué)校的生活節(jié)奏很快,，慢慢地那些看似繁雜的工作我都開始可以安排地井井有條。

都說團結(jié)力量大,，一個人的力量畢竟是有限的,。每次數(shù)學(xué)教研時都，都能讓我們說出自己的困惑，也都能聽到大家提出自己獨特的想法,，我在這個過程中不斷學(xué)習(xí),。記得有一次新教師上了一節(jié)研討課，在大家提出了自己的意見之后,，英旋老師說了一句 沒有新的哪來舊的,，不知給了我們這些新教師多少的感動。謝謝你們有耐心等待我們蹣跚學(xué)步,，也請相信我們會有羽翼豐滿的一天,。

在準(zhǔn)備匯報課的過程中，在各位老師的幫助和指導(dǎo)下,，我也開始慢慢地發(fā)現(xiàn)我之前教學(xué)上的一些問題,，學(xué)會去把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會設(shè)計板書,，學(xué)會給學(xué)生空間,。雖然美元老師每次都很自謙地說，她的教學(xué)數(shù)學(xué)的時間不長,，不能給我很好的指導(dǎo)，但是在我看來,，每個老師都有值得我去學(xué)習(xí)的地方,，有一種看不見摸不著的東西叫做經(jīng)驗，這是我需要慢慢積累的,。

我是個容易感動的人,，也許我無法說出一些溢美之詞，來感謝這些在我成長路上幫助過我人,，但是我會用我的行動來讓你們看到我的努力,。

這是我的成為教師的第一年，我將永遠會記得這時的歡笑與淚水,。

教師跟崗實踐內(nèi)容 教師跟崗實踐感悟篇二

轉(zhuǎn)眼間,，來到xxx小學(xué)已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括,。在這一年中,。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事,。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想,、有擔(dān)當(dāng),、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

在經(jīng)過一年學(xué)習(xí)過程中,，我從許多名師對教學(xué)的觀點上領(lǐng)悟了很多,。就數(shù)學(xué)這門課，我匯總一下幾位名師的觀點,，談一下自己的感悟,。

第一學(xué)期我們主要集中訓(xùn)練教學(xué)技能，促使我教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變與形成（從嚴(yán)肅型向趣味活潑型轉(zhuǎn)變）,，使之更加適合小學(xué)一年級的課堂,。所以，不管是我們相互聽課或者外出聽課,，還是指導(dǎo)我開公開課,，每一次的指導(dǎo)、每一次的交流,，都會讓我感覺自己像海綿一般正在吸收知識,，特別是在我對某個問題特別困惑的時候，我的指導(dǎo)老師曾老師經(jīng)常放棄午休的時間,，親自示范講解給我聽,。除此之外，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老師也很關(guān)心新教師的成長,，注重解決新老師的疑惑,，經(jīng)常一起探討某一個教學(xué)環(huán)節(jié)、某一個教學(xué)課題,。在她們的幫助下,，一學(xué)期后我的教學(xué)技能已有所提升。

為了加速新教師的成長,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排新教師擔(dān)任班主任,。剛接手班主任工作時候，由于對一年級的學(xué)生了解不夠透徹,，所以班級出現(xiàn)紀(jì)律散漫的情況,。這時，我的指導(dǎo)老師曾老師幫我分析了一年級學(xué)生的特點,，也交流了班級管理的經(jīng)驗,，舉辦了班主任工作論壇。結(jié)合這些前輩們的時候,，曾老師和我決定在第二學(xué)期狠抓班級的紀(jì)律,。經(jīng)過努力，各種情況已經(jīng)有所改善,。

以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點體會,。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師,，還應(yīng)不斷地充實自己，不斷學(xué)習(xí)與思考,，使自己盡快地成長,。

教師跟崗實踐內(nèi)容 教師跟崗實踐感悟篇三

這周已經(jīng)是實習(xí)的第四周了，時間過得飛快,，我們的實習(xí)工作也已經(jīng)步入正軌,，學(xué)校的活動也越來越多，我們每天為了學(xué)校的各種活動而不停的準(zhǔn)備,，學(xué)校的社團活動也馬上要開展,，所有的老師都在自己的崗位上辛苦著，我們也一樣不例外,。

在這周因為植樹節(jié)的到來,，學(xué)校開展了“播撒希望，共建綠色校園”活動,，昌盛街小學(xué)迎來了吊蘭,、百里香、千兔耳,、多肉等多種小盆栽,，讓它們住進了同學(xué)們的班級。師生齊參與,，這些盆栽在昌盛街小學(xué)的班級里安了家,。同學(xué)們輪流負責(zé)盆栽的灌溉、維護,。校園綠化美化工作是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，昌盛街小學(xué)開展植樹節(jié)活動,，加強了校園環(huán)境建設(shè),，凈化了育人環(huán)境。通過校園綠化美化,，為昌盛街小學(xué)校園的每一個角落添上一抹綠意,，讓每一位老師和同學(xué)都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫柔,，為昌盛街小學(xué)的師生創(chuàng)建了健康,、快樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

在3月12日當(dāng)天,，學(xué)校組織了消防疏散演練,。消防疏散演練旨在切實提高我校師生的消防安全意識，增強學(xué)生在緊急情況下自救互救的能力和處理問題的能力,，提高師生的安全素養(yǎng),，演練中同學(xué)們在老師的組織帶領(lǐng)下,，訓(xùn)練有素地用濕手帕、毛巾等捂住口鼻,，沿著學(xué)校指定樓梯口彎腰,、有序、快速地向操場疏散,，行進過程中,，做到快、靜,、齊,達到了預(yù)期的演練效果,。疏散演練讓師生的逃生技能得到提升。我校立足實際,，創(chuàng)新形式,，疏散演練學(xué)會逃生。根據(jù)教學(xué)班級的位置,，制定疏散路線,，充實調(diào)整了火災(zāi)應(yīng)急疏散方案。學(xué)校通過舉行此次演練,，為全校師生上了一堂生動的消防安全課,，讓學(xué)生們牢牢樹立起“安全”意識。

在同天,，學(xué)校還進行了小義工大掃除的活動,，由學(xué)生們?nèi)珯?quán)參與，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)教室和室外的衛(wèi)生死角,，用自己的小抹布進行打掃,，經(jīng)過學(xué)生們的共同努力，教室被打掃的煥然一新,，同學(xué)們都很滿意可以把自己學(xué)習(xí)的環(huán)境打掃干凈,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師也為學(xué)生們可以為自己創(chuàng)造一個舒適，衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到開心,。

本周還開始進行了聽課,，在這一周一年級和二年級各進行了一次語文課的聽評課。經(jīng)過兩次聽課,，我對小學(xué)低年級教學(xué)又有了更多的想法,。

星期三上午第一節(jié)課安排了二年級一班的語文老師董老師講課，全體語文老師去聽課,，當(dāng)然我們幾個實習(xí)生也過去聽了課,。聽課后，我的感想很多,，首先是董老師的語言讓我感到非常適合低年級的小學(xué)生們,，她很會抓住學(xué)生的注意點,，在適當(dāng)?shù)臅r候提高或降低自己的聲音來引起學(xué)生的注意。對課文的分析也很恰到好處,，沒有特別的困難,，讓學(xué)生無從思考，也沒有特別簡單,，反而是那種讓學(xué)生們稍微思考就能回答上來的問題,，真正的讓學(xué)生們做到“跳一跳，摘個挑”,，而且在讀生字的時候,，遇到同學(xué)不會讀的時候，她一直在鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生有信心繼續(xù)讀下去,，改正讀音后她也不忘夸獎學(xué)生，鼓勵他們,。在講述課文內(nèi)容時她要求學(xué)生們通過反復(fù)地帶著感情朗讀課文讓學(xué)生體會課文中作者的情感并且還進行分角色朗讀來讓學(xué)生們感受,。

星期五是一年級一班語文老師周老師的課。這節(jié)課后,，我的感受也很多,。周老師講的是人《小公雞和小鴨子》，這屬于課文部分,，除了對生字的掌握,，也要對課文內(nèi)容進行招展、適當(dāng)講解,。周老師在導(dǎo)入部分用了情境導(dǎo)入介紹了故事的兩個主人公,，小公雞和小鴨子,同時提問同學(xué)們兩種動物的不同點，為了后面進行課文內(nèi)容時便于學(xué)生理解,，在認識生字的部分時,周老師用小老師領(lǐng)讀的方法,，先讓一位同學(xué)自己讀再由他領(lǐng)讀。然后再去掉拼音開火車的讀生字詞,。還進行了一個小游戲“幫小鴨過河”是在課件上的游戲，比較適合一年很學(xué)生的認知,，在讀生字的過程中,，對沒有讀出來的學(xué)生進行鼓勵，但是并沒有讓他完全改正就讓他坐下了,，我覺得這是需要考慮的,。在進行變音字的介紹的時候，她先讓學(xué)生們自己觀察,，自己讀,，自說出規(guī)律再由去師進行總結(jié),。在進行近義詞的教學(xué)的時候，周老師一直在拓展學(xué)生的思維并對有創(chuàng)新的答案提出鼓勵,，針對課文提出的問題也一環(huán)扣一環(huán),，總是用問題引出下一段的講解?？傮w來說,，整節(jié)課是也較成功的，但是,，學(xué)生的參與度是個問題,，可能是老師所提出的問題比較難，舉手回答問題的一直是那幾個學(xué)生,。周老師的板名很明確,，但是板占全部在最后寫我覺得不太好，應(yīng)該在課文講解進行中不斷地書寫,，最后做一個總結(jié) ,，我人覺得這種方式比較好。

經(jīng)過幾次聽課,，我對小學(xué)低年級的語文教學(xué)又有了一個全新的認知,，以后我的教學(xué)工作一定會有飛躍的進步!期待我們會有更加順利，更加美好的明天,，頂崗實習(xí)能夠更上一層樓!