總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師跟崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇一

由于我們學(xué)科的特殊性,，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課,，上好課之外,，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作,，學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作,，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師,，我們不但要有育人之心,，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為,，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來,。

此外，心中要有堅(jiān)定的思想理念,。教師的天職就是教書育人,，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生的要求,?；蛟S你的付出沒有像主科老師那樣立刻見效，但是作為信息技術(shù)老師,，你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科,。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分,。學(xué)生應(yīng)該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來解決生活實(shí)際問題的方法。正如朱老師所說的那樣,，如果連你自己都看低自己,，那誰會(huì)看得起你？

開學(xué)的第一節(jié)課,，他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排,。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題,，而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題,。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品,，最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào),。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù),，第二,、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束,，除了第一節(jié)課老師是主角外,，其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們,。真正做到了把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ),。快樂的日子使人聰明,，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,，在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果,。

在這種教學(xué)模式下,，老師的工作看起來似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來卻沒看的那么容易,。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師,，她回來后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐,。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件：

1,、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大,，學(xué)生多,，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了,，積極的學(xué)生越來越好,，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來越懶惰。生本教育,，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來,。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高,。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商,。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，沒有什么是他們做不到的,。甚至做出來的效果往往超過老師的估量,。

3、老師的綜合素質(zhì)要高,。雖然說人不是萬能的,，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬能就萬萬不能,。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，面對(duì)不同的學(xué)生，會(huì)有不同的問題,。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題,。老師真的是要活到老，學(xué)到老了,！

4,、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,，成績(jī)才是硬道理,。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)都理解和支持,。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。

教師跟崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇二

自3月份來學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)，即將一個(gè)學(xué)期過去了,。在這段時(shí)間,，我學(xué)會(huì)了很多，也有所成長(zhǎng),。踏入一個(gè)新的環(huán)境,，或者說是社會(huì)、職場(chǎng),，自己改變了不少,，或者說自己知道要改變，或者說環(huán)境需要我改變,。無論怎樣,，我希望自己能微笑面對(duì)，笑著迎接工作,、迎接孩子們,。

當(dāng)語文老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師,，帶著孩子們學(xué)習(xí),、生活、進(jìn)步,，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖,，感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低年級(jí)實(shí)習(xí),，期間,，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會(huì)了很多,。

對(duì)于個(gè)人,，教師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時(shí)候,，我們都要保持著“老師的樣子”,，最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠,，我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意,，至于在孩子們心中，我沒有達(dá)到“教師的高度”,，沒有什么威嚴(yán),。因?yàn)槲乙恢币詾閷?duì)孩子們好、和他們玩,、事事為他們著想,，自然孩子們會(huì)喜歡自己，會(huì)聽話，可是并不然,，老師是需要威嚴(yán),，需要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、話語教育孩子,，從而達(dá)到育人的目的，這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí),。因此,，我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師，同時(shí)又不乏愛心,。

在教學(xué)上,，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法,，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓,，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學(xué)的魅力,，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的'魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí),，我都是在低年級(jí),，低年級(jí)的孩子很可愛，老師也很可愛,，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友,，通過適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演,、兒童化的語言做好引導(dǎo)的角色,，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們?cè)陂_心的課堂上鞏固知識(shí),。這需要老師課前充分的準(zhǔn)備,，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì),、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等,，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨,。在聽課與上課的過程與反思中,，我需要做到很多：語文老師上課的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì),、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)（兒童化）,、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術(shù)如表揚(yáng)、批評(píng)的適當(dāng)運(yùn)用,、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習(xí),，需要我大膽向前,。

在班級(jí)管理上，一個(gè)班級(jí),，幾十位學(xué)生,，就好像是一個(gè)大家庭，有時(shí)好像是“眾口難調(diào)”,，但只要以真誠相對(duì),、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)來負(fù)責(zé)，便能夠較好地管理好班級(jí),。

在一個(gè)學(xué)期的輔助管理班級(jí),，我自認(rèn)為自己非常地盡責(zé)，能夠?yàn)楹⒆觽冐?fù)責(zé),。我一直以來有點(diǎn)任勞任怨的性格讓我做事的時(shí)候就想一個(gè)人把事情做好,，而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級(jí)時(shí),，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了,，后果是他們沒有意識(shí)去完成自己的事情，比如值日,。我反思了自己,，所以在跟崗一年級(jí)時(shí)，我不會(huì)包攬所有的工作,，會(huì)用適宜的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ?，但我還是很啰嗦，擔(dān)心孩子們忘記完成,，所以每天我都會(huì)重復(fù),，對(duì)于這點(diǎn)還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡(jiǎn)單的方法和語言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。

語文與人生的關(guān)系非常緊密,，“生活道路的走向,、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好,、如何發(fā)揮聰明才智,、如何創(chuàng)造生命的價(jià)值……”都可以在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，讓善良的孩子們保持純真,、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活,，得到心靈的幸福,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),、有收獲地學(xué)習(xí),，老師必然更要學(xué)習(xí),，要更加豐富全面地讓自己成為老師,，育人的老師。

教師跟崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇三

20xx年3月至今,，我非常地幸運(yùn)擁有在陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，并且很感謝一路走來為我辛勤付出的導(dǎo)師和其他老師,，他們不吝嗇自己的才識(shí)，傾己所能地一心一意教導(dǎo)我,，使得我相比于之前有了不少的進(jìn)步,。我不僅從中得到了鼓勵(lì)，也從中擁有了更多的自信,。這里,，就是一個(gè)舞臺(tái)，可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，施展自己的才華,，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

在這段時(shí)間里,，我積極主動(dòng)地去參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)和各位老師安排的任務(wù)，雖然如此,，但就我而言，其中還是有一些美中不足可再改進(jìn)提高的地方,，這也說明我的進(jìn)步空間還很大,。所以，雖然跟崗實(shí)習(xí)快結(jié)束了,，但是我的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù),，在每個(gè)時(shí)間段還需通過各種方法和手段來使自己變得更加優(yōu)秀，更加適應(yīng)于教師這個(gè)職業(yè),。

一個(gè)學(xué)期即將過去,，轉(zhuǎn)眼到了要揮手暫別校園的時(shí)刻，回顧這一段歷程,，心中難免有些許的感觸,。在這個(gè)學(xué)校里，留下了我的身影,；在老師的身上,，留下了我敬佩的目光,；在孩子的身上，留下了我愛的種子,。一切事物的最初都是源于愛,，一切事物最好的歸結(jié)也是愛，作為教師,，我們更應(yīng)如此,，用一顆愛的心，去播撒言行,，打動(dòng)人心,，使人樂觀向上。

那么,，具體從哪些方面使我得到了收獲,，取得了進(jìn)步呢？學(xué)校為我們用心創(chuàng)建的各種環(huán)境起到了至關(guān)重要的作用,。

首先,，學(xué)校的行政和領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得十分周詳，給我們每一個(gè)跟崗老師安排了學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師,。這一舉措,，為我們的跟崗實(shí)習(xí)作了一個(gè)成功的鋪墊。一方面,，使我們?cè)诮虒W(xué)工作上得到詳盡的指導(dǎo),，比如我們?nèi)ヂ犝n、試教,、評(píng)課等都可以得到導(dǎo)師們耐心細(xì)致的指導(dǎo),。另一方面，使我們充分地了解班主任工作,，近距離感受到班主任是如何與學(xué)生,、家長(zhǎng)和科任老師交流，如何落實(shí)學(xué)校下達(dá)的任務(wù),，還有怎樣組織家長(zhǎng)會(huì)等,。我們想到的或是沒想到的，學(xué)校都替我們想到了,，目的是讓我們?cè)诮虒W(xué)技能和班級(jí)管理工作上有所提升,，從而在下個(gè)學(xué)期能勝任一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。因此,，我們是十分幸運(yùn),，非常幸福的。

其次,，學(xué)校為我們組織了每位跟崗老師上兩次匯報(bào)課和進(jìn)行一次讀書交流會(huì)的活動(dòng),。第一次的匯報(bào)課是在期中考試之前,，第二次是在第十六、十七周,，我的感覺是：相比于第一次匯報(bào)課,，大家都是有進(jìn)步的，甚至有一些老師的課上得非常好,，令人十分的欣慰,，但在這一點(diǎn)上我還是需不斷地反思和總結(jié)的。

雖然準(zhǔn)備匯報(bào)課的過程中很辛苦,，但是結(jié)果告訴我,，一切都是值得的，有付出就會(huì)有匯報(bào),，做任何事情都是一樣的,。讀書交流會(huì)的時(shí)間雖然并不多，但還是從中學(xué)到了不少的東西,。同事們誠懇真摯的態(tài)度和心聲總是能給人信心和感動(dòng),，大家志同道合地一起工作，一起學(xué)習(xí)的氣氛流淌著一股暖流,，溫暖和見證這美好的時(shí)刻,。陳主任囑咐我們：“一定要多讀書！”是啊,，“書中自由黃金屋,，書中自由顏如玉?！边@句話是一點(diǎn)都不錯(cuò)的,，我希望從書中得到快樂，從書中汲取新鮮的血液,，從而使我的學(xué)生快樂,，變得有活力，學(xué)有所得,，健康成長(zhǎng)！

再次,，還是回歸到一項(xiàng)教學(xué)的基本功,，即是粉筆字和鋼筆字的練習(xí)?！坝H其師,，信其道”，教師寫得一手漂亮的粉筆字,，自然而然地會(huì)吸引到學(xué)生以師為榜樣,，把字寫得也美美的,。這樣就足以看出我們寫得一手好字的重要意義了。功夫不負(fù)有心人,，在一個(gè)學(xué)期的練習(xí)中,，我自己寫的字也有了一些進(jìn)步，心中不免竊喜,，但也告誡自己再接再厲,。

最后，令我感到意外的是,，在我們的工作之余,，還常常組織一些活動(dòng)，例如外出學(xué)習(xí),，一起去吃飯,、唱歌等，不僅有科組的,、也有級(jí)組的,，還有全校的。它們給我們的生活增添了一抹靚麗的色彩,，既豐富了我們的生活,，也融洽了我們之間的情誼。

時(shí)光荏苒,，瞬間四個(gè)多月就過去了,，跟崗實(shí)習(xí)進(jìn)入了尾聲，但它并不影響我們對(duì)教學(xué)的熱愛,，對(duì)學(xué)生的眷戀,，待到暑假歸來的九月份，迎接我們的依然會(huì)是一張張燦爛的笑臉,，而我,，只想在心中對(duì)自己說：“繼續(xù)努力吧！”

教師跟崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇四

自月份學(xué)校跟崗實(shí)習(xí),，即將一個(gè)學(xué)期過去了,。在這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了很多,，也有所成長(zhǎng),。踏入一個(gè)新的環(huán)境，或者說是社會(huì),、職場(chǎng),，自己改變了不少，或者說自己知道要改變,，或者說環(huán)境需要我改變,。無論怎樣,，我希望自己能微笑面對(duì)，笑著迎接工作,、迎接孩子們,。

當(dāng)語老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師,，帶著孩子們學(xué)習(xí),、生活、進(jìn)步,，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖,，感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低年級(jí)實(shí)習(xí),，期間,，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會(huì)了很多,。

對(duì)于個(gè)人,，教師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時(shí)候,，我們都要保持著“老師的樣子”,，最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠,，我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意,，至于在孩子們心中，我沒有達(dá)到“教師的高度”,，沒有什么威嚴(yán),。因?yàn)槲乙恢币詾閷?duì)孩子們好、和他們玩,、事事為他們著想,，自然孩子們會(huì)喜歡自己，會(huì)聽話,，可是并不然,，老師是需要威嚴(yán)，需要“墨水”的,，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、話語教育孩子，從而達(dá)到育人的目的,，這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此,，我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師,，同時(shí)又不乏愛心,。

在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí),，學(xué)到了不同的教學(xué)方法,，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的堂上,，我感受到了語教學(xué)的魅力,，因此我希望慢慢地在自己的堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí),，我都是在低年級(jí),，低年級(jí)的孩子很可愛，老師也很可愛,，她們上就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友,，通過適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演,、兒童化的語言做好引導(dǎo)的角色,，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們?cè)陂_心的堂上鞏固知識(shí),。這需要老師前充分的準(zhǔn)備,，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì),、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等,，需要老師極致的勤奮。

老師們的努力值得我追隨,。在聽與上的過程與反思中,，我需要做到很多：語老師上的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì),、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)（兒童化）,、豐富的適合教育孩子的語言、堂藝術(shù)如表揚(yáng),、批評(píng)的適當(dāng)運(yùn)用,、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這很多很多我都不能完全把握,，需要我勤奮學(xué)習(xí),，需要我大膽向前。

在班級(jí)管理上,，一個(gè)班級(jí),，幾十位學(xué)生，就好像是一個(gè)大家庭，有時(shí)好像是“眾口難調(diào)”,，但只要以真誠相對(duì),、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)負(fù)責(zé)，便能夠較好地管理好班級(jí),。在一個(gè)學(xué)期的輔助管理班級(jí),，我自認(rèn)為自己非常地盡責(zé)，能夠?yàn)楹⒆觽冐?fù)責(zé),。我一直以有點(diǎn)任勞任怨的性格讓我做事的時(shí)候就想一個(gè)人把事情做好,，而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。

在跟崗二年級(jí)時(shí),，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了,，后果是他們沒有意識(shí)去完成自己的事情，比如值日,。我反思了自己,，所以在跟崗一年級(jí)時(shí)，我不會(huì)包攬所有的工作,，會(huì)用適宜的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ?，但我還是很啰嗦，擔(dān)心孩子們忘記完成,，所以每天我都會(huì)重復(fù),，對(duì)于這點(diǎn)還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡(jiǎn)單的方法和語言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。

語與人生的關(guān)系非常緊密,，“生活道路的走向,、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好,、如何發(fā)揮聰明才智,、如何創(chuàng)造生命的價(jià)值……”都可以在語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，讓善良的孩子們保持純真,、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活,，得到心靈的幸福。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí),、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必然更要學(xué)習(xí),，要更加豐富全面地讓自己成為老師,，育人的老師。

教師跟崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇五

在實(shí)習(xí)期間,，我認(rèn)為自己是很幸福的,。首先,，在第一次的跟崗中，接觸的是一年級(jí),，也是之前實(shí)習(xí)過的年級(jí),，所以對(duì)一年級(jí)特別有親切感，由大學(xué)對(duì)低年級(jí)的恐懼到現(xiàn)在慢慢的喜愛,，所以有自信對(duì)一年級(jí)的教學(xué)得心應(yīng)手。

其次,，我跟的師傅很用心指導(dǎo)我,。在張老師的指導(dǎo)下，我在慢慢體會(huì)一種嚴(yán)謹(jǐn)以及開放的課堂模式,，在張老師的鞭策下也讓自己更加有動(dòng)力學(xué)到更多,，跟著張老師學(xué)習(xí)讓我很充實(shí)、不會(huì)讓自己松懈,。在鄭老師的幫助下,，慢慢學(xué)習(xí)到如何仔細(xì)觀察課堂，抓住課堂的細(xì)節(jié),。最后,，就是有數(shù)學(xué)科組的老師們、同伴及其他老師的指點(diǎn),，指出我在課堂上的不足,，讓我明確自己應(yīng)該怎樣做。

在跟崗實(shí)習(xí)期間,，對(duì)于教學(xué)方面有以下幾點(diǎn)總結(jié),。

在校期間，知道有詳案這一回事,，也用過一兩次,，但是后來覺得麻煩就慢慢忘卻,。在跟崗期間,，第一次上課時(shí),，張老師指導(dǎo)我說備課時(shí)候最好是寫詳案給老師看,，如果看平常的教案是看不出問題的。所以從第一次上課開始,，我就逐漸養(yǎng)成寫詳案的習(xí)慣。先寫一份普通的教案,，把自己的上課的思路寫下來，然后根據(jù)寫的教案再用自己的課堂語言寫出詳案,。這樣做的關(guān)鍵是使自己的課堂教學(xué)語言很嚴(yán)謹(jǐn),！

在跟崗實(shí)習(xí)期間，聽課過程中最大的體會(huì)是每一節(jié)課都好像是公開課。即使是新教師的課堂也同樣很精彩,。課堂是一門大藝術(shù)，也是一種靈活靈現(xiàn)的技巧,，知道了了解了就得學(xué)會(huì)應(yīng)用才是關(guān)鍵,。優(yōu)秀可行的課堂，感覺教師是有一股凝聚力,，把學(xué)生的全部精神和注意力都集中在課堂上,，學(xué)生也在跟著教師的思路走,，一整節(jié)課下來，學(xué)生能最大限度學(xué)到所學(xué)的知識(shí),。另外,，課堂的語言起伏也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵,，如果語言一直很平坦,，學(xué)生聽著也會(huì)很累,。板書也是關(guān)鍵，小學(xué)的板書一定要工工整整，讓人看起來是有條理性,，看起來很舒服,，并且學(xué)生看了也知道這一節(jié)課上了什么內(nèi)容,。課堂藝術(shù)還有很多,，為了提升要在課堂的實(shí)踐上不斷實(shí)施和運(yùn)用！

無論是作業(yè)的批改，還是學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)卷，在批改過程中一定一定要認(rèn)真仔細(xì),。在改作業(yè)或是試卷之前,，最好是能自己做一遍，才能發(fā)覺哪些地方容易出錯(cuò),，在批改的時(shí)候才會(huì)特別注意,。另外，提勾和打叉一定要明顯,，而且要打好,，不能隨隨便便打，對(duì)就是對(duì),，錯(cuò)就是錯(cuò),，不能模棱兩可。認(rèn)真批改作業(yè)和改試卷,，不僅使對(duì)自己工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任！

對(duì)于班上有個(gè)別學(xué)生是跟不上進(jìn)度,，或者是由于自己學(xué)習(xí)不上心對(duì)一些知識(shí)掌握不了的,，可以在課后找時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。但是課后輔導(dǎo)不是盲目性的,，要有針對(duì)性,。要先了解學(xué)生為什么會(huì)考得不好或者是作業(yè)不理想。如果是因?yàn)椴粫?huì)讀題的原因就可以多出一點(diǎn)文字性的填空題或是應(yīng)用題讓他們練習(xí),。如果是因?yàn)椴幌胗?jì)算,，計(jì)算不好的,，可以先幫助補(bǔ)習(xí)算理，再出類似的題目計(jì)算,。學(xué)生課后輔導(dǎo)不是盲目性,，而是針對(duì)性才能進(jìn)步更快。

相對(duì)于其他的學(xué)科,，數(shù)學(xué)的考前復(fù)習(xí)最主要是讓學(xué)生多做模擬題,，在練題的過程中讓學(xué)生和老師發(fā)現(xiàn)有哪些知識(shí)點(diǎn)是不過關(guān)的。這是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與其他學(xué)科復(fù)習(xí)的最大不同,。數(shù)學(xué)是多練,，但是在期間要不斷鼓勵(lì)學(xué)生。

以上是個(gè)人簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)總結(jié),。在跟崗實(shí)習(xí)期間收獲很多,，要感謝的老師也很多。希望自己能繼續(xù)腳踏實(shí)地,，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格,，在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步！

教師跟崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)篇六

20xx年3月,，我非常有幸加入了xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校這個(gè)大家庭,，成為了這個(gè)大家庭的一份子。作為一個(gè)畢業(yè)三年并沒有從事教師行業(yè)的我來說,，重新走上講臺(tái),，既熟悉又陌生，從最初站在講臺(tái)上的不知所措到今天對(duì)于這個(gè)講臺(tái)和學(xué)生的熟悉和熱愛,，離不開這四個(gè)月時(shí)間里為我辛勤付出的各位老師，他們像家人一樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活,，給了我無盡的關(guān)懷和幫助,，讓我在這個(gè)陌生的城市里感受到了家的溫暖，找回了從前的自信,。

時(shí)光荏苒,，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然過去了，回顧這一段的歷程,，心中感慨萬千,，看著校園里的一草一木似乎都見證了我的成長(zhǎng)，現(xiàn)將具體總結(jié)如下：

1,、在日常上課過程中,，提前進(jìn)行詳細(xì)的備課，確保課程的順利進(jìn)行,。同時(shí),，我更在意課后的反思,，一節(jié)課下來就是老師的二次備課，課堂上出現(xiàn)的突發(fā)情況,，更考驗(yàn)一個(gè)老師的能力,，所以我們?cè)谡n堂上要更多的關(guān)注學(xué)生，及時(shí)總結(jié)反思,。

2,、在一個(gè)學(xué)期的跟崗時(shí)間里，根據(jù)學(xué)校的安排共進(jìn)行了了兩次匯報(bào)課,。第一次的匯報(bào)課,，由于自己預(yù)設(shè)和生成出現(xiàn)偏差以及對(duì)課堂調(diào)控能力的欠缺，導(dǎo)致整節(jié)課的效果不是很好,，存在的不足主要是：過分依賴ppt,；預(yù)設(shè)和生成有偏差時(shí)，有點(diǎn)不知所措,；過分牽制學(xué)生往我的答案上靠,，束縛了學(xué)生的思考也束縛了老師的手腳；在第二次匯報(bào)課時(shí),，我充分吸取第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在許主任的指導(dǎo)下，提前預(yù)設(shè)所能想到所有情況及應(yīng)對(duì)措施,，并反復(fù)熟悉教案,，給自己足夠的精力在課堂上關(guān)注學(xué)生，相對(duì)來講第二次的匯報(bào)課比第一次的好了很多,。當(dāng)然也存在很多的不足,，例如：人文性在后面落實(shí)的不是很到位，學(xué)生的理解可能還不夠,；時(shí)間把握的不是很好,，后面時(shí)間出現(xiàn)剩余。

這半學(xué)期的主要工作之一便是聽課,，主要聽了陳永忠主任和許則變主任兩位導(dǎo)師的課,，我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)兩位導(dǎo)師的教學(xué)技能外，他們對(duì)于教育的熱愛以及對(duì)于每一節(jié)課精益求精的態(tài)度更是值得我學(xué)習(xí)的,。

聽完每一節(jié)課后的交流和反思是非常必要的,，聽一節(jié)課下來要思考學(xué)習(xí)導(dǎo)師在本節(jié)課中的亮點(diǎn)，導(dǎo)師為什么要這么上,，如果是我來上這節(jié)課我會(huì)怎么上,，這樣才能學(xué)到更多的東西。同時(shí)，在聽課的過程中也要注意提取,，例如：因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)方面比較欠缺,，所以我在聽課過程中，會(huì)重點(diǎn)注意老師如何表揚(yáng)學(xué)生,，并細(xì)致的記下來以備學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，除了聽自己導(dǎo)師的課之外,，我也聽了很多同科組的其他老師以及其他學(xué)科的課,，從中提取自己需要學(xué)習(xí)的精華，另外在看到其他老師不足方面的時(shí)候也要及時(shí)反思自己,，自己是否也出現(xiàn)過這種情況,，并如何改正。

本學(xué)期跟隨了陳美珍和丁瑞香兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作,作為班主任要照顧好班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，協(xié)調(diào)好學(xué)生關(guān)系,，處理好因年齡特點(diǎn)所表現(xiàn)出的特殊情況等。當(dāng)然,，班主任的工作不光是管理班級(jí)里這些孩子,，更是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶，與家長(zhǎng)溝通要親切不失威嚴(yán),，樹立起在家長(zhǎng)心中的形象,，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信心。

1,、認(rèn)真做好每周的粉筆字和鋼筆字的練習(xí),，自己書寫的好才能成為學(xué)生的榜樣。因?yàn)槲业姆酃P字一直不是很理想,，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)有了很大進(jìn)步,，希望再接再厲，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷完善自己,。

2,、俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,。對(duì)于作為學(xué)生榜樣的老師更要多讀書,，提高自己語文基本素養(yǎng),，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校求真論壇的安排,，研讀了“新課標(biāo)”中的一部分，對(duì)于語文教學(xué)工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也讀了以前沒有讀過的名著,，充實(shí)了自己的知識(shí)量。

跟崗生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始,，期待暑假過后的九月,，我將以百倍的熱情迎接孩子們的一張張笑臉。