計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計劃篇一

在家訪過程中,，我不僅僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的同學(xué)們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好班級,，如何使同學(xué)專心健康的成長等等，這些都是眼前的問題,。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的熬煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累（閱歷）,，對同學(xué)負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的人民老師,。

在家訪中,，我們了解到存在的很多問題：

但也有一部分同學(xué)比較喜愛看電視，存在必需的傲慢的心態(tài),，有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱,。同時我們也發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問,。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長（對子）女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等,。

有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得同學(xué)的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，共性是與家長持續(xù)親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題,，準(zhǔn)時解決,，真正做到有的放矢。

在此次家訪中,，很多家長也給了我們很多的看法和推舉：

總之,，透過家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,，培育同學(xué)健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的職責(zé),。家訪工作只是我們下一步工作的開頭,，我們要透過家訪了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由,，從根源著手,，進(jìn)一步加強對同學(xué)的教育。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計劃篇二

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校老師不行忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長,、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪（心得體會）總結(jié)如下：

雖然與同學(xué)接觸有一年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。透過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境,，家庭教育狀況,，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實意。

第一,，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通,，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也能夠提出各種推舉和看法,，我們能夠有針對性的對個別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育,，透過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法,。

其次,，對同學(xué)的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很大方，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們能夠透過家訪更全面的去熟悉孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和（愛好（愛好））。

透過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，透過這次與家長的溝通,，使家長們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計劃篇三

遼寧省委高校工委《關(guān)于20xx年春節(jié)寒假期間全省高校"千名輔導(dǎo)員萬家行"活動的通知》（遼教辦電[20xx]259號）和《沈陽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院關(guān)于在20xx年寒假期間開展"千名輔導(dǎo)員萬家行"活動的通知》下發(fā)后,，建筑與藝術(shù)系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學(xué)生處工作要求,，決定采取把個別學(xué)生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式,。在系部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)討論,，統(tǒng)一了思想,，確定了家訪的范圍，家訪的對象,。

經(jīng)過上報學(xué)生處批準(zhǔn),，建筑與藝術(shù)系派出學(xué)辦全體輔導(dǎo)員，赴盤錦,、錦州,、沈陽等地區(qū)進(jìn)行個別學(xué)生親訪；親訪涉及到的學(xué)生中包括單親家庭學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生,、心理問題學(xué)生等幾種（不同類別學(xué)生之間有重疊）,。信訪涉及到的學(xué)生主要是省外貧困家庭的學(xué)生。

家訪前，建筑與藝術(shù)系召開20xx年寒假期間家訪工作籌備會議,，分析了今年家訪活動的形勢,，要求全體輔導(dǎo)員要高度重視家訪活動，積極行動起來,，全力做好家訪預(yù)備工作,。要做好充分準(zhǔn)備，要積極向?qū)W生家長介紹學(xué)院辦學(xué)思路和發(fā)展方向,，讓家長了解學(xué)院認(rèn)識學(xué)院,。會議確定建筑與藝術(shù)系家訪活動主題為"情系學(xué)子，意暖寒冬",，通過"送信息,、訪學(xué)情、聽意見,、促發(fā)展"的活動內(nèi)容,，增進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系,，使家長了解學(xué)生在校情況,，形成學(xué)校、家庭,、社會的教育合力,，有效加強學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長和發(fā)展,。

會后,，各位輔導(dǎo)員立即著手訪前材料準(zhǔn)備，要確定家訪路線,，制定詳細(xì)的活動計劃,；制定各項信息記錄表格、信息反饋表格,，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生的基本情況,。此外，針對信訪學(xué)生,，建筑與藝術(shù)系統(tǒng)一發(fā)出致家長的一封信,，做好系部、學(xué)院的宣傳,，爭取家庭對系部管理,、學(xué)院管理的理解與支持。同時附上各位輔導(dǎo)員親自給每一位家長寫的學(xué)生寄語,，從同學(xué)們各自不同的情況出發(fā),，有針對性的提出意見建議,，以達(dá)到和家長的良好溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康成長,！

1,、輔導(dǎo)員親訪階段

時間：1月7日—2月26日

地點：盤錦、錦州,、沈陽

參與人員：建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員

家訪是做好大學(xué)生思想政治教育的重要方式和有效途徑,，建筑與藝術(shù)系通過個人家訪、集體家訪,、特殊時期家訪等多種形式,，促進(jìn)學(xué)校與家庭的有效溝通，形成學(xué)校教育和家庭教育的強大合力,。

（1）,、個人家訪。個人家訪是大多數(shù)輔導(dǎo)員采取的家訪方式,，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員們以"送信息,、訪學(xué)情、聽意見,、促發(fā)展"為內(nèi)容,，深入到盤錦,、錦州,、沈陽三地，通過親身問詢,、親耳聽取,、來為學(xué)生提供更直接、更實際,、更科學(xué)的教育指導(dǎo),。針對貧困生家庭，輔導(dǎo)員向?qū)W生家長介紹了我校的扶貧助學(xué)勵志工作,，包括貧困生認(rèn)定,、國家貸款、勤工儉學(xué),、伙食補助,、國家助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金等多方面的扶貧政策,，,，針對高年級學(xué)生，輔導(dǎo)員主要與家長就學(xué)生的考研與就業(yè)情況進(jìn)行了溝通,。跟他們講了大學(xué)學(xué)習(xí)的特點,，以及將來發(fā)展的幾種選擇,。在就業(yè)或考研方面，希望家長多多給學(xué)生鼓勵,，幫助學(xué)生卸壓,，調(diào)動其學(xué)生的積極性和主動性。家訪過程中,，有的輔導(dǎo)員給學(xué)生送去了水果,、牛奶、春聯(lián)等慰問品,，有的輔導(dǎo)員給家有老人的家庭送上營養(yǎng)品,。通過家訪活動，輔導(dǎo)員真切感受到了學(xué)生家長對學(xué)校和老師的信任,，對學(xué)生成才的期望,，增進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長之間的聯(lián)系,，拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的感情,，進(jìn)一步增強了輔導(dǎo)員做好本職工作的使命感和責(zé)任感。

（2）,、集體家訪,。在本次家訪活動中，為了能夠走訪更多典型的學(xué)生家庭,，建筑與藝術(shù)系制定了詳細(xì)的家訪方案,，采取集體家訪的形式，在主管學(xué)生工作的副主任褚?guī)r和分團委書記任楊的帶領(lǐng)下,，以一個地區(qū)為中心輻射周邊,，既增加了家訪的覆蓋面，增強了教育效果,，也使輔導(dǎo)員們在經(jīng)驗豐富的老前輩帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了實際工作技巧,，提升了總體的工作水平和能力。

（3）,、特殊時期家訪,。建筑與藝術(shù)系在寒假組織全體輔導(dǎo)員參與的家訪活動的同時，考慮到期末期間個別學(xué)生的行為舉止和思想動態(tài),，對一名目前正在治療中的心理抑郁學(xué)生進(jìn)行家訪,，看望學(xué)生的同時對其進(jìn)行鼓勵，幫助學(xué)生盡快的返回校園,。輔導(dǎo)員還與學(xué)生家長交流一些學(xué)生的性格問題,，希望能夠配合學(xué)校的工作幫助學(xué)生盡快擺脫困擾。輔導(dǎo)員也建議家長以后能夠及時的與學(xué)校聯(lián)系,，建立學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合方式,，以便共同幫助學(xué)生提高交際能力,，彌補學(xué)生的缺陷。最后家長和輔導(dǎo)員一起鼓勵學(xué)生要明確奮斗的方向,，再接再勵,，珍惜大學(xué)四年的美好時光，努力實現(xiàn)自己的人生價值,。

2,、信訪階段

在做好家庭走訪的同時，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員還選擇了一些省外貧困學(xué)生或者學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行信件訪問,，并且做好了信心反饋工作,，同時通過電話交流、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式與盡可能多的學(xué)生家長取得聯(lián)系,，讓這些學(xué)生和家長也能感受到學(xué)校對他們的關(guān)心和期望,，讓家長更多地參與到學(xué)生事務(wù)的管理和決策當(dāng)中，在溝通中家?；ハ嘀С?，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和家庭教育三位一體,，為大學(xué)生的健康成長發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

本次主題為"情系學(xué)子，意暖寒冬"的寒假家訪活動結(jié)束后,，建筑與藝術(shù)系在新學(xué)期召開了家訪工作研討會,，輔導(dǎo)員紛紛匯報了家訪情況，交流家訪經(jīng)驗,，分享家訪體會,。同時整理出多份家訪記錄,，近百余張照片和部分家訪視頻,。并且對確定本學(xué)期思想政治教育工作提出了不少重要的建議，具體如下：

1,、加強輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍,、進(jìn)教室，深入學(xué)生當(dāng)中去,，了解學(xué)生實際困難,，做好學(xué)生思想教育工作。

學(xué)生宿舍作為學(xué)生日?；顒拥闹匾獔鏊?，深入學(xué)生宿舍是班級輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治工作和管理工作的基本職責(zé)之一。輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助宿管科,，努力培養(yǎng)學(xué)生各項綜合素質(zhì),，把宿舍創(chuàng)建成學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的溫馨家園，成長,、成才的重要陣地,。深入宿舍全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況,，通過與學(xué)生溝通,、交流，對思想,、學(xué)習(xí),、生活上有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。

2,、加強獎助學(xué)金政策宣傳,，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

在教育實驗學(xué)院,，獎學(xué)金的比例和普通學(xué)院相比要高,，優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)校就有合適的獎助機制與之配合，加強對學(xué)生獎助學(xué)金的宣傳,，有利于大家互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵、互相競爭的局面的持續(xù)進(jìn)行,。對于貧困,、特困學(xué)生，這樣更可以緩解他們的經(jīng)濟壓力,，免除他們的后顧之憂,。

3、加強勤工助學(xué)（家教）等安全教育,。

建筑與藝術(shù)系特困,、貧困學(xué)生比例很大，尤其是20xx級新生中貧困生特別多,。部分學(xué)生為了緩解經(jīng)濟壓力到校外從事家教等活動以勤工儉學(xué),，系部對這些學(xué)生應(yīng)建檔、備案,，在學(xué)生外出期間與之保持密切聯(lián)系,。在學(xué)生的教育管理中，我們應(yīng)該更進(jìn)一步強化安全教育工作,。

4,、加強學(xué)生立志和感恩教育。

建筑與藝術(shù)系的學(xué)生,，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學(xué)資源,，更要教育他們感恩母校,、感恩社會，服務(wù)社會,，用自己所學(xué)的理論知識更好地為社會主義現(xiàn)代化服務(wù),。系部應(yīng)堅持繼續(xù)組織感恩教育相關(guān)活動。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計劃篇四

家訪,，對我們在座的每一個人來說,，都不是一個陌生的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天,，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎,？”其實，答案是肯定的,。既然教育是一個需要傾注愛與溫暖的事業(yè),，那么，有什么比面對面,、零距離的交流更有效果呢,？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動呢,？

近兩年來,，xx小學(xué)以“鼓勵教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動,。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動,，而是一項經(jīng)過認(rèn)真動員和部署,，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面,，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報,。

“工欲善其事，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實處,，家訪前,，xx小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校xxxx余名學(xué)生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示,，xx%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有xx%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，xx小學(xué)的老師制定了家訪計劃，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對個體家庭,、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭,，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。這樣,，在進(jìn)行家訪時就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時間,，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的x老師在對一個單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門,，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題,，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個叫xx的學(xué)生，在老師眼里,，這是個喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家,，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給xx一個溫暖的擁抱,，表揚xx在班里勞動積極,，為班級爭得了流動紅旗,。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí),；是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),，然后再幫父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生,。離開家時,，老師發(fā)現(xiàn)xx的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個好孩子,。”

家訪是一項辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻(xiàn)精神,，更需要多動腦筋。我總在想,，一萬次的動員不如自己的一次親身參與,。因為校長參與了，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問題,，然后找到解決的措施。

于是,，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象,，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料,?；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理,，把自己的收獲和體驗與老師們一起分享,，一起討論。我還對老師們提出了不少建議,，比如把xx小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果作為宣傳重點，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長感受到學(xué)校的尊重,，意識到自身的責(zé)任,，從而主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。

兩年來,，我親自走訪學(xué)生家庭近xx個,，每個家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時撰寫家訪手記xx余篇,。在我的帶動下,，我校教師積極參與家訪活動，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分,。今后，我們xx小學(xué)將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校,，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽,，結(jié)出豐碩的果實！

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計劃篇五

根據(jù)肥城市教育局和湖屯鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神,，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動，搞好寒假家訪,，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學(xué)生放假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

（ ）

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計劃篇六

在這次家訪過程中,，我不僅看到了與自己相處一年多的學(xué)生們的成長,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班學(xué)生,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于教師不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,。在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：

一,、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長在學(xué)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不在少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

三,、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中,，我和袁老師耐心地為家長介紹和講解,，有許多理念得到了家長的贊同與支持。四,、每個人的綜合素質(zhì)不同,，家長可分為好多不同的類型，老師應(yīng)該具體分析問題,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變，有時會適得其反,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計劃篇七

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,；

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀,。

3,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

（一）,、情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生,。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

1,、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％,。

2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%,。

3,、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%,。

（二）,。在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴(yán)格要求,。家長對孩子都寄予了厚望,。

（三）、缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,。

本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因為缺少完整的家庭，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁,、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計,，沒有時間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。

通過這次家訪,，我認(rèn)識到,，家訪是必不可少的教育形式。

1,、能全方位認(rèn)識孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說,，但聽他媽媽說,，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說,，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到,，很受感動,，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實,，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4、教師對單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

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疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計劃篇八

俗話說“情感是教育的橋梁”，此刻的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長應(yīng)對面的交流呢可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。

3月15日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生黃庭航的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，最終我說到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破,，班級容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來,。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對教師的到來，接待的十分熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個被"遺忘的角落",，自我在教師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生黃庭航說：“教師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生李小如見到我的到來,，開始十分緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的提高,。在簡便和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最終,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話,，教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自我的子女從小又過于溺愛,；此刻孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。