為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
一年級語文實(shí)用教案設(shè)計(jì)推薦理由 一年級語文教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)
1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁,。
2,、能辨析“清、晴、睛,、情,、請”等同音字，學(xué)會(huì)自主識字,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、了解青蛙是益蟲,，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)大自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字,，能規(guī)范書寫;正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲,，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識,。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件,，生字卡片。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課。
1,、今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄,，田里捉害蟲。冬天它休息,，夏天勤勞動(dòng),。”)
2,、(學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識的朋友就是小青蛙,。(板書：小青蛙)
3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字,，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇,。)
二、初讀課文,，整體感知,。
1,、借助拼音自讀課文，圈出生字詞,。
2,、小組交流識字方法，并說說你還知道了什么,。
3,、小組選一個(gè)說的的同學(xué)全班交流。
4,、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里,，長著一對()，專吃害蟲,，()莊稼,，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它,。
5,、老師范讀課文。
6,、學(xué)生自讀,。
三、學(xué)習(xí)生字,。
1,、出示帶生字的詞語反復(fù)練習(xí),。
(1)帶著拼音讀;
(2)去掉拼音讀;
(3)單獨(dú)生字打亂順序讀;
(4)多種形式練習(xí),。(開火車，跳青蛙,，摘蘋果)
2,、請同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解,。
(1)用“漢字加一加游戲,，讓學(xué)生知道：
清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽,，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”,，所以“請”是“言字旁”,。
(2)老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴,，河水清又清,。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請,，從小講文明,。
(3)這些字不但讀音像，而且長得像,，但它們的意思卻不同,，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字,。如“睛”,，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁,，它幫我們辨字義,。(出示小兒歌：形聲字，好識記,，音形義,，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音,，形旁幫著辨字義,。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì),。
(4)讓孩子們回憶象形字,、會(huì)意字。
3,、指導(dǎo)書寫,。
(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁,，不要寫成“目”字旁,。注意偏旁要寫得小一點(diǎn)。(具體范寫到哪個(gè)字再單獨(dú)去說,。)
(2)教師指導(dǎo)書寫"青",。
a、認(rèn)真看一下："青"字共幾筆,，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?
b,、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”,，橫折鉤的橫在橫中線上,。
c、學(xué)生書空跟寫
(3)教師指導(dǎo)書寫"請,、清,、晴,、請"。
a,、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么,。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢?
b,、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng),。
c、學(xué)生書空跟寫,。
(4)學(xué)生描紅,、書寫。教師巡回指導(dǎo),。
四,、課堂小結(jié)、延申,。
1,、檢查生字認(rèn)讀情況。
2,、有感情地齊讀課文,。
3、青蛙是益蟲,，我們應(yīng)該保護(hù)它,，保護(hù)它的生存環(huán)境，保護(hù)大自然,。
五,、布置作業(yè)。
1,、正確規(guī)范書寫生字,。
2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
一年級語文實(shí)用教案設(shè)計(jì)推薦理由 一年級語文教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二
《春夏秋冬》
一,、教學(xué)要求
1、觀察圖畫,，看懂圖意,，對照圖畫理解句群意思。
2,、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型,，理解字義,，正確書寫田字格中的字。
3,、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語,。
4、留心觀察周圍的事物,，豐富自己的見聞和感受,。
二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
鞏固學(xué)過的生字,，學(xué)習(xí)生字的音、形,、義,。
三、教具：
課件,、小黑板等
四,、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)一、復(fù)習(xí),。
出示拼音卡片,，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shuō、shuā,、shū
二,、指導(dǎo)看圖。
出示課件,，提問：圖上畫的是什么時(shí)候的景物?有什么特點(diǎn)?你覺得景色怎樣?
三,、學(xué)習(xí)純拼音句群。
1,、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié),。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。
2,、讀純拼音句群,，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀,，學(xué)生仿讀,。
四,、圖文結(jié)合，理解全文意思,。
1,、春天來了，“萬物復(fù)蘇”是什么意思?“鶯歌燕舞”呢?
2,、讀其他句子,，是什么景色?看圖說一說，讀準(zhǔn)：”融”的讀音,。
五,、自由朗讀課文。
六,、課堂小結(jié),。
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)檢查,。
1,、指名朗讀課文，
2,、檢查生字,，指名認(rèn)讀。
二,、認(rèn)識種筆畫和本課的5個(gè)生字,。
1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提,。
(1)進(jìn)一步理解萬的意思,，口頭組詞。
(2)教師示范,，學(xué)生仿寫,。注意本字在田字格中的位置。
2,、認(rèn)識齊
(1)用齊口頭組詞,。
(2)書空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下,。
3,、學(xué)習(xí)百、丁,、冬、齊,，筆畫和筆順,，教學(xué)步驟同上,。
三、學(xué)生反復(fù)練習(xí),，并用開火車檢查本課的生字的筆畫,、筆順。
1,、出示有田字格的小黑板,，告訴學(xué)生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置,，哪一筆在橫中線和豎中線上,。
2、練習(xí)讀全文,，要讀得正確,、流利、有感情,。
四,、背誦課文。
1,、指導(dǎo)背誦,。
2、獨(dú)立背誦,。同桌互背,。
3、指名背誦,。
五,、小結(jié)。
讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的事物,，感受春天的氣息,。
一年級語文實(shí)用教案設(shè)計(jì)推薦理由 一年級語文教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇三
《姓氏歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確朗讀課文,，背誦課文,。
2、認(rèn)識“姓,、氏,、李、張,、古,、吳、趙,、錢,、孫,、周、王,、官”12個(gè)生字;認(rèn)識弓字旁,、金字旁。
3,、會(huì)寫“姓,、什、么,、雙,、國、王,、方”7個(gè)生字,，知道筆畫順序，會(huì)組詞,。
教學(xué)過程：
一,、初讀課文，初步感知,。
1,、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音,。
2,、老師教讀，男生讀,、女生讀,，全班齊讀。
3,、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚,、西早覃、口十葉,、尸出屈,、龍共龔、山隹崔,、言午許,、_的黃、符號的符,、田地的田,、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??
4,、做課本上的問答游戲,。
二,、熟讀詞語,、認(rèn)識生字、會(huì)寫生字,。
1,、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李,、周吳鄭王,、古月胡、上官,、雙方,、國王、什么”,。(加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字)
2,、老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀,。
3,、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲讀出來,?？凑l反應(yīng)最快。
4,、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個(gè)同學(xué)
上臺來,，把“姓、什,、么,、雙、方,、國,、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上,，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中,。
(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺;從上到下,，從左到右;先中間,，后兩邊;先外后里再封口。)
5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁,、金字旁,、雙人旁、國字框,。
6,、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉,，較難的詞語就留在黑板上,，可以多讀兩遍。
7,、全班一起齊讀課文,。
一年級語文實(shí)用教案設(shè)計(jì)推薦理由 一年級語文教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇四
《小小的船》
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識9個(gè)生字,，會(huì)寫四個(gè)字,。認(rèn)識一個(gè)偏旁“門”。
2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。
3,、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感,。
教學(xué)過程：
一,、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：
你們平時(shí)喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌,，好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)
多么動(dòng)聽的旋律,，多么優(yōu)美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課《小小的船》(教師出示課件,，揭示課題,。)
二,、初讀課文,，認(rèn)識生字：
1、請同學(xué)們打開書《小小的船》一課,，借助拼音讀一讀課文,，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它,。
2,、全班交流,，共同學(xué)習(xí)：
(教師出示課件，課文及生字)
彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字
星：加一加,，日+生=星上下結(jié)構(gòu)
這么多生字,，你們都認(rèn)識它們了嗎?真的認(rèn)識了?那我們就讀一讀吧!
“嗚——”小小火車開起來，一開開到你這里,。
3,、游戲鞏固識字;(摘星星)
掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學(xué)們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對,，會(huì)組詞,，就把小星星送給你。
當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí),，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你們來當(dāng)小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀,，不對就幫他指出來,。
三、朗讀感悟,，加深理解：
再讀課文,，重點(diǎn)理解：
淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認(rèn)識它們嗎?
用你喜歡的方式讀一讀課文,，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍,，想一想你讀懂了什么?
(教師相機(jī)指導(dǎo))
學(xué)生的匯報(bào)：
生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句,，我明白了月亮彎彎的像小船一樣,。
(教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo),，使學(xué)生更形象的理解彎彎的。)
師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?
生：彎彎的香蕉,、彎彎的小橋,、彎彎的小船……
生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句,。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的,。
彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐,，你們會(huì)看到了什么?
生：我看見了藍(lán)天,、無數(shù)的小星星。
師：書上是怎么說的?
(教師指名讀)
師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?
(教師出示課件)
四,、表演讀文,，熟讀成誦：
情感朗讀，動(dòng)作表演：
夜空多美麗啊!深藍(lán)的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛,，我們在美麗的夜空中陶醉了,，只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動(dòng)作演演,，美美地讀一讀課文,。(教師出示課件《小小的船》全文)
現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學(xué)生讀時(shí),，教師播放音樂)
五,、交流資料,，了解月亮：
你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識,、小故事嗎?
1、學(xué)生交流：
2,、教師出示：
多么神奇的月亮!其實(shí),，月亮不是總像小船一樣，它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的,。我們一起來看一看吧!(教師出示課件)
六,、聽歌想象，布置作業(yè)：
原來,，關(guān)于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學(xué)習(xí)中,，要更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)到更多的知識,。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲,。請同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色,。
下課后,，把你想象的景色畫下來。
一年級語文實(shí)用教案設(shè)計(jì)推薦理由 一年級語文教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇五
《鄧小平爺爺植樹》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識“鄧,、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫“爺,、節(jié)”等6個(gè)字,。
2、正確流利地朗讀課文,，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿,。
3,、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識,。
【教學(xué)流程】
一,、激趣導(dǎo)入
1、分別出示鄧小平畫像和植樹圖,。提問：
(1)這位爺爺誰認(rèn)識?(他叫鄧小平,，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn),。)
(2)再看著張圖,，鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學(xué)習(xí)課文,。
2,、出示課題學(xué)生讀好課題。
二,、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)
1,、小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽時(shí)把自己不認(rèn)識的字畫下來,。
2、互幫互學(xué),。向同組同學(xué)請教,，讀會(huì)所有不認(rèn)識的字，再試著讀讀課文,。
3,、小組邊讀課文邊思考下列問題：
(1)爺爺植樹時(shí)多大年齡了?
(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?
學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫上記號。
三,、反饋,、質(zhì)疑、自悟
1,、全班器讀課文
2,、說說通過自己讀書你知道了什么?
3、有什么不懂的問題?
四,、朗讀,、感悟、體會(huì)
1,、選擇自己喜歡的段落,，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段,。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。
2,、指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對課文的理解做做動(dòng)作。
3,、討論交流：鄧爺爺那么大年齡了,，工作又非常忙還親自參加植樹活動(dòng)我們同學(xué)該怎么樣做?
五、學(xué)習(xí)積累詞語
1,、課文有很多用得非常好的詞語,，學(xué)著找一找，畫出來,，再讀幾遍,。
2、小組內(nèi)交流,，各自畫出的詞語是什么,。
