為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
一年級語文實用教案設計推薦理由 一年級語文教學方案設計篇一
教學目標
1,、會認12個生字,，會規(guī)范書寫七個生字，學會一個新偏旁：病字旁,。
2,、能辨析“清、晴,、睛,、情、請”等同音字,，學會自主識字,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、了解青蛙是益蟲,，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識,。
教學重點：
學習生字,，能規(guī)范書寫;正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
教學難點：了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物,、保護大自然的意識,。
課前準備：多媒體課件，生字卡片。
課時安排：一課時
教學過程一,、談話激趣,，導入新課。
1,、今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄,，田里捉害蟲。冬天它休息,，夏天勤勞動,。”)
2,、(學生回答出答案后導入新課)今天我們要認識的朋友就是小青蛙,。(板書：小青蛙)
3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字,，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇,。)
二、初讀課文,，整體感知,。
1、借助拼音自讀課文,，圈出生字詞,。
2、小組交流識字方法,，并說說你還知道了什么,。
3、小組選一個說的的同學全班交流,。
4,、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對(),，專吃害蟲,，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友,，我們要保護它,。
5、老師范讀課文,。
6,、學生自讀。
三,、學習生字,。
1,、出示帶生字的詞語反復練習。
(1)帶著拼音讀;
(2)去掉拼音讀;
(3)單獨生字打亂順序讀;
(4)多種形式練習,。(開火車，跳青蛙,，摘蘋果)
2,、請同學們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解,。
(1)用“漢字加一加游戲,，讓學生知道：
清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”;“晴天”有太陽,，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,，所以是“目字旁”;“情”和心情有關，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”,，所以“請”是“言字旁”,。
(2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴,，河水清又清,。眼睛明又亮，事情要分清,。來客要說請,，從小講文明。
(3)這些字不但讀音像,，而且長得像,，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同,。像這樣的字我們把它們叫作形聲字,。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁,，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁,，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字,，好識記,，音形義，有聯(lián)系,。聲旁幫著辨字音,，形旁幫著辨字義。)領著孩子們朗讀,，并讓孩子們細細體會,。
(4)讓孩子們回憶象形字,、會意字。
3,、指導書寫,。
(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁,，不要寫成“目”字旁,。注意偏旁要寫得小一點。(具體范寫到哪個字再單獨去說,。)
(2)教師指導書寫"青",。
a、認真看一下："青"字共幾筆,，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?
b,、教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”,，橫折鉤的橫在橫中線上,。
c、學生書空跟寫
(3)教師指導書寫"請,、清,、晴、請",。
a,、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置,。書寫時需要注意些什么呢?
b,、教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領。
c,、學生書空跟寫,。
(4)學生描紅、書寫,。教師巡回指導,。
四、課堂小結(jié),、延申,。
1、檢查生字認讀情況,。
2,、有感情地齊讀課文。
3,、青蛙是益蟲,，我們應該保護它,，保護它的生存環(huán)境，保護大自然,。
五,、布置作業(yè)。
1,、正確規(guī)范書寫生字,。
2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
一年級語文實用教案設計推薦理由 一年級語文教學方案設計篇二
《春夏秋冬》
一,、教學要求
1、觀察圖畫,，看懂圖意,，對照圖畫理解句群意思。
2,、學會13個生字,，會寫5個字，讀準字音,，認清字型,，理解字義，正確書寫田字格中的字,。
3,、能主動積累有關春天的詞語。
4,、留心觀察周圍的事物,，豐富自己的見聞和感受。
二,、教學重點,、難點
鞏固學過的生字，學習生字的音,、形,、義。
三,、教具：
課件,、小黑板等
四、教學時間：二課時
第一課時一,、復習,。
出示拼音卡片,，讀準下面的音節(jié)shuō、shuā,、shū
二,、指導看圖。
出示課件,，提問：圖上畫的是什么時候的景物?有什么特點?你覺得景色怎樣?
三,、學習純拼音句群。
1,、學生試讀并找出難讀音節(jié),。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。
2,、讀純拼音句群,，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查,。
3,、指導學生讀準字音。教師范讀,，學生仿讀,。
四、圖文結(jié)合,，理解全文意思,。
1、春天來了,，“萬物復蘇”是什么意思?“鶯歌燕舞”呢?
2,、讀其他句子，是什么景色?看圖說一說,，讀準：”融”的讀音,。
五、自由朗讀課文,。
六,、課堂小結(jié)。
【第二課時】
一,、復習檢查,。
1、指名朗讀課文,，
2,、檢查生字，指名認讀,。
二,、認識種筆畫和本課的5個生字,。
1、學習新筆畫橫折提,。
(1)進一步理解萬的意思,，口頭組詞。
(2)教師示范,，學生仿寫,。注意本字在田字格中的位置。
2,、認識齊
(1)用齊口頭組詞,。
(2)書空齊教師指導學生學習筆順規(guī)則。從上到下,。
3,、學習百、丁,、冬、齊,，筆畫和筆順,，教學步驟同上。
三,、學生反復練習,，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順,。
1,、出示有田字格的小黑板，告訴學生用田字格寫字,，要注意字在田字格中的位置,，哪一筆在橫中線和豎中線上。
2,、練習讀全文,，要讀得正確、流利,、有感情,。
四、背誦課文,。
1,、指導背誦。
2,、獨立背誦,。同桌互背,。
3、指名背誦,。
五,、小結(jié)。
讀了課文我們知道了應該用心觀察周圍的事物,，感受春天的氣息,。
一年級語文實用教案設計推薦理由 一年級語文教學方案設計篇三
《姓氏歌》
教學目標：
1、能正確朗讀課文,，背誦課文,。
2、認識“姓,、氏,、李、張,、古,、吳、趙,、錢,、孫、周,、王,、官”12個生字;認識弓字旁、金字旁,。
3,、會寫“姓、什,、么,、雙、國,、王,、方”7個生字，知道筆畫順序,，會組詞,。
教學過程：
一、初讀課文,，初步感知,。
1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音,。
2,、老師教讀，男生讀,、女生讀,，全班齊讀。
3,、說一說班上的同學還有哪些姓氏?女兆姚,、西早覃、口十葉,、尸出屈,、龍共龔、山隹崔,、言午許,、_的黃、符號的符,、田地的田,、國王的王、方向的向,、隊伍的伍??
4,、做課本上的問答游戲。
二,、熟讀詞語、認識生字,、會寫生字,。
1、板書詞語：“姓氏,、趙錢孫李,、周吳鄭王、古月胡,、上官,、雙方、國王,、什么”,。(加粗字體是書本上要求必須認識的字)
2、老師教讀,，請學生上臺來教讀,。
3、老師隨機抽取幾個字指一指，認識會讀的同學站起來大聲讀出來,?？凑l反應最快。
4,、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個同學
上臺來,，把“姓、什,、么,、雙、方,、國,、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學就在書本上,，把這四個字按照筆順寫在田字格中,。
(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺;從上到下,，從左到右;先中間,，后兩邊;先外后里再封口。)
5,、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁,、金字旁、雙人旁,、國字框,。
6、把黑板上的詞語一起來讀一遍,，會讀了的就擦掉,，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍,。
7,、全班一起齊讀課文。
一年級語文實用教案設計推薦理由 一年級語文教學方案設計篇四
《小小的船》
教學目的：
1,、認識9個生字,，會寫四個字。認識一個偏旁“門”,。
2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。
3,、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感,。
教學過程：
一,、歌曲激趣，導入新課：
你們平時喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌,，好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)
多么動聽的旋律,，多么優(yōu)美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學習第七課《小小的船》(教師出示課件,，揭示課題,。)
二、初讀課文,，認識生字：
1,、請同學們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文,，然后在課文中圈出本課的生字,，想出好辦法記住它。
2,、全班交流,，共同學習：
(教師出示課件，課文及生字)
彎：借助拼音學習生字
星：加一加,，日+生=星上下結(jié)構(gòu)
這么多生字,，你們都認識它們了嗎?真的認識了?那我們就讀一讀吧!
“嗚——”小小火車開起來，一開開到你這里,。
3,、游戲鞏固識字;(摘星星)
掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對,，會組詞,，就把小星星送給你。
當一名同學讀時,，其他同學認真聽，你們來當小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀,，不對就幫他指出來,。
三、朗讀感悟,，加深理解：
再讀課文,，重點理解：
淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎?
用你喜歡的方式讀一讀課文,，把你喜歡的句子用直線畫出來,，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么?
(教師相機指導)
學生的匯報：
生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣,。
(教師出示彎彎的月亮圖,，隨即指導，使學生更形象的理解彎彎的,。)
師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?
生：彎彎的香蕉,、彎彎的小橋、彎彎的小船……
生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句,。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的,。
彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐,，你們會看到了什么?
生：我看見了藍天,、無數(shù)的小星星。
師：書上是怎么說的?
(教師指名讀)
師：藍藍的天空像什么?閃閃的星星又像什么?
(教師出示課件)
四,、表演讀文,，熟讀成誦：
情感朗讀，動作表演：
夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛,，我們在美麗的夜空中陶醉了,，只看見閃閃的星星和藍藍的天，現(xiàn)在你能不能加上動作演演,，美美地讀一讀課文,。(教師出示課件《小小的船》全文)
現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學生讀時,，教師播放音樂)
五,、交流資料，了解月亮：
你們還知道關于月亮還有許多的小知識,、小故事嗎?
1,、學生交流：
2、教師出示：
多么神奇的月亮!其實,，月亮不是總像小船一樣,，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看一看吧!(教師出示課件)
六,、聽歌想象,，布置作業(yè)：
原來，關于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學習中,，要更加認真,，學習到更多的知識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲,。請同學們閉上眼鏡,，邊聽邊想象這夜空美麗的景色,。
下課后，把你想象的景色畫下來,。
一年級語文實用教案設計推薦理由 一年級語文教學方案設計篇五
《鄧小平爺爺植樹》
學習目標：
1,、認識“鄧、植”等13個生字,。會寫“爺,、節(jié)”等6個字。
2,、正確流利地朗讀課文,，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
3,、初步了解植樹的意義,，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
【教學流程】
一,、激趣導入
1,、分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：
(1)這位爺爺誰認識?(他叫鄧小平,，是我們國家的老一輩領導人,。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。)
(2)再看著張圖,，鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片,。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學習課文。
2,、出示課題學生讀好課題,。
二、合作學習完成預習
1,、小組成員輪流分段讀課文段,，其他同學在聽時把自己不認識的字畫下來。
2,、互幫互學,。向同組同學請教，讀會所有不認識的字,，再試著讀讀課文,。
3、小組邊讀課文邊思考下列問題：
(1)爺爺植樹時多大年齡了?
(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?
學習方法：在段中逐句找在畫上記號,。
三,、反饋,、質(zhì)疑,、自悟
1,、全班器讀課文
2、說說通過自己讀書你知道了什么?
3,、有什么不懂的問題?
四,、朗讀、感悟,、體會
1,、選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽,，并告訴大家你為什么喜歡這一段,。老師相機指導朗讀。
2,、指名讀第3自然段其他同學按自己對課文的理解做做動作,。
3、討論交流：鄧爺爺那么大年齡了,，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學該怎么樣做?
五,、學習積累詞語
1、課文有很多用得非常好的詞語,，學著找一找,，畫出來，再讀幾遍。
2、小組內(nèi)交流,，各自畫出的詞語是什么,。
