“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),，熟讀漢語(yǔ)拼音字母表,。

2、鞏固拼讀能力,，豐富語(yǔ)言積累,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟記漢語(yǔ)拼音字母表。鞏固拼讀能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

漢語(yǔ)拼音聲母表,、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表,。

情境圖,、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

今天，老師要帶小朋友去“拼音王國(guó)”游玩，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

二,、復(fù)習(xí)聲母不一會(huì)兒,，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門口?？?，門口有好多朋友在歡迎我們呢?

1、出示聲母表,，問(wèn)：這都是什么朋友呀?

2,、聲母要讀得輕一些，短一些,。同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀聲母,，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。

自由練讀,、指名讀,、比賽讀

3、有些聲母朋友長(zhǎng)得特別像,，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚?

卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm(xù)—nz—zhc—chs—sh

4,、同位同學(xué)一起讀，讀得好就把卡片獎(jiǎng)給他們,。

5,、同學(xué)們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來(lái)呢?

同位互背,、齊背

三,、復(fù)習(xí)韻母

告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國(guó)里的其它朋友,。

1,、出示韻母表，來(lái)讀一讀,、認(rèn)一認(rèn)它們都是些什么朋友?

2,、韻母要讀得響一些，長(zhǎng)一些,。比一比誰(shuí)讀得最認(rèn)真,。學(xué)生練讀

3、下面我們來(lái)比一比哪一組能按老師說(shuō)的讀準(zhǔn)韻母,。

第一組讀單韻母;第二組讀復(fù)韻母;第三組讀前鼻韻母;第四組讀后鼻韻母;第五組讀韻母表中的所有韻母,。

4、有些韻母朋友長(zhǎng)得也特別像,，小朋友能不能把它們也認(rèn)清楚呢?

卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名讀,、齊讀

5,、韻母都認(rèn)準(zhǔn)確了，你能把它們按順序背下來(lái)嗎?自由背,、指名背

四,、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

拼音王國(guó)里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié),。

1,、出示整體認(rèn)讀音節(jié)表

⑴同位的互相練讀，比一比,，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確,。

⑵指名同位賽讀。⑶按順序能讀準(zhǔn)確了,，打亂順序能讀準(zhǔn)確嗎?

出示小黑板,，同位賽讀、指名讀

⑷按順序指名背,、齊背整體認(rèn)讀音節(jié),。

2、下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)的眼快,。

找出下列音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié),。yiyuanciyinɡyueryueaqiwushiyanɡzhayeyunzhi指名到前面找，老師用“—”劃出,。

五,、綜合練習(xí)

1、出示草叢情境圖,，上面有聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

草叢中來(lái)了好多小伙伴,，你們能幫它們排成三隊(duì)嗎?比比誰(shuí)的眼尖,、手快。摘卡片舉到頭頂,，領(lǐng)讀兩遍，并把它放到指定的位置,。

2,、讀兒歌。

今天我給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲,。(小黑板出示)同位的互相拼拼讀讀,，看是哪首歌?tàiyánɡdānɡkōnɡzhào,huāerduìwǒxiào,xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo,nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?

3、齊唱這首歌,。

4,、把這首歌的內(nèi)容畫下來(lái),，比一比誰(shuí)畫的美。

展示自己的畫,。

板書：fùxí聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教材分析

本科主要寫了低年級(jí)的兒童內(nèi)心矛盾的心理,。本來(lái)在月光下高興地與小伙伴玩著踩影子的游戲，聽到了大人喊回家睡覺(jué),，不想回家睡覺(jué)但是睡著了卻可以做各種各樣的夢(mèng)呢;本來(lái)做著好夢(mèng),，聽到了大人喊起床，不想去上學(xué)但見(jiàn)到小伙伴們卻很開心;在學(xué)校玩著跳房子的時(shí)候聽到了上課鈴聲,，不想去上課但聽老師講故事卻非常有趣,。全文共四個(gè)小結(jié)，前三節(jié)一個(gè)接一個(gè)地寫了三件事情,，最后詢問(wèn)其他小朋友是不是也有同樣的想法,。引發(fā)小朋友的興趣和思考。

學(xué)情分析

低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了它們具有天真好奇愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn),，只有尊重孩子的天性,，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿樂(lè)趣,，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求,，也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求,?？梢圆捎枚喾N游戲、活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,，會(huì)寫“這”字。

2,、能借助拼音正確,，流利地朗讀課文。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí),，體會(huì)小朋友的矛盾心理。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字,，認(rèn)識(shí)新偏旁。

2,、初步了解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文中小朋友的矛盾心理,。

教學(xué)準(zhǔn)備

詞語(yǔ)卡片、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入

1,、今天，老師和我們同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,。老是想問(wèn)我們班的小朋友一個(gè)問(wèn)題,。同學(xué)們剛剛是怎么進(jìn)入教室的?

生自由說(shuō)(一個(gè)接一個(gè))

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇由日本作家金子美玲寫得一首兒童詩(shī),，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。(板書課題：3。一個(gè)接一個(gè))

二,、初讀感知,，解決生字障礙

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音,，(播放課文錄音)提醒同學(xué)左手壓書右手指,。

2、學(xué)生自由讀課文,。

3,、師出示會(huì)認(rèn)的生字：

接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這

(1)學(xué)生借助拼音識(shí)記生字。

(2)檢查學(xué)生對(duì)生字識(shí)記情況,。

指名讀(結(jié)構(gòu),、偏旁、組詞),，師相機(jī)糾錯(cuò),。

(3)出示“卻”，學(xué)習(xí)新偏旁“單耳旁”,。

(4)出示“覺(jué)”和它的兩個(gè)讀音“jué,，jiào”，提出“多音字”,。

(5)書寫指導(dǎo)“這”,。

a、讓學(xué)生觀察這個(gè)字在田字格中的占格,，并指名說(shuō)寫這個(gè)字應(yīng)該注意哪些地方?

b,、出示“這”字的寫法，生書空,。

c、學(xué)生描一個(gè),，寫一個(gè),。

d,、指名評(píng)價(jià)，再仿寫一個(gè),。

e,、學(xué)生評(píng)，比一比仿寫的第一個(gè)字和第二個(gè)字的區(qū)別,，有沒(méi)有進(jìn)步,。

4、出示登山游戲,，摘取山頂?shù)募t旗,。開火車讀。

5,、出示本課的詞語(yǔ)：

月夜影子回家睡覺(jué)

各種各樣起床學(xué)校

伙伴開心上課鈴操場(chǎng)

有趣快樂(lè)老師講故事

a,、生自由讀詞語(yǔ)。

b,、開火車讀,。

6、出示跳房子的游戲,，生起立,，邊讀詞語(yǔ)邊玩。

三,、再讀課文,，整體感知。

1,、生自由讀課文,，說(shuō)說(shuō)這篇課文總共幾個(gè)小節(jié)。

2,、學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

(1)師：玩踩影子的游戲時(shí)，我們的心情是怎樣的?(板書：踩影子)

生：開心,，快樂(lè)(板書：)

(2)師：大人們喊回家睡覺(jué)時(shí),，我們的心情是怎么樣的呢?(板書：睡覺(jué))

生：生氣、失望,、沮喪(板書：)

(3)師：回家睡著了,，就可以做各種各樣的夢(mèng)呢。(板書：做夢(mèng))

師：各種各樣是什么意思呢?指名說(shuō),。

師：夢(mèng)可以是好夢(mèng)也可以是噩夢(mèng),，夢(mèng)里我們可以吃好吃的，玩好玩的,，從這里我們會(huì)覺(jué)得睡覺(jué)其實(shí)也是一件什么事情呀?

生：好玩,，開心(板書：)

(4)師：小朋友們遇到不開心的事情,，能不能一直傷心，難過(guò),，沮喪呢?(不能)我們應(yīng)該保持一顆什么樣的心呢?(開心,，快樂(lè))開心還有一個(gè)詞語(yǔ)叫樂(lè)觀。因此小朋友們應(yīng)該要保持一顆樂(lè)觀的心,。

3,、學(xué)習(xí)第二段

(1)在做著好夢(mèng)，家長(zhǎng)叫你起床,，你們的心情怎么樣?

(2)平時(shí)父母是怎么叫你起床的?

(3)不過(guò)去學(xué)?？梢钥匆?jiàn)小伙伴們了，此時(shí)我們的心情又怎樣啦?

4,、學(xué)習(xí)第三段

(1)在學(xué)校玩跳房子的時(shí)候上課鈴響了,，此時(shí)你們覺(jué)得心情會(huì)是怎樣的?

(2)不過(guò)上課可以聽老師講有趣的故事，這是心情又變成怎樣的了?

5,、學(xué)習(xí)第四段

(1)齊讀第四段,。

(2)師小結(jié)：我們小朋友在做著好玩的事情時(shí)心情是開心快樂(lè)的，如果在這時(shí)讓你做別的事情打斷你時(shí),，你可能就不太樂(lè)意,，不太開心了，心情很沮喪,，想一想,，我們做別的事情也可以有不同的感受，這樣一想我們的心情就怎么樣了?(有開心起來(lái)了)

6,、分角色朗讀,。

(1)出示朗讀朗讀要求：男生讀藍(lán)色的字，女生讀紅色的字,，黑色的字大家一起讀,。

(2)師讀朗讀要求，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

(3)全班一起參與朗讀中,。

四、布置作業(yè)

1,、熟讀課文,。

2、找一找金子美玲所寫的兒童詩(shī)來(lái)讀一讀,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)識(shí)“之、初,、性”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“遠(yuǎn)、近,、義”等7個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“之,、義”,。

2、認(rèn)讀“初始,、初夏,、性格、個(gè)性“等8個(gè)詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律,。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。

3,、能正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“之,、初、性”等13個(gè)生字,，聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容,。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課件

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、播放音頻,，激趣導(dǎo)入。

1,、教師引言：聽,，一群小朋友在誦讀什么呢?(播放《三字經(jīng)》的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽,。)

2,、交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎?

3、導(dǎo)入新課,，板書課題,，學(xué)生齊讀課題。(出示課件)

二,、初讀課文,、自主識(shí)字。

1、自由朗讀兒歌,，先圈出本課的生字,，遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

2,、找學(xué)生試著朗讀課文,，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音,，集體訂正后齊聲朗讀,。

3、再自由讀文,，注意所圈生字的讀音,，多讀幾遍，注意三字一停頓,。

三,、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字,。

1,、出示生字，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們,。(出示課件)

2,、學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的,。

(1)“之”字形像一個(gè)翩翩起舞的少女,，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體,，捺是她舞動(dòng)的裙擺,。

(2)“初”本義是用剪刀裁剪布料。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣,，嬰兒的新生就開始了,，也叫人之初。左衣右刀就是“初”,。

(3)“性”左右結(jié)構(gòu),。可以這樣記：天生心善,，是人的本性,，所以左邊“忄”，右邊“生”,，合起來(lái)就是“性”,。

(4)“善”翹舌音,，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說(shuō)“善良”,。

(5)“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)”,。

(6)“教”左右結(jié)構(gòu)。多音字：jiāo(教書);jiào(教師),。

(7)“遷”半包圍結(jié)構(gòu),。用“加一加”的方法記憶并組詞。

(8)“貴”貝部,，表示與錢物有關(guān),。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì),。

(9)“專”翹舌音,。組詞：專心致志,、專注、專門,。

(10)“幼”組詞：幼兒,、幼蟲、幼苗,。

(11)“玉”石頭的一種,，質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤,，略透明,，可雕琢成工藝品,。字歌：大王懷中一寶石,。

(12)“器”用具的總稱,。組詞：器皿,、器物,、武器,。巧妙記憶：一只犬四張口,。

(13)“義”組詞：正義,、情義,、見(jiàn)義勇為,、兄弟相擁，義薄云天,。

3,、去掉拼音，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀,、自由讀,、開火車讀,。(出示課件)

四、師生互動(dòng),，感知韻文,。

1、先學(xué)后教,，理解第一節(jié)韻文大意,。

(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解,。

①同桌配合,，一人一句對(duì)讀。要求注意字音,，讀得流利標(biāo)準(zhǔn),。

②同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請(qǐng)教老師,。

③自主選擇喜歡的句子匯報(bào)自己的理解,。

(2)教師口述韻文大意。(預(yù)設(shè)：人在剛出生時(shí),，本性都是善良的,，性情也很相近，只是成長(zhǎng)的環(huán)境不一樣,，性情也就有了好與壞的差別,，如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞,。教育孩子的方法最重要,、最珍貴的就是專心。)(出示課件)

(3)學(xué)生結(jié)合課文,，自主說(shuō)出第一節(jié)韻文大意,。

2、先教后學(xué),，理解第二節(jié)韻文大意,。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對(duì)讀,，拍手讀,，齊讀。)

(2)導(dǎo)學(xué)：出示第一句,，抓關(guān)鍵詞,，引導(dǎo)理解意思。(出示課件)

①在這一句中,，請(qǐng)你找出一組反義詞,。(幼和老)

②教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué),，老何為”的意思就是小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后不懂做人的道理,，又沒(méi)有知識(shí),，能有什么用?同學(xué)們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎?

(3)出示第二句，結(jié)合圖片理解意思,。(出示課件)

①教師出示玉石和玉器的圖片,，解釋：玉不經(jīng)過(guò)打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的,。

②引學(xué)：人也和玉一樣,，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀,，不能成才,。請(qǐng)你和同桌一起說(shuō)說(shuō)這一句的完整意思。

五,、明確要領(lǐng),，指導(dǎo)書寫。

1,、出示所有要寫的生字寶寶：之、近,、遠(yuǎn),、義、相,、習(xí),、玉。(出示課件)

2,、師指導(dǎo)書寫本課生字,。

(1)觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語(yǔ)文書中的書寫范例，看看每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置,。

(2)教師范寫,，學(xué)生邊觀察邊書空。

(3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí),，先描紅,，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫,。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì),。)

(4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo),。

六,、總結(jié)全文,，鞏固拓展。(出示課件)

老師帶領(lǐng)學(xué)生讀《新三字經(jīng)》,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、看(聽)寫詞語(yǔ),。

2,、講講詞語(yǔ)在句子中的意思。

二,、新授

1,、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?

2,、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫(或演示),，理解句子的意思。

3,、邊讀句子邊思考問(wèn)題,，并在課文中找出答案。

(1)什么時(shí)候,，天邊出現(xiàn)了什么?

(2)丁丁看見(jiàn)了,，喊誰(shuí)來(lái)看，爸爸看到彩虹了嗎?丁丁怎么說(shuō)?

(3)爸爸怎么說(shuō),，怎么做的?

(4)丁丁看到爸爸造出了彩虹,，他是怎么說(shuō)，怎么做的?

(5)丁丁造出彩虹了嗎?彩虹有幾種顏色?

4,、讀課文,，結(jié)合圖畫、演示,，理解課文內(nèi)容,。

5、指導(dǎo),、訓(xùn)練有表情地朗讀課文,。

三、鞏固練習(xí)

1,、讀句子,，指圖或演示講句子的意思。

2,、邊讀課文,，邊指圖(或演示)，講課文內(nèi)容,。

3,、正確地有表情地朗讀課文,。

四、作業(yè)

1,、熟讀課文,。

2、仿寫句子

別著急(爸爸)給你(造一條彩虹),。

別著急給你,。

別著急給你。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)內(nèi)容：

p56,、p57頁(yè)8和9的加減法

教學(xué)目的：

1,、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

2,、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3,、在計(jì)數(shù)過(guò)程中,，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

一,、創(chuàng)設(shè)情景

出示花果山和孫悟空,，

小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

二,、探究知識(shí)

1,、8的加減法

a、獨(dú)立思考

你們看,，咱們的山上景色不錯(cuò)吧,，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢,，出示課件圖

出示課件

聰明的小朋友,，你能算一算嗎?

說(shuō)出你的算式，你用什么方法計(jì)算?

寫加法的理由是什么?

學(xué)生說(shuō)出加法的意思,，樹上有6只猴,，樹下有2只，一共有幾只?

b,、評(píng)價(jià),，你認(rèn)為誰(shuí)寫的好?理由呢?

c、小結(jié)：同樣一幅圖,，我們可以看作加法意思,，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意,，就能列出算式,。

2,、9的加減法

小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹,，結(jié)子很多又大又好吃的桃子,。

課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子,，一棵樹上有2個(gè)桃子

請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺,，然后獨(dú)立寫出算式。

誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式,，

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好?

三,、練習(xí)

1、動(dòng)畫演示,，小男孩踢足球,，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè),，看圖,，你能寫出幾個(gè)算式?說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片,，同組兩人互相拿出相加得8,，相加得9的兩個(gè)數(shù)。

用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來(lái)完成,。

四,、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

預(yù)習(xí)要求：

看一看教材第3頁(yè)的“拼一拼”內(nèi)容，做一做練習(xí)一第4題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用向己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

2、通過(guò)觀察,、操作活動(dòng),，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

3,、通過(guò)大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美,。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,，在上課之前,，老師先送給大家一首歌，我們一起來(lái)聽聽歌中唱的到底是什么呢?(多媒體播放少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,，播放完時(shí)適時(shí)提問(wèn)：你們喜歡風(fēng)車嗎?)其實(shí),，風(fēng)車是長(zhǎng)方形變成正方形之后，才折成的,。不僅這樣,，生活中還有很多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎?好,，今天我們就一同來(lái)學(xué)平面圖形的拼組,。下課之后，大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了,。(板書課題)

二,、折一折

(1)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形邊的特征。

首先,，我們來(lái)看看長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征,。(請(qǐng)看幻燈)同學(xué)們按照要求把你手中的長(zhǎng)方形折一折，折完后,，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣?(對(duì)了,，對(duì)邊重合，即對(duì)邊相等)那么,，鄰邊是否也相等呢?(對(duì)角折一折,，試一下)我們一起來(lái)看屏幕演示,。再來(lái)看看,，正方形的邊怎么樣呢?(幻燈出示)大家把正方形沿著虛線向?qū)钦郏賹?duì)邊折,，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣?(都相等)好,，我們?cè)賮?lái)看屏幕。

歸納：同學(xué)們有的用觀察法,，有的用比較的方法,，得出：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,，正方形對(duì)邊相等;長(zhǎng)方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等;正方形四條邊都相等,。

問(wèn)：你能把長(zhǎng)方形的紙變成正方形的紙嗎?這樣折一折,、剪一剪就變成正方形了，能說(shuō)明理由嗎?

(2)小組合作制作紙風(fēng)車,。

我們?cè)谡n前說(shuō)過(guò),，紙風(fēng)車是由長(zhǎng)方形變成正方形之后才完成的。你們會(huì)做風(fēng)車嗎?(幻燈出示風(fēng)車圖案)接下來(lái),，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí),。請(qǐng)注意看(播放視頻)。

通過(guò)視頻,，我們可以按如下步驟做：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙,，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬相等再裁下,，(幻燈片演示制作步驟)然后我們將正方形的對(duì)角各折一下,，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地,，之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次,，再用鐵絲串好并固定，紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了,。

問(wèn)：風(fēng)車的制作過(guò)程中,，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?怎樣讓一張紙變成風(fēng)車呢?動(dòng)手做一做，再玩一玩自己的風(fēng)車,。

小組互評(píng),，展示學(xué)生作品。

好了,，我們先把紙風(fēng)車放一邊,，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來(lái)。請(qǐng)看這輛小汽車(幻燈出示),，它是由哪些圖形組成的?

三,、拼一拼

剛才大家表現(xiàn)得非常好，那你們想玩拼圖嗎?

(1)下面,，就請(qǐng)用你手中的2個(gè)長(zhǎng)方形拼一拼,，看看你們能拼出什么圖形。(學(xué)生完成后幻燈展示答案)

(2)再來(lái)用4個(gè)同樣的正方形拼一下,，又能拼出什么呢7

問(wèn)：至少用幾個(gè)相同的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形?

(3)大家都這么聰明,，那你們能擺出六邊形嗎?

(4)好，接下來(lái)就請(qǐng)大家用手中的9個(gè)三角形，拼成一個(gè)大三角形,，比一比,，看誰(shuí)拼得又快又好，開始!(幻燈展示答案)

(5)現(xiàn)在,，老師也難不倒大家了,，那么，我就想考考大家的眼力如何,，請(qǐng)注意看(幻燈出示用小棒拼成的平面圖形),。

①最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形?

②用12根小棒能拼出什么圖形?

③你能用老師給的4個(gè)三角形拼出正方形嗎?

(教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))

四、拼圖大比賽

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具袋,，讓學(xué)生運(yùn)用自己手中的所有材料去發(fā)揮想象拼圖,，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形,。比一比,，看誰(shuí)拼得又好又快，且有創(chuàng)意,。

(2)展示學(xué)生作品,。學(xué)生自己評(píng)價(jià)或者互相評(píng)價(jià)。

(3)組織學(xué)生完成練習(xí)一第4題,，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

五,、總結(jié)

今天,，小朋友們自己動(dòng)手拼出了很多美麗的圖形，當(dāng)了一回小魔術(shù)師哦!希望同學(xué)們回家后,，能夠繼續(xù)發(fā)揮你神奇的魔力,，拼出更多美麗的圖案來(lái)。

板書設(shè)計(jì)

平面圖形的拼組

邊

長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等

正方形 四條邊都相等

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

預(yù)習(xí)要求：

拿出自己的七巧板,，看一看教材第4頁(yè)的內(nèi)容,，并根據(jù)課本內(nèi)容拼一拼。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板,，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力,，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形：長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形,。通過(guò)擺給出的圖案和自由擺圖案等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，讓學(xué)生體會(huì)圖形之間的關(guān)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形及平行四邊形的知識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

拼指定圖形,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

(1)談話：同生們喜歡看動(dòng)畫片嗎?

(播放動(dòng)畫片《打乒乓球》)

(2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題。

①?gòu)膭?dòng)畫片中你看到了什么?

②想知道這段動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎?

(課件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形)

(3)引導(dǎo)觀察,，導(dǎo)入新課,。

圖中共有幾種物體?仔細(xì)觀察每種物體，它們有什么特點(diǎn)?

(都由七塊拼成,，用一套七巧板拼成)

(板書：七巧板)

二,、認(rèn)識(shí)七巧板

七巧板制作過(guò)程：

談話：想知道七巧板是如何制作的嗎?

(多媒體演示七巧板制作過(guò)程)

引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系,。仔細(xì)觀察,，這些圖形有何不同?(顏色、大小,、形狀均有不同)見(jiàn)附頁(yè)1

(1)從大小上比較,。

①哪些圖形?

②兩塊的有何特點(diǎn)?如何驗(yàn)證?

(請(qǐng)學(xué)生展示驗(yàn)證過(guò)程)

③哪些圖形最小?有何特點(diǎn)，如何驗(yàn)證?

(請(qǐng)學(xué)生同位交流驗(yàn)證過(guò)程)

(2)從形狀上比較,。

談話：除顏色和大小外還有何不同? (形狀)

哪種圖形最多?有幾個(gè)?

(學(xué)生口述,，教師板書：△)

5

這兒有個(gè)圖形很有意思，它被三角形團(tuán)團(tuán)包圍著,，(指出)它叫什么呀?(正方形)

說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷它是正方形的,。(四條邊相等)

這個(gè)圖形很有意思(指平行四邊形)，你覺(jué)得它漂不漂亮?為什么?(課件閃動(dòng)平行四邊形,，讓學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點(diǎn)，并告訴學(xué)生這個(gè)圖形的名稱是“平行四邊形”)

(3)數(shù)一數(shù),，算一算,。

一起數(shù)一數(shù)，這里有幾個(gè)三角形?幾個(gè)平行四邊形?幾個(gè)正方形?

教師接著板書：△ □

5 +1 + 1=7(塊)

三,、拼一拼,，練一練

(1)師示范拼,。

取兩個(gè)大三角形拼一個(gè)正方形。(用展示臺(tái)展示拼擺過(guò)程)

(2)生用兩個(gè)大三角形自由拼圖,。

可以拼正方形,、平行四邊形、三角形,，均展示,。

(3)拼指定圖形。

誰(shuí)能拼出大一點(diǎn)的三角形?七巧板中的拼圖想用幾塊就用幾塊,。

學(xué)生自由拼,，師巡回指導(dǎo)。

展示不同拼法,，計(jì)學(xué)生口述“用了幾塊什么樣的圖形拼成的三角形”,。

(4)分組比賽：拼第4頁(yè)“你知道嗎”中的四個(gè)圖案。

①自由拼,。學(xué)生操作,，組內(nèi)交流。

②集體展示,。

四,、總結(jié)延伸

(1)這節(jié)課你覺(jué)得有趣嗎?為什么?

(2)回家用七巧板拼擺出有趣的圖形，并編成故事講給爸爸媽媽聽,。

板書設(shè)計(jì)

七巧板

5 + 1 + 1 =7(塊)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

一,、創(chuàng)造"勞動(dòng)"時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音,。

1,、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。

①修桌椅的聲音(叮當(dāng)叮當(dāng))②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)

2,、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏,。

二,、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節(jié)奏

1,、比較節(jié)奏×—,，×，×

說(shuō)明兩個(gè)"走"是兩拍,，四個(gè)"跑"是兩拍,。一個(gè)"走歐"也是兩拍。

2,、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出,，再看教師指揮,，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀,，看手勢(shì)結(jié)束,。

三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》

1,、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏,，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏,，手拍節(jié)奏,。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序,，使之與歌曲節(jié)奏相符,。

板書：

①__|_×|×0|×0‖

②__

__|_‖③_×

_×|_‖

__

×—|×0‖2、跟唱旋律3,、按節(jié)奏讀歌詞4,、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受,，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào),，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感,。5,、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏(木魚、碰鈴)請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏,?！疽蟆孔龅絻蓚€(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。四,、小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

今天,，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后,，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽,，老師,，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇9教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字(二)7.木禾米竹教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音,，會(huì)按筆畫記字形，看圖了解字義,。2,、能照田字格里的范字寫好本課生字,。3、會(huì)讀寫指定的詞語(yǔ),。4,、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。重點(diǎn)：會(huì)讀,、寫本課生字,。教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫寫好“竹”字。教具：卡片,，圖,，投影儀。學(xué)具：卡片,。課型：新授課授課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程一,、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇斑呉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了識(shí)字(一)也學(xué)習(xí)了一些課文,，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)也認(rèn)識(shí)了許多的生字,，今天，同學(xué)們和老師一起再去認(rèn)識(shí)一些新的生字朋友,，你們說(shuō)好嗎?(好),。二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)木禾米竹1.師分別出示圖片,，生說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?生借助圖下拼音讀準(zhǔn)字音,。(1)mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú木禾米竹2.生觀察字形，分別說(shuō)說(shuō)共有幾筆,，并用到了哪些筆畫木共4筆,，第二筆是豎，不是堅(jiān)鉤,。禾共5筆,，第一筆是“ノ”米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”竹共6筆,，第三筆不同分別是“丨和亅”3.小組內(nèi)討論：4.了解字義,。師：木，就是樹木的木,，木是象形字,，上有枝下有根。你還能用木來(lái)組成哪些詞語(yǔ)?生：(木門,、木頭……)禾,，就是禾苗，指莊稼小苗,，你能用它組成哪些詞?米,、竹同上,。5.指導(dǎo)讀字音師范讀，生練習(xí)讀,。(二)學(xué)習(xí)“木禾米竹”的寫法,。1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點(diǎn)。生匯報(bào),，自由說(shuō),。2.生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置,。師進(jìn)行指導(dǎo),。如：竹兩個(gè)撇的位置。米撇和捺的位置,。三,、鞏固拓展延伸,。1.讀一讀木門木工大米小米竹子2.你在生活中的哪些地方看到過(guò)這些字?自由說(shuō)四,、課堂小結(jié)：今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過(guò)的這幾個(gè)漢字,，把它應(yīng)用到生活中,。五、板書7.木禾米竹mùhémǐzhú木禾米竹木門木工禾苗大米小米竹子六,、作業(yè)1,、書寫本課4個(gè)生字一個(gè)一行2、用生字組詞看誰(shuí)的最多!3,、要求：準(zhǔn)確,。七、自評(píng)教學(xué)內(nèi)容：8.口耳目舌教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音,，會(huì)按筆畫記字形，看圖了解字義,。2,、能照田字格里的范字寫好本課生字。3,、會(huì)讀寫指定的詞語(yǔ),。4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣,。重點(diǎn)：會(huì)讀,、寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫寫好“寫”和“舌”,。教具：卡片,，圖,，投影儀。學(xué)具：卡片,。課型：新授課,。授課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.游戲：師出示漢字,，看誰(shuí)最快讀準(zhǔn)字音,，并組詞?？诙可嘣?.導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)的真好,，今天呀，又有幾個(gè)新朋友特別想認(rèn)識(shí)你們這些可愛(ài)的小朋友,。你們看他們來(lái)了,。二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)口耳目舌1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說(shuō)話,，好你指一指你自己用哪說(shuō)話,。這叫做“口kǒu”,生借助拼音讀用哪來(lái)聽呢?指一指，出示字音和字,，“耳ěr”生練習(xí)讀,，用哪看，“目mù”伸出舌頭,，出示“舌shé”2.師領(lǐng)讀,，生同桌互讀3.生觀察字形，說(shuō)說(shuō),，每個(gè)字共有幾筆,，并用到了哪些筆畫?？诠?筆目共5筆耳共6筆舌共6筆4.小組內(nèi)討論你如何來(lái)記住這些字形呢?自由說(shuō),。如：口像人嘴耳字像耳朵目像人的眼睛豎起來(lái)5.了解字義你能用它們分別來(lái)組詞嗎?如：人口目光門口……(二)學(xué)習(xí)口耳目舌的寫法1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點(diǎn),。2.生互相說(shuō)一說(shuō)如：耳第二三筆是豎,，要左短右長(zhǎng)，最后一筆要長(zhǎng),。舌第一筆ノ要寫得平一些,。三、固拓展延伸：1.讀一讀人口門口目光2.你在生活中哪還看到用到過(guò)這些字?四,、課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么?五,、板書8.口耳目舌kǒuěrmùshé口耳目舌人口門口耳朵目光舌頭六,、作業(yè)：1,、書寫本課4個(gè)生字一個(gè)一行2,、用生字組詞看誰(shuí)的最多!3要求：準(zhǔn)確,。七、自評(píng)教學(xué)內(nèi)容：9.關(guān)心大自然教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁“木字旁”和筆畫“臥鉤”2,、會(huì)讀3個(gè)詞語(yǔ),。3、能正確地讀兒歌,，大體了解意思,。4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的良好品質(zhì),。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字,，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：了解“關(guān)心”“森林”“保護(hù)”等詞語(yǔ)的意思教具：生字卡片,，投影儀,。學(xué)具：生字卡片。課型：新授課,。授課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程一,、情境導(dǎo)入同學(xué)們,，你都去哪旅游過(guò)呀?生自由說(shuō),，我們?nèi)ミ^(guò)的地方多美呀!大自然多美呀!今天老師就和同學(xué)們來(lái)一起去關(guān)心大自然。出示課題――――關(guān)心大自然二,、探究新知(一)讀兒歌1.師：同學(xué)們,，你平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的大樹是什么樣的?樹上都有什么呢?對(duì)!小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹,，它們才會(huì)生活得這么快樂(lè),。2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌,，指名讀,，糾正，師范讀,，生同桌互讀,。3.了解詞義：關(guān)心，保護(hù),，可與實(shí)際相聯(lián)系理解,。如：“爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)”“我要保護(hù)小動(dòng)物”利用圖來(lái)理解森林(二)認(rèn)識(shí)生字1.學(xué)習(xí)新筆畫臥鉤和木字旁2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字林森它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。都有木森比林多一個(gè),。3.心,，關(guān)也是今天學(xué)習(xí)的生字，你怎樣來(lái)記住它們,。(三)學(xué)習(xí)寫法1.生觀察田字格中生字的特點(diǎn)后,，師范寫，生了解筆順,。2.師進(jìn)行指導(dǎo)如：林,，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)心,，第二筆臥鉤森，上小下大三,、鞏固拓展延伸1.讀一讀關(guān)心森林保護(hù)2.你還能用生字組成哪些詞語(yǔ)四,、小結(jié)同學(xué)們讀的寫的都很好，課下還要多練習(xí),。五,、板書9.關(guān)心大自然關(guān)心森林關(guān)心森林六、作業(yè)：1,、寫生字一字一行2,、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽3、要求：認(rèn)真,。七,、自評(píng)教學(xué)內(nèi)容：10.昨天今天和明天教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)9個(gè)字,。學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”2、會(huì)讀7個(gè)詞語(yǔ),。3,、能正確地讀兒歌，大體了解意思,。4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字,，并能正確書寫,。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫教具：生字卡片，投影儀,。學(xué)具：生字卡片,。課型：新授課,。授課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.在識(shí)字王國(guó)里,，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦?還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示田林森竹木米出生在不工回廠2.導(dǎo)入：現(xiàn)在,，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見(jiàn)面呢?瞧!它們來(lái)了。板書,，10昨天今天和明天二,、探究新知(一)朗讀課文，整體感知1.生借助拼音,，自己試讀,。2.師范讀。生練習(xí)讀,。3.找出生字讀準(zhǔn)字音jīnmíngzhōngwǔ今明中午(二)認(rèn)識(shí)生字,，了解字義1、明是由日和月組成合體字,，日是偏旁,。2、師：一天中每天都有早晨,、中午,、傍晚，這些都是表示時(shí)間的,，說(shuō)一說(shuō)你每天早晨,、中午、傍晚在家里都做什么?3,、比較昨天,、今天、明天,、與早晨,、中午、傍晚的區(qū)別,。4、發(fā)：表示時(shí)間單位的還有1分鐘,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有多長(zhǎng),，兩個(gè)小時(shí)，3個(gè)月,，兩年,，幫學(xué)生了解時(shí)間。5,、怎樣來(lái)記住這些生字呢?(小組討論),。形近字比較(午一牛)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋有不同的方法。(三)學(xué)習(xí)生字的寫法。1.生觀察田字格中生字的寫法,，占格,。2.同桌說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意的地方。如：明,，左右結(jié)構(gòu),，右半部“月”的撇中的口要扁長(zhǎng)。3.生練習(xí)書寫,，師適時(shí)的指導(dǎo),。三、鞏固拓展練習(xí),。1.讀一讀,，昨天今天明天經(jīng)常中午2.游戲，摘蘋果找對(duì)生字與字音,。3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字,。四、小結(jié)你今天哪些收獲?五,、板書10.昨天今天明天jīnmíngzhōngwǔ今明中午今天明天中午上午六,、作業(yè)1、生字一字一行2,、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽3,、要求：認(rèn)真。七,、自評(píng)教學(xué)內(nèi)容：11.云兒見(jiàn)它讓路教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“寶蓋兒”2,、會(huì)讀5個(gè)詞語(yǔ)。3,、能正確地讀兒歌,，大體了解意思。4,、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫,。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫教具：生字卡片,，投影儀。學(xué)具：生字卡片,。課型：新授課,。授課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程一,、_導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確,。2.導(dǎo)入在平時(shí)的生活中,，大家誰(shuí)會(huì)猜謎語(yǔ)呀?同學(xué)自由說(shuō)生猜。老師也有一個(gè)大家來(lái)試著猜一猜好嗎?師：云兒見(jiàn)它讓路,，小樹見(jiàn)它招手,，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭,。生猜,，師出示謎底板書fēng風(fēng)生讀一讀。二,、探究新知(一)圖文對(duì)照,，認(rèn)讀字詞1.生借助拼音，試著讀一讀課文,。2.指名讀,，師進(jìn)行指導(dǎo)，同桌互讀,，并在圖中找一找相應(yīng)的事物,。(二)了解意思1、大家已經(jīng)知道了謎底,，那么風(fēng)來(lái)了,、云、小樹,、禾苗,、花會(huì)有什么變化?(小組內(nèi)自由說(shuō))如：云被風(fēng)吹散了小樹被風(fēng)吹得搖晃……通過(guò)講述使學(xué)生大概了解了“讓路、招手,、彎腰,、點(diǎn)頭”的意思。你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來(lái)了之后是什么樣的?生自由說(shuō)(三)學(xué)習(xí)生字的寫法,。1.生自己觀察田字格中的生字,，筆畫長(zhǎng)短所占位置等。2.試著在描紅后憶寫,，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，并范寫。如：兒,，注意兩筆間距離。它,，“宀”寫得長(zhǎng)手,，注意與豐的區(qū)別頭,，寫好兩個(gè)點(diǎn)，注意與興的區(qū)別三,、鞏固拓展延伸,。1.游戲老師還有幾個(gè)謎語(yǔ)大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪,，又像輕紗又像煙,，到了冬天開起來(lái)，飄飄蕩蕩在眼前,，每年不留花種子,，要想抓它抓不住，年年花開飄世界,。太陽(yáng)一出就不見(jiàn).(雪),。(霧)2.游戲，摘蘋果找對(duì)生字與字音,。3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字,。四、小結(jié)大家剛才都很動(dòng)腦思考,，看出大家都很聰明,，希望回家后同學(xué)和家長(zhǎng)也能互相猜一猜。五,、板書11.云兒見(jiàn)它讓路értāshǒutóu兒它手頭

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

六,、作業(yè)：1、生字一字一行2,、把學(xué)到的謎語(yǔ)講給別人聽并收集類似的謎語(yǔ),。3要求：認(rèn)真。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇10【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏和的練習(xí),，并能自信、有感情地演唱歌曲,。2.能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力,。3.情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情;通過(guò)聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味,?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作,。【教學(xué)過(guò)程】一,、組織教學(xué)師：同學(xué)們好!(老師好)很高興和大家一起上課,，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來(lái)進(jìn)行快樂(lè)律動(dòng),。(拍手歌)(設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)短的幾句話,，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊,。)二,、音樂(lè)知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介1.導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂(lè)宮走一走,，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物,，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)!(設(shè)計(jì)意圖：課堂開始,，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線,，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳?lè)宮為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性,。)2.圖文結(jié)合,，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國(guó)地圖，播放錄像片段)：彝族是我國(guó)人口比較多的民族,，主要分布在四川,、云南、貴州,，彝族人民能歌善舞,、熱情好客，他們居住的地方景色很美,，有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū),。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日,，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝,，載歌載舞，開展許多活動(dòng),，如摔跤,，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。(設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式,，讓學(xué)生耳目一新,，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生,，簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感,。)三、節(jié)奏練習(xí)1.導(dǎo)入：同學(xué)們,，彝族人民不但居住的環(huán)境很美,，他們的音樂(lè)宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受,。2.節(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)師：節(jié)奏城的大門緊鎖著,，怎么進(jìn)呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙,，試一試,，用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)師：用哪一把鑰匙來(lái)開門呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來(lái)，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?，F(xiàn)在老師來(lái)開門,。(銀鑰匙把門打開了，里面出來(lái)兩段話)師：同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序,，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏,，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)3.旋律填空練習(xí)導(dǎo)入：(師很驚奇地說(shuō))同學(xué)們,，音符城發(fā)生了一件怪事,，旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶，正著急呢,，你們快去幫幫她,。(出示不完全的節(jié)奏譜)師：一起來(lái)看一看。哦!原來(lái)是音符寶寶找不到回家的路了,，同學(xué)們,，我們一起來(lái)幫幫它。(教師彈旋律,，讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺(jué))(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂(lè)于助人的特點(diǎn),，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力,。)四,、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙,，為了感謝大家,，旋律媽媽送給大家一首歌,。(出示歌譜)1.師：聽老師為你們來(lái)唱一唱，一起來(lái)學(xué)習(xí),。2.用la來(lái)模唱旋律,。3.按節(jié)奏試讀歌詞(聽伴奏帶試讀兩次)。4.跟著磁帶聽唱,。5.鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱,。6.分組比賽。師小結(jié)：同學(xué)們真棒!歌曲學(xué)得又快又好,，你們能為這首歌起個(gè)好聽的名字嗎?(讓學(xué)生為歌曲起名,，找出有說(shuō)服力的作為歌曲的名字。)五,、深入拓展(對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作)導(dǎo)入：音樂(lè)宮里有一個(gè)神奇的智慧屋,，進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么?(出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求)(設(shè)計(jì)意圖：智慧屋,、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的,，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力,。)1.小小詞作家們,，請(qǐng)從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。2.小小舞蹈家們,，發(fā)揮創(chuàng)造力,，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng),。3.小小歌唱家們,，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲,。4.小小畫家們,，用五彩的畫筆描繪出歌唱時(shí)的心情。(設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生,，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲,，用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂(lè)美,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力;另外,，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂(lè)與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化成多種感受,，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求,，也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。)六、自我展示師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩,，快快為彝族小朋友表演,。(分小組展示)師小結(jié)：今天的活動(dòng)開心嗎?有哪些收獲?我們的活動(dòng)即將接近尾聲，最后,，我們一起大聲歌唱,，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音,。(用磁帶記錄學(xué)生的歌聲)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

(放錄音)師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲,，向彝族小朋友們說(shuō)“再見(jiàn)”!創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇11教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)操作,，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系,。2,、通過(guò)操作，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性,。3,、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力。4,、通過(guò)操作,，顯示對(duì)美的追求，領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識(shí)的美,。教學(xué)重點(diǎn)1,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓。2,、拼擺出想象的'圖形,。教學(xué)難點(diǎn)：拼擺出想象的圖形。教具學(xué)具準(zhǔn)備：七巧板,、學(xué)具,、投影儀、投影片等,。教學(xué)步驟：(一)鋪墊孕伏1,、從學(xué)具中找出長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓。2、出示拼擺的圖形,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，感悟圖形之美。(二)探究新知1,、指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具卡片中找出,，按虛線剪開，再按下圖拼一拼,。(1)引導(dǎo)學(xué)生想象,，拼擺的圖形像什么?(2)啟發(fā)學(xué)生還可以擺什么圖形?2、從學(xué)具卡片中剪下,，再按虛線剪開,，用剪下的4個(gè)能拼成一個(gè)圓嗎?3、從卡片上剪下其他圖形,，再按下圖拼一拼,。(1)出示投影。(2)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具拼擺其他圖形,。(三)全課小結(jié)隨堂練習(xí)：1,、用兩個(gè)△和兩個(gè)○拼擺一只蝴蝶。2,、用認(rèn)識(shí)的圖形,，擺一朵花、一只小鳥,、一架飛機(jī)等,。布置作業(yè)：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

用認(rèn)識(shí)的圖形，拼成一個(gè)想象的圖形,，辦一個(gè)小展覽,。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇12一、復(fù)習(xí)1,、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5=7+4= 9+2= 9+8= 8+7=2.看卡片,，說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。9十( )=16 8十( )=139十( )=15 8十( )=173.12—9=3,，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程,。二、新授1.出示例2,。(1)觀察畫面,，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容,。(2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論,，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,，列出算式。12—8=4談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法,，這幾種方法都很好,。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法,。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法,。2.補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算,。讓學(xué)生在書桌上擺出8個(gè)紅圓片,，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈,。提問(wèn)：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片,，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片,。)(2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片,，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8=5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。)三,、鞏固練習(xí)1.完成p13頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算,，全班集體訂正,，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2.完成p15頁(yè)“做一做”的第二題,。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系?3布置作業(yè),。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

課后小記：創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇13教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第38頁(yè) 百數(shù)圖教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)在方格紙中填數(shù)，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,， 深化對(duì)數(shù)意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力,，滲透坐標(biāo)思想。3. 在探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣以及對(duì)數(shù)的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對(duì)數(shù)概念的理解,。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律,，并應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一,、建構(gòu)百數(shù)圖,，感知規(guī)律,。談話:今天老師給大家?guī)?lái)了一張神奇的方格紙，在這張方格紙上隱藏著許多有 趣的問(wèn)題呢,，讓我們一起先來(lái)看看,，好嗎?(一)引入方格紙1.出示空白的方格紙(課件)請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張方格紙中一共有多少個(gè)這樣的小格子呀?2.你怎么這么快就知道有100個(gè)小格子呀?監(jiān)控：(1) 一行有10個(gè),，有這樣的10行(2)一列有10個(gè),，有這樣的10列。 那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。一行有10個(gè),，那我們就可以10個(gè)10個(gè)接著數(shù)，( 20,30)10個(gè)十就是100,。一列有多少個(gè)呀?那咱們就十個(gè)十個(gè)的數(shù)一數(shù),，(10,20,30)10個(gè)十是100。小結(jié)：看來(lái),，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個(gè)十個(gè)的數(shù),，10個(gè)十是100。這樣就能很快數(shù)出來(lái)有100個(gè)格子啦,。其實(shí),，在這100個(gè)格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。(二)解構(gòu)百數(shù)圖,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.出示圖1(1)現(xiàn)在方格紙中來(lái)了幾隊(duì)數(shù)朋友?(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?(3)每隊(duì)數(shù)中都缺了一些數(shù),，讓我們一起把它填完整，好嗎?監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的?2.出示圖2過(guò)渡：剛才同學(xué)們用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出了4隊(duì)中缺少的數(shù),。其實(shí),，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?(1)請(qǐng)你拿出這張方格紙,，快速把剩下的數(shù)填好,。(2)老師發(fā)現(xiàn)你填的最快，你是怎么填的,，有什么竅門嗎?監(jiān)控1： 我是橫行填的,。你是按照數(shù)的順序來(lái)填的，那后面一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多幾呀?那我們看看是不是這樣呀?小結(jié)：看來(lái)橫行看,，一個(gè)比一個(gè)多1,。(板書：①橫行看：一個(gè)比一個(gè)多1。)監(jiān)控2：我是豎著填的,。你是怎么豎著填的?那我們?cè)倏纯词遣皇茄?那我們看看是不是這樣呀?小結(jié)：看來(lái)豎列看,，一個(gè)比一個(gè)多10。(板書： ②豎列看：一個(gè)比一個(gè)多10,。)過(guò)渡：老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家,。(3)現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個(gè)數(shù)?像這樣有100個(gè)數(shù)的方格紙我們叫它 百數(shù)圖,。(出示課題：百數(shù)圖)(4)仔細(xì)觀察百數(shù)圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 監(jiān)控1：左斜著看,，看有什么規(guī)律? 驗(yàn)證,，我們看看是不是這樣?小結(jié)：看來(lái)，從左斜著看,，一個(gè)比一個(gè)多11,。(板書： ③左斜看：一個(gè)比一個(gè)多11。)監(jiān)控2：那從右斜著看呢?是這樣嗎?驗(yàn)證小結(jié)：看來(lái),，從右斜著看,，一個(gè)比一個(gè)多9。(板書：④右斜看：一個(gè)比一個(gè)多9,。)出示圖3(5)其實(shí),，還有規(guī)律呢，老師給你們提個(gè)醒,。請(qǐng)你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù),，你到哪里去找?上來(lái)指一指。為什么指這行?看來(lái),，十位是8這一行就是八十幾的數(shù),。那十位是5這一行呢?小結(jié)：看來(lái)，十位是幾這一行就是幾十多,。(板書：十位是幾這一行就是幾十多)(6)你能找到個(gè)位是8的數(shù)嗎?去哪兒找呀? 為什么指這列?我們看看其它列是不是這樣?小結(jié)：個(gè)位是幾就在第幾列,。(板書：個(gè)位是幾就在第幾列)(7)這些數(shù)字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?小結(jié)：因?yàn)?表示的意思不一樣,，它們?cè)诎贁?shù)圖中所在的位置就不一樣。二,、利用規(guī)律解決問(wèn)題,，進(jìn)一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。過(guò)渡：你們真聰明,，從百數(shù)圖發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律,，你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問(wèn)題嗎?(一)引導(dǎo)學(xué)生在給數(shù)找家的過(guò)程中，滲透坐標(biāo)思想1.出示圖4春天到了,，河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河?，淘氣?5掉隊(duì)了，你能很快在百數(shù)圖中找到它的位置嗎?上來(lái)指一指,。你怎么這么快就找到35的位置了?小結(jié)：十位是3我們就看三十幾這行,，個(gè)位是5我們?cè)倏?這列，它們相交的地方就是35的位置,。2.出示圖5(1)就在這時(shí)57和75吵了起來(lái),，它們都想住在這個(gè)格子里,，你們覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該 住在這?你是怎么想到57要住著的?小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)地方在五十幾這一行，在7這列,，所以這就是57,。(2)那75應(yīng)該住哪里?你是怎么想的?小結(jié)：你是利用這兩條規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家,。(3)那這個(gè)位置填幾呀?你是怎么知道的呀?小結(jié)：剛才我們利用規(guī)律,，幫數(shù)朋友找到了家。(二)補(bǔ)充照片中的數(shù),，構(gòu)建數(shù)群之間的關(guān)系談話：河馬大叔給百數(shù)圖中的數(shù)朋友照了幾張照片,，可是不小心給照片弄濕了， 你們能幫它把照片恢復(fù)原樣嗎?出示圖61.請(qǐng)你觀察這兩張照片,，把其他格子里的數(shù)補(bǔ)充完整,，小組討論寫在答題紙上。2.板書反饋監(jiān)控：第一張照片你是怎么想到要填這些數(shù)的? 那他們錯(cuò)在哪了?懂了嗎,，錯(cuò)的改過(guò)來(lái),。第二張照片大家快判斷，哪個(gè)組填的對(duì)?錯(cuò)的改過(guò)來(lái),。小結(jié)：那我們剛才用這兩條的規(guī)律幫河馬大叔把照片修補(bǔ)好了,。(三)通過(guò)分類活動(dòng)，對(duì)百以內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,，升華對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)談話：河馬大叔非常感謝你們了,，它想給這些數(shù)字變變隊(duì)形再照相。1.出示圖7河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊(duì),，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?小結(jié)：看來(lái)我們可以把這些數(shù)字朋友按照單數(shù)和雙數(shù)分成兩類,。2.出示圖8河馬大叔又要變變隊(duì)形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?小結(jié)：我們還可以將數(shù)字朋友按照數(shù)的位數(shù)進(jìn)行分類,。三,、回顧反思，全課小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

這節(jié)課我們我們和百數(shù)圖交上了朋友,，在百數(shù)圖中我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,，看來(lái)數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇14教學(xué)內(nèi)容：圖畫式應(yīng)用題教學(xué)目的：1,、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。2,、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。3,、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力,。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖一,、引入今天咱們到郊外去秋游,，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。二,、新授1,、加法[出示美麗的郊外風(fēng)光]師：瞧，郊外的景色真美啊,，藍(lán)藍(lán)的天空,，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來(lái)飛去呢,。課件出示左邊5只,，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢?出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào),，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計(jì)算嗎?美麗的蝴蝶可真漂亮啊,，瞧，來(lái)了一群小朋友,，他們是來(lái)捉蝴蝶標(biāo)本的呢!課件分步出示：1,、左邊4人2、右邊2人3,、大括號(hào)和問(wèn)號(hào),，小組里互相說(shuō)一說(shuō)圖意分組說(shuō)圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,，一共有多少人?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意,，你知道怎樣算嗎?三、課中操四,、減法圖式那邊的小朋友玩的開心,，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花，看,，這是什么?先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆,，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問(wèn)號(hào),。問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎?想一想：用什么方法計(jì)算?農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖,，自己說(shuō)出圖意后想一想怎樣列式,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇15一,， 教學(xué)內(nèi)容：(一) 唱：其多列跳繩(二) 聽：快樂(lè)的一天二教學(xué)目標(biāo)：(一) 能注意集中的聆聽《快樂(lè)的一天》,，初步知道怎樣聆聽音樂(lè),，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。(二) 能夠整齊的演唱《其多列》,、《跳繩》,、學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快、活潑的情緒,。(三) 知道音有長(zhǎng)短,，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍,、初步做到均勻,、正確。三,，教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌,，歌曲輕快、活潑,。旋律多為級(jí)進(jìn),，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口,，便于演唱,。歌中通過(guò)對(duì)哈尼族兒童“上山揀竹葉”，“砍竹筒”,，“背上彩色書包去上學(xué)”等勞動(dòng),、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱中的愉快心情,。二,， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能集中的聆聽《快樂(lè)的一天》,，學(xué)習(xí)用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受能整齊的演唱《其多列》,，《跳繩》知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短,。三,， 教具準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī),，磁帶第一教時(shí)【教學(xué)要求】：讀出走與跑的長(zhǎng)短練習(xí)隨樂(lè)曲進(jìn)行擊拍【教學(xué)過(guò)程】：一,， 組織教學(xué)：二， 復(fù)習(xí)《拉勾勾》三,， 感知音的長(zhǎng)短,，創(chuàng)編小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。課后小朋友做些什么游戲?學(xué)生自由發(fā)言,。你會(huì)邊拍手邊說(shuō)嗎?跟老師說(shuō)：我去做游戲我去踢足球老師與學(xué)生對(duì)問(wèn)：老師：你去做什么?我去做游戲創(chuàng)編：老師分別問(wèn)學(xué)生,，讓學(xué)生按以上節(jié)奏創(chuàng)編。出示請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看到了一個(gè)小朋友在干什么?走請(qǐng)小朋友邊拍手邊說(shuō)“走”要求：讀“走”時(shí)要穩(wěn),，不能說(shuō)成“走哦”出示：方法：出示一條拍一條指名拍分組拍變換位置拍接龍傳遞游戲：請(qǐng)小朋友上來(lái),，教師排節(jié)奏對(duì)形，讓學(xué)生拍,。要求：等距離,、并講名方法,，方法：教師排，學(xué)生拍。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生排,，排后再拍教師拍節(jié)奏,，讓學(xué)生排,，并拍,。帶其它學(xué)生一起拍。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

教師彈奏《其多列》旋律,，學(xué)生拍打節(jié)奏,。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇16【教學(xué)內(nèi)容】：1， 欣賞《快樂(lè)的一天》2,， 復(fù)習(xí)《其多列》,，《跳繩》【教學(xué)過(guò)程】一， 組織教學(xué)：聽音樂(lè)拍手二,， 復(fù)習(xí)歌曲《其多列》,，《跳繩》三， 欣賞《快樂(lè)的一天》1,， 提問(wèn),，聽老師吹“小鳥”，敲三角鐵五下,，問(wèn)：現(xiàn)在是早上幾點(diǎn)鐘?(五點(diǎn))2,， 第一次聽描寫早晨的音樂(lè)。邊聽,，教師邊在黑板上加畫,，貼上鮮花，樹木,，草,、鳥、太陽(yáng)…第一遍音樂(lè)聽完后點(diǎn)題：早晨(師生共同提出)3,， 第二次聽賞，邊聽邊貼小動(dòng)物的圖片,，師生討論：這是一個(gè)寧?kù)o的,，還是歡快的早晨,，為什么?為樂(lè)曲命名《快樂(lè)的早晨》4，第三次聽賞,，邊聽邊即興表演,。教師啟發(fā)：清晨，太陽(yáng)笑了,，鳥兒飛了,，草兒醒了，花兒開了,，小動(dòng)物都起來(lái)了,，快樂(lè)的早晨我們歡迎你!在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)學(xué)生自己扮演話、草,、樹,、小動(dòng)物，進(jìn)行表演,。5,， 在這樣快樂(lè)的早晨小學(xué)生也高高興興地去上學(xué)了。6,， 聽賞《上學(xué)去》“金色的陽(yáng)光照耀著大地,，路旁的鮮花張開了笑臉，樹上的小鳥在向我們問(wèn)好,，我們心里多高興呀!”讓學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)的感受聽賞邊聽邊做動(dòng)作7,， 聽賞《來(lái)學(xué)習(xí)》背著書包，高高興興上學(xué)去,。來(lái)到學(xué)校,，看圖，他們?cè)诟墒裁?討論聽音樂(lè),，感受情緒,。下課了，小朋友做哪些游戲呢?討論你會(huì)用動(dòng)作表演嗎?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演(捉迷藏,，跳繩,，拍球動(dòng)作)邊聽音樂(lè)邊表演8， 聽音樂(lè)《做游戲》9,， 欣賞《靜靜睡》師：愉快的一天過(guò)去了,，小朋友到了晚上累了，想睡覺(jué)了,，你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演靜靜地,，安靜地睡覺(jué)嗎?請(qǐng)小朋友表演音樂(lè)師怎樣來(lái)表現(xiàn)小朋友靜靜地睡覺(jué)地聽音樂(lè)你能邊聽邊做動(dòng)作嗎?第五教時(shí)【教學(xué)要求】：1， 學(xué)唱《跳繩》第二段歌詞2， 兩種情緒對(duì)比【教學(xué)過(guò)程】：一,， 組織教學(xué)：聽音樂(lè)齊步走二,， 復(fù)習(xí)歌曲《其多列》要求：有表情地唱一遍邊唱邊表演請(qǐng)個(gè)別小朋友表演三， 新歌教學(xué)：1,， 復(fù)習(xí)第一段按節(jié)奏朗讀歌詞唱一邊邊唱邊表演2,， 學(xué)習(xí)第二段歌詞師：小朋友，你知道“跳繩為了什么?(教師可用肢體語(yǔ)言提示),，為了健康所以小朋友要每天鍛煉朗讀第一段歌詞邊說(shuō)邊拍手,，采用模仿，接讀方式3,， 學(xué)唱第二段歌詞采用聽唱法重點(diǎn)練唱方法：1,，聽唱法3， 采用教師和學(xué)生接唱,，學(xué)生與學(xué)生接唱4,， 教師用動(dòng)作提示聯(lián)唱請(qǐng)個(gè)別小朋友唱加對(duì)作表演，教師可提示邊唱邊表演(學(xué)生動(dòng)作可自由創(chuàng)編)二段歌詞連起來(lái)邊唱邊表演教師拿出綢帶,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?(連)請(qǐng)小朋友邊做甩帶子動(dòng)作,，邊唱歌曲。請(qǐng)小朋友模擬打乒乓動(dòng)作,，邊說(shuō)說(shuō)發(fā)出什么聲音?與帥帶子動(dòng)作相比較是連,，還是跳躍。邊模擬打乒乓邊唱歌,，用歡快,，跳躍的情緒唱。教師用連慣,，歡快的情緒唱第一段,，第一，二句,，請(qǐng)小朋友選擇哪一種更能表現(xiàn)跳繩的輕巧同樣,，用連貫，歡快的情緒唱第三,，四句,。請(qǐng)小朋友選擇。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

按第一,，二句用歡快跳躍的方法唱,。第三，四樂(lè)句連貫的方法唱整首歌,，體會(huì)歌曲情緒,。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇17教學(xué)內(nèi)容：1,、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏,。教學(xué)目標(biāo)：1,、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴,、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器,，使伴奏音響更加豐富,。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè)器)1,、演唱歌曲2,、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念,。)全世界的小朋友都是好朋友,。二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍,。2：輕聲唱歌詞,。3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好__ __ __ o的節(jié)奏型,，唱出歡快,、跳躍感。4：分句學(xué)唱歌詞,，再完整地跟琴唱詞,。5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇,。6：創(chuàng)編節(jié)奏,，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法,。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴,、響板)7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

9：有表情地進(jìn)行表演(唱,、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》,。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇18教學(xué)目標(biāo)1,、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法,。2,、學(xué)生通過(guò)分一分,，看一看，提高造作能力,，觀察能力,，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。3,、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4,、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類教學(xué)過(guò)程一,、創(chuàng)設(shè)情景探究新知1、感知分類出示例1你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?揭示課題,，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類,。(板書課題：分類)2、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分,，怎樣記錄分的結(jié)果呢?討論匯報(bào),。板演分法。還可以怎么分?二,、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新1,、課件出示練習(xí)七1、2,、3題,，學(xué)生集體完成。2,、開放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具,，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)(4分鐘)匯報(bào)交流三,、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?四,、板書設(shè)計(jì)：分類生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。按形狀來(lái)分一分

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

按顏色來(lái)分一分創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇19《所見(jiàn)》：教學(xué)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)“所,、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī),、林”等6個(gè)字,。2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。3,、有朗讀古詩(shī)的興趣,。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“詩(shī),、林”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境,。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)本首古詩(shī)6個(gè)生字。了解詞語(yǔ)意思,。2,、正確、流利,、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī),。3,、通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑,，天真可愛(ài),。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字新詞,。2,、有感情地背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀,，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑,，天真可愛(ài)教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡教學(xué)過(guò)程：(一)課件出示：課文動(dòng)畫思考：圖上畫了誰(shuí)?他在干什么?他想干什么?(二)初讀感知，自學(xué)質(zhì)疑,。1,、齊讀，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,。2、自由讀,，圈出不理解的詞語(yǔ),、句子。3,、小組讀,，合作學(xué)習(xí)，理解詞義,。(三)再讀感悟,，解決疑難,。1、自由讀,，結(jié)合圖畫理解詩(shī)意,。2、小組內(nèi)交流自學(xué),。3,、課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。4,、教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫面,。(四)簡(jiǎn)述詩(shī)意,，熟讀成誦。1,、教師簡(jiǎn)述詩(shī)意,。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦,。(五)啟發(fā)想象,，感情朗讀。1,、聯(lián)系詩(shī)意,，激發(fā)學(xué)生想象。2,、有感情地朗讀,。(六)拓展：詩(shī)中寫的牧童捉到蟬了嗎?(七)指導(dǎo)生字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,。了解詞語(yǔ)的意思,。2、正確流利地朗讀課文,。背誦課文,。3、想象詩(shī)中描寫的美麗景色,，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情,。4、默寫課文,。教學(xué)重點(diǎn)：1,、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思,。2,、正確流利地朗讀課文,。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文,，想象詩(shī)中描寫的美麗景色,，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。背誦課文,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、生字卡教學(xué)過(guò)程(一)初讀感知，自學(xué)存疑,。1,、小組合作，試讀課文,、討論詞義,，圈出不理解的詞語(yǔ)。2,、交流自學(xué),。課堂討論疑難詞句，教師可以通過(guò)投影或多媒體課件重點(diǎn)講解“泉眼,、晴柔”的意思。3,、學(xué)生提問(wèn)自學(xué)不能解決的字詞,。(二)簡(jiǎn)單講述詩(shī)意。(三)啟發(fā)想象,，感情朗讀,。1、教師范讀,。2,、學(xué)生練讀。3,、教師語(yǔ)言描述,，激發(fā)學(xué)生想象。初夏的早晨,，陽(yáng)光燦爛,。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉,，有的荷葉還沒(méi)有完全展開,，只是露出一個(gè)尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈,，倒映著濃密的樹陰,。這時(shí)候,，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了,，落在尖尖的荷葉上休息,。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢?4,、引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗讀,。5、朗讀反饋,。6,、練習(xí)背誦。(四)學(xué)習(xí)生字,。1,、出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。2,、去掉音節(jié)認(rèn)讀,。3、小組合作,，創(chuàng)造性認(rèn)記字形,。4、指導(dǎo)寫字,。(五)總結(jié)全文,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

7、有表情地邊歌邊舞,。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇22課前預(yù)習(xí)1,、初讀課文，讀通讀順,，了解課文大意,。2、圈出文中的生字,，標(biāo)記不理解的詞語(yǔ),，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意 思,。3,、留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。4,、提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字,。2,、有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興,。3,、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌,。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接,、覺(jué)”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,，體會(huì)生活中的高興和不高興,。教學(xué)過(guò)程一、師生交談,，引入新課1,、師生交談 你每天都做過(guò)哪些事?大家一塊討論討論。比如：吃飯,、睡覺(jué),、做游戲……這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的?哪些是你不喜歡做的?哪些是一開始喜歡,，一會(huì)兒之后又不喜歡了?哪些事情是你一開始不喜歡,，一會(huì)兒之后又喜歡了?2、引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī),，寫的就是我們小朋友的事情,，詩(shī)的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽老師讀一遍,，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情?【通過(guò)小學(xué)生自己的生活，來(lái)理解詩(shī)中小作者的生活,。讓生活貼近課文,，把課文拉近生活?！慷?、初讀課文 認(rèn)識(shí)生字1、出示帶音節(jié)的字：接 覺(jué) 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙伴 卻 趣 這 這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎?借助拼音,，把它們讀出來(lái)吧,。(1)自由讀 (2)個(gè)別讀 (3)齊讀(4)討論識(shí)字方法2、出示去掉音節(jié)的字：接 覺(jué) 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙伴 卻 趣 這(1)開火車讀 (2)齊讀3,、出示詞語(yǔ)：月夜 影子 回家 睡覺(jué) 各種各樣 起床 學(xué)校 伙伴 開心 上課鈴 操場(chǎng) 有趣 快樂(lè) 老師 講故事(1)自由讀 (2)指名讀【小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,，識(shí)字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過(guò)多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過(guò)聽讀,、拼讀,、練習(xí)等方法來(lái)識(shí)字、識(shí)詞,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣,，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?！咳⒀凶x課文 重點(diǎn)探究1,、學(xué)習(xí)第一小節(jié),。(1)齊讀第一小節(jié)。(2)師：這一小節(jié)里面,，小作者在做什么事情?她喜歡做嗎?還要做什么事情?生：踩影子 睡覺(jué)板書： 踩影子 睡覺(jué) 多玩一會(huì)兒(3)大家想一想,，在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興啊?從哪句話里面能夠看出來(lái)?學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”,，說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì),。 在家長(zhǎng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做?小作者是怎樣做的?體會(huì)“不過(guò)”的用法：雖然小作者一開始不太高興,，但是很快想到了,，聽大人的話回家睡覺(jué)也有好處。2,、學(xué)習(xí)第二小節(jié),。(1)自己讀第二小節(jié)。(2)師：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情?“我”一開始是怎么想的?生：大人讓我起床上學(xué),，我想不上學(xué)板書：不上學(xué) 起床上學(xué)3,、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)自由讀第三小節(jié),。(2)指名讀第三小節(jié),。(3)師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的? 生：和小伙伴跳房子,，然后上課鈴響了,。 板書：沒(méi)有上課鈴 上課體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情,。(4)指導(dǎo)朗讀,。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié),。(1)齊讀第四小節(jié),。(2)師：讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么?如果小作者是在問(wèn)你?你會(huì)怎樣回答?生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來(lái),，但是大人不允許的情況下,，我們只好停下來(lái)，去做大人讓做的事情,。然后做著做著,，就覺(jué)得第二件事情也很有趣很快樂(lè)了?！灸苓^(guò)邊讀邊悟的方法,，讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，理解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣,，貪玩、調(diào)皮,、任性,，但是又活潑、聽話,、向上,。】四,、再讀課文 深化理解(1)學(xué)生自由朗讀全詩(shī),，體會(huì)詩(shī)中的意思。(2)默讀全詩(shī),，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么?生：是指一件又一件“我”喜歡的事情,。 生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本來(lái)不喜歡的事情,，后來(lái)都變成了“我”喜歡做的事情,。【通過(guò)解題,，理解文章所要表達(dá)的思想感情,。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！课?、布置作業(yè)1,、朗讀全詩(shī),。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一

(六)拓展：自瀆詩(shī)集，找兩首描寫夏天的古詩(shī),。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇20教案示例,、en、in、un,、{n第一課時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an,、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清形,，能在四線三格中正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與an,、en組成的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié),，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則,。3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)韻母an,、en2個(gè)復(fù)韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫,。2.學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié),。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié),，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan,、_uan,。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說(shuō)說(shuō)嗎?(ai,、ei,、ui、ao,、ou,、iu、ie,、üe,、er)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課,，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友,，請(qǐng)同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多,，有信心學(xué)好嗎?下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié),。板書：13anen二,、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1.學(xué)習(xí)韻母an(1)出示an圖,，問(wèn)：圖上畫的是什么?(2)自己試著發(fā)an(安)(3)教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大,，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái),，也就是n的尾音,。(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法,。(5)同桌同學(xué)互讀,，糾正發(fā)音。(6)指名讀,，開火車讀,。2.學(xué)習(xí)韻母en(1)出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么?(2)借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音,。(3)en是由哪兩個(gè)字母組成的?(e和n)發(fā)音時(shí),，先發(fā)e，嘴半閉,，舌尖抬起抵住上牙床快速讀,，鼻子出氣，一口氣讀出en的音,。三,、書寫韻母an和en1.觀察an、en2個(gè)韻母,，說(shuō)說(shuō)占格位置,。2.教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊,。學(xué)生觀察,。3.學(xué)生書寫。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況,，進(jìn)行評(píng)改,。四、學(xué)習(xí)聲母與an,、en組成的音節(jié)1.學(xué)習(xí)bpmf與en組成的音節(jié)(1)出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀,。(2)同桌小伙伴互相讀一讀。(3)指名讀,。2.學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié),。(1)出示自己試著拼一拼(2)同桌小伙伴互相拼。(3)指名拼,，開火車拼,。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1.出示yuan圖,，圖上都畫了什么呀?什么形狀的?2.把“圓”的第二聲變成第一聲,，讓學(xué)生試試。3.指名讀,，教師示范糾正,。4.師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形,。yuan是由(yu)和(an)組成的,。5.采取多種形式讀，鞏固讀音,。六,、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教案示例,、en,、in、un,、{n第一課時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an,、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清形,，能在四線三格中正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與an,、en組成的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié),，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則,。3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)韻母an,、en2個(gè)復(fù)韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫,。2.學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié),。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié),，讀準(zhǔn)音節(jié)juan,、quan、_uan,。教學(xué)過(guò)程：一,、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說(shuō)說(shuō)嗎?(ai、ei,、ui,、ao、ou,、iu,、ie、üe,、er),。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友,，請(qǐng)同學(xué)們打開書看看,。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎?下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié),。板書：13anen二,、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1.學(xué)習(xí)韻母an(1)出示an圖,，問(wèn)：圖上畫的是什么?(2)自己試著發(fā)an(安)(3)教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大,，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái),，也就是n的尾音,。(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法,。(5)同桌同學(xué)互讀,，糾正發(fā)音。(6)指名讀,，開火車讀,。2.學(xué)習(xí)韻母en(1)出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么?(2)借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音,。(3)en是由哪兩個(gè)字母組成的?(e和n)發(fā)音時(shí),，先發(fā)e，嘴半閉,，舌尖抬起抵住上牙床快速讀,，鼻子出氣，一口氣讀出en的音,。三,、書寫韻母an和en1.觀察an,、en2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置,。2.教師范寫,，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察,。3.學(xué)生書寫。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況,，進(jìn)行評(píng)改,。四、學(xué)習(xí)聲母與an,、en組成的音節(jié)1.學(xué)習(xí)bpmf與en組成的音節(jié)(1)出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀,。(2)同桌小伙伴互相讀一讀。(3)指名讀,。2.學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié),。(1)出示自己試著拼一拼(2)同桌小伙伴互相拼。(3)指名拼,，開火車拼,。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1.出示yuan圖,，圖上都畫了什么呀?什么形狀的?2.把“圓”的第二聲變成第一聲,，讓學(xué)生試試。3.指名讀,，教師示范糾正,。4.師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形,。yuan是由(yu)和(an)組成的,。5.采取多種形式讀，鞏固讀音,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二

六,、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇211,、為歌曲《快樂(lè)的 小舞曲》伴奏,。2、集體舞《快樂(lè)的小舞曲》,。教學(xué)目標(biāo)：1,、在《快樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),，提高參與率。2,、在唱,、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好,，及相互合作的精神。3,、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“_ —”和 八分音符“_”的認(rèn)識(shí),。教學(xué)過(guò)程：1、隨音樂(lè)律動(dòng),。2,、富有表情地歌唱《快樂(lè)的小舞曲》(歌詞及歌譜)3、逐一出示節(jié)奏卡片：① _ — _ _ │ _ _ _ —│② _ _ — _ │ _ _ _ —│③ _ — _ — │_ _ _ —│④ _ _ _ _ │_ — _ — │要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏,。②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏,，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做,，老師先演奏,，學(xué)生模仿。4,、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配,，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏,。5,、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進(jìn)行交換)6,、集體舞學(xué)習(xí),，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三

2,、背誦全詩(shī),。創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇23教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞管弦樂(lè)《野蜂飛舞》2,、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》3,、 律動(dòng)教學(xué)目標(biāo) ：1、 通過(guò)聽聽,、看看,、說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等活動(dòng),，感受并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒,。2、 通過(guò)聆聽管弦樂(lè)《野蜂飛舞》,，培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的注意力,，想象野蜂急促上下飛舞的形象，并嘗試多元化地表現(xiàn),。3,、懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理,。教學(xué)重,、難點(diǎn)：感受不同情緒的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。課前準(zhǔn)備：多媒體課件,、小蜻蜓胸飾等,。教學(xué)過(guò)程 ：一,、學(xué)生聽著《小蜻蜓》伴奏音樂(lè),、自由律動(dòng)進(jìn)教室。二,、感受,、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》。1,、啟發(fā)談話,。[師] “小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小蜻蜓嗎?”[生] “見(jiàn)過(guò),，見(jiàn)過(guò)……”[師] “喜歡小蜻蜓嗎?”[生] “喜歡,，很喜歡?！?(隨機(jī)貼上“小蜻蜓”畫紙)[師] “那你們見(jiàn)到的小蜻蜓,，它們?cè)诟墒裁囱?”[生] “它們?cè)谧鲇螒?找朋友;捉害蟲……”2、第一遍律動(dòng),，自由表演,。(播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè))[師] “吳老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么?”音樂(lè)停后動(dòng)作造型。[師] “你這只小蜻蜓在干什么?”[生] “我在捉蟲;我在玩;我在休息……”[師] “真是一群能干的小蜻蜓,?！?“你們覺(jué)得剛才聽到的音樂(lè)美嗎?”[生] “美”[師] “是的，它很美,。就像小蜻蜓飛呀飛,，飛呀飛，太美了!”3、第二遍律動(dòng),，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動(dòng)作,。 (繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè))[師]“ 我們?cè)賮?lái)做做小蜻蜓，這么美美地來(lái)飛一飛,?！?、鼓勵(lì)動(dòng)作美的和動(dòng)作與其他人不一樣的同學(xué),，請(qǐng)他們做一做,，大家學(xué)一學(xué)(隨機(jī)送小蜻蜓胸飾)5、第三遍律動(dòng),，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造思維,。(繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè))。(隨機(jī)送小蜻蜓胸飾)[師] “我們這里肯定還有許多愛(ài)動(dòng)腦筋的小蜻蜓,，吳老師都來(lái)不及看,，現(xiàn)在我要好好地再來(lái)找一找?！?,、引導(dǎo)[師] “咦，這么多聰明可愛(ài)的小蜻蜓,，它們會(huì)在哪里飛呀?”[生] “池塘邊;草地上;荷葉上;花的身上……”[師] “我這只小蜻蜓飛累了,，哪棵小樹愿意讓我停一停，休息休息?” “小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外,，還能在哪里休息呢?”[生]“ 小花;大樹;荷葉……”(學(xué)生隨機(jī)演一演,，教師隨機(jī)去停一停)7、第四遍律動(dòng),，情境表演,。[師] “現(xiàn)在你可以做一只快樂(lè)的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個(gè)空位,，做做花兒,，草兒，房屋,，莊稼等等,，讓小蜻蜓到你身上來(lái)停一停，幫你捉捉蟲,?！?、聽錄音范唱,，了解歌曲內(nèi)容,。[師]“ 小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子,，莊稼可高興了，都唱起歌來(lái)夸小蜻蜓,。你們聽聽,，莊稼夸小蜻蜓什么了?”[生] “夸它是益蟲;夸它是捕蚊的小英雄……”9、按節(jié)奏念歌詞[師]“ 讓我們也一起來(lái)夸夸小蜻蜓,?！?0、聽教師范唱[師]“ 小蜻蜓那么棒,，真是一群討人喜歡的精靈,，老師也想來(lái)夸夸它們了?！?1,、聽琴聲伴奏唱[師]“ 我們也試著用歌聲來(lái)夸夸這群小精靈吧!”12、聽錄音伴奏,，再唱[師]“ 有些小蜻蜓偷懶了,，還沒(méi)捕到蚊子它就把翅膀放下來(lái)了?！?隨機(jī)唱唱不連貫的第一句)“勤勞的小蜻蜓可不是這樣,，它們會(huì)在捕到蚊子之后再把翅膀放下來(lái)休息?！?隨機(jī)唱唱連貫的第一句)“你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀?”[生] “勤勞的小蜻蜓,?！?3,、完整地邊唱邊表演[師]“ 那就讓我們一起來(lái)做做勤勞的，又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞的小蜻蜓吧!”三,、欣賞,、感受并表現(xiàn)樂(lè)曲《野蜂飛舞》1、導(dǎo)入[師]“ 小蜻蜓這群小精靈慢悠悠地飛著,，特別溫柔可親,，現(xiàn)在，又有一群精靈朋友朝我們飛來(lái),，你們聽,，它們是誰(shuí)?”2、初聽一小段,、反饋,。[生]“ 蒼蠅、蚊子,、蝗蜂,、蜜蜂……”3、了解作曲家原本作曲的意圖。[師]“你們說(shuō)的,，想想都很有道理,，的砍是像一群蒼蠅、蝗蜂飛來(lái)的樣子,?？墒牵覀兊淖髑耶?dāng)初在創(chuàng)作這首樂(lè)曲的時(shí)候,，他是想表現(xiàn)一大群野蜜蜂飛舞的情景,。”4,、繼續(xù)聽,，感受野蜂形象。[師]“ 你們感覺(jué)到了嗎?”[生] “嗯,，感覺(jué)到了,。”5,、討論,，感受野蜂飛舞的形象。[師]“ 小野蜂飛起來(lái)和小蜻蜓飛起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)?”[生] “小野蜂飛得快,，小蜻蜓飛得慢;小野蜂飛起來(lái)像是很著急的樣子,，小蜻蜓不著急的……”[師]“ 是呀，小野蜂飛得那么快,，那么急,，成群結(jié)隊(duì)地一會(huì)兒飛上，一會(huì)兒飛下,，它們是要干什么去呀?”[生] “天要下雨了,，它們?nèi)ザ阌?它們肚子餓了，去找糧食;它們的一位朋友失蹤了,，它們?nèi)フ遗笥选?,、用畫線條的方式表現(xiàn)野蜂飛舞的路線。①邊聽音樂(lè)邊用手勢(shì)表示[師]“ 用你的手指頭先一畫,，小野蜂上下飛舞的路線,?！雹谶吢犚魳?lè)邊在自己的教科書上畫下[師]“ 除了剛才畫的路線,，還能想出另外的路線嗎?”[生] “能”[師] “請(qǐng)大家打開課本42頁(yè)，在課本上盡情地畫一畫,?！?,、用身體動(dòng)作表現(xiàn)野蜂飛舞[師]“ 現(xiàn)在,，吳老師很想感受一下一大群野蜂著急地飛來(lái)飛去的樣子是怎樣的，你們?cè)敢鉂M足我嗎?”[生] “愿意” (很高興,，興奮地答應(yīng))四,、通過(guò)《野蜂飛舞》《小蜻蜓》兩首樂(lè)曲速度、情緒的對(duì)比,，進(jìn)一步明確它們所表現(xiàn)的音樂(lè)形象的不同,。1、再次看看,、聽聽,、唱唱、演演《小蜻蜓》,。[師]“ 這群小野蜂精靈,，飛起來(lái)那么快，那么猛,，東竄西竄,，真是有點(diǎn)嚇人，再看看那群小蜻蜓精靈,，覺(jué)得可愛(ài)多了,，也更容易親近了?！?,、聽著音樂(lè)，飛離教室,。[師] 小蜻蜓們,，外面有更多、更新鮮的事物在等著我們,，想去看嗎?[生] 想

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)方案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四

[師] 走,，我們這就出發(fā)……創(chuàng)意實(shí)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 篇24活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé),，教育學(xué)生?；顒?dòng)要點(diǎn)：認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),。2.要認(rèn)真負(fù)責(zé)地。教具準(zhǔn)備：小紅花,、小獎(jiǎng)品;活動(dòng)過(guò)程：1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)(1)同學(xué)們,，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室,。在這樣的環(huán)境里上課,，心情舒暢,，感到很愉快。)(2)今天哪幾個(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng),、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí),，不怕臟和累,，為班級(jí)盡職盡責(zé))(3)小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么到板書：)2.情感教育(投影情境畫)圖①地面有果皮、紙屑,、泥塊等;圖②桌雅得很亂,、黑板沒(méi)擦;圖③笤帚、拖把,、水桶等亂七八糟堆在一起;同學(xué)們,，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：衛(wèi)生又差又亂,，在這樣的教室里上課,，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等)3.怎樣①出示掛圖讓學(xué)生看一看,，說(shuō)一說(shuō)(有的灑水,、有的掃地、有的拖地,、有的擦桌椅,、有的擺桌椅)②這些事怎樣才能做好呢?(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo),。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng))4.談體會(huì)明道理為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),，值日勞動(dòng)是大家的事,，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,，都應(yīng)該,。)5.辨是非升華認(rèn)識(shí)(圖片出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室;②玲玲掃地時(shí),，滿教室都飛著灰塵;③小剛拖完地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水,。”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我是擺桌椅的,，我不去,。”小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我去,?！雹芙裉於?dāng)值日生,，但下午一放學(xué)他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下,。6.夸夸這些值日生①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生,，并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花,，并發(fā)小獎(jiǎng)品,。活動(dòng)總結(jié)1.通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的,，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng),、關(guān)心集體的好學(xué)生,，好嗎?