作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇一

1,、能熟練地、有感情地朗讀詩歌,。

2,、感悟秋天是個(gè)色彩斑斕的季節(jié)。

3,、改編詩歌,，并給詩歌配畫。

師：和煦的陽關(guān)灑滿了教室,，新的一天又來到了,，孩子們，露出你們燦爛的笑容,，讓我們一起用美妙,、動(dòng)聽的聲音一起來開啟今天的晨誦吧！

師：早安,，二（1）班的孩子們,。

生：早安,，戴老師。

師：整個(gè)早晨,，我一直看著你們,。

怎樣把每一寸玲瓏的晨光。

變作七彩的朗誦,。

嚼成書本的芳香,。

生：整個(gè)早晨，我們一直看著你,。

怎樣把每一寸玲瓏的晨光,。

變作粉筆的舞蹈。

嚼成知識(shí)的芳香,。

師：孩子們,，秋天來了，她正在用樹葉給大家寫信呢,！讓我們?cè)賮碜x讀上節(jié)課學(xué)過的詩,。

秋天的信。

林武憲,。

秋天要給大家寫信,。

用葉子當(dāng)信紙。

讓風(fēng)當(dāng)郵差,。

偷懶的郵差,。

每到一個(gè)地方。

就把信一拋,。

有的信,，落在松樹頭頂上。

有的信,，掉在青蛙身邊,。

趕路的雁，也銜了一頁回家,。

池塘里,，草叢中。

到處都有秋天的信,。

動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過冬,。

師：一年四季，春夏秋冬,，不一樣的風(fēng)景,，不一樣的美麗。今天，老師帶你們欣賞秋天的色彩,。

出示新詩：

秋天的色彩,。

秋天是黃色的，

秋風(fēng)吹來,，

玉米黃澄澄,。

秋天是紅色的。

秋風(fēng)吹來,，

楓葉紅彤彤,。

秋天是紫色的，

秋風(fēng)吹來,，

葡萄紫瑩瑩,。

1、自由讀詩,。

2,、欣賞圖片，逐句讀詩,。

3,、教師引讀，師生合作讀,，小組合作讀,，表演讀。

4,、欣賞關(guān)于秋天美景的圖片，感悟秋天的色彩斑斕,。

5,、請(qǐng)你也來說說秋天的色彩，改編詩歌,。

秋天是（）的,，

秋風(fēng)吹來，

（）,。

6,、把改編的詩歌寫在晨誦本上，并配上漂亮的圖畫,。

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇二

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,、自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

1,、認(rèn)識(shí)萬,、復(fù)、蘇,、柳等13個(gè)生字,，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2,、正確,、整齊、規(guī)范書寫萬,、冬,、齊、丁,、百5個(gè)生字,。

3、正確,、流利地朗讀詞語,。

4、主動(dòng)收集積累春天的詞語,。

5,、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇,，激發(fā)學(xué)生了解,、觀察大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

課前準(zhǔn)備：掛圖,；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶,；詞語卡片；生字卡片,；田字格黑板,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

2、播放《春天在哪里》的歌曲,，學(xué)生閉上眼睛邊拍手,，邊唱歌。（出示掛圖）

2.認(rèn)識(shí)詞語,。

隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語,。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片,，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn),，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒,，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）

3.揭示課題,，鞏固字音,。

剛才這些詞語是語文書上《識(shí)字1》的內(nèi)容。（板書：識(shí)字1）打開書,，你們看,，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢,！請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語,，比較難讀的`可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙,。（學(xué)生自由讀）

4.生生互動(dòng),，游戲內(nèi)化。

小朋友,，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中,，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中,，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天,，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語卡片,，同組的小朋友互相合作,，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀,，看哪一組完成得又快又正確,。（播放《春天在哪里》的磁帶）

1.語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹,，春雨淅淅地下，柳絲吐翠,，小草茵茵,，嫩芽破土，大地蔥綠,；燕子,、布谷、蜜蜂飛來了,，為春天增添了幾多生趣,；梨花,、杏花、桃花張開笑臉,，為春天增色添彩,！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀,！

2.學(xué)生誦讀韻文,，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累,。

四,、總結(jié)全文，延伸拓展

1.師總結(jié),。

2.課后,，小朋友去找一些有關(guān)春天的詩歌或成語，讀一讀,。

1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞,。

2.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（日字底,，木字旁,，草字頭）

3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字,。

4.說說是怎么記住生字的,。

5.說說書寫注意點(diǎn)。

6.教師在田字格示范書寫,。

7.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、仿影、臨寫生字,。教師巡視指導(dǎo),。

背誦課文。寫好生字,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)七,，希望對(duì)你有幫助！

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇三

1,、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,，感受大自然的美,。

2、感受活動(dòng),、創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3,、激發(fā)學(xué)生觀察自然,、探索自然的興趣。

【重難點(diǎn)】,。

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,。激發(fā)學(xué)生觀察自然,、探索自然的興趣。

【教學(xué)過程】,。

一,、日歷上的秋天。

1,、請(qǐng)學(xué)生小組合作,，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2,、探討“立秋”的含義,。

二、校園里的秋天,。

1,、將學(xué)生分成7個(gè)小組。

2,、從校園植物的變化中找秋天,。（例如：菊花開了、地上有落葉等,。）,。

3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天,。

4,、畫或?qū)憽队^察記錄》。

5,、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比,，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

三,、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1,、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組,，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn),。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等,。

2,、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄,。

3,、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同,？溫度是一天天地慢慢升高還是降低,。

4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn),。

四,、描述秋天。

1,、以小組為單位,，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片,，嘗試從色彩入手描述秋天,。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況,。并在全班同學(xué)面前描述秋天,，說說自己在色彩方面的感受。

五,、活動(dòng)小結(jié),、評(píng)價(jià)。

1,、今天大家都表現(xiàn)很好,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星,、智多星,、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”,。

2,、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星,？

3,、說說今天的收獲。

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇四

1.看圖能熟練地讀拼音,。

2.積累詞語,。初步知道這些詞語在生活中的用法,。

3.正確書寫"一、二,、三,、十"這四個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力，并受到文明禮貌的教育,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備。

畫有田字格的小黑板,、課文插圖,、錄音帶。

三,、教學(xué)時(shí)數(shù),。

2課時(shí)。

四,、教學(xué)過程,。

第一課時(shí)。

(一)學(xué)習(xí)"拼拼讀讀",。

1.教師出示有關(guān)圖片,，提問：圖片上畫了什么?學(xué)生回答后貼在黑板上。

2.出示圖下面的拼音,，學(xué)生自由拼讀,。

3.指名讀，其余的同學(xué)評(píng)議,。

4.請(qǐng)"小老師"帶全班同學(xué)讀,。

(二)學(xué)習(xí)"詞語超市"。

1.老師今天還帶來了有趣的詞語朋友,，誰認(rèn)識(shí)它,，它就會(huì)和誰做朋友(出示詞語卡片)。

2.指名認(rèn)讀詞語卡片：上學(xué),、學(xué)校,、同學(xué)、書包,、讀書,、寫字。

3.小組認(rèn)讀卡片比賽，全班開火車讀卡片,。

4.創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖,，你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語說一說這幅圖嗎?

(教師對(duì)一次能使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。),。

(三)學(xué)習(xí)"寫字"。

1.出示田字格,，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格,。

2.學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字。

3.教師范寫"一,、二,、三、十"四字,，提示寫字要求：寫橫時(shí),，右邊稍高，寫豎時(shí)要寫直,。

4.指導(dǎo)寫字姿勢(shì),。

5.學(xué)生描紅、教師巡視,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

第二課時(shí)。

(一)學(xué)習(xí)"語文生活",。

2.學(xué)生分小組討論,。

3.小組內(nèi)合作表演。

4.指名上臺(tái)和老師配合表演,。

1.同桌討論,，相互說。

2.指名說,，同桌配合表演,。

創(chuàng)設(shè)情景3：

用同樣的方法學(xué)習(xí)。

(二),。

安安真是一個(gè)有禮貌的孩子,，不管在家里還是在學(xué)校，他都會(huì)使用文明的語言,，大家一定都很喜歡他,，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、生字卡,、動(dòng)物頭飾,、錄音帶等。

五,、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí),。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎,？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎,？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車（播放汽車的音樂）,。到了,，請(qǐng)同學(xué)們坐好。

2,、出示圖片,，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎,？

3,、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

（二）,、初讀課文。

1,、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課,，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié),？

2,、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。

3,、出示生字卡片,，認(rèn)讀生字。（開火車,、齊讀）,。

4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié),？（有4個(gè)小節(jié),。）。

（三）,、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1,、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一,、二節(jié)，想一想：你知道了什么,？

2,、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的,？（第二節(jié),。）。

3,、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖,，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了,。）,。

4、出示動(dòng)物的尾巴圖,，問：它們的尾巴在這里,，誰能幫它們找回自己的尾巴？

5,、你是怎樣知道的,？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的,，松鼠的尾巴好像一把傘,。）板書：長、短,、像傘,。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎,？

7,、問：比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰的尾巴長,，誰的尾巴短,？

8、小結(jié)：長和短不是一定的,，要通過比較才知道,。

9、問：你還知道有什么長,，什么短嗎,？

10、松鼠的尾巴是什么樣子的,？傘是什么樣子的,？（學(xué)生做手勢(shì)來表示傘的樣子。）,。

11,、看黑板的'板書來讀第二節(jié)。

（四）,、學(xué)習(xí)第一節(jié),。

1、在第一,、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎,？（“？”是什么符號(hào),？）,。

2、教師講解：這是問號(hào),，用在問句的后面,，表示提出問題。

3,、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題,，分別是什么？

4,、學(xué)生練習(xí)說問句,。

5、指導(dǎo)讀問句,。教師范讀,，指名讀,。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一,、二節(jié),。

（五）、學(xué)習(xí)第三,、四節(jié),。

1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三,、四節(jié),，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么,？

2,、問：你學(xué)到了什么？（a,、尾巴的特點(diǎn),；b、三個(gè)問句,。）。

3,、問：你還想到什么,？

4、指導(dǎo)朗讀：男,、女分組讀,。

（六）、做游戲《找朋友》,。

3,、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再比賽背課文,。

4,、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),？

5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好,，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

（七）、練習(xí)（畫一畫）,。

1,、出示幾種動(dòng)物的圖片,，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

2,、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

（八）總結(jié)全文。

七,、板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。

2,、通過學(xué)習(xí)了解親屬，知道他們的稱呼及相互關(guān)系,。

3,、在學(xué)習(xí)中，感悟親情,，珍視親情,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

在情境中識(shí)字,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，《家族歌》,，《讓愛住我家》,。

四、教學(xué)過程：

(一),、談話導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，平時(shí)誰最關(guān)心你?是怎樣關(guān)心你的?這些人都是你的什么人?

師：是呀,，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,，每個(gè)人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹,，(師貼已畫好的大樹)一家人互相關(guān)愛,，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累,。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)我們大家庭中的每個(gè)成員,。

2、板書課題《我家的親屬》,。

學(xué)習(xí)“親”字,，你能用什么方法記住它?屬：是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁?

(二),、學(xué)習(xí)詞語,，認(rèn)識(shí)親屬,。

1、師：誰能說說你家里都有哪些親屬?

2,、如果學(xué)生說得不全,，可讓學(xué)生讀讀書中的親屬，師把相應(yīng)的詞語帖在親情樹上,。

3,、你認(rèn)識(shí)親屬家族的成員嗎?趕快來讀一讀。

4,、誰記住這些親屬寶寶了,，讀給你同桌聽。

5,、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認(rèn)識(shí)家族中的成員?

大家讀得真好,，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方,，看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?

6,、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀,，分組讀,，齊讀。

7,、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀,。特別把女字旁的字歸為一類，幫助學(xué)生識(shí)記并理解字義,。

課間休息：同學(xué)們學(xué)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，老師給你們帶來一首歌,。播放《家族歌》,。

聽完出示：

爸爸的爸爸叫()媽媽的爸爸叫()。

爸爸的媽媽叫()媽媽的媽媽叫(),。

爸爸的哥哥叫()媽媽的兄弟叫(),。

爸爸的弟弟叫()媽媽的姐妹叫()。

爸爸的姐妹叫(),。

(三),、結(jié)合實(shí)際，知親情,。

1,、同學(xué)們?cè)倏从H情樹上的家族成員，你有什么發(fā)現(xiàn)?

2,、你還有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生按著這個(gè)順序讀讀詞語,。

4,、聽了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛,。老師也為你們高興,，你們是個(gè)懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌,。

5,、在歌聲中，你懂得了什么?

(四),、小結(jié)：就讓我們?cè)僖淮螡M含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧,。

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇七

1、師：昨天晚上,，森林王國里的獅子大王給我打來電話,，它想邀請(qǐng)?jiān)蹅円患装嗟男∨笥岩黄鹑⒓铀鼈兊囊粓?chǎng)比賽，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)裁判,，你們?cè)敢鈫?？咱們這就出發(fā)吧！小火車,，開起來,！

（教師用課件出示森林王國的圖片）。

??！美麗的森林王國到了。

2,、師：看,，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來到賽場(chǎng)了。咦,，小旗子上寫的什么呀,？

（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”）,。

那,，這些小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行的是什么比賽呢？你們想不想知道??？他們呀，在比尾巴呢,，多媒體課件出示課題,，我們一起來讀課題。

生借助拼音拼讀課題,。

3,、齊讀課題兩遍,，提示“巴”是輕聲。

師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦,！

二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,。

1,、這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢,？獅子大王說了,，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢,！要最細(xì)心的小朋友才能找得到,。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細(xì)的讀讀,、找找吧,！

（生讀課文）。

2,、找出參賽選手,。

師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧,！一號(hào)選手是（生答）,，二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答）,，四號(hào)選手是（生答）,，五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）,。

（師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖,。）。

3,、認(rèn)識(shí)部分生字,。

師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝,，（出示課件）衣服上面都寫著小動(dòng)物們的名字,，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字,，不知道該怎么辦了,？正在著急呢！咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字,，幫幫它的忙吧,！

（師發(fā)卡片,，各小組認(rèn)字。）,。

4,、檢查學(xué)生認(rèn)字情況。

師：愿意來幫幫小狗的忙??？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰的衣服啊,？

（生答,，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面,。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo),。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個(gè)要求,，要小朋友們?cè)俳趟x一遍,。

（生讀詞語）。

5,、把這些動(dòng)物的名稱讀給你的小伙伴聽聽,。

開火車認(rèn)讀動(dòng)物名稱，看看哪個(gè)小組讀得又準(zhǔn)又好,，教師幫助正音,。

三、學(xué)習(xí)課文,。

師：你們瞧,，小選手們穿上衣服多得意啊,！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴,，著急得想要比賽了。

師：到底它們比什么呢,？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目（師用課件出示課文中的`六個(gè)問句,，生自由讀六個(gè)問句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀,。

（生讀六個(gè)問句）,。

師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個(gè)問句）,。

師：我也想來讀讀了,。聽仔細(xì)聽，好嗎？

（師選擇一句讀）,。

師出示帶問號(hào)的六句話,，講解問句，再指兩到三名學(xué)生讀,。咱們?cè)賮黹_一輛小火車吧,！

（開火車時(shí)讀六個(gè)句子）。

四,、鞏固識(shí)字,。

1、這些貪玩的小動(dòng)物啊,，在玩的時(shí)候不小心把尾巴給掉了,，大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎？課件出示沒有尾巴的動(dòng)物圖片和他們的尾巴,。

2,、在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說說這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，如：兔子尾巴短,。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀：比,、尾,、巴、短,、扁,、長、最,。

3,、你能用這些字組詞造句嗎？說給大家聽聽,。

4,、告訴別的小朋友，你是怎么記住這些生字的,。例如：“巴,、把”在字形和讀音上有聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形,。

五,、指導(dǎo)寫字。

（師拿出“公”字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀,，再拿出田字格。）,。

2,、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫,。比尾巴第一課時(shí)教案,。

3、講評(píng)學(xué)生的字,，并提出表揚(yáng),。

六、形成性練習(xí),。

1,、寫生字，每個(gè)生字各寫一行,。

2,、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽。

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小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇八

1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，并能正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格,。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣,。

多媒體課件字母卡片課時(shí)安排1課時(shí)。

一,、導(dǎo)課,。

1.師：同學(xué)們，還記得我們的好朋友樂樂嗎?他和我們一樣,，已經(jīng)上學(xué)啦!今天一大早,，樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學(xué)。一路上,，他們看到了誰呢?（出示本課活動(dòng)情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出完整的話，如：樂樂看到了一位阿姨,；樂樂看到大白鵝在水里游,。)。

2.師：樂樂和文文太高興了,。(故意聽一聽)聽,，他們?cè)诟⒁檀蛘泻簦麄冋f什么?(注意說話有禮貌)（觀察圖畫創(chuàng)設(shè)情境，說一說樂樂與大白鵝,、大公雞,、小鳥之間的對(duì)話)。

(請(qǐng)學(xué)生從活動(dòng)圖中將aoe三個(gè)拼音卡取下,，教師幫助貼在黑板上,。)。

二,、新授,。

（一）讀準(zhǔn)aoe的音。

師：它們真調(diào)皮!咦,，它們?cè)谡f話呢,，(師故意聽)哦，它們說不光喜歡樂樂和文文,，還想跟我們班上愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友,，不過小朋友要先叫出它們的名字。

（出示aoe的卡片),。

1.教師示范a的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)嘴巴張大,，聲音要響亮，穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長一點(diǎn)),，學(xué)生觀察模仿,、跟讀、指名讀,、開火車讀,，反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音。

2.教師示范,。的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴,，音亮且長)，學(xué)生模仿讀,。

3.教師示范e的發(fā)音,。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看老師讀e的時(shí)候，嘴巴是什么樣子?(學(xué)生觀察讀e時(shí)嘴巴是半開半閉的,，再練讀),。

4.編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。(張大嘴巴aao,，攏圓嘴巴ooo,，嘴巴扁小eee),。

5.指導(dǎo)學(xué)生同桌相互讀,，幫助糾正不正確的發(fā)音,。

6.做“找朋友”的游戲,。

師：我們選三位同學(xué),，分別當(dāng)a,、o,、e(抽生上臺(tái),，分別戴上a、o,、e的頭飾),。請(qǐng)三位字母小朋友先介紹自己的名字,，然后再去找朋友,。(播放《找朋友》的兒歌)游戲例：

代表a的孩子說：“我的名字叫aaaa，我想找個(gè)好朋友,?！睂W(xué)生下臺(tái)找到朋友后，被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名字：“aaa,我是你的.好朋友,?！?全班鼓掌)。

（二）認(rèn)清aoe的形,。

1.師：今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了,，我們會(huì)把a(bǔ)oe的名字牢牢地記在腦海里，但我們?cè)鯓佑涀∷麄兊臉幼幽?請(qǐng)同學(xué)們看看圖(出示音形提示圖),，再看看這三個(gè)字母朋友,，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?同座可以說一說。

師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽?

2.教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌：

阿姨頭發(fā)飄,，a字尾巴翹,，太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo,，清清河水一只鵝,，水中倒影eee。

（三）指導(dǎo)aoe的書寫,。

1.師：小朋友們真了不起!用各種方法記住了aoe這三個(gè)朋友的樣子,。（師故意做出聽的樣子)呀!aoe這三個(gè)拼音朋友的媽媽叫它們回家了，它們要和小朋友們?cè)僖娏?，我們和它們說再見,。

師：真舍不得它們走啊!我們不如送它們回家吧!(故意問)你們住在哪里?(作恍然大悟狀)我們的拼音朋友都住在樓房里，這個(gè)樓房的名字叫四線格,。(出示四線格圖)(學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格的上,、中、下格),。

2.師：我們的好朋友a(bǔ)oe住在哪一樓呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它們的書寫位置,，再把它們送回家吧!(引導(dǎo)學(xué)生觀察aoe的書寫筆順,，書空。),。

3.師：小朋友們學(xué)得真快!我們?cè)俦纫槐日l的眼睛最亮,，看看怎樣才能把a(bǔ)oe寫得漂漂亮亮?（教師示范，學(xué)生仿寫)注意指導(dǎo)學(xué)生寫三個(gè)字母時(shí)要將第二格填滿,。(學(xué)生描紅時(shí),，提醒寫字姿勢(shì)：身坐正，腳放平,，胸挺起,，紙放直)。

（四）學(xué)習(xí)aoe的四聲,。

1.出示四聲圖,，認(rèn)識(shí)四聲。兒歌加手勢(shì)：

一聲小孩滑平路,。

二聲小孩滑上坡,。

三聲上坡又下坡。

四聲小孩滑下坡,。

2.出示四個(gè)aoe,，指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。

3.試讀aoe的四聲,，領(lǐng)讀,、齊讀、亂序讀,。

三,、練習(xí)。

1.指讀a,、o,、e的四聲，先順序,，再倒序,。

2.亂序再讀。

3.比賽讀a,、o,、e的四聲。

三,、總結(jié),。

師；同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)aoe還能把它們寫好,，真了不起呀!瞧,，小火車又開動(dòng)了,，它要帶著我們認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友呢！

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇九

比尾巴（第一課時(shí)）,。

課前透視這首極富童真童趣的兒歌,，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子,、松鼠,、公雞、鴨子,、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。兒歌共四節(jié)，第一,、三節(jié)各有三個(gè)問句,，引起孩子們的思考,，第二,、四節(jié)，回答了第一,、三節(jié)的問題,。語言通俗易懂，歡快活潑,，抓住了孩子們的心理特點(diǎn),，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生,，能幫助學(xué)生理解課文,，引起學(xué)生好奇心和求知欲。

學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物,，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮,。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生,，以情為基礎(chǔ),，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓他們充分發(fā)表自己的見解,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得,，從而激活課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”,。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

2,、正確,、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣,。

3,、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，讀好問話的語氣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、生字卡片,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí),。

第一課時(shí)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

2,、可是王老師只帶上課認(rèn)真,、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去,，你們能做到嗎,？那我們就出發(fā)吧！

3,、[.課件]出示,，我們乘著大巴車,，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景,，聽著美妙的音樂,，一路向動(dòng)物園走去。瞧,，動(dòng)物園已經(jīng)到了,，動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來跟他們打聲招呼吧,？學(xué)生加手勢(shì)讀詞語,。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀,，指名讀,，同桌讀。

4,、[.課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么,？板書：尾巴。

二,、朗讀課文,。

1,、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開始了,，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁矗浚?課件出示文中三個(gè)問句）,。

2,、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問句,，教師示范問句的'讀法,。

3、指名讀,，開火車讀這六個(gè)問句,。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）。

5,、[.課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣,？哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。

不知道那么猜得對(duì)不對(duì),，我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果,。

齊讀，小火車讀,，同桌讀,，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀,。

6、[.課件]猴子,、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng),，公雞、鴨子,、孔雀也不甘示弱,，他們覺得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比,，看看他們?cè)诒仁裁?？自由讀，齊讀,，指名讀,。

7、出聲朗讀課文,，說說你讀懂了什么,？還有什么不明白的地方？

8,、同桌對(duì)讀課文,。

三、識(shí)字,。

3,、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰愿意向大家提個(gè)醒,，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶,。

小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)詳細(xì)篇十

3、出示房子圖片：

1)出示木房子,、高樓房,、城堡式的房子等。

2)數(shù)一數(shù),，有幾座房子?(出示：一個(gè)新村和句子：一座房,、兩座房、三座房,、四座房),。

5、指名帶拼讀課題,。

6,、學(xué)習(xí)生字：

1)自由學(xué)一下生字，想一想怎么記。

2)交流學(xué)習(xí)生字：

a漂亮：注意“亮”字讀輕聲,。

b哪：認(rèn)識(shí)口字旁,，哪，口字在旁表示說話,，因?yàn)椴恢?，所以就張開口問別人。

c課題“哪座房子最漂亮”是一句問話,，所以要讀出問的語氣,。

d你能學(xué)著用哪問一問嗎?師示范：看看，哪個(gè)小朋友最先舉手?指名說,。

二,、初讀課文，了解大意,。

1,、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看,，數(shù)數(shù)那里的新房子,，說說你看到了什么。

觀察插圖說話,。(出示插圖),。

(1)圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，指名說話,，評(píng)議,，同桌互說。

(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮),。

2,、這么美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌,。先聽老師來讀一讀。

3,、借助漢語拼音,，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通,。

4,、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)，是啊,，這么多房子,，我們的小學(xué)堂最漂亮哦!

三、細(xì)讀課文第一句：

1、我們先來學(xué)習(xí)第一句,，大聲第1句課文3遍,，圈出三個(gè)生字，想個(gè)好辦法記住它,。

2,、學(xué)習(xí)3個(gè)生字：指名讀生字，齊跟讀,，交流字形,，認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底,。

3,、交流，結(jié)合：

1)誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句,，指名讀,。

2)這可是新房子哦，誰再來讀一讀,，齊讀,。

3)讀著，讀著,，你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞,，體會(huì)新而漂亮：

“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦，請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找,。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白,，新蓋的房子)。

“寬寬的門,，大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,，屋子里很明亮)。

瓦青青的,，墻白白的,，門寬寬的，窗大大的,，你能讀嗎?朗讀,。

(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青,，),。

4)教師說明：疊詞的運(yùn)用，描寫的事物讀起來更生動(dòng)了,，我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng),。(出示課件),。

a你能說出說幾個(gè)疊詞：青青的……。

b結(jié)合平時(shí)看到的事物,，你能說幾個(gè)這樣的短語嗎?(課件),。

如：白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()。

5)這些房子這么美這么新,，小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子,，心情怎樣?你能讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀,、個(gè)別讀,、賽讀、想讀的讀,，讀好詞組：青青的瓦,、白白的墻、寬寬的門,、大大的窗),。

一座/房，兩座/房,，

青青的/瓦,，白白的/墻，

寬寬的/門,，大大的窗,。

6)小結(jié)：現(xiàn)在啊，咱們的農(nóng)村,，面貌起了很大變化,，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房),。

四,、復(fù)習(xí)生字：

指名帶讀，開火車讀,。

五,、指導(dǎo)寫字：

1、門,、月,，出示生字讀一讀，并書空筆畫,。

2、教師范寫,，學(xué)生跟著書空,，再說說要提醒大家注意什么?

3、學(xué)生跟寫，教師巡回指導(dǎo),。

4,、評(píng)一評(píng)。(好,、差各一本),。

五、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校,，夸夸我們的學(xué)校,。