作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇一

1,、認(rèn)識7個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、能讀懂課文的內(nèi)容,，對“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解,。從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng),。

能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

同學(xué)們，你們想玩扔紙飛機(jī)嗎,？你們在玩飛機(jī)的時候,，最希望的是什么？

好,，下邊我找兩名同學(xué),，你們倆比一比，大家看他們誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn),？

?。⊥瑢W(xué)們看見了嗎,？不管他們的飛機(jī)飛得多高,，多遠(yuǎn)，最后它們總是會掉下來落在地上,，想知道這是為什么嗎,？你們讀懂今天的課文，就知道了,。板書課題,。

[興趣是最好的老師,，學(xué)生愛玩飛機(jī)，因而以此為切入點(diǎn),，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),，激發(fā)她們的求知欲。]

（1）自由讀課文,，提出要求,。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。在課文中劃出生字和自然段,。

[明確讀的要求，可以提高讀書的效率,，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。]

（2）同桌或小組自學(xué)生字。

（3）檢查自學(xué)效果,。

指名讀生字組詞,，讀詞語。

（4）說說這篇課文有多少個自然段,？

（5）你喜歡讀哪個自然段就讀哪段,？

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇二

復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀

1.知識與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音,，正確,、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

3.情感,、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音,。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai,、ei、ui組成的音節(jié),。

教學(xué)難點(diǎn)：正確,、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程：

1.開火車讀ai ei ui

2.通過老師給學(xué)生打電話的形式,，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母,。

3.聽讀練習(xí)：聽老師讀兒歌，找出這幾個老朋友,。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母,，師鞏固。

一對小姐弟,，姐姐高來弟弟矮,。弟弟要砍樹,，姐姐急忙制止他：“哎！哎,！哎,！別砍，別砍,！愛護(hù)小樹,，人人有責(zé)！” 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,，姐姐圍圍巾,，既溫暖又好看。

1.出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游,，遇上智慧姐姐,，玩起了闖關(guān)游戲。

2.第一關(guān)：拼音娃娃b p h與復(fù)韻母ai的拼讀,、,、

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇三

一年級的小學(xué)生好動、注意力無法持久,，喜歡聽故事,、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的,，難以吸引的學(xué)生的注意力,。因此,，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎,、游戲穿插其間,，取得了事半功倍的效果。

1,、師：孩子們,，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等,，生猜出）

2,、師：昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀

3,、師：有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了,。出示：yu wu yi

1.學(xué)習(xí)ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了,，哦,，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢,，只見他爬上去又滑下來,，爬上去又滑下來。那不是小ei 嗎,，小n興奮地大喊：嗨,！小ei !沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯人了吧。那他是誰呢

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認(rèn)識他,，來介紹一下,。指名讀，范讀,，開火車讀,，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎,，你有什么好辦法記住他們嗎,？指名說，區(qū)別讀,。

2．學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie ,，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了,，太陽公公回家了月亮姐姐上來了,，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐,，你好,！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧,，她看著小朋友呢,。（組織教學(xué)）

就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢,？

出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識她,。指名讀，范讀,，齊讀,。

師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說,。

3．學(xué)習(xí)yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎,？原來她因?yàn)樨澩妫嘶丶业穆妨?。怎么辦呢,。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚,。

出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來,，跟她交個朋友,。指名讀，開火車讀,。齊讀,。

師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎,。帶調(diào)讀,，并選擇一個說話或找朋友。

4．學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y 送小ue 回家的時候,，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,，原來他還想出去玩，可是媽媽說,，天黑了,，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法,，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y,。

出示ye 師：你還認(rèn)識他嗎,，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了,，跟他打個招呼吧,。指名讀，齊讀,，分組讀。帶調(diào)讀,，并選擇其一聯(lián)系生活說話

課間操

1．師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜,。

左一片，右一片,，隔著山頭看不見,。指名說（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽故事,，聽老師講課......

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,，認(rèn)真聽了,。（組織教學(xué)）

師：今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字,。

范讀,，跟讀，練讀,，指名讀,，正音，開火車讀,。

師：這位小er很特別,，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往,，人們都叫他特殊韻母,。瞧，他帶著帽子走來了,。帶調(diào)讀er的四聲,。并選其一聯(lián)系生活說話。

師：今天,，咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友,，該回家了。咱們來點(diǎn)一下名,，送他們回家吧,。

出示：ie ue er

ye yue 開火車讀，齊讀,。

完成作業(yè)本中的抄寫,，注意寫字姿勢要正確。

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇四

1,、瞧,，寬闊的綠茵場上，足球在運(yùn)動員的腳下多靈活呀,？

2,、運(yùn)動員們激烈拼搶，腳下生風(fēng),，踢球技術(shù)嫻熟,。結(jié)合圖片點(diǎn)撥：爭頂和倒勾。

3,、他們拼盡全力,，運(yùn)用熟練的技巧擺脫對方，把足球射向?qū)Ψ角蜷T。

4,、看臺上,，觀眾們搖旗吶喊，為自己喜愛的運(yùn)動員和球隊(duì)加油助威,。他們的熱情也感染了場上的運(yùn)動員,，綠茵場上沸騰啦！

5,、誦讀韻文,，讀出畫面。

指導(dǎo)書寫：倒,、勾,、過、門,、加,。

1、認(rèn)讀生字,。

2,、看筆順表，記筆順,。

3,、認(rèn)識新偏旁。

4,、分析字形,，說說你是怎么記住這些生字的。

5,、教師范寫生字,。

6、說說寫這些字要注意哪些筆順,。

7,、學(xué)生描紅，臨寫,，教師巡視指導(dǎo),。

8、反饋糾正,。

1,、和爸爸一起看一場足球比賽，并認(rèn)真聽解說員的解說,。

2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開展一次班級的小小足球賽,，體驗(yàn)一下踢足球的快樂,。

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇五

:識記生字,；正確、流利有感情地朗讀課文,。

能讀懂課文,，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

：學(xué)習(xí)有感情地朗讀,。

：讀懂課文,，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

一,、情境引入,，揭示課題。

課件欣賞課文主體圖,，學(xué)生觀察,、議論。

二,、初讀課文,、認(rèn)識生字。

1,、聽老師讀文,，注意不認(rèn)識的的字。（學(xué)生評價）

2,、學(xué)生自由讀課文,，不認(rèn)識的字合作解決。

3,、說說讀完課文后的感受,。

4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識記方法,。

5,、檢查識字效果。（游戲識字）

三,、感悟語言,，交流體驗(yàn)。

1,、再讀課文,，說說你懂了哪一句。

你是怎樣理解的,？

2,、組織交流，適時指導(dǎo)朗讀。

3,、配樂朗讀全文,。

分小組讀，學(xué)生互評,，加深學(xué)生對課文理解,，進(jìn)一步體會課文的感情。

4,、指導(dǎo)背誦,。

四、質(zhì)疑問難,，拓展延伸,。

學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的問題,？

學(xué)生提問,，師生共同解決。

五,、課外延伸,，綜合實(shí)踐。

你們喜歡自己的學(xué)校嗎,？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎,？把你想象中的學(xué)校畫出來。

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇六

圖上畫的是什么,？（要求用一句話說出來）圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌,。

b出示聲母c，告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些,。

c教師范讀,，指名讀，檢查,，正音,。

說說z的樣子，引導(dǎo)編順口溜幫助記憶：（誰來說說c像圖上的什么,？像彎曲的仙人掌）“c像彎曲的仙人掌,。或c像開口向右的半個圓圈（引導(dǎo)）”,?？碿有幾部分組成，教師范寫,，學(xué)生書空,。然后在書上描紅,。(一筆寫成，中格,，半圓飽滿)

ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),，出示音節(jié)ci

b引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀,，只要將c的音讀得長一點(diǎn)就行了,。

c領(lǐng)讀、齊讀,、指名讀,。

d出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀,，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞,。

刺溜；組詞,；從此,；一次

（3）教學(xué)聲母s的讀音

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇七

1．學(xué)會本課13個生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識5個生字,。

2．正確,、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容,，懂得關(guān)心弱小,，做個有愛心的孩子。

同學(xué)們,，你們養(yǎng)過小動物嗎,？怎樣對它們的？（養(yǎng)過小貓,、小狗,、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談,。）

板題：小黃雞的故事

1．自讀課文,，勾畫出生字詞。

2．出示卡片,，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞,。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀,。

3．再讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。提問：

（1）媽媽買回幾只小雞,，非?？蓯?。

（2）有一只小黃雞眼瞎了。

（3）梅梅是個有愛心的孩子,。

（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了,，還生了個蛋。

4．教師對學(xué)生給予點(diǎn)撥,、引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生說出自己的見解。

1．學(xué)生自由讀課文,。

2．分節(jié)指讀

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇八

1．繼續(xù)朗讀課文,，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

2．了解別的動物的尾巴的用處,，擴(kuò)展學(xué)生視野,。

3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè),。

（一）復(fù)習(xí)生字詞

（1）抽讀生字卡片,。

（2）口頭擴(kuò)詞。

能（）（）（）身（）（）（）

原（）（）（）別（）（）（）

（二）練習(xí)分角色朗讀課文

自由讀--指名讀--分四人小組讀,。

（三）課文,，擴(kuò)展視野

（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，

說一說松鼠的尾巴的用處,。

（2）你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎,？

（3）念兒歌（邊拍手邊念）

老黃牛，尾巴趕蠅子,，

小鯉魚,，尾巴當(dāng)船槳，

小燕子,，尾巴是個方向盤,。

小小動物真有趣，

認(rèn)真觀察長知識,。

（四）作業(yè)

課堂作業(yè)本第5,、7題。

課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”,、“能”和“扔”,、“身”和“生”作比較，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個聲母,，以及前后鼻音,，自己試讀，糾正,。

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇九

1,、鞏固識字.

2,、學(xué)寫“了子門月”4個生字,認(rèn)識21個筆畫“橫鉤、豎鉤”.

3,、在實(shí)踐活動中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.

書寫口頭表達(dá)能力

生字卡片

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1、檢查生字

<1>做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

2,、朗讀課文,背誦課文

二,、實(shí)踐活動

1、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.

2,、比比哪一組說的疊詞多.

3,、教師出示板書:

寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

<練習(xí)詞語搭配>

三、指導(dǎo)書寫“了子門月”

1,、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤”<教師范寫，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別＞．

2,、指導(dǎo)書寫：

＜１＞順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一

＜２＞仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,，獨(dú)立把每個生字寫一遍。

＜３＞學(xué)生提出難寫的字．

＜４＞教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字,。

四,、：天學(xué)了哪兩個筆畫？

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇十

一,、以故事引入：一座小小的荒島上住著一只小熊,。小熊感到孤零零的，假如你是小熊,，你這時最想做什么,？............正所謂日有所思，夜有所夢,。小熊每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩,。

二、1,、（課前準(zhǔn)備好頭飾：白云,、小樹5-6棵、小鳥,、小鹿,、小猴）老師邊復(fù)述課文內(nèi)容學(xué)生邊帶著頭飾出場演繹小熊夢中的意境，這樣就把學(xué)生引入了課文的意境中,。

2,、組來模仿剛才的表演來扮演課本劇。這樣寓學(xué)于樂,，學(xué)生在不知不覺中就熟悉了課文的內(nèi)容了,。

3,、組表演，由學(xué)生來評一評哪一組表演得最好,。

4,、老師范讀課文、學(xué)生表演讀,。

5,、討論：為什么小鳥、小鹿,、小猴它們都說,，這兒真好！

三,、教學(xué)生字詞

四,、抄寫生字詞

五、背書

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會了本課生字，理解了由生字組成的詞語,；認(rèn)識兩個偏旁部首,。

3、課文較長,，學(xué)生較難在堂上讀熟,，課后需鞏固。理解小熊是怎樣找到朋友的,，知道“這兒”好在哪里,，學(xué)生學(xué)會了從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇十一

這一單元的語文天地安排了連一連,，說一說節(jié)日,，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀,，看圖講故事,。

連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里,。

說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日,。

數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。

讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字,，數(shù)字,。

講故事陪練學(xué)生的口語交際能力,。

金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。

“語文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進(jìn)行學(xué)習(xí),，也可集中進(jìn)行,。

連一連可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。

說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進(jìn)行,。

數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進(jìn)行,，要在寫字后做。

讀一讀在《數(shù)字歌》后進(jìn)行練習(xí),。

看圖講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求,。例如，觀察一張圖,，最低要能說出船里有幾只熊,，岸上有幾只熊。四張圖連起來,，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化,，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r候說出來。

“兩”和“二”

序數(shù)用“二”不用“兩”,，如第二名。

個體單用“兩”,，如兩個女孩,。

習(xí)慣的固定說法：十二，二十,，兩千,，兩萬……

度量，衡量詞前,，“兩”“二”通用,，如兩米、二米,、兩千克,、二千克。

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇十二

教學(xué)要求：

1,、學(xué)會本課8個生字,，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁,。

2,、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

3,、朗讀詞串,，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn),，感受春天景色的美好,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、詞卡、多媒體課件

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）

2,、誰能告訴老師和同學(xué)們,，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)在景物旁出示詞語,。 春風(fēng)

三,、齊讀詞語，體會特征

1,、讀詞串,，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？

2,、除此之外,，你在春天里，還觀察到過什么,？

教學(xué)后記：

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇十三

1,、認(rèn)識7個生字，其中5個只識不寫,，學(xué)會多音字”了“的兩種讀音,，認(rèn)識1個偏旁。

2,、按一定順序觀察圖畫,，認(rèn)識常見的動植物。

多媒體課件,、生字卡片

一,、復(fù)習(xí)

1、歸類背韻文,。

夏天的天氣特征,。

夏天的水果。

2,、口頭擴(kuò)詞

夏（）（）（）瓜（）（）（）

二,、看圖學(xué)詞語。

1、夏天,，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),，連動物們也歡快地唱呀、跳呀,、誰來說說圖上畫了哪些動物,？

2、學(xué)習(xí)新偏旁,。

認(rèn)識”蟲“字旁和”雨“字頭,，找出帶有”蟲“和”雨“這兩個偏旁的字，讀一讀,。

3,、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

3,、重點(diǎn)反饋”桃,、蛙、荷“的筆順,。

4,、學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂,。

三,、教學(xué)后記：

1．學(xué)會了本課生字，掌握”了“這個多音字的兩種讀音,。認(rèn)識了新偏旁,。

2．通過觀察圖畫，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞,。

3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語,。

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇十四

1,、認(rèn)識16個生字，其中會寫“葉,、早,、那、才,、您,、安、靜”7個字,。

2,、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思。

3,、感受太陽花的美麗,，陶冶情操。

1,、重點(diǎn)：掌握7個生字的音,、形、義,，理解“五顏六色”等詞語的意思,。

2、難點(diǎn)：從語言文字中感受太陽花的美麗,，增強(qiáng)美感,，陶冶情操。

太陽花,，生字卡片

2課時

第一課時

一,、啟發(fā)談話

春天來了，有很多美麗的花兒,，你們最喜歡什么花呢?板書課題,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知

1、教師范讀課文,。

2,、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段,，找出生字寶寶,。

3、教師出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀,，組詞。

三,、再讀課文,，感受課文的美

1、學(xué)生讀第一自然段,，教師板書圖畫

2,、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞：五顏六色

3、指讀第三自然段在太陽的照射下,，太陽花是怎么樣的呢?

4,、指導(dǎo)朗讀第四自然段

四、啟發(fā)談話

為什么叫太陽花呢?

五、全班自由朗讀課文,。

六,、課外拓展

畫一畫你喜歡的花兒。

第二課時(略)

小學(xué)語文一年級教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文一年級教案部編版篇十五

1．讓學(xué)生動腦,、動手,、動口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文,。

2．學(xué)寫鉛筆字,，認(rèn)識“走之底”的寫法。

投影片,。

1．你們喜歡體育比賽嗎,？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢,？

2．帶來照片嗎,？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上,，再介紹一下,。

3．誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？

4．自己在下面可以準(zhǔn)備一下,，同座位可以相互說說,，補(bǔ)充一下。

5．請班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人,，在他的穿針引線下,，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評議,。

6．師總結(jié),。

1．指名讀題。

2．這三個字有什么相同之處,？

3．那么怎么寫好走之兒呢,？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。

4．師講解“走之兒”怎么寫好,。

5．師范寫生字，生描紅,、仿寫,。

6．反饋檢查。