作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案與反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字,。正確流利有感情的朗讀課文,。

2、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀,、指名讀,、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文,，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考,、善于觀察,、樂(lè)于探究的精神,。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字,，記憶字形,，并能正確、美觀的書寫生字;能正確,、流利,、嘗試有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理,，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、圖片,。

1、1900多年前,，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子,。

2、板書課題,，指導(dǎo)寫“數(shù)”

3,、指名讀課題，齊讀課題,。

1,、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。),，指名讀詞語(yǔ),，注意“衡”是后鼻音。

2,、張衡是漢朝人,，(卡片出示：漢朝)生齊讀。

漢朝是一個(gè)朝代,，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,，再讀。(生齊讀),。

1,、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，找一找下面的拼音,，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2,、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng),，讀不對(duì)的,，幫他糾正。

3,、生提示哪些字音需要特別注意的,。

“傻”是翹舌音“撒”是平舌音。

4,、去拼音,，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字。

5,、指導(dǎo)讀句,，學(xué)習(xí)字詞。

a.晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

(卡片出示：無(wú)數(shù))師提示“數(shù)”是多音字。

比喻句,，把星星比作珍珠,。

感受“撒”這個(gè)動(dòng)作。

(課件出示：繁星圖)師范讀句子,，生美美地讀句子,。

b.天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的,。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“距離”,，理解詞語(yǔ)意思。

距是形聲字,。

c.他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),。

指名讀句子,。

依次出示：楚、清楚,、清清楚楚,，指名讀、齊讀,。

(一)第一自然段,，讀好句子。

1,、指名讀第一自然段,。

2,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“仰起頭”

3、師帶著孩子一起數(shù)星星,，體會(huì)星星很難數(shù),。

4、課件出示：一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀,、齊讀),。

(二)第二自然段，糾正讀音,。

2,、女生讀奶奶說(shuō)的話。

(三)第三自然段,，理解“距離”,，識(shí)記“距”字。

1,、男生讀課文,。

2、小張衡發(fā)現(xiàn),，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn),，就是它們之間的什么沒(méi)有變?(生：距離。),。

(四)第四自然段,，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”,。

1,、爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么呢?(生齊讀),。

(課件出示：孩子,，你看得很仔細(xì)……)。

2,、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)?lái)了幾組星,，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座,。)這里呢?(課件出示：獅子座,。)。

師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的。)還給起了名字,。天上的星星是——(生：一組一組的,。)。

3,、識(shí)記“組”字?

“絞絲旁”加一個(gè)“且”,。

“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”,。

(字卡出示)有絲便是“組”,，有女便是“姐”，有米便是“粗”,，有示便是“祖”,。

(生動(dòng)手畫)。

5,、(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看,，這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示：那七顆星，連起來(lái)()叫(),。

(課件出示：“勺”字的演變過(guò)程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的,，現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)。

6,、爺爺說(shuō)的話張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說(shuō)的話是真的嗎?——(生讀),。

(五)師生合作讀最后一段。

這個(gè)孩子名叫——(生：張衡,。)是——(生：漢朝人,。)他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文,，成了的——(生齊：天文學(xué)家,。)。

下面我們好好寫字,，一定要把字寫正確,，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字,。(課件出示“我會(huì)寫”的字詞),。

(師指導(dǎo)書寫)。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍,，寫一遍。記?。阂豢炊懭龑?duì)照,，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫字)。

小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

板書設(shè)計(jì)：

28,、數(shù)星星的孩子。

張衡漢朝天文學(xué)家,。

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案與反思篇二

1.認(rèn)識(shí)“尖,，說(shuō)，春,，青,，蛙，夏,，彎,，地，就,，冬”9個(gè)生字和言字旁,、蟲字旁；讀準(zhǔn)多音字“地”,；會(huì)寫“天,、四”2個(gè)字。

2.正確,，流利,，有感情地朗讀課文，背誦課文第一二節(jié),，初步了解四季的特征,，感受春季夏季的美麗。

3.模仿課文的用詞特點(diǎn),，積累詞語(yǔ),，為說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)做好鋪墊。

正確,，流利,，有感情地朗讀課文，背誦課文,。

認(rèn)識(shí)言字旁,、蟲字旁二個(gè)偏旁；會(huì)寫“天,、四”2個(gè)字,。

第一課時(shí)。

一,、激趣導(dǎo)入,。

小朋友們,，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然,。大自然媽媽有四個(gè)美麗的女兒,，她們呀各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草變綠,、花變紅,；可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們成天想泡在水里,；可以讓紅紅的蘋果掛在枝頭,，稻谷彎下腰來(lái)；還可以讓世界一夜之間變成一片雪白,。

你們知道大自然的這四位漂亮的女兒叫什么名字嗎,？板書：四季，齊讀課題,。

學(xué)生字“四”：

（1）讀準(zhǔn)字音,。

（2）出示四字的演變過(guò)程。

（3）分析字形：“四”由口八組合而成,，口中八,，代表四面八方和土地。

（4）學(xué)習(xí)書寫：小朋友仔細(xì)觀察一下,，“四”在田字格中怎么寫,？看誰(shuí)有火眼金睛，誰(shuí)能來(lái)教老師怎么寫,？師范寫,，生書空，描紅,，口頭組詞,。

二．初讀課文。

小朋友們,，大自然的這四位女兒分別叫什么名字,？她們都長(zhǎng)什么樣呢？你們想知道嗎,？那就先讓老師來(lái)給你們做個(gè)介紹吧,！

1.出示課件，師范讀,。

2.聽(tīng)了老師的介紹,，你們是不是也想迫不及待地要去認(rèn)識(shí)她們了？別急喲,，大自然媽媽說(shuō)了,，要想認(rèn)識(shí)她的四個(gè)女兒,，可沒(méi)那么容易喲,！你們得先把課文讀通了,，讀準(zhǔn)了，還要準(zhǔn)確地圈出大自然媽媽藏在課文中的幾個(gè)生字寶寶,。你們能行嗎,？同桌互相合作，可以一起讀兩遍,，也可以輪流著單獨(dú)讀給同桌聽(tīng),，讀完后一起對(duì)一對(duì)你們找到的生字寶寶。

3.師出示課件,，校對(duì)生字寶寶,。恭喜你們過(guò)了大自然媽媽的第一關(guān)。

4.接下來(lái)大自然媽媽想讓大家數(shù)數(shù)課文有幾句話,？這篇課文是一首詩(shī)歌,，每一句話就是一個(gè)小節(jié)，詩(shī)歌共有4個(gè)小節(jié),，這四個(gè)女兒的名字呀就藏在每個(gè)小節(jié)里,，你們找到她們了嗎？你們給她們打個(gè)招呼吧,！

（1）第一關(guān)：先請(qǐng)個(gè)小老師帶領(lǐng)大家闖關(guān),，可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，接著開(kāi)火車讀詞語(yǔ),。

（2）第二關(guān)：男女生分行讀詞組,。

（3）第三關(guān)：多音字。

三.感悟大自然的美,。

1.恭喜大家順利通關(guān),。出示課件春景圖，你瞧,，這是哪個(gè)女兒來(lái)了,？春姑娘美嗎？美在哪里,？指導(dǎo)按一定順序觀察春天,，并讀相關(guān)詞組，感受春天的美,。

2.在地下睡了一個(gè)冬天的小草,，聽(tīng)到春姑娘的召喚，可高興了,，他把小腦袋探出了地面,，對(duì)誰(shuí)說(shuō)了什么呢,？指名朗讀第一節(jié)。（出示課件第一節(jié)）,。

（1）什么是草芽,？草芽是什么樣子的？板書：草芽尖尖,。什么叫尖,？（看課件上的草芽樣子，上面小下面大就是尖）認(rèn)識(shí)“說(shuō)”字的言字旁,。

（2）草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么,？學(xué)生字“天”：出示“天”字的演變過(guò)程，師解說(shuō)字形,。師范寫,，生書空描紅，口頭組詞,。

（1）讀“青蛙”,，認(rèn)識(shí)偏旁蟲字旁。

（2）指導(dǎo)朗讀：荷葉圓圓的,，就像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,。荷花仙子也感受到了夏姑娘的熱情，它穿著火紅的衣裳,，從荷葉中冒出來(lái),，在風(fēng)中翩翩起舞。夏天美嗎,？板書：夏天請(qǐng)女同學(xué)來(lái)美美地讀一讀,。

四.背誦。

現(xiàn)在我們把春姑娘和夏姑娘的美一起記在心間,，背誦第一二節(jié),。

五.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，積累詞語(yǔ),。

1.我的發(fā)現(xiàn),。

出示詞語(yǔ)，讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。小結(jié)詞結(jié)構(gòu)：abcc。

2.我來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

看圖說(shuō)abcc式結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ),。

六.寫生字：學(xué)生寫“四和天”，評(píng)價(jià)展示作品,。

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案與反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫“口、日,、中”三個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山,、木,、”。

2,、正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗,、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

按一定順序觀察畫面,，理解詞語(yǔ)和句子,，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖,、卡片。

課時(shí)安排：

2課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

一、看圖,，揭示課題,。

1、一邊看圖,，一邊聽(tīng)音樂(lè),。

2、看了這幅圖,，你有什么感受,？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）。

3,、出示課題,，生齊讀,。讀了課題，你想知道什么,？有什么不懂的地方,？

二、初讀課文,。

1,、借助拼音，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、指名讀,，幫助正音,。

3、自由讀后,，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽,。

4、當(dāng)小老師帶讀,。

三,、再讀課文，理解課文,。

1,、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的,，是江南水鄉(xiāng)的交通工具,。

（2）看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠,。

（3）指出圖中的禾苗,。

2、提出自己不理解的詞或句子,。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”,。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,，稻米香,？（禾苗綠油油）。

師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦,，那里還種了許多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”,。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美,，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游,。

四,、朗讀、背誦,。

1,、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美,。

2,、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀,，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀,。

3,、看圖試著背誦。

第二課時(shí),。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng),？

二,、激發(fā)想象，豐富情感,。

1,、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文,，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色,。

2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料,。

三,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1,、不帶拼音的詞,，學(xué)生認(rèn)讀。

2,、顯示紅色的生字,，學(xué)生記憶生字的字形,。

3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,，自由讀,，再同桌互相考一考。

4,、做“漢字開(kāi)花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花,，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ),。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽,，比一比哪一組開(kāi)的花多。

四,、練習(xí)用“abb的什么”說(shuō)詞語(yǔ),，幫助學(xué)生積累詞匯。

綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(yáng),。

五,、指導(dǎo)書寫。

1,、出示“日”,，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤,，再仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

2,、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆,，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫“”,。然后學(xué)生書寫一個(gè),。

3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫,。

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1,、有感情背誦課文,。

2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字,。

游江（河）（清）,。

唱響（）（）。

樹(shù)（）（）（）。

七,、板書設(shè)計(jì),。

3小小竹排畫中游。

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案與反思篇四

教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生會(huì)寫“升,、中”兩個(gè)生字，理解課文內(nèi)容,，練習(xí)說(shuō)一句完整的話,。

2、能有感情地朗讀課文,，背誦課文,。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)邊讀邊思考的習(xí)慣。

3,、了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí),，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生會(huì)寫“升,、中”兩個(gè)生字，理解課文內(nèi)容,。

2,、能有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3、根據(jù)相關(guān)知識(shí),，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷,。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷,。

教學(xué)時(shí)間：第2課時(shí)。

教學(xué)流程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課齊讀（學(xué)生課題）。上節(jié)課的生字?jǐn)r路虎,，不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開(kāi)火車做小老師.讀生詞,。

示生詞：??????升起???國(guó)歌。

敬禮???立正???????

您??五星紅旗,。

師,；大家讀的真準(zhǔn)確,我相信你們課文學(xué)的會(huì)一樣棒.再齊讀課題。

師：為什么要升國(guó)旗？怎樣升國(guó)旗的,？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí),。

師：讓我們一起帶著問(wèn)題大聲讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本,，端起書,，開(kāi)始讀。

3分鐘,。

二,、整體感知。

學(xué)生讀課文,。

師：小朋友們,，誰(shuí)讀懂了，剛才老師提的問(wèn)題,？

生

生

（師隨機(jī)表?yè)P(yáng)：你真會(huì)讀書,。你真有思考力。你會(huì)邊讀邊思考了,。等）,。

2分鐘。

三,、精讀課文,。

1、第一句,。

這首小詩(shī)中有一句最難理解了,，如果理解了，全詩(shī)就學(xué)會(huì)了,。

看小詩(shī)的第一句,。

示：

指名讀。：誰(shuí)能把這句話讀準(zhǔn)讀響,？其他同學(xué),，聽(tīng)后想想，你聽(tīng)懂了什么,？

生：我們的國(guó)旗是五星紅旗,；?（板書：五星紅旗）。

她是長(zhǎng)方形的紅色的棋,，紅色說(shuō)明他是用烈士的鮮血染紅的,，你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星，大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,，像媽媽,，小星代表全國(guó)各族人民,，像許多孩子。

示：五星紅旗,，我們的國(guó)旗,。

練習(xí)說(shuō)話.

(見(jiàn)補(bǔ)充習(xí)題第三題)。

(1)我家有(????????)和我.

(2)我們班有(???????)名學(xué)生.

(3)老師(???????)我們.

師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎,？

生：學(xué)校,、天an門、奧運(yùn)會(huì)上等,。

師：老師還知道有許多地方有國(guó)旗,？

師小結(jié)：國(guó)旗是祖國(guó)的象征，是我們中國(guó)人民的驕傲,。

示第一句,。

師：這一句該怎樣讀。

生：

你腦海中出現(xiàn)了什么畫面/,。

生

生

男生讀?女生讀8分鐘,。

2、學(xué)習(xí)第二句?出示句子.指名讀.

這句話就是寫得升旗的場(chǎng)面,該讀出什么語(yǔ)氣?

師：剛才我們知道了國(guó)旗象征著黨,，象征著祖國(guó),。每當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，那就是我們的祖國(guó)在升起,。下面讓我們來(lái)舉行一次小小的升旗儀式,。

示課件。

師：同學(xué)們,，你能說(shuō)出你剛才的心情嗎,？或者你想到的是什么？

生：我感覺(jué)很激動(dòng),。威武,、光榮、驕傲,、自豪。

示第二句,。

個(gè)別讀5---6個(gè),。

小組讀?5分鐘。

3,、講讀第三句,。

書中的哪句話告訴你的？讀讀第三句,。這里的您代表對(duì)國(guó)旗的尊敬,。

指名讀,。

兒歌全學(xué)完了，我們一起來(lái)讀一讀,，背一背,。會(huì)背的舉手。

五,、拓展,。

生：它們可能會(huì)想，那旗幟多鮮艷??！我們飛過(guò)去看看吧！

生：它還會(huì)想,，這五星紅旗多漂亮?。?/p>

生：如果會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)也來(lái)了,，還會(huì)唱歌呢,？

師：讓我們一起做會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)吧，一邊做動(dòng)作,，一邊唱,，

播放《國(guó)旗真美麗》。

示：1,、五星紅旗,，???。

生：五星紅旗,，你真是太美了,！

生：五星紅旗，我愛(ài)你,！

生：五星紅旗,，你是我們的驕傲！

生：五星紅旗,，我要保護(hù)你,。

生：五星紅旗,，我會(huì)好好學(xué)習(xí),，為你增光。

5分鐘,。

六,、指導(dǎo)書寫,。

1\完成補(bǔ)充習(xí)題第3題。

2\這節(jié)課還有幾個(gè)生字要和小朋友交朋友呢,，它們來(lái)了,。

示：升中,。

師：這輛個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀,。

指導(dǎo)書寫?????????15分鐘,。

七、作業(yè)超市（選你最喜歡的一項(xiàng)）,。

1,、用彩筆畫一面國(guó)旗。

2,、用學(xué)過(guò)的句式和好朋友一起夸夸國(guó)旗,。

3、回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景,，邊說(shuō)邊表演,。????????3分鐘。

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案與反思篇五

1,、通過(guò)語(yǔ)言與音樂(lè)的結(jié)合,，幫助學(xué)生語(yǔ)言智能的發(fā)展和語(yǔ)感、樂(lè)感的培養(yǎng),。

2,、感受2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)2/4拍子的節(jié)奏規(guī)律,。

最后一句樂(lè)句的：“rit符號(hào),，聽(tīng)出和唱出漸慢和漸弱的效果。

唱好一字多音的地方,，也可隨機(jī)根據(jù)學(xué)生掌握的程度來(lái)發(fā)現(xiàn)新的難點(diǎn)并解決,。

一、課前熱身活動(dòng)：全班一起背古詩(shī)兩三首,。（同學(xué)們,，你們剛才朗誦得真好聽(tīng)，那時(shí)你們讀出來(lái)的,，可是你們聽(tīng)過(guò)唱出來(lái)的古詩(shī)嗎,？讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)，唱出來(lái)的古詩(shī),。,、剛才的音樂(lè)旋律美不美？你們聽(tīng)了有什么感覺(jué),？）。

二,、欣賞伴奏音樂(lè),，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出感受,。（同學(xué)們可以跟著音樂(lè)做適合的動(dòng)作、同學(xué)們,，剛才我們欣賞的音樂(lè)旋律美不美,？你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？）（是的,，非常優(yōu)美,，寧?kù)o、抒情,、動(dòng)聽(tīng),，其實(shí)這是我國(guó)的一首古曲《春江花夜月》的旋律，它也,，配上歌詞就更好聽(tīng)了,。）。

三,、欣賞范唱音樂(lè),，說(shuō)說(shuō)出自哪一首詩(shī)。（相信同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)出是哪一首詩(shī)了,。原來(lái)古詩(shī)除了能讀出來(lái),，還可以唱出來(lái)。）,。

四,、學(xué)生談聽(tīng)到歌詞后的感受。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè),，不要打開(kāi)書,，也不要唱，聽(tīng)聽(tīng)唱歌詞時(shí)給我們什么樣的感覺(jué),？看誰(shuí)的小耳朵最尖,、最靈敏）（同學(xué)們，你們有注意到最后一句嗎,？讓我們來(lái)重聽(tīng)一次最后那一句音樂(lè),、這種唱法叫漸慢漸弱，用拉丁字母“rit”表示,，以后我們唱歌遇到這個(gè)標(biāo)記就要怎么唱?。?、）,。

五、認(rèn)識(shí)2/4拍子,，感受其強(qiáng)弱規(guī)律,。（接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)音樂(lè),，請(qǐng)同學(xué)們找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律，并拍出來(lái),、）（同學(xué)們的耳朵和小手真棒,，都能聽(tīng)出來(lái)，也能拍出來(lái)了,，表?yè)P(yáng)你們自己,。）。

六,、學(xué)唱歌詞,，解決難點(diǎn)“一字多音“的唱法。（現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱這手歌,，同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊學(xué)唱,。）（你們覺(jué)得哪里最難唱，告訴老師,，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)）,。

七、運(yùn)用：將學(xué)過(guò)的古詩(shī)套進(jìn)本曲旋律來(lái)唱,。（我們已經(jīng)會(huì)有感情地唱《畫》了,，大家注意一下，古詩(shī)“畫”每一句是幾個(gè)字,，那我們可部可以也選一些五個(gè)字的古詩(shī)套進(jìn)去唱呢,？同學(xué)們自己試一下。,、）（有哪位同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎,？請(qǐng)你來(lái)、好聽(tīng)嗎,？老師也來(lái)唱,、）。

八,、身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)（我們學(xué)習(xí)了用朗讀和唱的方法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),，我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)？可用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)和小樂(lè)器伴奏表現(xiàn)音樂(lè)）（你們見(jiàn)過(guò)古人是怎樣讀書的嗎,？讓老師來(lái)模仿,、）。

九,、小樂(lè)器伴奏表現(xiàn)音樂(lè)（請(qǐng)請(qǐng)到的同學(xué)自己到臺(tái)上選樂(lè)器,，選要快，還要互讓，不能搶,、）（另外叫兩位同學(xué)來(lái)學(xué)古人朗讀,、）。

十,、整合：（全班朗讀一次，音樂(lè)響起,，沒(méi)表演的同學(xué)唱,，其他的表演和演奏，讓老師們聽(tīng)聽(tīng)是唱的同學(xué)唱得好還是演奏的好還是樂(lè)器伴奏好,。）,。

十一、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到什么,？

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案與反思篇六

2,、通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

晨誦步驟,。

一,、開(kāi)啟黎明。

師：親愛(ài)的孩子們,，早上好,！

生：老師，早上好,！

師：伴著晨光,，伴著雨露，我們又迎來(lái)了新的一天,。讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們上次學(xué)的《禮貌歌》,。同桌兩人一組，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

小學(xué)生,，有禮貌，

文明用語(yǔ)要記牢：?,。

“謝謝,，再見(jiàn)，對(duì)不起”,，

求人“請(qǐng)”字別忘掉,。

見(jiàn)到長(zhǎng)輩問(wèn)“您好”，?,。

態(tài)度和氣面帶笑,。

師：請(qǐng)同學(xué)帶著微笑，帶著喜愛(ài)的心情齊誦《從小愛(ài)祖國(guó)》。

鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天,，

魚兒愛(ài)江河,，

蚯蚓愛(ài)泥土，

蜜蜂愛(ài)花朵,，

我們小朋友,，

從小愛(ài)祖國(guó)。

（出示國(guó)旗）,。

升國(guó)旗,。

五星紅旗。

我們的國(guó)旗,，

國(guó)歌聲中高高升起,。

我們立正，

向您敬禮,。

師：想不想聽(tīng)聽(tīng)老師怎們讀的,？

生：想。

老師示范,。???????,。

師：誰(shuí)想讀一讀？

師：叫三,、四個(gè)學(xué)生讀,。

同學(xué)們想知道國(guó)旗的來(lái)歷及其含義嗎？

（圖外音：紅色象征革命,，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的,，他們?yōu)榱宋覀兊膰?guó)旗高高飄揚(yáng)，有的沒(méi)有了家,，有的沒(méi)有了自己的孩子,，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們,，我們今天的幸福生活來(lái)之不易?。?/p>

五顆星星：中間的大星星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨,，周圍的四顆小星星是全國(guó)各族人民,，也就是說(shuō)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國(guó)會(huì)一天比一天繁榮,，我們的民族會(huì)一天比一天強(qiáng)大,，我們的日子就會(huì)一天比一天好！這就是我們的國(guó)旗,，五星紅旗?。?/p>

師范讀。

老師讀的怎么樣,？你也象老師一樣來(lái)讀一次,。

女生讀黃色部分。

男生讀紅色部分,。

黑色部分齊讀,。

你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀??？（引導(dǎo)驕傲、自豪）,。

我們祖國(guó)驕傲的男子漢們來(lái)一次；

我們祖國(guó)自豪的小女孩們來(lái)一次,。

師：我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，尊敬國(guó)旗,。國(guó)旗國(guó)歌都是我們國(guó)家的象征,，尊敬國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)，同學(xué)們,，帶著你們的自豪,、你們的激動(dòng)、你們的愛(ài)美美地再齊讀一次吧,！

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案與反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“善”和“惡”,。

3,、走進(jìn)文本，了解詩(shī)句的意思,，感悟做人做事的基本準(zhǔn)則,，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,；會(huì)寫7個(gè)生字。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”,、“善”和“惡”,。

教學(xué)難點(diǎn)：

走進(jìn)文本，了解詩(shī)句的意思,，感悟做人做事的基本準(zhǔn)則,，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一課時(shí),。

一、播放音頻,，激趣導(dǎo)入,。

1、教師引言：今天,，老師為大家?guī)?lái)了一首有趣的詩(shī)歌,，讓我們豎起小耳朵一起認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)吧！

教師播放《三字經(jīng)》視頻,，組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)2遍,。

2、師：你聽(tīng)清小朋友們讀的是什么了嗎,？讓我們跟著他們一起讀一讀吧,。

播放帶《三字經(jīng)》音頻文件，在教師的指引下,，跟著聲音朗讀,。

3、師：這首兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，它的第一句,，也就是我們這篇課文的題目，也就是--《人之初》,。

學(xué)生齊讀課題,，教師板書。

二,、自主學(xué)習(xí),，自讀課文。

1,、自由朗讀課文,，圈出本課的生字,，借助拼音通讀課文，遇到有困難的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師,。

2,、教師指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，有錯(cuò)誤指出來(lái),，集體訂正后齊讀三遍。

3,、跟著老師讀課文,，注意生字的讀音及詩(shī)句的停頓。（提示學(xué)生每三個(gè)字一停）,。

4,、通過(guò)小組競(jìng)賽，齊讀等方式,，反復(fù)讀課文,，達(dá)到熟讀成誦的效果。

三,、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字,。

1,、先學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)字，借助課本上的拼音和剛才的音頻識(shí)字,，同桌互相讀,。

2、開(kāi)火車讀,。每人一個(gè)生字,，讀對(duì)了，全班同學(xué)跟讀三遍,，讀錯(cuò)了大家一起訂正完之后齊讀5遍,。

3、說(shuō)一說(shuō)這些字,，你是怎么記住的,？你能給他們都找個(gè)伙伴組組詞嗎？

“善”：翹舌音,，像羊一樣說(shuō)話。羊是中國(guó)的吉祥物,，祥字右邊就是羊,。此外,，美、義都與羊有關(guān),。羊的特點(diǎn)是羊角內(nèi)彎,，它們打架不會(huì)殺死對(duì)方。此外,，羊溫順,。所以，羊是一種溫順,、善良的象征,。

用兒歌識(shí)記：小羊坐在地上，張口說(shuō)“善良”,。組詞：善良友善,。

“教”：左右結(jié)構(gòu)組詞：教師教育。

“貴”：“貝”部,，表示與錢財(cái)有關(guān),，表示物品的價(jià)格高。組詞：貴重昂貴,。

“?！保郝N舌音，組詞：專門專心,。

“幼”：“幺”表示小,，力氣小，表示年少,，組詞：幼兒幼小,。

“玉”：兒歌識(shí)記：大王懷中一寶石。組詞：寶玉玉石,。

“器”：兒歌識(shí)記：一只犬,，四張口。組詞：器皿器物,。

“義”：公正合宜的道理或舉動(dòng)組詞：義氣正義,。

4、每個(gè)生字齊讀3遍,。

5,、如果老師把這些字的拼音都去掉，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？讓我們?cè)囈辉嚢伞?/p>

去掉拼音,，讓學(xué)生齊回答，或找學(xué)生回答,。

四,、師生互動(dòng),，感知韻文。

1,、師：同學(xué)們學(xué)生字的辦法真多,，相信大家以后再見(jiàn)到這些生字一定能準(zhǔn)確快速地認(rèn)出他們來(lái)，那么下面讓我們來(lái)看一看,，課文一共有幾句話,？前兩句和后兩句之間留有很大的空隙，這是為什么呢,？原來(lái)呀,，古詩(shī)文也是分段的，前兩句是一段,，后兩句是一段,，每段兩句話，每句話又分為四小句,，每小句三個(gè)字,，讀起來(lái)朗朗上口，真好聽(tīng),！

2,、大家知不知道這篇詩(shī)文告訴了我們?cè)鯓拥牡览砟兀孔屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧,。

人生下來(lái)的時(shí)候都是好的,，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,，善良的本性就會(huì)變壞,。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子,。

小孩子不肯好好學(xué)習(xí),，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),，到老的時(shí)候既不懂做人的道理,，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢,？玉不打磨雕刻,，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí),，就不懂得禮儀,，不能成才,。

3、師：結(jié)合著我們生活中發(fā)生的事情說(shuō)一說(shuō),，我們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)呢,？

生1：如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞,。

……,。

師：大家說(shuō)得真好，我們只有好好學(xué)習(xí)才能明白更多的道理,，才能學(xué)到更多的知識(shí),，如果不好好學(xué)習(xí)，我們就無(wú)法明白做人的道理,，也學(xué)習(xí)不到有用的知識(shí),，那么等到我們長(zhǎng)大了我們就無(wú)法成為對(duì)社會(huì)有用的人。

五,、識(shí)記生字練習(xí)書寫,。

1、學(xué)生借助拼音讀正確,、讀流利,。

2、各個(gè)擊破讀寫結(jié)合,。

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,，邊學(xué)邊寫，強(qiáng)調(diào)字形,，注意筆順,，并巡視檢查。

“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女,，點(diǎn)是她的頭,，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺寫法指導(dǎo)：這個(gè)字筆畫少,，點(diǎn)寫得稍大,，捺要寫平。組詞：之間百獸造句：老虎是百獸,。

“相”：字謎：木,、目相加不等于林交互，行為動(dòng)作由雙方發(fā)出寫法指導(dǎo)：左右寬窄相等,。左部豎要長(zhǎng),，為垂露豎。組詞：互相相差造句：同學(xué)們之間要相親相愛(ài),，互相幫助,。

“近”：兒歌：走之（辶）提著半“斤”米,，兩地之間短距離寫法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長(zhǎng),，為垂露豎,。組詞：很近親近造句：我們兩家住得很近，關(guān)系也很親近,。

“遠(yuǎn)”：跟“近”相對(duì),，加一加：辶+元=元辶+斤=近寫法指導(dǎo)：“辶”的捺宜舒展；“元”第二橫稍長(zhǎng),。遠(yuǎn)和近是一對(duì)反義詞,，遠(yuǎn)表示兩者之間距離長(zhǎng)，近表示兩者之間距離短,。組詞：遠(yuǎn)處遙遠(yuǎn)造句：遠(yuǎn)處有一顆大樹(shù),。

“習(xí)”：減一減：“羽”的一半就是“習(xí)”寫法指導(dǎo)：第一筆是橫折鉤；里面的偏左,。組詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣造句：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“玉”：兒歌識(shí)記：大王懷中一寶石寫法指導(dǎo)：三橫間隔均勻，中橫稍短,，末橫最長(zhǎng),，點(diǎn)懸空。字謎：主動(dòng)一點(diǎn)就好了,。組詞：寶玉玉盤造句：圓圓的月亮好像一個(gè)玉盤,。

“義”：字謎：差（乂）點(diǎn)（丶）錯(cuò)了。寫法指導(dǎo)：字形長(zhǎng),，撇捺交叉后向兩邊伸展,。組詞：正義見(jiàn)義勇為造句：他因?yàn)橐?jiàn)義勇為受到了表?yè)P(yáng)。

3,、通過(guò)齊讀,、分組讀等方式，對(duì)學(xué)習(xí)的生字和所組的詞進(jìn)行反復(fù)朗讀,，加強(qiáng)識(shí)記效果,。

六,、多樣練習(xí)鞏固所學(xué),。

同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面就讓我們一起來(lái)檢查一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)效果吧,。

1,、加一加，減一減,，猜一猜,。

羽-=,。

辶+=。

木+=,。

主動(dòng)一點(diǎn)變成,。

差（乂）點(diǎn)（丶）錯(cuò)了就是。

2,、組詞,。

之相近。

遠(yuǎn)習(xí),。

玉義,。

3、填空,。

人之初,，。性相近,，,。

茍不教，,。教之道,，

子不學(xué)，,。幼不學(xué),，。

玉不琢,，,。人不學(xué)，

七,、課外拓展知識(shí)積累,。

今天我們學(xué)習(xí)的這首好聽(tīng)的詩(shī)文只是《三字經(jīng)》中的一小段，《三字經(jīng)》中還有很多這樣朗朗上口的句子,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

多媒體播放《三字經(jīng)》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力課下拓展學(xué)習(xí)背誦,。

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案與反思篇八

有感情地流利朗讀課文,。

能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

生字的認(rèn)讀（平翹舌音,、前后鼻音）,。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：

學(xué)具：每人一張印有月亮,、星星的畫紙,，彩色畫筆。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

1、你喜歡晴朗的夜空嗎,？晴朗的夜空是什么樣的,？

4、學(xué)習(xí)“船”字,。順口溜：幾只小舟就是船,。偏旁“舟”。

5,、讀課題,，想到了什么？

二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字。

1,、出示課件,，隨音樂(lè)教師范讀課文，生評(píng)價(jià),。

2,、自由讀課文，圈出生字,。

3,、指名讀課文，互相評(píng)價(jià),。

4,、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見(jiàn)”,、“閃閃的”,、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”

5,、情景中學(xué)習(xí),、檢查生字（課件輔助）。

（1）除掉課文中的熟字,，集體認(rèn)讀詞語(yǔ),。

（2）除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字，認(rèn)讀生字,。

（3）集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)）,，并全班交流。

（4）認(rèn)讀生字,，和生字寶寶打招呼,。

6、讀課文,，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了,，能把課文也讀熟練嗎？

三,、讀讀,、想想、說(shuō)說(shuō),。

3,、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng),。

4,、詞語(yǔ)訓(xùn)練。

（）的船（）的月兒（）的星星（）的天,。

四,、延伸活動(dòng)。

1,、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的“小船”里,，你會(huì)看見(jiàn)什么？（啟發(fā)談話）,。

2,、把你看到的東西畫出來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

7,、小小的船,。

教后反思：

一、營(yíng)造課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”

二,、在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,，提高識(shí)字效率。

三,、讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展創(chuàng)造能力,。

本階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了他們樂(lè)于畫畫,，愿意用圖畫來(lái)表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn),，讓學(xué)生在閱讀想象的同時(shí),，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來(lái),，把自已在閱讀中的所思所想表達(dá)出來(lái),，充分享受閱讀的快樂(lè)。學(xué)生把抽象的語(yǔ)言文字變成形象的圖畫的過(guò)程往往就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧,、加工的過(guò)程,，等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來(lái),。畫筆走進(jìn)學(xué)生的閱讀世界,，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)了他們閱讀的樂(lè)趣,。