作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

部編版小學一年級語文教案與反思篇一

教學目標：

1,、知識和能力：會認9個字,，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文,。

2,、過程和方法：通過集體讀、指名讀,、分角色朗讀等多種形式,，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3,、情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考,、善于觀察、樂于探究的精神,。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。

教學重點：

在愉快輕松的學習中掌握生字,，記憶字形,，并能正確、美觀的書寫生字;能正確,、流利,、嘗試有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會課文中蘊含的道理,，通過細讀品味使學生養(yǎng)成善于觀察和思考,，熱愛科學的好品質。

教學準備：

生字卡片,、圖片,。

1、1900多年前,，就在這美麗的星空下(課件出示星空圖)有一個數(shù)星星的孩子,。

2、板書課題,，指導寫“數(shù)”

3,、指名讀課題，齊讀課題,。

1,、這個數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。),，指名讀詞語,，注意“衡”是后鼻音。

2,、張衡是漢朝人,，(卡片出示：漢朝)生齊讀。

漢朝是一個朝代,，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,，再讀。(生齊讀),。

1,、自由讀課文，遇到不認識的字，找一找下面的拼音,，遇到難讀的句子多讀幾遍,，爭取讀準字音，讀通句子,。

2,、(課件出示“我會認”中的生字)同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽,，讀不對的,，幫他糾正。

3,、生提示哪些字音需要特別注意的,。

“傻”是翹舌音“撒”是平舌音。

4,、去拼音,，學生當小老師代讀生字。

5,、指導讀句,，學習字詞。

a.晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

(卡片出示：無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字。

比喻句,，把星星比作珍珠,。

感受“撒”這個動作。

(課件出示：繁星圖)師范讀句子,，生美美地讀句子,。

b.天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的,。

學習詞語“距離”,，理解詞語意思。

距是形聲字,。

c.他看清楚了,，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。

指名讀句子,。

依次出示：楚,、清楚、清清楚楚,，指名讀,、齊讀,。

(一)第一自然段，讀好句子,。

1,、指名讀第一自然段。

2,、學習詞語“仰起頭”

3,、師帶著孩子一起數(shù)星星，體會星星很難數(shù),。

4,、課件出示：一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。(指名讀,、齊讀),。

(二)第二自然段，糾正讀音,。

2,、女生讀奶奶說的話。

(三)第三自然段,，理解“距離”,，識記“距”字。

1,、男生讀課文,。

2、小張衡發(fā)現(xiàn),，這顆星和那顆星總是隔那么遠,，就是它們之間的什么沒有變?(生：距離。),。

(四)第四自然段,，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”,。

1,、爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么呢?(生齊讀),。

(課件出示：孩子,，你看得很仔細……)。

2,、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)砹藥捉M星,，瞧,，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座,。),。

師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的。)還給起了名字,。天上的星星是——(生：一組一組的,。)。

3,、識記“組”字?

“絞絲旁”加一個“且”,。

“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”,。

(字卡出示)有絲便是“組”,，有女便是“姐”，有米便是“粗”,，有示便是“祖”,。

(生動手畫)。

5,、(課件出示：北斗圖)仔細看,，這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示：那七顆星，連起來()叫(),。

(課件出示：“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的,，現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)。

6,、爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說的話是真的嗎?——(生讀),。

(五)師生合作讀最后一段。

這個孩子名叫——(生：張衡,。)是——(生：漢朝人,。)他長大以后，刻苦鉆研天文,，成了的——(生齊：天文學家,。)。

下面我們好好寫字,，一定要把字寫正確,，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字,。(課件出示“我會寫”的字詞),。

(師指導書寫)。

師：請小朋友認認真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍,，寫一遍,。記?。阂豢炊懭龑φ眨粋€要比一個好,。(學生寫字),。

小結：張衡為什么能成為的天文學家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

板書設計：

28,、數(shù)星星的孩子,。

張衡漢朝天文學家。

部編版小學一年級語文教案與反思篇二

1.認識“尖,，說,，春，青,，蛙,，夏，彎,，地,，就，冬”9個生字和言字旁,、蟲字旁,；讀準多音字“地”,；會寫“天,、四”2個字。

2.正確,，流利,，有感情地朗讀課文，背誦課文第一二節(jié),，初步了解四季的特征,，感受春季夏季的美麗。

3.模仿課文的用詞特點,，積累詞語,，為說說自己喜歡的季節(jié)做好鋪墊。

正確,，流利,，有感情地朗讀課文，背誦課文,。

認識言字旁,、蟲字旁二個偏旁；會寫“天,、四”2個字,。

第一課時,。

一、激趣導入,。

小朋友們,，今天老師帶著你們去認識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然,。大自然媽媽有四個美麗的女兒,，她們呀各有各的本領，她們可以讓草變綠,、花變紅,；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里,；可以讓紅紅的蘋果掛在枝頭,，稻谷彎下腰來；還可以讓世界一夜之間變成一片雪白,。

你們知道大自然的這四位漂亮的女兒叫什么名字嗎,？板書：四季，齊讀課題,。

學生字“四”：

（1）讀準字音,。

（2）出示四字的演變過程。

（3）分析字形：“四”由口八組合而成,，口中八,，代表四面八方和土地。

（4）學習書寫：小朋友仔細觀察一下,，“四”在田字格中怎么寫,？看誰有火眼金睛，誰能來教老師怎么寫,？師范寫,，生書空，描紅,，口頭組詞,。

二．初讀課文。

小朋友們,，大自然的這四位女兒分別叫什么名字,？她們都長什么樣呢？你們想知道嗎,？那就先讓老師來給你們做個介紹吧,！

1.出示課件，師范讀,。

2.聽了老師的介紹,，你們是不是也想迫不及待地要去認識她們了,？別急喲，大自然媽媽說了,，要想認識她的四個女兒,，可沒那么容易喲！你們得先把課文讀通了,，讀準了,，還要準確地圈出大自然媽媽藏在課文中的幾個生字寶寶。你們能行嗎,？同桌互相合作,，可以一起讀兩遍，也可以輪流著單獨讀給同桌聽,，讀完后一起對一對你們找到的生字寶寶,。

3.師出示課件，校對生字寶寶,。恭喜你們過了大自然媽媽的第一關,。

4.接下來大自然媽媽想讓大家數(shù)數(shù)課文有幾句話？這篇課文是一首詩歌,，每一句話就是一個小節(jié),，詩歌共有4個小節(jié)，這四個女兒的名字呀就藏在每個小節(jié)里,，你們找到她們了嗎,？你們給她們打個招呼吧！

（1）第一關：先請個小老師帶領大家闖關,，可以借助拼音讀準字音,，接著開火車讀詞語,。

（2）第二關：男女生分行讀詞組,。

（3）第三關：多音字。

三.感悟大自然的美,。

1.恭喜大家順利通關,。出示課件春景圖，你瞧,，這是哪個女兒來了,？春姑娘美嗎？美在哪里,？指導按一定順序觀察春天,，并讀相關詞組，感受春天的美,。

2.在地下睡了一個冬天的小草,，聽到春姑娘的召喚,，可高興了，他把小腦袋探出了地面,，對誰說了什么呢,？指名朗讀第一節(jié)。（出示課件第一節(jié)）,。

（1）什么是草芽？草芽是什么樣子的,？板書：草芽尖尖,。什么叫尖？（看課件上的草芽樣子,，上面小下面大就是尖）認識“說”字的言字旁,。

（2）草芽對小鳥說什么？學生字“天”：出示“天”字的演變過程,，師解說字形,。師范寫，生書空描紅,，口頭組詞,。

（1）讀“青蛙”,，認識偏旁蟲字旁。

（2）指導朗讀：荷葉圓圓的,，就像一個個碧綠的大圓盤,。荷花仙子也感受到了夏姑娘的熱情，它穿著火紅的衣裳,，從荷葉中冒出來,，在風中翩翩起舞,。夏天美嗎,？板書：夏天請女同學來美美地讀一讀。

四.背誦,。

現(xiàn)在我們把春姑娘和夏姑娘的美一起記在心間,，背誦第一二節(jié)。

五.發(fā)現(xiàn)特點，積累詞語,。

1.我的發(fā)現(xiàn),。

出示詞語，讀一讀,，說說你的發(fā)現(xiàn),。小結詞結構：abcc。

2.我來說一說,。

看圖說abcc式結構的詞語,。

六.寫生字：學生寫“四和天”，評價展示作品,。

部編版小學一年級語文教案與反思篇三

教學目標：

1,、認識12個生字。會寫“口,、日,、中”三個字。認識2個筆畫“,、”和3個偏旁“山,、木、”,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

3、理解課文內容,，知道江南是十分美麗,、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情,。

教學重、難點：

按一定順序觀察畫面,，理解詞語和句子,，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方,。

教學準備：

掛圖、卡片,。

課時安排：

2課時,。

教學過程：

第一課時。

一,、看圖,，揭示課題,。

1、一邊看圖,，一邊聽音樂,。

2、看了這幅圖,，你有什么感受,？（引導學生結合圖上的內容談體會）。

3,、出示課題,，生齊讀。讀了課題,，你想知道什么,？有什么不懂的地方？

二,、初讀課文,。

1、借助拼音,，讀準字音,，讀通句子。

2,、指名讀,，幫助正音。

3,、自由讀后,，開展朗讀競賽。

4,、當小老師帶讀,。

三、再讀課文,，理解課文,。

1、讀了詩歌,，我們讀了課文知道江南很美,，誰能說一說？

（1）結合看圖,，理解“竹排”是用竹子扎成的,，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠,。

（3）指出圖中的禾苗,。

2、提出自己不理解的詞或句子,。

引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”,。課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多,，稻米香,？（禾苗綠油油）。

師：江南一帶小魚多,，河里有許多魚蝦,，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米,，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”,。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫,。所以說小小竹排就像在畫中游,。

四、朗讀,、背誦,。

1、朗讀課文,，感受江南水鄉(xiāng)的美,。

2、請學生朗讀,。先個人讀,，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀,。

3,、看圖試著背誦,。

第二課時,。

一,、復習導入。

哪個小朋友愿意把課文背給大家聽,？

二,、激發(fā)想象，豐富情感,。

1,、一邊聽音樂,，一邊聽老師朗讀課文,，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色,。

2、說說你自己查到的資料,。

三,、復習鞏固生字詞。

1,、不帶拼音的詞,，學生認讀。

2,、顯示紅色的生字,，學生記憶生字的字形。

3,、出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀,，自由讀，再同桌互相考一考,。

4,、做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友,，每一朵花可以開出一個詞語,。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多,。

四,、練習用“abb的什么”說詞語,，幫助學生積累詞匯,。

綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽。

五,、指導書寫,。

1、出示“日”,，先讓學生跟老師書空,，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察,，說說要提醒小朋友注意什么,。

2、“中”先引導學生學會尋找壓線筆,，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“”,。然后學生書寫一個。

3,、“口”由學生自己觀察后書寫,。

六、作業(yè)設計,。

1,、有感情背誦課文,。

2,、照樣子說幾個字。

游江（河）（清）,。

唱響（）（）,。

樹（）（）（）。

七,、板書設計,。

3小小竹排畫中游。

部編版小學一年級語文教案與反思篇四

教學目的：

1,、讓學生會寫“升,、中”兩個生字，理解課文內容,，練習說一句完整的話,。

2、能有感情地朗讀課文,，背誦課文,。培養(yǎng)學生會邊讀邊思考的習慣。

3,、了解國旗的相關知識,，激發(fā)孩子的愛國情懷。

教學重點：

1,、讓學生會寫“升,、中”兩個生字，理解課文內容,。

2,、能有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、根據(jù)相關知識,，激發(fā)孩子的愛國情懷。

教學難點：有感情地朗讀課文,，理解課文內容,，激發(fā)孩子的愛國情懷,。

教學時間：第2課時,。

教學流程：

一、復習導入,。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習第2課齊讀（學生課題）,。上節(jié)課的生字攔路虎，不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開火車做小老師.讀生詞,。

示生詞：??????升起???國歌,。

敬禮???立正???????

您??五星紅旗。

師,；大家讀的真準確,我相信你們課文學的會一樣棒.再齊讀課題,。

師：為什么要升國旗？怎樣升國旗的,？這節(jié)課我們一起來學習,。

師：讓我們一起帶著問題大聲讀讀課文，請同學們輕輕地打開課本,，端起書,，開始讀。

3分鐘,。

二,、整體感知。

學生讀課文,。

師：小朋友們,，誰讀懂了，剛才老師提的問題,？

生

生

（師隨機表揚：你真會讀書,。你真有思考力。你會邊讀邊思考了,。等）,。

2分鐘。

三,、精讀課文,。

1,、第一句。

這首小詩中有一句最難理解了,，如果理解了,，全詩就學會了。

看小詩的第一句,。

示：

指名讀,。：誰能把這句話讀準讀響？其他同學,，聽后想想,，你聽懂了什么？

生：我們的國旗是五星紅旗,；?（板書：五星紅旗）,。

她是長方形的紅色的棋，紅色說明他是用烈士的鮮血染紅的,，你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星,，大星代表中國共產黨，像媽媽,，小星代表全國各族人民,，像許多孩子。

示：五星紅旗,，我們的國旗,。

練習說話.

(見補充習題第三題)。

(1)我家有(????????)和我.

(2)我們班有(???????)名學生.

(3)老師(???????)我們.

師：你在什么地方見過國旗嗎,？

生：學校,、天an門、奧運會上等,。

師：老師還知道有許多地方有國旗？

師小結：國旗是祖國的象征,，是我們中國人民的驕傲。

示第一句,。

師：這一句該怎樣讀,。

生：

你腦海中出現(xiàn)了什么畫面/。

生

生

男生讀?女生讀8分鐘,。

2,、學習第二句?出示句子.指名讀.

這句話就是寫得升旗的場面,該讀出什么語氣?

師：剛才我們知道了國旗象征著黨，象征著祖國,。每當國旗升起的時候,，那就是我們的祖國在升起。下面讓我們來舉行一次小小的升旗儀式,。

示課件。

師：同學們,，你能說出你剛才的心情嗎,？或者你想到的是什么？

生：我感覺很激動,。威武,、光榮、驕傲,、自豪,。

示第二句。

個別讀5---6個,。

小組讀?5分鐘。

3,、講讀第三句,。

書中的哪句話告訴你的？讀讀第三句,。這里的您代表對國旗的尊敬,。

指名讀。

兒歌全學完了,，我們一起來讀一讀,，背一背。會背的舉手,。

五,、拓展。

生：它們可能會想,，那旗幟多鮮艷?。∥覀冿w過去看看吧,！

生：它還會想,，這五星紅旗多漂亮啊,！

生：如果會唱歌的百靈鳥也來了,，還會唱歌呢？

師：讓我們一起做會唱歌的百靈鳥吧,，一邊做動作,，一邊唱,，

播放《國旗真美麗》。

示：1,、五星紅旗,，???。

生：五星紅旗,，你真是太美了,！

生：五星紅旗，我愛你,！

生：五星紅旗,，你是我們的驕傲！

生：五星紅旗,，我要保護你,。

生：五星紅旗，我會好好學習,，為你增光,。

5分鐘。

六,、指導書寫,。

1\完成補充習題第3題。

2\這節(jié)課還有幾個生字要和小朋友交朋友呢,，它們來了,。

示：升中。

師：這輛個字你認識嗎,？誰來讀讀,。

指導書寫?????????15分鐘。

七,、作業(yè)超市（選你最喜歡的一項）,。

1、用彩筆畫一面國旗,。

2,、用學過的句式和好朋友一起夸夸國旗。

3,、回家向長輩介紹升國旗的情景,，邊說邊表演。????????3分鐘,。

部編版小學一年級語文教案與反思篇五

1,、通過語言與音樂的結合，幫助學生語言智能的發(fā)展和語感、樂感的培養(yǎng),。

2,、感受2/4拍子的強弱規(guī)律，認識2/4拍子的節(jié)奏規(guī)律,。

最后一句樂句的：“rit符號,，聽出和唱出漸慢和漸弱的效果。

唱好一字多音的地方,，也可隨機根據(jù)學生掌握的程度來發(fā)現(xiàn)新的難點并解決,。

一、課前熱身活動：全班一起背古詩兩三首,。（同學們,，你們剛才朗誦得真好聽，那時你們讀出來的,，可是你們聽過唱出來的古詩嗎,？讓我們來一起聽聽下面的音樂，唱出來的古詩,。,、剛才的音樂旋律美不美？你們聽了有什么感覺,？）,。

二、欣賞伴奏音樂,，學生聽后說出感受。（同學們可以跟著音樂做適合的動作,、同學們,，剛才我們欣賞的音樂旋律美不美？你們聽了有什么感覺,？）（是的,，非常優(yōu)美，寧靜,、抒情,、動聽，其實這是我國的一首古曲《春江花夜月》的旋律,，它也,，配上歌詞就更好聽了。）,。

三,、欣賞范唱音樂，說說出自哪一首詩。（相信同學們已經(jīng)聽出是哪一首詩了,。原來古詩除了能讀出來,，還可以唱出來。）,。

四,、學生談聽到歌詞后的感受,。（請同學們再聽一次音樂,，不要打開書,，也不要唱,，聽聽唱歌詞時給我們什么樣的感覺,？看誰的小耳朵最尖、最靈敏）（同學們,，你們有注意到最后一句嗎,？讓我們來重聽一次最后那一句音樂,、這種唱法叫漸慢漸弱,，用拉丁字母“rit”表示，以后我們唱歌遇到這個標記就要怎么唱?。俊ⅲ?/p>

五、認識2/4拍子，感受其強弱規(guī)律,。（接下來我們再聽音樂,，請同學們找出這首歌的強弱規(guī)律,，并拍出來、）（同學們的耳朵和小手真棒,，都能聽出來,，也能拍出來了，表揚你們自己,。）,。

六、學唱歌詞,，解決難點“一字多音“的唱法,。（現(xiàn)在我們來學唱這手歌，同學們可以邊聽邊學唱,。）（你們覺得哪里最難唱,，告訴老師，我們大家一起來學習）,。

七,、運用：將學過的古詩套進本曲旋律來唱。（我們已經(jīng)會有感情地唱《畫》了,，大家注意一下,，古詩“畫”每一句是幾個字，那我們可部可以也選一些五個字的古詩套進去唱呢,？同學們自己試一下,。、）（有哪位同學準備好了嗎,？請你來,、好聽嗎？老師也來唱,、）。

八,、身體動作表現(xiàn)音樂（我們學習了用朗讀和唱的方法來表現(xiàn)音樂,，我們還可以用什么方法來表現(xiàn),？可用身體動作表現(xiàn)音樂和小樂器伴奏表現(xiàn)音樂）（你們見過古人是怎樣讀書的嗎？讓老師來模仿,、）,。

九、小樂器伴奏表現(xiàn)音樂（請請到的同學自己到臺上選樂器,，選要快,，還要互讓，不能搶,、）（另外叫兩位同學來學古人朗讀,、）。

十,、整合：（全班朗讀一次,，音樂響起，沒表演的同學唱,，其他的表演和演奏,，讓老師們聽聽是唱的同學唱得好還是演奏的好還是樂器伴奏好。）,。

十一,、總結：這節(jié)課我們學到什么？

部編版小學一年級語文教案與反思篇六

2,、通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,。

晨誦步驟。

一,、開啟黎明,。

師：親愛的孩子們，早上好,！

生：老師,，早上好！

師：伴著晨光,，伴著雨露,，我們又迎來了新的一天。讓我們先來復習一下我們上次學的《禮貌歌》,。同桌兩人一組,，可以邊說邊做動作。

小學生,，有禮貌,，

文明用語要記牢：?。

“謝謝,，再見,，對不起”,，

求人“請”字別忘掉。

見到長輩問“您好”,，?,。

態(tài)度和氣面帶笑。

師：請同學帶著微笑,，帶著喜愛的心情齊誦《從小愛祖國》,。

鳥兒愛藍天，

魚兒愛江河,，

蚯蚓愛泥土,，

蜜蜂愛花朵，

我們小朋友,，

從小愛祖國,。

（出示國旗）。

升國旗,。

五星紅旗,。

我們的國旗，

國歌聲中高高升起,。

我們立正,，

向您敬禮。

師：想不想聽聽老師怎們讀的,？

生：想,。

老師示范。???????,。

師：誰想讀一讀,？

師：叫三、四個學生讀,。

同學們想知道國旗的來歷及其含義嗎,？

（圖外音：紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的,，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚,，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子,，有的甚至犧牲了自己的生命,，同學們，我們今天的幸福生活來之不易??！

五顆星星：中間的大星星象征著中國共產黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民,，也就是說全國各族人民團結在中國共產黨的周圍,，那我們的祖國會一天比一天繁榮,，我們的民族會一天比一天強大，我們的日子就會一天比一天好,！這就是我們的國旗，五星紅旗?。?。

師范讀。

老師讀的怎么樣,？你也象老師一樣來讀一次,。

女生讀黃色部分。

男生讀紅色部分,。

黑色部分齊讀,。

你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀??？（引導驕傲、自豪）,。

我們祖國驕傲的男子漢們來一次,；

我們祖國自豪的小女孩們來一次。

師：我們要做個有禮貌的好孩子,，學會尊敬長輩,，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征,，尊敬國旗就是愛祖國,，同學們，帶著你們的自豪,、你們的激動,、你們的愛美美地再齊讀一次吧！

部編版小學一年級語文教案與反思篇七

教學目標：

1,、會認13個生字,；會寫7個生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。掌握意思相反的詞：“遠”和“近”,、“善”和“惡”。

3,、走進文本,，了解詩句的意思,，感悟做人做事的基本準則，讓好學的精神在心中萌芽,。

教學重點：

1,、會認13個生字；會寫7個生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。掌握意思相反的詞：“遠”和“近”、“善”和“惡”,。

教學難點：

走進文本,，了解詩句的意思，感悟做人做事的基本準則,，讓好學的精神在心中萌芽,。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一課時,。

一,、播放音頻，激趣導入,。

1,、教師引言：今天，老師為大家?guī)砹艘皇子腥さ脑姼?，讓我們豎起小耳朵一起認真地聽聽吧,！

教師播放《三字經(jīng)》視頻，組織學生認真聽2遍,。

2,、師：你聽清小朋友們讀的是什么了嗎？讓我們跟著他們一起讀一讀吧,。

播放帶《三字經(jīng)》音頻文件,，在教師的指引下，跟著聲音朗讀,。

3,、師：這首兒歌就是我們今天要學習的內容，它的第一句,，也就是我們這篇課文的題目,，也就是--《人之初》。

學生齊讀課題，教師板書,。

二,、自主學習，自讀課文,。

1,、自由朗讀課文，圈出本課的生字,，借助拼音通讀課文,，遇到有困難的字可以請教同學或老師。

2,、教師指名讀課文，其他同學認真聽,，有錯誤指出來,，集體訂正后齊讀三遍。

3,、跟著老師讀課文,，注意生字的讀音及詩句的停頓。（提示學生每三個字一停）,。

4,、通過小組競賽，齊讀等方式,，反復讀課文,，達到熟讀成誦的效果。

三,、合作學習,，識記生字。

1,、先學習要求會認的13個字,，借助課本上的拼音和剛才的音頻識字，同桌互相讀,。

2,、開火車讀。每人一個生字,，讀對了,，全班同學跟讀三遍，讀錯了大家一起訂正完之后齊讀5遍,。

3,、說一說這些字，你是怎么記住的？你能給他們都找個伙伴組組詞嗎,？

“善”：翹舌音,，像羊一樣說話。羊是中國的吉祥物,，祥字右邊就是羊,。此外，美,、義都與羊有關,。羊的特點是羊角內彎，它們打架不會殺死對方,。此外,，羊溫順。所以,，羊是一種溫順,、善良的象征。

用兒歌識記：小羊坐在地上,，張口說“善良”,。組詞：善良友善。

“教”：左右結構組詞：教師教育,。

“貴”：“貝”部,，表示與錢財有關，表示物品的價格高,。組詞：貴重昂貴,。

“專”：翹舌音,，組詞：專門專心,。

“幼”：“幺”表示小，力氣小,，表示年少,，組詞：幼兒幼小。

“玉”：兒歌識記：大王懷中一寶石,。組詞：寶玉玉石,。

“器”：兒歌識記：一只犬，四張口,。組詞：器皿器物,。

“義”：公正合宜的道理或舉動組詞：義氣正義。

4,、每個生字齊讀3遍,。

5,、如果老師把這些字的拼音都去掉，你們還認識嗎,？讓我們試一試吧,。

去掉拼音，讓學生齊回答,，或找學生回答,。

四、師生互動,，感知韻文,。

1、師：同學們學生字的辦法真多,，相信大家以后再見到這些生字一定能準確快速地認出他們來,，那么下面讓我們來看一看，課文一共有幾句話,？前兩句和后兩句之間留有很大的空隙,，這是為什么呢？原來呀,，古詩文也是分段的，前兩句是一段,，后兩句是一段,，每段兩句話，每句話又分為四小句,，每小句三個字,，讀起來朗朗上口，真好聽！

2,、大家知不知道這篇詩文告訴了我們怎樣的道理呢,？讓我們一起來學一學吧,。

人生下來的時候都是好的,，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣,，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,，善良的本性就會變壞,。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子,。

小孩子不肯好好學習，是很不應該的,。一個人倘若小時候不好好學習,，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻,，不會成為精美的器物,；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

3,、師：結合著我們生活中發(fā)生的事情說一說,，我們?yōu)槭裁匆煤脤W習呢？

生1：如果從小不好好教育,，善良的本性就會變壞,。

……。

師：大家說得真好,，我們只有好好學習才能明白更多的道理,，才能學到更多的知識,，如果不好好學習，我們就無法明白做人的道理,，也學習不到有用的知識,，那么等到我們長大了我們就無法成為對社會有用的人。

五,、識記生字練習書寫,。

1、學生借助拼音讀正確,、讀流利,。

2、各個擊破讀寫結合,。

教師帶領學生學習生字,，邊學邊寫，強調字形,，注意筆順,，并巡視檢查,。

“之”：字形像一個翩翩起舞的少女,，點是她的頭,，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺寫法指導：這個字筆畫少,，點寫得稍大,，捺要寫平。組詞：之間百獸造句：老虎是百獸,。

“相”：字謎：木,、目相加不等于林交互，行為動作由雙方發(fā)出寫法指導：左右寬窄相等,。左部豎要長,，為垂露豎。組詞：互相相差造句：同學們之間要相親相愛,，互相幫助,。

“近”：兒歌：走之（辶）提著半“斤”米，兩地之間短距離寫法指導：左右寬窄相等,。左部豎要長,，為垂露豎。組詞：很近親近造句：我們兩家住得很近,，關系也很親近,。

“遠”：跟“近”相對，加一加：辶+元=元辶+斤=近寫法指導：“辶”的捺宜舒展,；“元”第二橫稍長,。遠和近是一對反義詞，遠表示兩者之間距離長,，近表示兩者之間距離短,。組詞：遠處遙遠造句：遠處有一顆大樹。

“習”：減一減：“羽”的一半就是“習”寫法指導：第一筆是橫折鉤,；里面的偏左,。組詞：學習習慣造句：我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。

“玉”：兒歌識記：大王懷中一寶石寫法指導：三橫間隔均勻,，中橫稍短,，末橫最長，點懸空,。字謎：主動一點就好了,。組詞：寶玉玉盤造句：圓圓的月亮好像一個玉盤。

“義”：字謎：差（乂）點（丶）錯了,。寫法指導：字形長,，撇捺交叉后向兩邊伸展。組詞：正義見義勇為造句：他因為見義勇為受到了表揚。

3,、通過齊讀,、分組讀等方式，對學習的生字和所組的詞進行反復朗讀,，加強識記效果,。

六、多樣練習鞏固所學,。

同學們學得很認真,，下面就讓我們一起來檢查一下這節(jié)課我們學習效果吧。

1,、加一加,，減一減，猜一猜,。

羽-=,。

辶+=。

木+=,。

主動一點變成,。

差（乂）點（丶）錯了就是。

2,、組詞,。

之相近。

遠習,。

玉義,。

3、填空,。

人之初,，。性相近,，,。

茍不教，,。教之道,，

子不學，,。幼不學,，。

玉不琢,，,。人不學,，

七、課外拓展知識積累,。

今天我們學習的這首好聽的詩文只是《三字經(jīng)》中的一小段,，《三字經(jīng)》中還有很多這樣朗朗上口的句子，讓我們一起來聽一聽吧,。

多媒體播放《三字經(jīng)》的視頻，引導學生根據(jù)自己的能力課下拓展學習背誦,。

部編版小學一年級語文教案與反思篇八

有感情地流利朗讀課文,。

能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。

情感目標：感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情,。

教學重點：

學習生字，有感情地流利朗讀課文,。

教學難點：

生字的認讀（平翹舌音,、前后鼻音）。

教具,、學具的準備：

學具：每人一張印有月亮,、星星的畫紙，彩色畫筆,。

教學過程：

一,、創(chuàng)設情景。

1,、你喜歡晴朗的夜空嗎,？晴朗的夜空是什么樣的？

4,、學習“船”字,。順口溜：幾只小舟就是船,。偏旁“舟”,。

5、讀課題,，想到了什么,？

二、初讀課文,，認讀生字,。

1、出示課件,，隨音樂教師范讀課文,，生評價,。

2、自由讀課文,，圈出生字,。

3、指名讀課文,，互相評價,。

4、齊讀課文,。指導讀“只看見”,、“閃閃的”、“星星”,、“藍藍的”

5,、情景中學習、檢查生字（課件輔助）,。

（1）除掉課文中的熟字,，集體認讀詞語。

（2）除掉詞語中的輔助熟字,，認讀生字,。

（3）集體討論記字方法（小組合作學習），并全班交流,。

（4）認讀生字,，和生字寶寶打招呼。

6,、讀課文,，生字寶寶已經(jīng)認熟了，能把課文也讀熟練嗎,？

三,、讀讀、想想,、說說,。

3、背誦課文匯報,，評出最佳表演獎,。

4、詞語訓練,。

（）的船（）的月兒（）的星星（）的天,。

四、延伸活動,。

1,、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里,，你會看見什么？（啟發(fā)談話）,。

2,、把你看到的東西畫出來。

板書設計：

7,、小小的船,。

教后反思：

一、營造課堂教學的“綠色生態(tài)環(huán)境”

二,、在語言環(huán)境中教識字,，提高識字效率。

三,、讓學生在閱讀中發(fā)展創(chuàng)造能力。

本階段的學生年齡特點決定了他們樂于畫畫,，愿意用圖畫來表達他們的思想,。我充分利用這一點，讓學生在閱讀想象的同時,，拿起彩筆,，把自己在閱讀中想到的畫出來，把自已在閱讀中的所思所想表達出來,，充分享受閱讀的快樂,。學生把抽象的語言文字變成形象的圖畫的過程往往就是一個對閱讀內容回顧、加工的過程,，等他把這幅畫畫好以后,，也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來。畫筆走進學生的閱讀世界,，這樣不僅提高了學生的創(chuàng)造力,，也提高了學生的審美能力，增強了他們閱讀的樂趣,。