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九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇一

以學校和年級組工作計劃為指導(dǎo),，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學習的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力,。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況,，加強對學生邏輯思維訓(xùn)練能力,、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握好物理的學習方法,，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ),。做好學生的競賽輔導(dǎo)工作,，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習工作,，爭取中考全面獲勝,。

三、具體措施

1,、堅持集體備課,，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量,。加強教法研究和發(fā)揮效益,。

2、教學中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,。

3、強化月考,，關(guān)注教學成果,。

4、加強試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。

四、復(fù)習計劃

第一輪復(fù)習,，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),，復(fù)習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復(fù)習,，以自編講稿為依據(jù),，分類復(fù)習。

第三輪復(fù)習,，收集整理以往中考試題,，編制使用模擬試卷，進行綜合練習,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇二

一,、學生情況分析

經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學生們喜歡化學,，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差,，對學習比較缺乏信心,，這些是我的教學的出發(fā)點。

二,、指導(dǎo)思想

1.立足教材,，不超出教學大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2.做到全面復(fù)習,。復(fù)習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活,，是難以準確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習，不能遺漏,。

3.立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復(fù)運用,，以加深理解,。

4.提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5.分類教學和指導(dǎo)。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺。

三,、復(fù)習的具體做法

1.循序漸進,。學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2.講練結(jié)合，專題講解,，加強訓(xùn)練,。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性,。

3.采取靈活多樣的復(fù)習形式,。復(fù)習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學中我常用：啟發(fā)式講授,、自學式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學生學習興趣,，提高學習積極性,。

4.進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學生練,，切不要照抄照搬。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習一次，這種做法很受學生歡迎,。

四,、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃

在總復(fù)習中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準,。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中,。

1.發(fā)動學生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2.課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的復(fù)習,，學生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習的程序,，達到教與學的和諧。

3.課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的.差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受。

我在每單元教學中,，注意來自學生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時、按量,、按評分標準,、科學分析試卷、評講試卷,。并注意與不同層次學校的測驗成績對比,。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面,、掌握情況及學習上的主,、客觀因素進行書面分析，尋找原因,。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法,，及時調(diào)整復(fù)習計劃,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì),、有量地提高學習成績,。

五、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力

1.加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工。

2.提高表達能力,。不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密;計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3.發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學生的信心,、毅力,、意志、情緒,、學習方法,、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,，要加強思想工作,，全面關(guān)心學生成長,，幫助學生端正態(tài)度，改進方法,，克服畏難情緒,，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4.注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復(fù)習,，自我完善,。由學生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習成果,。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺,，提高后進生,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇三

九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，在“以學生為本”,，這樣一個教學理念下,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,，使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者,。

2.課堂教學中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓(xùn)練,，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練,，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3.加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇四

1,、指導(dǎo)思想

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，扎實基礎(chǔ)。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學;一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練,，開展綜合性學習活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

2、教材分析

本冊教材為20__年秋部編人教版,，共分為六個單元,。

九年級上冊六個單元的專題分別是：一自然之音、二砥礪思想,、三游目騁懷,、四青春年少、五理想信念,、六人物百態(tài),，第一單元是學習詩歌，理解詩歌的意象,，感受詩歌的意境,，品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料,，把握議論的.中心;第三單元是誦讀古詩文,，把握作者的情感，能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,，梳理小說的情節(jié),，理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章，分析材料,，把握論據(jù),，理解觀點和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),，揣摩小說的語言,。

本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作;使學生能做到學以致用,，并加強了議論文體的寫作訓(xùn)練,。口語交際安排了一個單元,，在第五單元;綜合性學習安排了二個單元,，分別是第二、四單元,?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)文化的熏陶。

3,、學情分析

本學期擔任九__班語文教學工作,。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習,，所以,，九年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學期按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

4,、教學目標

(1)掌握和運用知識能力的目標：

1)掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形,、字義,。

2)學習朗讀方法，尤其是詩歌的朗讀,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

3)了解議論文寫作的知識,，學習縮寫和改寫,，掌握寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

(2)情感態(tài)度價值觀目標：在語文的教學過程中,，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

5,、教學重,、難點

1)要求學生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2)學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。

3)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4)培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5)大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6)指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇五

一、在思想方面。堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德,，做到嚴于律己,。加強學習尤其是政治學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng),，為人師表，關(guān)心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友,。加強團結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

關(guān)愛學生,，無私奉獻,。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè),。本學期,，我擔任六年級語文教學工作。在工作中,，我要注意轉(zhuǎn)變觀念,，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上,。在教學過程中尊重學生的人格,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,。

對學生要關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣,。

在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,。同時還應(yīng)該加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

二、在個人教學工作方面,。不斷學習,，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師,，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。向老教師學,，向優(yōu)秀教師學,。教師肩負著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù),，我不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。

因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，在以后的工作中,，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，豐厚自己的積淀,，盡快提高教學水平。使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求,，能夠與時俱進,、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型,、科研型教師,。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源,，那就是學習,。

三、備課方面,。課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,。

作到課前再備課，備教材,、備學生,，保證課前的準備工作及時、充分,。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,，愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,，充分地調(diào)動學生的學習積極性,。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇六

初三是學校的窗口,，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此，新學期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,，特制定初三上學期語文教學計劃

一、基本情況分析

1,、時間方面：初三教學時間短,，上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2,、學生方面：初三109班有個學生,，由于是重新分班，所以四個班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外,，從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好,，基礎(chǔ)也存在嚴重問題,。語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導(dǎo)學生學會學習,，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

二,、指導(dǎo)思想

遵循教育教學規(guī)律,，面向全體學生，使之獲得具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識,、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累,，注意語感培養(yǎng),，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，使之成為四有新人。

三,、教學目的

初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

四、新課程要求

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語音識字,、學習普通話。

3,、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

6,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習,、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣,。

8,、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫曰記,。

五,、教材分析

本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富,，時代感強。在語言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文后設(shè)“思考?練習”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,，在每組課文后設(shè)“積累?運用”。

全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作,，口語交際,，綜合性學習，課外古詩詞背誦,，名著導(dǎo)讀,，附錄等，分為六個單元,，每個單元一個主題,。

第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學時重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象,，理解詩歌,，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風采”,。課文哲理性較強,，注重從多方面給學生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強,。

第三單元：“少年生活”。小說,，抓住要素,，揣摩語言，不斷提高,。

第四單元：“求知與讀書”,。議論文，了解議論文的基本知識,，閱讀課文,，形成個性認識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料,，指導(dǎo)學生寫作,。

第五單元：古代白話小說。注意人物性格,、情節(jié),，了解中國小說的特點，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳。了解歷史,，理解人物;結(jié)合歷史,，進行跨學科學習，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學和詞句的積累,，重視誦讀,。

六、教學重點,、難點

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點。

1,、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5、積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項

七,、具體措施

1,、認真落實“小組合作學習”的教學形式，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學模式,。

2,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

3、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、視學生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

5,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

7、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

8,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11,、利用多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

八教學總結(jié)及反思

教學過程中,，做到及時進行“雙思”,，教師反思教學，學生反思學習,，認真寫好教學反思,，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步,。

按照學校要求,，進行好“三環(huán)”“六步”教學模式的實踐，做好課堂的定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;認真提供資源、了解學情,、弄清疑難,、點難撥疑、反思教學,、引導(dǎo)實踐,。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇七

一,、制定計劃的目的

1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智,，拓展視野。

二,、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心,，不感興趣了，注意力不集中,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。

三、教材分析

1,、語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;

說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備,，就一般話題表達。

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;

2、語言知識：

語音：逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：進一步掌握描述現(xiàn)在完成時,、過去完成時,、被動語態(tài),、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用;進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度,、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,，理解大意,，找出細節(jié)信息。

四,、總體目標

1,、要使學生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2,、使學生明確學習英語的目的性，

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

五、教學具體措施

1,、摸清學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2,、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

6、充分利用多媒體教學設(shè)備,，加強直觀教學,，提高課堂教學效率。

7,、課后多與學生溝通,，了解學生學情，及時得到反饋信息,，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

8、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,。

9,、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差,。

10,、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

以黨的十*屆六中全會精神為指導(dǎo)，圍繞本年度學校的工作目標和要求,，在明光市教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以課改為重點，以教育質(zhì)量為中心,，以教育科研為抓手,，更新觀念,，深化改革，追求規(guī)范,，崇尚創(chuàng)新,，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的持續(xù)攀升，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻,。

二,、主要工作目標

1、加強教導(dǎo)處日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學化，努力提高學校的教學管理水平,。

2,、加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創(chuàng)佳績,。

3,、加強教研組建設(shè)，使各科教研活動開展豐富有效,，爭創(chuàng)先進,。

5、繼續(xù)開展調(diào)研活動,，全面提高教學質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升,。

6,、加強師資培訓(xùn)力度，著重培養(yǎng)青年教師,，確保教師隊伍有層次,、穩(wěn)固提升教學水平。

7,、堅持走科研興校,、興教之路，積極開展教育科研活動,，加強校本培訓(xùn),，提升辦學水平。

8,、加快學校教學信息化和多媒體教學的建設(shè),。

三、具體工作要求

(一)強化教學管理,，規(guī)范教學常規(guī)

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課,，杜絕私自調(diào)課,、曠課、遲到,、早退,、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強隨堂檢查,。

2,、著力抓好學生的“一日常規(guī)”教育，抓好班主任隊伍建設(shè),，上好班會,、思品等課程，重視學生良好學習,、生活習慣的培養(yǎng),。

3、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作

(1)備課要提前一周,，精心備好每一課,，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確,，包括知識目標,、能力目標、情感目標,，重難點,、教學準備、板書設(shè)計等要齊全,，要備有詳細的教學過程,，合理的教學方法，字跡盡量要工整,、清晰,。要有教學隨感，隨感一定要及時寫,，字數(shù)不作規(guī)定,，內(nèi)容應(yīng)該是教學過程中教師的想法、做法,，學生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學生作業(yè)反饋等,，要求寫一些實在的得與失。教導(dǎo)處將在本學期進行至少3次定期或不定期檢查,，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案,。

(2)課堂教學是主陣地,，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念,，認真處理好學,、教、練三者的關(guān)系,。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍,，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生的問題意識,，探究精神和科學態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學,，并充分關(guān)注學生學習過程,、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);要把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標;要幫助和指導(dǎo)學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習,、探究學習,，促進師生之間相互交流，相互溝通,，共同發(fā)展,，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣;要充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程,，激發(fā)學習興趣,，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,，體驗成功的喜悅,，獲得的知識。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇九

九年級物理在中考中的地位不言而喻,，在課程改革下,，以學生發(fā)張為中心,，全面提升學生素質(zhì),，加強學生動手思考能力，由于我們用的是新改版的人教版,，物理教學和以前大有不同,，在熟悉教材內(nèi)容后，根據(jù)學生的具體情況制定了這樣的計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀,，堅持以為為本,，堅持以促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學根本目標,，以常規(guī)教研工作和教學常規(guī)的落實為主要工作，以校本教研為重點,，不斷提高自身的教學業(yè)務(wù)素質(zhì);認真學習課程改革精神并落到實處,，按照學校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強對新教材研究學習,，加強對課堂教學,、實驗教學的研究，努力提高課堂教學效益,，為使更多的學生提高物理科成績而不懈努力,。

二、學生情況分析

九(2)班學生學習欲 望較強,，有較強的學習能力,，個別同學的.獨特的學習方法更是值得推崇，學習較自覺,，只有少部分同學較懶惰,，但發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大，很有希望帶出好的成績來,，學生對一些簡單的概念和公式掌握較模糊,，基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致一些簡易的題型也無法答對,，但這幾班學習中還是有個別的尖子生有培養(yǎng)前途,，其余大部分學生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好,，帶出好的成績,。

三、教材分析

1,、教材把促進學生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標,。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。

2,、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上,，適當加強觀察實驗，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時,，獲得素質(zhì)上的提高。

3,、教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性,。

四,、目標任務(wù)

1、切實抓好本科教學工作,，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手,，從大面積的差生入手，從科學的方法入手,，扎實工作,，力爭使九年級(2)班的平均成績、及格率,、優(yōu)秀率都有顯著的提高,。

2、協(xié)助班主任搞好班級工作,。班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的,，作為物理任課教師的我義不容辭，定能和各班班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作,，創(chuàng)造一個舒適的班級育人環(huán)境,。

3,、參與并做好教研,、教改工作。為了使自己的教學水平有新的起色，達得自己制訂的目標,，本學期主要做好新教材的研究探討和物理實驗室管理的相關(guān)工作,。

4、加強對學生的過程方法培訓(xùn)和思想品德教育,。通過教學,，使學生領(lǐng)會科學的研究和分析態(tài)度，學會自主學習,，并掌握一定的學習方法,。同時借用物理學科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學生進行行為習慣養(yǎng)成,、集體主義,、愛國主義等方的思想政治教育。

五,、方法措施

1,、體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，處處為學生差想,，特別是為差生著想,，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗,，讓物理教學不僅僅是授業(yè)和解惑,，更能起到傳道的作用。

2,、重視對實驗的教學,，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實驗，激發(fā)學生的學習和實驗興趣,，使學生的學習更加直觀生動,，更有實效;同時培養(yǎng)學生觀察分析和總結(jié)，使學生用科學的方法和態(tài)度對待生活,，對待人生,。

3、加強對學生學習的督促,，加強對各知識點的練習和鞏固,，讓學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

4,、開展結(jié)隊幫扶,，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學生,，學生帶學生的方法,，著力差生學習習慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學習的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢,，力爭成績的大面積極提高,。

5、對學習進步較明顯或長期有進步的學生實行獎勵,。同時也建議其余班級采取一定的獎勵措施,。

6、充分利用各班物理晚自習加強對學生輔導(dǎo),，并加強各知識點的練習,，通過更多的練習來取得更好的成績。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十

新學期,，新面貌,。通過自己的努力，學校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與信任,，我有幸擔任九年級5,，6班英語教學工作，為了更好的完成教育教學工作現(xiàn)將本學期的計劃安排如下：

一,、本學期的指導(dǎo)思想

要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和懼怕。

二,、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,，用以練習學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

三,、學情分析

這兩個班有30%左右的學生能基本把握所學知識,，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學生英語有較高的愛好,，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好，但問題學生很多,，學生發(fā)展參差不齊,，這給教學帶來不少困難。

四,、教學策略及措施

1,、教學應(yīng)面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步;

2,、對學生因材實教，尊重學生個體差異,，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3,、采用“任務(wù)型”活動教學,，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習愛好;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲,。

采取的措施：

1、認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

2、充分利用多媒體教學設(shè)備,，加強直觀教學,，提高課堂教學效率。

3,、課后多與學生溝通,，了解學生學情，及時得到反饋信息,，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生愛好,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,。

5,、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差,。

6,、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十一

本學期我擔任九年級英語教育教學工作,。九年級是初中的最后一年，它決定著同學們將進入什么樣的高中,。在這最關(guān)鍵的一年,，我必須和同學們一樣努力,，注重教學能力的提高，努力改進教學方法,，幫助同學們提高學習效率,。為使英語教育教學工作能有條不紊地進行，我將做到以下幾點：

一,、關(guān)心理解學生,，培養(yǎng)學生英語興趣。

每個同學都想成為優(yōu)秀的學生,，只因各種原因無法實現(xiàn),，進入初中,，面臨老師的嚴格要求,，父母的殷切希望，心理上有動力也有壓力,。一旦學習情況不如意,，便會加重壓力，造成心理負擔,，這對學習百害無一益,。特別是英語科目，很容易產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理,。所以作為一名英語老師,，要密切關(guān)注學生的學習動態(tài)，關(guān)心,、理解,、幫助學生，讓他們對英語保持長久的興趣,。為此,，我將不斷改進教學，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，使學生在輕松和諧的氛圍中愉快地學習英語,，在潛移默化中喜歡英語。興趣是的老師,，有了這個老師,，同學們學起來一定更有效率。

二,、深入了解學生學情,，培養(yǎng)學生的英語學習習慣

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的學生來說，詞匯量大,，課文內(nèi)容多,，學習需要花很多的時間,，下很多功夫。對此我認為除了培養(yǎng)學生的興趣,，還要養(yǎng)成良好的學習習慣,，并給與學生自信，不斷鼓勵進步,。我將要求學生在每堂課前進行預(yù)習;課上集中注意力,，多開口讀，多動腦筋,。

課后及時完成鞏固練習,，并認真改錯;聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時,，我也交給學生一些學習技能,，靈活掌握知識點，舉一反三,，觸類旁通,，并讓學生總結(jié)應(yīng)試技巧。發(fā)揮集體的作用,，在班上樹立一些好的榜樣,，使同學們相互學習。通過小組的合作學習不斷提高學習效率,。

二,、認真?zhèn)湔n，為每一堂課做好充分準備,。

在課前,，我將認真?zhèn)浣滩摹⒓毿膫鋵W生,、用心備教法,。了解和分析學生情況，有針對性地調(diào)整教學進度,、內(nèi)容,、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法,，因材施教,，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高,。

三,、認真組織課堂教學，打造高效課堂,。

課堂上注意激發(fā)學生興趣,，抓住他們的注意力,，教學中化難為易，多對比,、總結(jié),、聯(lián)想、運用,。為避免單項學習任務(wù)枯燥易疲勞,，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我將采取多種教學方式,，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，課堂上力求一種輕松,、和諧,、愉快的學習氛圍，在合作交流中潛移默化,，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出,。并盡量精講,，留給學生更多練習說英語的機會,，以及用英語進行思維、思考的時間,。

四,、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃

早讀時間,，我將督促學生讀書,，觀察學生的讀書態(tài)度、習慣,，并親自檢查讀背效果,。尤其強調(diào)學習態(tài)度，對部分主動性不強的學生不斷敦促,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣,，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵,，尋回學習英語的自信,，不斷取得進步。針對能力強,、基礎(chǔ)好的學生,，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次,。而對于中等生,，理解較慢的學生,，主要抽課后時間進行詳細講解，并分析薄弱環(huán)節(jié),，了解學習動態(tài),，適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，真心鼓勵,。

在具體的教學工作中，我會不斷總結(jié),，虛心學習,，努力提高自己的教育教學水平以期在工作中能取得更大的成績。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十二

面對滿懷憧憬,、滿懷希望,、渴望知識、追求新奇的學生,。我的想法和過去一樣,，為了使學生能夠在學校里學到的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性,，提高個人的素質(zhì),，我將盡我的努力，教導(dǎo)這批學生認識自己,，提高自己,。初三年級的教學是學校工作的重中之重，也是學生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點,。

初三年級也是初中階段教學任務(wù)最艱巨的年級,。教師的使命就是教育好每個學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務(wù),。為此,，現(xiàn)特將本學年的班主任工作作如下計劃

一、班級現(xiàn)狀分析

本班共有45名學生,，男同學29人,，女同學16人。根據(jù)初二成績分析,，各門功課的高分率,、優(yōu)秀率、合格率都較差,。因此,，本學期將把“雙基”教學作為工作重點，向45分鐘課堂要效益，向課余輔導(dǎo)要保證,。同時,，繼續(xù)抓好學生行為養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,、學習習慣,。

二、指導(dǎo)思想

初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口,，心理復(fù)雜,，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響,，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展,，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關(guān)系,，把自己置于集體的一員,，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通,、情感交融的朋友和伙伴,，就勢在必行。

班主任工作的一個重要方面就是教育引導(dǎo)學生正確審視,、分析社會現(xiàn)狀,，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向,。同時,，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會,、學校,、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想,，開拓創(chuàng)新,，遵紀守法，抓緊時間,，刻苦努力學習,，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步,。因此,，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

三,、工作目標

目標：力爭區(qū)或校先進班集體,。

班風：團結(jié)進取、拼搏奮進、快樂學習

以《愛拼才會贏》為主題,，以“努力,、求實、勤奮,、拼搏”為主線,，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”,、“知識改變命運,、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心,、鼓足勇氣,，最后沖刺。

四,、具體工作

1,、繼續(xù)抓好班風建設(shè),帶動良好的學風。班風與學風的建設(shè)直接關(guān)系的一個班級的升學水平,，本學期我班要在以前的基礎(chǔ)上更進一步,，要認認真真做好學生的常規(guī)教育工作，營造一個積極向上的班集體,。抓好學生的常規(guī)教育,，強化《中學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。使學生講文明,、講禮貌，尊紀守法的好少年,。

2,、向?qū)W生進行思想品質(zhì)教育，端正學習態(tài)度,，明確學習目的,。提高學習興趣，使學生主動學習,，提高學習成績,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,。為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

3、加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。注重對學生的學法指導(dǎo),。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績,。加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助,。

針對各科的特點,，要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向?qū)W生介紹,，以完善其學習方法,，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù),。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績,。

4、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

5、健全班委會,，明確分工,，提高學生的管理能力。

6,、認真召開好主題班會,注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),。今年是升學的關(guān)鍵一年,所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣。另外,還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以的心理狀態(tài)去迎接中考,。

7,、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作,。初三學生學習任務(wù)重,，他們面臨著畢業(yè)、升學,，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。

一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥,，標本兼治，班主任要協(xié)助任課教師對學生進行細致的談心,，分析問題,，進行家訪，尋求和家長的溝通,。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出短期和長期目標,，樹立良好的人生觀、價值觀,。

總之,，我將盡努力與初三(11)班45名同學共同搞好班級工作，爭取圓滿完成學校任務(wù),，為建設(shè)一個文明,、和諧、健康,、優(yōu)秀的班級而努力,。努力實現(xiàn)學校制定的各項目標。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十三

本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容,、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容,。

九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關(guān)系,，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題。

關(guān)鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,，盡可能減少學生接受新知識的困難。

統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù),、方差,、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算,，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,，也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念,、性質(zhì),、圓與直線,、圓與角,、圓與圓、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓,、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過初三數(shù)學的教學,，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識,。

本學年我擔任初三年級31,、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握太差,，很多知識只限于表面了解,，機械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形,、分式、二次根式等)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下,，31班成績大多處于中等層次,。

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習初二學年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

4,、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。

5,、堅持以課本為主,，要求學行完成課本中的練習、習題(a組),、復(fù)習題(a組)和自我測驗題,，學生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學題目。

6,、復(fù)習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

7,、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練,，使學生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)中考并考出好成績。

初三學年下學期的復(fù)習教學,是整合升華學科知識,培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié).復(fù)習教學工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否.為保障畢業(yè)班復(fù)習教學取得良好成效,

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),以復(fù)習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復(fù)習教學工作又好又快發(fā)展.

1,提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態(tài)

首先,每位初三教師要充分認識復(fù)習教學的重要性,增強責任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切的責任感,樹立認真就是水平,負責就是能力的觀念,發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利.

其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進行到底.紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風.

第三,全體教師要增強精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結(jié).團結(jié)出力量,團結(jié)出成績.在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見,有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個和-諧,融洽的工作氛圍.

2,周密計劃,科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度,學期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段.總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習,以課本知識的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學稿一套.4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復(fù)習為主.5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧.

三輪復(fù)習的具體思路是:

一輪復(fù)習本著全面,扎實,系統(tǒng),靈活的指導(dǎo)思想,。

一是做到四個堅持,即:堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提高復(fù)習效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收.

二是落實四個為主,即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主.

三是處理好三個關(guān)系,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),提升能力),揚長與補弱的關(guān)系,復(fù)習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力).四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實.

二輪復(fù)習本著鞏固,完善,綜合,提高的指導(dǎo)思想,采取專題復(fù)習加綜合訓(xùn)練的復(fù)習模式,突出五個強化,即①強化時間觀念;②強化研究:重點研究兩綱(教學大綱和考試說明),兩題(綜合題和能力題),兩課(復(fù)習課和講評課),兩生(優(yōu)生和困難生),兩法(教學方法和學習方法),兩情(教情和學情);③強化訓(xùn)練:立足三個講好,增強五個針對性.三個講好:講好專題,講好試卷,講好練習;五個針對性:針對目標生講,針對中考新模式指向講,針對二輪復(fù)習能力要求講,針對反饋的問題講,針對典型題目講;④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控,加強心理輔導(dǎo),使學生以一種積極的心態(tài)復(fù)習,以必勝的信念參加中考.

三輪復(fù)習以回扣,模擬,完善,調(diào)整為指導(dǎo)思想.抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提綱化,回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,回扣形式習題化,回扣時間具體化;抓模擬做到四性要求,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性.逐步達到完善知識體系,適應(yīng)考試要求,調(diào)整教與學的方向,升華應(yīng)試技能的目的.

3,細致研究教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢.

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研.教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目標,知識結(jié)構(gòu),知識點和能力訓(xùn)練點,教法和學法等.要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習.

4,組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務(wù)嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質(zhì)量的大會診.

5,重視非智力因素培養(yǎng),加強學法指導(dǎo)

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十四

1,、學情分析

九年級三班四班是我本學期新接手的班級，這兩個班學生語文基礎(chǔ)差,，在14個平行班中名次落后,，大部分學生對語文知識缺乏興趣，比較懶散,，沒有很明確的學習目標,，沒有較好的學習態(tài)度，學習態(tài)度急需改變,，成績亟待提高,。

2、教材分析

本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德,、智、體全面發(fā)展,。九年級語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力

3,、教學目標

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

4,、教學措施

4.1從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

4.2重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.3教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

4.4作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

4.5引導(dǎo)鼓勵學生成立學習小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

4.6優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

5、教學總結(jié)及反思

教學過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十五

1,、提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能 ,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，ji發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、做好課后輔導(dǎo),。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生記錯作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，多看有關(guān)語文教學的書籍,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液?？傊?，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力提高自己的教育教學水平,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十六

一、指導(dǎo)思想

要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

1,、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智,，拓展視野

2,、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

二,、學生情況分析

本學期我開始擔任__班的英語教學,。班級里大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流,。優(yōu)生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣,，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好,，但問題學生很多,，學生發(fā)展參差不齊，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難,。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣,。

三,、教材分析

九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣,，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,，用以訓(xùn)練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十七

一,、教學指導(dǎo)思想做

本冊教材以社會主義核心價值觀為思想主軸,，注重社會主義核心價值觀引領(lǐng)，落在實處,，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,，準確把握時代脈搏，充分學習和領(lǐng)會中央精神,，凸顯公民意識教育,，引導(dǎo)學生樹立全球觀念，引導(dǎo)學生心懷祖國,，傾聽,、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神,，凝聚與傳遞中國力量,，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會,，做自信中國人,。

二、學生情況分析

進入九年級,，學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展,，思想水平和情感能力快速提升,，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題,。從九年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā),，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情,、法律,、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合，推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學習,，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認同,、接受和內(nèi)化,。

三、教材編寫遵循的原則

1.關(guān)注生命教育,，引領(lǐng)生命成長

2.基于學生實際,，由淺入深

3.關(guān)注學生的生活，注重體驗

4.針對學生的問題,，在對話,、探究的過程中引領(lǐng)

四、教學任務(wù)：讀懂教材,，用好教材,，實現(xiàn)立德樹人的育人使命

1.認真研讀、挖掘教材,，充分做好教學準備

教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求,。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會民主問題,、國際問題,，人類命運共同體打造、自我探索,，需要教師加強相關(guān)理論學習,，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖,。(教材中暗含了大量方法指導(dǎo),，如思維導(dǎo)圖)

(1)尊重教材

尊重教材，基于文本又不拘泥于文本,。

尊重不等于封閉,，新教材能激發(fā)新問題、新思考,、新討論,、新實踐。

(2)深讀教材：立足課程目標讀懂教材

(3)立足學生發(fā)展特點讀懂教材

國家意志和學生經(jīng)驗,、認知之間的矛盾

(4)立足多維方式讀懂教材

用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材(從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu))

2.充分利用教材欄目,，關(guān)注學習過程

道德與法治教育特別強調(diào)學習的過程性和實踐性，強調(diào)要引導(dǎo)學生自主參與豐富多樣的活動,，在體驗,、辨析與踐行中生成知識，提升能力,，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì),。教材設(shè)計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。

3.增強情境體驗與對話,，提高教學開放性

教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突,，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗,、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式,。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性,，如何對課堂生成部分進行恰當?shù)某薪印⒄?、轉(zhuǎn)化,，是對老師的挑戰(zhàn)。

4.創(chuàng)造性地處理教材,，拓展教材,，開發(fā)資源

基于學生、教師,、學校和地區(qū)實際,，因人而異，因地制宜,，創(chuàng)造性地處理教材,，開發(fā)教學資源，努力實現(xiàn)教材的嚴肅性與教學的活潑性的有機統(tǒng)一,，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一,，教材功能的發(fā)揮與學生成長的有效對接。(譬如,，方法與技能的拓展)

5.提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng),，保障課程有效實施

教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度,，如生命教育,、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學習,，準確理解和把握教材內(nèi)容,，領(lǐng)會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導(dǎo),，如思維導(dǎo)圖)

五,、提高教學質(zhì)量的方法及措施

1.樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的,，為人師表，寓教于樂,，促進學生身心健康成長,。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學,，精心組織課外實踐活動,。

2.按學校的要求,，認真?zhèn)湔n。做到備教材,、備學生,、備知識、備教法,，做到心中有書,，熟練掌握教材，努力學習,。深入鉆研教材,，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點,，科學安排教學過程,。

3.認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學生為主體的教學思想,，突出重點、突破難點,，抓住關(guān)鍵,，精講多練，及時對學生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，提高起綜合運用能力,，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念,。

4.搞好學生課前預(yù)習,，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力,。做到課堂有練習,、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率,。搞好課前,、課中兩個提問;做好課堂、單元,、期中,、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作

5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主,，不輕易批評,。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教,，教給他們學習的方法與策略,，提高其學習興趣。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十八

一,、教學指導(dǎo)思想

本冊教材以社會主義核心價值觀為思想主軸,，注重社會主義核心價值觀引領(lǐng)，落在實處,，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,，準確把握時代脈搏，充分學習和領(lǐng)會中央精神,，凸顯公民意識教育,，引導(dǎo)學生樹立全球觀念，引導(dǎo)學生心懷祖國,，傾聽,、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神,，凝聚與傳遞中國力量,，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會,，做自信中國人,。

二、學生情況分析

進入九年級,，學生感受,、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升,，對國民身份認同的心理需要日益凸顯,，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā),，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系,，將“我”的生命感受與國情、法律,、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合,，推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學習，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認同,、接受和內(nèi)化,。

三、教材編寫遵循的原則

1.關(guān)注生命教育,，引領(lǐng)生命成長

2.基于學生實際,，由淺入深

3.關(guān)注學生的生活,，注重體驗

4.針對學生的問題，在對話,、探究的過程中引領(lǐng)

四、教學任務(wù)：讀懂教材,，用好教材,，實現(xiàn)立德樹人的育人使命

1.認真研讀、挖掘教材,，充分做好教學準備

教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求,。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會民主問題,、國際問題,，人類命運共同體打造、自我探索,，需要教師加強相關(guān)理論學習,，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖,。(教材中暗含了大量方法指導(dǎo),，如思維導(dǎo)圖)

(1)尊重教材

尊重教材，基于文本又不拘泥于文本,。

尊重不等于封閉,，新教材能激發(fā)新問題、新思考,、新討論,、新實踐。

(2)深讀教材：立足課程目標讀懂教材

(3)立足學生發(fā)展特點讀懂教材

國家意志和學生經(jīng)驗,、認知之間的矛盾

(4)立足多維方式讀懂教材

用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材(從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu))

2.充分利用教材欄目,，關(guān)注學習過程

道德與法治教育特別強調(diào)學習的過程性和實踐性，強調(diào)要引導(dǎo)學生自主參與豐富多樣的活動,，在體驗,、辨析與踐行中生成知識，提升能力,，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì),。教材設(shè)計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。

3.增強情境體驗與對話,，提高教學開放性

教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突,，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進行對話,，而不是僅僅浮于表面形式,。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成部分進行恰當?shù)某薪印⒄?、轉(zhuǎn)化,，是對老師的挑戰(zhàn)。

4.創(chuàng)造性地處理教材,，拓展教材,，開發(fā)資源

基于學生、教師,、學校和地區(qū)實際,，因人而異，因地制宜,，創(chuàng)造性地處理教材,，開發(fā)教學資源，努力實現(xiàn)教材的嚴肅性與教學的活潑性的有機統(tǒng)一,，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一,，教材功能的發(fā)揮與學生成長的有效對接。(譬如,，方法與技能的拓展)

5.提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng),，保障課程有效實施

教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度,，如生命教育,、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學習,，準確理解和把握教材內(nèi)容,，領(lǐng)會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導(dǎo),，如思維導(dǎo)圖)

五,、提高教學質(zhì)量的方法及措施

1.樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的,，為人師表,，寓教于樂，促進學生身心健康成長,。教師要充分利用我校有限的多媒體資源,。精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動,。

2.按學校的要求,，認真?zhèn)湔n。做到備教材,、備學生,、備知識,、備教法，做到心中有書,，熟練掌握教材,，努力學習。深入鉆研教材,，深入分析學生情況,，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程,。

3.認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學生為主體的教學思想,，突出重點、突破難點,，抓住關(guān)鍵,，精講多練，及時對學生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，提高起綜合運用能力,，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念,。

4.搞好學生課前預(yù)習,，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力,。做到課堂有練習,、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率,。搞好課前,、課中兩個提問;做好課堂、單元,、期中,、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作

5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主,，不輕易批評,。幫助學生分析原因，建立自信心,，做到因材施教,，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣,。

九年級教師教學工作計劃 九年教師個人工作計劃篇十九

一,、指導(dǎo)思想：

1,、在教學過程中要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智,，拓展視野,。

3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn),，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標,，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

4,、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。

二,、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習單元,、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有selfcheck部分,，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。

教學目的：

1.要使學生受到聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

具體目標：

針對實際情況,，我制定了以下兩方面的教學目標：

1.語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡單語段中的觀點;

說：

(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：

(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;

2.語言知識：

語音：(1)逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,，說明概念等;

(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法：(1)進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式;

(2)進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度,、情感等;

(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

三,、學情分析：

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。同時,，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。

四,、教學具體措施：

1,、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2,、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

5,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

6、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

五,、課程安排及教學進度：

周次單元內(nèi)容

1,、2周unit1howdoyoustudyforatest?

3、4周unit2iusedtobeafraidofthedark.

5~~7周unit3teenagersshouldbeallowedtochoose

theirownclothes.

8,、9周unit4whatshouldyoudo?

9,、10周unit5itmustbelongtocarla.

11周復(fù)習期中復(fù)習,期中檢測

12、13周unit6ilikemusicthaticandanceto.

13,、14周unit7wherewouldyouliketovisit?

14,、15周unit8i’llhelpcleanupthecityparks.

15、16周unit9whenwasitinvented?

16,、17周unit10bythetimeigotoutside,thebushadalreadyleft.

17,、18周unit11couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

19周復(fù)習復(fù)習迎接期末檢測