光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

活動(dòng)計(jì)劃集合七篇 活動(dòng)計(jì)劃擬訂篇一

積極參與游戲活動(dòng),，輕松自然地進(jìn)行自然地形跑,。

游戲：自然地形跑

一、游戲活動(dòng),，積極參與

教師活動(dòng)：

1,、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí),。

2,、和學(xué)生一起復(fù)習(xí)貼燒餅游戲規(guī)則。

3,、組織學(xué)生圍成一個(gè)圈進(jìn)行游戲,，學(xué)生游戲時(shí)老師及時(shí)提醒要求，鞏固學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解,。

4,、提出分組要求，組織學(xué)生分組游戲,。（由指定的學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé),。）

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù),。

2、深入熟悉游戲規(guī)則,，知道游戲要求,。

3、全組圍成一個(gè)圓按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

4,、全組分成兩組，由指定的同學(xué)負(fù)責(zé)游戲,，擴(kuò)大活動(dòng)的比例,。

5、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行正壓腿,、弓步壓腿,、坐壓腿三種柔韌練習(xí)。

二,、自主選組,、自主練習(xí)

教師活動(dòng)：

1、講解分組要求（按體能分組,，3—6人一組,；選好組長(zhǎng)；縱隊(duì)排好,，組長(zhǎng)在前,。）組織學(xué)生分組。

2,、提出自然地形跑的要求：（合理選擇場(chǎng)地和速度,；合理控制路程；注意跑時(shí)紀(jì)律,；注意呼吸,，輕松自然；時(shí)間由老師控制,。）

3,、觀看和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然地形跑。

4,、向小組長(zhǎng)了解每一組的完成情況,。

5、組織學(xué)生柔韌放松,。

6,、小結(jié)整節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽好分組要求,，自主選擇伙伴,，選好組長(zhǎng)，排好隊(duì),。

2,、認(rèn)真了解自然地形跑的要求。

3,、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形跑,，體驗(yàn)不同地形的跑步動(dòng)作。

4,、小組長(zhǎng)交流自己一小組的跑步情況,，管理感受。

5,、聽口令進(jìn)行柔韌放松,。

活動(dòng)計(jì)劃集合七篇 活動(dòng)計(jì)劃擬訂篇二

（一）研究背景

二十世紀(jì)九十年代，面對(duì)科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),，世界各國(guó)都在探索“為21世紀(jì)培養(yǎng)什么人”的問題,，為此美國(guó)、英國(guó),、日本等國(guó)先后進(jìn)行了教育改革,，引發(fā)了一場(chǎng)全球性的教育改革運(yùn)動(dòng)。20xx年我國(guó)頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革等發(fā)展的決定》,，教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，基于學(xué)生的自主探索和研究，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程——“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開始走進(jìn)學(xué)校。

我校作為縣首批課改實(shí)驗(yàn)基地,，自九六年起,，就把實(shí)踐活動(dòng)課程納入了小學(xué)課程體系，確立了活動(dòng)課程在九年義務(wù)教育中的重要地位,。我校根據(jù)《課程計(jì)劃》要求,，結(jié)合本校“第二課堂”的開展情況,，提出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)改革,。把實(shí)踐活動(dòng)課列入教學(xué)計(jì)劃，排入課表,。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”教學(xué)時(shí)間,，學(xué)生按各自的愛好選修一門活動(dòng)課。學(xué)校根據(jù)學(xué)段不同規(guī)定了不同活動(dòng)課的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,，建立了活動(dòng)課內(nèi)容體系,。活動(dòng)教師根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生情況確定活動(dòng)課題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，寫出活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生寫出數(shù)學(xué)日記,。學(xué)期結(jié)束時(shí)教師寫出階段性活動(dòng)課題論文，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選,。學(xué)生寫出學(xué)期性的活動(dòng)收獲,。通過活動(dòng)課程教改實(shí)驗(yàn)的研究，使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。但是,，由于本校的實(shí)踐活動(dòng)課缺乏專家指導(dǎo),，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)途徑比較單一，沒有形成數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的操作模式,。作為一門課程,，不便于操作。雖教無定法,，但空洞,、無章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)的。因此,，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式,，使之有章可循，防止盲目性,。還有很多教師,，對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與實(shí)施存在很多盲點(diǎn)。如在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何開發(fā)利用的課程資源,？如何實(shí)施,？教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)如何有效指導(dǎo)學(xué)生？如何評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),？如何建立研究性學(xué)習(xí)的模式,。還有受傳統(tǒng)因素的影響，有的教師甚至把“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”當(dāng)成了純粹的數(shù)學(xué)課,，對(duì)“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的意義和作用,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等，缺乏深刻理解,。

綜上所述,，我們提出“小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究”，作為我校教育,、教學(xué)科研課題群中的一個(gè),。

（二）研究意義

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動(dòng)手操作,、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法,。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科,、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

2,、有利于全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

好動(dòng),、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會(huì)生活,，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望,，在教師的參與指導(dǎo)下，通過觀察,、操作,、討論、交流,、合作等方式,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決,。

3,、有利于學(xué)生心理和諧發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過程,。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的,。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷,，記憶力強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,，學(xué)生處在一種消極,、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足,，注意力分散,，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,，使他們一直處于積極的心理狀態(tài),。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處,，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去,。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化,。

（三）理論依據(jù)

1、哲學(xué)依據(jù),。

辯證唯物主義的實(shí)踐觀認(rèn)為,，人們的認(rèn)識(shí)是一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的辯證過程，是從實(shí)踐到認(rèn)識(shí),，再由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán),，由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程。實(shí)踐既是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力又是認(rèn)識(shí)的最終目的,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷實(shí)踐的過程,。人類認(rèn)識(shí)事物，尤其小學(xué)生對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí),，不可能一蹴而就,，而要經(jīng)過多次反復(fù)，是一個(gè)積極的,、能動(dòng)的反映過程,，要從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí),，即實(shí)踐,、認(rèn)識(shí),、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的多次反復(fù)過程,，這是認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本規(guī)律,。

2、腦生理依據(jù),。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，人的大腦兩半球基本上是不同的方式進(jìn)行思維，左腦傾向于用詞語進(jìn)行思維,，右腦則傾向于以感覺形象直接思維,，大腦兩半球具備一種合作關(guān)系，兩半球雖然功能不同,，處理的信息不同,，但在完成心理活動(dòng)時(shí)，又是協(xié)同統(tǒng)一共同作用的,。因此,，在小學(xué)階段，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)開展有效的實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生大腦兩半球的和諧發(fā)展以及協(xié)同活動(dòng),，是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ),。

3,、心理學(xué)依據(jù)。

心理學(xué)認(rèn)為,，思維是從動(dòng)作開始的,，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展,，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智,，腦使手得到發(fā)展,，使它變成思維的工具和鏡子。知識(shí),，是兒童通過他的心理結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用而構(gòu)建的,，這種作用又是通過個(gè)體積極主動(dòng)的活力而產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是被動(dòng)的接受過程,，而是一個(gè)主動(dòng)的構(gòu)建過程,，學(xué)生必須在自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用,，主動(dòng)地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過活動(dòng)增加學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)積累知識(shí),，為學(xué)習(xí)新知、掌握新技能提供理解和幫助,。

4,、學(xué)習(xí)方式依據(jù)。

人類的學(xué)習(xí)活動(dòng),，主要有三種形式,，

一是體驗(yàn)學(xué)習(xí)，

二是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，

三是接受學(xué)習(xí),。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人類最基本的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中,，通過反復(fù)觀察,、實(shí)踐、練習(xí),，對(duì)情感,、行為、事物的內(nèi)省體察,，最終認(rèn)識(shí)到某些可以言說或未必能夠言說的知識(shí),，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣,，乃是形成某些情感,、態(tài)度,、觀念的過程,。而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生必須通過對(duì)自然現(xiàn)象,，文字材料等觀察,、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題,，搜集數(shù)據(jù),，形成解釋，并進(jìn)行交流,，檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)來完成,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不僅是要加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，還要改善接受學(xué)習(xí),，探求接受學(xué)習(xí)的新形式，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受,，活躍教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,。

（一）研究的內(nèi)容

1、提煉小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從日常生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇并確定專題,，用類似于科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí),、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)：傳統(tǒng)課程教學(xué)資源單一,，把教材作為唯一的資源,，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了過去的課堂教學(xué)中資源單一的缺點(diǎn)。學(xué)校,、社會(huì),、網(wǎng)絡(luò)、教師,、學(xué)生都可成為課程的資源,，這些資源如何得以開發(fā)，如何為教學(xué)所用,，是我們研究的內(nèi)容,。

3、構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課的操行摸式：作為一門課程,，應(yīng)該便于操作,。雖教無定法，但空洞,、無章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)的,。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式,，使之有章可循,，防止盲目性。

4,、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，如何通過評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐意識(shí)、主體意識(shí),、合作意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，正確地分析問題和解決問題能力的和諧發(fā)展,。

（二）預(yù)期目標(biāo)

1,、通過實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，獲得成功的體驗(yàn)。

3,、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,，努力形成開放、探索,、研究,、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果,。

4,、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一批具有實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能力的教師群體,。

（一）研究的具體思路是：

首先,，課題組教師廣泛學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教師的成功經(jīng)驗(yàn)，做好記錄,；其次,，課題組教師通過具體的教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證學(xué)習(xí)他人的方法,，探索特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課題之路,；然后,，課題組教師寫出個(gè)人研究報(bào)告,，進(jìn)行課題答辯；最后,，學(xué)校整合教師的成功經(jīng)驗(yàn),，形成課題研究報(bào)告。

（二）研究的具體方法是：

1,、資料檢索法,。學(xué)習(xí)報(bào)紙、期刊中有關(guān)數(shù)學(xué)與生活,、數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課題的有關(guān)理論,、方法,，上網(wǎng)檢索與課題相關(guān)的內(nèi)容，形成個(gè)人理論學(xué)習(xí)筆記,，借助博客交流平臺(tái),，進(jìn)行討論與探究。

2,、實(shí)驗(yàn)法,。在具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課題教學(xué)實(shí)踐中，課題組教師根據(jù)學(xué)生的具體情況,，大膽實(shí)驗(yàn),，對(duì)課題實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)資料，如活動(dòng)方案,、學(xué)生活動(dòng)資料,、學(xué)生數(shù)學(xué)日記和教師的活動(dòng)反思等都要做好詳細(xì)記錄，并按照一定的順序歸類,，要便于檢索,。

3、調(diào)查法,。學(xué)生對(duì)開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，分析總結(jié)。教師也對(duì)開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，對(duì)學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行調(diào)查,，針對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。教師對(duì)自己的教學(xué)研究要不斷總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行兩次階段性總結(jié),。對(duì)課題研究中的成功做法要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，對(duì)課題研究中的失敗的做法要吸取教訓(xùn)。同時(shí)要認(rèn)真整理數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的教學(xué)模式,，使數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的研究形成完整的資料,。學(xué)校也將組織課題成果匯報(bào)，以此為實(shí)驗(yàn)教師搭建相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短的研究平臺(tái),。促進(jìn)課題組教師的研究整體向前推進(jìn)。

課題可以分為以下幾個(gè)階段

第一階段：規(guī)劃設(shè)計(jì)階段,。時(shí)間在20xx年2月—20xx年3月,。主要是選擇確定研究的課題，組成課題組，課題組成員的分工,，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育專家對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究成果,，搜集國(guó)內(nèi)教學(xué)一線教師對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功案例，活躍實(shí)驗(yàn)教師的思維,，討論研究的內(nèi)容,，制定本組的實(shí)施方案。

第二階段：申報(bào)課題階段,。時(shí)間在20xx年3月—20xx年5月,。對(duì)課題進(jìn)行申報(bào)、立項(xiàng),。

第三階段：活動(dòng)實(shí)施階段,。時(shí)間在20xx年5月—20xx年10月。對(duì)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施,。

20xx年5月—20xx年8月,，各個(gè)年級(jí)匯總一本課題研究的初步成果，

20xx年9月—20xx年10月,，我們將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)的第二輪研究,，我們將在第一輪研究的基礎(chǔ)上，修改完善我們的課題實(shí)踐研究成果,。

第四階段：活動(dòng)總結(jié)階段,，時(shí)間在20xx年10月—20xx年12月。我們將總結(jié)課題教師的研究成果,，寫出學(xué)校的課題研究報(bào)告,，準(zhǔn)備課題結(jié)題的有關(guān)事宜。

1,、形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

2、初步形成各年級(jí)《數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例》,。

3,、初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)模式。

組長(zhǎng)：王傳華

組員：何婷英,、韓明河,、李曉紅、馬麗平,、羅寧,。

高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組

活動(dòng)計(jì)劃集合七篇 活動(dòng)計(jì)劃擬訂篇三

根據(jù)學(xué)校體藝工作計(jì)劃，為了推動(dòng)我校的豎笛特色教育的進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)新,，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的校園氛圍，在校音樂教研組的負(fù)責(zé)下,，我們擬通過一系列的活動(dòng)來加強(qiáng)豎笛特色教育,。

主要是加強(qiáng)每周二班主任豎笛下課堂的管理工作。要求每位班主任老師都能配合音樂教研組做好這一方面的工作,。音樂組負(fù)責(zé)下發(fā)學(xué)生學(xué)期必會(huì)吹奏曲目,，并能利用音樂課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。洪塘校區(qū)班主任下課堂負(fù)責(zé)檢查老師是陸寧老師與值周老師,，姚江校區(qū)班主任下課堂負(fù)責(zé)檢查是沃方琳老師與值周老師,。

配合學(xué)校大隊(duì)部的 特色月 活動(dòng)計(jì)劃，主要安排如下：

1）,、二年級(jí)的豎笛合奏過關(guān)及個(gè)人獨(dú)奏比賽,。

合奏內(nèi)容：吹奏兩首曲子。一首為指定曲目為《閃爍的小星》,，另一首為自選曲目,。獨(dú)奏為每班2名學(xué)生，內(nèi)容自選（五選一）,。

2）,、三年級(jí)的豎笛合奏過關(guān)及個(gè)人獨(dú)奏比賽。

合奏內(nèi)容：吹奏兩首曲子,。一首為指定曲目為《雪絨花》,，另一首為自選曲目。獨(dú)奏為每班2名學(xué)生,，內(nèi)容自選（五選一）,。

3）、四年級(jí)的豎笛合奏過關(guān)及個(gè)人獨(dú)奏比賽,。

合奏內(nèi)容：吹奏兩首曲子,。一首為指定曲目為《大鹿》，另一首為自選曲目,。

獨(dú)奏為每班2名學(xué)生,，內(nèi)容自選（五選一）。

4）,、學(xué)期結(jié)束評(píng)比藝術(shù)優(yōu)秀班級(jí),。（主要從平時(shí)的豎笛吹奏檢查及系列活動(dòng)中的成績(jī)來作為評(píng)定的主要依據(jù)）

活動(dòng)計(jì)劃集合七篇 活動(dòng)計(jì)劃擬訂篇四

為進(jìn)一步營(yíng)造我院良好的心理健康教育氛圍，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,，樹立良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想,，激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),，勵(lì)志成才,。并以普及大學(xué)生心理健康知識(shí)，通過豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng),，掌握必要的心理調(diào)適方法,，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，拓展大學(xué)生心理素質(zhì),，提高大學(xué)生心理健康水平,。以使廣大同學(xué)更好的適應(yīng)大學(xué)生活.本學(xué)期我將指導(dǎo)陽光社圍繞“健身健心，你我同行”為主題開展一系列心理健康輔導(dǎo)工作,。重點(diǎn)工作在于日常心理輔導(dǎo)工作,。

為加強(qiáng)和創(chuàng)新我校心理健康教育工作，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)的功能，構(gòu)建我校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)長(zhǎng)效機(jī)制,，促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,，陽光社將開展朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)。在周圍年齡相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)之中開展具有心理咨詢功能的服務(wù),，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí),、生活中，自覺開展心理知識(shí)普及,、心理問題探討,、心理矛盾化解、心理危機(jī)干預(yù),、心理情感溝通,，幫助同學(xué)解決日常遇到的實(shí)際問題和心理困擾，提高學(xué)生的自我管理

能力,，推動(dòng)學(xué)生群體的互助,、關(guān)懷、支持,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自助”成長(zhǎng)模式,。此次活動(dòng)主要希望老成員間能加深了解，加強(qiáng)各部門聯(lián)系,，進(jìn)而達(dá)到相識(shí),、了解、信任,、合作的目的,，以便為今后的團(tuán)隊(duì)合作打下良好的基礎(chǔ)。也希望能解決同學(xué)們最近遇到的問題,。

讓陽光普照陰暗潮濕的角落 用愛心撫慰稚嫩脆弱的心靈

四月

多媒體教室

第一環(huán)節(jié),，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，調(diào)動(dòng)大家的積極性。讓大家意識(shí)到要積極主動(dòng)地融入集體,。所有成員圍成一圈,，面向圓心而站,。每一小組的成員,，手拉手組成一個(gè)圈，記住自己左邊和右邊拉手的人是誰,。然后把手放下,，成員在組成的圓圈內(nèi)自由走動(dòng)（不許靜止不動(dòng)，也不要走到圈外）,。當(dāng)主持人喊停的時(shí)候,，所有的人都不要?jiǎng)樱缓蠛蛣偛爬值娜嗽俅卫饋?，記住不要拉錯(cuò)人,。從而編織成一張網(wǎng)，手臂交錯(cuò),。成員們必須在手不能松開,，但可以跨、可以鉆的原則下,，將這張網(wǎng)解開,，恢復(fù)到原來圍成的圓圈。

第二環(huán)節(jié),，是大家更熟悉,。隨機(jī)選取8人一組，每人拿一氣球,，吹起,。聽口令：拋一個(gè)，不讓它落地,。加一個(gè),，再加一個(gè)。大家一起頂氣球,。哪個(gè)小組可以不落地的,，哪個(gè)小組落地次數(shù)最多的?？简?yàn)大

家的團(tuán)結(jié)與組織能力,。

第三環(huán)節(jié)，給大家沒人發(fā)一張卡片,，讓每個(gè)人都在正面寫下自己想說的話,，可以是解決不了的問題,，也可以是想聽聽大家意見的事情。然后將卡片放到箱子里,。大家隨機(jī)拿到一個(gè)卡片并解決上面的問題,。在這樣重復(fù)一邊。之后可以取回卡片看下同學(xué)們的意見,。我們會(huì)將卡片掛在長(zhǎng)廊邀請(qǐng)更多的同學(xué)寫下他們的意見,，也許在此過程中也會(huì)恰巧解決其他同學(xué)遇到的同樣的問題。

第四環(huán)節(jié),，觀看勵(lì)志電影,。

本次活動(dòng)重視在團(tuán)隊(duì)人際互動(dòng)的過程中相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng),。團(tuán)體輔導(dǎo)能夠在很多方面提供組員發(fā)展成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，尤其是當(dāng)小組組員在年齡、愛好,、生活背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及心理特征的類型方面存在很多差異時(shí),。團(tuán)體就如同一個(gè)小社會(huì)，團(tuán)體內(nèi)個(gè)體間的沖突與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷相似,。同時(shí),，團(tuán)體組員的多樣性恰恰會(huì)帶來組員間非常豐富的信息反饋，個(gè)體可以通過這些形形色色人的眼睛來全面地反思自己,、了解自己,，認(rèn)識(shí)他人。

活動(dòng)計(jì)劃集合七篇 活動(dòng)計(jì)劃擬訂篇五

21世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)提出要求——只有具有較高的`科學(xué)素質(zhì),，才能成為新世紀(jì)的主人,，小班年級(jí)組課題活動(dòng)計(jì)劃。我們今天的幼兒就是明天的主人,，他們將是21世紀(jì)的棟梁,，21世紀(jì)是一個(gè)高科技的新世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代,，21世紀(jì)的公民要有比較高的科學(xué)素質(zhì),，這就要從娃娃抓起?！坝變嚎茖W(xué)教育”作為我園的研究課題,，我們小班組的老師，將努力鉆研理論知識(shí),，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，做到理論聯(lián)系實(shí)際，做一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的教師,。本學(xué)期,，我們小班組的科研活動(dòng)計(jì)劃主要依照以下幾點(diǎn)的理論根據(jù),，展開活動(dòng)。

讓我們的孩子敢問,、愛問,、愛探索。讓我們的孩子喜歡科學(xué),。同時(shí),，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)能力，如觀察能力,、思維能力,、表達(dá)能力,，創(chuàng)造能力,。從而為幼兒以后的科學(xué)探索打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物,。同時(shí),，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來開展科學(xué)活動(dòng)，真正做到科學(xué)就在我們的身邊,。從而來提高教師的科學(xué)教育意識(shí),，提高老師捕捉科學(xué)教育契機(jī)的能力。讓我們的老師和孩子都能得到成長(zhǎng),。如：秋天來了,，我們就讓孩子認(rèn)識(shí)各種秋天的水果、秋天的樹葉等活動(dòng),?？爝^年了，我們又帶孩子一起認(rèn)識(shí)各種糖果,、品嘗糖果,、剝糖果。

我們小班組將不斷研討,、大家一起出謀劃策,、讓我們的課題活動(dòng)能開展的豐富多彩，有聲有色,，讓我們孩子都能得到發(fā)展,。

我們將加大對(duì)科學(xué)角落活動(dòng)的研討，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動(dòng)的內(nèi)容,，幼兒教案《小班年級(jí)組課題活動(dòng)計(jì)劃》,。

第三周：1、學(xué)習(xí)科研計(jì)劃,，了解本學(xué)期科研活動(dòng)的方向,。

2,、討論交流小班如何開展課題活動(dòng)。

3,、探討如何在活動(dòng)中滲透科學(xué)教育,、引發(fā)對(duì)周圍環(huán)境變化的關(guān)注。

4,、學(xué)習(xí)文章,。

5、討論各班自然角的種植情況,。

第五周：國(guó)慶放假

第七周：1,、學(xué)習(xí)文章。

2,、對(duì)9月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改,、整理。

3,、討論各班科學(xué)角落活動(dòng)開展的情況,。

4、討論如何開展關(guān)于秋天“水果王國(guó)”的活動(dòng),。

5,、交流九月份的科學(xué)心得。

第九周：1,、學(xué)習(xí)文章,。

2、教師每人設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)角落活動(dòng),。

3,、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈靼嗍侨绾谓M織偶發(fā)性活動(dòng)的，教師舉例說說,。

4,、討論各班集體活動(dòng)的開展情況。

5,、制定遠(yuǎn)足計(jì)劃,。

6、參觀稻田,。

第十一周：1,、學(xué)習(xí)文章。

2,、對(duì)10月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改,、整理。

3、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性,、探索性,、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。

4,、討論交流如何組織好遠(yuǎn)足活動(dòng)—去大橋公園找秋天,。

5、交流十,、十一月份的心得,。

第十三周：1、學(xué)習(xí)文章,。

2,、交流各班子課題的開展情況。

3,、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性,、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容,。

4,、談?wù)勅绾卫眉议L(zhǎng)資源來開展科學(xué)活動(dòng)。

第十五周：１,、學(xué)習(xí)文章。

２,、討論如何開展小聰明科技周的活動(dòng),。

３、如何有效的利用種植角對(duì)幼兒開展偶發(fā)性教育活動(dòng),。

4,、討論本月每班如何安排操作材料，帶領(lǐng)小班組幼兒輪流進(jìn)班進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng),。

5開展小聰明科技周活動(dòng),，交流各班的開展情況

第十七周：１、學(xué)習(xí)文章,。,。

２、對(duì)12月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改,、整理,。

３、交流科學(xué)心得,。

４,、回顧各班一學(xué)期的課題開展情況。

5,、交流課題總結(jié),。

活動(dòng)計(jì)劃集合七篇 活動(dòng)計(jì)劃擬訂篇六

月份 周次 活動(dòng)內(nèi)容 目的要求及方法步驟

九 月

第二周

參加區(qū)備課研討會(huì),，組織我校任教品（生）社教師參加區(qū)新課程備課研討會(huì)。

第三周

討論制定計(jì)劃,，召開任課教師會(huì),，總結(jié)上學(xué)期工作，學(xué)習(xí)教研中心品社計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際討論制定本校本學(xué)期教研工作計(jì)劃,。

十月

第四五周

組織青年教師參加基本功比賽，為提高學(xué)科教師的專業(yè)理論水平和把握教材的能力,，在區(qū)青年教師基本功的倡導(dǎo)下,，組織我校全體教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，幫助青年教師做好參賽準(zhǔn)備工作,。

第七周

上好常態(tài)課,，上好常態(tài)課為進(jìn)一步更好地把握教材，提高我校學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平,，從課堂教學(xué)尋找最具有教研價(jià)值的問題,，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)，組織品（生）社學(xué)科教師觀看優(yōu)秀課例,，互聽,、互評(píng)常態(tài)課，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足,，更好地提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

十一月

第十周

觀看錄像課，觀看優(yōu)秀課例（錄像）

第十三周

參加名師課堂教學(xué)專題研討會(huì),，為充分學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)思想和方法,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，組織我校所有品（生）社學(xué)科教師參加教研中心舉行的名師課堂教學(xué)專題研討會(huì),。

十二月

第十六周

案例,、課件評(píng)比征集活動(dòng)，為提高教育質(zhì)量,、減輕教師的負(fù)擔(dān),，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，在全校開展案例,、課件征集評(píng)比活動(dòng),，從中選出優(yōu)秀作品推薦參加區(qū)案例、課件評(píng)比,。

第十七周

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，總結(jié)交流一學(xué)期以來自己在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)的好的教學(xué)方法，并向全校品（生）社教師推廣，找出存在的問題,，并分析原因,，制訂改進(jìn)措施。

一月

第十八周

組織考查并做好質(zhì)量分析,，體現(xiàn)課改精神,，了解掌握學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，反思工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出問題，明確下步工作方向,。