作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇一

1,、讓學(xué)生參與多種活動,，加深理解所學(xué)知識，并滲透統(tǒng)計思想,。

2,、讓學(xué)生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數(shù)學(xué),，能從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運用不同方法進(jìn)行解決,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識,。

教科書第114～115頁。

錄像片,、接力棒,、小跳繩、籃球,、沙包,、統(tǒng)計彩圖,、笑臉圖等。

談話引入

師：現(xiàn)在小朋友是一年級的小學(xué)生了,，你們喜歡我們的校園生活嗎,？為什么？

[從學(xué)生的實際生活出發(fā),，以談話的方式營造出寬松,、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中,。]

生：在這里我們可以學(xué)到知識,。

可以交朋友。

可以做游戲,。

師：小朋友說的不錯,，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識,，交到好朋友,，還能開展豐富的課外活動。

師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢,？

生：我們看到跑步,；看到過打籃球

師：你們參加過什么課外活動？

生：我們參加過跳繩,；我們做過擲沙包的游戲

師：今天我們接著熟悉我們的校園（板書課題）,。

播放錄像，回顧知識

1,、放錄像：出現(xiàn)美麗的校園,，多種校園活動（有跳繩，有跑步,，有打籃球）

[設(shè)置情境,，鼓勵學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，允許學(xué)生從不同的角度去思考問題,，解決問題,。]

師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題,？

生：我想知道跳繩的一共有多少人,？

師：這個問題誰來答？

生：共有10人,，我是數(shù)出來的,。

生：我是算出來的，我看到男生有5人,，女生有5人,，加起來是10人。

師：小朋友解決問題的方法真不少,，有的是數(shù)出來的,，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總?cè)藬?shù),。下面我們到室外去做各自喜歡的活動,，然后用不同的方法得到參加每項活動的總?cè)藬?shù)。

嘗試統(tǒng)計,，感知統(tǒng)計,，滲透統(tǒng)計思想

1、室外活動,，分組嘗試統(tǒng)計,。

在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑,，第二個是跳短繩,，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包,，第五個是游戲（轉(zhuǎn)移目標(biāo)）,，大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動，每組選一個組長負(fù)責(zé),?；顒?分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數(shù),，選代表來匯報本組的統(tǒng)計方法,。

2、各組匯報統(tǒng)計結(jié)果,。

跳繩組匯報：我們組有12人參加,。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來計算的,，有6人記數(shù),，6人跳，合起來是12人,，我們貼出12張笑臉,。（把彩色笑臉貼在空白圓上）

擲沙包組匯報：我們的問題是一共有多少人擲沙包？我們每人一張笑臉圖,，一張一張數(shù)出來共8張,，有的是一組一組地數(shù)，一組有4人,，兩組應(yīng)該是8人,，我們貼出8張笑臉,。

[把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外。在學(xué)生的活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，在合作中嘗試簡單的數(shù)據(jù)收集,，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟,。]

3,、觀察統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題,。

師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖,，多漂亮呀！這實際上也是我們活動情況的統(tǒng)計圖,。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動,？（5項活動）

哪些活動最受歡迎？哪項活動參加的人數(shù)最少,？

跑接力和擲沙包的一共有幾人,？

跳短繩的比擲沙包的多幾人？

[由學(xué)生觀察笑臉統(tǒng)計圖,，使他們初步了解統(tǒng)計的用途和意義,，獲得初步的統(tǒng)計知識。]

4,、想一想,，你還能提什么問題？

a,、同桌兩人先互相提問,，然后解答。

b,、一人提問,，全班解答。

今天通過開展活動,，小朋友又重新認(rèn)識了我們的校園,。通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統(tǒng)計,，還會根據(jù)活動的情況提出一些數(shù)學(xué)問題,，并運用不同的方法進(jìn)行解決。小朋友真能干,！

課堂中或課外再次實踐,。

下面，老師還有個任務(wù)要交給小朋友,，你們能完成嗎,？打開書第114頁,，請大家把書中的活動也作一下統(tǒng)計，并把第115頁中的笑臉涂上顏色,，試著回答問題和提出問題,，好嗎？

教學(xué)設(shè)計說明

我們的校園是一節(jié)實踐活動課,，它是《人教版實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊》的收尾篇，是在學(xué)生有了對新教材內(nèi)容認(rèn)知后進(jìn)行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透,。由于本節(jié)課無論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺,，因此，本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想,、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點,，我在教法的設(shè)計上和課堂教學(xué)的呈現(xiàn)方式上都作了大膽的嘗試，由課堂內(nèi)的教學(xué)擴(kuò)展到課堂外的教學(xué),。以流動的場面,，達(dá)到動與靜的最佳結(jié)合。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗,、參與,。在學(xué)生互動中，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),，并會從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題,，運用不同的方法加以解決，同時在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計知識,。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計具有以下特點：

1,、以情、趣開路,。

老師以聊天,、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂,，拉近師生間的關(guān)系,，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2,、動與靜的結(jié)合,，生生互動的形式使學(xué)生仿佛置身于教室外。

先播放錄像給學(xué)生以形象具體的了解,，再安排學(xué)生自由結(jié)合開展所喜歡的活動,。在學(xué)生的活動體驗中既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá),、觀察,、組織,、交往等多種能力，較好地實現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，達(dá)到游戲中學(xué)習(xí)的目的,。

此外，把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外,，也給學(xué)生以新奇的感覺,，使學(xué)生向往學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)科交融,，易于學(xué)生情感的渲染。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革,，使單一的數(shù)學(xué)課與體,、音、美進(jìn)行有機結(jié)合,，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染,。在此情景中更易于學(xué)生去感受知識，領(lǐng)悟知識,。

我們的校園是一節(jié)實踐活動課,，是實驗教材最有新意的內(nèi)容之一。它打破了教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)形式,，提供給學(xué)生的是他們喜愛的,、熟悉的場景，同時具有挑戰(zhàn)性,。范老師這節(jié)課,，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了室內(nèi)室外相結(jié)合的活動,。讓學(xué)生在實踐活動中,，形成問題意識，培養(yǎng)從多角度解決問題的能力,，同時學(xué)會與人合作,、用數(shù)學(xué)的眼光看生活。在活動中還潛移默化地使學(xué)生受到收集數(shù)據(jù),、根據(jù)數(shù)據(jù)提出和分析問題等統(tǒng)計初步知識的教育,。本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點。

1,、新,。

首先是引入新。上課開始，教師以語文課的口語交際形式親切地和學(xué)生們談?wù)撔@以及校園的活動,。引出課題我們的校園,。第二，展開教學(xué)活動新,。播放錄像展示校園情景,，讓學(xué)生觀看錄像，從活動中提出數(shù)學(xué)問題,。引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、解決問題,，并綜合運用所學(xué)的知識解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力,。應(yīng)從一年級開始抓起,，讓學(xué)生不斷經(jīng)歷從生活中提出問題和解決問題的過程。

學(xué)生提問題的意識會逐漸增強,，創(chuàng)新意識也會孕育而生,。第三，室內(nèi)外結(jié)合方式新,。改封閉安靜的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為開放式的室外體育活動,，給學(xué)生以全新的感覺。在學(xué)生觀看錄像,，初步經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，把學(xué)習(xí)活動延伸到室外，給學(xué)生5分鐘自由選擇參加游戲活動統(tǒng)計成為游戲的組成部分,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),。人人主動參與到活動中去，喜愛數(shù)學(xué)之感油然而生,。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。

2,、活,。

活用教材，把書上靜止的場景變?yōu)檎鎸嵉幕顒?。學(xué)生在活動中互相合作,，形成師生、生生互動的局面。讓學(xué)生以小組為單位,，收集參加活動人數(shù)的信息,，并作了清楚的記錄。之后,，通過交流,，用涂色的方法制出統(tǒng)計圖。再讓學(xué)生看圖提出問題并解答,。學(xué)生思維活躍,，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和合作的意識,。

3,、實。

全課各項教學(xué)活動實實在在,。以學(xué)生對校園的了解入手,，讓學(xué)生根據(jù)錄像提出問題，并用不同的方法解決提出的問題,；讓學(xué)生參與某項游戲活動并進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,，以小組為單位向全班匯報、交流,，完成簡單形象的統(tǒng)計圖學(xué)生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)的過程,，經(jīng)歷了看圖提出問題的過程。學(xué)生在每項活動中都在動腦思考,、動手做,、動口說，真正在活動,。

總之,，這一節(jié)課情趣交融，學(xué)科滲透,，動靜結(jié)合,，給學(xué)生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間,、思維空間,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇二

(一)啟發(fā)談話,，激發(fā)情感,，確定中心

師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?

生：我在這里度過了童年的時光，我特別喜歡校園,。

師：喜歡校園的哪些方面呢?

生：校園里綠化得很美,，有很多果樹,，還有四季常青的松柏樹，特別是夏天和秋天,，校園里有各種鮮花,。

生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架,，攀登架,，單、雙杠等等,。我可愛在這兒活動了,。

師：除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?

生：在校園里我們搞了許多有意義,、有趣的活動,，都給我們留下了美好的回憶。

師：是的,，我們都熱愛這座校園,，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想,。(板書：一,、中心思想)

(二)指導(dǎo)寫作條理

師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

生：我以進(jìn)校的路線來寫校園的各個地方,。如：進(jìn)了校門走上甬道，來到操場,，然后進(jìn)入教學(xué)樓,。

師：思路很清楚。

生：老師,，我按校園的各個方面分類寫行嗎?

師：當(dāng)然可以,，你說說看。

生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園,。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場的景物和同學(xué)們活動的情況,，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機勃勃，有特色,，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系,。

師：很好，無論按怎樣的順序,，都要注意各段之間的銜接,。

(板書：二、敘述要有條理)

(三)指導(dǎo)寫重點段

師：文章的思路有了條理,，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問題?

生：應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問題,。

師：是的,。文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫,，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了,。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

生：重點描述的地方也要有一定的順序,。

師：很好,。首先要確定“立足點”，也就是觀察點,，然后按方位描述景物,，并在字里行間表達(dá)自己的情感。

現(xiàn)在每個同學(xué)練寫一個詳寫片斷,。

〔板書：三,、詳細(xì)描寫(重點段落)

(一)確定立足點

(二)按方位描述

(三)表達(dá)真情實感〕

生：寫片斷后談：我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐,。夏天,，那茂密的枝葉遮住了陽光，我們在樹蔭下跳皮筋,，做游戲,。再往前走，有幾棵石榴樹,，結(jié)的石榴又紅又大,，真想摘下一個嘗嘗鮮。不,，那是集體的財富,。接待室的兩側(cè)的柿子樹更引人注目，在這金秋季節(jié),，深綠色的葉子中透著紅,，紅中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般,。走近一看,，一個個熟透的柿子，墜在樹上,，把樹枝都壓彎了,。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點得多美呀!

生：教學(xué)樓里有幾個專用教室,，我特別喜歡四樓的計算機教室,。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革,，看上去是那么柔和,、舒服,。抬頭望去，嗬,，一盞盞圓形花紋吊燈,，鑲嵌在屋頂。平視教室,，數(shù)十臺中華學(xué)習(xí)機和“310”機整整齊齊地排成兩列長隊,。瞧，正中的那臺就是我用的,。雪白的外殼,，紅色的鍵盤，打開顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲,。在這里上課真是一種享受,。

二、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體,。在完成全篇作文時,，不僅寫景物，還要寫出人的生活,，要有生活氣息,。

資料提供者：

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇三

1.熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待,。

2.通過觀察,、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。

3.了解校園,，理解校園的場館,、設(shè)施等。

全面理解校園,，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置,，理解與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位,。

能夠識別、分辨,、獨立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置,。

同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎,？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間,，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢,？你知道我們學(xué)校有哪些場室,，這些場室各有什么用處,，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去理解：我們的校園

活動一：理解我們的活動空間

1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁的內(nèi)容,，這里有很多新伙伴,，提示學(xué)生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動,？

2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里,，還出示了一些地方的圖片，猜一猜,、想一想這是什么地方,，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：教材給了我們非常好的提示,，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實際情況有所不同,。我們的校園有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧,。

活動二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù),，讓學(xué)生自己觀察我們的校園)

1.首先請校園小小探秘員來匯報展示自己的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來的圖片是哪里,，并鼓勵學(xué)生就此提出自己的問題,。

s：這是哪里？

這里能夠協(xié)助我們實行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容,？

我們什么時候會有這個課程,？

我們平時沒有這個課的時候能夠到專業(yè)教室里來嗎？

進(jìn)入這些地方,，我們需要注意什么,？

3.鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點,。

4.為小小探秘員沒能說出的其他場館或?qū)I(yè)教室名稱實行補充,。補充的學(xué)生說出自己發(fā)現(xiàn)這些場所的地點和發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇,、充滿愛的眼睛,，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn),，已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊,。

活動三：我知道怎么做

1.教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片,、教學(xué)樓的照片,、衛(wèi)生室、體育室,、教師辦公室,、操場國旗桿下,、校園花園等的場景。

2.學(xué)生分小組討論,，出入這些地點,，需要注意什么？

學(xué)生分組：專業(yè)教室組,、辦公室組,、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域,。

3.小組討論后向全班匯報,，其余組能夠補充。

小結(jié)：我們的校園好大,，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護(hù)我們這個家,，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們展開各種課程和活動的空間也很多,，這里將成為你新的家,，你新的學(xué)習(xí)生活的開始。那接下來,，老師將和你們一起走進(jìn)它們,，讓我們來真正地理解他們吧！

活動四：游戲,，『貼名片,、認(rèn)校園』

1.看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子,，先由學(xué)生對照實物貼一貼

2.玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱,，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友,。

小結(jié)：游戲中我們再一次理解了這些教室、公共區(qū)域的功能,，希望同學(xué)們能記住他們,，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好『朋友』！

總結(jié)：通過四個活動,，我們已經(jīng)非常清楚各個專業(yè)教室的特點了,，已經(jīng)能非常清楚它們的長相了,，隨著慢慢逐步熟悉校園,，同學(xué)們也會越來越喜歡我們的校園！

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇四

課題二：穿出我們的風(fēng)采

課 時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：通過校服的設(shè)計與模擬制作練習(xí),，了解服裝設(shè)計的基本知識,，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進(jìn)行設(shè)計練習(xí),。

教學(xué)難點：服裝設(shè)計過程中把握大體比例

課前準(zhǔn)備：

教師教具：服裝設(shè)計作品欣賞多媒體課件,；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片。

學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖,、照片等圖片參考資料,；鉛筆、彩色水筆,、各種布頭或彩紙,，剪刀，膠水等,。

同學(xué)們,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢,？那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情,，為我們的校園添色彩吧

１、 學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

２、 請數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,。

３,、師生討論：購買服裝時如何進(jìn)行選擇？

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點,？（請同學(xué)們各抒已見）

學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的,、寬松休閑的、適合運動的,。有的喜歡顏色比較素淡的,、比較合身的衣裙等等。

學(xué)生裝的特點：寬松休閑,、適合運動,，顏色搭配適中。

１,、欣賞服裝設(shè)計作品多媒體課件,；引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計作品，介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

（１）,、服裝的款式造型設(shè)計：從整體入手,，用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與人的職業(yè)、身份相實用,。

（２）,、服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,，也要考慮到人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合,、類似色組合,、對比色組合。

２,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計練習(xí),。（請同學(xué)們試試看）

⑴、用鉛筆設(shè)計草稿,、用水彩筆著色完成,。線條應(yīng)簡練概括，涂色不必過于均勻,，只做標(biāo)示性涂繪,，體現(xiàn)生動的效果。

⑵,、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶,、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計,。（在設(shè)計的過程中放輕音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛）

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評價,，找出優(yōu)點,、缺點，好在那里,，缺點如何進(jìn)行改正會更好,，教師總結(jié)評價。

四,、課后拓展

⑴,、 評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè)，向?qū)W校推薦,，爭取用于今后本校校服設(shè)計制作的備選方案,。

⑵、 留心生活中各種不同職業(yè),、身份人的不同著裝,，分析其優(yōu)缺點和需改進(jìn)之處。運用所學(xué)知識在父母、親友購買和定做服裝時,，嘗試為他們提供參考意見。

⑶,、 舉辦校服設(shè)計作業(yè)展覽,、交流、評議活動,。

⑷,、 根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿，利用報紙,、布料,、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾,、帽子,、樹葉、花瓣作為飾物,，進(jìn)行時裝表演,。

札記：本課通過校服的設(shè)計與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計的基本知識,，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識。運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進(jìn)行設(shè)計練習(xí),。服裝設(shè)計過程中把握大體比例,。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇五

（有的說操場，有的說教室,，有的說門口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么,？有什么用處？

2.講故事《桌椅的對話》,，進(jìn)行愛護(hù)課桌椅的教育,。

3.認(rèn)識班牌，體會班級牌的作用,。

4.找一找,，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方,？這些教室里有什么,？

課間活動

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

1.粉筆哪里領(lǐng),？

2.作業(yè)本送到哪里去？

3.受傷了怎么辦？

4.到哪里可以借球,？

以上4個問題留在下節(jié)課解決,。

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個學(xué)校,。參觀完畢,，回答以上4個問題。

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條,。

2.教師發(fā)下空白小紙條,，請學(xué)生寫下名字后收回。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”,。

4.若配對的結(jié)果不正確,，則請該同學(xué)說出正確的活動與場所。

5.若該同學(xué)無法回答,，則請其他同學(xué)回答,。

6.教師：學(xué)校里有各種師生活動及學(xué)習(xí)的場所，要正確地認(rèn)識和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效能,。

通過探察活動，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校,，產(chǎn)生了對自己學(xué)校的熱愛之情,。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇六

1、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人公意識。

2,、通過活動,，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守,；懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

3、熟悉校園環(huán)境,，認(rèn)識校園忠于自己相關(guān)的設(shè)施,。

4、活動中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、通過多種突進(jìn)獲取信息的能力和表達(dá)能力。

認(rèn)識我們的校園,，熱愛我們的校園,。

教學(xué)活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置學(xué)生活動方式教師活動要點教學(xué)意圖

1,、活動準(zhǔn)備階段

（1）談話：小朋友，你們現(xiàn)在肯定已經(jīng)認(rèn)識學(xué)校的一些地方,，但還有一些地方你們還不太熟悉,，為了讓大家以后能夠更方便、更愉快的學(xué)習(xí)和生活,，今天我們一起來玩“參觀校園”的活動,。

（2）分小組參觀

第一條參觀路線：閱覽室、多功能廳,、大隊部。

第二條參觀路線：傳達(dá)室,、醫(yī)務(wù)室,、音樂教室、微機房,。

第三條參觀路線：教師辦公室,、語音室、體育館,。

第四條參觀路線：自然實驗室,、食堂。

2,、活動進(jìn)行階段

（3）教師交代一下注意事項,。如：遇到問題要學(xué)會求助、注意保持安靜,、聽到鈴聲進(jìn)教室等,。

（4）各條路線的參觀小組在組長的帶領(lǐng)下，分頭行動,。

學(xué)生抽簽

分配活動路線

小組討論

全班匯報

學(xué)生活動

展示成果

讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)驗共享,，并鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,，感受校園環(huán)境及建筑的美感。

2,、結(jié)合校園建筑物,，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體,、長方體或紙盒等立方體,；厚紙板,；建筑物圖片或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板,；方開紙盒；畫紙,；鉛筆,、鋼筆或其他畫筆。

第一課時

一,、引導(dǎo)階段

1,、選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個角落,，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對具有美感特征的場景,、角度進(jìn)行必要的觀賞提示,。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場景和建筑的透視現(xiàn)象,。通過在室外結(jié)合校園場景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體,、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視,、成角透視的規(guī)律。

二,、發(fā)展階段

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒,，練習(xí)運用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。

三,、收拾與整理

理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同,。

四、課后拓展

①提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物,，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,，感受

其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。

②也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫生練習(xí),，以鞏固所學(xué)的透視知識,。

③同學(xué)之間將平時所做的寫生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評述,，并在教室里開辟作

品專欄進(jìn)行展示,。

④平時多做一些校園環(huán)境場景寫生練習(xí),，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材,。

五,、課后記

第二課時

一,、引導(dǎo)階段

1、演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框,，用取景框或用雙手組合手勢代替取景框的方法

觀察校園場景和建筑物,，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在對透視規(guī)律有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步觀察校園場景并進(jìn)行交流和討論，通過觀察,，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征,、印象最深、最想表現(xiàn)的場景,、建筑物及其角度,。

二、發(fā)展階段

鼓勵學(xué)生自由選擇理想的位置和角度,，大膽運用平行透視和成角透視知識,，在校園中進(jìn)行對景寫生,。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖,、對物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對物象簡繁的必要的取舍。

三,、收拾與整理

在寫生過程中,，應(yīng)提示學(xué)生注意愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木，并隨時保持環(huán)境衛(wèi)生和個人安全,。

四,、課后拓展

1、同學(xué)之間將平時所做的寫生練習(xí),，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評述,，并在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示。

2,、平時多做一些校園環(huán)境場景寫生練習(xí),，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇八

1,、通過學(xué)生自己觀察,、訪問、思考等實踐手段,，熟悉自己的校園,，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。

2,、調(diào)動學(xué)生主體積極性,，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施,、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察,，在熱烈氣氛中相互交流,。

3、通過實踐活動,，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

課時安排：兩課時

1,、導(dǎo)入談話：

小朋友們,，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎,？請你用心聽,。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3,、提問：小朋友,，你聽到了什么好消息？能說一說嗎,？

學(xué)生說,，老師板書：我們的校園

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園,，你知道些什么呢,？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué),、綠色學(xué)校）從哪里知道的,？（家長、伙伴,、鄰居）

3,、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4,、咦,？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了,，能說說你在想些什么嗎,？（開心、高興,、驕傲,、自豪）

5、在開家長會時,，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎,？你打算介紹哪里呢,？（學(xué)生說，老師板書：教室,、辦公室,、操場、廁所,、圖書館,、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1,、我們的學(xué)?？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂懥藵M滿一黑板不同的場所,，真讓人眼花繚亂,！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了,，我們來想個辦法,，給它們分個類，好嗎,？

2,、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂,、體育,、網(wǎng)閱）,、圖書館,、游泳池

下課場所：操場、廁所,、醫(yī)務(wù)室

老師場所：辦公室,、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白,，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方,。可是,，你們真的知道這些地方在哪里嗎,？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕,、走路輕輕,。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師,。

1,、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方,，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個自己最感興趣的地方,，用心記一記它在哪里,？再想一想它的作用是什么？

2,、參觀校園,。

1、你最喜歡校園的哪個地方呢,？請你說一說,。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組,，下課場所,、上課場所、老師場所,。插上不同的旗子,。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個地方在學(xué)校的哪兒,？

⑵它有什么作用,？

⑶需要注意些什么？

4,、分組匯報

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間,，男廁所在三樓，女廁所在四樓,；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間,；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠,，大便小便入槽,，便后沖洗、洗手,。接開水時排隊,，小心燙水。

5,、評選介紹時態(tài)度大方,、口齒清楚的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。

6,、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫,，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8,、老師小結(jié)：孩子們,，我們通過自己的觀察、調(diào)查,，不僅了解了我們的學(xué)校,，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過,，我們的學(xué)校在不斷地變化,，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物,！

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇九

本課教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識,。

2、行為與習(xí)慣：（1）通過活動,，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

3,、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,，能利用這些設(shè)施解決自己的問題,。

4、過程與方法：活動中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、做4面小組的隊旗,，分別標(biāo)上4個小組的序號,。

2、編排好參觀路線,，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室、圖書室,、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間,。

3、多媒體課件。

二,、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入,。

1、（多媒體播放《可愛的家》的mv）師述：我們每個小朋友都有自己的家,，在這個家庭里,，有爸爸、有媽媽,，還有爺爺奶奶,，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊,？

2,、學(xué)生交流

3、聽了小朋友們的介紹,，老師覺得每個小朋友的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L,，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個大家庭,，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí),、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢,？（多媒體出示校園的大照片）

2,、你們認(rèn)識這是什么地方嗎？（學(xué)生回答,，板書課題）

3,、你們覺得我們的校園怎么樣啊,？（學(xué)生交流）

4,、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密,，看看哪個小組收獲最最多,！【設(shè)計思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點被提起來了?！?/p>

（二）校園探密,。

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了,，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去,，那校園會是什么樣子的呢,？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀,，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的,，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀,，看來在出發(fā)前,，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進(jìn)行,，聰明的小朋友,，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下,。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況,，多媒體相機出示：a、分小組,，由小組長帶領(lǐng)探密

b,、定路線，按路線進(jìn)行活動

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯,，老師給大家提供了四條路線,，接下來，請每個小組選出你們的小組長,，代表你們那組來抽一條參觀的線路,。

（7）學(xué)生討論，選出小組長,，小組長上臺抽簽【設(shè)計思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說,，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設(shè)計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點,，做好嚴(yán)密的安排,，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室,、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園,，做到講文明,、有禮貌，有利于學(xué)生初步認(rèn)識校園,?！?/p>

（二）活動階段

過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧,，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,，了解其不同的用途,。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎,？老師可想知道大家探密的情況了,，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享,，好嗎,？【設(shè)計思路：低年級學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動過程中,，教師要時時刻刻注意學(xué)生的活動保持安全,、有序。保證學(xué)生有所收獲,?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開始,，播放《可愛的家》的mv,，先從學(xué)生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感,、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊,，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來是準(zhǔn)備參觀,，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動，達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走,、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無秩序的奔走是沒有效果的,，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主,，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動，凸顯學(xué)生活動的自主性,，并通過參觀活動,，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計這個教學(xué)過程時,，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時,，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。因此,，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線,；分好小組；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計好探究的問題,，如,，這是什么教室（什么場所？有什么作用,？什么時候可以進(jìn)人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ),。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,，便于學(xué)生深入認(rèn)識我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功,。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2,、寫好校園各處名稱、地點的紙條

二,、教學(xué)過程

（一）“小小探密員”匯報

1,、小朋友，今天,，我們班來了個新朋友,，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,，他也很想認(rèn)識我們的學(xué)校,，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報,，讓康康熊也認(rèn)識認(rèn)識我們的校園,，好嗎？康康熊還悄悄對老師說,，等一下參觀得仔細(xì),、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履兀蠹壹佑桶,。?/p>

2,、小組交流

3、全班交流,，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價,，頒發(fā)“演說家”獎?wù)隆,！驹O(shè)計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導(dǎo)入,，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味,。能夠激發(fā)他們說話的愿望,。】

（二）活動：找朋友

1,、剛才聽了大家的匯報交流,，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家,，看看大家對我們的校園熟不熟悉,，和大家一起來做個游戲,，好不好啊,？

2,、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊,？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施,、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時,，拿著對應(yīng)位置,，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計算機房”時,，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來,，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3,、學(xué)生游戲,，相機評價【設(shè)計思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施,，要讓學(xué)生死記硬背,，當(dāng)然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特點,，在玩中學(xué),，也有利于學(xué)生記憶?！?/p>

（三）深化擴(kuò)展,，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全,，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便,，可是我們在使用它們的時候也應(yīng)該注意文明禮貌，

1,、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧,，我們來到了閱覽室，我們要怎么做,？

（2）分組討論,。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話,，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做,？

（2）分組討論：要排隊喝水,，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美,，有許多的活動場所，不管在哪兒,，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律,，這才是學(xué)校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的,，你們知道是哪兒嗎,？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中,。教師要抓住任何契機對學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)】

（三）活動：認(rèn)識我們的教室

1,、是呀,，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方，今天呀,，康康熊也想來參觀我們的教室,，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎？老師給大家一點提示,，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下,，看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,，介紹得最好！

2,、小組內(nèi)討論,，然后進(jìn)行匯報?！驹O(shè)計思路：先是認(rèn)識校園,，然后熟悉自己的教室，由面到點,，不同層次地讓學(xué)生了解校園,。】

（四）模擬活動：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦,，在學(xué)校的一天里,，我們需要做很多事情，遇到下面的情況,，你知道該怎樣去做嗎,？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了,。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b.下課鈴響了,，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師,，我送本子去,！”

d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿,，同伴說：“趕快去包扎一下,。”

1,、這些任務(wù),，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去,？找誰,？讓我們來幫助他們，好嗎,？

2,、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù),。（注意說話有禮貌）回來后,，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,，我們不僅要熟悉它,，更要愛護(hù)它。相信大家都能做到,，對嗎,？【設(shè)計思路：光是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個教學(xué)設(shè)計就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔(dān)任主角,，引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，鞏固小朋友們對校園設(shè)施的認(rèn)識，然后是康康熊來教室參觀,，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解?？悼敌苁且粋€很可愛的形象,，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來引路,，能夠引起學(xué)生的共鳴,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后,，課件出示視頻,，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設(shè)施為自己、為同學(xué),、為老師服務(wù),，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1、本課的教學(xué),，主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識,，學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

2,、在教學(xué)過程中,，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,，能從交流中真正獲得對學(xué)校的認(rèn)識,，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、畫紙,、彩色筆

二,、教學(xué)過程

（一）活動一，爭做小導(dǎo)游,。

1,、小朋友，你們喜歡旅游嗎,？（學(xué)生交流）

2,、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點優(yōu)美的景色，還知道許多和景點相關(guān)的故事傳說和典故,，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采,。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻,。

4,、你們覺得這個導(dǎo)游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣,？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻資料,，來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認(rèn)識校園打下結(jié)實的基礎(chǔ),?！?/p>

5、今天,，老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意,？

6,、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事,，你們愿意一起來為這個小導(dǎo)游出謀劃策嗎,？

8、學(xué)生交流,，多媒體相機出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn),，聲音響亮。

(2)熟知校園環(huán)境,。

(3)確定路線,，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用,。

9,、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧,。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動處室,，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí),、生活所涉及的場所要重點指出,，學(xué)生說得不完善時，老師及時補充或請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹,?！驹O(shè)計思路：當(dāng)好小導(dǎo)游,，對一年級學(xué)生來說要求比較高，所以在指導(dǎo)過程中,，一定要考慮周全,，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長知識,，又要能鍛煉學(xué)生的能力,。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智,，幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù),。】

（二）活動二,，我是小畫家,。

1、小朋友們,，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍,，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？

2,、學(xué)生交流

3,、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧,，把你心中最美的校園畫下來,，等一下，我們來開一個小小畫展,，老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容,。

1、生畫畫,，師巡回檢查指導(dǎo)。

2,、同桌小組交流所畫內(nèi)容,。

3、小小畫展,，（多媒體出示個別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流,。【設(shè)計思路：孩子都愛畫畫,，讓他們動動手,，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力,，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗著校園的美,，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。】

（三）活動三,，我做校園小主人

1,、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀,！可是前幾天,，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫,，可是他這樣做對嗎,？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花,。

（1）這花多漂亮呀,，可它離開了綠葉，就沒有生命了,，這個小朋友這樣做對嗎,？如果是你，你會怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時候,，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做,，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況,，你準(zhǔn)備怎么做呢,？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人,，老師想請小朋友們動動腦筋,，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況,，多媒體相機出示：

a、愛護(hù)校園里的每一草,，每一木

b,、勤打掃，讓校園更干凈,、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們,，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí),，健康的成長,。

（播放flash《校園的早晨》）

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點的視頻,，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,，然后相機出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后,，在課件制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到愛護(hù)校園是我們每個小學(xué)生的責(zé)任,，誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美,，根據(jù)學(xué)生的交流,，課件出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為,，使學(xué)生真正成為校園的小主人,，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1,、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，是一個重點,，也是一個難點，因此在組織教學(xué)時,，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平,，至少也要能把整個過程有條理地完成,。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面認(rèn)識,，了解校園不同崗位的工作人員,，懂得尊重，學(xué)會感謝,，培養(yǎng)主人翁意識。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時,，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個小朋友心中的分量,，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情,。

3,、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況,。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園,。

本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇十

1,、熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感,。

2,、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等,。

3,、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動。

1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室,，猜一猜有什么作用。

2,、多媒體課件,、校園相片。

3,、各種設(shè)施名稱的小紙條,。

同學(xué)們，開學(xué)三個星期了喜歡我們的校園嗎,？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間,，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢,？你知道我們學(xué)校有哪些場室,，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園（板書課題）

師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家,，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下,。

生：我到了電腦室,，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫,，可好看了,，我想快點長大，好快點到電腦室上課去,。

生：我去了圖書室,，里面有好多好多的書,，可好多書名的字我都不認(rèn)識，我要好好學(xué)習(xí),，識多一些字,，好快點能看懂圖書室里的書。

師：這些小小的密探員真不錯,，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室,。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些,，還有好多你們不知道的,，想知道嗎？

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎,？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園,。然后分組討論。

（1）來到這個地方,，我們要怎么做,？

（2）分組討論：要安靜，不能大聲說話,，拿放東西要輕,。。,。

2,、課件出示喝水處來到這個地方，我們要怎么樣做,？

（2）分組討論：要排隊喝水,，要做到互相謙讓

1、看看我們的教室里有什么,？出示寫有教室物品名稱的條子,，先由學(xué)生對照實物貼一貼

2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱,，使用情景的條子分給學(xué)生,。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友,。

3,、集體評議。

1,、把自己印象最深的一個地方,，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

2、多媒體上展示學(xué)生的畫,，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。

教師辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛(wèi)室 圖書室 電教室 音樂室

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇十一

通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

①通過活動,，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,，并能夠自覺遵守。

②懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

熟悉校園環(huán)境,，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題,。

一,、活動準(zhǔn)備階段

1、談話：小朋友,，開學(xué)已經(jīng)好多天了,，大家肯定認(rèn)識了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久,，還有好多地方不熟悉,，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園,，在校園愉快地學(xué)習(xí),、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動,。

2,、先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。

第一條參觀路線：小操場――階梯教室

第二條參觀路線：大操場――信息教室

第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室

第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂

二,、活動進(jìn)行階段：

1,、教師交待注意事項。如：遇到問題要學(xué)會求助,，注意保持安靜,，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等,。

2,、各條路線的參觀小組在組長帶領(lǐng)下，分頭行動,。

三,、活動交流階段：

1、小朋友,，你們在參觀校園的過程中,，都發(fā)現(xiàn)了什么,？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的同學(xué)先在一起討論,，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報,。

2、小組交流

3．全班交流,。你愿意利用課余時間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^,。

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景,。

1,、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來,，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá),？

2、小朋友可以自己用畫一畫,、寫一寫,、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難,，你也可以邀請你的好朋友與你合作,，相互幫助，共同完成,。

3,、學(xué)生活動

4、展示成果,，教師給予評價,。

五、活動小結(jié)

小朋友,，今天又對我們的校園有了新的認(rèn)識,，你覺得我們的校園怎樣？

老師祝愿大家在我們美麗,、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長,！

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇十二

1、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2,、行為與習(xí)慣：（1）通過活動,，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

3,、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,，能利用這些設(shè)施解決自己的問題,。

4、過程與方法：活動中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平,。

一,、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊旗,，分別標(biāo)上4個小組的序號,。

2、編排好參觀路線,，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室、圖書室,、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間,。

3、多媒體課件,。

二,、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入。

1,、（多媒體播放《可愛的家》的mv）師述：我們每個小朋友都有自己的家,，在這個家庭里，有爸爸,、有媽媽,，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家??？

2、學(xué)生交流

3,、聽了小朋友們的介紹,，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L,，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個大家庭,，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí),、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢,？（多媒體出示校園的大照片）

2,、你們理解這是什么地方嗎？（學(xué)生回答,，板書課題）

3,、你們覺得我們的校園怎么樣啊,？（學(xué)生交流）

4,、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密,，看看哪個小組收獲最最多,！【設(shè)計思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點被提起來了,?！?/p>

（二）校園探密。

1,、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了，不過我們?nèi)噙@么多小朋友,，如果每個小朋友都往不同的地方去,，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎,？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀,，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不但讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀,，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子,，讓這次探密活動有秩序地實行,，聰明的小朋友,，你們有什么好的建議嗎？能夠先在小組里討論一下,。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況,，多媒體相機出示：a、分小組,，由小組長帶領(lǐng)探密

b,、定路線，按路線實行活動

c,、不喧嘩,，不吵鬧，有事要報告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯,，老師給大家提供了四條路線,，接下來，請每個小組選出你們的小組長,，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學(xué)生討論,，選出小組長,，小組長上臺抽簽【設(shè)計思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,，所以在設(shè)計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點,，做好嚴(yán)密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室,、圖書室、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間,，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園,，做到講文明、有禮貌,，有利于學(xué)生初步理解校園,。】

（二）活動階段

過渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得,。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,，了解其不同的用途。請相關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室,、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎,？老師可想知道大家探密的情況了,，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享,，好嗎,？【設(shè)計思路：低年級學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動過程中,，教師要時時刻刻注意學(xué)生的活動保持安全,、有序。保證學(xué)生有所收獲,?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開始,，播放《可愛的家》的mv,，先從學(xué)生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感,、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊,，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地實行活動,，達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動,，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用,。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動,，凸顯學(xué)生活動的自主性,，并通過參觀活動,，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計這個教學(xué)過程時,，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時,，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。所以,，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線,；分好小組；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計好探究的問題,，如,，這是什么教室（什么場所？有什么作用,？什么時候能夠進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰,？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,，便于學(xué)生深入理解我們的校園,。讓這項活動取得圓滿成功。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱,、地點的紙條

二,、教學(xué)過程

（一）“小小探密員”匯報

1、小朋友,，今天,，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們,，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,，他也很想理解我們的學(xué)校,，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報,，讓康康熊也理解理解我們的校園,，好嗎？康康熊還悄悄對老師說,，等一下參觀得仔細(xì),、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履兀蠹壹佑桶,。?/p>

2,、小組交流

3、全班交流,，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價,，頒發(fā)“演說家”獎?wù)隆,！驹O(shè)計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導(dǎo)入,，學(xué)生很感興趣,，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望?！?/p>

（二）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流,，康康熊覺得還是不過癮,，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉,，和大家一起來做個游戲,，好不好啊,？

2,、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊,？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施,、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時,，拿著對應(yīng)位置,，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計算機房”時,，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來,，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3,、學(xué)生游戲,，相機評價【設(shè)計思路：光光讓學(xué)生參觀,，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背,，當(dāng)然不可能,，游戲既符合學(xué)生的心理特點，在玩中學(xué),，也有利于學(xué)生記憶,。】

（三）深化擴(kuò)展,，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲,，康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便,，不過我們在使用它們的時候也應(yīng)該注意文明禮貌,，

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧,，我們來到了閱覽室,，我們要怎么做？

（2）分組討論,。

（3）學(xué)生交流：要安靜,，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方,，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊喝水,，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美,，有很多的活動場所，不管在哪兒,，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個大家庭里的小主人,。還有一個地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的,，你們知道是哪兒嗎？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：文明禮貌教育無處不在,，它滲透在生活得方方面面中,。教師要抓住任何契機對學(xué)生實行教育與引導(dǎo)】

（三）活動：理解我們的教室

1、是呀,，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方，今天呀,，康康熊也想來參觀我們的教室,，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎,？老師給大家一點提示，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用,。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,，介紹得,！

2、小組內(nèi)討論,，然后實行匯報,。【設(shè)計思路：先是理解校園,，然后熟悉自己的教室,，由面到點，不同層次地讓學(xué)生了解校園,?！?/p>

（四）模擬活動：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里,，我們需要做很多事情,，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎,？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字,，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b.下課鈴響了,，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師,，我送本子去,！”

c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球,，一位小朋友說：“走,，借球去！”

d.課間活動時,，一位小朋友不小心摔傷了腿,，同伴說：“趕快去包扎一下?！?/p>

1,、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去,？找誰,？讓我們來協(xié)助他們，好嗎,？

2,、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù),。（注意說話有禮貌）回來后,，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,，我們不但要熟悉它,，更要愛護(hù)它。相信大家都能做到,，對嗎,？【設(shè)計思路：光是讓學(xué)生觀察、理解,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個教學(xué)設(shè)計就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔(dān)任主角,，引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，鞏固小朋友們對校園設(shè)施的理解，然后是康康熊來教室參觀,，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解,?？悼敌苁且粋€很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡,，在課件中以康康熊來引路,，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后，課件出示視頻,，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設(shè)施為自己,、為同學(xué)、為老師服務(wù),，比較直觀,，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1,、本課的教學(xué),，主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解，學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

2,、在教學(xué)過程中,，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,，能從交流中真正獲得對學(xué)校的理解,，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、畫紙,、彩色筆

二,、教學(xué)過程

（一）活動一，爭做小導(dǎo)游,。

1,、小朋友，你們喜歡旅游嗎,？（學(xué)生交流）

2,、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點優(yōu)美的景色,，還知道很多和景點相關(guān)的故事傳說和典故,，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3,、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻,。

4、你們覺得這個導(dǎo)游在向大家介紹景點時語言,、神態(tài)怎樣,？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,。為學(xué)生再度理解校園打下結(jié)實的基礎(chǔ),。】

5、今天,，老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意,？

6,、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事,，你們愿意一起來為這個小導(dǎo)游出謀劃策嗎,？

8、學(xué)生交流,，多媒體相機出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn),，聲音響亮。

(2)熟知校園環(huán)境,。

(3)確定路線,，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用,。

9,、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧,。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動處室,，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí),、生活所涉及的場所要重點指出,，學(xué)生說得不完善時，老師即時補充或請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹,?！驹O(shè)計思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對一年級學(xué)生來說要求比較高,，所以在指導(dǎo)過程中,，一定要考慮周全，做到細(xì)致,。要既能讓學(xué)生增長知識,，又要能鍛煉學(xué)生的水平。雖然是推薦一名小導(dǎo)游,，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智,，協(xié)助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)?！?/p>

（二）活動二,，我是小畫家,。

1、小朋友們,，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢,？

2,、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆,，當(dāng)一回小畫家吧,，把你心中最美的校園畫下來，等一下,，我們來開一個小小畫展,，老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

1,、生畫畫,，師巡回檢查指導(dǎo)。

2,、同桌小組交流所畫內(nèi)容,。

3、小小畫展,，（多媒體出示個別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流,。【設(shè)計思路：孩子都愛畫畫,，讓他們動動手,，動動腦，不但能培養(yǎng)畫畫水平,，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗著校園的美,，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！?/p>

（三）活動三,，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下,，我們的校園是多美呀,！不過前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫,。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫,，不過他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花,。

（1）這花多漂亮呀,，可它離開了綠葉，就沒有生命了,，這個小朋友這樣做對嗎,？如果是你，你會怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時候,，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做,，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況,，你準(zhǔn)備怎么做呢,？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人,，老師想請小朋友們動動腦筋,，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況,，多媒體相機出示：

a、愛護(hù)校園里的每一草,，每一木

b,、勤打掃，讓校園更干凈,、整潔

c,、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,，有時,，反面教育也能達(dá)到相同的目的，通過反面的例子,，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛護(hù)校園,?！?/p>

（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲,，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長,。

（播放flash《校園的早晨》）

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點的視頻,，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,，協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程中,，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,，讓學(xué)生從反面理解到愛護(hù)校園是我們每個小學(xué)生的責(zé)任，誰都不能破壞校園,。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流,，課件出示相對應(yīng)做法,，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人,，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課,。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1,、在本課的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個重點,，也是一個難點,，所以在組織教學(xué)時，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,，指導(dǎo)到位,，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個過程有條理地完成,。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來,，以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面理解，了解校園不同崗位的工作人員,，懂得尊重,，學(xué)會感謝，培養(yǎng)主人翁意識,。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時，不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平,，也要努力提升校園美在每個小朋友心中的分量,，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。

3,、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時,，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平,，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園,。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇十三

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容,。

1,、 能用含未知數(shù)x的等式解乘、除法一步計算的應(yīng)用題,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中,，靈活運用學(xué)過的知識,，進(jìn)行簡單的、有條理思考的能力,。

4,、 通過多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗成功愉悅的過程,。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識遷移，自主探索解決新問題,。

春天來了,，桃花鮮艷，柳條嫩綠,，松柏也披上了綠裝,，我們的校

園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息,。

教師建議：

1,、組長分派任務(wù)分工合作，記錄個人查到的數(shù)據(jù),。

2,、組長組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份,。

3,、分析、處理收集的.信息,，提出數(shù)學(xué)問題,。

1,、 交流、匯報數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題,。

2,、 教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場的數(shù)學(xué)問題好嗎,？（學(xué)生敘述題,，教師板書。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識解決這個問題嗎,？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星,。

a、 學(xué)生自主探索,，完成輕聲說說思路,。

b、 組內(nèi)交流,。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽,。

c,、 匯報解法及思路，其它同學(xué)提問或評價,。

d,、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵,。（找準(zhǔn)等量關(guān)系,，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座）

3、 春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,，我們來解決于樹木的問題,。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書）

a,、 估一估松樹大約有多少棵,？

b、 用剛學(xué)到方法解決,，同桌交流解題思路,。

c、 誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,，同學(xué)傾聽提問,。

4、 開拓思維,。

學(xué)校為了豐富我們的知識,，為各班買了一個書架,。我校有17個班，每個書架320元,。學(xué)校共花了多少錢,？你能用含未知數(shù)式來解決嗎？有幾種方法,？

5,、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息,，分析信息,，提出了許多數(shù)學(xué)問題，并用大家的智慧解決了這些問題,。我們更深地了解了“我們美麗的校園”,。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么,？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言,。

1、 生活是學(xué)習(xí)的源泉,，要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看界,。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園,。通過這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗,，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍,。

2,、 教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個絡(luò)。

葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教,?！苯處熢谠O(shè)計教學(xué)內(nèi)容及程序時就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題,，不要低估學(xué)生,。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應(yīng)用題知識綜合應(yīng)用,，就能獨立學(xué)習(xí),，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學(xué)生競能用三種解法解一個問題,，學(xué)生能互相評價,，共同提高，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力,。

3,、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計教學(xué)過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高,；在匯報時讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報,，不是在向老師匯報,；別的同學(xué)給自己提意見，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”,。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時篇十四

“我們的校園”是一節(jié)實踐活動課,，它是在學(xué)生對新教材內(nèi)容有了一定認(rèn)知，如：20以內(nèi)的加法知識,，幾和第幾等知識后進(jìn)行的綜合活動課,，其中滲透統(tǒng)計思想。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容,，體驗自己校園生活存在的數(shù)學(xué)問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。另外,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,，看簡單的統(tǒng)計圖,，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計打基礎(chǔ),。

①培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出并解決數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識。

②讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,，看簡單的統(tǒng)計圖,。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新精神。

1,、課件播放學(xué)校全景,。

2、引出課題,。

師：同學(xué)們,，你知道這是哪里嗎？

生：我們的學(xué)校,。

師：猜對了,，這就是我們的校園，也就是我們平時生活學(xué)習(xí)的場所。課間或活動課時,，校園可熱鬧了,，有許許多多豐富多彩的活動?？墒悄銈冎绬?，這些活動里面還有一些數(shù)學(xué)問題呢。這一節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友再次走進(jìn)美麗的校園,，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識去解決活動中的一個個問題,，看誰最棒了，好嗎,？（板書：我們的校園）

課件播出大操場上有人在跳繩,，做游戲，跑步,，出板報,，練武活動。

師：你們看到了什么,？想提出哪些數(shù)學(xué)問題,？（選幾個有代表性的問題寫在黑板上）

生1：跳繩的有多少人？

生2：踢球的有多少人,？

生3：跑步的有多少人,？

生4：他們分別是第幾名？

生5：出黑板報的有幾人,？練武的有幾人,？

………

小組交流匯報：

①、20以內(nèi)加減法知識

教師結(jié)合學(xué)生的問題,，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法得出各項活動的總?cè)藬?shù),，對于有道理的都予以肯定。如結(jié)合“踢球有多少人,？”可以有多種方法：

生1：從圖上看到守門的有1人,，踢球的有的14人，求一共有多少人,？列式為1+14=15（人）

生2：黃隊有7人,，藍(lán)隊有8人，求一共有多少人,？列式為7+8=15（人）

生3：戴帽子的隊員有1人,，沒戴帽子的有14人，一共有多少人,？列式為1+14=15（人）

②,、幾和第幾的知識

師：剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名？小朋友們就來當(dāng)一回裁判，老師指著哪一位小運動員,，你們就舉起手中“第幾”的卡片來說說他們的名次,。

按學(xué)生對活動的喜好將學(xué)生分成五組。

每小組統(tǒng)計所學(xué)活動的人數(shù),，用笑臉圖片表示,，最后每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統(tǒng)計圖上。

觀察統(tǒng)計圖,，解決問題,。

師：根據(jù)表中給我們的信息，你能提出什么問題呢,？

可能會出現(xiàn)：

生1：參加哪項活動的人最少,？哪項最多？

生2：踢球的比跳繩的多幾人,？

生3：練武的和跑步的一共有多少人,？

………

（學(xué)生集體回答）

師：想一想你還能提出哪些問題？

可采用同桌互問互答,，一人問全班答等形式,。

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎,？

生：美麗,。

師：為什么呢？

生：因為校園里有許多花,，許多樹,。

師：說的很好，其實這些花里面也有數(shù)學(xué)問題,。老師這兒就有一朵,，課件顯示：

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6＋7＝13,。

師：真聰明,，請你們在自己的練習(xí)紙中把葉子和花用線連接起來,，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù),。

課件出示：

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案,。

通過這節(jié)課,，小朋友不但會自己提問題、解決問題,，還制作了一張漂亮的統(tǒng)計圖,，課后我們可以統(tǒng)計一下我們班小朋友的課外活動情況。