作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇一

1,、讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí),，并滲透統(tǒng)計(jì)思想,。

2,、讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn)，感到生活中處處有數(shù)學(xué),，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

教科書(shū)第114～115頁(yè)。

錄像片,、接力棒,、小跳繩、籃球,、沙包,、統(tǒng)計(jì)彩圖、笑臉圖等,。

談話引入

師：現(xiàn)在小朋友是一年級(jí)的小學(xué)生了,，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么,？

[從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),，以談話的方式營(yíng)造出寬松、和諧的氛圍,，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中,。]

生：在這里我們可以學(xué)到知識(shí)。

可以交朋友,。

可以做游戲,。

師：小朋友說(shuō)的不錯(cuò)，我們的校園生活的確是多姿多彩的,，不僅能學(xué)到知識(shí),，交到好朋友，還能開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),。

師：小朋友你們都看到過(guò)哪些校園活動(dòng)呢,？

生：我們看到跑步；看到過(guò)打籃球

師：你們參加過(guò)什么課外活動(dòng),？

生：我們參加過(guò)跳繩,；我們做過(guò)擲沙包的游戲

師：今天我們接著熟悉我們的校園（板書(shū)課題）。

播放錄像,，回顧知識(shí)

1,、放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動(dòng)（有跳繩,，有跑步,，有打籃球）

[設(shè)置情境,，鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，允許學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。]

師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

生：我想知道跳繩的一共有多少人,？

師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)答？

生：共有10人,，我是數(shù)出來(lái)的,。

生：我是算出來(lái)的，我看到男生有5人,，女生有5人,，加起來(lái)是10人。

師：小朋友解決問(wèn)題的方法真不少,，有的是數(shù)出來(lái)的,，有的是算出來(lái)的，最后都得出參加各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù),。下面我們到室外去做各自喜歡的活動(dòng),，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù),。

嘗試統(tǒng)計(jì),，感知統(tǒng)計(jì),，滲透統(tǒng)計(jì)思想

1,、室外活動(dòng),，分組嘗試統(tǒng)計(jì),。

在教室外有五個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，第一個(gè)是接力跑,，第二個(gè)是跳短繩，第三個(gè)是拍皮球，第四個(gè)是擲沙包,，第五個(gè)是游戲（轉(zhuǎn)移目標(biāo)），大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動(dòng),，每組選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。活動(dòng)5分鐘后,，統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù)，選代表來(lái)匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法,。

2、各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

跳繩組匯報(bào)：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來(lái)計(jì)算的，有6人記數(shù)，6人跳,，合起來(lái)是12人，我們貼出12張笑臉,。（把彩色笑臉貼在空白圓上）

擲沙包組匯報(bào)：我們的問(wèn)題是一共有多少人擲沙包,？我們每人一張笑臉圖,，一張一張數(shù)出來(lái)共8張，有的是一組一組地?cái)?shù),，一組有4人,，兩組應(yīng)該是8人，我們貼出8張笑臉,。

[把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外,。在學(xué)生的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在合作中嘗試簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集,，使學(xué)生在玩中學(xué),，樂(lè)中悟。]

3,、觀察統(tǒng)計(jì)圖,，回答相關(guān)問(wèn)題。

師：大家看這幅你們自己整理的活動(dòng)笑臉圖,，多漂亮呀,！這實(shí)際上也是我們活動(dòng)情況的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開(kāi)展了哪些活動(dòng),？（5項(xiàng)活動(dòng)）

哪些活動(dòng)最受歡迎,？哪項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)最少？

跑接力和擲沙包的一共有幾人,？

跳短繩的比擲沙包的多幾人,？

[由學(xué)生觀察笑臉統(tǒng)計(jì)圖,，使他們初步了解統(tǒng)計(jì)的用途和意義,，獲得初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。]

4、想一想,，你還能提什么問(wèn)題？

a,、同桌兩人先互相提問(wèn),，然后解答,。

b,、一人提問(wèn),，全班解答。

今天通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),，小朋友又重新認(rèn)識(shí)了我們的校園,。通過(guò)大家的努力,，把我們的活動(dòng)作了清楚的統(tǒng)計(jì),，還會(huì)根據(jù)活動(dòng)的情況提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。小朋友真能干！

課堂中或課外再次實(shí)踐,。

下面,，老師還有個(gè)任務(wù)要交給小朋友，你們能完成嗎,？打開(kāi)書(shū)第114頁(yè),，請(qǐng)大家把書(shū)中的活動(dòng)也作一下統(tǒng)計(jì)，并把第115頁(yè)中的笑臉涂上顏色,，試著回答問(wèn)題和提出問(wèn)題，好嗎,？

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

我們的校園是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,，它是《人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》的收尾篇，是在學(xué)生有了對(duì)新教材內(nèi)容認(rèn)知后進(jìn)行的綜合運(yùn)用活動(dòng)并含有統(tǒng)計(jì)思想的滲透。由于本節(jié)課無(wú)論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺(jué),，因此,，本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我在教法的設(shè)計(jì)上和課堂教學(xué)的呈現(xiàn)方式上都作了大膽的嘗試,，由課堂內(nèi)的教學(xué)擴(kuò)展到課堂外的教學(xué),。以流動(dòng)的場(chǎng)面，達(dá)到動(dòng)與靜的最佳結(jié)合,。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗(yàn),、參與。在學(xué)生互動(dòng)中,，使學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),，并會(huì)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用不同的方法加以解決,，同時(shí)在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計(jì)知識(shí),。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：

1、以情,、趣開(kāi)路,。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場(chǎng)景,，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂,，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開(kāi)端,。

2,、動(dòng)與靜的結(jié)合，生生互動(dòng)的形式使學(xué)生仿佛置身于教室外,。

先播放錄像給學(xué)生以形象具體的了解,，再安排學(xué)生自由結(jié)合開(kāi)展所喜歡的活動(dòng),。在學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)中既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá),、觀察,、組織、交往等多種能力,，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，達(dá)到游戲中學(xué)習(xí)的目的。

此外,，把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外,，也給學(xué)生以新奇的感覺(jué)，使學(xué)生向往學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染,。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革,，使單一的數(shù)學(xué)課與體、音,、美進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染。在此情景中更易于學(xué)生去感受知識(shí),，領(lǐng)悟知識(shí),。

我們的校園是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，是實(shí)驗(yàn)教材最有新意的內(nèi)容之一,。它打破了教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)形式,，提供給學(xué)生的是他們喜愛(ài)的、熟悉的場(chǎng)景,，同時(shí)具有挑戰(zhàn)性,。范老師這節(jié)課，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，設(shè)計(jì)了室內(nèi)室外相結(jié)合的活動(dòng),。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，形成問(wèn)題意識(shí),，培養(yǎng)從多角度解決問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作,、用數(shù)學(xué)的眼光看生活,。在活動(dòng)中還潛移默化地使學(xué)生受到收集數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)提出和分析問(wèn)題等統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的教育,。本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點(diǎn),。

1,、新。

首先是引入新,。上課開(kāi)始,，教師以語(yǔ)文課的口語(yǔ)交際形式親切地和學(xué)生們談?wù)撔@以及校園的活動(dòng)。引出課題我們的校園,。第二,，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)新。播放錄像展示校園情景,，讓學(xué)生觀看錄像,，從活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,。從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，并綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,。應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始抓起，讓學(xué)生不斷經(jīng)歷從生活中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,。

學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng),，創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)孕育而生。第三,，室內(nèi)外結(jié)合方式新,。改封閉安靜的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為開(kāi)放式的室外體育活動(dòng)，給學(xué)生以全新的感覺(jué),。在學(xué)生觀看錄像,，初步經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到室外,，給學(xué)生5分鐘自由選擇參加游戲活動(dòng)統(tǒng)計(jì)成為游戲的組成部分,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。人人主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,，喜愛(ài)數(shù)學(xué)之感油然而生,。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法,。

2,、活。

活用教材,，把書(shū)上靜止的場(chǎng)景變?yōu)檎鎸?shí)的活動(dòng),。學(xué)生在活動(dòng)中互相合作,，形成師生、生生互動(dòng)的局面,。讓學(xué)生以小組為單位,，收集參加活動(dòng)人數(shù)的信息，并作了清楚的記錄,。之后,，通過(guò)交流，用涂色的方法制出統(tǒng)計(jì)圖,。再讓學(xué)生看圖提出問(wèn)題并解答,。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛活躍,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和合作的意識(shí),。

3、實(shí),。

全課各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在,。以學(xué)生對(duì)校園的了解入手，讓學(xué)生根據(jù)錄像提出問(wèn)題,，并用不同的方法解決提出的問(wèn)題,；讓學(xué)生參與某項(xiàng)游戲活動(dòng)并進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，以小組為單位向全班匯報(bào),、交流,，完成簡(jiǎn)單形象的統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，經(jīng)歷了看圖提出問(wèn)題的過(guò)程,。學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中都在動(dòng)腦思考,、動(dòng)手做、動(dòng)口說(shuō),，真正在活動(dòng),。

總之，這一節(jié)課情趣交融,，學(xué)科滲透,，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活動(dòng)空間,、觀察空間,、思維空間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇二

(一)啟發(fā)談話,，激發(fā)情感,，確定中心

師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?

生：我在這里度過(guò)了童年的時(shí)光,，我特別喜歡校園,。

師：喜歡校園的哪些方面呢?

生：校園里綠化得很美，有很多果樹(shù),，還有四季常青的松柏樹(shù),，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花,。

生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施,。如：聯(lián)合器械架，攀登架,，單,、雙杠等等。我可愛(ài)在這兒活動(dòng)了,。

師：除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施,，最讓你們留戀的是什么?

生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng),，都給我們留下了美好的回憶,。

師：是的，我們都熱愛(ài)這座校園,，在作文中就要表達(dá)出這種情感,，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：一,、中心思想)

(二)指導(dǎo)寫(xiě)作條理

師：我們描述校園必須按一定的順序,，你們是怎么思考的?

生：我以進(jìn)校的路線來(lái)寫(xiě)校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門(mén)走上甬道,，來(lái)到操場(chǎng),，然后進(jìn)入教學(xué)樓。

師：思路很清楚,。

生：老師,，我按校園的各個(gè)方面分類(lèi)寫(xiě)行嗎?

師：當(dāng)然可以，你說(shuō)說(shuō)看,。

生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園,。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況，再寫(xiě)校園的花草樹(shù)木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃,，有特色,，最后寫(xiě)我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。

師：很好,，無(wú)論按怎樣的順序,，都要注意各段之間的銜接。

(板書(shū)：二,、敘述要有條理)

(三)指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)段

師：文章的思路有了條理,，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問(wèn)題?

生：應(yīng)該考慮詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題,。

師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫(xiě),，其它方面略寫(xiě),，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分,。

生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序,。

師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”,，也就是觀察點(diǎn),，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感,。

現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷,。

〔板書(shū)：三、詳細(xì)描寫(xiě)(重點(diǎn)段落)

(一)確定立足點(diǎn)

(二)按方位描述

(三)表達(dá)真情實(shí)感〕

生：寫(xiě)片斷后談：我走出教學(xué)樓,，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐,。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光,，我們?cè)跇?shù)蔭下跳皮筋,，做游戲。再往前走,，有幾棵石榴樹(shù),，結(jié)的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮,。不,，那是集體的財(cái)富。接待室的兩側(cè)的柿子樹(shù)更引人注目,，在這金秋季節(jié),，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般,。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的柿子,，墜在樹(shù)上,，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕＿@一棵棵高大的樹(shù)木,，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!

生：教學(xué)樓里有幾個(gè)專(zhuān)用教室,，我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革,，看上去是那么柔和,、舒服。抬頭望去,，嗬,，一盞盞圓形花紋吊燈,，鑲嵌在屋頂,。平視教室，數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì),。瞧,，正中的那臺(tái)就是我用的。雪白的外殼,，紅色的鍵盤(pán),，打開(kāi)顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受,。

二,、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí),，不僅寫(xiě)景物,，還要寫(xiě)出人的生活，要有生活氣息,。

資料提供者：

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇三

1.熟悉自己的校園,，對(duì)校園生活充滿(mǎn)期待。

2.通過(guò)觀察,、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境,。

3.了解校園，理解校園的場(chǎng)館,、設(shè)施等,。

全面理解校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置,、識(shí)別各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的名稱(chēng)和具體位置,，理解與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

能夠識(shí)別,、分辨,、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。

同學(xué)們,，你喜歡我們的校園嗎,？我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢,？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室,，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家去理解：我們的校園

活動(dòng)一：理解我們的活動(dòng)空間

1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容,，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片,，新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng),？

2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片,，猜一猜,、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢,？

小結(jié)：教材給了我們非常好的提示,，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同,。我們的校園有著自己的特點(diǎn),，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧,。

活動(dòng)二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù),，讓學(xué)生自己觀察我們的校園)

1.首先請(qǐng)校園小小探秘員來(lái)匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn),。

2.學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵(lì)學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。

s：這是哪里,？

這里能夠協(xié)助我們實(shí)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容,？

我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程？

我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候能夠到專(zhuān)業(yè)教室里來(lái)嗎,？

進(jìn)入這些地方,，我們需要注意什么？

3.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解,，不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn),。

4.為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱(chēng)實(shí)行補(bǔ)充,。補(bǔ)充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿(mǎn)好奇,、充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校園,，你們的積極表現(xiàn),，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。

活動(dòng)三：我知道怎么做

1.教師出示圖片,，展示全部的專(zhuān)業(yè)教室的照片,、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室,、體育室,、教師辦公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下,、校園花園等的場(chǎng)景,。

2.學(xué)生分小組討論,，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么,？

學(xué)生分組：專(zhuān)業(yè)教室組,、辦公室組、樓道公共區(qū)域,、教學(xué)樓外公共區(qū)域,。

3.小組討論后向全班匯報(bào)，其余組能夠補(bǔ)充,。

小結(jié)：我們的校園好大,，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范,。學(xué)校為同學(xué)們展開(kāi)各種課程和活動(dòng)的空間也很多,，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始,。那接下來(lái),，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地理解他們吧,！

活動(dòng)四：游戲,，『貼名片、認(rèn)校園』

1.看看我們的教室里有什么,？出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子,，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

2.玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生,。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

小結(jié)：游戲中我們?cè)僖淮卫斫饬诉@些教室,、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能記住他們,，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好『朋友』,！

總結(jié)：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的特點(diǎn)了,，已經(jīng)能非常清楚它們的長(zhǎng)相了,，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的校園,！

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇四

課題二：穿出我們的風(fēng)采

課 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí),，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例

課前準(zhǔn)備：

教師教具：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片,。

學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖,、照片等圖片參考資料；鉛筆,、彩色水筆,、各種布頭或彩紙，剪刀,，膠水等,。

同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢,？那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧

１,、 學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

２,、 請(qǐng)數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,。

３、師生討論：購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇,？

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn),？（請(qǐng)同學(xué)們各抒已見(jiàn)）

學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的,、適合運(yùn)動(dòng)的,。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等,。

學(xué)生裝的特點(diǎn)：寬松休閑,、適合運(yùn)動(dòng)，顏色搭配適中,。

１,、欣賞服裝設(shè)計(jì)作品多媒體課件；引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品,，介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（１）,、服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服裝的廓形,，要與人的職業(yè),、身份相實(shí)用。

（２）,、服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系,，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng),。常用的搭配方法有同種色組合,、類(lèi)似色組合、對(duì)比色組合,。

２,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

⑴,、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿,、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括,，涂色不必過(guò)于均勻,，只做標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果,。

⑵,、用簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。

⑶,、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。（在設(shè)計(jì)的過(guò)程中放輕音樂(lè),，調(diào)節(jié)課堂氣氛）

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià),，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，好在那里,，缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會(huì)更好，教師總結(jié)評(píng)價(jià),。

四,、課后拓展

⑴、 評(píng)選出最優(yōu)秀的校服作業(yè),，向?qū)W校推薦,，爭(zhēng)取用于今后本校校服設(shè)計(jì)制作的備選方案。

⑵,、 留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處,。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買(mǎi)和定做服裝時(shí),，嘗試為他們提供參考意見(jiàn),。

⑶,、 舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流,、評(píng)議活動(dòng),。

⑷、 根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,，利用報(bào)紙,、布料、包裝紙等材料制成服裝,，用圍巾,、帽子、樹(shù)葉,、花瓣作為飾物,，進(jìn)行時(shí)裝表演。

札記：本課通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí),，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),。服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇五

（有的說(shuō)操場(chǎng),，有的說(shuō)教室,，有的說(shuō)門(mén)口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么？有什么用處,？

2.講故事《桌椅的對(duì)話》,，進(jìn)行愛(ài)護(hù)課桌椅的教育。

3.認(rèn)識(shí)班牌,，體會(huì)班級(jí)牌的作用,。

4.找一找，除了這的班級(jí)所在的教室外,，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方,？這些教室里有什么？

課間活動(dòng)

書(shū)中的小朋友也在參觀自己的校園,，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場(chǎng)所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)）

1.粉筆哪里領(lǐng)？

2.作業(yè)本送到哪里去,？

3.受傷了怎么辦,？

4.到哪里可以借球？

以上4個(gè)問(wèn)題留在下節(jié)課解決。

老師帶著同學(xué)們,，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校,。參觀完畢，回答以上4個(gè)問(wèn)題,。

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場(chǎng)所”及“各種場(chǎng)所可能從事的活動(dòng)紙條,。

2.教師發(fā)下空白小紙條，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下名字后收回,。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場(chǎng)所”做“某種活動(dòng)”,。

4.若配對(duì)的結(jié)果不正確，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)出正確的活動(dòng)與場(chǎng)所,。

5.若該同學(xué)無(wú)法回答,，則請(qǐng)其他同學(xué)回答。

6.教師：學(xué)校里有各種師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，要正確地認(rèn)識(shí)和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效能。

通過(guò)探察活動(dòng),，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校,，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇六

1,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人公意識(shí),。

2,、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,，并能夠自覺(jué)遵守,；懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3,、熟悉校園環(huán)境,，認(rèn)識(shí)校園忠于自己相關(guān)的設(shè)施。

4,、活動(dòng)中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種突進(jìn)獲取信息的能力和表達(dá)能力,。

認(rèn)識(shí)我們的校園,，熱愛(ài)我們的校園。

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

（1）談話：小朋友,，你們現(xiàn)在肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)學(xué)校的一些地方,，但還有一些地方你們還不太熟悉,，為了讓大家以后能夠更方便,、更愉快的學(xué)習(xí)和生活，今天我們一起來(lái)玩“參觀校園”的活動(dòng),。

（2）分小組參觀

第一條參觀路線：閱覽室,、多功能廳、大隊(duì)部,。

第二條參觀路線：傳達(dá)室,、醫(yī)務(wù)室、音樂(lè)教室,、微機(jī)房,。

第三條參觀路線：教師辦公室、語(yǔ)音室,、體育館,。

第四條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室、食堂,。

2,、活動(dòng)進(jìn)行階段

（3）教師交代一下注意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,、注意保持安靜,、聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室等。

（4）各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，分頭行動(dòng),。

學(xué)生抽簽

分配活動(dòng)路線

小組討論

全班匯報(bào)

學(xué)生活動(dòng)

展示成果

讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，并鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,，感受校園環(huán)境及建筑的美感,。

2,、結(jié)合校園建筑物,，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感,。

教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體,、長(zhǎng)方體或紙盒等立方體,；厚紙板；建筑物圖片或掛圖,；本校校園環(huán)境和建筑物照片等,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板；方開(kāi)紙盒；畫(huà)紙,；鉛筆,、鋼筆或其他畫(huà)筆。

第一課時(shí)

一,、引導(dǎo)階段

1,、選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落,，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景,、角度進(jìn)行必要的觀賞提示,。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象,。通過(guò)在室外結(jié)合校園場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體,、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視,、成角透視的規(guī)律。

二,、發(fā)展階段

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒,，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。

三,、收拾與整理

理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同,。

四、課后拓展

①提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物,，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,，感受

其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。

②也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫(xiě)生練習(xí),，以鞏固所學(xué)的透視知識(shí),。

③同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述,，并在教室里開(kāi)辟作

品專(zhuān)欄進(jìn)行展示,。

④平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材,。

五,、課后記

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1,、演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框,，用取景框或用雙手組合手勢(shì)代替取景框的方法

觀察校園場(chǎng)景和建筑物,，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步觀察校園場(chǎng)景并進(jìn)行交流和討論，通過(guò)觀察,，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征,、印象最深、最想表現(xiàn)的場(chǎng)景,、建筑物及其角度。

二,、發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度,，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)，在校園中進(jìn)行對(duì)景寫(xiě)生,。寫(xiě)生過(guò)程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖,、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡(jiǎn)繁的必要的取舍。

三,、收拾與整理

在寫(xiě)生過(guò)程中,，應(yīng)提示學(xué)生注意愛(ài)護(hù)校園設(shè)施及花草樹(shù)木，并隨時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人安全,。

四,、課后拓展

1、同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí),，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述,，并在教室里開(kāi)辟作品專(zhuān)欄進(jìn)行展示。

2,、平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí),，為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇八

1,、通過(guò)學(xué)生自己觀察,、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段,，熟悉自己的校園,，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性,，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備,，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察,，在熱烈氣氛中相互交流,。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

1,、導(dǎo)入談話：

小朋友們,，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎,？請(qǐng)你用心聽(tīng),。

2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3,、提問(wèn)：小朋友,，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎,？

學(xué)生說(shuō),，老師板書(shū)：我們的校園

（一）通過(guò)錄象了解校園

1、說(shuō)到我們的校園,，你知道些什么呢,？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué),、綠色學(xué)校）從哪里知道的,？（家長(zhǎng)、伙伴,、鄰居）

3,、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4,、咦,？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了,，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎,？（開(kāi)心、高興,、驕傲,、自豪）

5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎,？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō),，老師板書(shū)：教室,、辦公室,、操場(chǎng)、廁所,、圖書(shū)館,、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類(lèi)

1,、我們的學(xué)?？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂?xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板不同的場(chǎng)所,，真讓人眼花繚亂,！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了,，我們來(lái)想個(gè)辦法,，給它們分個(gè)類(lèi)，好嗎,？

2、師生共同完成分類(lèi)：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī),、音樂(lè),、體育、網(wǎng)閱）,、圖書(shū)館,、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所,、醫(yī)務(wù)室

老師場(chǎng)所：辦公室,、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清楚又明白,，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方,。可是,，你們真的知道這些地方在哪里嗎,？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4,、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕,、走路輕輕。不影響別班上課,。

不明白的地方可以有禮貌地詢(xún)問(wèn)老師,。

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方,，小朋友們要認(rèn)真觀察,，找一個(gè)自己最感興趣的地方,，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么,？

2,、參觀校園。

1,、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2,、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組,，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所,、老師場(chǎng)所,。插上不同的旗子。

3,、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒,？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么,？

4,、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓,，女廁所在四樓,；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓,。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠,，大便小便入槽，便后沖洗,、洗手,。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，小心燙水,。

5,、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員,。

6,、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà)，能把你最感興趣的地方畫(huà)下來(lái)嗎,？

7,、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們,，我們通過(guò)自己的觀察,、調(diào)查,，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校,。不過(guò),，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周?chē)氖挛镆苍诓粩嗟刈兓?，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周?chē)氖挛铮?/p>

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇九

本課教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí),。

2、行為與習(xí)慣：（1）通過(guò)活動(dòng),，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,，并能夠自覺(jué)遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

3,、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力,。

一,、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊(duì)旗,，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào),。

2、編排好參觀路線,，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室、圖書(shū)室,、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,。

3、多媒體課件,。

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入。

1,、（多媒體播放《可愛(ài)的家》的mv）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家,，在這個(gè)家庭里,，有爸爸、有媽媽?zhuān)€有爺爺奶奶,，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家?。?/p>

2,、學(xué)生交流

3,、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快?lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了,，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí),、生活,，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2,、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎,？（學(xué)生回答，板書(shū)課題）

3,、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣?。浚▽W(xué)生交流）

4,、其實(shí)啊,，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家做一回小小探密家,，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多,！【設(shè)計(jì)思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了?！?/p>

（二）校園探密,。

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了,，可是我們?nèi)噙@么多小朋友,，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì)是什么樣子的呢,？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎,？（學(xué)生交流）

（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的,，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前,，還需要大家出出點(diǎn)子,，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友,，你們有什么好的建議嗎,？可以先在小組里討論一下。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況,，多媒體相機(jī)出示：a,、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b,、定路線,，按路線進(jìn)行活動(dòng)

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四條路線,，接下來(lái),，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路,。

（7）學(xué)生討論,，選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽【設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō),，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),，做好嚴(yán)密的安排,，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室,、圖書(shū)室,、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園,，做到講文明,、有禮貌，有利于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園?！?/p>

（二）活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧,，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好,。

（1）各小組按路線開(kāi)始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途,。請(qǐng)有關(guān)部門(mén)（如醫(yī)務(wù)室,、圖書(shū)室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

（三）小結(jié)：小小探密員們,，今天你們對(duì)我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了,，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流,，到下一堂課和大家一起來(lái)分享，好嗎,？【設(shè)計(jì)思路：低年級(jí)學(xué)生年齡小,，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動(dòng)保持安全,、有序,。保證學(xué)生有所收獲?！?/p>

三,、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開(kāi)始，播放《可愛(ài)的家》的mv,，先從學(xué)生自己的家開(kāi)始說(shuō)起,，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感,、樹(shù)立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),，有了前面的情感鋪墊，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來(lái)猜一猜,，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀,，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng)，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走,、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的,，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用,。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性，并通過(guò)參觀活動(dòng),，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ),。在組織參觀校園時(shí)，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此,，在參觀前,，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線,；分好小組,；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí),；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題，如,，這是什么教室（什么場(chǎng)所,？有什么作用？什么時(shí)候可以進(jìn)人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí),？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ),。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作，便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園,。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功,。

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2,、寫(xiě)好校園各處名稱(chēng),、地點(diǎn)的紙條

二、教學(xué)過(guò)程

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1,、小朋友,，今天，我們班來(lái)了個(gè)新朋友,，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們,，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校,，大家快在小小組里討論討論,，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)，讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園,，好嗎,？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō)，等一下參觀得仔細(xì),、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油啊?/p>

2,、小組交流

3,、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）師生評(píng)價(jià),，頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)?。【設(shè)計(jì)思路：采用大家喜歡的動(dòng)畫(huà)康康熊導(dǎo)入,，學(xué)生很感興趣,，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說(shuō)話的愿望,?！?/p>

（二）活動(dòng)：找朋友

1、剛才聽(tīng)了大家的匯報(bào)交流,，康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮,，他還想考考大家，看看大家對(duì)我們的校園熟不熟悉,，和大家一起來(lái)做個(gè)游戲,，好不好啊,？

2,、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲?。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設(shè)施,、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫(xiě)有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置,，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái),。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái),，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的,。）

3、學(xué)生游戲,，相機(jī)評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路：光光讓學(xué)生參觀,，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背,，當(dāng)然不可能,，游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在玩中學(xué),，也有利于學(xué)生記憶,。】

（三）深化擴(kuò)展,，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過(guò)渡：看了剛才大家玩的游戲,，康康熊覺(jué)得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便,，可是我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌,，

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧,，我們來(lái)到了閱覽室,，我們要怎么做？

（2）分組討論,。

（3）學(xué)生交流：要安靜,，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方,，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

過(guò)渡：我們的校園很大很美,，有許多的活動(dòng)場(chǎng)所，不管在哪兒,，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律,，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人,。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒?jiǎn)?？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：文明禮貌教育無(wú)處不在，它滲透在生活得方方面面中,。教師要抓住任何契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)】

（三）活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我們的教室

1,、是呀，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方,，今天呀，康康熊也想來(lái)參觀我們的教室,，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎,？老師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用,。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,，介紹得最好,！

2、小組內(nèi)討論,，然后進(jìn)行匯報(bào),。【設(shè)計(jì)思路：先是認(rèn)識(shí)校園,，然后熟悉自己的教室,，由面到點(diǎn)，不同層次地讓學(xué)生了解校園,?！?/p>

（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天

過(guò)渡：快樂(lè)的小學(xué)生活開(kāi)始啦，在學(xué)校的一天里,，我們需要做很多事情,，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎,？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫(xiě)字,，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b.下課鈴響了,，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師,，我送本子去,！”

d.課間活動(dòng)時(shí),，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下,?！?/p>

1、這些任務(wù),，你們能完成嗎,？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰(shuí),？讓我們來(lái)幫助他們,，好嗎？

2,、學(xué)生自愿結(jié)合成組,，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后,，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況,。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它,，更要愛(ài)護(hù)它,。相信大家都能做到，對(duì)嗎,？【設(shè)計(jì)思路：光是讓學(xué)生觀察,、認(rèn)識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會(huì)在學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題,。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?！?/p>

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象康康熊擔(dān)任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí),，然后是康康熊來(lái)教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真介紹教室設(shè)施,，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解?？悼敌苁且粋€(gè)很可愛(ài)的形象,，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來(lái)引路，能夠引起學(xué)生的共鳴,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后，課件出示視頻,，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己,、為同學(xué)、為老師服務(wù),，比較直觀,，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1、本課的教學(xué),，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō),，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),，真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人,。

一、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2,、畫(huà)紙、彩色筆

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)一,，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

1,、小朋友,，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2,、在我們的旅游途中,，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故,，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采,。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻,。

4,、你們覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言,、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料,，來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,。為學(xué)生再度認(rèn)識(shí)校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

5,、今天，老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,，把學(xué)校介紹給大家,。誰(shuí)愿意？

6,、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7,、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋?lái)為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎,？

8,、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn),，聲音響亮,。

(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線,，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀,。并說(shuō)出所參觀地方的作用。

9,、準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室,，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出,，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí),，老師及時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹?！驹O(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游,，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高，所以在指導(dǎo)過(guò)程中,，一定要考慮周全,，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又要能鍛煉學(xué)生的能力,。雖然是推薦一名小導(dǎo)游,，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導(dǎo)游圓滿(mǎn)完成任務(wù),?！?/p>

（二）活動(dòng)二，我是小畫(huà)家,。

1,、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍,，你們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢,？

2,、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆,，當(dāng)一回小畫(huà)家吧，把你心中最美的校園畫(huà)下來(lái),，等一下，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內(nèi)容,。

1,、生畫(huà)畫(huà)，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫(huà)內(nèi)容,。

3,、小小畫(huà)展,，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)）全班交流,?！驹O(shè)計(jì)思路：孩子都愛(ài)畫(huà)畫(huà),，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦,，不僅能培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)能力，更重要的是學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中也在體驗(yàn)著校園的美,，熱愛(ài)校園的感情正在他們的心中萌芽?！?/p>

（三）活動(dòng)三,，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫(huà)筆下,，我們的校園是多美呀,！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà),。

（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà),，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花,。

（1）這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠葉,，就沒(méi)有生命了,，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你,，你會(huì)怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案,。

（1）你們說(shuō)這樣做,，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況,，你準(zhǔn)備怎么做呢,？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人,，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況,，多媒體相機(jī)出示：

a、愛(ài)護(hù)校園里的每一草,，每一木

b,、勤打掃，讓校園更干凈,、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們,，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng)。

（播放flash《校園的早晨》）

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻,，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過(guò)程中,，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰(shuí)都不能破壞校園,。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美,，根據(jù)學(xué)生的交流,，課件出示相應(yīng)做法,，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人,，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課,。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1,、在本課的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),，因此在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位,，不一定要達(dá)到多高的水平,，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái),，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí),，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重,，學(xué)會(huì)感謝,，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí),，不僅要鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)能力，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量,，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情,。

3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí),，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力,，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛(ài)護(hù)校園,。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇十

1、熟悉自己的校園,，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感,。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施,、設(shè)備等,。

3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng),。

1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用,。

2,、多媒體課件、校園相片,。

3,、各種設(shè)施名稱(chēng)的小紙條,。

同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎,？我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間,，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢,？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室,，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書(shū)課題）

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家,，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下,。

生：我到了電腦室,，里面有好多好多的電腦，我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà),，可好看了,，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去,。

生：我去了圖書(shū)室,，里面有好多好多的書(shū)，可好多書(shū)名的字我都不認(rèn)識(shí),，我要好好學(xué)習(xí),，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū),。

師：這些小小的密探員真不錯(cuò),，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著呢,，除了你們說(shuō)到的這些,，還有好多你們不知道的，想知道嗎,？

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎,？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論,。

（1）來(lái)到這個(gè)地方,，我們要怎么做？

（2）分組討論：要安靜,，不能大聲說(shuō)話,，拿放東西要輕,。,。,。

2、課件出示喝水處來(lái)到這個(gè)地方,，我們要怎么樣做,？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

1,、看看我們的教室里有什么,？出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

2,、玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱(chēng),，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友,。

3、集體評(píng)議,。

1,、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2,、多媒體上展示學(xué)生的畫(huà)，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容,。

教師辦公室 廁所 飲水處 少先隊(duì)室 門(mén)衛(wèi)室 圖書(shū)室 電教室 音樂(lè)室

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇十一

通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí),。

①通過(guò)活動(dòng),，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守,。

②懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1,、談話：小朋友,，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方,。但是我們?nèi)雽W(xué)不久,，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園,，在校園愉快地學(xué)習(xí),、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校園”活動(dòng),。

2,、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

第一條參觀路線：小操場(chǎng)――階梯教室

第二條參觀路線：大操場(chǎng)――信息教室

第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室――教師辦公室

第四條參觀路線：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂

二,、活動(dòng)進(jìn)行階段：

1,、教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，注意保持安靜,，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽(tīng)到鈴聲回教室等,。

2,、各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng),。

三,、活動(dòng)交流階段：

1、小朋友,，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中,，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的,？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論,，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。

2,、小組交流

3．全班交流,。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

四,、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景,。

1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方,？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

2,、小朋友可以自己用畫(huà)一畫(huà),、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情,。如果你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難,，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作,，相互幫助，共同完成,。

3,、學(xué)生活動(dòng)

4、展示成果,，教師給予評(píng)價(jià)。

五,、活動(dòng)小結(jié)

小朋友,，今天又對(duì)我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得我們的校園怎樣,？

老師祝愿大家在我們美麗,、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇十二

1,、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí),。

2,、行為與習(xí)慣：（1）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,，并能夠自覺(jué)遵守,。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3,、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境,，理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

4,、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平,、通過(guò)多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平,。

一、課前準(zhǔn)備

1,、做4面小組的隊(duì)旗,，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

2,、編排好參觀路線,，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室,、圖書(shū)室,、校長(zhǎng)辦公室等相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

3、多媒體課件,。

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入。

1,、（多媒體播放《可愛(ài)的家》的mv）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家,，在這個(gè)家庭里，有爸爸,、有媽媽?zhuān)€有爺爺奶奶,，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家啊,？

2,、學(xué)生交流

3、聽(tīng)了小朋友們的介紹,，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓?lè)地成長(zhǎng),，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí),、生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢,？（多媒體出示校園的大照片）

2,、你們理解這是什么地方嗎？（學(xué)生回答,，板書(shū)課題）

3,、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊,？（學(xué)生交流）

4,、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密,，看看哪個(gè)小組收獲最最多,！【設(shè)計(jì)思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了?！?/p>

（二）校園探密,。

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了,，不過(guò)我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,，那校園會(huì)是什么樣子的呢,？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過(guò)渡：是呀,，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不但讓我們的校園變得亂亂的,，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀,，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子,，讓這次探密活動(dòng)有秩序地實(shí)行,，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎,？能夠先在小組里討論一下,。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a,、分小組,，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b、定路線,，按路線實(shí)行活動(dòng)

c,、不喧嘩，不吵鬧,，有事要報(bào)告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò),，老師給大家提供了四條路線，接下來(lái),，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng),，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路。

（7）學(xué)生討論,，選出小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽【設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),，做好嚴(yán)密的安排,，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室,、圖書(shū)室,、校長(zhǎng)辦公室等相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園,，做到講文明,、有禮貌，有利于學(xué)生初步理解校園,?！?/p>

（二）活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧,，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得。

（1）各小組按路線開(kāi)始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所,，了解其不同的用途,。請(qǐng)相關(guān)部門(mén)（如醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對(duì)我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎,？老師可想知道大家探密的情況了,，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來(lái)分享,，好嗎,？【設(shè)計(jì)思路：低年級(jí)學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中,，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動(dòng)保持安全,、有序。保證學(xué)生有所收獲,?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開(kāi)始,，播放《可愛(ài)的家》的mv,，先從學(xué)生自己的家開(kāi)始說(shuō)起，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感,、樹(shù)立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊,，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來(lái)猜一猜,，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀,，為了讓學(xué)生能夠有序地實(shí)行活動(dòng)，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走,、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的,，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng)，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,，并通過(guò)參觀活動(dòng),，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí),，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募遥缓笠龑?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ),。在組織參觀校園時(shí),，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。所以，在參觀前,，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線；分好小組,；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí),；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題,，如，這是什么教室（什么場(chǎng)所,？有什么作用,？什么時(shí)候能夠進(jìn)人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí)？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ),。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作，便于學(xué)生深入理解我們的校園,。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功,。

一、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2,、寫(xiě)好校園各處名稱(chēng)、地點(diǎn)的紙條

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1,、小朋友，今天,，我們班來(lái)了個(gè)新朋友,，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,，他也很想理解我們的學(xué)校,，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào),，讓康康熊也理解理解我們的校園,，好嗎？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō),，等一下參觀得仔細(xì),、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履兀蠹壹佑桶,。?/p>

2,、小組交流

3、全班交流,，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）師生評(píng)價(jià),，頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)隆,！驹O(shè)計(jì)思路：采用大家喜歡的動(dòng)畫(huà)康康熊導(dǎo)入,，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味,。能夠激發(fā)他們說(shuō)話的愿望,。】

（二）活動(dòng)：找朋友

1,、剛才聽(tīng)了大家的匯報(bào)交流,，康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮,，他還想考考大家，看看大家對(duì)我們的校園熟不熟悉,，和大家一起來(lái)做個(gè)游戲,，好不好啊,？

2,、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲啊,？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設(shè)施,、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫(xiě)有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí),，拿著對(duì)應(yīng)位置,，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái),，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3,、學(xué)生游戲,，相機(jī)評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施,，要讓學(xué)生死記硬背,，當(dāng)然不可能,，游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶?！?/p>

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過(guò)渡：看了剛才大家玩的游戲,，康康熊覺(jué)得我們的校園設(shè)施很齊全,，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，不過(guò)我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌,，

1,、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來(lái)到了閱覽室,，我們要怎么做,？

（2）分組討論。

（3）學(xué)生交流：要安靜,，不能大聲說(shuō)話,，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做,？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

過(guò)渡：我們的校園很大很美，有很多的活動(dòng)場(chǎng)所,，不管在哪兒,，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人,。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的,，你們知道是哪兒?jiǎn)幔浚▽W(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：文明禮貌教育無(wú)處不在,，它滲透在生活得方方面面中,。教師要抓住任何契機(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)行教育與引導(dǎo)】

（三）活動(dòng)：理解我們的教室

1、是呀,，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方，今天呀,，康康熊也想來(lái)參觀我們的教室,，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示,，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下,，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,，介紹得！

2,、小組內(nèi)討論,，然后實(shí)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)思路：先是理解校園,，然后熟悉自己的教室，由面到點(diǎn),，不同層次地讓學(xué)生了解校園,。】

（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天

過(guò)渡：快樂(lè)的小學(xué)生活開(kāi)始啦,，在學(xué)校的一天里,，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎,？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫(xiě)字,，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b.下課鈴響了,，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師,，我送本子去,！”

c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球,，一位小朋友說(shuō)：“走,，借球去！”

d.課間活動(dòng)時(shí),，一位小朋友不小心摔傷了腿,，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下?！?/p>

1,、這些任務(wù)，你們能完成嗎,？想一想：他們應(yīng)該到哪里去,？找誰(shuí)？讓我們來(lái)協(xié)助他們,，好嗎,？

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組,，分別完成一項(xiàng)任務(wù),。（注意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況,。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,，我們不但要熟悉它，更要愛(ài)護(hù)它,。相信大家都能做到,，對(duì)嗎？【設(shè)計(jì)思路：光是讓學(xué)生觀察,、理解，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會(huì)在學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題,。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。】

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象康康熊擔(dān)任主角,，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的理解,，然后是康康熊來(lái)教室參觀,，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹教室設(shè)施,，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解,。康康熊是一個(gè)很可愛(ài)的形象,，學(xué)生都很喜歡,，在課件中以康康熊來(lái)引路，能夠引起學(xué)生的共鳴,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后，課件出示視頻,，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己,、為同學(xué)、為老師服務(wù),，比較直觀,，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1,、本課的教學(xué)，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解,，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō),，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話,，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的理解，真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人,。

一,、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2,、畫(huà)紙,、彩色筆

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游,。

1,、小朋友，你們喜歡旅游嗎,？（學(xué)生交流）

2,、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色,，還知道很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故,，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3,、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻,。

4、你們覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言,、神態(tài)怎樣,？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,。為學(xué)生再度理解校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。】

5,、今天,，老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家,。誰(shuí)愿意,？

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7,、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事,，你們?cè)敢庖黄饋?lái)為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？

8,、學(xué)生交流,，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮,。

(2)熟知校園環(huán)境,。

(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀,。并說(shuō)出所參觀地方的作用,。

9、準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧,。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室,，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí),、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí),，老師即時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹,。【設(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游,，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高,，所以在指導(dǎo)過(guò)程中，一定要考慮周全,，做到細(xì)致,。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又要能鍛煉學(xué)生的水平,。雖然是推薦一名小導(dǎo)游,，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，協(xié)助小導(dǎo)游圓滿(mǎn)完成任務(wù),?！?/p>

（二）活動(dòng)二，我是小畫(huà)家,。

1,、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍,，你們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢,？

2、學(xué)生交流

3,、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆,，當(dāng)一回小畫(huà)家吧，把你心中最美的校園畫(huà)下來(lái),，等一下,，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內(nèi)容,。

1,、生畫(huà)畫(huà)，師巡回檢查指導(dǎo),。

2,、同桌小組交流所畫(huà)內(nèi)容。

3,、小小畫(huà)展,，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)）全班交流,。【設(shè)計(jì)思路：孩子都愛(ài)畫(huà)畫(huà),，讓他們動(dòng)動(dòng)手,，動(dòng)動(dòng)腦，不但能培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)水平,，更重要的是學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中也在體驗(yàn)著校園的美,，熱愛(ài)校園的感情正在他們的心中萌芽?！?/p>

（三）活動(dòng)三,，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫(huà)筆下,，我們的校園是多美呀,！不過(guò)前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà),。

（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà),，不過(guò)他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花,。

（1）這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠葉,，就沒(méi)有生命了,，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你,，你會(huì)怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案,。

（1）你們說(shuō)這樣做,，課桌疼不疼啊,？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2,、作為學(xué)校的小主人,，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀,？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：

a,、愛(ài)護(hù)校園里的每一草,，每一木

b,、勤打掃，讓校園更干凈,、整潔

c,、愛(ài)護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,，有時(shí),，反面教育也能達(dá)到相同的目的,，通過(guò)反面的例子,，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,，怎樣做才是愛(ài)護(hù)校園,。】

（四）總結(jié)：小朋友們,，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲,，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),。

（播放flash《校園的早晨》）

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻,，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后,，在課件制作過(guò)程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,，讓學(xué)生從反面理解到愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任,，誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美,，根據(jù)學(xué)生的交流,，課件出示相對(duì)應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為,，使學(xué)生真正成為校園的小主人,，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1,、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，是一個(gè)重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),，所以在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,，指導(dǎo)到位,，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成,。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái),，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面理解，了解校園不同崗位的工作人員,，懂得尊重,，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí),。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，不但要鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)水平,，也要努力提升校園美在每個(gè)小朋友心中的分量,，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情。

3,、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí),，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況,。提升學(xué)生的辨析水平,，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛(ài)護(hù)校園。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇十三

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè),、68頁(yè)的內(nèi)容,。

1、 能用含未知數(shù)x的等式解乘,、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集,、處理數(shù)學(xué)信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理思考的能力,。

4、 通過(guò)多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過(guò)程,。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問(wèn)題,。

春天來(lái)了,，桃花鮮艷，柳條嫩綠,，松柏也披上了綠裝,，我們的校

園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息,。

教師建議：

1,、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù),。

2,、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份,。

3、分析,、處理收集的.信息,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1,、 交流,、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2,、 教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方,，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？（學(xué)生敘述題,，教師板書(shū),。）你能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？比一比誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就是今天的智多星,。

a,、 學(xué)生自主探索，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路,。

b,、 組內(nèi)交流。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言,，其它同學(xué)傾聽(tīng),。

c、 匯報(bào)解法及思路,，其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià),。

d,、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵,。（找準(zhǔn)等量關(guān)系,，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）

3、 春天樹(shù)木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,，我們來(lái)解決于樹(shù)木的問(wèn)題,。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書(shū)）

a,、 估一估松樹(shù)大約有多少棵,？

b、 用剛學(xué)到方法解決,，同桌交流解題思路,。

c、 誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,，同學(xué)傾聽(tīng)提問(wèn),。

4、 開(kāi)拓思維,。

學(xué)校為了豐富我們的知識(shí),，為各班買(mǎi)了一個(gè)書(shū)架。我校有17個(gè)班,，每個(gè)書(shū)架320元,。學(xué)校共花了多少錢(qián)？你能用含未知數(shù)式來(lái)解決嗎,？有幾種方法,？

5、 小結(jié),。今天大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息,，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并用大家的智慧解決了這些問(wèn)題,。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。

老師想讓大家寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記,，你想寫(xiě)什么,？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。

1,、 生活是學(xué)習(xí)的源泉,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,，但學(xué)生從沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園,。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特別積極活躍,。

2,、 教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò)。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教就是為了達(dá)到不需要教,?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新，如何能利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,，不要低估學(xué)生,。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用,，就能獨(dú)立學(xué)習(xí),，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問(wèn)題。效果特別好,，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生能互相評(píng)價(jià)，共同提高,，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。

3,、教學(xué)中的不足,。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高,；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念,，是在向同學(xué)們匯報(bào)，不是在向老師匯報(bào),；別的同學(xué)給自己提意見(jiàn),，只要接受就應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝”。

描繪我們的校園教案 我們的校園教案第二課時(shí)篇十四

“我們的校園”是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,，它是在學(xué)生對(duì)新教材內(nèi)容有了一定認(rèn)知,，如：20以?xún)?nèi)的加法知識(shí)，幾和第幾等知識(shí)后進(jìn)行的綜合活動(dòng)課,，其中滲透統(tǒng)計(jì)思想,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)自己校園生活存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),。另外,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打基礎(chǔ),。

①培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

②讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1,、課件播放學(xué)校全景,。

2、引出課題,。

師：同學(xué)們,，你知道這是哪里嗎？

生：我們的學(xué)校,。

師：猜對(duì)了,，這就是我們的校園，也就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。課間或活動(dòng)課時(shí),，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng),?？墒悄銈冎绬幔@些活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢,。這一節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友再次走進(jìn)美麗的校園,，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最棒了,，好嗎,？（板書(shū)：我們的校園）

課件播出大操場(chǎng)上有人在跳繩，做游戲,，跑步,，出板報(bào)，練武活動(dòng),。

師：你們看到了什么,？想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（選幾個(gè)有代表性的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）

生1：跳繩的有多少人,？

生2：踢球的有多少人,？

生3：跑步的有多少人,？

生4：他們分別是第幾名？

生5：出黑板報(bào)的有幾人,？練武的有幾人,？

………

小組交流匯報(bào)：

①、20以?xún)?nèi)加減法知識(shí)

教師結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法得出各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù),，對(duì)于有道理的都予以肯定。如結(jié)合“踢球有多少人,？”可以有多種方法：

生1：從圖上看到守門(mén)的有1人,，踢球的有的14人，求一共有多少人,？列式為1+14=15（人）

生2：黃隊(duì)有7人,，藍(lán)隊(duì)有8人，求一共有多少人,？列式為7+8=15（人）

生3：戴帽子的隊(duì)員有1人,，沒(méi)戴帽子的有14人，一共有多少人,？列式為1+14=15（人）

②,、幾和第幾的知識(shí)

師：剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名？小朋友們就來(lái)當(dāng)一回裁判,，老師指著哪一位小運(yùn)動(dòng)員,，你們就舉起手中“第幾”的卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的名次。

按學(xué)生對(duì)活動(dòng)的喜好將學(xué)生分成五組,。

每小組統(tǒng)計(jì)所學(xué)活動(dòng)的人數(shù),，用笑臉圖片表示，最后每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統(tǒng)計(jì)圖上,。

觀察統(tǒng)計(jì)圖,，解決問(wèn)題。

師：根據(jù)表中給我們的信息,，你能提出什么問(wèn)題呢？

可能會(huì)出現(xiàn)：

生1：參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少,？哪項(xiàng)最多,？

生2：踢球的比跳繩的多幾人？

生3：練武的和跑步的一共有多少人,？

………

（學(xué)生集體回答）

師：想一想你還能提出哪些問(wèn)題,？

可采用同桌互問(wèn)互答，一人問(wèn)全班答等形式,。

師：小朋友們,，我們的校園美麗嗎,？

生：美麗。

師：為什么呢,？

生：因?yàn)樾@里有許多花,，許多樹(shù)。

師：說(shuō)的很好,，其實(shí)這些花里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題,。老師這兒就有一朵，課件顯示：

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6＋7＝13,。

師：真聰明，請(qǐng)你們?cè)谧约旱木毩?xí)紙中把葉子和花用線連接起來(lái),，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和是花中心的這個(gè)數(shù),。

課件出示：

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案,。

通過(guò)這節(jié)課,，小朋友不但會(huì)自己提問(wèn)題、解決問(wèn)題,，還制作了一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖,，課后我們可以統(tǒng)計(jì)一下我們班小朋友的課外活動(dòng)情況。