作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我們的校園教案一年級道德與法治篇一

（有的說操場，有的說教室,，有的說門口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么,？有什么用處,？

2.講故事《桌椅的對話》，進(jìn)行愛護(hù)課桌椅的教育,。

3.認(rèn)識班牌,，體會班級牌的作用。

課間活動

書中的小朋友也在參觀自己的校園,，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

1.粉筆哪里領(lǐng)？

2.作業(yè)本送到哪里去,？

3.受傷了怎么辦,？

4.到哪里可以借球？

以上4個問題留在下節(jié)課解決,。

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個學(xué)校,。參觀完畢,，回答以上4個問題。

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條,。

2.教師發(fā)下空白小紙條,，請學(xué)生寫下名字后收回。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”,。

4.若配對的結(jié)果不正確,，則請該同學(xué)說出正確的活動與場所。

5.若該同學(xué)無法回答,，則請其他同學(xué)回答,。

6.教師：學(xué)校里有各種師生活動及學(xué)習(xí)的場所，要正確地認(rèn)識和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效能,。

通過探察活動，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校,，產(chǎn)生了對自己學(xué)校的熱愛之情,。

我們的校園教案一年級道德與法治篇二

畫畫我們的學(xué)校

第一關(guān)辨別方向

第二關(guān)設(shè)計圖例

第三關(guān)完成作品

第二課時

一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法,，誰還記得,？

二、指名發(fā)言

三,、背一背看太陽辨方向的口訣吧,！

四、其他方法呢,？誰記得,？

小結(jié)：我們用這些方法找找看看,，自己的家在學(xué)校的哪個方向？上學(xué)途中有哪些建筑物,？

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ),。】

一,、匯報課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

二,、全班指名交流

三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方,，我上學(xué)途中要經(jīng)過××,，它在學(xué)校的×方）

四、出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）

六,、師：誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法,？

七、學(xué)生設(shè)計圖例,，展示圖例,。

小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識建筑物而且可以節(jié)省空間。

1．出示p60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么,？）

2．討論制圖步驟

3．交流總結(jié)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫出線路

畫上標(biāo)志性建筑

1．學(xué)生自己創(chuàng)作

2．小組內(nèi)展示修改

3．全班展示評價（評價標(biāo)準(zhǔn)：簡潔清晰路線清楚標(biāo)志性建筑清楚）

小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走,，看看有沒有不妥的地方，修改一下,，再把你的作品給父母評個分,。

通過自己作圖展示評價提高學(xué)生的自我探究意識，同時將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下,，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會,。

板書設(shè)計

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫線路

標(biāo)上主要建筑物

我們的校園教案一年級道德與法治篇三

1、做4面小組的隊旗,，分別標(biāo)上4個小組的序號,。

2、編排好參觀路線,，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室、圖書室,、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間,。

3、多媒體課件,。

（一）情境導(dǎo)入,。

2、學(xué)生交流

3,、聽了小朋友們的介紹,，老師覺得每個小朋友的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L,，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個大家庭,，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí),、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢,？（多媒體出示校園的大照片）

2,、你們認(rèn)識這是什么地方嗎？（學(xué)生回答,，板書課題）

3,、你們覺得我們的校園怎么樣啊,？（學(xué)生交流）

4,、其實啊,，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家,，到校園的各個角落去探密,，看看哪個小組收獲最最多！

（二）校園探密,。

1,、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了,，可是我們?nèi)噙@么多小朋友,，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢,？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎,？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的,，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀，看來在出發(fā)前,，還需要大家出出點子,，讓這次探密活動有秩序地進(jìn)行,，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎,？可以先在小組里討論一下,。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a,、分小組,，由小組長帶領(lǐng)探密

b、定路線,，按路線進(jìn)行活動

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯,，老師給大家提供了四條路線，接下來,，請每個小組選出你們的小組長,，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（二）活動階段

過渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好,。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室,、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開始,，播放《可愛的家》的mv，先從學(xué)生自己的`家開始說起,，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ),，有了前面的情感鋪墊,，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來猜一猜,，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀,，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動,，達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走,、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動,，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用,。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動,，凸顯學(xué)生活動的自主性,，并通過參觀活動，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計這個教學(xué)過程時,，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募遥缓笠龑?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ),。在組織參觀校園時,，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對于他們來說,，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。因此，在參觀前,，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線；分好小組,；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí),；設(shè)計好探究的問題，如,，這是什么教室（什么場所,？有什么作用？什么時候可以進(jìn)人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰,？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ),。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,，便于學(xué)生深入認(rèn)識我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功,。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱,、地點的紙條

二,、教學(xué)過程

（一）“小小探密員”匯報

1、小朋友,，今天,，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們,，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,，他也很想認(rèn)識我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論,，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報,，讓康康熊也認(rèn)識認(rèn)識我們的校園，好嗎,？康康熊還悄悄對老師說,，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履?，大家加油?。?/p>

2、小組交流

（二）活動：找朋友

2,、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲?。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施,、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生,。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置,，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來,。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計算機(jī)房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來,，并介紹：計算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的,。）

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1,、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧,，我們來到了閱覽室，我們要怎么做,？

（2）分組討論,。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方,，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊喝水,，要做到互相謙讓

（三）活動：認(rèn)識我們的教室

1,、是呀，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方,，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室,，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎,？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用,。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,，介紹得最好,！

（四）模擬活動：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里,，我們需要做很多事情,，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎,？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字,，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b.下課鈴響了,，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師,，我送本子去,！”

d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿,，同伴說：“趕快去包扎一下,?！?/p>

2,、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù),。（注意說話有禮貌）回來后,，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔(dān)任主角,，引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，鞏固小朋友們對校園設(shè)施的認(rèn)識，然后是康康熊來教室參觀,，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解,?？悼敌苁且粋€很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡,，在課件中以康康熊來引路,，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后,，課件出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設(shè)施為自己,、為同學(xué),、為老師服務(wù)，比較直觀,，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1,、本課的教學(xué),，主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識，學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

2,、在教學(xué)過程中,，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,，能從交流中真正獲得對學(xué)校的認(rèn)識,，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、畫紙,、彩色筆

二,、教學(xué)過程

（一）活動一，爭做小導(dǎo)游。

1,、小朋友,，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2,、在我們的旅游途中,，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點優(yōu)美的景色，還知道許多和景點相關(guān)的故事傳說和典故,，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采,。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻,。

6,、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

8、學(xué)生交流,，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn),，聲音響亮。

(2)熟知校園環(huán)境,。

(3)確定路線,，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用,。

（二）活動二,，我是小畫家。

2,、學(xué)生交流

3,、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧,，把你心中最美的校園畫下來,，等一下，我們來開一個小小畫展,，老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容,。

1、生畫畫,，師巡回檢查指導(dǎo),。

2、同桌小組交流所畫內(nèi)容,。

（三）活動三,，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下,，我們的校園是多美呀,！可是前幾天,，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫,。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫,，可是他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花,。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉,，就沒有生命了,，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你,，你會怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案,。

（1）你們說這樣做,，課桌疼不疼啊,？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2,、作為學(xué)校的小主人,，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀,？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：

a,、愛護(hù)校園里的每一草,，每一木

b、勤打掃,，讓校園更干凈,、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲,，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長,。

（播放flash《校園的早晨》）

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程中,，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到愛護(hù)校園是我們每個小學(xué)生的責(zé)任，誰都不能破壞校園,。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美,，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相應(yīng)做法,，指導(dǎo)學(xué)生的行為,，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課,。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1、在本課的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，是一個重點，也是一個難點,，因此在組織教學(xué)時,，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位,，不一定要達(dá)到多高的水平,，至少也要能把整個過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來,，以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面認(rèn)識,，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重,，學(xué)會感謝,，培養(yǎng)主人翁意識。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時,，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個小朋友心中的分量,，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情,。

3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時,，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力,，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園,。

本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：

我們的校園教案一年級道德與法治篇四

一,、主題目標(biāo)：

1、熟悉自己的校園,，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感,。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施,、設(shè)備等,。

3,、嘗試用不同的'方法進(jìn)行校園探密活動,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室,，猜一猜有什么作用。

2,、多媒體課件,、校園相片。

3,、各種設(shè)施名稱的小紙條,。

三、教學(xué)過程

(一)談話激趣引入

同學(xué)們,，開學(xué)三個星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間,，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場室,，這些場室各有什么用處,，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園(板書課題)

(二)“小小探密員”匯報，初步了解校園

師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家,，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室,，下請大家匯報一下。

生：我到了電腦室,，里面有好多好多的電腦,，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了,，我想快點長大,，好快點到電腦室上課去。

生：我去了圖書室,，里面有好多好多的書,，可好多書名的字我都不認(rèn)識，我要好好學(xué)習(xí),，識多一些字,，好快點能看懂圖書室里的書,。

(三)一起看看我們的校園，深入了解校園

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園,。然后分組討論,。

(四)深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1,、課件出示圖書室的圖片

(1)來到這個地方,，我們要怎么做?

(2)分組討論：要安靜，不能大聲說話,，拿放東西要輕......

2,、課件出示喝水處來到這個地方，我們要怎么樣做?

(2)分組討論：要排隊喝水,，要做到互相謙讓

(五)緊密聯(lián)系實際,，深化認(rèn)識

1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子,，先由學(xué)生對照實物貼一貼

2,、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生,。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。

3,、集體評議,。

(六)畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛

1,、把自己印象最深的一個地方,，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

2,、多媒體上展示學(xué)生的畫,，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。

(七)課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方,。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花,。

教師辦公室?guī)嬎幧傧汝犑议T衛(wèi)室圖書室電教室音樂室

我們的校園教案一年級道德與法治篇五

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容,。

1,、能用含未知數(shù)x的等式解乘、除法一步計算的應(yīng)用題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運用學(xué)過的知識,，進(jìn)行簡單的,、有條理思考的能力。

4,、通過多種解法的思考與交流,，讓學(xué)生有體驗成功愉悅的過程。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識遷移,，自主探索解決新問題。

春天來了,，桃花鮮艷,，柳條嫩綠,，松柏也披上了綠裝,，我們的校

園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息,。

教師建議：

1,、組長分派任務(wù)分工合作，記錄個人查到的數(shù)據(jù),。

2,、組長組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份,。

3,、分析、處理收集的,。信息,，提出數(shù)學(xué)問題。

1,、交流,、匯報數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題。

2,、教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方,，我們解決關(guān)于操場的數(shù)學(xué)問題好嗎？（學(xué)生敘述題,，教師板書,。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識解決這個問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星,。

a,、學(xué)生自主探索,，完成輕聲說說思路。

b,、組內(nèi)交流,。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽,。

c,、匯報解法及思路，其它同學(xué)提問或評價,。

d,、總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵,。（找準(zhǔn)等量關(guān)系,，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座）

3、春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,，我們來解決于樹木的問題,。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書）

a,、估一估松樹大約有多少棵,？

b、用剛學(xué)到方法解決,，同桌交流解題思路,。

c、誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,，同學(xué)傾聽提問,。

4、開拓思維,。

5,、小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息,，分析信息,，提出了許多數(shù)學(xué)問題，并用大家的智慧解決了這些問題,。我們更深地了解了“我們美麗的校園”,。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么,？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言,。

1、生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看界,。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園,。通過這次收集數(shù)學(xué)信息,，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍。

2,、教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個絡(luò),。

葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教?！苯處熢谠O(shè)計教學(xué)內(nèi)容及程序時就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識不新,，如何能利用舊知識解決新問題，不要低估學(xué)生,。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加,、減法一步計算應(yīng)用題知識綜合應(yīng)用，就能獨立學(xué)習(xí),，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題,。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學(xué)生競能用三種解法解一個問題,，學(xué)生能互相評價，共同提高,，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力,。

3、教學(xué)中的不足,。教師在設(shè)計教學(xué)過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高；在匯報時讓學(xué)生有一種觀念,，是在向同學(xué)們匯報,，不是在向老師匯報；別的同學(xué)給自己提意見,，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”,。

我們的校園教案一年級道德與法治篇六

1、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2、行為與習(xí)慣：(1)通過活動,，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,，并能夠自覺遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

3,、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,，能利用這些設(shè)施解決自己的問題,。

4、過程與方法：活動中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、做4面小組的隊旗，分別標(biāo)上4個小組的序號,。

2,、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室,、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間,。

3,、多媒體課件。

二,、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入,。

2、學(xué)生交流

3,、聽了小朋友們的介紹,，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長,，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了,，來到乘航小學(xué)這個大家庭,，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)

2,、你們認(rèn)識這是什么地方嗎?(學(xué)生回答,，板書課題)

3、你們覺得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)

4,、其實啊,，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家,，到校園的各個角落去探密,，看看哪個小組收獲最最多!

(二)校園探密。

1,、準(zhǔn)備階段

(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友,，如果每個小朋友都往不同的地方去,，那校園會是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片)

(2)誰來說說這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)

(3)過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的.校園變得亂亂的,，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀，看來在出發(fā)前,，還需要大家出出點子,，讓這次探密活動有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友,，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下,。

(4)學(xué)生分組討論

(5)學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a,、分小組,，由小組長帶領(lǐng)探密

b、定路線,，按路線進(jìn)行活動

c、不喧嘩,，不吵鬧,，有事要報告

(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線,，接下來,，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路,。

(7)學(xué)生討論,，選出小組長，小組長上臺抽簽

我們的校園教案一年級道德與法治篇七

主題目標(biāo)

（一）你們每天來學(xué)校上學(xué)，你對學(xué)校的哪個地方最熟悉,？（有的說操場,，有的說教室，有的說門口）

1,、引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么,？有什么用處？ 2.講故事《桌椅的對話》,，進(jìn)行愛護(hù)課桌椅的教育,。 3.認(rèn)識班牌，體會班級牌的作用,。

課間活動

（二）指導(dǎo)看書第6,、7頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場

所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

以上4個問題留在下節(jié)課解決,。 第二節(jié)

（一）帶著上節(jié)課提出的問題參觀學(xué)校。

老師帶著同學(xué)們,，邊講解邊參觀整個學(xué)校,。參觀完畢，回答以上4個問題,。

（二）配對游戲 教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動”的紙條,。 教師發(fā)下空白小紙條，請學(xué)生寫下名字后收回,。 有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”,。 若配對的結(jié)果不正確，則請該同學(xué)說出正確的活動與場所,。 5 若該同學(xué)無法回答,，則請其他同學(xué)回答。

6教師小結(jié)：學(xué)校里有各種提供師生活動及學(xué)習(xí)的場所,，要正確地認(rèn)識和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效用。

課后小結(jié)：通過探察活動,，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校,，產(chǎn)生了對自己學(xué)校的熱愛之情

我們的校園教案一年級道德與法治篇八

1、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2,、行為與習(xí)慣：

二,、活動階段

過渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧,，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好,。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途,。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室,、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

課的`一開始，播放《可愛的家》的mv,，先從學(xué)生自己的家開始說起,，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感,、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ),，有了前面的情感鋪墊，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來猜一猜,，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來是準(zhǔn)備參觀,，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動，達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走,、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無秩序的奔走是沒有效果的,，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主,，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動，凸顯學(xué)生活動的自主性,，并通過參觀活動，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計這個教學(xué)過程時,，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時,，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。

因此,，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線,；分好小組；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計好探究的問題,。

如,，這是什么教室（什么場所,？有什么作用,？什么時候可以進(jìn)人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰,？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ),。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,，便于學(xué)生深入認(rèn)識我們的校園,。讓這項活動取得圓滿成功,。

我們的校園教案一年級道德與法治篇九

設(shè)計思路：《語文課標(biāo)》明確指出：“為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊空間,，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),?！币虼吮敬瘟?xí)作設(shè)計了“激趣導(dǎo)入——自主交流——指導(dǎo)寫作——動筆寫作”這幾個環(huán)節(jié)。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

師：又是一年鶯歌燕舞，又是一年草翠花開,。我們重又回到了美麗,、可愛的校園。讓我們在校園里再走一走,、看一看重溫校園的一草一木,，然后用你手中的筆，用優(yōu)美生動的語言展示給同學(xué)們吧,。

二,、自主交流,，選定范圍

生1：我打算寫一寫夏天的花壇，因為那是學(xué)校色彩最艷麗的地方,。

生2：我要寫一寫學(xué)校平坦,、寬闊的操場，因為那是學(xué)校最能帶給我快樂的地方,。生3：我要寫一寫高大的教學(xué)樓,，因為這是我們上課、學(xué)習(xí)的地方,。生4：我要寫一寫學(xué)校的開心圖書廳,，這里是知道的世界、學(xué)習(xí)的海洋,。生5：我要寫一寫學(xué)校的柳樹,，我覺得這里最美。生6：我要寫一寫我們學(xué)校的種植園,，這里最有特色,。

師：同學(xué)們能從不同的角度，來寫自己的校園,，這很好,。但一定要注意寫出我們校園的特點。圍繞自己設(shè)定的主題,，再來完善一下自己想寫的內(nèi)容,。

三、指導(dǎo)寫作,，確定結(jié)構(gòu)

師：同學(xué)們想的寫的地方都很好,，那么你打算怎么樣向別人做介紹呢？生：要按一定順序進(jìn)行介紹,。

師：你打算用怎么樣的順序介紹你心中的學(xué)校呢,？

生1：我要按四季的順序介紹我們學(xué)校的花壇，重點寫一寫春,、夏,、秋天的花壇。生2：我打算按方位順序介紹我們的操場,。

生3：我要采用移步換景的方法,，介紹學(xué)校的教學(xué)樓。生4：我要按四季的順序介紹我們學(xué)校的大柳樹,。

四,、動筆寫作，下筆成文

師：現(xiàn)在就讓我們來寫一寫,，自己眼中的校園吧,。生：動筆寫作,。

我們的校園教案一年級道德與法治篇十

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容,。

1、 能用含未知數(shù)x的等式解乘,、除法一步計算的應(yīng)用題,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集,、處理數(shù)學(xué)信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中,，靈活運用學(xué)過的知識，進(jìn)行簡單的,、有條理思考的能力,。

4、 通過多種解法的思考與交流,，讓學(xué)生有體驗成功愉悅的過程,。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應(yīng)用題。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識遷移,，自主探索解決新問題,。

春天來了，桃花鮮艷,，柳條嫩綠,，松柏也披上了綠裝，我們的校

園變地更美麗了,。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息,。

教師建議：

1、組長分派任務(wù)分工合作,，記錄個人查到的數(shù)據(jù),。

2、組長組織本組同學(xué)交流信息,，每人記錄一份,。

3、分析,、處理收集的信息,，提出數(shù)學(xué)問題。

1,、 交流,、匯報數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題,。

2、 教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方,，我們解決關(guān)于操場的數(shù)學(xué)問題好嗎,？（學(xué)生敘述題，教師板書,。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識解決這個問題嗎,？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。

a,、 學(xué)生自主探索,，完成輕聲說說思路。

b,、 組內(nèi)交流,。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽,。

c,、 匯報解法及思路，其它同學(xué)提問或評價,。

d,、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵,。（找準(zhǔn)等量關(guān)系,，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座）

3、 春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,，我們來解決于樹木的`問題,。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書）

a,、 估一估松樹大約有多少棵,？

b、 用剛學(xué)到方法解決,，同桌交流解題思路,。

c、 誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,，同學(xué)傾聽提問,。

4、 開拓思維,。

5,、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息，分析信息,，提出了許多數(shù)學(xué)問題,，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”,。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記,，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言,。

1,、 生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看界,。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園,。通過這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗,，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍,。

2,、 教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個絡(luò)。

葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教,?！苯處熢谠O(shè)計教學(xué)內(nèi)容及程序時就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題,，不要低估學(xué)生,。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應(yīng)用題知識綜合應(yīng)用,，就能獨立學(xué)習(xí),，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好,，而且在老師的激勵和鼓舞下學(xué)生競能用三種解法解一個問題,，學(xué)生能互相評價，共同提高,，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力,。

3、教學(xué)中的不足,。教師在設(shè)計教學(xué)過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高；在匯報時讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報,，不是在向老師匯報,；別的同學(xué)給自己提意見，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”,。

我們的校園教案一年級道德與法治篇十一

東寶區(qū)象山小學(xué)蔣丹丹

教學(xué)內(nèi)容

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對校園環(huán)境,、校園設(shè)施已經(jīng)有一定的了解,。通過以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力,。

從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上分析,，他們具備了初步辨別方向的能力。在日常生活中也接觸過一些常見的圖例,。但是要求他們自己動手設(shè)計圖例,，并根據(jù)方向畫學(xué)校平面圖對三年級孩子來說是有一定難度的。

1,、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境,，幫助學(xué)生聯(lián)系實際提高實地辨別方向的能力。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力,。

知識與技能：初步掌握辨別方向的方法,，會看平面圖，認(rèn)識圖例,。能自己設(shè)計簡單的圖例,，畫簡單的平面圖。

學(xué)習(xí)辨別方向的方法,，根據(jù)校園實景畫平面圖,。教學(xué)難點

認(rèn)識圖例，了解其用途,，并設(shè)計圖例同時學(xué)習(xí)將實物轉(zhuǎn)換到平面的技巧,。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、教本等

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法,、彩筆,、圖畫紙、剪刀,、雙面膠等,。課時安排

1課時

第一課時完成教材p58---p62內(nèi)容,，話題為“我來畫學(xué)校”,。教學(xué)過程

活動一：辨方向

1,、師：同學(xué)們，我們生活中有哪幾個基本方向,？（明確話題,，認(rèn)識方向)

2、師：你知道可以用哪些方法辨別方向嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）（課件出示）

3,、師：考考你們，現(xiàn)在以你自己為中心,，你能指出不同方向嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：剛才，我們通過看太陽,，看北極星等方法學(xué)會了辨別方向,，你們課前預(yù)習(xí)完成很認(rèn)真。

活動二：說校園

1,、師：接下來，請看一組校園圖片,，邊看邊思考兩個問題（課件出示）,，生齊讀一遍，（課件出示）根據(jù)圖片依次回答問題,。

3,、同學(xué)們對我們的校園非常熟悉，可是一些來我們學(xué)校開會的領(lǐng)導(dǎo)和參觀學(xué)習(xí)的老師們還不太了解,，我們可以畫畫學(xué)校,，好讓所有的來賓對我們校園環(huán)境一目了然。

4,、出示課題：10畫畫我們的學(xué)校（課件）,，齊讀課題?；顒尤鹤R圖例（課件）

1,、師：該怎么畫呢？首先,，我們一起打開課本61頁,，在左下角，你看到了什么,？這些圖形都是怎么表現(xiàn)的,？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、師：咱們來看看“小資料”告訴我們什么知識點，（課件出示）齊讀一遍,。

活動四：畫圖例（課件）

1,、師：認(rèn)識了圖例，我們也來動手畫一畫吧?。ㄕn件出示）生齊讀作業(yè)要求,，小組合作完成單個圖例。（師巡視指導(dǎo)）

小結(jié)：有了這些圖例,，將為我們拼好一張平面圖做好了準(zhǔn)備,。活動五：拼平面圖

1,、師：（1）（課件出示）我們再次回顧到課本上所出示的平面圖,，在平面圖上，方向是“上北下南,，左西右東,。”瞧,，圖上的右上角有“北”的標(biāo)識,。

（2）它是以什么為中心？這些圖例分別在平面圖上什么位置,？

3,、（課件出示）接下來，我們可以把畫好的圖例粘貼到平面圖上了,，（課件出示）生齊讀作業(yè)要求,，小組合作完成平面圖。

活動六：展平面圖

1,、小組代表上臺邊介紹邊展示作品,。（師生點評）師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們以小組合作完成了一幅校園平面圖,，也讓老師感受到了你們團(tuán)結(jié)合作,、齊心協(xié)力的精神，你們表現(xiàn)很出色?。ㄕn件出示）

我們的校園教案一年級道德與法治篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立,、走”姿勢,。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康,。

2,、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣,，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐,、立,、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌,。

4,、過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流,、分享感受,、想法和活動成果。能在老師的幫助下,，通過認(rèn)真訓(xùn)練,，總結(jié)、提升獲得的坐,、立,、走方面的經(jīng)驗和信息。

教學(xué)重點:初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系,。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐,、立、行的姿勢,；

教學(xué)難點：正確理解“坐如鐘、站如松,、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞,。通過認(rèn)真訓(xùn)練,，總結(jié)、提升獲得的坐,、立,、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐,、立,、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

第一課時：

活動過程：

激趣導(dǎo)入：

1,、師：今天,，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎,？請看——（課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動,，參加條件是：1、年齡7-8歲,。2,、身體健康,，坐,、立、走姿勢正確,、優(yōu)美,、有精神,。歡迎大家來報名?。?/p>

活動一：體驗、掌握坐的正確姿勢

師：好,！現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒?。ò鍟鹤?/p>

師：呀，都坐好啦,，真棒,！好，請你上來示范一下,，其他同學(xué)請看,，她坐的時候，注意了什么,？（身子正,，腿并攏）

師：說得真棒！小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣,，也正是這樣,。（課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘,。配音：坐如鐘,，身子正，腿并攏,，腳放平,。）我們趕緊記下來吧。（齊讀）

師：這個小朋友坐得多端正呀,！就和這座鐘一樣,，不搖不晃,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔,，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎,？那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢,？（生：寫字,、讀書、吃飯等）

學(xué)生分組練習(xí)寫字,、讀書的姿勢,。

活動二：體驗、掌握立的正確姿勢

師：看來,，坐的姿勢難不倒我們,！可聽說還得測試站立的姿勢呀。（板書：立）

師：請問老師這種姿勢會不會合格,？（老師故意做出不正確的姿勢）怎么不行?。浚▽W(xué)生指正）

師：你干脆教教我吧,。（生示范指導(dǎo)）喔,，謝謝，我知道了,！這也是那個小女孩成功的第二個秘訣,。請聽（課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹,。配音：立如松,，挺胸膛，抬起頭,，看前方,。）咱們也記下來吧。

師：咱們比一比,，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎？（生與師比站立的姿勢）

師：同學(xué)們真是說到做到,！那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭,、挺胸地站好呢？（生：上體育課站隊,、回答問題,、升旗等。）

師：每次看到鮮紅的國旗,，我們就不覺肅然起敬,。升旗時立正站好,，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn),。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧,！

（課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗,。）

活動三：體驗,、掌握走的正確姿勢

師：請坐下，練好了坐和立,，接下來,，我們練習(xí)什么？（板書：走）

師：得到表揚的請上前一步,，沒得到表揚的別急,，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認(rèn)真聽好喔,。（課件出示：三個男孩行走的正確姿勢,。配音：走如風(fēng)，腳步輕,，頭不搖,，身不晃。）

師：她的秘訣是什么,？（走的時候要走得輕快一點,，就是走路時要像一陣風(fēng)一樣。）大聲告訴大家,，你們會了嗎,？走一走。

師：好,，現(xiàn)在,，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢,，準(zhǔn)備參加校園運動會,。能不能完成？（分組練習(xí)）

師：校園運動會入場式馬上就要開始了,，運動員們,，準(zhǔn)備好了嗎？老師還告訴你們一個小秘密,，小太陽俱樂部的評委也會來,，你們可要走好點啊。起立，音樂一響,，請一組接一組跟著老師上場,。邊走邊喊口號：走如風(fēng)……有沒有信心走得好。（老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來,，扮演評委獎勵走得好的）

師：剛才,，哪些同學(xué)得到了貼花？這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵,，鼓掌祝賀,，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧,！

活動四：辨析,、明理

1、師：舉例說說你的身邊有因為不注意姿勢的正確而出現(xiàn)后遺癥的,。（課件出示偷拍的學(xué)生生活中的一些不正確姿勢,，引導(dǎo)學(xué)生辨析。）

（估計有的學(xué)生會說出趴著寫字會影響視力,，這時要引導(dǎo)學(xué)生說說近視眼會對生活帶來哪些不便,。使學(xué)生明白如：單肩背書包，身體總是歪著,，可能會造成總是一肩高一肩低,；趴著寫字、看書,，會造成視力下降,；經(jīng)常彎著身體，不挺胸,，可能造成駝背……）

2,、摸一摸自己脊椎或同學(xué)的脊柱，并將身體進(jìn)行不同方向不同程度的彎曲,，感受脊柱的變化,。

3、出示彈簧演示：告訴學(xué)生脊椎就象一根彈簧,，要是你經(jīng)常這樣不注意的話,，就會變形。師小結(jié)：對,，注意了正確的坐立走姿勢,，既能使我們身體健康成長，又能使人顯得有精神,，和別人在一起還是一種禮貌呢！（板書：有精神）

4,、（出示課件,，課件播放“醫(yī)學(xué)家的話”——“我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)育的階段,，骨骼的彈性強(qiáng)，柔軟,，很容易變形,，因此在這一個時期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營養(yǎng),，還要保持正確的姿勢,，坐有坐相、站有站相,、走有正確的姿勢,。”）

活動五：優(yōu)美姿勢大比拼

1,、師：想學(xué)解放軍叔叔嗎,？讓我們做個游戲再來練一練、比一比吧,。

2,、師：大家可以分組選取自己喜歡的方式來練習(xí)。等會兒我們來比一比,，看哪一組是優(yōu)勝組,。

（交流準(zhǔn)備用什么方式去展示。大家可以先商量商量,，準(zhǔn)備練習(xí)用什么方式把自己的優(yōu)美姿勢展示給大家,。）

根據(jù)學(xué)生回答出示：

坐?? 寫字? 聽課?? 唱歌

立??? 升旗? 列隊? 朗誦? 唱歌??????????

走??? 上學(xué)? 時裝表演?? 列隊走?

（分組練習(xí)，可以是合唱,，可以是讀書,，可以是做操，可以列隊走,，背著書包上學(xué),、還可以是時裝表演……）

3、學(xué)生展示?

（在學(xué)生展示時,，注意引導(dǎo)學(xué)生能以優(yōu)美的姿勢上臺,、下臺、觀看,。讓學(xué)生時時能注意使自己的姿勢優(yōu)美些,，顯得精神些。）

4,、評比

師：喲,，小松樹可真多真美呀！

活動六：辨析、導(dǎo)行

師：注意了正確的姿勢,，真是令人精神抖擻,，要能經(jīng)常這樣就更好了，是嗎,？那么,，你打算怎么做，使自己保持正確的坐,、立,、走姿勢呢？分小組一起討論吧,。

（學(xué)生討論后匯報）

師：如果大家都能做到既堅持鍛煉,，并時刻注意提醒自己或他人，相信一定能養(yǎng)成姿勢正確的好習(xí)慣,。

活動結(jié)束

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，老師相信大家對參加“小太陽俱樂部”更有信心啦，是不是,？下課了,，那就趕快去報名吧！學(xué)生起立,，排隊,，有精神地走出課堂。

【從生活中來,，再到生活中去,，此乃畫龍點睛之筆】

課前準(zhǔn)備：ppt課件

課件制作使用設(shè)想：

開始時以海報“小太陽俱樂部”將組織“健美兒童夏令營”活動出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生的距離,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動了起來,。接著在具體的情境中練習(xí)坐、立,、走時,，隨機(jī)出現(xiàn)了有關(guān)坐、立,、走的圖片和兒歌,，形象直觀的畫面吸引了孩子們的眼球，幫助學(xué)生理解了這三個比喻的含義,。其中在教學(xué)“立”和“走”這兩個環(huán)節(jié)時,，創(chuàng)設(shè)升旗儀式和參加校園運動會的情境，讓學(xué)生在活動中展示正確的立和走的姿勢,。此后通過解放軍升旗的圖片連接了一段閱兵式的錄象,，在激昂的樂曲聲中解放軍整齊有力的行進(jìn)著,，精彩的場面把學(xué)生深深的感染了，更激發(fā)他們以解放軍為榜樣走步,。

為了使學(xué)生在教學(xué)的過程中依舊保持較高的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)的過渡語和結(jié)束語都是緊緊圍繞“小太陽俱樂部”的夏令營報名活動的，學(xué)生聽來更加的有趣,、親切，學(xué)習(xí)的勁頭很足,。

新課標(biāo)第一網(wǎng)

本課教學(xué)設(shè)計總體評價和反思：

本課的教學(xué)內(nèi)容“坐,、立、走”是學(xué)生再熟悉不過的事情,。因此在教學(xué)設(shè)計時本著教育素材來源于生活的指導(dǎo)思想,，教師先讓學(xué)生自己去讀書、走路,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的榜樣,。試圖轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生一個信息：掌握正確的坐、立,、走的姿勢并不難,，身邊已經(jīng)有同學(xué)做到了。使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行合一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。

課中通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論、讀兒歌,，進(jìn)一步提升了他們對坐,、立、走的姿勢的認(rèn)識,，而這種認(rèn)識不是教師灌輸?shù)?，是學(xué)生在活動中體悟到的。但教師并不滿足與此,，在整節(jié)課中,，教師始終關(guān)注于學(xué)生在課堂上是否聽講時“坐如鐘”，發(fā)言時“站如松”,，走路時“行如風(fēng)”,，不斷地觀察，及時的表揚鼓勵,，指導(dǎo)了學(xué)生站有站樣,，坐有坐樣,，養(yǎng)成正確的坐、立,、走的姿勢并形成習(xí)慣,，真正的視課堂為生活的一角，學(xué)以致用,，知行合一,。

小組競賽環(huán)節(jié)是課堂的亮點。在競賽中學(xué)生認(rèn)真地坐,、立,、走，表現(xiàn)出了飽滿的精神面貌,。達(dá)到了教師預(yù)期的教育構(gòu)想,。

立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想,；立足于課堂與生活聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想，教學(xué)目標(biāo),、教育內(nèi)容的選擇與組織實施,，符合學(xué)生的生活邏輯，是建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的,。這些都使這節(jié)品德與生活課成為了學(xué)生喜歡的課,。