作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

我們的校園教案一年級道德與法治篇一

（有的說操場,，有的說教室,，有的說門口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么？有什么用處,？

2.講故事《桌椅的對話》,，進行愛護課桌椅的教育。

3.認(rèn)識班牌,，體會班級牌的作用,。

課間活動

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

1.粉筆哪里領(lǐng),？

2.作業(yè)本送到哪里去,？

3.受傷了怎么辦？

4.到哪里可以借球,？

以上4個問題留在下節(jié)課解決,。

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個學(xué)校,。參觀完畢,，回答以上4個問題。

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條,。

2.教師發(fā)下空白小紙條,，請學(xué)生寫下名字后收回。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”,。

4.若配對的結(jié)果不正確,，則請該同學(xué)說出正確的活動與場所。

5.若該同學(xué)無法回答,，則請其他同學(xué)回答,。

6.教師：學(xué)校里有各種師生活動及學(xué)習(xí)的場所，要正確地認(rèn)識和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效能,。

通過探察活動，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校,，產(chǎn)生了對自己學(xué)校的熱愛之情,。

我們的校園教案一年級道德與法治篇二

1、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2,、行為與習(xí)慣：（1）通過活動,，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守,。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境,，理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

4,、過程與方法：活動中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平,。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、做4面小組的隊旗，分別標(biāo)上4個小組的序號,。

2,、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室,、圖書室、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間,。

3,、多媒體課件。

二,、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入,。

2、學(xué)生交流

3,、聽了小朋友們的介紹,，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長,，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了,，來到乘航小學(xué)這個大家庭,，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活,，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢,？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們理解這是什么地方嗎,？（學(xué)生回答,，板書課題）

3,、你們覺得我們的校園怎么樣?。浚▽W(xué)生交流）

（二）校園探密,。

1,、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了,，不過我們?nèi)噙@么多小朋友,，如果每個小朋友都往不同的地方去,，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎,？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀,，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不但讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀,，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子,，讓這次探密活動有秩序地實行,，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎,？能夠先在小組里討論一下,。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機出示：a,、分小組,，由小組長帶領(lǐng)探密

b、定路線,，按路線實行活動

c,、不喧嘩，不吵鬧,，有事要報告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯,，老師給大家提供了四條路線，接下來,，請每個小組選出你們的小組長,，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（二）活動階段

過渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得,。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,，了解其不同的用途。請相關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室,、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開始,，播放《可愛的家》的mv，先從學(xué)生自己的家開始說起,，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感,、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊,，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地實行活動,，達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動,，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用,。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動,，凸顯學(xué)生活動的自主性,，并通過參觀活動，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計這個教學(xué)過程時,，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募遥缓笠龑?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ),。在組織參觀校園時,，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對于他們來說,，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。所以，在參觀前,，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線；分好小組,；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí),；設(shè)計好探究的問題,，如，這是什么教室（什么場所,？有什么作用,？什么時候能夠進人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰,？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,，便于學(xué)生深入理解我們的校園,。讓這項活動取得圓滿成功。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱,、地點的紙條

二,、教學(xué)過程

（一）“小小探密員”匯報

1、小朋友,，今天,，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們,，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,，他也很想理解我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論,，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報,，讓康康熊也理解理解我們的校園，好嗎,？康康熊還悄悄對老師說,，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履?，大家加油?。?/p>

2、小組交流

（二）活動：找朋友

2,、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲?。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施,、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生,。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來,。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計算機房”時,，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的,。）

（三）深化擴展,，進一步了解校園各地方的作用

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧,，我們來到了閱覽室,，我們要怎么做？

（2）分組討論,。

（3）學(xué)生交流：要安靜,，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方,，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊喝水,，要做到互相謙讓

（三）活動：理解我們的教室

1,、是呀，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方,，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室,，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎,？老師給大家一點提示，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用,。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,，介紹得,！

（四）模擬活動：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里,，我們需要做很多事情,，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎,？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字,，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b.下課鈴響了,，同學(xué)們把作業(yè)收上來,。一位同學(xué)說“老師，我送本子去,！”

c.下課了,，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說：“走,，借球去,！”

d.課間活動時,，一位小朋友不小心摔傷了腿,，同伴說：“趕快去包扎一下?！?/p>

2,、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù),。（注意說話有禮貌）回來后,，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔(dān)任主角,，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對校園設(shè)施的理解,，然后是康康熊來教室參觀,，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹教室設(shè)施,，讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解,。康康熊是一個很可愛的形象,，學(xué)生都很喜歡,，在課件中以康康熊來引路，能夠引起學(xué)生的共鳴,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后，課件出示視頻,，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設(shè)施為自己,、為同學(xué)、為老師服務(wù),，比較直觀,，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1,、本課的教學(xué),，主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解，學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

2,、在教學(xué)過程中,，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,，能從交流中真正獲得對學(xué)校的理解,，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、畫紙,、彩色筆

二,、教學(xué)過程

（一）活動一，爭做小導(dǎo)游,。

1,、小朋友，你們喜歡旅游嗎,？（學(xué)生交流）

2,、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點優(yōu)美的景色,，還知道很多和景點相關(guān)的故事傳說和典故,，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3,、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻,。

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7,、要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事,，你們愿意一起來為這個小導(dǎo)游出謀劃策嗎？

8,、學(xué)生交流,，多媒體相機出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮,。

(2)熟知校園環(huán)境,。

(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀,。并說出所參觀地方的作用,。

（二）活動二,，我是小畫家。

2,、學(xué)生交流

3,、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧,，把你心中最美的校園畫下來,，等一下，我們來開一個小小畫展,，老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容,。

1、生畫畫,，師巡回檢查指導(dǎo),。

2,、同桌小組交流所畫內(nèi)容,。

（三）活動三，我做校園小主人

1,、在我們小朋友的畫筆下,，我們的校園是多美呀！不過前幾天,，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫,。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，不過他這樣做對嗎,？他應(yīng)該怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀,，可它離開了綠葉,，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎,？如果是你,，你會怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時候,，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案,。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢,？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人,，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀,？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機出示：

a,、愛護校園里的每一草,，每一木

b、勤打掃,，讓校園更干凈,、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲,，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長,。

（播放flash《校園的早晨》）

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,，然后相機出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,，協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后,，在課件制作過程中,，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面理解到愛護校園是我們每個小學(xué)生的責(zé)任,，誰都不能破壞校園,。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流,，課件出示相對應(yīng)做法,，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人,，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課,。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1,、在本課的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個重點,，也是一個難點,，所以在組織教學(xué)時，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,，指導(dǎo)到位,，不一定要達(dá)到多高的水平,，至少也要能把整個過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來,，以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面理解,，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重,，學(xué)會感謝,，培養(yǎng)主人翁意識。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時,，不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平，也要努力提升校園美在每個小朋友心中的分量,，進而產(chǎn)生熱愛校園的感情,。

3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時,，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平,，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護校園,。

《我們的校園》

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我們的校園教案一年級道德與法治篇三

1,、熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感,。

2,、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等,。

3,、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。

1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室,，猜一猜有什么作用。

2,、多媒體課件,、校園相片。

3,、各種設(shè)施名稱的小紙條,。

（一）談話激趣引入

同學(xué)們，開學(xué)三個星期了喜歡我們的校園嗎,？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間,，我們都要共同愛護我們的學(xué)校,，你對我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室,，這些場室各有什么用處,，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園（板書課題）

（二）“小小探密員”匯報,，初步了解校園

師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家,，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下,。

生：我到了電腦室,，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫,，可好看了,，我想快點長大，好快點到電腦室上課去,。

生：我去了圖書室,，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識,，我要好好學(xué)習(xí),，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書,。

（三）一起看看我們的校園,，深入了解校園

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園,。然后分組討論,。

（四）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

1,、課件出示圖書室的圖片

（1）來到這個地方,，我們要怎么做？

（2）分組討論：要安靜,，不能大聲說話,，拿放東西要輕。

2,、課件出示喝水處來到這個地方,，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊喝水,，要做到互相謙讓

（五）緊密聯(lián)系實際,，深化認(rèn)識

2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生,。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。

3,、集體評議,。

（六）畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛

1,、把自己印象最深的一個地方,，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

2,、多媒體上展示學(xué)生的畫,，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。

（七）課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方,。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花,。

教師辦公室?guī)嬎幧傧汝犑议T衛(wèi)室圖書室電教室音樂室

我們的校園教案一年級道德與法治篇四

主題目標(biāo)

（一）你們每天來學(xué)校上學(xué)，你對學(xué)校的哪個地方最熟悉,？（有的說操場,，有的說教室，有的說門口）

1,、引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么,？有什么用處？ 2.講故事《桌椅的對話》,，進行愛護課桌椅的教育,。 3.認(rèn)識班牌，體會班級牌的作用,。

課間活動

（二）指導(dǎo)看書第6,、7頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場

所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

以上4個問題留在下節(jié)課解決。 第二節(jié)

（一）帶著上節(jié)課提出的問題參觀學(xué)校,。

老師帶著同學(xué)們,，邊講解邊參觀整個學(xué)校。參觀完畢,，回答以上4個問題,。

（二）配對游戲 教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動”的紙條。 教師發(fā)下空白小紙條,，請學(xué)生寫下名字后收回,。 有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。 若配對的結(jié)果不正確,，則請該同學(xué)說出正確的活動與場所,。 5 若該同學(xué)無法回答,，則請其他同學(xué)回答。

6教師小結(jié)：學(xué)校里有各種提供師生活動及學(xué)習(xí)的場所,，要正確地認(rèn)識和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效用。

課后小結(jié)：通過探察活動,，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校,，產(chǎn)生了對自己學(xué)校的熱愛之情

我們的校園教案一年級道德與法治篇五

1、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2,、行為與習(xí)慣：

二,、活動階段

過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧,，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,，了解其不同的用途,。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

三、課件制作和使用的設(shè)想

課的`一開始,，播放《可愛的家》的mv,，先從學(xué)生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感,、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊,，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地進行活動,，達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無秩序的奔走是沒有效果的,，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用。

四,、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主,，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動，凸顯學(xué)生活動的自主性,，并通過參觀活動,，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計這個教學(xué)過程時,，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時,，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。

因此,，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線,；分好小組；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計好探究的問題,。

如,，這是什么教室（什么場所？有什么作用,？什么時候可以進人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,，便于學(xué)生深入認(rèn)識我們的校園,。讓這項活動取得圓滿成功。

我們的校園教案一年級道德與法治篇六

主題目標(biāo)

（一）你們每天來學(xué)校上學(xué)，你對學(xué)校的哪個地方最熟悉,？（有的說操場,，有的說教室，有的說門口）

1,、引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么,？有什么用處？2.講故事《桌椅的對話》,，進行愛護課桌椅的教育,。3.認(rèn)識班牌，體會班級牌的作用,。

課間活動

（二）指導(dǎo)看書第6,、7頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場

所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

以上4個問題留在下節(jié)課解決,。第二節(jié)

（一）帶著上節(jié)課提出的問題參觀學(xué)校。

老師帶著同學(xué)們,，邊講解邊參觀整個學(xué)校,。參觀完畢，回答以上4個問題,。

（二）配對游戲教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動”的紙條,。教師發(fā)下空白小紙條，請學(xué)生寫下名字后收回,。有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”,。若配對的結(jié)果不正確，則請該同學(xué)說出正確的活動與場所,。5若該同學(xué)無法回答,，則請其他同學(xué)回答。

6教師小結(jié)：學(xué)校里有各種提供師生活動及學(xué)習(xí)的場所,，要正確地認(rèn)識和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效用。

課后小結(jié)：通過探察活動,，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校,，產(chǎn)生了對自己學(xué)校的熱愛之情

我們的校園教案一年級道德與法治篇七

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容,。

1,、 能用含未知數(shù)x的等式解乘、除法一步計算的應(yīng)用題,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集,、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力,。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運用學(xué)過的知識,，進行簡單的,、有條理思考的能力。

4,、 通過多種解法的思考與交流,，讓學(xué)生有體驗成功愉悅的過程。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識遷移,，自主探索解決新問題。

春天來了,，桃花鮮艷,，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝,，我們的校

園變地更美麗了,。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。

教師建議：

1,、組長分派任務(wù)分工合作,，記錄個人查到的數(shù)據(jù)。

2,、組長組織本組同學(xué)交流信息,，每人記錄一份。

3,、分析,、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問題,。

1,、 交流、匯報數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題,。

2,、 教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場的數(shù)學(xué)問題好嗎,？（學(xué)生敘述題,，教師板書。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識解決這個問題嗎,？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星,。

a,、 學(xué)生自主探索，完成輕聲說說思路,。

b、 組內(nèi)交流,。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言,，其它同學(xué)傾聽。

c,、 匯報解法及思路,，其它同學(xué)提問或評價。

d,、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟,，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系,，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座）

3,、 春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，我們來解決于樹木的`問題,。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題,，師板書）

a、 估一估松樹大約有多少棵,？

b,、 用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路,。

c,、 誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽提問,。

4,、 開拓思維。

5,、 小結(jié),。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息，分析信息,，提出了許多數(shù)學(xué)問題,，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”,。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記,，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言,。

1,、 生活是學(xué)習(xí)的源泉,，要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看界。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學(xué)信息,，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗,，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍,。

2、 教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個絡(luò),。

葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教,。”教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及程序時就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識不新,，如何能利用舊知識解決新問題,，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加,、減法一步計算應(yīng)用題知識綜合應(yīng)用,，就能獨立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題,。效果特別好,，而且在老師的激勵和鼓舞下學(xué)生競能用三種解法解一個問題，學(xué)生能互相評價,，共同提高,，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。

3,、教學(xué)中的不足,。教師在設(shè)計教學(xué)過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高,；在匯報時讓學(xué)生有一種觀念,，是在向同學(xué)們匯報，不是在向老師匯報,；別的同學(xué)給自己提意見,，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”。

我們的校園教案一年級道德與法治篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐,、立、走”姿勢,。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,，正確的姿勢有利于健康,。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣,，坐有坐相,，初步養(yǎng)成保持“坐、立,、行”的正確姿勢的習(xí)慣,，樹立良好的精神風(fēng)貌。

4,、過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流,、分享感受,、想法和活動成果。能在老師的幫助下,，通過認(rèn)真訓(xùn)練,，總結(jié)、提升獲得的坐,、立,、走方面的經(jīng)驗和信息。

教學(xué)重點:初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系,。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐,、立、行的姿勢,；

教學(xué)難點：正確理解“坐如鐘,、站如松、行如風(fēng)”的含義,。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞,。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié),、提升獲得的坐,、立、走方面的經(jīng)驗和信息,，在坐,、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì),。

第一課時：

活動過程：

激趣導(dǎo)入：

1,、師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息,，想知道嗎,？請看——（課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動,，參加條件是：1、年齡7-8歲,。2,、身體健康，坐,、立,、走姿勢正確、優(yōu)美,、有精神,。歡迎大家來報名！）

活動一：體驗,、掌握坐的正確姿勢

師：好,！現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒！（板書：坐）

師：呀,，都坐好啦,，真棒！好,，請你上來示范一下,，其他同學(xué)請看，她坐的時候,，注意了什么,？（身子正，腿并攏）

師：說得真棒,！小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣,，也正是這樣。（課件出示畫面：一女生的正確坐姿,，旁邊一座大鐘,。配音：坐如鐘，身子正,，腿并攏,，腳放平。）我們趕緊記下來吧,。（齊讀）

師：這個小朋友坐得多端正呀,！就和這座鐘一樣，不搖不晃,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎？那么,，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢,？（生：寫字、讀書,、吃飯等）

學(xué)生分組練習(xí)寫字,、讀書的姿勢。

活動二：體驗,、掌握立的正確姿勢

師：看來,，坐的姿勢難不倒我們！可聽說還得測試站立的姿勢呀,。（板書：立）

師：請問老師這種姿勢會不會合格,？（老師故意做出不正確的姿勢）怎么不行啊,？（學(xué)生指正）

師：你干脆教教我吧,。（生示范指導(dǎo)）喔，謝謝,，我知道了！這也是那個小女孩成功的第二個秘訣,。請聽（課件出示：一女生的正確站姿,，旁邊一排松樹。配音：立如松,，挺胸膛,，抬起頭，看前方,。）咱們也記下來吧,。

師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎,？（生與師比站立的姿勢）

師：同學(xué)們真是說到做到,！那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢,？（生：上體育課站隊,、回答問題、升旗等,。）

師：每次看到鮮紅的國旗,，我們就不覺肅然起敬。升旗時立正站好,，這是對國旗的尊重,，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧！

（課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境,，學(xué)生肅立練習(xí)升旗,。）

活動三：體驗、掌握走的正確姿勢

師：請坐下,，練好了坐和立,，接下來，我們練習(xí)什么,？（板書：走）

師：得到表揚的請上前一步,，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣,，認(rèn)真聽好喔,。（課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風(fēng),，腳步輕,，頭不搖，身不晃,。）

師：她的秘訣是什么,？（走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風(fēng)一樣,。）大聲告訴大家,，你們會了嗎？走一走,。

師：好,，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù),，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢,，準(zhǔn)備參加校園運動會。能不能完成,？（分組練習(xí)）

師：校園運動會入場式馬上就要開始了,，運動員們，準(zhǔn)備好了嗎,？老師還告訴你們一個小秘密,，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊,。起立,，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場,。邊走邊喊口號：走如風(fēng)……有沒有信心走得好,。（老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的）

師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花,？這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵,，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣,，繼續(xù)努力吧,！

活動四：辨析、明理

1,、師：舉例說說你的身邊有因為不注意姿勢的正確而出現(xiàn)后遺癥的,。（課件出示偷拍的學(xué)生生活中的一些不正確姿勢，引導(dǎo)學(xué)生辨析,。）

（估計有的學(xué)生會說出趴著寫字會影響視力,，這時要引導(dǎo)學(xué)生說說近視眼會對生活帶來哪些不便。使學(xué)生明白如：單肩背書包,，身體總是歪著,，可能會造成總是一肩高一肩低；趴著寫字,、看書,，會造成視力下降；經(jīng)常彎著身體,，不挺胸,，可能造成駝背……）

2、摸一摸自己脊椎或同學(xué)的脊柱,，并將身體進行不同方向不同程度的彎曲，感受脊柱的變化,。

3,、出示彈簧演示：告訴學(xué)生脊椎就象一根彈簧，要是你經(jīng)常這樣不注意的話,，就會變形,。師小結(jié)：對，注意了正確的坐立走姿勢,，既能使我們身體健康成長,，又能使人顯得有精神，和別人在一起還是一種禮貌呢?。ò鍟河芯瘢?/p>

4,、（出示課件，課件播放“醫(yī)學(xué)家的話”——“我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)育的階段,，骨骼的彈性強,，柔軟，很容易變形，因此在這一個時期注意保持健美的體型極為重要,，除了要保證合理的營養(yǎng),，還要保持正確的姿勢，坐有坐相,、站有站相,、走有正確的姿勢?！保?/p>

活動五：優(yōu)美姿勢大比拼

1,、師：想學(xué)解放軍叔叔嗎？讓我們做個游戲再來練一練,、比一比吧,。

2、師：大家可以分組選取自己喜歡的方式來練習(xí),。等會兒我們來比一比,，看哪一組是優(yōu)勝組。

（交流準(zhǔn)備用什么方式去展示,。大家可以先商量商量,，準(zhǔn)備練習(xí)用什么方式把自己的優(yōu)美姿勢展示給大家。）

根據(jù)學(xué)生回答出示：

坐?? 寫字? 聽課?? 唱歌

立??? 升旗? 列隊? 朗誦? 唱歌??????????

走??? 上學(xué)? 時裝表演?? 列隊走?

（分組練習(xí),，可以是合唱,，可以是讀書，可以是做操,，可以列隊走,，背著書包上學(xué)、還可以是時裝表演……）

3,、學(xué)生展示?

（在學(xué)生展示時,，注意引導(dǎo)學(xué)生能以優(yōu)美的姿勢上臺、下臺,、觀看,。讓學(xué)生時時能注意使自己的姿勢優(yōu)美些，顯得精神些,。）

4,、評比

師：喲，小松樹可真多真美呀,！

活動六：辨析,、導(dǎo)行

師：注意了正確的姿勢，真是令人精神抖擻,，要能經(jīng)常這樣就更好了,，是嗎,？那么，你打算怎么做,，使自己保持正確的坐,、立、走姿勢呢,？分小組一起討論吧,。

（學(xué)生討論后匯報）

師：如果大家都能做到既堅持鍛煉，并時刻注意提醒自己或他人,，相信一定能養(yǎng)成姿勢正確的好習(xí)慣,。

活動結(jié)束

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家對參加“小太陽俱樂部”更有信心啦,，是不是,？下課了，那就趕快去報名吧,！學(xué)生起立,，排隊，有精神地走出課堂,。

【從生活中來,，再到生活中去，此乃畫龍點睛之筆】

課前準(zhǔn)備：ppt課件

課件制作使用設(shè)想：

開始時以海報“小太陽俱樂部”將組織“健美兒童夏令營”活動出現(xiàn),，拉近了與學(xué)生的距離,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動了起來。接著在具體的情境中練習(xí)坐,、立,、走時，隨機出現(xiàn)了有關(guān)坐,、立,、走的圖片和兒歌，形象直觀的畫面吸引了孩子們的眼球,，幫助學(xué)生理解了這三個比喻的含義。其中在教學(xué)“立”和“走”這兩個環(huán)節(jié)時,，創(chuàng)設(shè)升旗儀式和參加校園運動會的情境,，讓學(xué)生在活動中展示正確的立和走的姿勢。此后通過解放軍升旗的圖片連接了一段閱兵式的錄象,，在激昂的樂曲聲中解放軍整齊有力的行進著,，精彩的場面把學(xué)生深深的感染了，更激發(fā)他們以解放軍為榜樣走步,。

為了使學(xué)生在教學(xué)的過程中依舊保持較高的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)的過渡語和結(jié)束語都是緊緊圍繞“小太陽俱樂部”的夏令營報名活動的,，學(xué)生聽來更加的有趣、親切,，學(xué)習(xí)的勁頭很足,。

新課標(biāo)第一網(wǎng)

本課教學(xué)設(shè)計總體評價和反思：

本課的教學(xué)內(nèi)容“坐、立,、走”是學(xué)生再熟悉不過的事情,。因此在教學(xué)設(shè)計時本著教育素材來源于生活的指導(dǎo)思想，教師先讓學(xué)生自己去讀書,、走路,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的榜樣。試圖轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生一個信息：掌握正確的坐,、立,、走的姿勢并不難，身邊已經(jīng)有同學(xué)做到了,。使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行合一搭起一座橋梁,，使它們得以溝通,。

課中通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,、讀兒歌,，進一步提升了他們對坐、立,、走的姿勢的認(rèn)識,，而這種認(rèn)識不是教師灌輸?shù)模菍W(xué)生在活動中體悟到的,。但教師并不滿足與此,，在整節(jié)課中，教師始終關(guān)注于學(xué)生在課堂上是否聽講時“坐如鐘”,，發(fā)言時“站如松”,，走路時“行如風(fēng)”，不斷地觀察,，及時的表揚鼓勵,，指導(dǎo)了學(xué)生站有站樣，坐有坐樣,，養(yǎng)成正確的坐,、立、走的姿勢并形成習(xí)慣,，真正的視課堂為生活的一角,，學(xué)以致用,，知行合一。

小組競賽環(huán)節(jié)是課堂的亮點,。在競賽中學(xué)生認(rèn)真地坐,、立、走,，表現(xiàn)出了飽滿的精神面貌,。達(dá)到了教師預(yù)期的教育構(gòu)想。

立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想,；立足于課堂與生活聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想,，教學(xué)目標(biāo),、教育內(nèi)容的選擇與組織實施，符合學(xué)生的生活邏輯,，是建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的,。這些都使這節(jié)品德與生活課成為了學(xué)生喜歡的課。

我們的校園教案一年級道德與法治篇九

設(shè)計思路：《語文課標(biāo)》明確指出：“為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊空間,，減少對學(xué)生寫作的束縛,，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！币虼吮敬瘟?xí)作設(shè)計了“激趣導(dǎo)入——自主交流——指導(dǎo)寫作——動筆寫作”這幾個環(huán)節(jié),。

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

師：又是一年鶯歌燕舞,，又是一年草翠花開。我們重又回到了美麗,、可愛的校園,。讓我們在校園里再走一走、看一看重溫校園的一草一木,，然后用你手中的筆,，用優(yōu)美生動的語言展示給同學(xué)們吧。

二,、自主交流,，選定范圍

生1：我打算寫一寫夏天的花壇，因為那是學(xué)校色彩最艷麗的地方,。

生2：我要寫一寫學(xué)校平坦、寬闊的操場,，因為那是學(xué)校最能帶給我快樂的地方,。生3：我要寫一寫高大的教學(xué)樓,，因為這是我們上課、學(xué)習(xí)的地方,。生4：我要寫一寫學(xué)校的開心圖書廳,，這里是知道的世界、學(xué)習(xí)的海洋,。生5：我要寫一寫學(xué)校的柳樹,，我覺得這里最美。生6：我要寫一寫我們學(xué)校的種植園,，這里最有特色,。

師：同學(xué)們能從不同的角度，來寫自己的校園,，這很好,。但一定要注意寫出我們校園的特點。圍繞自己設(shè)定的主題,，再來完善一下自己想寫的內(nèi)容,。

三、指導(dǎo)寫作,，確定結(jié)構(gòu)

師：同學(xué)們想的寫的地方都很好,，那么你打算怎么樣向別人做介紹呢？生：要按一定順序進行介紹,。

師：你打算用怎么樣的順序介紹你心中的學(xué)校呢,？

生1：我要按四季的順序介紹我們學(xué)校的花壇，重點寫一寫春,、夏,、秋天的花壇。生2：我打算按方位順序介紹我們的操場,。

生3：我要采用移步換景的方法,，介紹學(xué)校的教學(xué)樓。生4：我要按四季的順序介紹我們學(xué)校的大柳樹,。

四,、動筆寫作，下筆成文

師：現(xiàn)在就讓我們來寫一寫,，自己眼中的校園吧,。生：動筆寫作。