為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

有趣的活動(dòng)策劃方案篇一

1、通過(guò)看看,、摸摸,，了解冰的特性,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

3,、發(fā)展幼兒初步的探索精神,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

1,、收集冰雕的圖片

2,、提前凍好的冰

一、幼兒親手操作,，探索冰的特性

1,、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰,。

2,、想一想,，冰是什么樣的,？冰放在手里感覺(jué)怎么樣,？什么顏色的？

小結(jié)：冰放在手里硬硬的,，涼涼的,，有的冰是透明的,，有的冰是白色的，摸上去滑滑的,。

二,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)融化成水,，激發(fā)幼兒的探索精神。

1,、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰,，使勁握住,，觀察有什么變化。

“請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了,？變成了什么,？手上的水是哪里來(lái)得”？

2,、每個(gè)組放一盆熱水,，請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3,、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去,，看看冰有什么變化？（慢慢變小了,，沒(méi)有了）

4,、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了,？（冰融化成水了）

小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水,。

三、通過(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途

1,、提問(wèn)：冰有什么用途,？你喜歡冰嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由,。

“冰能吃，放在可樂(lè)里涼涼的很好喝,；發(fā)燒時(shí)能降溫……”,， “路面上結(jié)冰容易滑倒”。

2,、欣賞冰雕圖片,，感受藝術(shù)的魅力。

四,、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰

1,、共同討論制作彩色冰的制作方法。

2,、幼兒利用各種器皿,、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的,。

活動(dòng)結(jié)束

把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上,，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

有趣的活動(dòng)策劃方案篇二

1,、讓幼兒了解小腳,，知道小腳可以做許多事情，并喜歡自己的小腳,。

2,、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的小腳，發(fā)展幼兒的觀察力,。

3,、體驗(yàn)小腳活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

木頭積木和籃子若干,、成人的鞋子（幼兒每人一雙）,、幼兒的鞋子（一雙）、伴奏磁帶《大鞋和小鞋》,、爸爸媽媽和寶寶的腳印

師：小朋友,，你們的小腳丫在哪里呀？我們每個(gè)人都有一雙腳,，那我們的腳有什么本領(lǐng)呢,？

1、請(qǐng)出小腳丫

師：小腳的本領(lǐng)真大呀,，現(xiàn)在把我們的兩只腳寶寶都請(qǐng)出來(lái)吧,。請(qǐng)把你們的鞋子藏到凳子里面。（教師示范操作,，師生共念兒歌：縮起小脖子,，拉起長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子,，住進(jìn)小房子）

2,、觀察小腳丫

師：你們看看我們的腳上面有什么呀！（大腳趾,、小腳趾……）那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭呀,？（一、二,、三,、四、五）

師：對(duì)了,。有5個(gè)腳趾頭,，還有什么呀？（腳背：那請(qǐng)你們摸摸腳背,，摸上去怎么樣?。浚ㄓ灿驳模_底：我們一起撓撓你的腳底心,，有什么感覺(jué)??？）（癢癢的）

小結(jié)：你們真聰明，我們的腳上有腳趾,、腳跟,、腳尖。（如果孩子說(shuō)到腳底,，腳背則教師一起小結(jié)）

3,、小腳夾積木

師：你們看，這是什么呀,？（教師出示積木,，另一教師把籃子放在指定位子）現(xiàn)在我們要用腳來(lái)試試把積木夾到籃子里面，你們猜行不行??？好，那你們自己去找一個(gè)空的地方吧,。（教師和幼兒共同用腳夾積木）

師：你們覺(jué)得用腳把積木夾到籃子里,，感覺(jué)怎么樣啊,？（請(qǐng)一幼兒上前操作并回答）哈哈,，有點(diǎn)困難吧。還是用我們的手把沒(méi)有夾完的積木放到籃子里吧,。用手來(lái)?yè)旆e木感覺(jué)怎么樣?。?/p>

小結(jié)：是啊,，小腳雖然有腳趾頭,，但是卻沒(méi)有我們的小手靈活。現(xiàn)在讓我們的腳寶寶穿上襪子吧,。（教師根據(jù)大部分幼兒穿襪子的進(jìn)度念兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子,，拉起長(zhǎng)鼻子,，穿好小襪子）

師：襪子都穿好了嗎？（另一教師將大鞋擺放在指定位子）你們自己的鞋子先不要穿哦,，看,，這里有許多大人的鞋子，你們?nèi)ルS便穿一雙走一走,，感覺(jué)會(huì)怎么樣呢,？（教師穿上孩子的鞋，孩子穿上大人的鞋,，邊走老師邊指導(dǎo)：你們走路方便嗎,？我穿你們的鞋子很不舒服,，太小了，你們舒服嗎,？哪里不舒服,？等等）

師：請(qǐng)小朋友們穿著大人的鞋坐到自己的座位上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你穿著大鞋走路有什么樣的感覺(jué),。

小結(jié)：是呀,，寶寶的腳小，大人的鞋太大了,，穿上去不方便,。老師的腳大，穿著小鞋要用腳尖走路,，也不方便,。（示范）還是讓我們穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么樣??？

師：老師這里有許多腳印（出示爸爸媽媽和寶寶的腳?。?，看看這些腳印有什么不一樣啊,？我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的腳印?。空l(shuí)愿意把這些腳印排排隊(duì)呢,？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)排）（引導(dǎo)幼兒排列）

師：你是怎么排的呀,？除了這樣排，還可以怎么排呀,？他是怎么排的呢,？

小結(jié)：你們真棒，想出了兩種方法,。從小到大排和從大到小排,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，你們的小腳還會(huì)長(zhǎng)大嗎,？會(huì)長(zhǎng)到多大呢,？

小結(jié)：是啊，你們會(huì)長(zhǎng)大,，小腳也會(huì)跟著你們慢慢長(zhǎng)大的,。你可以把你現(xiàn)在的小腳畫(huà)下來(lái)，保存好,。等你讀中班的時(shí)候看看自己的小腳是不是長(zhǎng)大了,，把它畫(huà)下來(lái),。到了大班，看看小腳是不是又長(zhǎng)大一點(diǎn)了,，再畫(huà)一畫(huà),，比一比，就知道了,。

有趣的活動(dòng)策劃方案篇三

在日常的區(qū)角游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡擺弄圖形,，喜歡給各種各樣的圖形排隊(duì)，這說(shuō)明我們大班幼兒對(duì)排序已經(jīng)處于探索的狀態(tài),。在日常的游戲活動(dòng)的時(shí)候,，也常常會(huì)看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片,，拼搭積木等,。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,，形成初步的邏輯思維,。我根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“菠蘿西瓜玩排隊(duì)這一”情境,，為幼兒提供多元的排序材料,，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行思考問(wèn)題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,，促進(jìn)幼兒觀察,、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高思維水平,。使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序,，感知其中的規(guī)律,。

2、感受與體驗(yàn)周圍生活中物體的規(guī)律,，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

3,、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，樂(lè)意在集體活動(dòng)面前大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序,，感知其中的規(guī)律,。

難點(diǎn)：感受與體驗(yàn)周圍生活中物體的規(guī)律,，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

ppt制作,，幼兒操作材料人手1份,；（教師材料菠蘿、西瓜,、胡蘿卜大的操作材料一份）,；（男孩子16人，女孩子14人共30人）,；音樂(lè)準(zhǔn)備,；

師：小朋友今天我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了許多客人老師，我們跟客人老師問(wèn)好,！

老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,，看它們是誰(shuí)？（菠蘿和西瓜）

我們拍手歡迎他們的到來(lái),。

1,、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的游戲?？此鼈冮_(kāi)始在排隊(duì)了,？（播放排隊(duì)規(guī)律ppt）

問(wèn)：它們是怎么排隊(duì)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜重復(fù)排列的）所以它們的規(guī)律是1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜（出示框子）

像這樣按照一定規(guī)律進(jìn)行排列的方法有一個(gè)名字叫做排序,！小朋友說(shuō)說(shuō)看！（排序）

2,、師：菠蘿跟西瓜說(shuō),，我們還能用其他方法呢！看他們又開(kāi)始排起了隊(duì)?。ǔ鍪?個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜,，1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜······）

問(wèn)：咦，下面應(yīng)該排誰(shuí),？接著呢,？西瓜后面呢？下面呢,？

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,，這又是什么規(guī)律？（1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜出示框子）

3,、師：看菠蘿跟西瓜排隊(duì)這么熱鬧,，胡蘿卜也趕過(guò)來(lái)走熱鬧了，它也想來(lái)玩一玩，看它們又是怎么玩的,？(2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜2個(gè)菠蘿,？·····)

問(wèn)：咦，接下去該拍誰(shuí),？接著呢,？后面呢？

師：這次你又發(fā)現(xiàn)了什么,？是按照什么規(guī)律來(lái)排列的,？（2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜的規(guī)律出示框子）

師：它們可真會(huì)玩！每次玩排隊(duì)游戲都是有規(guī)律的??！你們想想看還可以怎么樣有規(guī)律的玩排隊(duì)游戲！請(qǐng)你和邊上的小朋友商量一下,，然后告訴我們大家?。ńo有30秒或者1分鐘的時(shí)間進(jìn)行商量）

請(qǐng)幼兒回答！（教師在黑板上進(jìn)行操作）：準(zhǔn)備菠蘿,、西瓜,、胡蘿卜的圖片！

師：這兩個(gè)小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋,！ 表?yè)P(yáng)你們,！

1、師：西瓜說(shuō)我還有好多好朋友沒(méi)有按照規(guī)律來(lái)排隊(duì),，請(qǐng)你們來(lái)幫我完成2個(gè)任務(wù)可以嗎,？

2、任務(wù)一：看這里有兩隊(duì),，我用藍(lán)色的數(shù)字1表示第一隊(duì),，前面已經(jīng)站好了幾個(gè)好朋友，看誰(shuí)的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去,！

任務(wù)二：第二隊(duì)用綠色的數(shù)字2表示,，是要考考小朋友誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形,！

3,、任務(wù)一教師：先接受第一個(gè)任務(wù)，輕輕地走到桌子旁邊找到一個(gè)位置,。

（幼兒操作：進(jìn)行驗(yàn)證）

4,、任務(wù)二教師：第二個(gè)要考考誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形,！

(幼兒操作)師：2個(gè)任務(wù)完成了請(qǐng)你做到小椅子上去,，我們大家來(lái)一起來(lái)看一看,！

1、請(qǐng)一組6個(gè)小朋友先來(lái)玩,！

師：剛才我們成功完成了西瓜寶貝布置的任務(wù)，你們想玩這個(gè)排隊(duì)游戲嗎,？

好,，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友先來(lái)玩！6個(gè)小朋友?。?男2女）

看大屏幕,，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)！（規(guī)律是：1男1女1男1女1男1女1男）看,，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)?。?男1女2男1女）（幼兒排隊(duì)）

師：你們也很會(huì)玩這個(gè)游戲哦！

2,、師：接下來(lái),，請(qǐng)你們幾個(gè)小朋友當(dāng)裁判員！請(qǐng)其他小朋友來(lái)玩玩看,！我們分2隊(duì)進(jìn)行?。ǚ謩e是12個(gè)人一隊(duì)，男6人,，女6人）第一隊(duì)：站這里,！第二對(duì)站這里！（在地上貼上2種顏色的彩帶,，分別表示第一隊(duì)和第二隊(duì)）

3,、游戲開(kāi)始：看屏幕，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)?。?男1女,，1男1女···）

哪一隊(duì)比較快？（做一個(gè)勝利的動(dòng)作“耶”）

第二次請(qǐng)看屏幕上的規(guī)律?。?男2女,，2男2女·····）

哪一隊(duì)比較快？（做一個(gè)勝利的動(dòng)作“耶”）

師：這回你們自己想想看還可以怎么有規(guī)律的來(lái)排隊(duì),？

（請(qǐng)導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律3男3女3男3女····的規(guī)律）

1,、師：小朋友你們也很會(huì)玩哦！其實(shí)除了排隊(duì)游戲的時(shí)候可以按照規(guī)律進(jìn)行排序,，在我們的日常生活中也有許多的東西也是按照一定規(guī)律進(jìn)行排序的,。想一想什么東西是有規(guī)律的？

（幼兒大膽介紹：白天,、晚上,；每一個(gè)星期,；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈,；家里用的瓷磚,；串珠；衣服等等）

師：小朋友觀察得真仔細(xì),，我也發(fā)現(xiàn)了日常生活中許多有規(guī)律的東西,，我把它用照片拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看一看好嗎,？

3,、看這是什么？它的規(guī)律是什么,？（ppt幅日常生活中的規(guī)律圖片）

看這又是什么規(guī)律呢,？

還有是什么，有什么規(guī)律,？

1,、師：有了一定的規(guī)律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來(lái)當(dāng)一回“小小藝術(shù)家”,，來(lái)運(yùn)用我們學(xué)到的本領(lǐng),！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”,。提供三種動(dòng)物印章若干,。

（運(yùn)用動(dòng)物印章有規(guī)律地裝飾花邊）

第二組：裝飾“盤(pán)子”。提供三種顏色的圓形粘貼紙,。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進(jìn)行有規(guī)律的裝飾）

第三組：串珠,。提供繩子和珠子。

（按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠）

第四組：雪花片拼搭,。

（按照一定規(guī)律進(jìn)行雪花片拼搭）

第五組：制作花環(huán),。

（提供紅黃藍(lán)三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環(huán)）

3,、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng),，老師巡視指導(dǎo)。

1,、觀賞作品：可以請(qǐng)小朋友將自己的作品給客人老師看一看,；

2、小結(jié)：小朋友通過(guò)我們學(xué)到的本領(lǐng)時(shí)我們的這些物品變得有規(guī)律,、更漂亮了,，現(xiàn)在請(qǐng)你拿著這些漂亮的物品跟著老師一起去美化我們的教室好嗎？

3,、帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,。