作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)教案篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、愿意與同伴交談?dòng)懻?，樂于清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,。

2、初步了解天氣變化，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的天氣符號(hào),，會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)來表示天氣情況。

3,、喜歡觀察活動(dòng),，逐步養(yǎng)成觀察記錄天氣情況的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：維尼熊和飛天豬的家,、氣象站

2、物質(zhì)材料：天氣符號(hào)圖片(多套),、油畫棒,、每個(gè)小朋友一個(gè)記錄天氣的卡片、天氣預(yù)報(bào)光盤,、VCD,、電視、雨傘

活動(dòng)過程與指導(dǎo)：

一,、看一看,、想一想

1、維尼熊和飛天豬的對(duì)話，引起幼兒對(duì)天氣情況的關(guān)注,。

2,、觀看天氣預(yù)報(bào)，引出幼兒對(duì)天氣符號(hào)的關(guān)注,。

關(guān)注點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)天氣情況的觀察興趣,，注意幼兒對(duì)天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)理解程度,。

二,、想一想、說一說

認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

1,、教師請(qǐng)幼兒自選天氣符號(hào)卡片,，自由分組討論天氣符號(hào)的意義

這些都是什么符號(hào)?你在哪里見過他們?

猜一猜：你想想這些符號(hào)表示哪些天氣?

2、教師總結(jié)幼兒對(duì)天氣符號(hào)意義的理解,，向幼兒做出正確的評(píng)價(jià)

關(guān)注點(diǎn)：A幼兒是否愿意猜測(cè)和探論天氣符號(hào)的意義,。

B幼兒觀察和理解天氣符號(hào)內(nèi)容時(shí)是否認(rèn)真、仔細(xì),、有不同見解時(shí),，是否能耐心傾聽別人的意見。

三,、試一試,、我能行

1、游戲天氣預(yù)報(bào)員

教師鼓勵(lì)幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)

關(guān)注點(diǎn)：

(1)幼兒觀察是否認(rèn)真,、仔細(xì),，播報(bào)時(shí)對(duì)天氣符號(hào)的理解是否正確。

(2)語言組織是否連貫,，對(duì)天氣情況描述得是否得當(dāng),。

2、游戲天氣觀察員

室內(nèi)做觀察記錄：幼兒把當(dāng)天的天氣情況用天氣符號(hào)記錄在天氣記錄卡上,。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號(hào)是否對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確

延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況,，并填到記錄卡上

幼兒園認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣,，知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn),。

2、通過模仿,、表演,，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

3,、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、農(nóng)地,、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片,、烏龜,、螞蟻、青蛙,、燕子,、魚、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片,、下雨的圖片若干張,。(也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件)

2、烏龜,、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚,、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個(gè)一個(gè);沙包若干,。

3,、錄音機(jī)、磁帶

4,、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化,，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。

活動(dòng)過程

1,、談話,、提問的方式導(dǎo)入

(1)今天天氣怎么樣?

(2)你是怎么知道今天的天氣的?

2、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

(1)教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的?

你聽到了什么樣的天氣?

(2)觀看錄象[CCTV—天氣預(yù)報(bào)]

提問：電視里的阿姨在干什么? 她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的? 天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的?

(引導(dǎo)幼兒討論,，充分發(fā)揮想象,，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)

教師總結(jié)：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象,，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫,、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣,。

(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng),。氣象儀器等圖片)

3,、知道一些動(dòng)物于天氣的關(guān)系

(一)螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化,，給我們的生活帶來了方便,。看!農(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片)

幼：螞蟻搬家!

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì),，天就下雨了(出示下雨的圖片,，放在螞蟻搬家圖片的后面)

提問：(1)咦!農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢?

(2)是誰給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣)

(3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢?

(4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢?

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機(jī),，聽螞蟻說搬家的理由)

(教師小結(jié)：原來快要下雨的時(shí)候,，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去,。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了,。小螞蟻用搬家來告訴我們,，天要下雨了,，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)

師：,，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化,，真神奇啊!讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧!(通過運(yùn)用肢體語言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家,，加深幼兒的記憶)

(二)知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳,，多開心啊!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦!(出示圖片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦!(貼上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了!

提問：(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

(2)是誰給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn),，幼兒能很快說出是魚兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào))

(3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢?

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么,。(播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋)

師：快下雨之前,，水里很悶,，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣,。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,，快回家吧!魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣,。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣,。

(三)出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動(dòng)物又在干什么呢?(同時(shí)剩余的幾副圖片,，讓幼兒說說動(dòng)物們的表現(xiàn)) 先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢?

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音)

提問：(1)小燕子為什么飛的這么低?

(2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片)

師：小燕子也是個(gè)神奇的氣象員,，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗瘢瑫?huì)打濕昆蟲的翅膀,，那昆蟲只能降低飛行高度,，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,，告訴人們要下雨了!

(根據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻,、魚兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象,，剩下的“青蛙呱呱叫,、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報(bào)天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣)

(四)總結(jié)

教師小結(jié)：“小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來提醒人們要下雨了,。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊? (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化,，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了,。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化,，他們很厲害?！?/p>

4,、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾,，教師戴上太陽的頭飾,，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾,，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,，用肢體語言預(yù)報(bào)天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次,，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云,。)

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料,。

幼兒園認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察,，了解晴,、雨,、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

2,、能借助自制天氣圖像卡,，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì),，提高觀察能力,、探究能力和語言表達(dá)能力。

3,、感知天氣與人們?nèi)粘,；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視,、報(bào)紙、手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí),。

2、材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”,，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖”,、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”,。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)),。

活動(dòng)過程

1,、戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注,。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入,。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng),，剛剛從北京來到廣州,。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,，天氣暖和多了,，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了,，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃,，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn),，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天,、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。

(3)“喜羊羊”：“過幾天,，我要到香港去旅行,，不知道那里的天氣怎樣,。小朋友幫我出出主意,，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑,。

2、通過討論,，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法,，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,，啟發(fā)提問：

“圖中有誰?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)

“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況,。)

“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”

(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答,。

(3)教師逐一出示報(bào)紙,、手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況,。

(4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報(bào),，在以前的科學(xué)活動(dòng)中,，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”

幼兒回答,。師小結(jié)：魚兒上浮,、蜻蜒低飛、燕子低飛,、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們,，要下雨了。

(5)討論,，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用,。

指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天,、陰天,、多云天氣。)

指導(dǎo)語：“如果明天是周末,，天氣預(yù)報(bào)是晴天,，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事?”

3,、幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo),，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具,，認(rèn)識(shí)晴天,、雨天、陰天,、多云,、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來,，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì),。”

(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況,。要求幼兒根據(jù)圖意,，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱,。

(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”,。

4,、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,。

(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?”

(2)幼兒自主上前,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報(bào)天氣,。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào),，了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。

(3)幼兒觀看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻,，然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容,。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào))。

①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：“2020年1月8日,，北京,，晴，-11℃～0℃”;“2020年1月8日,，廣州,，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃”),。

②幼兒說出天氣類型后,，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”,，大家出門時(shí)要記得帶傘等,。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。

5,、幼兒分組操作,，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”,，按要求播報(bào)天氣,。

(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣,，找出代表這種天氣的圖標(biāo),，每組制作出兩份天氣記錄卡。

(2)幼兒4人一組,，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像,，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對(duì)后粘貼,，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

(3)組員互相觀察和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一,，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二,、三、四的天氣),，如有不正確之處,，嘗試在組內(nèi)討論并修正。

(4)學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”,。

①教師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候,，要講清楚播報(bào)的日期、城市,、天氣情況和氣溫,，比如，今天是1月7日星期一,，小朋友可以播報(bào)明天的天氣‘2020年1月8日,，北京，晴,，一11℃～o℃’,。”

②幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容,，向同伴播報(bào)天氣,，同伴之間相互評(píng)價(jià)。

③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”,，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺(tái)”上預(yù)報(bào)未來3天的天氣情況,，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

④優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺(tái)播報(bào)天氣,。

⑤教師點(diǎn)評(píng)幼兒的播報(bào)情況,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。

指導(dǎo)語/1：“如果1月8日當(dāng)天,，廣州上午是多云,，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?”

教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,，并通過手勢(shì)暗示幼兒。

指導(dǎo)語2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況,，我們可以先說前一種天氣情況,，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個(gè)‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化,，如‘2020年1月8日,，廣州,，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’,?！?/p>

6、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測(cè)明天天氣情況,，相互用完整句式預(yù)報(bào),。

結(jié)束語：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào),，對(duì)自己剛才的預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證,。明天回園時(shí)看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣?！?/p>