時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇一

本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育，并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,，采取相應(yīng)的方法,，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,，我不但了解了每個學(xué)困生的特點,，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生工作計劃”,。

這幾個學(xué)生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講,，不能認真學(xué)習(xí)。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱，因此成績不夠理想,。

針對上述原因,，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施,。

1,。加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心,。

2,。加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,，并加以記錄。

3,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準備

每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成,，時間觀念強,，不拖拉、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4。鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5,、實行“低,、小、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。

8,、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高,。

9,。學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰,，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們、幫助他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長,。

總之,，希望通過上述幫撫措施，經(jīng)過我與該生的共同努力,，能夠使該生日有進步,，學(xué)有所獲

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇二

一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要,。

對主觀上要求進步的差生多關(guān)注,，多關(guān)心。當(dāng)他們思想上開小差,，行動上懶惰時,，積極、及時地指正,，使他們再次行動起來,。多一份耐心，多一份關(guān)心,，多一份愛心,。

興趣是最好的老師，無論是什么情況的差生,，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣,，長此循環(huán)，成了大家心目中定格的差生,。在教學(xué)中,，運用各種形式激發(fā)興趣，先不對它們施加任何壓力，不對他們有什么明確的要求,，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語,，培養(yǎng)興趣，隨后再輔導(dǎo)方法,，讓他們自覺學(xué)習(xí),。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評，就是指責(zé),，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷。許多差生很自卑,，甚至破罐子破摔,，故意擾亂班級紀律，他們對任何人,、任何事都以冷漠相待,，越是這樣越不可急于求成，越是不能批評指責(zé),。我決定無微不至的關(guān)懷,，深入他們的心靈深處，了解他們,，尋找癥結(jié),，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，慢慢去融化那顆冰凍的心,。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上,，不在紙上，應(yīng)在實際行動中,。轉(zhuǎn)差的道路漫長,、艱難，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇三

以全面貫徹教育方針,、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性,，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生,，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”,，使其得到轉(zhuǎn)化,。特制訂本計劃。

（一）建立制度,，明確職責(zé),。

在原有的“學(xué)困生”,、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上,，進一步強化機制,，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1,、建立“學(xué)困生”個人檔案,。

對學(xué)生進行全面調(diào)查，認真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案,。

2,、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。

對已確認的“學(xué)困生”,，實行承包責(zé)任制,，做到明確轉(zhuǎn)化目標，責(zé)任落實到人,。

3,、強化跟蹤流程管理。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對其在家庭,、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查,，及時鼓勵與引導(dǎo),，揚長避短，防微杜漸,。

（二）注重方法,，開展活動。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，幫扶教師要注重方法,，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”,，教師要真心愛護,，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格,，堅持多鼓勵,、多正面引導(dǎo)，切忌歧視,、放棄,。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”,，即：立足于“鼓”,，著眼于“拉”，著手于“幫”,，建立融洽的師生關(guān)系,，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1,、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育,，分層教學(xué),，因材施教。教師要深入了解學(xué)生,，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高,、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”,，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣,，缺鐵補鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

2,、增強班集體凝聚力,，開展學(xué)生互助活動。

良好的班集體,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無間,、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”的心理壓力,，確保“學(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助,，使他們能不同層次,，不同程度地得到提高，獲得成功,，不斷增強自信,。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅,。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點,，堅持“五個一點”,，即：多一點愛心，多一點鼓勵,，多一點點撥,，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流,。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗,，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”中進步快,，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵,，期中階段，評選“班級十星”,，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗,，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅,，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,，趕有目標。學(xué)期末,，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進步生”,，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇四

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步,。

一、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

二、開展人文關(guān)愛活動,。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、隊會活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

三,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

四,、生活上優(yōu)先照顧。教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

對學(xué)困生的管理是很嚴格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況,，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓,、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人,，高標準的嚴格要求,，不斷地總結(jié)改進。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇五

學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，有著較多的知識缺陷,，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強,，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，上課易走神,，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況,。但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),、貪玩好耍,，少 數(shù)學(xué)生的家長不注意配合,，回家不問孩子的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶對象為：

杜xx

1,、針對學(xué)生的情況,，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進行談心、聊天,。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況,。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況,。同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標和要求,。及時關(guān)注學(xué)生的思想動向，及時調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃,。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭,，也可以相互進行交流，讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨立的,。課余的時間也積極與學(xué)生的家長溝通,，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流。讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵,，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定,。

2、在每一節(jié)課應(yīng)該及時,、特別的關(guān)注這些學(xué)生,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒,?？纯疵恳粋€學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始,，從作業(yè)習(xí)慣開始強化,。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來，不管學(xué)生的作業(yè)如何,，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成,。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助,。

3,、注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例,。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握,。同時也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇,，特別是在課堂上的一些練習(xí)多讓他們多說多練并給予及時的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來,，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面,。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣,，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子,。

4、注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析,，看看輔導(dǎo)的效果如何,，同時對于那些有所進步的同學(xué)注意及時的鼓勵，還應(yīng)對幫助他的同學(xué)給于及時的肯定,，可以成立一幫一的任務(wù),，在時間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說說,，了解他們互幫的情況,，也更好地利用學(xué)生的資源。

5布置作業(yè)時,，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧,，只求準確度,，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半,。二是從難易程度上來照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做,，使學(xué)困生很快趕上來,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇六

我校學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣相對比較差，有一部分學(xué)生則兩方面都很差,，甚至個別學(xué)生問題學(xué)生由于家教缺失,，疏于管教，人格品質(zhì)上也存在很大問題,。為了使學(xué)困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成健康的人格，和諧成長為對社會有用的人,，學(xué)校堅持對學(xué)困生的幫扶工作?，F(xiàn)制定本學(xué)期“幫扶”工作計劃如下：

民主平等的師生關(guān)系是教育教學(xué)的前提，有了和諧健康的師生關(guān)系,，學(xué)生才會樂于接受教育,，我校的學(xué)生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部（大武口鄉(xiāng)）的學(xué)生,，他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實，又缺乏城里孩子良好的家教和行為習(xí)慣,。問題學(xué)生多,，教育困難大。加之家長的素質(zhì)不高,，家校合一嚴格教育存在一定的困難,。因此，在老師多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫助，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系,，讓他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生。

1,、教師與被幫扶學(xué)生共同制定學(xué)生符合學(xué)生個性的進步計劃,，制定出幫扶中每一步的目標和措施，并由老師監(jiān)督實施,，以及時調(diào)整教育方式,。

2、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，認真制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺點,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

3,、定期詳細了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)生活情況,。

4、鼓勵學(xué)困生利用活動課或課下時間主動問問題,，遇到問題困難及時向老師請求幫助。

5,、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。

6,、把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任,，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,，每位教師可幫扶1-2名學(xué)困生，并認真作好學(xué)困生幫扶記錄,。

7．學(xué)?？衫酶鞣N活動為老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃,，使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任,。

根據(jù)每次考試的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰，學(xué)校頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵,。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎,，記入教師的師德考核中去,。

幫扶學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，真誠地關(guān)愛他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中共同健康快樂的成長,，也使我們的校園更加文明和諧。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇七

以全面貫徹教育方針,、全面實施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性,，樹立以人為本的思想,，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化，學(xué)困生幫扶工作計劃,。特制訂本計劃,。

㈠建立制度，明確職責(zé),。

根據(jù)上級有關(guān)文件要求,，結(jié)合我校實際，在原有的“學(xué)困生”,、“邊緣生”,、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制,，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度,。

1、建立“學(xué)困生”個人檔案,。

以班級為單位,，對學(xué)生進行全面調(diào)查，認真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案,。

2,、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。

對已確認的“學(xué)困生”,，各班分類組織安排結(jié)對幫扶,，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級,，班主任,、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標,，責(zé)任落實到人,。

3、強化跟蹤流程管理,。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對其在家庭、社會,、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查,，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸,。

㈡注重方法，開展活動,。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動,，對“學(xué)困生”,，教師要真心愛護，要與之“心連心”,，交朋友,，工作計劃《學(xué)困生幫扶工作計劃》。充分尊重“學(xué)困生”的人格,，堅持多鼓勵,、多正面引導(dǎo)，切忌歧視,、放棄,。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”,，即：立足于“鼓”,，著眼于“拉”，著手于“幫”,，建立融洽,、***的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理,。

1,、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育,，分層教學(xué),，因材施教。教師要深入了解學(xué)生,，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高,、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績,。

2、增強班集體凝聚力,，開展學(xué)生互助活動,。

良好的班集體，***的學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力,。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無間,、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”的心理壓力,，確保“學(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助,，使他們能不同層次,，不同程度地得到提高，獲得成功,，不斷增強自信,。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅,。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點,，堅持“五個一點”,，即：多一點愛心，多一點鼓勵,，多一點點撥,，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流,。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗,，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”中進步快,，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵,，期中階段,，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗,，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,，趕有目標,。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進步生”,，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰,。

4,、交流總結(jié)，評比考核,。

首先,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會,，及時掌握各班級教育對象的動態(tài),，研究教育手段和方法，做細幫扶工作,，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗,，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,，與班主任的考核掛鉤,，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵,，對轉(zhuǎn)化成效差,、輟學(xué)率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處,，收到實效,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇八

本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好,。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的`自信心及創(chuàng)造性上,。班內(nèi)差生情況如下：劉琪,、呂志焱、王浩,、魯冉,、王俊博

智力較差的：劉琪、呂志焱,、

紀律較差的：王浩,、魯冉、王俊博

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。

1,、由于智力較差或紀律較差， 很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩 上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,， 學(xué)生家長有的是對子女溺愛,， 因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

1,、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

2,、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。

第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù)（發(fā)達自己很榮幸，很愿意幫助同學(xué),，任務(wù)任重而道遠——有點虛偽）

第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況，及弱勢

第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案

第四段：再次表決心,，會努力,，和那名同學(xué)一同進步

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇九

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了學(xué)困生幫扶計劃。利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會,，不斷調(diào)整幫扶計劃,。

現(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育,，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我們班學(xué)困生生活條件還可以，但他們學(xué)習(xí),、生活依賴性強,，為人自私，懶惰心理強,，還有的父母離異,。所以我必須采用多種方法，通過各種途徑,，摸清情況,，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫助，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系,，他們倍感親切,、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生,。

1、定期對學(xué)困生進行考試和檢測,，及時了解補習(xí)情況,。

2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成一幫一對子,，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

3、與學(xué)生和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進中每一步的具體目標和措施,，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐,。

4,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，我精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

5、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。

6、為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案,，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系,，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

7,、利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會,，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任,。

8,、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰,，頒發(fā)進步獎，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們、幫助他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇十

我至擔(dān)任五年級（3）班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來,，就深知任務(wù)重，因為本班數(shù)學(xué)成績差,，基礎(chǔ)底子薄弱,，學(xué)困生占很大部分，所以這學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步。具體措施如下：

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

二,、降低門檻，激發(fā)興趣,。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢,，對學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師，我注意做到降低門檻,，放寬對他們的要求,，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識,。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三．學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。確定學(xué)困生名單，對學(xué)困生實行一對一幫扶形式進行,。根據(jù)學(xué)困生存在的問題和面對的困難,，選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

四,、生活上優(yōu)先照顧。

教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。特別是對留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們，讓孩子在一個溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí),。

總之,，希望通過和該生的努力和配合，能讓孩子的成績能有所進步,。

計劃人：xxx

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇十一

學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

1．侯景帥：紀律較差,， 很多問題老師講數(shù)遍,，照樣記不住。家長對孩子溺愛,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

2．王 碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩,，上課不注意聽講,。

3．趙悅凱：作業(yè)完不成，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，自理能力較差,。

1．上課認真聽講，認真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師,，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護集體榮譽,。

3．注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇十二

1、一年級小學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，這些學(xué)生基本上已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí),，但是由于年齡比較小,，他們有些習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。

2、多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,，沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，表現(xiàn)為上課不認真聽講,，愛搞小動作，學(xué)習(xí)的意志力較差。

其次學(xué)生不會學(xué)習(xí),。表現(xiàn)在上課聽不懂老師的語言,，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務(wù),，久而久之,，學(xué)習(xí)總是落后，成為學(xué)困生,。

3,、家庭原因

大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有的學(xué)生父母文化淺,，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對學(xué)生疏于管理,。有的學(xué)生是單親家庭,，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學(xué)生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學(xué)習(xí),，甚至不完成家庭作業(yè),。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一，也是我認為比較重要的一點,。綜合以上原因,，經(jīng)過認真分析，和計劃采取以下措施來轉(zhuǎn)化學(xué)困生：

1.課堂上使用獎懲的方法帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

2.在課堂上經(jīng)常教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3.學(xué)困生上課能認真聽講，敢于舉手發(fā)言,。

4.逐步達到能獨立完成作業(yè),。

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2.對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

3.家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。

4.充分利用中午時間,，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”。

5.課堂提問時要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,，讓學(xué)困生也有回答的機會,，而不是將他們放在角落里無人問津，并鼓勵學(xué)困生積極參與,。

6.布置作業(yè)時,，從數(shù)量上照顧學(xué)困生，只求準確度,，不求數(shù)量多,。他們的作業(yè)可減半，從難易程度上來照顧學(xué)困生,，他們只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做。

7.批改作業(yè)時,，后進生的作業(yè)都當(dāng)面批改,，要在錯誤處打上記號，幫助后進生找出原因,，加以改正,。

8.讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

9.課余時間個別輔導(dǎo),。在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,。

學(xué)困生幫扶工作計劃免費 學(xué)困生幫扶工作計劃與總結(jié)篇十三

1,、四（2）班學(xué)困生基本情況（略））

2、學(xué)困生情況分析

上述這些學(xué)生形成學(xué)困生的原因有一下幾個原因

（1）本身弱智

（2）基礎(chǔ)較差,，從一年級開始就是學(xué)困生,，長期積累，形成目前不愿學(xué)習(xí)的況,。

（3）由于個人學(xué)習(xí)態(tài)度問題形成的,。

（4）師源性的學(xué)困生，這些學(xué)生由于教師長期在教學(xué)中不重視,，甚至歧視,，使他們成為學(xué)困生。

針對上述學(xué)困生形成的原因,，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，特制定如下幫扶措施,。

（1）加強思想教育,，幫助他們恢復(fù)信心，設(shè)立自己能學(xué)好、能進步的信心,。

（2）采取分層教學(xué),，降低要求，讓他們學(xué)習(xí)對自己有用的數(shù)學(xué),。

（3）教師在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生，平時多對他們進行輔導(dǎo),。

(4)教師在平時的教學(xué)中躲給這些學(xué)生提供更多的展示自己的機會,。

（5）加強對這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（6）鼓勵優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。

（7）讓學(xué)生自由結(jié)成幫扶對子。

通過上述幫扶措施,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，使學(xué)困生能實現(xiàn)以下目標

（1）學(xué)困生能樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（2）養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）逐步達到能獨立作業(yè)

（4）學(xué)困生上課能認真聽講，敢于舉手發(fā)言,。

學(xué)困生能日有進步,，學(xué)有所獲。