時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期我要把大量的時(shí)間放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點(diǎn)選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難的.學(xué)生為幫教的對(duì)象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶,，家長(zhǎng)的支持,，爭(zhēng)取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步。

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時(shí)掌握學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。教師要不時(shí)與學(xué)困生互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

二,、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂,。

三、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生逐一進(jìn)行分類,、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。

四、生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對(duì)學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,，然后及時(shí)分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn),。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的時(shí)間和精力,，但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇二

學(xué)困生幫扶計(jì)劃,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了"學(xué)困生工作計(jì)劃",。

該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱,，因此成績(jī)不夠理想。

針對(duì)上述原因,，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，特制定如下幫扶措施。

1,、加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心,。

2、加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚(yáng),、勤糾正，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,，起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進(jìn)逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了,，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成,，時(shí)間觀念強(qiáng),，不拖拉、最好要獨(dú)立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵(lì)學(xué)生幫助

通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用;其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

6、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行"今日我當(dāng)家"干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。

7,、實(shí)行"低,、小、多,、快"的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),。

8,、通過內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高。

9,、學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績(jī)，對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià),。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰,，頒發(fā)"進(jìn)步獎(jiǎng)"，以示鼓勵(lì),。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊,、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們、幫助他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂的成長(zhǎng).

總之,，希望通過上述幫扶措施,，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,，學(xué)有所獲,。

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇三

1、四（2）班學(xué)困生基本情況（略））

2,、學(xué)困生情況分析

上述這些學(xué)生形成學(xué)困生的原因有一下幾個(gè)原因

（1）本身弱智

（2）基礎(chǔ)較差,，從一年級(jí)開始就是學(xué)困生，長(zhǎng)期積累,，形成目前不愿學(xué)習(xí)的況,。

（3）由于個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度問題形成的。

（4）師源性的學(xué)困生,，這些學(xué)生由于教師長(zhǎng)期在教學(xué)中不重視,，甚至歧視，使他們成為學(xué)困生,。

針對(duì)上述學(xué)困生形成的原因,，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施,。

（1）加強(qiáng)思想教育,，幫助他們恢復(fù)信心，設(shè)立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心,。

（2）采取分層教學(xué)，降低要求,，讓他們學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的數(shù)學(xué),。

（3）教師在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，平時(shí)多對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

(4)教師在平時(shí)的教學(xué)中躲給這些學(xué)生提供更多的展示自己的機(jī)會(huì),。

（5）加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（6）鼓勵(lì)優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。

（7）讓學(xué)生自由結(jié)成幫扶對(duì)子。

通過上述幫扶措施,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，使學(xué)困生能實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)

（1）學(xué)困生能樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（2）養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）逐步達(dá)到能獨(dú)立作業(yè)

（4）學(xué)困生上課能認(rèn)真聽講，敢于舉手發(fā)言,。

學(xué)困生能日有進(jìn)步,，學(xué)有所獲。

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇四

一個(gè)班集體,，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要,。

對(duì)主觀上要求進(jìn)步的'差生多關(guān)注，多關(guān)心,。當(dāng)他們思想上開小差,，行動(dòng)上懶惰時(shí)，積極,、及時(shí)地指正,，使他們?cè)俅涡袆?dòng)起來。多一份耐心,，多一份關(guān)心,，多一份愛心。

興趣是最好的老師,，無論是什么情況的差生,，都是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，長(zhǎng)此循環(huán),，成了大家心目中定格的差生,。在教學(xué)中，運(yùn)用各種形式激發(fā)興趣,，先不對(duì)它們施加任何壓力,，不對(duì)他們有什么明確的要求,，讓他們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍中接受英語，培養(yǎng)興趣,，隨后再輔導(dǎo)方法，讓他們自覺學(xué)習(xí),。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評(píng),，就是指責(zé)，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷,。許多差生很自卑,，甚至破罐子破摔，故意擾亂班級(jí)紀(jì)律,，他們對(duì)任何人,、任何事都以冷漠相待，越是這樣越不可急于求成,，越是不能批評(píng)指責(zé),。我決定無微不至的關(guān)懷，深入他們的心靈深處,，了解他們,，尋找癥結(jié)，用一個(gè)老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,，慢慢去融化那顆冰凍的心,。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上，不在紙上,，應(yīng)在實(shí)際行動(dòng)中,。轉(zhuǎn)差的道路漫長(zhǎng)、艱難,，我相信經(jīng)過我的努力一定會(huì)有效果的,。

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇五

北浦小學(xué)姚明良

1、分析學(xué)困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。具體分析班級(jí)學(xué)困生形成的成因，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、心理健康問題,、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法,、來自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等,，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。根據(jù)本班學(xué)生考試成績(jī),、課堂表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個(gè)分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上,，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā),，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃，使之“跳一跳,，能夠摘到桃子”,。

2、合作學(xué)習(xí),，多方幫教,，多措并舉、多管齊下,。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí),，都獲益匪淺,。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí),、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí),。

3、利用每周的課外活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),。助學(xué)活動(dòng)主要以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為主，形式比較靈活,。教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解,，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生,，就要了解學(xué)生的家庭,，做到經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生,，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育,。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合,。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通,，建立在互相信任,、共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，若得不到家長(zhǎng)的支持,，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果,。

5、學(xué)困生幫扶名單：

班級(jí)姓名上學(xué)期科學(xué)成績(jī)

四一班：劉海78分

四二班：徐海琳62分

四三班：李祖權(quán)73分

四四班：楊楊72分

四五班：李明77分

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇六

為了提高師德修養(yǎng),，提升學(xué)生品質(zhì),，弘揚(yáng)中華民族的團(tuán)結(jié)友愛、扶貧濟(jì)困的美德,，結(jié)合縣,、中心校工作精神，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范,，結(jié)合我校實(shí)際,，決定在全校內(nèi)堅(jiān)持開展對(duì)貧困生、學(xué)困生“結(jié)隊(duì)子,、送溫暖”幫扶活動(dòng),，盡其所能，給予精神,、物質(zhì)上的援助,，使這部分學(xué)生不因家庭生活有困難而失去求學(xué)的機(jī)會(huì)，特制定此計(jì)劃,。

本著育人為本的學(xué)校管理理念,，堅(jiān)持以人為本，提倡“教育引導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、人文關(guān)懷、規(guī)范管理”的學(xué)生管理理念,，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段,，把解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合，千方百計(jì)育好人,，辦好事,，使學(xué)生和生活有困難的學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖，樹立信心,，積極上進(jìn),，讓條件優(yōu)越的學(xué)生能主動(dòng)奉獻(xiàn)愛心,，通過全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長(zhǎng),，以提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。

（一）成立貧困學(xué)生幫扶管理領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張 濤

副組長(zhǎng)：李文斌 李世偉

成 員：孫向軍 牛海堂 張 軍 劉小軍 朱登峰各班班主任及一線任課教師

（二）工作職責(zé)

1、統(tǒng)籌組織安排學(xué)習(xí)和生活困難學(xué)生的幫扶工作,；

2,、制定幫扶計(jì)劃。

3,、負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草,，材料的上報(bào)以及檔案資料的收集、整理和保管,；

1,、幫扶對(duì)象：限于在籍的全日制學(xué)生，遵紀(jì)守法,，品行優(yōu)良,，誠實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn)者,。

2,、父母雙亡、家庭成員無力支付求學(xué)費(fèi)用者,。

3,、家庭主要成員長(zhǎng)期患病、喪失勞動(dòng)能力,、且醫(yī)療費(fèi)用支出巨大,，致使家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重入不敷出者。

4,、民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者,。

5、家庭突遭毀滅性天災(zāi)人禍,，短期內(nèi)不能恢復(fù)生產(chǎn)生活者,。

6、其他情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難者,。

1,、由領(lǐng)導(dǎo)牽頭，每位領(lǐng)導(dǎo)至少與一位或一位以上貧困學(xué)生結(jié)隊(duì)了,，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性,。

2、倡議全校每位教師每年幫扶一個(gè)或一個(gè)以上貧困生,。

3,、班主任在班級(jí)內(nèi)以興趣小組,、倡議活動(dòng)等方式組織開展捐資捐物幫扶活動(dòng)。

4,、落實(shí)國(guó)家?guī)头稣吆蜕鐣?huì)其他力量的幫扶政策,，由總務(wù)處具體落實(shí)。

對(duì)于幫扶學(xué)生要全面了解,，以便有針對(duì)性的開展幫扶工作,，包括思想上解惑、生活上資助,、學(xué)習(xí)幫提高,、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等,。

（一）建立幫扶隊(duì)子

1,、各班主任建立貧困生記錄，并向?qū)W校推薦,，學(xué)校統(tǒng)計(jì)困難生名單，領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況,，幫扶責(zé)任人根據(jù)實(shí)際情況和自愿的原則確定幫扶對(duì)象,。

2、申報(bào)后結(jié)成隊(duì)子,，以適當(dāng)?shù)男问浇M織幫扶,。

（二）開展活動(dòng)

1、深入了解情況,，了解學(xué)生最需解決的問題,。

2、有簡(jiǎn)單的幫扶措施,，做好工作記錄,、事項(xiàng)、效果心得等內(nèi)容,，工作要落到實(shí)處,，收到實(shí)效。

（三）幫扶效果和意見反饋,。本人意見,、家長(zhǎng)學(xué)校意見及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

1,、國(guó)家和社會(huì)幫扶物質(zhì),，接受上級(jí)部門監(jiān)督，提高透明度,。

2,、受幫扶學(xué)生要勤儉節(jié)約杜絕浪費(fèi),，積極上進(jìn)，否則停止幫扶,。

3,、幫扶責(zé)任人對(duì)愛幫者經(jīng)常進(jìn)行關(guān)心、談心,，做好引領(lǐng)和鼓勵(lì),。

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇七

透視我班的學(xué)生狀態(tài)，很顯然比一般班要復(fù)雜得多,。有少部分比較好,，但有一大部分學(xué)生則兩方面都很差，甚至個(gè)別學(xué)生漏洞很多,。因此為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生,，決不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，特制定此計(jì)劃,。

現(xiàn)代教育思想告訴我們,，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì)樂于接受教育，才會(huì)可能被培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我的學(xué)生他們有些父母離異,，老師必須采用多種方法，通過各種途徑,，摸清情況,，區(qū)別對(duì)待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛,，多一點(diǎn)肯定,，多一點(diǎn)幫助，逐步建立親密,、和諧的'關(guān)系,，他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生。

1,、學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施,，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐,。

2、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生,。

3、定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行考評(píng)了解學(xué)習(xí)生活情況,。

4,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化,。

6,、學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施

根據(jù)每次考試的成績(jī)，對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià),。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，以示鼓勵(lì),。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái),、走到身邊、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們，給他們力量與自信,，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍,，在集體中一同健康快樂的成長(zhǎng)。

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇八

我至擔(dān)任五年級(jí)（3）班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來,，就深知任務(wù)重,，因?yàn)楸景鄶?shù)學(xué)成績(jī)差，基礎(chǔ)底子薄弱,，學(xué)困生占很大部分,，所以這學(xué)期我要把大量的時(shí)間放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點(diǎn)選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難的學(xué)生為幫教的對(duì)象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,，經(jīng)過老師耐心,、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長(zhǎng)的支持,，爭(zhēng)取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步。具體措施如下：

教師要不時(shí)與學(xué)困生互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識(shí)慢,，對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師，我注意做到降低門檻,，放寬對(duì)他們的要求,，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識(shí),。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生逐一進(jìn)行分類,、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。確定學(xué)困生名單,，對(duì)學(xué)困生實(shí)行一對(duì)一幫扶形式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)困生存在的問題和面對(duì)的困難,，選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個(gè)學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

教師對(duì)學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心,。特別是對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們,，讓孩子在一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)。

總之,，希望通過和該生的努力和配合,，能讓孩子的成績(jī)能有所進(jìn)步。

幫扶學(xué)困生工作計(jì)劃篇九

學(xué)困生就是指學(xué)習(xí)上有困難,、或者不能達(dá)到自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生,，學(xué)困生情況是每一個(gè)教師最怕遇到而不能避免的；學(xué)困生在一個(gè)班級(jí)里雖然人數(shù)不多,，但是影響卻很大,，有經(jīng)驗(yàn)的老師能很好的把握住學(xué)困生，從而形成良好的班級(jí)體,。一個(gè)有學(xué)困生的班級(jí),，學(xué)困生的進(jìn)步與否，將是這個(gè)班級(jí)是否形成優(yōu)秀的班級(jí)體的關(guān)鍵,，所以無論是從教育本人的角度,，還是從維護(hù)集體的角度，做好學(xué)困生的工作是非常重要的,。多年來的班主任工作,，使我對(duì)這個(gè)問題有所體會(huì)，在此與大家一起探討：

每一個(gè)學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,，從而贏得老師,、同學(xué)和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，甚至社會(huì)的認(rèn)可,。學(xué)困生也不列外,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，成績(jī)上不去,，在家里遭受父母的訓(xùn)斥,、責(zé)罵甚至拳打腳踢,；在學(xué)校經(jīng)常受到老師的批評(píng)處罰,，同學(xué)的冷嘲熱諷，在長(zhǎng)期缺乏愛的壓抑中,，更加希望得到表揚(yáng),、得到愛的呵護(hù)。因此教師首先要有一顆童心,、愛心融入到學(xué)困生中去,，成為他們的一份子；其次就是要和他們進(jìn)常談心交友，使學(xué)困生從內(nèi)心愿意接近你,、接受你,、接納你，使他們覺得你是那樣可親可信,，既是他們的良師又是益友,，更是他們的知心朋友。

對(duì)于學(xué)困生來說,，不理解或解決不了的疑難問題有很多,，光靠老師在校期間的輔導(dǎo)是僅僅不夠的，同學(xué)之間的互幫互教對(duì)學(xué)困生更加有吸引力,，一些無法與老師全面溝通的學(xué)困生在同學(xué)之間,，就能放開來和同學(xué)提出自己不懂的問題進(jìn)行討論。同學(xué)之間的互幫互教可以從學(xué)習(xí)上的教,、習(xí)慣上的監(jiān)督和作業(yè)上的檢查三方面來進(jìn)行,。同學(xué)之間的互幫互教不但有利于提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)、改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；還有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼與團(tuán)結(jié),。

家庭是孩子的第一社會(huì)，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中起到重要的作用,。學(xué)困生的幫扶有賴于父母的悉心培養(yǎng)和點(diǎn)滴積累。學(xué)困生的幫扶不是一朝一夕的事,，需要父母從小事做起,、從身邊的事做起。首先父母要培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣,。讓他們能夠認(rèn)真聽、聽清楚,；創(chuàng)造說話機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們多說、多表達(dá),，千萬不要拒絕阻止他們說,；創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)書的興趣并不時(shí)的與他們討論書中問題,，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的讀書筆記,，從而提高作文水平；培養(yǎng)學(xué)困生按時(shí)完成作業(yè)養(yǎng)成獨(dú)立思考自查自糾的習(xí)慣,。另外父母還要做好學(xué)困生的表率,，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的氛圍,。

沒有良好的育人環(huán)境是培育不出優(yōu)秀的學(xué)生的，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)上的失誤引起的自卑,，想從其他方面表現(xiàn)自己,，因此很容易在其他方面受到誘惑，如果社區(qū)環(huán)境不好,，社會(huì)治安差,，電子、電腦游戲橫行,，黃,、毒、賭漫延的環(huán)境,，后果將難以想象,。應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)良好的社區(qū)環(huán)境，使學(xué)困生能形成良好的學(xué)習(xí)心理,，能以學(xué)習(xí)為重,、以學(xué)好為榮。

總之,，無論教師,、同學(xué)還是家長(zhǎng)社區(qū)，都應(yīng)有一顆愛心,，多一分寬容多一些理解多一分信任多一些關(guān)心多一份耐心多一些賞識(shí),。讓我們的諄諄教導(dǎo)促進(jìn)孩子健康全面的發(fā)展，成就孩子明天的夢(mèng)想,。