總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

本科護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

1神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理安全缺陷環(huán)節(jié)

1.1人院評(píng)估難以收齊所有資料

由于神經(jīng)內(nèi)科患者病種的特殊性，患者病情一般較重,，病情變化較快,，患者往往在精神、感覺,、意識(shí),、智力和語言等方面存在障礙，故在對(duì)患者進(jìn)行人院評(píng)估時(shí),，易出現(xiàn)漏項(xiàng),。

1.2對(duì)患者進(jìn)行健康教育難有起色

由于神經(jīng)內(nèi)科患者往往在精神,、感覺、意識(shí),、智力和語言等方面存在障礙,，甚至有的患者還合并有肝、’腎,、心臟等方面的疾病,，患者恢復(fù)較慢，對(duì)這些患者進(jìn)行健康時(shí),，難以和患者形成有效溝通,，使得健康教育的效果難以顯現(xiàn)。

1.3對(duì)患者用藥具有一定的難度

神經(jīng)內(nèi)科患者大多存在顱內(nèi)壓較高的表現(xiàn),，需要對(duì)患者應(yīng)用脫水劑,。目前，臨床上常用125n止或250n止的20%甘露醇藥物為患者降壓,，其用藥方式為靜脈快速滴注,，每天需要滴注2至6次。若為患者反復(fù)穿刺,，易發(fā)生穿刺失敗,，若為患者使用留置針，患者易發(fā)生靜脈炎,，故給患者用藥具有一定的難度,。

1.4護(hù)理人員之間的綜合素質(zhì)差異較大

最近幾年來，我國對(duì)醫(yī)院人事制度進(jìn)行了相關(guān)的改革,，目前,，各級(jí)醫(yī)院中的護(hù)理人員有相當(dāng)一部分是聘用人員，且是家庭中獨(dú)生子女,，她們從小就深受父母的溺愛,，無法適應(yīng)護(hù)理工作，對(duì)護(hù)理工作不敬業(yè),，對(duì)工作待遇不滿意,，這些都是工作中的不安全因素。

1.5護(hù)理人員缺乏職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和法律意識(shí)

長期以來,，很多護(hù)士僅僅“在醫(yī)言醫(yī)”,，忽視了對(duì)法律問題的重視。另外,，醫(yī)院的護(hù)理人員普遍比較年輕,，她們?nèi)狈ο鄳?yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)預(yù)防職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和醫(yī)療糾紛的意識(shí)比較薄弱,，缺乏對(duì)醫(yī)療差錯(cuò)事故的預(yù)見,。

1.6護(hù)理人員缺乏運(yùn)用新技術(shù)的能力和扎實(shí)的理論功底

隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步,，護(hù)理工作中的需要運(yùn)用新技術(shù)的地方將越來越多，并且所含技術(shù)的復(fù)雜程度也越來越高,，這無疑會(huì)加大護(hù)理人員的壓力,，增加護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。另外,，一些護(hù)理人員工作經(jīng)驗(yàn)不足,，缺乏扎實(shí)的理論功底，對(duì)一些儀器的操作不夠嫻熟,，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤或失誤,，從而對(duì)護(hù)理安全產(chǎn)生影響。

2管理對(duì)策

2.1做好有溝通障礙和意識(shí)障礙患者的人院評(píng)估工作

對(duì)于在溝通和精神意識(shí)等方面存在障礙的患者,，應(yīng)使用特制的護(hù)理評(píng)估表,，對(duì)患者可能存在安全隱患的方面進(jìn)行評(píng)估，如對(duì)可能發(fā)生跌倒,、墜床,、走失、燙傷以及壓瘡等進(jìn)行記錄,，對(duì)患者既往過敏史和疾病史進(jìn)行調(diào)查,，然后囑患者及其家屬多加注意，并讓他們?cè)谠u(píng)估表上簽字,。

2.2廣泛開展健康教育工作

由于神經(jīng)內(nèi)科患者往往在智力、感覺,、觸覺,、精神等方面存在障礙，降低了患者的生活能力和工作能力,，給患者家庭及社會(huì)帶來了不良影響,。據(jù)研究表明，當(dāng)一個(gè)人患病時(shí),，其所在的家庭,、社會(huì)成員給予患者的社會(huì)支持，對(duì)患者疾病的恢復(fù)具有較大促進(jìn)作用,。因此,，為了提高護(hù)理的安全性，應(yīng)向患者廣泛開展健康教育,，注重以人為本,，避免教育的單一性，加強(qiáng)對(duì)患者進(jìn)行示范性教育,、計(jì)劃性教育和以點(diǎn)帶面的教育,，讓患者能夠通過圖片,、碟片、折頁,、教育手冊(cè)等獲得與疾病相關(guān)的知識(shí),，以使患者能夠從多個(gè)方面獲得良好的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)患者及其家屬獲得行為方式的改變,。

2.3加強(qiáng)護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

為了有效地提高護(hù)理的安全性,，必須加強(qiáng)護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高護(hù)理人員的自律行為,?？刹扇〉拇胧┲饕?經(jīng)常對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行法律教育，組織護(hù)理人員對(duì)既往糾紛案例進(jìn)行討論,，加強(qiáng)護(hù)理人員的崗前培訓(xùn)工作,，對(duì)護(hù)理工作中可能存在的安全隱患進(jìn)行專題教育，從而使護(hù)理人員懂法,、守法,，不斷提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，從而在工作中防患于未然,。

2.4加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的操作技能培訓(xùn)和專業(yè)理論知識(shí)的教育

為了彌補(bǔ)一些護(hù)理人員對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的欠缺和操作技能的不嫻熟,，可以通過每周組織一個(gè)疾病護(hù)理專題，使護(hù)理人員掌握一些疾病的發(fā)生原因和護(hù)理中可能存在缺陷,，在每個(gè)月末應(yīng)對(duì)本月所學(xué)的理論知識(shí)和操作技能進(jìn)行考核,，從而真正地提高護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)。

2.5加強(qiáng)護(hù)理人員與患者之間的'溝通

使患者能夠理解并配合護(hù)理人員的工作,，主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善:①督促護(hù)理人員貫徹和落實(shí)護(hù)患溝通制度,，使護(hù)理人員能夠在平時(shí)的工作中主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通，從而有效地提高護(hù)士的溝通技能和技巧,。②要求護(hù)理人員認(rèn)真執(zhí)行告知義務(wù),。向患者及其家屬應(yīng)履行的告知內(nèi)容主要有:在患者治療期間可能存在的安全隱患，如走失,、燙傷,、跌倒、墜床,、壓瘡,、自殺、傷害他人等;為患者用藥的特殊性,，如有的藥物需要較快的滴速,，易使患者產(chǎn)生靜脈炎或血管硬化等;患者在運(yùn)動(dòng)、語言、智力,、精神意識(shí)等方面可能存在的障礙等,。③由于醫(yī)院內(nèi)有新聘年輕護(hù)士或有實(shí)習(xí)學(xué)生，他們工作經(jīng)驗(yàn)不足,，易出現(xiàn)差錯(cuò),。作為主管護(hù)士，應(yīng)提前告知患者及其家屬牢記自己的用藥,、護(hù)理內(nèi)容和治療方案,，從而協(xié)助護(hù)理人員完成護(hù)理工作，防止出現(xiàn)差錯(cuò),。

2.6加強(qiáng)護(hù)士長的細(xì)節(jié)管理

護(hù)士長既是其所在病區(qū)的指揮者,，也是護(hù)理工作的實(shí)施者，護(hù)士長必須具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)操作技能,，熟悉本病區(qū)患者的特點(diǎn),，明確護(hù)理職責(zé)，對(duì)每位患者的各階段護(hù)理工作中的薄弱環(huán)節(jié)要做到心知肚明,，任何細(xì)節(jié)都不放過,。在對(duì)本科室護(hù)理人員的工作檢查中，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患因素,，要立即采取措施,，將隱患消除，盡最大可能地保護(hù)患者的安全,，避免發(fā)生糾紛,。

2.7貫徹落實(shí)安全管理制度，積極演練?？浦攸c(diǎn)疾病應(yīng)急預(yù)案

醫(yī)院的安全管理制度要堅(jiān)決予以落實(shí),，要求每一名護(hù)理人員熟練掌握專科重點(diǎn)疾病的應(yīng)急預(yù)案和處理程序,，防止各種意外情況的出現(xiàn),。自患者人院起,，護(hù)理人員就要加強(qiáng)對(duì)患者的安全教育,，防止患者或其家屬因考慮不周而出現(xiàn)安全問題。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)每位患者的健康狀況的監(jiān)控,，及時(shí),、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地將患者的狀況記錄下來,，如發(fā)現(xiàn)患者有自殺或自殘傾向時(shí),，應(yīng)將其狀況記錄在病區(qū)一覽表上，交接班時(shí)重點(diǎn)交代下班護(hù)理人員,。病區(qū)除了設(shè)立專業(yè)護(hù)理小組外,，還應(yīng)成立護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控小組,，以對(duì)病區(qū)的護(hù)理工作進(jìn)行管理。2名做好“兩超,、三防,、四抓”工作，要嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理缺陷管理制度,，做好“兩超,、三防、四抓”工作,，兩超即對(duì)護(hù)理人員和患者進(jìn)行超前監(jiān)督和超前教育,，三防即對(duì)易出現(xiàn)的差錯(cuò)進(jìn)行預(yù)想、預(yù)防和預(yù)查,，四抓即抓易發(fā)生差錯(cuò)的環(huán)節(jié),、部門、時(shí)間和人,。一旦發(fā)生護(hù)理差錯(cuò),，要及時(shí)將差錯(cuò)上報(bào)，并采取相應(yīng)的補(bǔ)救辦法,。

3小結(jié)

護(hù)理安全是護(hù)理工作的首要要求,，每個(gè)護(hù)理人員都要對(duì)此給予足夠的重視。然而護(hù)理安全管理的模式并非只有上述方法,，希望廣大同行朋友能夠?yàn)榱嘶颊叩陌踩?，為了護(hù)理事業(yè)往前繼續(xù)發(fā)展，愿繼續(xù)對(duì)護(hù)理安全方法和模式進(jìn)行摸索和探討,，以減少護(hù)理工作中的糾紛,，減少護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。

本科護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

時(shí)光飛逝!轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了四個(gè)月,，回想自己離開學(xué)校的那一刻,，期待中帶著一絲不安的心情，似乎還是昨天的事,。近段實(shí)習(xí)時(shí)間里,，自己感覺確實(shí)學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多不足的地方!感覺受益匪淺……

護(hù)士這個(gè)職業(yè),，看是一回事,，親身做又是一回事。見習(xí)和實(shí)習(xí)中的感受是完整的不同,，見習(xí)看的多,，做的少;實(shí)習(xí)卻是做的多，看的少了。在實(shí)習(xí)中我們不像見習(xí)時(shí)那么有空詢問病人的情況,，反而只是忙著做自己該做的事,，做完后稍微喘口吻。而且剛下科室的我對(duì)于操作并不是很熟悉,，一開始也只能做些生活護(hù)理以及跟在老師身邊看著,。

第一，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí),。

作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員,，我們不能停留在學(xué)好本專業(yè)理論知識(shí)的層面上，護(hù)理最重要的還是操作以及能設(shè)身處地的為病人解除病痛,。在臨床實(shí)習(xí)中,，我真正看到了病人的疾苦，他們迫切的希望我們能幫助他們減輕病痛,，治愈疾病,。我們要用愛心來關(guān)懷他們，同時(shí)也要用恒心來對(duì)待他們,。

第二,，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí),，有老師天天講課,，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試,，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué),，去做。在臨床,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多,，所有的醫(yī)務(wù)人員都是你的老師，只要帶著問題去工作,，我們每天都可以學(xué)到很多,。常帶著一本小筆記本，把每天的問題寫上,，問題解決后急時(shí)記錄答案,，定期整理筆記本。這是一個(gè)使用而簡便的學(xué)習(xí)方法,。

第三,，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在臨床工作中,，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。表面上我們是老師小跟班，重復(fù)的做著跑腿的活兒,，休息時(shí)間比老師少,，累了也不被老師、護(hù)士長理解,。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的,，我們常常要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作,。每個(gè)老師都有她的性格,，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進(jìn)行教學(xué)，我們必須調(diào)整好心態(tài),，用不同的方式來向不同的老師學(xué)習(xí),，而不應(yīng)該總是抱怨老師不好。只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面的知識(shí),。

第四,，同學(xué)之間要相互包容、相互理解,、互相學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)離我們熟悉的環(huán)境來到臨床實(shí)習(xí)，同學(xué)之間更應(yīng)該互相關(guān)心和幫助,，不管我們的性格有多么的格格不入,，都要相互包容，人與人之間的小摩擦是難免的,，最重要的是在我們遇到困難時(shí),，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要經(jīng)?；ハ嘟涣?，把彼此的收獲分享。只有這樣我們才能在輕松和愉快的氛圍中生活和學(xué)習(xí),。

第五,，基本禮儀。

進(jìn)入臨床就是步入社會(huì),，就需要重視基本禮儀,，這也是我們?cè)趯W(xué)校很少注重的方面。來到臨床,，無論是著裝還是待人接物,，都應(yīng)該合乎禮儀，對(duì)待病人要親切和藹,，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行,。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí),，比如注意其他人的做法，或向別人請(qǐng)教時(shí),，注意一下文明的稱呼及用語;收集整理見到同事和領(lǐng)導(dǎo)時(shí),，要主動(dòng)向

他們問好等等，這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識(shí),。

現(xiàn)在,，我臨床操作還不成熟，需要不斷積極學(xué)習(xí),，探索更好學(xué)習(xí)方法,，才能讓自己知識(shí)更充實(shí)。我相信通過往后實(shí)習(xí),，我會(huì)從中獲得更多的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地進(jìn)步。我會(huì)持續(xù)地把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合里起來,，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

本科護(hù)理個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

1病情觀察

為了對(duì)患者的病情做出系統(tǒng),、綜合的評(píng)判,，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)全面了解患者的病史及現(xiàn)狀。在對(duì)內(nèi)科患者進(jìn)行急診時(shí),，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)仔細(xì),、認(rèn)真地觀察和診斷其病情，為制定患者的臨床治療和護(hù)理方案提供依據(jù),。護(hù)理人員在對(duì)患者進(jìn)行病情觀察時(shí),，應(yīng)全面了解患者的病因、發(fā)病部位及其所表現(xiàn)的癥狀,，并采取合理的護(hù)理措施,。

1.1判斷疾病的發(fā)展趨勢(shì)

內(nèi)科護(hù)理人員應(yīng)全面地對(duì)患者進(jìn)行病情觀察，對(duì)其病情的輕重做到心中有數(shù),，從而大致預(yù)測(cè)出其所患疾病的發(fā)展趨勢(shì),。例如，當(dāng)內(nèi)科患者的病情出現(xiàn)較大幅度的變化(體溫驟降,、血壓忽高忽低)時(shí),，可預(yù)測(cè)其病情即將惡化;當(dāng)內(nèi)科住院患者若精力充沛、食欲良好時(shí),，可預(yù)測(cè)其病情將很快康復(fù),。

1.2對(duì)患者臨床療效及用藥反應(yīng)的觀察

在為內(nèi)科疾病患者進(jìn)行治療和護(hù)理的過程中，若其病情逐漸好轉(zhuǎn),，說明治護(hù)措施有效;若患者病情沒能好轉(zhuǎn)或出現(xiàn)了不良反應(yīng),，說明治護(hù)措施有誤,。下面的病例可供參考：患者，男,，67歲，患有腦梗塞,。某次為該患者靜脈注射腦蛋白水解物注射液的過程中,，護(hù)士在巡察時(shí)發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)了喘憋、口唇紫紺等癥狀,，經(jīng)查體,，其心率為109次/分，血壓為90/50mmHg,，全身出現(xiàn)散在性蕁麻疹,。護(hù)士立即為該患者進(jìn)行急救。1小時(shí)后,，患者的癥狀逐漸緩解,，血壓回升至107/70mmHg，脫離了危險(xiǎn),。需要注意的是,，患者在用藥后出現(xiàn)的一些不適反應(yīng)可能僅是正常的用藥反應(yīng)，而非不良反應(yīng),。

1.3及時(shí)發(fā)現(xiàn)危重癥或并發(fā)癥

內(nèi)科疾病患者的病情復(fù)雜多變,，常可發(fā)生諸多的并發(fā)癥,。護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)密觀察其病情的變化,，以免其病情突然發(fā)生惡化或出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥。這就要求護(hù)理人員要增強(qiáng)工作責(zé)任感,，掌握科學(xué)的護(hù)理方法,，一旦發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)危重癥或嚴(yán)重并發(fā)癥能夠及時(shí)采取合理的搶救措施，有效地控制其病情,。

2正確執(zhí)行醫(yī)囑

醫(yī)囑是醫(yī)生根據(jù)患者病情制訂的診療計(jì)劃,，是護(hù)士采取治療護(hù)理措施的指導(dǎo)依據(jù)?！夺t(yī)療事故處理?xiàng)l例》規(guī)定,，醫(yī)囑可作為法律證據(jù)。在臨床上,，護(hù)士往往對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑的重要性不夠重視,，從而在護(hù)理工作中埋下了很多安全隱患。為了防患于未然,，規(guī)避護(hù)理事故,，改善醫(yī)患關(guān)系,，增加患者的滿意度，提高護(hù)理質(zhì)量,，我們應(yīng)采取以下5項(xiàng)措施來保障執(zhí)行醫(yī)囑的準(zhǔn)確性,。

2.1護(hù)理人員應(yīng)訓(xùn)練和培養(yǎng)與患者溝通的技巧，重視在執(zhí)行醫(yī)囑過程中與醫(yī)師的溝通與協(xié)作,，從而確保醫(yī)囑的有效執(zhí)行,。

2.2應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員執(zhí)行醫(yī)囑準(zhǔn)確性的監(jiān)督和管理，促使護(hù)理人員及時(shí)準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)囑,。應(yīng)建立嚴(yán)格的醫(yī)囑執(zhí)行審查制度和執(zhí)行規(guī)范,，以保證醫(yī)師下達(dá)的醫(yī)囑能夠被及時(shí)、準(zhǔn)確,、無誤地執(zhí)行,。

2.3隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)醫(yī)囑管理軟件在醫(yī)囑處理系統(tǒng)中發(fā)揮的作用越來越大,。因此,，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理工作的信息化建設(shè)，使護(hù)理人員具備一定的計(jì)算機(jī)水平,，應(yīng)規(guī)范醫(yī)囑的錄入,、轉(zhuǎn)抄、保存,、打印,、查對(duì)制度，保障醫(yī)囑處理,、打印,、查對(duì)、執(zhí)行等環(huán)節(jié)的制度化,、程序化,、規(guī)范化，從而真正做到準(zhǔn)確無誤地按醫(yī)囑執(zhí)行每一項(xiàng)治療和護(hù)理意見,。

2.4護(hù)士要認(rèn)真對(duì)待口頭醫(yī)囑,，充分認(rèn)清口頭醫(yī)囑的重要性，認(rèn)真,、正確地執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的口頭醫(yī)囑,。

2.5護(hù)理人員要具備疾病的病理變化等方面的專業(yè)知識(shí)，避免盲目地執(zhí)行醫(yī)囑,。例如,，白血病患者在出現(xiàn)高熱時(shí),醫(yī)師下達(dá)的醫(yī)囑為“物理降溫”,此時(shí)護(hù)士不應(yīng)選擇酒精浴,以免因患者的皮膚受到酒精的刺激而導(dǎo)致或加重皮下出血。

3靜脈輸液

護(hù)士在輸液過程中要加強(qiáng)巡視,，防止患者出現(xiàn)輸液反應(yīng),，當(dāng)患者出現(xiàn)輸液反應(yīng)時(shí)應(yīng)立即采取有效的措施,。在為患者輸液時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制輸液速度。在為成年人滴注常規(guī)藥物時(shí),，可保持常規(guī)的輸液速度,，約為40～60滴/分鐘。在為急需補(bǔ)充血容量的患者輸液時(shí),，可將輸液速度提高至60～100滴/分鐘,。在為內(nèi)科疾病患者進(jìn)行靜脈輸液時(shí)要嚴(yán)格控制用藥量和輸液速度。在輸液時(shí),，應(yīng)向患者交待以下注意事項(xiàng)：不可隨意調(diào)節(jié)滴速,，注意保護(hù)輸液部位,。