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2022年護(hù)理個人實(shí)習(xí)總結(jié)(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-03 07:15:07
2022年護(hù)理個人實(shí)習(xí)總結(jié)(四篇)
時間:2022-12-03 07:15:07     小編:admin

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

護(hù)理個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇一

不管不管,,把病歷全部掏出來,,我查就我查,以前在軍總,,又不是沒干過,,查房記錄照寫不誤,把病人異常情記下來,,到時候打電話問她或者問身邊老師得了,,深吸口氣,大邁步子步入病房,,就在這時候,,她來了,好,,寫下查房所得:

⒈帕金森病特點(diǎn):

⑴靜止性震顫(從a側(cè)上肢開始→b側(cè)下肢→a側(cè)下肢)

⑵肌張力增高,,面具臉,寫字逐漸變小,,開步困難,,慌張步態(tài),這是由于控制肌張力的多巴胺與乙酰膽堿,,前者起抑制作用,,后者起興奮作用,當(dāng)興奮大于抑制時,,出現(xiàn)上述情況,。

⑶運(yùn)動減少。

⒉重度焦慮可用賽樂特,,輕中度可用代立新,。

⒊耳鳴多由以下因素引起:

⑴前庭耳蝸病變

⑵高血壓

⑶眩暈。

⒋甲氯芬脂:腦保護(hù)藥,。

⒌對于抽搐后肌力下降的病人,,是由于抽搐后肌肉疲勞,所以導(dǎo)致肌力輕度下降。

⒍同一部位多次發(fā)生梗塞,可能是由于該部位血管狹窄,,應(yīng)行腦血管造影檢查;不同部位多次發(fā)生梗塞,,則是繼發(fā)性梗塞。

下午本來休班,,可要來趕病程,,結(jié)果就在此期間,,我遇到了我第一個,我絕對完全自己處理的神經(jīng)內(nèi)科病人(當(dāng)時老師們集體失蹤,,護(hù)士只好找我): 這個病人是正在住院的病人家屬,,訴間斷性右側(cè)顳部頭痛伴遠(yuǎn)端肢體麻木半年,疼痛為針尖樣刺痛,,多于一日之內(nèi)好轉(zhuǎn),,疼痛于一日之內(nèi),無明顯時間規(guī)律,,不伴惡心,、嘔吐、視物模糊,、發(fā)熱,、視物旋轉(zhuǎn)等癥狀,每次發(fā)作,,自行天麻素,,即可好轉(zhuǎn),數(shù)年前,,曾于右側(cè)顳部有銳氣劃傷史,,余無特殊異常,,否認(rèn)高血壓,、糖尿病、冠心病等病史,。查體:額紋對稱,,眼球運(yùn)動正常,雙側(cè)瞳孔等大等圓約0.3cm,,鼻唇溝正常,,張口居中,伸舌居中,,雙耳聽力正常,,雙側(cè)面頰感覺正常;四肢肌力正常,,雙側(cè)病理征(—),,腦膜刺激征(—)。 我的診斷思路:頭痛,?→器質(zhì)性病變優(yōu)先考慮→血管性/神經(jīng)性→患者訴針尖刺痛感(不能明確)→患者訴服用天麻素好轉(zhuǎn)(這藥有擴(kuò)血管作用),,傾向于血管性→病程較短,好轉(zhuǎn)快,,無明顯誘因→由近及遠(yuǎn),,鑒別,,高血壓引起頭痛?冠心病引起頭痛,?糖尿病并發(fā)癥引起頭痛,?排除→初步診斷偏頭痛→建議行頭顱ct檢查排除有無顱內(nèi)病變,有些病變體征不能引出,,建議行血壓,、血糖、心電圖檢查,,排除相關(guān)誘因,,暫不建議做腦電圖,因病情輕,,腦電圖多為陰性體征,。

其實(shí),我發(fā)覺那套“房子解說法”挺管用,,病人問,,為什么要做這些檢查,我就拿房子做比喻,,大腦好比一個房子,,腦里的血管,就好比房子的水管系統(tǒng),;腦里的神經(jīng),,就好比房子的電力系統(tǒng);而頭顱ct呢,,就是檢查房子的結(jié)構(gòu),,有無破損,這幾項其中一個出了毛病,,住在房子里的“人”都會不舒服,,所以要做這些檢查,這通解釋完后,,病人滿意而歸……

護(hù)理個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇二

1 神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)帶教工作存在的困難

1.1 實(shí)習(xí)學(xué)員剛從學(xué)校來到醫(yī)院實(shí)習(xí),,由于醫(yī)院環(huán)境,人際關(guān)系及學(xué)習(xí)方式的改變,,其心理活動也有一定的變化,,尤其在剛接觸臨床時,對環(huán)境,、臨床工作存在陌生,、好奇又緊張的心理,在病區(qū)面對著患有各種疾病的患者及陌生的護(hù)理教員,,產(chǎn)生擔(dān)心,、自卑甚至惶恐的心理,。

1.2 神經(jīng)內(nèi)科的患者特點(diǎn):老齡、部分患者生活不能自理,、病種多樣,,病情危重復(fù)雜,決定了許多操作的特殊性,,如神經(jīng)內(nèi)科老年患者多,,護(hù)理管道多,昏迷危重患者測全腦征,,給前列腺增生癥患者行導(dǎo)尿術(shù),,做膀胱沖洗等,隨著腦血管放射介入的廣泛開展,,許多患者需行各種術(shù)前準(zhǔn)備如備皮,、導(dǎo)尿等,而且其中不乏男性患者,,我們的實(shí)習(xí)護(hù)士幾乎全為女性,,使實(shí)習(xí)護(hù)士難以面對,操作時縮手縮腳,,缺乏積極主動性,。

1.3 患者對實(shí)習(xí)學(xué)員不信任 從患者的角度來講,患者大多對其所熟悉的醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信賴感和依賴感,,對實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)生懷疑感和抗拒感,。如果給他們進(jìn)行治療的是女性實(shí)習(xí)護(hù)士,有些患者不愿配合甚至抵觸情緒嚴(yán)重,,有些甚至?xí)芙^,,態(tài)度傲慢無禮,,呵斥實(shí)習(xí)護(hù)士,,如:“我的血管細(xì)小,液體不好扎,,叫你們老師來,!”,使實(shí)習(xí)護(hù)士倍感尷尬,、羞愧,,甚至產(chǎn)生畏難情緒,從而影響實(shí)習(xí)效果,,不利于順利完成實(shí)習(xí)階段規(guī)定的要求和任務(wù),。

2 帶教方法

2.1 及時了解實(shí)習(xí)學(xué)員的心理狀態(tài)經(jīng)常主動與實(shí)習(xí)護(hù)士交流談心,注意培養(yǎng)積極的情緒和情感,,弱化消極情緒,。在生活上多體貼,,學(xué)習(xí)上多幫助,思想上多關(guān)懷,。詢問學(xué)生的經(jīng)歷,,包括在前一個科學(xué)習(xí)的情況,家庭背景等,,結(jié)合自己的心得體會,,如可告知自己剛剛開始實(shí)習(xí)時也經(jīng)常碰到類似現(xiàn)象,自己是如何克服的等等,,以緩解學(xué)員的緊張情緒,。學(xué)員也可通過呼吸新鮮空氣,聽音樂,,與朋友與患者交談,,虛心向帶教老師學(xué)習(xí)等方法轉(zhuǎn)移注意力,緩解緊張,。

2.2 盡快適應(yīng)神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作 實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)入病房后,,一是讓其熟悉神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理實(shí)習(xí)步驟,護(hù)士長,、帶教老師,、教學(xué)秘書先向?qū)W員做自我介紹及介紹科室環(huán)境,讓學(xué)員放松緊張的情緒,,縮短師生間的距離,。介紹病區(qū)環(huán)境,使學(xué)員盡快熟悉,,適應(yīng),;介紹神經(jīng)內(nèi)科的病種及特點(diǎn),護(hù)理特點(diǎn)及各種管道的護(hù)理,,做全腦護(hù)理,、膀胱沖洗時的注意事項及操作規(guī)則。神經(jīng)內(nèi)科危重患者,、腦血管,、癡呆患者常見,許多患者生活不能自理,,甚至伴隨情緒性格的改變,,給護(hù)理工作帶來挑戰(zhàn)和困難,所以不僅要做好??谱o(hù)理,,生活護(hù)理也十分重要。

2.3 護(hù)理操作的帶教要循序漸進(jìn) 第一遍護(hù)理操作必須由帶教老師邊示范邊講解,并詳細(xì)介紹操作步驟及注意事項,。從第二遍開始,,由實(shí)習(xí)學(xué)員獨(dú)立操作,帶教老師幫助其完成,,對于特殊的操作,,要放手不放眼。尤其是對于給男性患者造影前的導(dǎo)尿,,備皮等,,首先要讓實(shí)習(xí)學(xué)員從思想上消除顧慮,擺正自己的角色,,把自己當(dāng)作就是一名真正的臨床護(hù)士,,患者需要我們醫(yī)護(hù)人員為其解除疾病的痛苦,這樣實(shí)習(xí)學(xué)員就可以放下包袱,,緩解緊張情緒,。每次操作時,必須有帶教老師陪同一起完成,。另外,,為了讓她們增強(qiáng)信心,帶教老師盡量選擇一些修養(yǎng)較好,,心理素質(zhì)較佳的患者,,作為她們獨(dú)立完成的患者。樹立正確的護(hù)士職責(zé)感和價值觀,,心存愛心和高度責(zé)任心,,與患者耐心真誠地進(jìn)行溝通交流,尊重患者隱私和人格,,認(rèn)真負(fù)責(zé),,態(tài)度溫和,久而久之,,患者會理解并配合實(shí)習(xí)護(hù)士的工作,。

2.4 注意培養(yǎng)學(xué)生各種能力主要包括觀察能力,分析判斷能力,,交際能力,。實(shí)習(xí)初期注重觀察能力的培養(yǎng),主要觀察本科常見病的臨床表現(xiàn),,疾病的進(jìn)展、治療,、護(hù)理要點(diǎn)等,。觀察由淺入深,實(shí)習(xí)期間,,觀察能力有所提高,,這就要培養(yǎng)分析判斷能力[1],。通過提問可以使她們養(yǎng)成主動分析問題的習(xí)慣,提高判斷的準(zhǔn)確性,。學(xué)員與患者的交流也很重要,,交流的成功與否直接影響學(xué)員將來在護(hù)理工作中的自信心,帶教老師在帶教過程中要教會實(shí)習(xí)學(xué)員掌握護(hù)士禮儀,,著裝要求,,精神面貌,了解護(hù)患溝通的技巧,,如安靜的環(huán)境,,舒適的體位等,熟悉患者的病情,,對患者說話或聽其說話時要真誠的傾聽,,患者講話時,護(hù)士不要打斷,。

讓實(shí)習(xí)護(hù)士通過與患者的交流獲得資料,,帶教老師要耐心幫助其分析整理,這樣有助提高學(xué)員的交流能力,。實(shí)習(xí)護(hù)士工作對其存在的缺點(diǎn)不足,,認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予指出并督促改正,不能遷就敷衍,;對工作中取得的成績,,應(yīng)給予及時真誠的表揚(yáng)和鼓勵,喚起職業(yè)崇高感,,激發(fā)其前進(jìn)的動力,。在學(xué)員準(zhǔn)備出科時,為其準(zhǔn)備下一科應(yīng)該知道的信息,,使學(xué)生有一定的思想準(zhǔn)備,,有利于其完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

護(hù)理個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇三

20__年6月28日,,我踏進(jìn)了福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院,。帶著彷徨與緊張的心情,開始了為期10個月的臨床護(hù)理實(shí)踐,。時至今天,,實(shí)習(xí)結(jié)束了,原本迷茫與無知,,現(xiàn)如今滿載而歸,。因而十分感謝附一醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對我的辛勤教導(dǎo),讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會,。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),,也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時也是我就業(yè)崗前的訓(xùn)練,。盡管這段時間很短,,但對我是非常重要的。我倍加珍惜這段時間,,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會,,珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房,,總有一種茫然的感覺,,對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,。慶幸的是,,帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,,老師們的豐富經(jīng)驗,,讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),,這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲:學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存,。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,,感觸又更深了,。的確,護(hù)士的活很零碎,,很雜亂,,還可以說是很低微,可是通過多數(shù)人的不理解,,我發(fā)現(xiàn),,護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,,這就說明了護(hù)士的重要性,。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,,整個環(huán)境都離不開護(hù)士,。這瑣碎的工作,,有著完整的體系,,可謂“麻雀雖小,,五臟俱全”,也正因如此,,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,,產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實(shí)習(xí),,我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,,更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個收獲:正確認(rèn)識護(hù)理,,樹立了正確的職業(yè)道德觀,,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí),,接觸最多的是病人,,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護(hù)理操作,。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護(hù)理工作能力,。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,,我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會,,如靜脈輸液,抽血,,皮下注射,,肌內(nèi)注射,生命體癥的測量,,各種注射泵的使用等基礎(chǔ)護(hù)理操作,。同時還不斷豐富臨床理論知識,積極主動地思考各類問題,,對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,,做好知識筆記。跟隨老師分管病人的同時,,還會加強(qiáng)病情觀察,,增進(jìn)對病人疾病的了解,同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教,,這樣能鍛煉所學(xué)知識的應(yīng)用能力,。

整體上說,實(shí)習(xí)期間的第三個收獲,,也是最龐大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,,疾病認(rèn)識水平上升,,各項護(hù)理工作逐漸熟練,在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間,,我所做的一切都以病人的身體健康,疾病轉(zhuǎn)歸為目的,,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,,所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則,嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”,。在骨科,、內(nèi)科、外科,、婦科,、兒科等各個科室里,我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作,,遵守?zé)o菌原則,,執(zhí)行查對制度,培養(yǎng)著良好的工作方式,,這應(yīng)該算的上是第四個收獲吧,,雖不能說很大,卻也是非常重要,,不可或缺的收獲,。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時間里,我的收獲很多很多,,如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五,、第六點(diǎn),,甚至更多,只是沒有必要將它一一列出,,因為我知道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),,所以我用某些點(diǎn)線來代替面,用特殊代表個別,??傊诟兄x附一醫(yī)院培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時,我將以更積極主動的工作態(tài)度,,更扎實(shí)牢固的操作技能,,更豐富深厚的理論知識,走上工作崗位,,提高臨床護(hù)理工作能力,,對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé),!

護(hù)理個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇四

__年的冬天,這是我進(jìn)入大學(xué)生活的第一個寒假,,美麗的校園,,承載著我的夢想——去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的,,為了給自己醫(yī)學(xué)知識充電,,而實(shí)踐的過程是所有課本不能給予的,,短暫的寒假便來到新城紅十字醫(yī)院(原八毛職工醫(yī)院)實(shí)習(xí),。

對于我這個只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說,應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始,。來到醫(yī)院,,我對一切都感到新鮮和畏懼,即使自己曾以病人的身份到過此地,。

鏡中的我,,穿著干凈的白大褂,戴著潔白的帽子和口罩,,想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪,,心底的那份堅定與自信猶然而生!

看起來很簡單的護(hù)理工作,,讓我開始有些手忙腳亂,。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí),,緊緊地跟著護(hù)士,,寸步不離,年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識,。慢慢地,,我穿梭在各個病房,了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作,。

我協(xié)助護(hù)士接診病員,,做好四測(測血壓、測體溫,、測脈搏,、測體重),熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法,,接觸配液環(huán)節(jié),,在嚴(yán)格堅持“三查七對”(三查:操作前查、操作中查,、操作后查,;七對:對床號,、對姓名、對藥名,、對濃度,、對劑量、對方法,、對時間)的原則下,,并為病員配液。

終于有了我實(shí)踐的機(jī)會,,想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng),,端著裝有止血帶、膠布,、碘付的器皿,,來到病房。面帶著微笑:“阿姨,,該打針了1我給病人綁上止血帶,,用碘付進(jìn)行消毒,然后拿起針頭,,小心翼翼地扎入病人的血管中,。看見管中有回血,,一種如釋重負(fù)的感覺蔓延全身,。想不到,身平第一次扎針竟然會如此的順利,!

護(hù)士在休息的時候,,給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡,而使病人死亡的真實(shí)事例后,,我大為震驚,,不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。

2月21日在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下,,我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù),!手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生,頓時讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任,。手術(shù)的時間大約兩個小時,,主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技,讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性,,他的細(xì)心,,仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料,就好象生理老師曾經(jīng)說過:雖然你們是用動物做實(shí)驗,,但以后你們卻是要給人看??!因此,使我是深深體會到,,我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì),。

短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束,終于可以喘一口氣了,。想想這么多天的忙碌,,再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們,才知道護(hù)理工作的不易,。

我覺得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧,,而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì):

1、思想素質(zhì):要教育和培養(yǎng)每一個護(hù)理人員熱愛護(hù)理工作,,獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè),,樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì),、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng),以白求恩為榜樣,,發(fā)揚(yáng)救死扶傷,,實(shí)行革命的人道主義精神:真誠坦率,精神飽滿,,謙虛謹(jǐn)慎,,認(rèn)真負(fù)責(zé);要高度的組織性,、紀(jì)律性和集體主義精神,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,愛護(hù)集體,,愛護(hù)公物,。

2、專業(yè)素質(zhì):護(hù)理人員要對病人極端負(fù)責(zé),,態(tài)度誠懇,,和藹熱情,關(guān)心體貼病人,,掌握病人的心理特點(diǎn),,給予細(xì)致的身心護(hù)理;嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,,堅守崗位,,按章辦事,操作正規(guī),,有條不紊,,執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中,,技術(shù)熟練,做到準(zhǔn)確,、安全,、及時,精益求精,;要有敏銳的觀察力,,善于發(fā)現(xiàn)病情變化,遇有病情突變,,既要沉著冷靜,,機(jī)智靈活,又要在搶救中敏捷,、準(zhǔn)確,、果斷;做好心理護(hù)理,,要求語言親切,,解釋耐心,要有針對性地做了病人的思想工作,,增強(qiáng)其向疾病做斗爭的勇氣和信心,;保持衣著整齊,儀表端莊,,舉止穩(wěn)重,,禮貌待人,樸素大方,;作風(fēng)正派,,對病人一視同仁,對工作嚴(yán)肅認(rèn)真,。

3,、科學(xué)素質(zhì):護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神,,要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論,,每項護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然;護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科,,必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗,,要掌握熟練的技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù),;要善于總結(jié)經(jīng)驗,不斷控索,開展研究,,勇于創(chuàng)新,,努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平,不斷推動護(hù)理事業(yè)的發(fā)展,;要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會學(xué),、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識,,拓寬自己的知識面,,更好地為病人的身心健康服務(wù)。

同樣,,即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識到:

1,、醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè),他的責(zé)任就是救死扶傷,,挽救病人的生命,。

2、醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),,要有一定的責(zé)任心,把病人的生命看作是自己的生命,。

3,、醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力,積極為醫(yī)學(xué)的未來作出貢獻(xiàn),。

新的學(xué)期開始了,新一輪對醫(yī)學(xué)知識的吸收和總結(jié)也拉開序幕,,我會投入百分之百的努力:加油——對所有的人說,!

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