為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1.感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作,。

2.在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。

3.鼓勵(lì)幼兒用目光,、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖譜、磁帶,、錄音機(jī),。

2.動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士,，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的西班牙舞,。

(二)出示圖譜,，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。

出示圖一：

1.師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?

2.集體練習(xí),，師唱譜,。

出示圖二：

1.師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2.幼兒練習(xí)，師唱譜,。

出示圖三：

1.師：小人們又在干什么呢?

2.幼兒探索,，師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光,、體態(tài)的交流,。

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的情緒,，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè),。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作,，并正確變換位置,，動(dòng)作協(xié)調(diào)

性及配合能力。得到發(fā)展,。

3,、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌mp3下載

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)

教師：今天天氣真好,，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈,。

2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè),，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二,、展開(kāi)

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

(兩個(gè)人面對(duì)面站好,。)

-這么好的天氣,，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”,。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái),，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”,。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢,，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,，“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍,。

小朋友都有自己的舞伴,，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái),。

交代：老師扮演洋娃娃,，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞,。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍,。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試,。

(4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演,。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭,。

3.學(xué)跳雙圈舞,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈,，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思,。

(1)幼兒站好雙圈,。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈,，找自己的舞伴面對(duì)面站好,。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動(dòng),，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴,。

師喊口令,，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴,。

(3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍

三,、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們,，今天天氣多好呀,，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳,，好不好?

(活動(dòng)結(jié)束)

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲的歡樂(lè)，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒,。

2,、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、歌曲錄音

2、熟悉歌曲,，初步會(huì)唱,。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、熟悉歌曲，演唱歌曲,。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào),，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義,。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備,。)

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論,，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作,。(從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。)

3,、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍,、優(yōu)美。(給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作,，學(xué)習(xí)動(dòng)作,，為集體邀請(qǐng)舞做好準(zhǔn)備。)

4,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂(lè)句，找準(zhǔn)音樂(lè)的最后一拍,。)

游戲可以反復(fù)多次,，開(kāi)始的時(shí)候每做一次教師給予評(píng)價(jià)，糾正幼兒存在的問(wèn)題,。幼兒熟悉舞蹈以后,，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲,，增加游戲的歡樂(lè)氣氛,。

延伸：此游戲可以在日常活動(dòng)中進(jìn)行,，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴,、老師一起游戲。

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程,。

2、感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律,，能在音樂(lè)中快樂(lè)地舞蹈,。(重點(diǎn))

3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲跳舞,。(難點(diǎn))

4,、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè),、毛毛蟲的頭飾,、葉子,、蝴蝶的翅膀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、激發(fā)興趣

1,、角色導(dǎo)入(自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲)

師：我可愛(ài)的寶貝們!來(lái)!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰!恩,，真舒服!(課前熱身)

2,、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過(guò)程。

師：媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上,，你們開(kāi)心呀嗎?

幼：開(kāi)心!

師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣,。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢?

幼：因?yàn)槲覀冞€沒(méi)長(zhǎng)大呢……

師：那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢?

幼：各抒己見(jiàn)

3、出示成長(zhǎng)圖片,，幫助幼兒了解,。

師：請(qǐng)小蟲蟲們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長(zhǎng)大的?

4,、教師小結(jié)：卵→蠶→(小,、中、大)→蛹→蛾→卵

二,、欣賞音樂(lè),。

1、師：咦?是什么聲音?

2,、幼兒欣賞,。

師：寶寶們，覺(jué)得剛才這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你能聽(tīng)出什么?

幼：開(kāi)心,，快樂(lè)……/像一個(gè)故事,。

師：原來(lái)寶寶們的感受這么多啊!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)。這次啊,，媽媽要和著音樂(lè)給你們講個(gè)故事,。

師：當(dāng)你們還是卵的時(shí)候，你們使勁地?fù)u晃自己的身體,，可就是動(dòng)不了,。于是你們累了，便香香地睡了一覺(jué)……當(dāng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了,，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長(zhǎng)大，和媽媽一樣,。所以拼命地吃葉子……慢慢地,，長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于，你們長(zhǎng)大了!你們長(zhǎng)大了,，便好開(kāi)心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,，你們就又要睡一覺(jué)……為了安全,，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹……過(guò)了一段時(shí)間,，當(dāng)你們千辛萬(wàn)苦再鉆出繭的時(shí)候,，你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是,，你們又開(kāi)心的起舞了……

3,、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo),，初步根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,。

三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。

2,、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

3,、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉,，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合,。最后示范,，再逐一分解教授給幼兒。

4,、集體練習(xí),。

四、集體表演,。

五,、結(jié)束活動(dòng)：

師：森林里要召開(kāi)文藝晚會(huì)了，獅子大王見(jiàn)寶寶們這么棒,，便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?，你們?cè)敢馊?

幼：愿意!

師：那好!我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感,，體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛,。

2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、圖譜兩張,，歌曲《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī),。

2,、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅,、黃,、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,，幼兒各有一枚,，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

3、舞蹈用小道具(腕花),，幼兒人手一副,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室,。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,，游水的動(dòng)作)

2、練生曲《你好,，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng))

3,、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂(lè)頌〉

請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞,，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧,。

4,、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂(lè)頌〉

(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng),，今天老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂(lè)頌〉的舞蹈動(dòng)作,，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作?！?/p>

(2)幼兒分組商量討論,，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo),。(引導(dǎo)幼兒積極參與,，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量,，為這首樂(lè)曲配上合適的舞蹈動(dòng)作,，開(kāi)始。”

(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上,。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作,，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看,?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備,。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察圖譜,，想象動(dòng)作)

師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作,。(播放音樂(lè))

(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上,，初步隨音樂(lè)完整練習(xí))

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳,。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

音樂(lè)連續(xù)播放兩遍,。

(6)小朋友跳得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作,，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí),，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演)

5,、結(jié)束。

小朋友的舞跳得真美,，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演,，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。)

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

【設(shè)計(jì)意圖】

上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí),，對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好,。能做到先下胸腔、低頭,、呼氣,、吸氣，背先起來(lái)然后抬頭,。為了加大,、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，于是在呼吸的基礎(chǔ)上，加上手部動(dòng)作,，進(jìn)行提腰練習(xí),。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己,，而且形體訓(xùn)練比較枯燥,，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z(yǔ)言、游戲,，使幼兒比較容易地掌握,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作,，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng),。

2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體,、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲《看星星》《走、跳,、跑》《兔子舞》等

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)聽(tīng)音樂(lè),，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳,、跑》

讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作,。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力,，能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè)，愉快的表現(xiàn)美,。

(二)練習(xí)呼吸,、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》

1.師說(shuō)："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作,，然后加上手的動(dòng)作,。"

2.做動(dòng)作時(shí)要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái),，挺起胸,，腳要直，腳尖要緊繃,。

②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位,。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走,。

3.請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范

指出為什么這些小朋友做得好,。聽(tīng)音樂(lè),，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作,。

(三)學(xué)習(xí)提腰

1.師說(shuō)："剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí),，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作,。"

2.教師先做示范動(dòng)作

①"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作,。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?"

②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手慢慢的提起,，先起手肘,，然后再到手腕，手心向下,，好像抱著一個(gè)大氣球,，慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候，翻掌,、變成手心向外,，先下手肘，然后再到手腕,、手指,。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng),，腰要正,，抬頭，眼睛看著手,。

3.提問(wèn)幼兒,，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒,，而且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿,。

4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性,。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去,，好像抱著一個(gè)大氣球,，手心向下，身體要拉長(zhǎng),，好像要摘下上面的星星,，手一翻，摘了一顆星星,，把它放在手心上面,，輕輕的把它放下來(lái),，好像怕把它摔傷。"

5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分,，讓幼兒注意的地方是：

1)手起時(shí)要先起手肘,，再到手腕。

2)摘星星時(shí),，身體要拉長(zhǎng),，不要倒向一邊。

3)眼睛要一直看著手走,。

4)提起手時(shí)要吸氣,，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

6.跟著音樂(lè),，老師和小朋友一起做一遍

7.師說(shuō)："小朋友,，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧,。"樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》

①在愉快的音樂(lè)中,，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè),，感受美,。

"小朋友，你們看,，天空上面有好多好多的星星啊,，這邊有，那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上面),，我們到處去摘星星,，看哪個(gè)小朋友摘的星星。"

②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示,，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作,，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn),，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

(四)游戲部分

樂(lè)曲《兔子舞》

1.放音樂(lè),，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找朋友,，愉快的跳舞,，感受跳舞的快樂(lè)。

2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家,。

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2,、通過(guò)語(yǔ)言描述,、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與,，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境,。

3,、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī),、課件等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“今天,，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象,?！奥?tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的,、還是柔和的?”

二,、分段欣賞。

1,、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段,。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃,，你們覺(jué)得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

2,、“讓我們接著往下聽(tīng)，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段,。

“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3,、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),?！毙蕾p第三段。

“聽(tīng)到這里,，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三,、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作,。

“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,，大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做,、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?！?/p>

四,、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看,?！毙蕾p課件。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東,。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣賞歌曲,，結(jié)束活動(dòng),。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法,，能讓你不再感到孤獨(dú),。”

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在熟悉樂(lè)曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

2,、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型,。

3,、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂(lè)游戲

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》

1,、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。

師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲,，第一遍王老師先作,，第二遍，你們先做,，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做,。

2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲,，商量一下誰(shuí)先做,，第二遍的時(shí)候交換。

二,、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》,。

1,、認(rèn)識(shí)雙圈，并站成雙圈,。

師：請(qǐng)小朋友坐到椅子上,，你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀?(圓形)有幾個(gè)圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈),，現(xiàn)在,，請(qǐng)左邊的小朋友起立，請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好,，剩下的小朋友起立,，聽(tīng)好了，請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好,。

2,、在圓圈上玩游戲一次。

師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲,，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣,，我們不用商量誰(shuí)先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作,，誰(shuí)先做?(大圈)請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看,，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。

3,、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法,。

(1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法

師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái),，不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面,，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。

(2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法,。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)

師：好,，我們一起來(lái)試一試

(3)創(chuàng)編不同逗樂(lè)的造型。

師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友,，今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼,，那就是在手打開(kāi)以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的造型，停住不要?jiǎng)?，好不好,，看誰(shuí)的造型最有趣，王老師唱譜,，我們從躲貓貓開(kāi)始,，當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型)。

(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表?yè)P(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒)可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演,。

師：這個(gè)小朋友的造型很特別,，我們一起來(lái)看看

(5)在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。

師：這次讓我們跟著音樂(lè)從頭開(kāi)始玩一次,，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么?(躲貓貓),，在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢?(擺造型)

4,、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法

(1)老師示范交換朋友的方法

師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的,，仔細(xì)看好了,，握握手，換位置,，換過(guò)來(lái)的沒(méi)有?是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎?)

(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次,，握握手，換位置)

5,、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉音樂(lè),，合拍地跳舞，體會(huì)集體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律,。 2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作,。3.體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情,。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花,。 活動(dòng)過(guò)程： 一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律,。(4a)1.t:……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè),，合拍地跳舞，體會(huì)集體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律,。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作,。

3.體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。(4a)1.t:“寶貝們,，伸出你的小手,，抬抬你的小腳，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),、跳跳舞吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)2.教師喊節(jié)奏,，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。

3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立,。

t:現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,，小手拍起來(lái)。

(音樂(lè)停)4.感受雙圓隊(duì)形,，分清里圈和外圈,。

(1)t:“看看，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

(2)t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,，里面的圓叫里圈,。”

5.討論如何移點(diǎn),。

(1)t:“寶貝們,，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?”

探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向,，往前走一個(gè)點(diǎn),，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

t:“對(duì)呀,，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。我們一起試一試,。”

(2)教師示范一次移點(diǎn)的方法,。

t: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?”

(3)幼兒原地練習(xí),。

t: “請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！?/p>

二,、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈,。

1.幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳a段舞蹈,。

t: “我看你們都跳得很開(kāi)心，讓我們一起跳段歡樂(lè)舞,，好嗎?注意：往前跳四步,，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好。”(2a)2.兩兩結(jié)伴跳舞t:“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞,，你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?

t:“恩,，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)?，在原地跳,，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉??！?4a)三、b段舞蹈“蝴蝶找花”

1.幼兒欣賞b段音樂(lè),，自由說(shuō)說(shuō)自己的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。

t: “我們累了,，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下,，休息一會(huì)。聽(tīng),，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣?” (2b)t: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,，他們會(huì)怎么做游戲?”

2.在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花,，一起做拍手游戲吧,。”

“外圈的小朋友做蝴蝶,，里圈的小朋友做花,。”(4b)四,、討論如何交換舞伴,。

1. t: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢,，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,，小花要不要?jiǎng)?”

討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友,。

2.聽(tīng)完整音樂(lè),，練習(xí)交換朋友。(4ab)五,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲?”讓我們一起來(lái)試一試,。

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)背景

經(jīng)過(guò)一年的集體舞教學(xué)研究,，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞,、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈,。但對(duì)于更為自由、開(kāi)放的廣場(chǎng)舞卻從未接觸過(guò),。在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn),，孩子們不太會(huì)合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動(dòng),?；谝陨显颍以O(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞,，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格,。

2.能在固定空間中自由穿行,、舞蹈，不與同伴碰撞,。

3.在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈,，體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,，快速地找到舞伴,，并兩兩合作舞蹈。

活動(dòng)難點(diǎn)

會(huì)合理利用空間,，并在音樂(lè)結(jié)束前找到朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《薩沙》;

2.幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見(jiàn)面時(shí)的驚訝動(dòng)作

1.直接導(dǎo)入,。

師：“今天我們要一起跳一個(gè)好玩的朋友舞,。”

2.表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作,。

師：“當(dāng)你某天出門散步的時(shí)候,，突然碰到了一個(gè)很久沒(méi)有見(jiàn)面的好朋友，你會(huì)怎樣”

師總結(jié)幼兒的回答,，并示范指著對(duì)方說(shuō)：“是你是你就是你!”

(動(dòng)作：?jiǎn)问植嫜?，右手伸出食指，身體后仰,，指著對(duì)方說(shuō)：“是你,，是你，就是你,?！?

3.師幼互動(dòng),，練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。

引導(dǎo)：“很驚訝地說(shuō)話時(shí),，身體會(huì)怎樣”(身體向后仰,，表情很驚喜)

提示：用戴手腕花的手指著朋友說(shuō)。

4.幼兒互動(dòng),，兩兩練習(xí),。

(評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境,，通過(guò)師幼,、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺(jué)地融入到情境中,，自然,、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。語(yǔ)言節(jié)奏的加入,，更使幼兒興趣濃厚,，表現(xiàn)到位。)

學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)找朋友

1.欣賞第一段音樂(lè)(找朋友的音樂(lè)),，師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)句。

“音樂(lè)有幾句你能聽(tīng)出來(lái)嗎一起聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作告訴大家,?！?再次聽(tīng)辨音樂(lè))

(評(píng)：聽(tīng)辨樂(lè)句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作,，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂(lè)句,。幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過(guò)程中進(jìn)一步感受了音樂(lè),，學(xué)會(huì)了聽(tīng)辨樂(lè)句,，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

2.講解找朋友的規(guī)則,。

“音樂(lè)響起,，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看,。等到音樂(lè)快結(jié)束的時(shí)候,，找一個(gè)離你最近的朋友，面對(duì)面,，互相指著對(duì)方說(shuō)：是你!是你!就是你,。”

3.幼兒嘗試跟著音樂(lè)散步,、找朋友,。

師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間,。

4.討論：有什么好辦法能在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)找到朋友

5.幼兒再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找朋友。

6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作,。

(評(píng)：散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景,，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆,，要善于尋找空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂(lè)迅速找到朋友”老師沒(méi)有直接告訴幼兒方法,，而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試,，最終明白：第三句音樂(lè)結(jié)束后去找朋友,。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作

1.兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作,。

問(wèn)：“我和朋友跳了哪些動(dòng)作”

2.和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作,，提示從戴手腕花的手開(kāi)始。

3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí),。

討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作

4.聽(tīng)音樂(lè)練習(xí),。

(評(píng)：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗(yàn),，所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略,，讓幼兒學(xué)做動(dòng)作，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，滿足了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要,。舞蹈過(guò)程中需要快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作，這時(shí)幼兒碰到了困難,，老師充分尊重幼兒的想法,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方法解決問(wèn)題，并給予支持與建議,，使幼兒獲得了自信與滿足,。)

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步,、踏點(diǎn)步,，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2,、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈,，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

3,、在舞蹈過(guò)程中,，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞,。

2、幼兒已掌握墊步,、踏點(diǎn)步等新疆舞步,，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

3,、新疆舞蹈視頻一段,、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、動(dòng)作圖示,、自制新疆小花帽、新疆服裝一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn),。

1,、觀賞視頻。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

2、回憶新疆舞的特點(diǎn),。

師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,，新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快,。他們的舞蹈非常優(yōu)美,，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,，傳情達(dá)意,。從頭、肩,、腰,、手臂到腳趾都有動(dòng)作,。昂首、挺胸,、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸,、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放,、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格,。

二,、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,，都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕,、柔腕,、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí),。

三,、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,。

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快,、有趣的情調(diào)。

師：前幾天我們欣賞了一首歡快,、有趣的新疆歌曲,，叫什么名字啊?

讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作,。

師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,，老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,，我也蓋在頭上,，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

那怎樣才能看清出呢?

你來(lái)掀掀看,，看清楚了嗎?

想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱,，一邊做動(dòng)作)

(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

師：看清楚了嗎?你是怎樣看的?

哦!你是這樣看的,，真漂亮!還可以怎樣看呢?

小朋友們真厲害,，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!(邊唱邊跳)

(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師：看到這么美的新疆姑娘,，咱們從心底里喜歡和贊美她,，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,，真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)

這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方,，另一只手放在小花帽的旁邊,，手心朝上，托好了小花帽,，所以叫托帽手,。

師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒,。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體),。

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳,。(教師巡回指導(dǎo),，糾正不正確的姿勢(shì))

還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)手是這樣放的,，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái),。)

四,、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,，這首歌曲有四段,，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

(2)換動(dòng)作的順序。

師：小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

五,、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒!表演都很出色,，咱們來(lái)分組表演好不好?

咱們分成5組,，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭,、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,，擺一個(gè)造型,。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)

六,、結(jié)束部分

師：今天,，小朋友們自己編了一個(gè)歡快,、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞,。)

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,，感受歌曲優(yōu)美,、輕柔的旋律。

2,、學(xué)看圖片理解歌詞含義,，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3,、能唱準(zhǔn)八分音符,，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型,。

材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》,、音樂(lè)cd、節(jié)奏卡,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、預(yù)備起勢(shì)。

師生討論,，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài),，練聲曲《親愛(ài)的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直,、放松,，兩臂自然下垂，兩眼平視,，兩肩放松,，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音,。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

二,、賞析感受。

1,、播放音樂(lè)cd,，幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里,，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?

2,、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。

三,、情境感應(yīng)。

1,、出示節(jié)奏型卡_____|_—_—|,，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2,、教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星,、蟲兒在飛的場(chǎng)景,。

四、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,，規(guī)范歌詞及節(jié)奏,。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備,，伸出食指劃指,，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

2,、教師鋼琴伴奏,，幼兒分句學(xué)唱。

五,、延伸變式,。

教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱,。

六,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編,。

2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng),。

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與律動(dòng)游戲,，在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍,。

2、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線,，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊(duì)精神,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

道具：掛圖p1,、小松鼠頭飾若干,、軟墊、在地上畫深水溝,、拱形門

三,、教學(xué)隊(duì)形：

幼兒分2組面對(duì)面坐，中間留出空間可以活動(dòng),。

四,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍,。

難點(diǎn)：能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線,。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)故事引導(dǎo)

(幼兒戴上頭飾)師：“松鼠寶寶,，秋天到了,，你們看看，樹(shù)葉變成什么顏色的了?(紅色)我們的好朋友(指著圖片上的松鼠)它們?cè)诟墒裁茨?它們要到戶外去郊游,，今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加?，你們開(kāi)心嗎?

(二)感應(yīng)固定拍

1、律動(dòng)

(1)方位：準(zhǔn)備與出發(fā)

師：出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備：要洗手,、洗臉,、梳頭、刷牙,、穿鞋……(教師邊說(shuō)邊做示范,，幼兒模仿)準(zhǔn)備好了，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧!

舞蹈活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)舞蹈,，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2,、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步",。

準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹(shù)林2,、老虎頭飾兩個(gè),，音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室,。

二,、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱,。

三,、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱,，并大膽表演,。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1,、欣賞音樂(lè),，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍：幼兒聽(tīng)后,，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2,、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看,，這是什么地方?(小樹(shù)林)聽(tīng)說(shuō),，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么?

(1)播放音樂(lè),，"兩只老虎"在跳舞,、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3,、教師有表情地示范舞蹈,、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,，好嗎?

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友,，老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),，先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步,。

(2)幼兒練習(xí),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲,，上身挺直,。

(3)教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，有表情地完整跳一遍舞蹈,。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈,。

五,、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室,。

師：時(shí)間不早了,，我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧!