“方”即方子,、方法,。“方案”,,即在案前得出的方法,,將方法呈于案前,,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢,?以下是小編為大家收集的方案范文,,歡迎大家分享閱讀。
以舞蹈為主的活動方案設(shè)計篇一
1,、能合著歌詞的內(nèi)容,,交換與朋友跳舞的動作和方位,發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng),。
2,、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。
3,、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂,。
活動準備:會念歌曲中的兒歌,理解兒歌內(nèi)容,。
活動過程:
一,、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。
集體念《朋友舞》中的兒歌,,邊念兒歌邊拍手,。
二、學(xué)唱歌曲,。
1,、傾聽歌曲旋律。
2,、主動將兒歌與旋律匹配,,學(xué)唱歌曲。
3,、變化速度唱歌,,用較慢和較快的速度唱整首歌曲。
三,、難點練習(xí)
1,、學(xué)習(xí)在雙圈隊形中,用右手指出斜方位的朋友,。
(每人在右手手腕上做標記,,相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友,,接著把手移向旁邊的朋友,,同時把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)
2,、連續(xù)練習(xí),,指出斜方位的朋友,。
3、教師唱歌曲第三句,,幼兒做動作,。
四、學(xué)跳舞蹈
1,、在雙圈隊形中,,邊念兒歌編練習(xí)向前走,退著走,,斜著走及繞圈走,,熟悉方位變化。
2,、編唱歌編跳舞,,每次舞蹈中,教師注意檢查方位的正確交換情況,,了解幼兒在活動中的掌握程度,。
3、有重點的練習(xí),。
4,、完整舞蹈。
以舞蹈為主的活動方案設(shè)計篇二
活動目標:
1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望,。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象,,感知歌曲雄壯有力。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,,并情緒飽滿,、動作有力、合音樂節(jié)拍,。
重點難點:
1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。
2.鼓勵幼兒情緒飽滿,、動作有力,、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。
活動準備:
1. 精神準備:初步欣賞和感知歌曲,。
2. 物質(zhì)準備:小椅子有間隔的擺放,、紅色五角星頭飾若干、圖譜,、解放軍圖片或錄像課件,、錄音機/帶。
活動過程:
一,、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動的興趣
1. 教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進入活動場地,。
2. 出示圖片或錄像課件,,提問:這是誰?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們在打敵人時表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令:請小兵們起立、稍息,、立正,、敬禮、禮畢;全體自豪地說:“我是小兵”,。
3. 導(dǎo)語:小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請聽歌曲《這是小兵》,。
二、傾聽音樂,、熟悉旋律,,感知歌曲雄壯有力的情緒
1. 在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽音樂,,感受音樂的情緒,。
2. 出示圖譜,,幫助幼兒熟悉歌詞及動作節(jié)奏,。
3. 隨音樂合拍有力的拍手,,進一步感受歌曲雄壯有力的情緒,。
三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,,配合音樂節(jié)拍,,動作有力,、情緒飽滿,。
1. 啟發(fā)提問,,引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個創(chuàng)編動作,逐步過渡到隨音樂合拍地做動作,。
2. 隨音樂節(jié)拍,,教師帶領(lǐng)幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈,。
3. 分男兵,、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評價,。
四,、教師小結(jié)。
教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動作表現(xiàn)?走,,咱一起到操場上練練吧!隨音樂出活動室,。
活動延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動作。
以舞蹈為主的活動方案設(shè)計篇三
(一),、教學(xué)工作:
1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,盤腿坐、正確的站立姿勢,、上課常規(guī)等
2,、進修伸腿坐,要求幼兒雙腿伸直并攏,、雙手輕放在身體雙方,,頭向正前方看、背部挺直,。
小舞蹈《兩只山君》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手,、頷首
1-8:雙手食指、拇指伸直,,手肘彎曲后上伸,,伸左腳做踵趾步(一再一次)
2-8:雙手曲肘夾在腰部,前后擺動(握拳),,腳做小跑步 3-8:雙手五指張開遮眼,,伸左腳做踵趾步;
4-8:手按節(jié)奏拍手后雙手打開,伸左腳做踵趾步(一再一次) 間奏:重點操練腳尖腳跟踢步
一再一次
(二),、家長工作
1,、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵,。
2,、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢,。