“方”即方子,、方法。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

以舞蹈為主的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1、能合著歌詞的內(nèi)容,，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位,，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈敏的反應(yīng),。

2、通過(guò)道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化,。

3,、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)念歌曲中的兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《朋友舞》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室,。

集體念《朋友舞》中的兒歌,，邊念兒歌邊拍手。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1、傾聽(tīng)歌曲旋律,。

2,、主動(dòng)將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲,。

3,、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲,。

三,、難點(diǎn)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中,，用右手指出斜方位的朋友,。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記，相對(duì)而立,。將戴花的手指向自己面對(duì)的朋友,，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方位,。)

2,、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友,。

3,、教師唱歌曲第三句，幼兒做動(dòng)作,。

四,、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊(duì)形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走,，退著走,，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化,。

2,、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中,，教師注意檢查方位的正確交換情況,，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

3,、有重點(diǎn)的練習(xí),。

4、完整舞蹈,。

以舞蹈為主的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望,。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力,。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,，并情緒飽滿、動(dòng)作有力,、合音樂(lè)節(jié)拍,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿,、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 精神準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲,。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干,、圖譜,、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

1. 教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2. 出示圖片或錄像課件,，提問(wèn)：這是誰(shuí)?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請(qǐng)小兵們起立,、稍息、立正,、敬禮,、禮畢;全體自豪地說(shuō)：“我是小兵”。

3. 導(dǎo)語(yǔ)：小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《這是小兵》,。

二,、傾聽(tīng)音樂(lè),、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

1. 在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,，安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)的情緒。

2. 出示圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏,。

3. 隨音樂(lè)合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒,。

三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，配合音樂(lè)節(jié)拍,，動(dòng)作有力,、情緒飽滿。

1. 啟發(fā)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,，逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2. 隨音樂(lè)節(jié)拍,，教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3. 分男兵,、女兵上前“操練”,，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

四,、教師小結(jié),。

教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動(dòng)作表現(xiàn)?走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧!隨音樂(lè)出活動(dòng)室,。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作,。

以舞蹈為主的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

(一)、教學(xué)工作：

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，盤(pán)腿坐、正確的站立姿勢(shì),、上課常規(guī)等

2,、進(jìn)修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏,、雙手輕放在身體雙方,，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、頷首

1-8：雙手食指,、拇指伸直，手肘彎曲后上伸,，伸左腳做踵趾步(一再一次)

2-8：雙手曲肘夾在腰部,，前后擺動(dòng)(握拳)，腳做小跑步 3-8：雙手五指張開(kāi)遮眼,，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開(kāi),，伸左腳做踵趾步(一再一次) 間奏：重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步

一再一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》,，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

2,、復(fù)習(xí)盤(pán)腿坐,、伸腿坐的正確姿勢(shì)。