在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
最新小學(xué)德育主任述職報告 小學(xué)德育主任述職報告篇一
首先了解學(xué)生的情況,。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下,，我很快掌握了關(guān)于班級的背景、學(xué)生的表現(xiàn),、家庭情況等重要資料,。這些資料對我制訂德育工作目標(biāo)和重點(diǎn)、開展思想教育都起了重要的作用,。上任后,，我又通過與學(xué)生談心、與家長交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生，同時也讓學(xué)生和家長了解我對班級工作的要求,，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系,，開展德育教育工作,。
其次要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的人格魅力,。
教師的人格對學(xué)生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定,?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質(zhì),、作風(fēng)、行為等,，每時每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學(xué)生，在學(xué)生的心靈深處留下美好的痕跡,，從而使學(xué)生的靈魂得到凈化,，品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大,。比如,，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我做了大量的準(zhǔn)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,。課堂上，教師那優(yōu)美的板書設(shè)計,、流暢的語言表達(dá),、自然的教學(xué)儀態(tài)，不僅讓學(xué)生學(xué)得愉快,，無形中給學(xué)生美的感染,，陶冶他們的情操，而且還會使學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責(zé)任感,，這樣對他們以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的榜樣感召力。
第三,，充分開放數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,。
在教學(xué)中，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，用實例說明數(shù)學(xué)在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識的實用價值，逐步認(rèn)識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義。例如,，在教學(xué)《積的近似值》時,，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎?生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生開始時只能回答一些與數(shù)學(xué)無關(guān)的發(fā)現(xiàn),。我就引導(dǎo)他們：“想一想超市的價簽,，你能發(fā)現(xiàn)什么?”學(xué)生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標(biāo)的兩位小數(shù),?！薄斑@是為什么呢?”我問道。有的反應(yīng)比較快的學(xué)生說道：“因為我們的錢最小的是分,，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù),。”我夸獎到：“說的真好!可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,，有時在實際生活中用不到,，所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——求積的近似值?！遍_放的數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學(xué)問題。從而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情趣,，燃起了學(xué)生迫切想學(xué)好數(shù)學(xué)知識的愿望和自信心,。
第四，充分利用數(shù)學(xué)教材挖掘豐富的德育素材,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，含有大量思想教育因素，是對學(xué)生進(jìn)行教育的良好素材,。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時,，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機(jī)地,、潛移默化地滲透思想教育,。例如，在教學(xué) 《簡易方程》一課時,，我利用書中的“你知道嗎?”使學(xué)生了解約2000年前,，中國的古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。另外,，在蔡玉彤老師教學(xué)的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀,、寫法》中,，他利用一組含有百分?jǐn)?shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達(dá)67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為12%,，卻對日本大量出口一次性筷子,。”對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，是學(xué)生認(rèn)識到我國的綠化,、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法!
最后應(yīng)充分結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程加強(qiáng)學(xué)生良好個性品質(zhì)培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育,，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育,，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,。個性品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、思考,、作業(yè)等過程中,。個性品質(zhì)主要包括：
1、實事求是,，言必有據(jù),。數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學(xué),，數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)密和抽象,。
2、堅韌不拔,，頑強(qiáng)拼搏,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們刻苦頑強(qiáng)的精神,。
3,、一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真,。教師要通過備課與講課,、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷,、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生;同時嚴(yán)格要求學(xué)生書寫整潔,、認(rèn)真練習(xí)、質(zhì)疑問難,、有錯必改;培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。
4,、獨(dú)立思考,，勇于創(chuàng)新,。教育學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背,，生搬硬套,，而要想一想為什么成立，是不是確有道理,，搞清來龍去脈,。使學(xué)生了解在一個數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善,。一個數(shù)學(xué)問題往往有多種解決途徑,。通過對數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,，通過將一個數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換,，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法;通過一題多解，一題多變的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。
總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識外,，還應(yīng)注重滲透德育,。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要注意它的策略性,，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要各科教師合力，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,，長期精心的培養(yǎng),，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透,，定會綻開燦爛的德育之花!
最新小學(xué)德育主任述職報告 小學(xué)德育主任述職報告篇二
一個好的集體,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的合作,，家長的配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作,。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗,，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、班級管理要勤
俗話說得好,，勤能補(bǔ)拙,。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤,，眼勤,，嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸,，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料?！白烨凇?，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。而且這不經(jīng)意的走,、看、聊,，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好,。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù)。
在班級管理過程中,，班主任還要勤鼓勵,、勤表揚(yáng)。每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心,、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,，我班和釗同學(xué),，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，上課不好好遵守紀(jì)律,，經(jīng)常與同學(xué)打架,，給同學(xué)起外號。
開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了,，學(xué)習(xí)也努力了,。我想，老師的鼓勵和表揚(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上,。
二、注重班主任形象
孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！蔽覀兂３Ｕf要做到言傳身教,。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時,，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到;做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中樹立良好的形象,，享有崇高的威信。對待學(xué)生犯錯批評要形式多樣,，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析,。態(tài)度有時溫和相勸,，有時嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,。
三、要關(guān)愛學(xué)生
作為班主任得從心里去愛學(xué)生,。師愛是學(xué)生成長的力量之源,，是激發(fā)學(xué)生向上的動力;教師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護(hù)，更是一種激勵和引導(dǎo),。班主任要學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。班主任要關(guān)心愛護(hù)他們,，做他們的知心人,，時刻要“動之以情，曉之以理,，持之以恒” ,。要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，最大努力做到讓家長滿意,。
對于后進(jìn)生來說師愛是甘露,、是源泉，是動力,，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,，因而他們就會“親其師”，從而“信其道”,?？椎滦裨?jīng)是我們班有名的學(xué)困生,，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是無所事事地亂畫亂玩,，對此我也是一度聽之任之,。忽然有一天我意識到這樣下去這個孩子就真的完了，我是老師,，而且是一個班主任老師,，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值,。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認(rèn)識一個單詞做起,，從發(fā)揮自己的勞動強(qiáng)項做起,，從助人為樂做起，就這樣一天天地,，他能說簡單的英語句子了了,，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動幫別的同學(xué)做值日了,。當(dāng)然有時候,，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過,，有時我會聲色俱厲,、嚴(yán)厲批評，有時我會苦口婆心,、曉之以情,。
四、治理班級要嚴(yán)
教育不僅要有愛而且還離不開嚴(yán)格,。對于學(xué)生,，愛和嚴(yán)是兩把不同的鑰匙。愛是陽光雨露,，嚴(yán)卻是暴風(fēng)雨,。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大,。在教學(xué)工作中,，我將兩種方法交替使用，收效甚佳,。記得剛接手三年級班主任時,，成績在全鎮(zhèn)中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯,，就是漏題,。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得?大錯誤沒有,，小錯誤不斷,。教育，沒有效果,，怎么辦呢?于是,，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯,，老師提醒,。第二次出錯，老師警告,，稍做處罰,。第三次出錯，交給同學(xué)們處理,。結(jié)果,，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。 “嚴(yán)”是我的治班之道,，在治理班級,、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的,。當(dāng)然,，在嚴(yán)格的班級管理中，還要挖掘一部分學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)一批得力的班干部,，以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部輪流管理衛(wèi)生,、紀(jì)律,，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。在我的嚴(yán)格管理下,，我的班級在穩(wěn)步前進(jìn)。
五,、家校溝通要落到實處
與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里,，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴,，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,，很容易出現(xiàn)一些問題,。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會,，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流,。見到接送學(xué)生的家長時我就主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便,，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的認(rèn)可,。
在班主任工作中,，我是在摸索中成長，在成長中摸索,，班主任工作既有規(guī)律可循,，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心,、對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心和對未來的信心，我愿用我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，讓這些美麗的花朵,，盛開在祖國肥沃的土地上。
最新小學(xué)德育主任述職報告 小學(xué)德育主任述職報告篇三
本學(xué)期我擔(dān)任一年1班2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和一年2班的班主任工作,，由于是工作的第一個學(xué)期,，所以這學(xué)期工作明顯比上學(xué)期輕松得多，得心應(yīng)手的多,，下面我就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一,、教學(xué)工作
整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，我利用周末,，把相應(yīng)教案寫完,，這樣在平時的教學(xué)工作中不至于手忙腳亂;每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案;為了把自己的教學(xué)水平提高,，我常常和辦公室的老師們討論教學(xué)方法等。對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師一直關(guān)注他們，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，這也對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)有很大的而幫助。后段時間兩個班的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)都趕上來了,，期末考試中兩個班的優(yōu)秀率都達(dá)到了90%,。
二、班主任工作
由于是第一次當(dāng)班主任,，本學(xué)期的班主任工作一開始比較摸不清頭緒,，但在前輩老師的指導(dǎo)和自己的努力下，后段時間工作日益順利,。本學(xué)期我主要采取以下幾種措施管理班級：
第一,，班干部管理制，可以說班干部在管理班級方面起著至關(guān)重要的作用,。學(xué)生雖然年紀(jì)小,，但是只要你發(fā)覺到他的有點(diǎn)，讓他去鍛煉,，他們其實能做很多事情,。我選出了班干部還有小組長和席長，經(jīng)過一天一天鍛煉,，他們也能較好地管理好班級,。后段時間，班級違紀(jì)打架追跑的現(xiàn)象日益減少,，學(xué)習(xí)常規(guī)也越來越好,。
第二，由于孩子很小,，不會勞動，即使老師已經(jīng)教過他們怎么勞動，但孩子的差異比較大,，有些仍然不會,，盡管如此，我還是讓每個人都進(jìn)行鍛煉,。從周一到周五,，一共4大組，進(jìn)行評比,，哪一組值日時地面最干凈,，黑板最干凈，干的又快又好,。而且不需要老師提醒能主動打掃衛(wèi)生,。到周五評出勞動之星，給予獎勵,，時間久了每個人都擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,，覺得勞動是理所應(yīng)當(dāng)，而不是為了得到獎勵,。
本學(xué)還有很多工作做得不到位,，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學(xué)期,，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平，對自己提出更高一步的要求,，不斷探索,，不斷超越!
最新小學(xué)德育主任述職報告 小學(xué)德育主任述職報告篇四
小學(xué)班主任面對6、7歲——11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作,，并把自己從繁重的工作中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我就談?wù)勛约罕緦W(xué)期的班主任工作，希望領(lǐng)導(dǎo)給我進(jìn)行考核,。
一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。
“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！笔紫任依靡磺锌赡艿臅r間努力接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。接著我就通過活動觀察,、了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究每個學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解每個學(xué)生的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。 在親近與研究學(xué)生的過程中,，我努力展現(xiàn)自身的文化與道德情操，使出看家的本領(lǐng),，使學(xué)生對我“既親近又崇拜”,。學(xué)生都認(rèn)定我是值得信賴的老師，還把我當(dāng)作他們的好朋友,，所以我在學(xué)生中有著較高的威信,。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。 為了使當(dāng)選的干部具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我對他們進(jìn)行了精心的培養(yǎng)：
第一,，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;
第二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，更加嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;
第三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。
三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。 平對,，我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、活動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等,。使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。
四,、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。
有目標(biāo)才有動力,。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。 然后,，對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人的進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
五,、激發(fā)學(xué)生競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。學(xué)期一開始，我們班四大組就作業(yè),、衛(wèi)生,、紀(jì)律、出勤等四方面掀起激烈的,、持久的競爭活動,，每個大組都有記錄員。同時教育學(xué)生懂得這是“互助”,、“友好”的競爭,，而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。 、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識 以學(xué)校開展的三項競賽為契機(jī),，每周一都請學(xué)生回顧上星期的獎懲情況,，并從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。
設(shè)立定期評價制度
每星期的班隊活動課，及時公布上一星期來的大組評比結(jié)果,。對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。
建立互助組
以互助小組,、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
獎勵和批評
獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯?！皼]有種不好的莊稼,，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長勢不好時,，農(nóng)民從不埋怨莊稼,。在教育學(xué)生方面，我做到了向農(nóng)民學(xué)習(xí),，沒有一味怨學(xué)生,，而是從自己身上找原因，對學(xué)生進(jìn)行了賞識教育,。
六,、重視主題班會與主題隊會的開展。
注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。根據(jù)學(xué)校大隊部的要求,，結(jié)合學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定班隊活動主題,，開展豐富多采的主題隊會。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》,。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。因此,，我努力爭取本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。 為了確保家長會的質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。上學(xué)期的家長會上,，我請葉雪鋒、胡心怡等優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，談教改的方向及對我們學(xué)校教學(xué)的要求,。我還對部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了展覽，并談了學(xué)校對家庭教育的建議,。充分調(diào)動了家長的積極性,，使他們更好地配合學(xué)校教育好孩子。 此外,，我還通過觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。
八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
為使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展,，我努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，根據(jù)學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)了一大批具有較強(qiáng)能力的“書法家”,、“小作家”,、“播音員”、“小畫家”,、“數(shù)學(xué)家”,、“體育明星”等等。培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。
九、班主任對學(xué)生的評價策略,。
作為一名年輕的班主任,，我緊緊把握“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則,，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長。 每周班會課時,，我都對那些做了好事,、為班爭得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多,，優(yōu)秀的同學(xué)真多,，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心,，增強(qiáng)集體凝聚力,。另外，我非常注意在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神,。如上次的拔河比賽,，我在賽前便鼓勵學(xué)生們，使全班對贏得這場比賽充滿信心,。果然,，比賽時，運(yùn)動員們拉得非常賣力,，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了全級第一名,。我為這次獲勝特意舉行了慶?；顒樱u選“最佳運(yùn)動員”,、“最佳拉拉隊員”,，表揚(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神。
十,、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié),。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。每個星期五,，我都對一星期來學(xué)生的表現(xiàn)及自己的教育進(jìn)行反思,，結(jié)合《21世紀(jì)班主任工作案例》進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)認(rèn)識不足,，吸取經(jīng)驗,，努力使下一星期的工作更加完善。 誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事,，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。
最新小學(xué)德育主任述職報告 小學(xué)德育主任述職報告篇五
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明,、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德,，學(xué)校以活動為切入點(diǎn)，從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和引導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生文明意識,。
1、打好基礎(chǔ),、形成氛圍
每學(xué)期初,，我校首先會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實際,，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座,，打好基礎(chǔ)、形成氛圍,。對學(xué)生提出要求明確,、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),，使每個學(xué)生心中有數(shù),。然后重視禮儀訓(xùn)練，打好底子,，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,。讓學(xué)生既明白“理”和“禮”，又訓(xùn)練“儀”,，內(nèi)化于心,、知行合一，以練為主,，學(xué)練結(jié)合,，讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2,、充實內(nèi)容,、扎實開展
(1)充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，通過主題班隊會,、升旗儀式,、故事會等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī),，讓學(xué)生在體驗中主動作為，逐步形成崇尚禮儀,、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣,，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
(2)利用每學(xué)年“全民讀書月”活動契機(jī),，舉辦“知書達(dá)理———讀好書,、學(xué)文明”活動，鼓勵學(xué)生和家長通過閱讀中外
(3)以開展文明校園創(chuàng)建活動為載體,，廣泛動員全校師生積極參與,，引導(dǎo)學(xué)生率先做文明校園創(chuàng)建的宣傳者、做公益活動的志愿者,、做文明行為的踐行者,、做不良現(xiàn)象的監(jiān)督者。開展文明班級,、優(yōu)秀年級組評比活動;開展校園衛(wèi)生整治活動,，實行垃圾袋裝化、衛(wèi)生檢查常態(tài)化;規(guī)范停放教師車輛,，校園環(huán)境整潔優(yōu)美;開展“小手拉大手”活動，對在校學(xué)生進(jìn)行問卷知識培訓(xùn),，引導(dǎo)家長積極參與文明校園的創(chuàng)建活動;開展學(xué)校周邊環(huán)境整治,，聯(lián)合城關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為全縣文明創(chuàng)建工作增光助力,。
(4)開展“學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，爭做美德好少年”的活動。要求每位學(xué)生讀名人書,、做文明事,、當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、做節(jié)能督察員,。在假日里,，說一句感謝父母的話;背誦一個孝敬故事;承包一項家務(wù)勞動等。通過宣傳、教育,、活動等方式,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
禮儀常規(guī)系列教育活動的開展改變了學(xué)校的風(fēng)氣和面貌,，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在言辭上,，也積極爭當(dāng)文明禮儀的宣傳者、實踐者,、示范者,。整個學(xué)校始終能沉浸在濃郁的文明有禮、熱情友好,、寬容謙禮,、誠實守信的和諧氛圍中。
最新小學(xué)德育主任述職報告 小學(xué)德育主任述職報告篇六
本學(xué)期我擔(dān)任了五(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科,，怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的滲透德育?我在本學(xué)期進(jìn)行了以下的嘗試：
首先了解學(xué)生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下,，我很快掌握了關(guān)于班級的背景,、學(xué)生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料,。這些資料對我制訂德育工作目標(biāo)和重點(diǎn),、開展思想教育都起了重要的作用。上任后,，我又通過與學(xué)生談心,、與家長交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生，同時也讓學(xué)生和家長了解我對班級工作的要求,，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系,，開展德育教育工作。
其次要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的人格魅力,。
教師的人格對學(xué)生人格的形成是有著重要影響的,。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定?！苯處煹乃枷?、信念、品質(zhì),、作風(fēng),、行為等，每時每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學(xué)生,，在學(xué)生的心靈深處留下美好的痕跡,，從而使學(xué)生的靈魂得到凈化，品質(zhì)得到陶冶,。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大,。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，我做了大量的準(zhǔn)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段。課堂上,，教師那優(yōu)美的板書設(shè)計,、流暢的語言表達(dá)、自然的教學(xué)儀態(tài),，不僅讓學(xué)生學(xué)得愉快,，無形中給學(xué)生美的感染，陶冶他們的情操,，而且還會使學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對他們以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的榜樣感召力,。
第三,，充分開放數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
在教學(xué)中,，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，用實例說明數(shù)學(xué)在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識的實用價值,，逐步認(rèn)識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義,。例如，在教學(xué)《積的近似值》時,，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎?生：去過,。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生開始時只能回答一些與數(shù)學(xué)無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。我就引導(dǎo)他們：“想一想超市的價簽,，你能發(fā)現(xiàn)什么?”學(xué)生思考片刻,，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標(biāo)的兩位小數(shù)?！薄斑@是為什么呢?”我問道。有的反應(yīng)比較快的學(xué)生說道：“因為我們的錢最小的是分,，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù),。”我夸獎到：“說的真好!可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,，有時在實際生活中用不到,，所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——求積的近似值,。”開放的數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學(xué)問題,。從而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情趣，燃起了學(xué)生迫切想學(xué)好數(shù)學(xué)知識的愿望和自信心,。
第四,，充分利用數(shù)學(xué)教材挖掘豐富的德育素材。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，含有大量思想教育因素,，是對學(xué)生進(jìn)行教育的良好素材。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時,，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,，不失時機(jī)地、潛移默化地滲透思想教育,。例如,，在教學(xué) 《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎?”使學(xué)生了解約2000年前,，中國的古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組,。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,。另外，在蔡玉彤老師教學(xué)的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀,、寫法》中,，他利用一組含有百分?jǐn)?shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達(dá)67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為12%,，卻對日本大量出口一次性筷子,。”對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，是學(xué)生認(rèn)識到我國的綠化,、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法!
最后應(yīng)充分結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程加強(qiáng)學(xué)生良好個性品質(zhì)培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育,，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育,，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,。個性品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、思考、作業(yè)等過程中,。個性品質(zhì)主要包括：
1,、實事求是,，言必有據(jù)。數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐,，因而是最講真實的一門科學(xué),，數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)密和抽象。
2,、堅韌不拔,，頑強(qiáng)拼搏。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的,，激發(fā)他們刻苦頑強(qiáng)的精神,。
3、一絲不茍,，嚴(yán)肅認(rèn)真,。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評,、考試命題與閱卷,、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生;同時嚴(yán)格要求學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真練習(xí),、質(zhì)疑問難,、有錯必改;培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng),。
4,、獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新,。教育學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受,，死記硬背，生搬硬套,，而要想一想為什么成立,，是不是確有道理，搞清來龍去脈,。使學(xué)生了解在一個數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展,、不斷完善。一個數(shù)學(xué)問題往往有多種解決途徑,。通過對數(shù)學(xué)概念,、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換,，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法;通過一題多解,，一題多變的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識外，還應(yīng)注重滲透德育,。當(dāng)然,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要各科教師合力,，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培養(yǎng),，堅持不懈的努力,，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花!
