我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

拼音培訓(xùn)心得體會500 拼音培訓(xùn)心得體會總結(jié)100篇一

此節(jié)課主要完成的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官變化與相應(yīng)的面部表情及能用線條畫出不同的面部表情，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣及幼兒的創(chuàng)造性思維,。重點是認(rèn)識三種表情,，能用簡潔的線條畫出高興、生氣,、哭泣的表情,。 此節(jié)課還算較順利的進(jìn)行完了,，但是想想這節(jié)活動課，也有可取和不足之處：

一：在教學(xué)設(shè)計上能從小朋友喜歡的故事情景入手進(jìn)行設(shè)計,，通過故事的引用,，拋出任務(wù)時,，在情景中進(jìn)行完成。但是在講故事中如果是自己講,，可以配上一個插曲，會加強故事的趣味性,，或者提供一個場景圖片，能更好的把孩子引入情境,。

二：孩子們能很快的認(rèn)識了幾種表情,，并有創(chuàng)造性的畫出了自己喜歡的表情,。這方面通過孩子表演模仿來完成表情,，在模仿過程中引導(dǎo)孩子作出各種表情。在畫的過程中,，孩子們有創(chuàng)造性的完成了此畫,。在完成了這個表情后,，其實想讓小朋友到前面說說自己畫的表情，但是孩子們有些沒有規(guī)則性,。我在畫之前應(yīng)該有提示語言或者注意事項,，這個過程中有些不知所措,。在準(zhǔn)備課中我應(yīng)該考慮到每個細(xì)節(jié)的處理,，如果現(xiàn)場有所變動也要學(xué)會冷靜處理。 三：課堂活動是教者與學(xué)生的雙邊互動活動,，此課我在準(zhǔn)備中忽視了孩子的個體差異。像有的孩子上公開課和平時一樣喜歡回答問題,，而有的孩子就會表現(xiàn)的有些害怕，面對課堂中不回答問題的孩子,，我也應(yīng)該做到有的放矢的去引導(dǎo)他，不可能每個孩子都是千篇一律的,，讓這些孩子也能在活動中找到自己的快樂,。我在備好教案的同時更應(yīng)該備好自己的學(xué)生,。

四：注重自己的語言、手勢等,。縱觀這節(jié)課應(yīng)該是以“有趣”為線索,，通過表演及講故事、動手操作等,，來調(diào)動孩子的表演欲，表現(xiàn)欲,，動手操作能力，調(diào)動孩子的積極性,。雖然過程有，但是課堂氣氛有些欠缺,，總是有些欲罷不能的感覺,。我就是想調(diào)動孩子的情緒,，但是好像費了很大的力氣卻無動于衷。可能是自己的語言或者手勢動態(tài)無法引起孩子的注意力,。在平時我也應(yīng)該多注意此項內(nèi)容的修煉,。

寫教學(xué)反思的過程就是在挑自己刺的過程。如果自己挑的刺越多,，進(jìn)步的可能性就越多，我相信我在教學(xué)過程中會有進(jìn)步的,。以上幾點是此次活動對我觸動最深的地方。

拼音培訓(xùn)心得體會500 拼音培訓(xùn)心得體會總結(jié)100篇二

1,、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。要學(xué)好漢語拼音。

2,、學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音,。

3,、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母,。

4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母,。

教學(xué)重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲,。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))

教學(xué)時間：2課時

第 一 課 時

課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處,，學(xué)會單韻母a,，認(rèn)識聲調(diào)符號,，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲,。 教學(xué)過程：

(一)談話揭題,。

小朋友,，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字,、讀書，還會說一口好聽的普通話,，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大,，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話,，看誰學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a 。

1,、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a,。教師范寫a,。

2,、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的,。

3、教師示范發(fā)音,，學(xué)生聽音，看口形,。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4,、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然,，聲音響亮,。教順口溜：張大嘴巴,，a a a,。

5、看投影片記字形,。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合,。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,，頭上還扎著一根小辮子,。)抽拉投影片,，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形,，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎,，要問她是誰?就是a a a ?！?/p>

(三)教學(xué)a的四聲,。

1,、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母,。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子,，就是第一聲,，讀音也是平平的,。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀,。) á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲,。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時,，你會問：“á，你在說什么?”就是這個音,。領(lǐng)讀，模仿,，輕讀，讀準(zhǔn)á,。(用手勢助讀,。) ǎ戴上了第三頂帽子,，就是第三聲。音又不同了,，由高到低再到高，形狀像個鉤,。(教師發(fā)音,，學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子,，從左上到右下的帽子，就是第四聲,。我們讀時聲音要從高到低,，就像驚嘆：“à,，你來了!”

3、學(xué)生以手勢助讀,，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書,，讀書,。

1,、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,，找到漢語拼音第一課。)

2,、邊看圖邊讀課文,。集體反復(fù)練讀2-3遍,，再指名讀。

(五)學(xué)寫單韻母a,。

1、認(rèn)識四線格,。我們學(xué)會了a的讀音和四聲,，還要學(xué)會寫a,。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子,。三格,，就好像是三層樓房。記住,，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,，而且要一筆寫成,。

2,、教師范寫，學(xué)生書空,。

教師邊寫邊講,，注意：a要一筆寫成,，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉,，連上去再寫一筆豎彎,，像條辮

子,，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長,。

3、學(xué)生上黑板試寫a,，講評。 (六)鞏固練習(xí),。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲,。

總結(jié)：這節(jié)課,，我們先看圖，說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a,。這樣分四步,，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了,。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè),。

1,、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”→開始,。

2,、在四線格中正確地描寫a。

第 二 課 時

課時目標(biāo)：學(xué)會o e兩個單韻母,，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,。

1、用卡片認(rèn)讀a,，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎,，要問她是誰?就是a a a,。)

2,、用卡片出示四聲符號,，說說它們各是第幾聲。

3,、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a,。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲,。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,，清早喔喔啼,。)教師范寫,。

2,、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形,，氣從嘴里自然流出，聲音響亮,。

順口溜：圓圓嘴巴o o o,。

3,、教師范讀，領(lǐng)讀,，看口形,。

4,、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí),。

ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣,。ǒ 現(xiàn)在我懂了,。ò 真是太奇怪!

5,、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,，與起筆處相接。

(三)教學(xué)單韻母e及其四聲,。

1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去,。)范寫e

2,、半扶半放,，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,，唇形是扁平的,。順口溜：扁扁嘴巴e e e,。

(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀,。

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē,。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě,。肚子餓è è è,。

(4)指導(dǎo)e的書寫,。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上,，再接著寫左半圓。

(四)復(fù)習(xí)鞏固,。

1、用卡片打亂順序讀a o e,。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,，開火車讀,。如：á è ǒ é à------

3,、猜字母，如：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e,。

(六)布置回家作業(yè),。打亂順序讀a o e的四聲。

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：

2 i u ü y w yi wu yu

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)會i u ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。 2,、學(xué)會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時,，上面的小圓點不寫。

3,、學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu,、yu,， 讀準(zhǔn)音,，記清形,，會照樣子抄寫。

4,、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音。

5,、會正確讀出yi、wu,、yu的四聲,。

教學(xué)重點：i u ü y w及yi,、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,。

課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u ü y w的放大圖,、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào)) 教學(xué)時間：3課時

第 一 課 時

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)會i u ü三個單韻母，能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)音。

2,、學(xué)會正確認(rèn)讀i u ü的帶調(diào)韻母,。知道i上標(biāo)聲調(diào)時,，上面的小圓點不寫。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,，導(dǎo)入新課。

1,、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2,、

教師揭題：今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音,。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母i u ü,，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽,、正確念,、牢牢記,。

(二)教學(xué)單韻母i,。

1、觀察說話,。看圖說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服,。)(要求：說一句完整的

話，用準(zhǔn)量詞,。)

2,、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同,。

3、聽音,、發(fā)音。教師示范發(fā)音,，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊,。)順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀—開火車)

4,、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i,，誰已經(jīng)找到了?

5,、教學(xué)i的四聲。

(1)i和a o e一樣,，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點不寫,?！前。魃厦弊影研A點遮住了,，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。

(2)分組練習(xí)四聲,。教師范讀：ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐,。ì 你的意思我明白,。

6、練習(xí)i的書寫,。

教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順,。(先寫“1”,，再在“1”上加點，兩筆寫成,。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,，臨寫三個,。

(三)教學(xué)單韻母u,。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩,。”烏鴉的“烏”就是u,。

2、示范發(fā)音,，讓學(xué)生聽音,，看口形。發(fā)u音,，嘴唇攏圓,，只留一個小孔，舌頭向后縮,，舌根抬起，發(fā)音口形不變,。順口溜：嘴巴突出u u u(領(lǐng)讀,，集體讀,，指名學(xué)生讀。)

3,、記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u)

4,、教學(xué)u的四聲,。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的,，誰會念?ū ū ū 火車嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡,，誰會念?ú ú ú 沒有就是“無”,。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎,，誰會念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡,，誰會念?ù ù ù 我們愛公物,。

5,、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成,，住在二樓,。

(四)教學(xué)單韻母ü,。

1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡,。出示：ü

2,、示范發(fā)音,，學(xué)生看口形。

ü 的發(fā)音,，舌位和i相同,，只是嘴唇要撮成圓形,，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?/p>

3,、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比,，又有點不同,，誰來說說有什么不一樣?教順口溜：

u上加點ü ü ü,，小魚吐泡ü ü ü

4、練習(xí)ü的四聲,。ü也戴上了帽子,，(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?

他姓於，ǖ ǖ ǖ,。我吃魚，ǘ ǘ ǘ,。天下雨，ǚ ǚ ǚ,。一塊玉,，ǜ ǜ ǜ。 ü上標(biāo)調(diào)兩點能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點會和ü相混淆的,。)

5、練習(xí)ü的書寫,。觀察ü住在四線格的哪里?ü三筆完成。

(五)鞏固練習(xí),。

1,、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母,。

2、做“摘星星”的游戲,。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星,。

第 二 課 時

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)會聲母y w,，讀準(zhǔn)音，記清形,，會照樣子抄寫。

2,、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,。

1,、a o e i u ü,，它們6個兄弟都是一家

人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2,、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,。 (二)談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母,。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短,。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么?

(三)教學(xué)聲母y,。

1,、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服,。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音,。

(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音,，觀察口形,，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)

(2)比較讀,，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,，但要讀得輕些短些,。聲母y也可以叫它大y,。(范讀、領(lǐng)讀)

3,、記字形,。像個樹杈y y y,。y兩筆完成，指出在四線格中的位置,。

(四)教學(xué)聲母w。

1,、觀察圖畫,，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多,。板書：w

2、教學(xué)發(fā)音,。半扶半放：

(1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看

(2)正確地念,，模仿發(fā)音,。

(3)比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮,，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”,。

3、記字形,。像間屋子w w w

4、指導(dǎo)書寫,。從左到右一筆完成，住在二層樓,。

(五)教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)。

1,、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)

2、看圖拼讀音節(jié),，板書：wū yā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?

3,、提示：拼讀這兩個音節(jié)時,，聲母y要讀得輕短些,，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié),。

4,、拼讀音節(jié)：y—ā—yā(鴨子) w—ū—wū(烏龜) w—ā—wā(青蛙)

(六)鞏固練習(xí)。

第 三 課 時

課時目標(biāo)：

1,、鞏固聲母y w和音節(jié)ya wa。

2,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀準(zhǔn)音,，記清形，會照樣子抄寫,。

3,、能正確讀出yi wu yu的四聲,。

4,、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,。

(二)分析音素,，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí),。

1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)

2,、誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節(jié)?拼讀：yā yá yǎ yà,。組詞讀：yā鴨子的鴨,， yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞,，yà亞洲的亞。

3,、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀,。組詞讀,。

(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

1,、聽老師講故事：有一天，i u ü三個小朋友要出去玩,。(拿出卡片i u ü)可是它們年紀(jì)小,，又不認(rèn)識路，怎么辦呢?它們就請大y,、大w來帶路。大y說：“好!我?guī)闳?”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,，就成了音節(jié)yi,。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面)，就成了音節(jié)wu,。(讀wu wu wu)小ü沒人帶，急得哭了,，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了,。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦

掉,?！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了,。(將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu,。(讀yu yu yu)

2,、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,。

3、練習(xí)yi wu yu的四聲。

(四)猜音節(jié)游戲,。

老師拿出一張小圖片說出一個字,，請小朋友認(rèn)真聽,，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。 醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的椅

梧桐樹的梧

羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇

小結(jié)：小朋友真能干,，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。

(五)看課本聽錄音讀,、跟讀,。

板書設(shè)計：

p; 課后小結(jié)：

3 b p m f

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會 b p m f四個聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法,。

3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié),。

4,、初步學(xué)會讀輕聲,。

5、認(rèn)識“爸,、媽、我”三個生字,，能在一定的語境中運用,。

教學(xué)重點：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音,。

課前準(zhǔn)備：字母卡片,、插圖、投影片,、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條,。

教學(xué)時間：3課時

第 一 課 時

課時目標(biāo)：

1,、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話,。

2,、初步學(xué)會b p兩個聲母,，能認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音,。

3、初步學(xué)會b p與單韻母的拼音,。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查：

1,、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2,、指名認(rèn)讀聲母y w,。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短,。

(二)新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音,。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié),。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法,，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字,。今天,，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短,。)

(三)教學(xué)聲母b。

1,、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么?

學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出,，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b,。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音,，記清形。

聲母發(fā)音時,，要注意：學(xué)聲母,，看口形，聽清音,，記住形。

(1)教師范讀,，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉,，然后突然張開,，讀得輕又短。(開火車)

(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上,。“b”像什么?(b像一個大肚子,。b像個6,。) 教順口溜：像個6字b b b,，右下半圓b b b。

(3)書寫：b是一筆寫成,，先豎再彎,。結(jié)合四線三格的位置講解。

(四)教學(xué)b和a的拼音,。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?

2,、仔細(xì)看圖,，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜,。)

3、卡片演示,，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時候,，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀,，讀得響亮,。聲母和韻母很快地連起來讀,，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

(五)課中操。念兒歌： 小白兔,，小白兔,，

兩只耳朵高高豎,， 紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地里拔( bá )蘿卜,， 拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá ),，

拔(bá)了一個大蘿,。(可邊做動作邊念。)

(六)教學(xué)聲母p,。

1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山,。)爬山的“爬”聲母是p,，板書p,。

2、教學(xué)p的發(fā)音,，認(rèn)清形,。

(1)教師示范發(fā)音,，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看,。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時,，雙唇緊閉,，突然張開，把很強的氣送出,。發(fā)出p的聲音,，要輕而短,。

(2)請學(xué)生讀，開小火車,。

( 3)b p對比讀,?？蠢蠋熥xb p時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時,，白紙不動,，讀 p時氣流吹動白紙,，讓學(xué)生對比體會 b,、p哪一個讀起來有一股氣送出。)

(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球,。p像停車的記號。p像個反寫的“9”,。)

教口訣：“9”字反寫p p p。

(5)指導(dǎo)書寫,，并抄寫。p的筆順是一筆寫成,。 (七)教學(xué)p和a 的拼音,。

1,、看圖說話，引出pá,。

2,、教學(xué)音節(jié),，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

3、半扶半放：pá發(fā)音時,，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去,。一口氣讀出，就是pá,。組詞讀：爬山的“爬”,。

4、舉一反三,，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

5,、復(fù)習(xí)鞏固。

(八)小結(jié)。

這節(jié)課,，我們又學(xué)會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕,、短,。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好,，回去好好地復(fù)習(xí),。

第 二 課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會m f兩個聲母,，能記清形，讀準(zhǔn)音,。

2,、學(xué)會m f與單韻母的拼音,。

3、初步使學(xué)生掌握直呼法,。

4,、能夠根據(jù)插圖,，用“這是┄┄”的句式說一句意思完整的話。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,，拼讀音節(jié)。

1,、卡片認(rèn)讀：b p

2,、拼讀：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

3,、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重,，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

(二)教學(xué)聲母m,。

1,、看投影說話引出m：

(1)圖上畫著誰和誰?

(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

(3)連起來說。(說圖意：兩個孩子在捉迷藏,，冬冬躲在兩扇門洞里,，丁丁蒙著眼睛去摸,。)“摸”的聲母就是m，板書：m

2,、教學(xué)m的發(fā)音,，認(rèn)清形,。

(1)范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形,，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏,，聲音從鼻子里出來,。(教師范讀,，跟讀，齊讀,。)

(2)領(lǐng)讀，正音,。

(3)記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”,。教口訣：兩個門洞m m m

(4)指導(dǎo)書寫,，一筆寫成,。學(xué)生書空。

(5)教學(xué)m和單韻母的拼音,。(用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。)

(三)教學(xué)聲母f,。

1、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像,。)“佛”的聲母就是“f”,，板書：f

2、課中操,。念兒歌：

fó fó fó,

我有一尊大肚 fó,，

圓圓腦門圓肚皮，

成天樂得笑呵呵,。(邊做動作邊念,。)

3、教學(xué)f的發(fā)音,，認(rèn)清形。

(1)聽示范,，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音,。講解：一位小朋友手上扎了根小刺,。媽媽把刺挑出來,，吹著他的手說：“f f，不疼了!”f,，f地吹就像聲音f的讀音。

(2)讀,，學(xué)生跟讀,，教師正音。

(3)記憶形：誰能記住f的字形,。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f

(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成,，學(xué)生書空,。 (四)鞏固練習(xí),。

1、卡片認(rèn)讀b p m f,。(指名讀,，開小火車)

2,、聽音取卡片，做摘星星的游戲,。

3,、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音,。

4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母m f,，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié),，還能用拼音認(rèn)圖,。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié),。

第 三 課 時

課時目標(biāo)：

1、鞏固b p m f四個聲母,，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

2,、學(xué)會拼讀5個音節(jié)詞,，初步學(xué)會輕聲。

3,、學(xué)會“爸、媽,、我”3個生字,，并能在一定的語境中進(jìn)行運用。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查

1,、卡片讀聲母,。

2、對比記： 右下半圓 b b b

右上半圓 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做,，強化記憶。)

3,、猜字母游戲。

(1)兩扇門是什么字母? (m)

(2)像根拐杖是什么字母? ( f )

(3)像個6字,，是什么字母? ( b )

(4)臉盆潑水，是什么字母? ( p )

(二)教學(xué)聲母,，拼讀音節(jié),。

1、講解拼讀方法,。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好→聲母的口形,，然后→很快地把韻母連上去，一口氣讀出來,。

2、摘花游戲,。

板畫梅花,，在每朵梅花上分別填上

fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音節(jié),。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰,，用 “pí bǐ mù mó”口頭組詞,。

(三)導(dǎo)入新課,。

這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),，學(xué)習(xí)輕聲的讀法,，看誰學(xué)得認(rèn)真。

(四)看圖拼讀音節(jié),。

1、出示插圖,。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下?

2,、誰能用上“……,、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人?

3、拼讀音節(jié)：bà ba ,、mā ma 老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短,。范讀→跟讀→齊讀,。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào),。

冬冬稱自己為→我，wǒ,，范寫,。

4,、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的?

(五)教學(xué)生字。

1,、初步認(rèn)識生字,。出示3個生字：爸,、媽、我,，你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?

2,、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽,、我

3、誰能用“爸,、媽,、我”三個生字組詞。 4,、誰能用上這些詞語說一句話。

(六)鞏固練習(xí)

1,、翻式活動卡片拼讀音節(jié)

2、齊讀全課 板書設(shè)計：

課后小結(jié)：

4 d t n l

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書寫。

2,、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3,、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句,，懂得詞語連讀,，能有感情地朗讀兒歌。

4,、認(rèn)識“大,、米,、土,、地、馬”5個生字,，并能在一定的語境中使用,。 教學(xué)重點：聲母d t n l的發(fā)音及d

t n l與韻母拼讀音節(jié),。

教學(xué)難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子,、投影片,、聲母卡片、一把雨傘,、磁帶 教學(xué)時間：3課時

拼音培訓(xùn)心得體會500 拼音培訓(xùn)心得體會總結(jié)100篇三

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，拼音教學(xué)也告一段落,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長的協(xié)作下,，拼音教學(xué)也達(dá)到預(yù)期的目的,，獲得了家長的和學(xué)校的認(rèn)可?，F(xiàn)將拼音教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

學(xué)前小班共有兒童39人,，其中女童19人，男童20人,?；赝?人，回女2人,。年齡都在3——4歲左右。

這些孩子個體差異性大,。他們都是來自不同地區(qū)的務(wù)工子女，流動人口,。沒有上過幼兒園,，隨意性較強,。沒有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，紀(jì)律,、衛(wèi)生等習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，各方面良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,。拼音學(xué)習(xí)興趣也越拉越高期末測試中,，拼音總成績3390分,，平均成績94.2分,，應(yīng)考人數(shù)39人，實考人數(shù)36人,。及格人數(shù)36人，及格率100%;優(yōu)秀人數(shù)31人,，優(yōu)秀率86.1%

二、教學(xué)工作

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母,。在教學(xué)過程中,，以教材中的固定模式：看圖——認(rèn)識新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個環(huán)節(jié),。看圖是為了引出新的知識,，也是為了讓孩子學(xué)會細(xì)心的觀察?？赐陥D后，試著用自己的語言說一說,，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括,，這樣一來訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義,。 通過學(xué)習(xí)使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母,，單韻母，聲調(diào),，特別是拼讀音節(jié),，正確書寫聲母，單韻母,。 能借助識字,正音,學(xué)說普通話.

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè),。

幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢,，為孩子升大班做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。 通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),，字母之間不混淆。

三,、措施

根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征，主要采用直觀型,、練習(xí)的教法,，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,，學(xué)得靈活，同時讓孩子進(jìn)行觀察思考,，音節(jié)的組成，聲母字型的比較,。同時,，示范發(fā)音,，直到孩子發(fā)準(zhǔn)音為止。

平時通過引導(dǎo),，吸引住孩子的注意力,，采用必要的游戲吸引方法,，調(diào)動他們的積極性，能參與到各種游戲中去。在活動中,，積極引導(dǎo),、及時肯定,，適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，讓孩子充滿自信,、快樂學(xué)習(xí),。

在認(rèn)、記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓孩子記得靈活,，不易忘記,。 學(xué)習(xí)課文，我重點指導(dǎo)朗讀兒歌,，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音,，流利地朗讀背誦。教學(xué)時,，讓孩子在學(xué)習(xí)后,，小結(jié)學(xué)習(xí)方法,，讓同半之間相互交流，教師歸納小結(jié),。歸納出一種學(xué)法,，讓孩子們借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點,，主要進(jìn)行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育,。了讓孩子在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真,，一絲不茍的學(xué)習(xí)教育。還教育孩子要尊敬長輩,，講衛(wèi)生，文明禮貌等,。

總之，在學(xué)前班的教學(xué)上需要注意許多問題，拼音教學(xué),，方式上要不斷調(diào)整，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，采取孩子更喜歡的方式，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固,、練習(xí)，使孩子們精力高度集中,，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài),，牢記所學(xué)的拼音,。

四、存在的問題

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,，孩子在學(xué)習(xí)時積極性不太高,，自主學(xué)習(xí)性較差，孩子的合作學(xué)習(xí)意識不強,，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固等等。

五,、努力的方向

1,、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

3,、培養(yǎng)動手動腦能力,。

拼音培訓(xùn)心得體會500 拼音培訓(xùn)心得體會總結(jié)100篇四

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望，對總務(wù)管理工作的探尋。這次培訓(xùn)是課堂理論學(xué)習(xí)與跟崗研修結(jié)合,。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說是一個難得的機(jī)遇。省教育學(xué)院為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)平臺,。借助這個平臺,，我們能與一些優(yōu)秀的后勤管理專家零距離接觸,，學(xué)到了很多東西。本次培訓(xùn)我認(rèn)真聽取了各位專家的講座,，使我在思想上,、管理觀念上都有了提升。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報總結(jié)如下,。 首先,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到學(xué)校工作是個有機(jī)整體,，總務(wù)后勤工作作為一個配角，事事須沖在最前,，為襯托出“主角”的風(fēng)采而默默無聞的奉獻(xiàn)著，這如沒有一種不計個人得失,、不求名譽的精神!

學(xué)校各項工作的正常開展，總務(wù)須先行考慮,，后勤須先行動?！翱梢哉f,，總務(wù)后勤工作在整個學(xué)校工作中起著十分重要的作用,。 “沒有安全，談何教育”,，在一個安全,、文明氛圍的校園內(nèi)將使全體師生的身心健康產(chǎn)生潛移默化的影響。校園安全是一個很大的范疇,，其中最基本的人身安全是校園安全中的重中之重!近年來的校園人身侵害事件讓人觸目驚心，防不勝防,，師生往往是整個社會中的弱勢群體,，溫馨的校園生活環(huán)境已使我們師生的防衛(wèi)意識降到最底，師生的安全就須要由總務(wù)后勤的有力保障來加以設(shè)防,，牢牢的把握住校門，加強校園的巡視,，把一切不安全因素統(tǒng)統(tǒng)拒之門外,。

一,、總務(wù)后勤與教育教學(xué)都是學(xué)校的重要組成部分。

人們通常認(rèn)為,，校園內(nèi)教學(xué)工作是中心,，是一線,，總務(wù)是后勤，服從于服務(wù)

于教學(xué),。其實，總務(wù)后勤與教育教學(xué)都是學(xué)校工作的重要組成部分,，如車之兩輪，鳥之兩翼,，相輔相成,，協(xié)同作用,。教學(xué)質(zhì)量的提高要靠總務(wù)后傾的支撐。如果說教學(xué)工作的主戰(zhàn)場是課堂,，那總務(wù)工作的主陣地是整個校園,。總務(wù)部門在教育培養(yǎng)學(xué)生方面有獨特的視角,，有其他部門難以企及的優(yōu)勢,。讓總務(wù)人員參與育人,，恰能與現(xiàn)時重理論、輕實踐,，重智輕德的教育形成互補,，提高教育效能,。

二、創(chuàng)新是提高后勤管理水平的動力,。

首先是觀念創(chuàng)新,。觀念是對事物的認(rèn)識和態(tài)度,，觀念指導(dǎo)辦學(xué)，指導(dǎo)后勤管

理,，先進(jìn)的觀念能推進(jìn)先進(jìn)的后勤管理,。在后勤工作的指導(dǎo)思想中要樹立以師生為本,，和諧校園的觀念;要樹立法制觀念、制度觀念,、民主觀念;要樹立細(xì)節(jié)服務(wù)、精細(xì)服務(wù),、主動服務(wù)的觀念等。

其次是管理模式創(chuàng)新,。運用人文管理模式,，注意目標(biāo)引領(lǐng)，促進(jìn)主動工作,，自主管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭創(chuàng)一流,。

再次是管理方法創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的崗位責(zé)任制變?yōu)槌兄Z制,。還可以運用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行總務(wù)管理,，提高工作效率。

三,、后勤管理要注重細(xì)節(jié)。

學(xué)校后勤管理應(yīng)在精細(xì)上做文章,，在細(xì)節(jié)上下功夫,。做到"把每一件簡單的

事做好就是不簡單,，把每一件平凡的是做好就是不平凡"。

1,、要注重細(xì)節(jié)育人,。學(xué)校是培養(yǎng)青少年成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的主要場所，所以必須把育人放在學(xué)校工作的首位,，后勤工作始終貫穿著環(huán)境育人、服務(wù)育人,、管理育人,。在后勤服務(wù)中應(yīng)滲透教學(xué)生如何做人，如何生活,。后勤育人的形式不是在課堂，是在服務(wù)中,，通過細(xì)節(jié)服務(wù),，潛移默化地感化學(xué)生,，教育學(xué)生，達(dá)到育人的效果,。

2,、注重細(xì)節(jié)有助校園和諧,。黨中央,、國務(wù)院號召我們建設(shè)和諧社會，學(xué)校是社會的組成部分,，在后勤工作中要以人為本，以師生為本,，以學(xué)校發(fā)展為本。后勤人員要用自己的愛心把溫暖奉獻(xiàn)全校師生,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量不斷提高,，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強,。

3、注重細(xì)節(jié)有利增強辦學(xué)效益,。學(xué)校后勤服務(wù)經(jīng)歷的大多是小事，服務(wù)小事每天都在發(fā)生,。后勤人員不要小看做小事,，大事小事，只是相對于它們的結(jié)果所造成的影響而言的,，只要有益于學(xué)校，有益于師生,，我們都應(yīng)重視,，從小事做起，做好細(xì)節(jié),，用這種精神增強辦學(xué)效益，鑄造完美服務(wù),。

4,、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),、抓住細(xì)節(jié)、做好細(xì)節(jié),。后勤管理服務(wù)是撥動師生心弦的服務(wù)，我們要以高度的責(zé)任心,，時時處處留心,，留神，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)管理服務(wù)的創(chuàng)新點,。只要有利于師生,，有利于學(xué)校的細(xì)事小事，立刻抓住,。重視小事,，抓住細(xì)節(jié),，把細(xì)節(jié)做透做亮。

四,、規(guī)范管理,，增強服務(wù)意識。

在學(xué)校全方位實施素質(zhì)教育的今天,，后勤作為學(xué)校工作的重要組成部分，有著特殊服務(wù)地位,。后勤人員是服務(wù)者,，也是教育者,。學(xué)校后勤工作的性質(zhì)決定了必須為教育教學(xué)工作服務(wù)，必須為教育教學(xué)第一線的師生提供優(yōu)良的教學(xué)條件,，添置必備的生活設(shè)施等,。這些是總務(wù)工作的根本出發(fā)點和歸宿,。"一切為了師生，為了師生的一切,，為了一切師生"。做好服務(wù)保障工作是我們總務(wù)工作的中心,。后勤工作人員要樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，想方設(shè)法為師生提供熱情周到滿意的服務(wù),。

五,、堅持勤儉節(jié)約，提高辦學(xué)效益,，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校,。

培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)為我的工作指明了方向,，在今后的工作中我會以后勤管理工作體會中總結(jié)出的做好后勤工作要有"十一心"鞭策自己，時刻對照自己的行動,，努力做到學(xué)校滿意,、師生滿意,。"對本職工作要熱心、對師生要有耐心,、對學(xué)校要衷心,、為師生服務(wù)要誠心、辦事處理問題要有責(zé)任心,、化解矛盾要細(xì)心、排憂解難有決心,、對后勤職工要關(guān)心、遇到煩心的事要有雄心,、名利面前要有謙讓心,、做人常懷坦蕩心",。

拼音培訓(xùn)心得體會500 拼音培訓(xùn)心得體會總結(jié)100篇五

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母。拼音教學(xué)都有一個固定的模式：看圖——認(rèn)識新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌,。在這四個環(huán)節(jié)中,，每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)?？磮D是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會細(xì)心的觀察,?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括，每部分都有它的作用和意義,。

通過授課情況分析,，本學(xué)期授課密度適中,，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重,。結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征,，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活,，同時讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成,，聲母字型的比較,。同時,，示范發(fā)音,，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止,。

平時通過我和其他老師的交流,，根據(jù)自己上課的感覺，我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo),，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引孩子的注意力，并調(diào)動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去,，在活動中老師的積極引導(dǎo),、及時肯定，適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,，能讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí),。

在認(rèn)記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法,，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記,。學(xué)習(xí)課文,，我重點指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音,，流利地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時,，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,，教師進(jìn)行歸納小結(jié),。對學(xué)某一項知識,，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都?xì)w納出一種學(xué)法,，讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點,，主要進(jìn)行了熱愛祖國,，熱愛祖國燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真,，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長輩,，講衛(wèi)生，文明禮貌等。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,，幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,，自主學(xué)習(xí)性較差,，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固,。

總之,，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問題有許多,，希望自己能在接下來的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調(diào)整,，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念，采取學(xué)生更喜歡的方式,，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，多搞一些游戲,，能通過做游戲的形式，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固,、練習(xí)，使學(xué)生的精力高度集中,，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài),，牢記所學(xué)的拼音。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面： 1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。3,、培養(yǎng)動手動腦能力,。