當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇一

1.愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點,?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。

首先,，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛公眾期待,。

作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的,。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“上虞市優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇二

我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學(xué)語文培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的生動,、形象而又精彩的講座,。使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念,。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中知識與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價值觀的三維整合,。專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點,。小學(xué)語文是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究。專家讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征,；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例,，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成,、鞏固,。

通過學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識，并且鼓勵學(xué)生的自我認(rèn)識,。只有這樣,，才能確保學(xué)生主體地位的確立。營造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,，就是要營造讓所有學(xué)生共同參與,、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生,，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的操作中，我們在教學(xué)設(shè)計,、教材選擇,、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個學(xué)生都能在活動中參與研究,、討論,。

語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語,，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性,。

讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到,、口到,。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣,。我們要更新理念,，樹立正確的語文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人,。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動力,。同時，我也深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升，努力實踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,，才能配得上“教師”這個光榮稱號。作為教師的我們將和學(xué)生共同成長,！

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇三

一睹風(fēng)采,，走進(jìn)課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，聆聽大師教誨,，是每個普通老師的心愿。非常有幸,，在十二月十七號,、十八號兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí),。會上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音,、流利的口語,、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書,、親切的教態(tài),、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止,。

通過這次活動使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。而后省教育界的專家進(jìn)行了點評,，然后還安排執(zhí)教者,、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑,，活動會場氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用,。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中,。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上,，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,，太容易又不用沒意義,，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二,、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),，活動要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演,、唱歌,、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽,、說,、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,，而不是講究形式,。

三,、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同,。

四,、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。”因此,，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀的距離,，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點評講解中,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識的要點,。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長,。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石,，能成為我堅定航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自己從教十多年以來,，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出,。我覺得自己有了壓力和動力,。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出,。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲,?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神,。

在課堂聽課活動中,，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序,，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色,。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn),。他們一定做出了艱辛的努力,，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),，

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作,、探究,、體驗，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,。小組合作交流、班級合作交流,。帶著問題來,、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,，對課堂知識進(jìn)行總結(jié),、評價、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作,，承擔(dān)責(zé)任,。

三、實踐了才會匯集成河,。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評課,，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,，怎樣來評價,，以什么樣的方法等等，非常具體,。由此,，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,，隨著時間的推移，我們定會有所收獲,。

四,、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無形的,，但它對人的影響卻是無窮的,。它就是人的魅力。我想這些的自然,、時尚,、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實,、和藹可親,、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，給我們豎起了榜樣,。

總之，教育需要一種可貴的堅持,。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致,、一種完美,。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認(rèn)識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的,，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任,。相信在任校長的帶領(lǐng)下,，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度。通過“走出去,、學(xué)得來”的方式,，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高,。知道了不足才能對癥下藥。因此,，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向,，相信自己在今后的工作中一定會更好,。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇四

經(jīng)過兩個學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,，當(dāng)一名班主任更不簡單,。不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。班主任是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,?；仡欉@一學(xué)期，本人能夠努力工作,，從多方面抓班級管理工作,。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、德,。

本人熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項活動,，認(rèn)真對待每一次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。全心全意搞好教學(xué),，言傳身教,，教書育人,。以現(xiàn)代教師道德的核心：“善，公正,，責(zé)任感”來衡量自己,，約束自己，務(wù)求能成為一名符合現(xiàn)代要求的新型老師,。教學(xué)思想端正,，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

二、能,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的核心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)組內(nèi)的教研活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向以及語文課該怎么教,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。作為一名語文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住任何機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

三,、績。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一年級三班的班主任工作,，時時以“愛心、耐心,、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動,。這個學(xué)期,，我班取得了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬松,、探求,、競爭”的氛圍茁壯成長。根據(jù)學(xué)校德育工作計劃,，認(rèn)真開展各項活動,，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生,，給予他們更多的關(guān)懷,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在一(3)班這個班集體中,。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間,，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

注重行為規(guī)范教育,，從實抓起,，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。通過晨會、班會,、黑板報等渠道,，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人,。加強(qiáng)“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,，尤其注重與家長的聯(lián)系,，運(yùn)用電話、面談等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動,，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理,，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用,。

四、勤,。

本學(xué)期,，我仍然堅持做到愛崗敬業(yè)，不遲到,，不早退,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，平時積極參加全校教職工大會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的有關(guān)文件,，配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。本學(xué)年度全勤。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇五

本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自身師德修養(yǎng),，樹立了良好的師表形象,。1992年師范畢業(yè)分配至石港小學(xué)工作，__年調(diào)入__區(qū)實驗小學(xué),。近五年中,，本人獲得了大學(xué)本科文憑，被評為“__市優(yōu)秀教育工作者”,，受__區(qū)人民政府嘉獎一次,，本人一家被__婦聯(lián)評為“‘十類特色’和諧家庭”，本人任組長的五年級組被評為“__市優(yōu)秀教工小家”,。

一,、基本條件：

工作20年來，本人__年任班主任,、__年在畢業(yè)班打拼,，注重理論學(xué)習(xí),、注重實踐積累、注重反思提升;恪守師德規(guī)范,，沒有違反師德而至“一票否決”的任何言行,。__年獲得大學(xué)本科學(xué)歷，同年年度考核被評為“優(yōu)秀”等級,。服從學(xué)校工作安排,，近五年中，一直在一線從事班主任(副班主任)及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，__～__年執(zhí)教六年級,，__年執(zhí)教四年級雙班數(shù)學(xué)，今年更是跨年級執(zhí)教三,、五兩個班級數(shù)學(xué);教學(xué)效果留待他人評述,，在學(xué)校組織的“學(xué)生滿意度”和“同行認(rèn)可度”測評中，得分尚可,。

積極參加各級教育部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),，很好地完成培訓(xùn)任務(wù)。近五年來,，本人完成了學(xué)歷提升,，獲得了本科文憑;參加了省珠算式心算師資培訓(xùn)班、省第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會,、省小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略教學(xué)研討會;參加了__區(qū)委組織的發(fā)展黨員培訓(xùn)班,、區(qū)教科室組織的教師專業(yè)成長系列主題培訓(xùn)活動;每年暑假均保質(zhì)保量地參加學(xué)校組織的教師暑期培訓(xùn)。

二,、教育工作：

作為一個教師，以“教書育人”為天職,，積極參與學(xué)生的思想道德教育工作,。堅持樹立“以人為本”的教育理念，以“健康,、文明,、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的班風(fēng)感染學(xué)生;堅持面向全體學(xué)生,，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,。在班級管理中，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育情境,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生個性心理健全人格的協(xié)調(diào)發(fā)展;注重對學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育,，平時與學(xué)生做知心朋友,，積極組織學(xué)生開展生動活潑,、形式多樣的少先隊活動，培養(yǎng)學(xué)生自立的本領(lǐng)和創(chuàng)造的精神,，讓學(xué)生在活動中成長,、成材，增強(qiáng)孩子們的信心,，培養(yǎng)孩子們的能力,。調(diào)入實小后的__年，金田六(7)班學(xué)生在學(xué)校黑板報評比中獲二等獎;在學(xué)校運(yùn)動會中獲年級三等獎,。

在日常的班務(wù)工作之余,，不忘及時總結(jié)提煉，《交流·資源》發(fā)表于《學(xué)校管理》__年第2期;《兒童文化：德育提升的有效載體》獲__年省教海探航征文三等獎;《以兒童文化為抓手,，提升小學(xué)德育實效》獲__市__年度優(yōu)秀教育論文一等獎;《浸染兒童文化,，提升德育實效》獲__市__年度優(yōu)秀教育論文一等獎。

團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)同事的閃光點,、挖掘他們的潛能;__年，本人任組長的__五年級組被評為__市優(yōu)秀教工小家,。樂做份外事,，以“藥店里的甘草”身份活躍于學(xué)校各項特色創(chuàng)建或迎查工作;五年來，本人為學(xué)校撰寫各類計劃總結(jié)30余篇,。

三,、教學(xué)工作：

__～__年，本人任__小學(xué)教科室主任,、執(zhí)教六年級數(shù)學(xué);__年調(diào)入實小后,，先后執(zhí)教__六(7)班數(shù)學(xué)，金田四(6),、(10)班數(shù)學(xué),，__五(10)班數(shù)學(xué)，__五(10),、三(3)班數(shù)學(xué),，并接受學(xué)校委派，任__五年級辦公室主任,、五年級數(shù)學(xué)備課組長,。

長期的一線教學(xué)錘煉，形成了自己的特色教學(xué)風(fēng)格,?！堆劬Αぱ鼑づＤ獭钒l(fā)表于《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》__年第8期;__年10月，在__市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程師資培訓(xùn)活動中,，執(zhí)教《倒數(shù)的認(rèn)識》一課;__年8月,，《無法預(yù)約的精彩》獲“課堂診斷”與“教學(xué)反思”優(yōu)秀征文評選三等獎;__年12月,，在__區(qū)中小學(xué)教師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽中榮獲一等獎;__年12月，《傾國宜通體,，誰來獨賞眉》獲__市教師專業(yè)成長征文評比二等獎,。

參加各項教學(xué)工作培訓(xùn)后，及時與全校教師分享培訓(xùn)心得體會,。在實驗小學(xué),，每年執(zhí)教“每周一課”，傳遞自己的教學(xué)理念,、展示自己的教學(xué)行為;作為備課組長,，積極組織全組數(shù)學(xué)教師集體備課，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研提供試卷,。

參與青年教師培養(yǎng)工作,，“青藍(lán)工程”中的結(jié)對徒弟顧__老師，已“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

四,、教科研工作：

近五年來，積極參與學(xué)校承擔(dān)的各項省級立項課題研究;在省級教育雜志發(fā)表教育教學(xué)論文2篇,，省級獲獎1篇,，市級獲獎3篇，區(qū)級獲獎2篇;執(zhí)教區(qū)級公開課1節(jié);為全校教師作專題講座2次;所在群體獲市級獎勵一次,。

宣傳學(xué)校辦學(xué)特色,，在區(qū)級以上教育媒體為學(xué)校發(fā)表通訊上百篇;參與實驗小學(xué)每一期《蕊春報》策劃組稿。

本人__年被評為“__市優(yōu)秀教育工作者”,，同年受__區(qū)人民政府嘉獎一次,，本人一家__年被__婦聯(lián)評為“‘十類特色’和諧家庭”。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇六

課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式,無論是現(xiàn)在,還是將來,都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成,。新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動”變成“自由活動”,“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”,。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法。這一點在我們的課堂上落實的不是很好,這里折射出一個令人深思的問題——如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,打造適合自己的高效課堂,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力?

一,、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，深入解讀教材是基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次,、多方面的知識體系,。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化。教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的主要媒介,，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ),。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵,，以保障教學(xué)活動高效的開展,。我個人認(rèn)為,，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材，知道本學(xué)年要交給學(xué)生那些知識,，并知道各個知識點與前后知識點的聯(lián)系,。同時要領(lǐng)會教材意圖。教材是死的,，人是活的,。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材,。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù),，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”,，更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度,、能力的過程之中。

二,、以快節(jié)奏的課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與意識

我相信,，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西，他的心理感受只可能用“焦急,、厭倦,、沮喪”來形容。在我們的教學(xué)中,，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響,，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會到獲得知識的欣喜,，所以突破難點時總愛嘮叨幾句,，練習(xí)中總愿意等最慢的一個學(xué)生也把題目做完，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜,，美其名曰：以學(xué)生為本,，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時,，學(xué)生們通常更能全身心地投入,。

我們的課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏方式來維持一定的學(xué)生參與度，當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降,、學(xué)習(xí)活力在減弱,、注意力在轉(zhuǎn)移時，應(yīng)盡快向下推進(jìn)課程,，讓學(xué)生們感到課在不斷地推進(jìn),，總覺得有事要做、有問題要思考,。老師講解,、問題解釋和學(xué)生練習(xí),、答寫只要有約一半的學(xué)生明白、完成就盡快變化,，哪怕對反應(yīng)相對遲緩的學(xué)生來說,，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們，而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵他們趕上教學(xué)的節(jié)奏,。

三,、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是保證

師者,，傳道,、授業(yè)、解惑,。我們都曉得“親其師”,，才能“信其道”。孩子喜歡哪個老師就會對該老師上的課青睞有加?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為,，在民主、平等,、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上,，學(xué)生會積極、主動地探索求知,。所以,，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率,，也能讓學(xué)生的身心健康成長,。

1.備課從了解學(xué)生入手

備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，有利于創(chuàng)造性地使用教材,，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點,。

學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動的接受信息的過程,，而是在他們原有的知

識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底,，針對其原有的知識體系進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍,。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。經(jīng)過筆者實踐：學(xué)生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好,。因為學(xué)生認(rèn)為老師在和他聊天，心情比較放松,，容易暢所欲言,，能順利得到老師想要的答案,。如果說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的,。因此,，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學(xué)生,，建立起老師,、孩子和家長的友好關(guān)系。

2.培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣

傾聽這一行為,，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為,。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童。

要實現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里,，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的,。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前,，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情,、想法，與他們心心相印,。

傾聽學(xué)生的發(fā)言,，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,，投球的學(xué)生即便不對你說什么,，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一種球,，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。

3.課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在組織課堂教學(xué)的過程中,，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，捕捉學(xué)生的眼神、表情,、動作等,。學(xué)生在課堂上想什么、說什么、探索到什么,、體驗到什么等成了課堂評價的重點,。一個學(xué)生思路沒理順出錯了，老師要給予提示,，不要立即批評,，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程,、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機(jī)的整體組合,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多,，但最關(guān)鍵的還是教師,，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。作為一線的數(shù)學(xué)教師,，我要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展,，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇七

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,，向大家匯報自己本學(xué)期的思想和工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我的教學(xué)工作,、收獲與成長

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,，因此，我針對本班學(xué)生好動,、計算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

思想認(rèn)識方面，這學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己,，對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上、工作上有所提升,，在同事,、學(xué)生的心目中留下好的印象。嚴(yán)格遵守教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求,，不體罰學(xué)生,，不歧視或侮辱學(xué)生，把愛灌注在平常的教育教學(xué)工作中,，與家長親切交流,，以誠待人。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位,，努力做一名學(xué)生喜歡,、家長滿意的教師。

教學(xué)工作方面,，我積極參加學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí),、集體備課和聽評課等活動。在集體學(xué)習(xí)這項活動中我學(xué)到了許多的教育理念與教育思想,，還有一些有助于我們實際教學(xué)的知識和經(jīng)驗,。集體備課和聽評課等活動，看到了教師們不同的授課風(fēng)格,，增長了授課的技巧與方法,，自己的授課水平也有了極大的提高。在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，認(rèn)真、按時完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項任務(wù),。

整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持在網(wǎng)絡(luò)上看一些課堂實錄,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。作為一個有五年教學(xué)經(jīng)驗的教師,，我在運(yùn)用以前積累的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，努力結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念創(chuàng)新課堂，充分利用多媒體,，設(shè)計恰當(dāng),、合理的課件，把現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課有機(jī)整合,。堅持每節(jié)課后認(rèn)真反思,，同時與有經(jīng)驗的老師積極探討教學(xué)方法，避免閉門造車,、固執(zhí)己見,。

二、自身存在的問題

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有收獲的喜悅,，也有很多不足之處。

1,、教學(xué)經(jīng)驗不足,，比如，教材處理的不是很好，沒有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來備課，常常高估了學(xué)生的認(rèn)知水平,，對所有的學(xué)生要求太過完美，新課的設(shè)計通常以中上的學(xué)生為主，沒有照顧到中等以下的學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力，講解不夠深入透徹，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。還包括與學(xué)生的談心不夠多，還不善于做學(xué)生的思想工作,，教育語言還不夠豐富,，不夠精煉。對課堂違紀(jì)的處理能力明顯不足。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時也學(xué)習(xí)了，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透,，學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是教學(xué)理念,、教學(xué)方法、課堂組織能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,。

3、鋼筆字練習(xí)不能堅持，練字時間總被其他教學(xué)工作占用，導(dǎo)致書寫上沒有明顯進(jìn)步,。

三,、改進(jìn)措施

1,、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,，做好學(xué)生的思想工作,。

在課堂上我會特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。加強(qiáng)課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。針對全班參差不齊的學(xué)生，我會努力把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有所作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響著孩子,，因此在上課前,，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),，了解教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識和基本技能,，以及他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣等,，預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，預(yù)設(shè)采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。

3,、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

從基礎(chǔ)抓起,，平時就要盯牢,。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時我將加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的枯燥的,、強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺地求知上來,。

4、教學(xué)手段上,。

抓住二年級孩子好動的特點,，課堂上設(shè)計很多游戲、活動,、動手操作,、合作學(xué)習(xí)等,，面向每一個學(xué)生，不但教數(shù)學(xué),，更培養(yǎng)孩子說的能力,，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,，學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣,，更喜歡上數(shù)學(xué)課。作業(yè)盡量做到面批面改,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正,。工作之余多和家長溝通交流，和家長談話時要大方,、自信,，不但指出孩子的優(yōu)點，也要指出孩子的不足,，使家長和老師共同配合把孩子教育好,。

一份耕耘，會有一份收獲的!本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我打算在今后工作中,，一如既往地帶好自己所教班級的學(xué)生，在做好教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。在工作中吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，不論是哪一項工作,，我都會配合同事把工作做好。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇八

作為一名小學(xué)教師,，我已經(jīng)工作了很多年了,。在不斷的教學(xué)中，我對自己的教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識,，現(xiàn)在的我已經(jīng)將我的工作看的很透,，我相信隨著時間的流逝，我還會做的更好,。一年的時光很快的結(jié)束了,，在一年的工作中，相信自己能夠做的更好,，這些都是我要做好的事情,，在一年里我對自己的工作進(jìn)行了一下個人總結(jié)：

一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一,、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。

三,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇九

從事教師事業(yè)已經(jīng)一年了,，本人熱愛教師這一神圣的職業(yè)，自從任教以來,，勤勤懇懇,，任勞任怨，默默的奉獻(xiàn)著,，對教育工作盡職盡責(zé),。

一、思想意識,。

自我堅持四酷愛教育,、堅持黨的基本準(zhǔn)則、持續(xù)黨的教育方針貫徹,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研討《教育法》,、《先生法》、《中小學(xué)老師日通例范》,、《黨綱》,。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的請求來約束自我,，鞭策自我,。對自我懇求更為嚴(yán)格，力爭在思維上,、工作上在共事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,，我還踴躍參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力進(jìn)步自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合引導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。按照學(xué)校的規(guī)章制度,。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念,、觀點，器重在教學(xué)實際中的靈活應(yīng)用,，實踐聯(lián)系實踐,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

二,、教養(yǎng)工作,。

在教學(xué)工作方面，認(rèn)真做好六認(rèn)真工作,，認(rèn)真研究教材教法和綱領(lǐng),。研究新課程尺度。饌寫論文并獲獎,。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù),，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都異樣重。但不管怎樣,，為了把自我的教學(xué)程度進(jìn)步,，我堅持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心求教有教訓(xùn)的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信心是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中當(dāng)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案,。

這學(xué)期重要擔(dān)當(dāng)三、四年級幾個班的英語,、語文,、數(shù)學(xué)、思惟品格,、科技,、文體的教學(xué)輔導(dǎo)及圖書管理工作,。負(fù)責(zé)圖書閱覽工作和借還。輔助其班主任工作,。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)由上學(xué)期的摸索,，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在多少個尖子生和落后生。對后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。而后是在課堂上對他們的點滴先進(jìn)給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交友人,，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語,、語文,、數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生被迫當(dāng)落伍生們的輔導(dǎo)老師,，令我快慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出異常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好,，咱們同樣有信心,。”“我信賴在我的輔導(dǎo)下,，他必定有很大的提高,。”“我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組,，并給他們開會,，提出“老師”務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”把持課本的基礎(chǔ)常識和技能,。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目的,，讓他們雙方都朝著那

個目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛眰兇_實是十分盡責(zé),，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)起來也十分起勁,。兩個班所定的9對“一幫一”小組,，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步十分快,。

這學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語輔導(dǎo)任務(wù),。從接到任務(wù)的時候開端，我就感到壓力是十分重,。首先這次英語輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開放式的課,，是一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不一樣的是上完課后還要進(jìn)行問難,，要考的仍是老師本身的素質(zhì)。再者本校的英語優(yōu)質(zhì)課持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。應(yīng)對這樣的壓力，我不跟英語組的老師發(fā)生抵牾,，氣餒,，都想把這次課取得的成績。我從學(xué)習(xí)實際常識開始,，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上收集有關(guān)英語開放式教學(xué)的資料做課件,。英語組的老師及校長都無比重視這節(jié)課，給予我莫大的幫忙,，一齊定資料,，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計,，共修改教案,、課件、試教十多次,。有時候還得全科組加班加點,。像_老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提倡導(dǎo),，其它老師幫我做教具,、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上,。而在全體的努力下,，這次的公開課沒有實現(xiàn)了我校英語優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想,。

三,、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,，我十分重視學(xué)生的思想教育工作,。透過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛公民、愛群體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項主要資料,。我培育了兩位得力的班長,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕包袱,。我為他們定出要爭取每禮拜都拿禮貌班的目標(biāo),，各施其責(zé)。還常給班干定時開會,，了解他們工作的狀況,，鼓勵他們英勇發(fā)展工作。使班干能在同學(xué)中樹破起權(quán)威,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范,。在他們的努力下，班務(wù)工作能畸形發(fā)展,，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文化班的名稱,。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個,，加上原先的一共有13個,，全是男生，并且來自不一樣的省份,，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的錯落就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象_、_等是最俏皮的,。個性是_,，這個小孩個性好奇、好動,。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上多少場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉(zhuǎn)化,，今個學(xué)期打架違紀(jì)的氣象大大減少了,，上課能遵守紀(jì)律，并且十分踴躍回答問題,，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)良,。但還是一向浮現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每一天都

堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上理解學(xué)生的早讀,、午讀等狀況,，對學(xué)生進(jìn)行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,，咱們班的各項慣例工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。這些為我將來教學(xué)中打下良好的根本。

這學(xué)期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作,。這一學(xué)期,，我自動與家長透過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情形,，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭奪與家長的教導(dǎo)思維達(dá)成一致,。當(dāng)家長對我的工作提出看法的時候我十分樂意理解,，并且調(diào)換主角站在家長的角度去思考問題。成果,，絕大部分的家長對我是無比信任和尊敬,。像_同窗，她的家長由于望女成鳳心切,，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán),。要她在完成老師部署的學(xué)習(xí)義務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語文或數(shù)學(xué),，完成不了還用棍棒侍候,。結(jié)果把小女孩壓得透但是氣來，上課也沒精打彩的,，老師在學(xué)習(xí)要完成的功課老是實現(xiàn)不了,，成就也越來越差。我跟她家長談過幾次,，懂得到這樣的狀況,，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業(yè)給她,，不要把她逼得太緊,，先試行兩個星期，如果還是老樣貌的話就一齊再想別的辦法,。家長遵從了我的見解,，結(jié)果這個同學(xué)在簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績提高很大，語文數(shù)學(xué)都到達(dá)了精良,，數(shù)學(xué)還考了一百分,。她的家長也對我表示謝意。

四,、考勤方面,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)厲遵照學(xué)校的各項規(guī)章軌制,。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,，誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多,，有很多時候跟侄兒,。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合共事盡自我的盡力把工作做好,。圖書治理工作閱覽,，負(fù)責(zé)收發(fā)校的報紙、雜志,。

五,、主要成績。

在這一學(xué)期里,，自我輔導(dǎo)學(xué)生的英語培養(yǎng)學(xué)生據(jù)說讀寫演英語的才干,。收到必須的成果。實現(xiàn)連續(xù)教誨任務(wù),。負(fù)責(zé)學(xué)生的圖書閱讀及借還,。

六,、努力方向。

始終研究教學(xué)動態(tài),、理念,、觀點。教學(xué)中研究,，研究中學(xué)習(xí),。向優(yōu)秀先生學(xué)習(xí)。望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo),。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇十

為期一周的培訓(xùn),，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，

教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn),，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓(xùn),，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解,。.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇十一

愛”是教師行使教育職能的源泉，沒有愛的教育,，那只能是一潭激不起任何漣漪的死水,。

然而，在現(xiàn)在的教育中,，讓教師頭痛的大多是學(xué)生的不聽話,，是學(xué)生的搗亂，是家長的不配合,，是領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，是社會的輿論。諸如種種,，真是說不盡道不完,，用教師們的話來說,，那真是無盡的辛酸，無窮的煩惱,?？墒牵覀冊噯栆幌?，我們的愛付給學(xué)生了嗎?我們對每個學(xué)生的愛是平等的嗎?

“老師好!”一聲稚嫩的童音說出這句話,，會讓我們平靜的心激動，會讓我們感覺到教育的成功,，會讓我們有一種成就感,、自豪感。但是,，怎么說這句話的人就那么少呢?其實,，仔細(xì)想來，我們作為教師的,，有不可推卸的責(zé)任：每個人都希望自己的人生風(fēng)和日麗,，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,，人有旦夕禍福,，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者,，因為你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根于愛的”。是的,，愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點,，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心,，才會有追求

卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

愛,，并能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子,，是一個教育工作者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和修養(yǎng)。著名教育家馬連柯曾說過這樣一句話“愛是教育的前提,，沒有愛就沒有教育”這就說明教育離不開愛,。孩子們走進(jìn)小學(xué)，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂的海洋,，從此由家庭邁向了社會,，開始了新的生活。而此時，老師一聲聲親切的話語,，一下溫柔的撫摸,，甚至是一個贊許的目光或是一個微笑,，都會使孩子獲得積極的情感體驗,。

教師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師,，是教育工作的組織者,，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧撸處煹囊谎砸恍卸紩⒆釉斐珊艽蟮挠绊?，甚至乃一生,。所以我們要想為孩子?chuàng)造一個適應(yīng)他們學(xué)習(xí)、娛樂,、成長的好環(huán)境,，就必須從我們自己抓起、做起,，只有教師具備了良好的修養(yǎng),、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成誠實,、勇敢,、有禮貌、關(guān)心集體,、助人為樂的好品質(zhì),、好習(xí)慣。因此,，在日常生活中,，我們教師應(yīng)時時刻刻注意自己的言行、情緒,、態(tài)度,，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部,，但愛心卻是教育最基本的前提條件,。正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，才會對教育、對孩子充滿愛的情感,，孩子也才會回報你更多的愛,。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人”。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光,，孩子美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞,，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人,，愛身邊的一草一木。做一名合格的教師,，要先用愛心播下花的種子,，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么,，在不久的將來,，我們必將會迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天!

教師是人育人的事業(yè),教師作為這一特殊的職業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學(xué)歷,、能力和師德三方面提出了很高的要求,，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,，是時代和社會的要求,，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在,。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇十二

一,、組織形式

本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,，認(rèn)真組織,。考前,，安排一年級學(xué)生單人單桌,、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間,，每個考場安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),，教務(wù)處對各考場進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷,。閱卷實行不同年級教師對換,，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施,，所測出的各科成績真實可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：

二,、成績統(tǒng)計

從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡,。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級成績優(yōu)于中年級成績,，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績,。

三、試題分析

1,、語文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,，重點突出了學(xué)生全面分析,、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試,。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,，各年級均注重了課外知識的考查,，考查學(xué)生的運(yùn)用能力?？雌匆魧懺~語,，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好,，一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析,、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,，以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀,。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,，真正考查了學(xué)生的語文能力,。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,，重視了基礎(chǔ)知識,、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查,。從卷面看,，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式,，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，并綜合應(yīng)用。通過不同形式,，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,，考察的知識面多而廣,。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性,。本次試卷除四年級,、六年級偏難外，其余年級試題難易適中,。

3,、英語

試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎,，圖文并茂,，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點,。試題多重視基礎(chǔ)知識,，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力，難易適中,，注意新舊知識的有機(jī)結(jié)合,，覆蓋面廣。

4,、科學(xué)

試卷試題內(nèi)容實在,，重點考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐能力,?？茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行融會貫通,，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、靈活運(yùn)用知識的能力。

四,、答卷分析

(1),、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分,。

(2),、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什么就學(xué)什么,，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化,。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí),。教師沒有注重訓(xùn)練,，學(xué)生失分率就偏高;二、三,、四年級的閱讀題,，學(xué)生對短文讀不透,，對文意理解不透，所以失分較多,，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;三,、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目,，學(xué)生大都寫得比較好,，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差,。

(3),、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少,，再者,，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì),、家長素質(zhì)等因素,，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了,。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

(4),、試題相當(dāng)靈活,，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多,，故此類題目失分較多,。

(5)、學(xué)生語言組織的能力偏差,，不能準(zhǔn)確表達(dá),。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。

2,、數(shù)學(xué)

(1),、基本概念，基本公式掌握較好,，反映在填空題和選擇題的解答上,，正確率均在90%以上。

(2),、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點,，加強(qiáng)計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多,，但中高年級對脫式計算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題,。

(3),、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯,，四,、五年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。

(4),、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步,，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤;大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上,。

(5),、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算,，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在,，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”,。

(6)運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng),，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底,。

3,、英語

(1)、從兩位英語教師的分析來看,，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,，情況較好，得分率都在90%以上,，失分的原因在于平時聽的太少,，尤其是聽錄音的時間太少。

(2),、筆試部分：根據(jù)情境,，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上,。失分的原因在于學(xué)過的課文,，單詞并不理解其意思。

4,、科學(xué)

(1),、 填空題的得分率較高，均在90%以上,。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤,，要么就是字詞寫錯。

(2),、判斷題,，選擇題完成較好,，可以看出對所學(xué)知識點掌握熟練。

(3),、操作題,， 簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意,，或?qū)σ恍嶒灥倪^程不熟悉,。

五、改進(jìn)意見：

1,、語文

(1),、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面,。中高年級在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上,，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀,、寫規(guī)范,、寫入體。

(2),、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文,。 教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法,，先讓學(xué)生對寫作感興趣,，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說,。

(4),、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

(5),、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生,。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

2、數(shù)學(xué)

(1),、立足教材,，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,，從生活數(shù)學(xué)做起,，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中,，我們既要以教材為本,，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

(2),、重視過程,，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析問題,，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率,。多做多練,，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維,，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能,。

(3)、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué),，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念,，加強(qiáng)學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算,，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器,，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

(4),、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力,，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力,。

(5),、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣,。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題,、估算,、驗算、檢驗方法等,。

3,、英語。

(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語,，“用”英語,，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀,，會背,。

(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué),，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率,。

(3)重視基本語法的教學(xué),，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實做到“抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法”,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,。

(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上,，多動腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平,。

4、科學(xué),。

(1),、培養(yǎng)學(xué)生動手,、觀察、思維,、推理能力是重中之重,。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗,，加強(qiáng)實驗操作和教學(xué),。

(2)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,，讓學(xué)生吃透教材,，靈活地理解，學(xué)會實際運(yùn)用,。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇十三

一個熱愛教育事業(yè)的教師,，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系,，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教學(xué)和教育目的的實現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生,。我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他,。只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！睕]有愛,，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生,，實際上也就決定了教師教育工作的成敗,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生,，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心、愛護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué),。在本學(xué)期期中時里,，初一(4)轉(zhuǎn)來一位身患?xì)埣驳膶W(xué)生王玲，她是一個聰明但是敏感的學(xué)生,，為了維護(hù)她的自尊心,，我盡量以一個正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)去要求她，去與她溝通,，針對她經(jīng)常不來上課,，或經(jīng)常撒謊的習(xí)慣，耐心細(xì)致地對她進(jìn)行教育,，漸漸的她的性格開朗很多,，也愿意與我敞開心扉，但是由于她較為偏激的性格,，讓她在與同學(xué)們的交往中不夠融洽,，最終因不能融入集體而離開了學(xué)校。經(jīng)過這件事后,，我深刻反思了自己的工作,，只是教師自己關(guān)心孩子是不夠的，還要號召班里的同學(xué)一起營造一個和諧的氛圍,，營造家的溫暖，這樣才能讓學(xué)生對班級有歸屬感，教師才能真正做到熱愛學(xué)生,。

二,、 尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

父母是兒童的第一任的教師,，他們在孩子的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L,，引導(dǎo)家長了解、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育,，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析,，這一做法,，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心。他們提出的合理化建議,，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助,。在實際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長,，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn),，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我,。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn),，為我真實全面地了解學(xué)生,、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換,，與家長達(dá)成共識,，共同優(yōu)化育人環(huán)境,。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進(jìn)自己的工作,。

三、 樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界,。

對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動力,。屈指算來,，我已從教十余年，中途因個人原因,，離開教師崗位一年,，也正是這一年的離別，讓我更深入地體會到了教師職業(yè)的可貴與可敬,，體會到自己對教師職業(yè)的熱愛與依戀,。所以，我一直在思考,，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上自己呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊,，一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色,。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，以前學(xué)到的那點知識就是一桶死水，是跟不上學(xué)生的需求,，跟不上時代的進(jìn)步的,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位,，備課,、上課、批改作業(yè)等常規(guī)教學(xué)工作對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動,，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法,，尋找科學(xué)的育人規(guī)律,，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

總而言之,，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,，規(guī)范自己的行為,，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我,，以身作則,，率先垂范，真正做到寓德于教,，為人師表,。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇十四

隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化,，以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺,。在具體的教學(xué)實踐中,，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。與此同時,，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題,。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此迹旅嫖揖秃唵蔚恼勔幌略跀?shù)學(xué)教學(xué)中的收獲與困惑,。

一,、課改中的收獲

課改中，我和同行們努力探索,，大膽實踐,，認(rèn)真思考，把課程實施落到了實處,，收到了明顯的成效,。尤其在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)生了許多可喜的變化。課改使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上開闊了思維,，豐富了語言,，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動,、生生互動的情景,，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，課堂真正成了孩子們的天地,。

(1)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。

良好的教學(xué)氛圍對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知,、情,、意,、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧,、合作交流的教學(xué)氛圍,。尤其是對待學(xué)困生，教師不僅要付出愛心和關(guān)心,，更多的是耐心,，細(xì)心，為每個學(xué)生提供良好教學(xué)的機(jī)會和保證,。采用小組合作交流的教學(xué)形式,，學(xué)生間互相激勵，互相促進(jìn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性,，激勵學(xué)生去探索，去創(chuàng)造,。

(2)創(chuàng)設(shè)問題情境,。

以圖畫情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生提供充分動手操作,，自主探索和合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題,。教學(xué)中,，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景,，增加課堂教學(xué)的趣味性,，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境，力求讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，并在運(yùn)用知識解決實際問題的過程中,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的魅力。

(3)開放課堂,。

把時間和空間交給學(xué)生,，讓他們通過觀察、操作,，獨立思考及群體討論,，獲得數(shù)學(xué)知識，真正讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動”起來,。開放學(xué)生的眼睛,，提供觀察機(jī)會。開放學(xué)生的嘴巴,，提供表達(dá)的機(jī)會,，開放學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會,。在解決問題中,，留給學(xué)生思考的空間，經(jīng)過學(xué)生自身積極地思考,，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論,，體會數(shù)學(xué)的魅力和活力;開放學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會,。操作是智力的源泉思維的起點,，通過“涂一涂、分一分,、圍一圍,、折一折、拼一拼”的實踐活動,，認(rèn)識長方形,、正方形;開放學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會,。

以上就是我個人對新課改以來,，在數(shù)學(xué)課堂上的一些收獲。課程改革正在全國各地全面鋪開,，我將更加努力地投入到課改活動中去,。

小學(xué)教師心得體會 小學(xué)教師心得體會和感悟篇十五

本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,，回首所做過的幼小銜接工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)校開展了具有班級特色的幼小銜接工作。

1,、本學(xué)期,，我校結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點，把一年級工作的重點放在了“幼小銜接”的工作上面,。在實施計劃的過程中,，根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平，有目的,、有計劃地將教育教學(xué)活動與幼兒園的教學(xué)方式,、活動方式相融合，采用興趣教學(xué)法、直觀教學(xué)法,、游戲教學(xué)法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每一位學(xué)生不但適應(yīng)了小學(xué)生活,，而且在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

2、在“幼小銜接”的工作中,，我們重點對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識,、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級大部分學(xué)生能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，學(xué)生社會交往能力得到了很好地提高。

二,、家長配合做好“幼小銜接”的工作,。

進(jìn)入小學(xué)，兒童所處的客觀環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時間,、自理要求,、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷層問題,，家長配合做了許多工作,。

第一、家長協(xié)助幼兒習(xí)慣學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化,。學(xué)校的教室,，不通同于幼兒園的布置，小學(xué)教室的課本,、黑板,、桌椅等教學(xué)設(shè)施，可對孩子缺乏吸引力,。因此,，在開學(xué)初期，學(xué)校即組織家長集中培訓(xùn),，要求家長配合學(xué)校做好了孩子的思想工作,，讓孩子有一個明確的認(rèn)識：小學(xué)和幼兒園的環(huán)境是不同的。

第二、家長協(xié)助孩子適應(yīng)生活內(nèi)容的變化,。小學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動,，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程,。學(xué)生的主要生活就是上課,、完成作業(yè)。課間休息和游戲時間很短,，孩子面臨的是和高年級學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,，下午一般一節(jié)或兩節(jié)課的課堂教學(xué)。因此,，家長養(yǎng)成了每天養(yǎng)成詢問孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣,，每天幫助學(xué)生學(xué)著梳理一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，監(jiān)督并培養(yǎng)孩子按照老師的要求學(xué)習(xí),。

第三,、家長協(xié)助孩子適應(yīng)師生關(guān)系的變化。在小學(xué),，老師的角色主要是完成教學(xué)任務(wù)在生活上對學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對減少,，與學(xué)生個別接觸的時間比較少。因此,，家長做到了經(jīng)常與老師溝通,，然后將老師對孩子的評價反饋給孩子，讓孩子對老師盡快熟悉,。

三,、班級教師注重“幼小銜接”，扎實開展教育教學(xué)活動,。

第一,，教師加強(qiáng)了溝通和相互間的聯(lián)系。聯(lián)系分為三個層面：1,、加強(qiáng)了與幼兒園老師之間的聯(lián)系,，熟悉孩子特點，開展有針對性的教學(xué),。2,、加強(qiáng)了一年級老師之間的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生在不同課堂上的反饋,，總結(jié)孩子特點,，采取針對性的教育策略。3,、注重不同教師與同一家長之間的溝通聯(lián)系,。讓家長清楚孩子的長處和不足，有針對性地協(xié)助學(xué)校做好孩子的工作。

第二,，加強(qiáng)了家長之間的聯(lián)系,。學(xué)校幫助家長互相認(rèn)識，協(xié)助加強(qiáng)家長們之間的互相交流和溝通,，從而讓家長之間互相交流育子經(jīng)驗,，使幼兒能夠適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

第三,，加強(qiáng)了小學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練,，注意對學(xué)生在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

第四,，利用家長問卷、家訪,、家長來校接送幼兒,、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流,，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,，取得相互理解和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。