我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會300字篇一

人們常說無規(guī)矩不成方圓,。《公職人員行為規(guī)范》出臺非常及時,，既規(guī)范了我們的工作行為,，又使我們的工作更加得心應手。雖然我們是事業(yè)單位人員不是公務(wù)員,，但我們拿的是國家,、人民的俸祿，因此我們就必須時時刻刻按照《公職人員行為規(guī)范》來要求自己,，嚴格按照規(guī)范的三十一條來約束自己,。努力做到按時上下班，不遲到早退,，上班期間不串崗溜崗出外辦私事,、上班不聊天、不電腦購物,、看小說,、電影,，聽音樂等與工作無關(guān)的事情;參加會議要早到,，期間不接聽電話玩手機，不交頭接耳,、隨意走動;對同事熱情,，文明待人;下班及時關(guān)掉電腦等公用設(shè)備,。

文明禮儀就是尊重別人需要的儀式。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個人有禮貌的簡單層次,、更是反映一個國家,、一個民族的文明程度,。每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習慣，有人說這是不能改變的,，我認為不是不能改而是你有沒有信心去改,，我想為了提高國民素質(zhì)，每個人都應該盡心盡責,，努力改變自己的不良習慣和行為,。教師是學生的良好表率。身為教師,，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿，他們學習說話,，待人接物，往往都是從模仿開始的,。作為孩子的教師自然是他們學習的榜樣,。

首先是教師的形象禮儀。一個人氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假,。因此作為人民教師,，首先更要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊,。日常工作中,，我重視對自身的要求。首先是發(fā)型,，簡潔利落,。

其次是衣著，保持得干凈整潔,，另外，服裝的式樣做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,。

再次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習慣等,。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,，以良好的道德風范,，對學生實施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對學生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,。孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝?、指導教師工作的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行,，要求學生相信的,，自己必須堅信不移;不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的,，在學生不在時也必須做到,。

最后是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具,，是教師在教育活動中使用的最主要的手段,。 動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”，語言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達,、交流的完美與否。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。這

要求教師的語言要規(guī)范純潔,，準確鮮明，生動幽默,，要善于運用語言的力量啟動學生的求知欲,。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學生知曉做人的基本道理,，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導,，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì),。語言禮儀還要求說話要懇切,、謙遜、親切,?！靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動人,，才能架起感情的橋梁,，溝通彼此的心靈。同時,，語氣要親切和氣,，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪,、感染,。在生活中，同是一句話,，語氣不同,，效果迥異，人人都有體驗,。

為了更好的努力工作今后需要從以下幾個方面著手努力：

.愛崗敬業(yè),熱愛學校;遵紀守法,依法執(zhí)教;弘揚師德,積極工作;熱愛學生,誨人不倦;積極進取,勇于創(chuàng)新,。嚴謹治學，追求真理;關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作;

講究文明,，以身作則,。

我堅信：從今以后，一定給學生樹立一個良好的楷模;在不同的場合用不同的禮儀行為,，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個人,，我們的校園將會真正和諧融洽，社會將會變得更加和諧美好!

學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會300字篇二

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進,、積累的過程，不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶形成的,。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學生年齡小，知識少,，行為習慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強,。那么,，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

一,、確定指導思想

1.良好行為習慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處,，細微處入手,，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練,，指導與主體意識相結(jié)合,。

3.良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒,，常抓不懈,，不是一蹴而就的，在實踐中體驗,，在活動中感受,。

二、制定計劃,，明確目標

根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點，我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標,。

三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責,，培養(yǎng)習慣,。

開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動,。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對學生說,，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反,，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽,。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣,，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負責,，這樣就可以使老師更好地進行管理,，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工,。當每一個學生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么,，應該怎樣去做,。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時,，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上,，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責任感,，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成,。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同,，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話,，就很難起到活動的效果，所以,，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學,，做到“互幫互助，整體進步”,。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結(jié),，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處,，明確下一周努力的方向,。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求,。

(2)、樹立典型,，帶動整體,。

對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚,，一方面使他們更加嚴格要求自己,，表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣,，讓這些學生去影響,、帶動其他學生共同進步。如白元貴,、陶文忠,、陶文斌等已成了同學們心目中的勞動好榜樣;李婉媚、秦勇,、潘顏春等是同學們心目中的勤奮學習好榜樣??對于每個學生的點滴進步,，我都看在眼里，喜在心里,，總會給予肯定,、表揚。特別對于個性強的學生,，我給予更多的關(guān)注,，因為這些學生的一舉一動,，往往會影響一大批學生。如班上的何海蓮同學,，平時頑皮淘氣,，大大咧咧，做事和學習也馬馬虎虎,?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁,，她把瓷磚擦得干凈,、錚亮，擦好瓷磚后,，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈,。這對于她來說，不簡單,。大掃除結(jié)束后,，我把“表揚何海蓮認真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看,，給孩子們樹立了一個榜樣,，并要求全體同學向她學習，起到了帶動整體的作用,。在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學習、生活旅途中一個新的起點呢?一學期來,，無論是學習上,，還是紀律上何海蓮同學都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復,，但終究在進步,，令老師、同學感到高興,。

四,、取得的成效與努力方向。

在同學們的共同努力和配合下,，我班學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,，班風班貌良好，學生自覺,、自律,、自信、自強,。當然也還存在著許多的不足,，如行為習慣訓練還需關(guān)注細節(jié),，注意從細小處入手。我們的學生多數(shù)是進城務(wù)工子弟,，家長素質(zhì)參差不齊,，普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學生行為習慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向,。

學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會300字篇三

“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分,，他認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣，他說：“教育是什么?往簡單方面說,，只需一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笨梢?，學生良好習慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。

行為習慣是一個人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是一種經(jīng)過反復練習,、反復強化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為,，是一種心理需要,。習慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久,，習慣越難改變,。因此，良好習慣的養(yǎng)成是促進學生健康成長的重要條件,，是教會學生如何做人的核心和基礎(chǔ),，是中學德育的重要任務(wù),。

那么,，該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢?簡單地說，就是要培養(yǎng)學生“做人,、做事,、學習”的好習慣?！白鋈恕币嬲\待人,、誠實守信、認真負責,、自信自強;“做事”要遵守規(guī)則,、講究效益、友善合作,、合理消費;“學習”要主動學習,、獨立思考,、學用結(jié)合、總結(jié)反思,。

一個人的學生時代是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期,，而學校是培養(yǎng)學生良好習慣的主陣地。那么,，如何抓好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生終身受益的良好行習慣呢?結(jié)合當前的教育實際，建議從以下四方面做起,。

一,、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才?！坝H其師,，信其道”，做好中學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,，關(guān)鍵在教師,，教師的人格修養(yǎng)，對學生的成長起著引領(lǐng)和示范作用,。當教師的人,，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學校的教師都能為人師表,，有良好的品德修養(yǎng),，就會影響學生，帶動學生,，使整個學校形成一個好校風,，這樣就有利于學生的德、智,、體,、全面發(fā)展，對學生的成長大有益處,。如果教師自身不健全,、不和諧會直接或間接影響學生的身心發(fā)展。試想,，如果教師的思想和心理不陽光,、習慣用陰冷的眼光看社會，學生怎能做到珍愛生命,、熱愛生活?教師本身自私自利,，學生怎能做到無私奉獻、承擔責任?教師上班懶懶散散,，學生怎能刻苦攻讀,、專心致志?教師儀表儀容不端莊,、衣著不得體，學生怎能儀表端莊,、樸素大方?教師備課不認真,、授課不精彩，學生怎會興趣濃厚,、勤于鉆研?教師上課板書混亂,、潦草、甚至還有錯別字,，學生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識閱歷淺顯,，舉止粗俗，學生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒計劃,、不守規(guī)矩,、工作拖拉，學生又怎能知行統(tǒng)一,，嚴于律已,、創(chuàng)先爭優(yōu)?教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學生又怎能拒絕煙害,、從我做起?“有渚己而后求渚人,，無渚己而后非渚人?！闭f明只有自己做到的,，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點,。教師只有自己在品德上誠實守信,、善于思考，在習慣上勤儉節(jié)約,、樂于學習,、遵規(guī)守紀，才能成為一個具有高尚人格的人,，才能時時處處成為學業(yè)生的表率,。在養(yǎng)成教育中,，教師要“言教”更要“身教”,。“身教”就是以身作則,，教師自己作出榜樣來,，讓學生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多,。所以,，教師要時時審視自己,，處處做學生的表率。將“愛,、實,、嚴、勤,、細”的作風切實落實到處,。正所謂“隨風潛入夜、潤物細無聲”,。這樣學生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣,，重塑并養(yǎng)成良好的行為習慣。

二,、養(yǎng)成教育要在教學活動中引導滲透

課堂教學是學生學習知識的主陣地,，也是培養(yǎng)學生良好行為習慣尤其是良好學習習慣的主要場所。學習是需要付出艱苦勞動的,，只有具備明確的學習目標,、端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，才能更好地促進學習,。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識給學生,，而是體現(xiàn)在怎么教學生會學，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。即“授之以魚,，不如授之于以漁”。知識是無窮無盡的,，無論是誰,，都要不斷學習，活到老,，學到老,，學習一輩子。咱們當教師的要“授之以漁”,，要指導學生掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成愛閱讀、獨立思考的良好習慣,，使他們能夠自己學,，自己學業(yè)一輩子，終身受益,。例如,，培養(yǎng)學生按計劃學習的習慣，可采用從年開始，向月,、周,、日細化的方法。年度計劃可概括,，月,、周、日計劃要詳細,，日計劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵,，當天最重要的學習內(nèi)容，要在前一天做好計劃,，按內(nèi)容主次緩急排序;培養(yǎng)學生常規(guī)學習習慣,，可以從如何預習，如何聽課,，如何做筆記,，如何復習，如何練習,，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導;培養(yǎng)學生獨立思考,、刨根問底學習習慣，在指導學生學習過程中,，鼓勵學生多問自己幾個“為什么”,。 教師不妨每天給學生提一兩個“為什么”的問題，讓學生動腦筋去思考,，想出合理的答案,。此外，還要指導學生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習慣,，要特別注意引導他們知變,、求變、善變,、追求卓越,，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流,。教師不僅要授予學生各科知識,，更重要的是啟發(fā)學生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能,，讓學生自己真心樂意地去求真,、崇善、愛美,。因為“一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人”,。教師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給學生樹榜樣,、找差距,、比進步，使學生逐步養(yǎng)成各種良好的學習習慣,。

三,、養(yǎng)成教育的訓練要有針對性

結(jié)合中學生的實際，培養(yǎng)學生自主訓練能力,，要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓練相結(jié)合,，明確要求與具體指導相結(jié)合，檢查評比與自我評價相結(jié)合,，紀律約束與自我要求相結(jié)合,，積極疏導與反復強化相結(jié)合。訓練內(nèi)容的制定要“小,、近,、實、細”,，切忌“大而空泛”,。“細節(jié)決定成敗”,，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣要從小事做起,，從身邊事做起，注意細節(jié),。因為一個人要做成一件大事,，不是從大到小，從遠到近,，而應相反,，要從小到大，從近到遠,，每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的,，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此,，教師要教育學生克服志大才疏,、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法,，指導學生從日常學習生活中的“認真上好每一節(jié)課,，做好每一項作業(yè)，學好每一門技術(shù),，完成每一項勞動任務(wù),，遵守學校的每一項規(guī)定,，明禮誠信，言談舉止文明”等細節(jié)方面做起,，養(yǎng)成認真做好每一件小事的習慣,。而且要持之以恒，不能搞突擊,，使學生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人,、做事、學習”的好習慣的要求去做,，就會覺得不舒服的習慣,。這樣，才是習慣成自然,，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果,。

四、要營造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境

養(yǎng)成教育要做到學校教育,、家庭教育,、社會教育相結(jié)合。學校無小事,，處處都育人,。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學活動固然對養(yǎng)成學生良好習慣具有重要作用，但畢竟學生大量的時間是在課外,。為了使中學生養(yǎng)成良好習慣,，我們要使學校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用,，讓學生時刻處在養(yǎng)成良好學習,、生活、交往習慣的氛圍中,。

學校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境,，將養(yǎng)成教育訓練滲透在教育教學的方方面面。比如,，學校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導者,、監(jiān)督者、參與者,，教師在課堂上要注重結(jié)合學科特點和教學實際培養(yǎng)學生良好的學習習慣;在工作和生活中要為人師表,、以身示范;學校要注重創(chuàng)設(shè)學生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學生喜聞樂見的形式,、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中,，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。

家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,，對學生的健康成長影響巨大,，是形成學生健康人格的基礎(chǔ),。家庭教育要培養(yǎng)學生有孝心、愛心,、責任心,，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習慣,。日本教育學家說,，家庭是習慣的學校,、父母是習慣的老師,。可見,，家庭教育在養(yǎng)成學生良好習慣的過程中是多么重要,。要教育好孩子，不是靠學歷,、不靠社會地位,，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質(zhì),。在日常生活中,，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則,，孩子才能學好,。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的,，是觀察性學習,。孩子是在模仿、觀察中長大的,，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子,，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣,，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生,。

搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣,，往往不是一蹴而就的,。最大的困難在于學生的父母、甚至爺爺,、奶奶,，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣,。因此,，學校要利用開家長會,、請專家到校演講、宣傳(師生,、家長共同參加)等形式,，矯正老師、家長們的不良習慣,，提高教師和父母的教育素質(zhì),。另外，全社會各機關(guān)單位,、學校,、家庭、社會團體都應開展文明教育,，形成一個處處講文明的社會環(huán)境,。中學生良好習慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力,，教育效果才能得到保證,、鞏固。

習慣決定命運!好習慣使學生終身受益,，幫助他們成功;壞習慣使他們走向失敗,。因此，重視培養(yǎng)中學生良好的行為習慣,，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才,，每一位教師都應義無反顧，竭盡全力!