總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇一

一,、 關于備課

備課是比較頭疼的問題,。檢查時很多學生未能按時完成，導致教學進度比較緩慢,。

原因很多,，我思考主要原因是：

1.學生適應“先學后教”的模式需要一個過程。備課目標未能考慮到學生的實際操作力,，過于理想化;

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標,，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，內容與目標結合不夠緊密,，這也給課堂組織小組展示給來很大困難,，進度比較緩慢。為解決備課難題,，我后來試著從兩個方面改進加以引導,，提高備課效率：(1)課堂留一定時間組織學生備課，引導學生學會合作備課;(2)提煉簡化備課目標,，使學生易于把握,。通過上述方法，備課從內容到速度有所改善,。

二,、 關于作業(yè)

常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平時練習,，配課練習,、作文及其周記四項。練習擇取具有針對性的,，基礎性強,，難度適中，看情況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個教學月寫兩次;作文,，上初中后,，學生習作比較嚴重的問題是：1.文體不明;2.字數(shù)不達標。少數(shù)學生畏懼習作,，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫,，但流水賬比較多，沒寫出真情實感,。

三,、 課堂管理

培養(yǎng)學習小組長，要求其管理好本組的紀律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班學生思維活躍,，上課愛打岔，經?！肮?jié)外生枝”,，自律能力不強，管理費力不少,。索性找點樂子,，在調皮的學生身上做點文章，以典型教育整體,，使學生明辨是非,，把學生拉回到教學內容上來。

激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個體教學--兼顧優(yōu)差生

學習好一些的學生對教學的要求就會高些,，也會自覺問問題;落伍的學生出現(xiàn)的情況是不關心作業(yè),，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種情況,。如侯俊佳,，比較悶;陳瀚彬，活潑過度,。要給他們開“小灶”,，費心得多，先降低要求,，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚,，使其樹立學習的信心。

改進方向

在繼續(xù)堅持新課改教學模式的前提下,，今后教學中我思考從以下幾個方面改進教學

1,、完善多重獎懲機制調動，提高學生學習自覺性和積極性;如可以與班內操行評比相結合;

2,、鉆研教學業(yè)務,，包括學科知識與教學方法。如語文教學中結合具體的教學內容,，盡力營造濃厚的學習氣氛,，從情感上調動學生自覺主動學習，發(fā)現(xiàn)樂趣,，深入鉆研,，體會學科魅力。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇二

本學期我擔任七(8),、七(9)班的語文教學工作,，每班各有學生60人，從學生的情況來看,，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外,，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況,，我沒有退卻,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習,，在反思中進步,，現(xiàn)總結如下：

認真學習課標，轉變教學觀念,。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉變。

新學期伊始,，不馬上急于教課文,，首先做好學生的思想工作,，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構,。介紹學習方法，如：什么叫自主,、合作,、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源,，善于利用校內,、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學期內要閱讀完“名著導讀” 中的所有作品,，并寫好讀書心得等。

在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式,。重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會,。

老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流,。課外充分利用學校、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源,，如節(jié)日、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,，使語文課程內容不再局限于教科書,，成為不斷充實、不斷更新的長流活水,。

通過一學期的努力,，較多學生有了大的改觀，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度,，注意對學生的書寫訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉化,。我相信在今后的工作中,，一定會取得更好的成績。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇三

本學期,，我擔任初一(3)班和初一(5)班語文教學工作,。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓,。

1,、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

4,、積極參與科組活動，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。

5,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之,，在本學年的教學工作中,，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇四

本學期我擔任初一年5班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、備課

教學中既做到備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,。認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。

二、培養(yǎng)學習興趣

面對一群剛踏進中學的學生,，認為要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，利用開展課題研究———傳統(tǒng)文化與語文教學,，本學期主講《三字經》，讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，從而讓學生喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

三、改革課堂教學 轉變教學方式

我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。學生的整體素質有了質的提高,。

四,、做好課后輔導工作

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，本學期花費比較多的時間，效果也比較顯著,。

五,、采用多樣的語文綜合性活動，提高學生的語文成績

除了日常教學工作,，還開展寫字課,。讓學生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”通過一個學期的努力學習,，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,。平時還利用自習課時間,，帶領學生到圖書館、閱覽室看書,，著重培養(yǎng)學生看書的習慣,，增加學生的閱讀量。

經過一個學期的教學,，本班學生對語文科的學習興趣逐漸提高,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇五

本學期,，我所教學的年級和班級是七年一、七年二兩個班,。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點,，更是一個關鍵的學期,。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,，結合新課標精神,，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內容,，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,，布置學生預習課文的生字,，能正確地讀，正確地寫,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字,，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首,，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦。另外,，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文,。

二、抓好講讀課文的示范作用,。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的,。

三,、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎,，硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累課外閱讀，讀書筆記(摘記)周周都寫;訓練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉;作文訓練循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮?

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足,，學生作文水平難以提高,。再者，臨近學期末為了趕教學進度,，只能壓縮自讀課課時,，這也影響了教學效果。另外,，一學期下來,，沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強,。

總之,，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇六

時光飛逝,，，一學期匆匆而過,?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績,，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結如下：

一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內的效率,，增強課堂內的容量,，提高課堂內的訓練效率;根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求,，好的要完成得好、準,、快,，中間的要完成得好、準,，中下的只要完成好就行,。

二、在基礎知識方面,，提倡自學,，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主,，團結協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,，在多看多說中掌握,。針對新題型，在老師的帶領下,，作一些典型訓練,。

三、在古詩詞的積累方面,，狠抓背誦,。

除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效,，抓重點，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用,。

四,、在閱讀訓練方面,。

從課堂內開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料,、工具,，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性,，教師的指導性,。運用瀏覽、略讀,、細研等方法,，在多讀中整體感悟，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后,，深入重難點，細細體味,，在團結互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作,。

五、在寫作方面,。

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣,，一直在難以糾正,，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難,。因此,，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力。再次,，注重總結和歸納,，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導，在相互模仿中得到提高,。

六,、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效,。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,。今后我定會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇七

送走緊張繁忙的總復習之后,，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文日常教學工作已經結束?；貞涍^去,，總結經驗，對于搞好以后的工作是非常必要的,。所以現(xiàn)將本學期的日常教學工作做一個總結：

本學期我擔任七年三班的語文日常教學工作,，這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎,，抓閱讀，促作文,，取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差，另外對日常教學方法進行進一步的探索和改進,。

一,、夯實基礎，穩(wěn)中求升

因為這個班的語文底子較薄,，我在這學期重抓基礎，讓學生在語文積累上多下功夫,，這樣底子厚實了,，就便于閱讀日常教學和作文日常教學的開展。具體作法有：

1,、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的,，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用,，多寫多練,，教師面批面改。

2,、每星期的閱讀訓練,，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性,，并總結歷年閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

3,、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經驗,，因此,，從七年級年開學起，每次測驗我都依照中考題型來出題,，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練,，便于學生的應試,。

4、作文積累,。增加作文的訓練量,，每星期一次作文。采用教師全批全改,，或學生互批互改的方式,，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣,。

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,，從而為期末測試準備了實力。

二,、培優(yōu)輔差常抓不懈

這學期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生。對尖子生,，除了課堂上所學的知識以外,，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望,。比如,，本班的銘同學，是班級的前三名,，但作文一直不太理想,，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文,，經過一學期的努力,，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生,，我不放棄他們,，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢,，語病太多，很多錯別字,，甚至寫不夠字數(shù),，這些我都一一訂正,，經過長時間努力，這些情況有所改觀,。

三,、變換日常教學方法

本學期我嘗試了很多日常教學方法，例如利用多媒體,，激活語文課堂,，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限,，但也收到了一定的效果,，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。

以上是我對本學期工作的總結,，有成功也有失敗,，我想不管最后結果如何，我又積累了一些日常教學經驗,，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇八

這一學期,，我擔任七(3)七(4)的語文教學,，在這一個學期中，我對教學工作,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

(三)、重視朗讀品評感悟,。

中學八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容,。,，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充沛表述他們的真實感受,。

(四),、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

總之，“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇九

本學期我擔任初一(3)班和(4)班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

(一)、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念。引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的.理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外,，注意學科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料,、讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十

本學期我繼續(xù)擔任七(3)班的語文教學工作,，這一學期以來我兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的去完成我的教學任務，雖不是盡善盡美,，但也自問無愧于學校和學生,。經過一個學期的語文教學以及與學生的交往，我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟,。語文是一門應用性很強的工具學科,。語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學生,，讓他們的身心得到健全的發(fā)展,，為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”。在這個意義上,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，對語文產生興趣,，這就需要老師下一番苦功夫,。我認真總結了自己本學期的教學，體會如下：

一,、樹立正確的教學理念,，大膽進行課堂創(chuàng)新。

我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣和情感,，這樣就造成了課堂氣氛沉悶,，學生缺乏激情。所以在課堂教學中,，我采用了以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目標,。為此,，就要準確把握七年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學生對作品感知的自主性,，精心設計提問,，引導學生思考，激發(fā)他們學習語文的樂趣,，收到了良好的效果,。

二、豐富訓練方式,，培養(yǎng)學語文運用能力,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用豐富多彩的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文運用能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來跟上時代、有所作為,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復訓練過程,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：一是夯實基礎,。凡是遇見的生字務必勤加練習,，做到字字工整。詞語循環(huán)聽寫,，做到隨手拾來,。優(yōu)美的句子文章勤加背誦，做到爛熟于心;二是擴大積累,。推薦課外讀物,，引導學生廣泛閱讀名篇名作;三是訓練能力。閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉;四是作文訓練,。鼓勵學生多寫,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮經常給予肯定和贊美,，讓學生對寫作產生濃厚的興趣,。

三、用心去愛每一個學生,，尊重每一個學生,。

七年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生經常抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，常言道：“語言不是蜜,，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€動作,、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，這樣學生信任你,、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了,。

四,、引導學生自己訂立學習目標，增強學習信心,。

由于每個學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的,，所以要改變以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理,，自我約束,，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準,。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。

五,、注意自我的進步與修養(yǎng)的提高,。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習,，并經常上網查詢，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象,。向優(yōu)秀教師看齊,，愛崗敬業(yè)，誨人不倦,。熱愛學生,，關心學生，與同事搞好關系,。廉潔從教,，無私奉獻，從不計較個人得失,，把自己的全部精力投身于教育教學工作中,。

總之，本學期做了一些工作,，也取得了一些成績,，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中,，我一定加強理論學習,，提高理論水平;多讀多寫，提高文學水平;勤于反思,，積累教學經驗,，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十一

本學期我擔任20__級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人,，從收生的情況來看,，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外,，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況,，我沒有退卻,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習,，在反思中進步,，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的成績,，現(xiàn)總結如下：

1,、認真學習課標，轉變教學觀念,。

要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐,，我的學生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變,，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

2、新學期伊始,，不馬上急于教課文,，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構,。介紹學習方法,，如：什么叫自主、合作,、探究的學習方式,。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,。提出學習要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。

3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,，如：課外找錯別字,、病句交流與展示，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會,，故事會，討論會(《風箏》),，朗誦比賽(《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,，并附有一定的評分標準),。

4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境,，提供展示學生成果的機會,。如在教室里開設“語文園地”,，進行優(yōu)秀作業(yè)展評等,。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問,，隨時可以提出，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話，同學間無拘無束地交流,。課外充分利用學校,、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源,，如節(jié)日、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書,，成為不斷充實,、不斷更新的長流活水。

6,、另外,，我還加強了差生的轉化工作。我經常利用課內外的一切時間,，及時鼓勵他們,，認真學習，激發(fā)他們做人的信心,，培養(yǎng)他們學習的興趣,。經過長期的工作，差生得到了大量的轉化,。

通過一期的努力,，在本期的期末考試中，取得了較好的成績,，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度,，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng),，差生還要進一步轉化,。過去已經成為歷史，來日可追,，我相信在今后的工作中,，一定會取得更好的成績。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十二

本期,，我任教七年級語文,。這一期也是我校繼續(xù)推進新的課堂教學模式改革的重要一期。我在加強理論學習的同時，遵循“在實踐中學習，在反思中進步”的原則,，花了一些心思，下了一些功夫,，現(xiàn)總結如下：

1、加強理論學習,，認真學習“課標”,，轉變教學觀念。根據(jù)期初學校教導處以及中學語文組所傳達的精神,，本期我十分重視在教學中把握課標,。我首先做的是打開網頁找到“初中語文新課程標準”,，認真細讀了“課標”中提出的要求。

2,、開學初,，不急于上課，首先讓學生縱觀全冊書,，了解課本內容結構,，介紹學習方法。如：什么叫自主,、合作,、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源,，善于利用校內,、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標,、方向,，學習起來時才不致于茫然失措。

3,、在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的,，不管是預習課還是展示課，都有學生的讀,、寫,、說，有時還有畫,、辯,、唱等形式。內容也是豐富多彩,，既有書本內容,，又有知識回顧和拓展,，還有學生的

創(chuàng)作?？傊?，他們把語文課堂延伸到了課外，延伸到社會生活,，將基礎知識,，閱讀和寫作緊密地結合起來了，真正做到了提高學生的語文素養(yǎng),。如：上街找錯別字,、病句交流與展示，月球知識擂臺賽,，故事會(《寓言四則》,、《女媧造人》)，朗誦比賽(《理想》,、《天上的街市》,、《靜夜》，并附有一定的評分標準),，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如“書法之星,、課堂之星、識記之星,、作業(yè)之星,、作文之星、考試之星)在知識攝取上,，在能力培養(yǎng)上,，有效的提高了學生的學習積極性，取得一定的效果,。

4,、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會,。如在教室里開設《亮點展示》,、《手抄報》、《思想交流》等欄目,，把學生的優(yōu)秀作業(yè),、作文及每次測試的成績與表現(xiàn)，還有系列之星評比的名單及時公布,。

5,、在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流,。

所以，我覺得我們的語文教學在依據(jù)文本,，合理拓展的基礎上,，不僅要讓課堂成為豐富學生知識的天地，而且要成為培養(yǎng)學生情感的天地,，成為提高學生能力的天地,。在課堂形式上，我改變了預習課做學案的方式,，首先讓學生自由讀文,，掌握字詞，了解作者,，說出自己對文章的主觀感受,，然后是學生研讀課文邊讀邊想，快速搜索與文本有關的信息,。學生在自主學習時可在書上做批注,，可查找資料，可分析交流,，可聯(lián)想創(chuàng)作,，可靜思默想，可奮筆疾書,，總之,，只要是與文本相關的內容與形式皆可。然后生生交流,，師生交流,，互相補充、修改,、更正,。最后是讓

學生展示成果,。有了預習課打基礎,，展示課上再不是過去那種念答案或冷場的局面了，70%的學生能積極參與進來,。

經過半個學期的努力,，期中考試171班人平分達到了65。9分,，及格率達到70,。4%,，優(yōu)秀率達到了33。3%,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這半個學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在半學期后如何自我提高,，如何提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多研究，爭取進步,。

以上就是我的期中教學工作總結,。我知道我在教學上尚存在許多不足地方，希望在未來的日子里,，能在各位領導,、老師的指導下，取得更好成績,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十三

本人該學期擔任的是七年級的語文教學工作,。學生剛進這個學校時，我通過與學生們的接觸,，初步感覺到學生們具有以下特點：學習基礎較差,，學習積極性不高，部分學習態(tài)度不夠端正,，學習行為習慣不好,。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語文學習興趣,，讓他們由小學過渡到初中的學習生活中來,。再加上學校進行課堂教學改革，要求教師改變多年來習以為常的教學方式,、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念。實現(xiàn)集體備課,，使用學練卷,，提高課堂效率。因此一學期來,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教學任務。

一,、加強理論學習,，轉變教學觀念。

改變了課堂教學的深層結構,，注重基于方法指導的學生自主學習,，我們結合自己學校學生的實際情況，也摸索著采用了“先學后教”的教學模式,。

二,、注重夯實基礎，加強課前預習

學生們的語文基礎差,，因此只能從字詞著手,，從細節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,，我都會先讓學生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫，并完成學練卷預習部分,。上課時,，將重要詞語用多媒體展示出來，讓學生注音或填詞,，然后利用早自習的時間聽寫,。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣,，這樣一來,，學生在掌握字詞方面有一定的進展。

三,、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)

學生有小學升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學習就成了一件令人討厭的事,，再加上基礎本來就不怎么樣，厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根,、發(fā)芽,。可語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科，在新課程改革的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。從學生對學習感興趣,，學習成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實際,，采取了如下措施：

(一)學習課文內容,，補充課外知識

在充分備課的基礎上，我將文章的內容簡化成幾個問題,，放手讓學生去把握,，讓他們自己去尋找目標，然后請同學回答,，其他同學可以加以糾正或補充,。這樣大多數(shù)學生就有事做。課外之余,，讓學生們讀其他的課外名著,，拓開他們的視野，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣,。并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標、方向,，學習起來時才不致于茫然失措,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，學生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與各自的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。在課堂上要同學們各抒己見。在最初階段,，同學們還會有些膽小,、害羞，教師可多鼓勵,。慢慢的孩子們學會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習無止境的.道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。鍛煉了學生們的口才，也完成了教學任務,。但某些學生嘩眾取寵,，故意發(fā)表“標新立異”的見解，讓同學哈哈大笑,。今后還要正確引導,。

(三)注重朗讀品味，讓課堂教學有氣勢

朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音,，形成良好的語感,。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀,，二者的結合能讓學生更容易體會文章的思想感情,。這種方法的運用讓同學們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍,。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,，我還嘗試讓同學們品味美句美段，去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美,。

(四)加強合作學習,，注重自主學習

在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流。

四,、用先進的教學手段,，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。在教學中盡量應用多媒體,，增大教學容量,，也提高學生興趣。為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學有法，教無定法,。本學期,，我們利用學練卷從基礎入手到提高能力直至學生學以致用，對學生進行了生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十四

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，七年級第一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來,，我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領導下,，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學的工作任務,，取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

興趣是最好的老師。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。例如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中,，讓大家能夠不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。因此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了更加廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學活起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十五

本學期我擔任七年級兩個班的語文教學工作,。學校不斷提倡課程改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新,。在這種思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己與學生的教學方法,。本學期我第一次接觸七年級的語文教材，也是第一次全方位地了解新課程語文標準,。經過一個學期的認真學習與大膽嘗試,，我把握了語文課程的總體設計思路，明白了本學期的語文教學在整個初中學段中的地位;正確把握了語文課程的基本理念語文課的學習方式,，努力建構了一個開放而頗有活力的語文課堂,，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。為了調動學生上課參與的積極性,，發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學的效果,，我采取了如下的一些措施和方法：

1、讓學生產生"讀"的沖動,。

語文教學"讀"是很主要的一個環(huán)節(jié),。上課的時候，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,。從方式方法上來說，我把"讀"分為個人"讀",，小組"讀",，帶"讀"，搶"讀",，競賽"讀",，表演"讀"，其中學生最喜歡的就是競賽"讀"和表演"讀"了,。競賽"讀"的具體操作是這樣的,，一個同學在"讀"的時候，其它同學就聽,，等到讀完后,，其它同學就指出其在"讀"的過程中讀錯的字。由于有了這個強有力的競爭機制,，學生上課的參與熱情相當高,，他們在聽讀的時候專心仔細，能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當認真,。表演"讀"以小組為單位，進行配樂和動作的編排,，達到情景交融的境界,。事實證明，這些"讀"的效果真的是不錯,，很受同學的喜歡,。

2、親切自然的教學態(tài)度,，注重課堂提問的藝術,，讓學生快樂地上課。

課堂是一門精彩的學問,，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長,。提問更是一門藝術,，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大、太泛,、太難,，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學生回答問題的時候,，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答,。為了調動學生上課參與的積極性,，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問,，學生回答,，把課堂還給學生。

3,、運用多媒體網絡教學,，提高語文課堂教學的效果。

近幾年,，多媒體網絡教學在語文教學中悄然興起,。多媒體教學由于其集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性,，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學習，并自己制作課件,，逐漸在課堂中滲透這種授課方式,，讓語文課取得更好的效果。

在此基礎上我一系列的公開教學課,、研究性學習課都得到了領導和其他教師的認可,，11月份參加市直中學優(yōu)課比賽獲一等獎。

總之,，新的一學期就好像是一次新的旅行,，為了用好新課本這一載體,，我全面地學習了語文課程標準，并大膽地進行了語文教學方法的"革命",，將自主,、合作、探究的語文學習新方法貫穿在每一堂課中,，和學生一起平等地學習每一篇課文,，和學生一起體味人生，關愛生命,，論說修養(yǎng),，交流信念，感悟自然美,，陶冶心靈美,，走進科學世界，體驗濃濃親情,，有時是我的點撥啟迪學生的思維,，有時又是學生的體驗在震憾我的內心。雖有一次次的失敗嘗試,，雖有一次次的困惑與苦惱,，但最終都被一次次的成功帶來的驚喜所掩蓋?；厥走@一學期,，在恍然如夢的慨嘆中，突然感到自己在不知不覺中成長了許多,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十六

一學期來,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。通過教學任務的完成,，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

基礎教學工作進行了以新聞通訊,，散文，說明文為主要內容的現(xiàn)代文閱讀教學20篇;古代散文，詩歌課文教學10篇;作文教學7篇;語文活動課5次,。應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識,，提出質疑,，或通過課外書籍、網絡,、咨詢,、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題,，做好準備;開設了“課前演講”，每堂課5分鐘進行說話訓練(以說話為主),，形式多樣,，暢所欲言：講故事，品美文,、聊時事,。以增加學生對語文的學習興趣,，從而提高學生的語文綜合素質，如：聽,、說,、讀、辯等,。重視閱讀教學,，擴大閱讀視野，補充同題材作品,，擴大學生知識面,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十七

本學期,，受學校安排，我擔任七年級(1)班的班主任工作,。既高興也緊張,，畢竟自己第一次擔任尖子班的班主任工作，常常惟恐做得不較好,，為此我想方設法盡心盡力工作,。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作,。班主任工作是復雜的,，細致的，高效率的,。我只有與時俱進,，努力學習基本的教育理論，關愛學生,，才能教育和管理好班級,。我班共有學生48名。男生14人,，女生34人,，男女比例不衡。做學生的思想工作有一定的難度,，特別是女生的青春期教育,。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生,，建立一個溫暖的集體,，才能讓學生融入到班級,，跟著“我”走。下面我談談我的工作經驗點滴：

一,、立班級管理目標和要求,。

制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的精神風貌;促進學生的個性發(fā)展,。

二,、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成,。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復,、反復抓”,。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上,，訂出切實可行的,、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律,，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求,，特別是課堂紀律,、儀容儀表、早操,、升旗儀式,、禮儀、衛(wèi)生值日等方面,。早在報名期間,，我密切關注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,，不允許學生穿奇裝異服來學校,。由于有的學生素質低，口不遮攔,，滿嘴粗話,。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理,，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了,。

三,、改革班級制度，大膽任用人才,，放手學生管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn),，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢,，選出得力班干,，組成班委。秦歡同學原是我班的雙料差生,，但是他具有很強的組織能力和領導能力,，這學期我大膽任用他當班長，專管紀律,。果然,，她一上任，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的,。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質,。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則，選好班干,，安排好職務,，下放權力，大膽放手他們去管理班級,，效果不錯,。

四、承認個體差異,，關心后進生

在考核評價學生是不能一刀切,。要承認個體差異，給予多元化的評價,，公平評價學生,，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血,。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況,，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉,，會診“頑疾”,，對癥下藥，藥到病除,。

五,、不足之處

對待那些不守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生不夠細心,。我希望下學期能改進其他方法與他們交流,，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任,。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十八

光陰荏苒，忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了,，本學期我擔任七(1),、七(3)班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點,，在平時的工作中,，我認真學習，深入研究教法,，結合生情學情,，做好教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、細研教材,、潛心備課

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。經驗告訴我們,，備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?？上雮湔n的重要。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。結合學情制定教學目標。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

二,、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設置懸念,，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

三,、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

四、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文(周記),。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每單元一次,，結合單元教學要求進行練習,。另外周記以本周內所聞、所見,、所經歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一上交，所練內容主要是以課后古詩詞十首,，總之要認真書寫,。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快,。

五,、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上,，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓練、習字等,。在作業(yè)批改上,，能夠做到認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

六,、加強培優(yōu)轉差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

學生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我力求“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，以組長為骨干,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

七,、積極參加學校組織的教科研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加學校組織的教研活動,，虛心向同行學習，努力提高自己的教學水平,。

總之，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

七年級上冊語文教學工作總結 七年級上冊語文學科教學總結篇十九

時光飛逝,，一學期匆匆而過,。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作,，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作總結如下：

一,、教學任務完成情況

本學期我任七年級的語文教學工作，七年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，因此,，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關鍵。結合新課標精神,，我在教學中主要采取了以下措施：

1,、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內容,，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,，布置學生預習課文的生字,，能正確地讀，正確地寫,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字,，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚自習的時間讓學生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首,，給學生充分的'時間來背誦,。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦,。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文,。

2,、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。利用講讀課文教給學生學習的方法,。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的。

二,、學生學習情況

我所教學的年級和班級是七年三,、七年四兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期,。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，我在教學中主要采取了養(yǎng)成教育方法,。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育,。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣,、思維習慣的培養(yǎng),。我個人認為，只有學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，學習成績才能進步。到目前為止,，我所教的兩個班的大部分同學都能主動學習,，但還有少數(shù)同學的學習方法有待改進,。

三、教學經驗及體會

經過一學期的教學,，我談以下幾點體會：

一是培育學生良好的學習習慣,。學生的讀書習慣、預習習慣,、自學的習慣,，大部分學生都有養(yǎng)成，但學生的寫作習慣(包括寫字習慣)都還有待加強,。二是改變教學風格,，從興趣人手，打造樂學課堂,。以前我的課堂比較呆板,，缺乏生機，主要是授課語言生硬僵化,，枯燥無味,，課堂形式單調，學生參與機會少,。經過自己的反思,，我這個學期我大膽的改變教學風格，主要從學生的學習興趣入手,，上課時,，盡量使自己的語言生動起來，我自己給自己的要求是,，沒有笑聲的課就是失敗的課,。在教授知識點時，我就會較勁腦子組織生動的語言來給學生講解,。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學生的參與的課時失敗的課,，每一節(jié)課，我都會設計一些學生參與的環(huán)節(jié),，滿足學生的表現(xiàn)欲,，展示欲，參與的積極性,。三是改變作業(yè)批改形式,，摸索快捷高效反饋形式。如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式,，作業(yè)的周期會很長,，兩個班94人，單作文一項,，就要至少兩個星期,，還有日記,、課堂作業(yè)、基礎訓練,、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及,，高效無從談起，學習興趣蕩然無存,。采取作業(yè)自批形式,，周期短，效果好,，老師學生都能及時了解知識學習情況,，也培養(yǎng)了學生的自學能力。當然我不會放任自流,，不管不問,，采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況，收集信息反饋,。當然單元小考,，為了減少錯誤，給學生公正公平的評價,，我一直自己批改,。

四、存在的問題及改進措施

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法,，作文課訓練的量也不足,，學生作文水平難以提高。再者,，臨近學期末為了趕教學進度,，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果,。另外,，一學期下來，部分學生沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,，學生的學習自覺性和主動性不強,。

總之，我會始終用自己的心去教誨學生,，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。