總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)上學(xué)期 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

思想觀念決定具體行動(dòng),，只有具有先進(jìn)的教育理念,，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，取得預(yù)期的效果,。本學(xué)期,，按照教導(dǎo)處的安排下開展導(dǎo)教學(xué)，我組定期或不定期地進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)課改的精神,，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。大家聽得認(rèn)真,，談得歡暢,，悟得深刻。我組成員積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn),。并定期或不定期地在教學(xué)過程中把自己在課堂上碰到的一些問題進(jìn)行了研究討論,，及時(shí)解決課改中存在的各種問題。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，全組教師接受了新教育理念的洗禮,，教師們更新了教育觀念。大家工作起來目標(biāo)更明確了，方向更正確了,，重點(diǎn)更突出了,。

我組教師在開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中就安排了示范課，公開課等多種形式的教研教改課,，形成了百花齊放的局面,，讓每一個(gè)老師都有展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。對(duì)每一節(jié)課,，大家積極討論,，暢所欲言，總結(jié)得失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn)，共同提高,。特別是在學(xué)校組織的“同備,，同上，同評(píng)一堂課”的活動(dòng)中,，我組成員積極參與,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，充分展示了個(gè)人特點(diǎn),，得到了同行的好評(píng),，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。自己也得到了一次很好的鍛煉,，教育教學(xué)水平在一定程度上也得到了提高,。

教研教改是學(xué)校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分,。學(xué)校的知名度有多高,，很大程度上就看該校的教研教改的成績(jī)有多大。本期來,，按照教導(dǎo)處的安排和部署,，我組在教研教改方面取得了一定的成績(jī)。從暑假培訓(xùn)時(shí)開始,，學(xué)校組織個(gè)別教師外出學(xué)習(xí)并做重要報(bào)告,，并在網(wǎng)上下載有關(guān)的理論知識(shí)，至今仍未中斷過學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后,，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，暢談了從事教改的體會(huì),，總結(jié)了得失,。并且在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)撰寫教學(xué)反思，在總結(jié)中不斷的提升自己,。

為活躍學(xué)習(xí)氣氛,，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，拓寬學(xué)生的視野,，開展了各種豐富多彩的活動(dòng)。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃認(rèn)真的組建了“漳河水文學(xué)社”,，開展了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng),。初一年級(jí)還舉行了一次“漫游語(yǔ)文世界”的活動(dòng)，組織學(xué)生在學(xué)校墻壁上,，宣傳欄上搜集錯(cuò)別字，要求學(xué)生在生活中搜集各種公益廣告等活動(dòng),。又舉行了一次趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。這樣做不僅拓寬了學(xué)生視野，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。

全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,，都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記,，對(duì)信息及時(shí)反饋,，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在教務(wù)處和組內(nèi)的檢查中,，很多教師的教案質(zhì)量較高,。作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度,，形式多樣,，批改仔細(xì)。由于教師上課認(rèn)真,，作業(yè)批改仔細(xì),，學(xué)生的成績(jī)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高，特別重點(diǎn)班提高更快,，每次考試合格率,、優(yōu)秀率都在同年級(jí)七個(gè)科目中名列前茅，取得了令人滿意的成績(jī),。

我組以上成績(jī)的取得,，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趙校長(zhǎng)等的英明決策、年級(jí)主任等的正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門的支持是分不開的,。同時(shí),，我組的工作也還存在許多問題和不足,，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等,。在今后的工作中,，我們將一如既往，繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正不足，將工作做得更好,。

七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)上學(xué)期 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

學(xué)期初,，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展,，不至于盲人瞎馬,，到處亂撞，更重要的是,，讓缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺性,，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ),。

我們組教師雖多，情況也特殊復(fù)雜,，但由于老教師們都能以身作則,，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導(dǎo)傳授,，所以整個(gè)教學(xué)過程,，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié),，積累了經(jīng)驗(yàn),。

為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容,，我組采用集體備課形式,，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前,，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題,。實(shí)際教學(xué)中,，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致,。

初一階段,，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握,，更包括了閱讀習(xí)慣,，寫作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng),。我們經(jīng)常定期組織碰頭,，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo),、齊抓共管,，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ),。

為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦,、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛,。在寓教于樂的活動(dòng)中,，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操,，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升,。

總之,，我們組為搞好本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作,，但在實(shí)際教學(xué)中,，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中,，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)七分,，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)整,，盡力縮短差距,。

七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)上學(xué)期 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

回顧這一學(xué)期的教研工作，讓我感慨很多,。對(duì)于剛剛接觸這一塊的我來說,，雖然有收獲，但是也發(fā)現(xiàn)自身存在的問題也不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了觀念,。本學(xué)期在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)了文件，在每一次考試之后進(jìn)行試卷分析,，以及開展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，讓我感受到了語(yǔ)文教研活動(dòng)的樂趣，而我也由開始的懵懂迷茫逐漸有條不紊的步入了語(yǔ)文教研活動(dòng)這塊領(lǐng)地,，不斷的更新和改變著自己的觀念,。

二、登臺(tái)獻(xiàn)藝,，共同提高,。在開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中我們就安排了示范課，公開課等多種形式的教研教改課,，形成了百花齊放的局面,，每一個(gè)老師都展示了個(gè)人風(fēng)采。對(duì)每一節(jié)課,，大家都積極討論,，暢所欲言，總結(jié)得失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn)，共同提高,。

三,、開展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野,。為活躍學(xué)習(xí)氣氛,，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，拓寬學(xué)生的視野,，我們開展了各種豐富多彩的活動(dòng),。如：進(jìn)行書信大賽，聽寫比賽,，課外知識(shí)的閱讀與積累等,。這些活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生視野,，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。

四、教案書寫認(rèn)真,，作業(yè)批改仔細(xì),。每一節(jié)課都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案,，并寫有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記,，對(duì)信息及時(shí)反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué),。切實(shí)的提高了自身的教學(xué)水平,，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)。

一,、對(duì)于剛接觸這塊工作,，第一次進(jìn)行評(píng)課議課的我來說，剛開始的時(shí)候,，我對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握,；再者我評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后我將多觀看教學(xué)課堂錄像,，再對(duì)所看的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二,、我的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我將更多的閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我的教學(xué)教研實(shí)踐,。

三,、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。

四、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材,、布局、表達(dá)的能力,；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、感悟生活,。要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課,，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

以上就是本學(xué)期以來我取得的成績(jī)和不足，在今后的工作中,，我將一如既往，繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足,，力爭(zhēng)將工作做得更好,。

七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)上學(xué)期 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結(jié)束,，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。現(xiàn)在回顧整個(gè)教學(xué)過程,，我們備課組有一些做法值得總結(jié)。

本學(xué)期開學(xué)以來,，我們備課組反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導(dǎo)學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情景生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們備課組們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們備課組們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的'展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們備課組們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我們備課組，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我們備課組針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁(yè)；擴(kuò)大積累――讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

本備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規(guī)定,，認(rèn)真做好每一次集體備課，確實(shí)做到有內(nèi)容,，有討論,，有成效。定時(shí)間,、定主備人,、定內(nèi)容、定練習(xí),。積極開展備課組集體研討活動(dòng),，備課組成員每人開設(shè)研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動(dòng),，積極撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文,。積極開展課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項(xiàng)作文競(jìng)賽,，多人次獲獎(jiǎng),。

當(dāng)然，教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)上學(xué)期 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

新一輪的七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,，確立一種嶄新的教育觀念。這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn),、一次考驗(yàn),，如何把新教材教好,，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,？我們本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則,，花了心思,，下了苦功,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我們的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力,，語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2.新學(xué)期伊始,，不馬上急于教課文,，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學(xué)習(xí)方法,，如：什么叫自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向,，學(xué)習(xí)趕來時(shí)才不致于茫然失措,。

3.在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里，日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字,、病句交流與展示,，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì),，故事會(huì)（《寓言四則》,、《女媧造人》），討論會(huì)（《風(fēng)箏》）,，朗誦比賽（《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）,，演課本劇（《皇帝的新裝》,、《媽媽的嘮叨》）,，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練,、習(xí)作編成一本作文集）,。

4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì),。如在教室里開設(shè)《語(yǔ)文園地》,、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《學(xué)閣》等欄目,，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),、作文，課外找到的資料（如講到《化石吟》一課時(shí),，要求學(xué)生在書上,、報(bào)刊上、電腦上收集有關(guān)的文字資料或圖片資料）,。

5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出,，只要有想法,，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流,。課外補(bǔ)充中學(xué)校,、家庭、自然,、社會(huì)中的語(yǔ)文資源,，特別那些鮮活的、密切聯(lián)系學(xué)生生活教育資源,，如節(jié)日,、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事,、國(guó)家大事,、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實(shí),、不斷更新的長(zhǎng)流活水,。

6.班級(jí)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋,，嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的跟蹤記錄,，便于學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步。

7.語(yǔ)文是工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

8.語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我們堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我們?cè)谶@學(xué)期的教學(xué)成果,。我們明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我們提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我們都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同仁學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)上學(xué)期 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期以來，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下,，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，情勢(shì)多樣地展開語(yǔ)文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)以下：

1.開學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。

2.展開好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交換,、實(shí)踐的進(jìn)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，重視了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。本學(xué)期有三位高級(jí)老師做了專題講座，結(jié)合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容,，進(jìn)行相干的理論學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地建立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

1.認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步,，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，繼續(xù)展開互聽互評(píng)課活動(dòng),，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課、總結(jié),。大家群策群力,，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目,，提出了卓有成效的見解,，進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作,，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的展開中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解,，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步,，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

1.展開了甌北學(xué)區(qū)聯(lián)片（西片）,，即與甌北三中的教研活動(dòng)。

2.展開了與港頭中學(xué)的結(jié)對(duì)教研活動(dòng),。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，教導(dǎo)處每半個(gè)學(xué)期都有常規(guī)檢查，通過催促,、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師牢牢圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作,。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。