每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

柳樹(shù)姑娘的教學(xué)反思篇一

1,、能夠感受歌曲的柔美,，能連貫、活潑地演唱,。

2,、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節(jié)奏,。

3,、嘗試用自己的身體來(lái)表現(xiàn)跳舞的柳樹(shù),。

這個(gè)月的主題是“春天里”，平時(shí)的活動(dòng)就結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源,，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感知春天美麗的氣息,，積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，柳樹(shù)之美就是其中之一,。這為幼兒理解《柳樹(shù)姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ),。

活動(dòng)過(guò)程中一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗,，理解歌詞大意,。然后欣賞歌曲，討論歌曲里唱了什么,？接著教師范唱,，引導(dǎo)幼兒扮柳樹(shù)姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹(shù),，會(huì)怎樣在風(fēng)中跳舞呢,？最后幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)次，并加上動(dòng)作,?；顒?dòng)下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美,、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松,、自然,、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》,，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，也能夠體會(huì)到歌曲中的情感,，培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣。為了調(diào)動(dòng)氣氛我還組織了男女比賽,，誰(shuí)演唱,、表演的好,。大家都比較活躍,，但發(fā)現(xiàn)雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱,。浩浩在表演時(shí)還遭到小朋友的“嘲笑”,。

之后我也對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思,。在表演活動(dòng)方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發(fā),、表演方面還是有天賦的,，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己,。因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題作為老師首先要幫助孩子們糾正過(guò)來(lái),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)男孩子大膽展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。使他們樹(shù)立正確的理念,，不應(yīng)覺(jué)得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情,。

因此在今后的藝術(shù)活動(dòng)中多讓男孩子在大家面前進(jìn)行表演，多給與鼓勵(lì),，支持,，培養(yǎng)他們感受美，表達(dá)美的情趣,。

柳樹(shù)姑娘的教學(xué)反思篇二

音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》,，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲,。作品以擬人的手法,，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫(huà),。在教學(xué)之前，我請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們講講春天的景色特征,，以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片,，周末時(shí)帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對(duì)于春天的景色特征有了初步的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)伊始,，我播放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》。新穎的形式,，優(yōu)美的旋律,，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動(dòng)的興趣,。接著讓幼兒與同伴合作表演,，體驗(yàn)合作的友愛(ài)、快樂(lè),，繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天,。通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹(shù)這一事物,。

在第二環(huán)節(jié),，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片,，請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行一下描述,。幼兒的說(shuō)法很多,，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(zhǎng)的,；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……結(jié)合幼兒的討論,，我向幼兒們描繪了一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,，一陣微風(fēng)吹過(guò),，她的頭發(fā)被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著,，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,。這樣，就為孩子學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了鋪墊,。

接著我再次播放《柳樹(shù)姑娘》,，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快,、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引,，非常認(rèn)真地跟著我學(xué)唱。在歌曲教授過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)歌詞唱三拍,，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍,，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我多次的范唱,，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),，提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了,。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后,，難點(diǎn)解決了。

幼兒掌握了歌曲以后,，我安排了讓幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,，用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的形態(tài),。幼兒對(duì)柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漂洗頭發(fā)等,，因此表演并不成問(wèn)題。

一節(jié)課下來(lái),，幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律,；在說(shuō)說(shuō),、跳跳念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌詞內(nèi)容；在哼哼,、唱唱中學(xué)會(huì)歌曲,，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然,、愉快的氛圍中進(jìn)行著,，效果不錯(cuò)。

在《親親春姑娘》這個(gè)主題活動(dòng)中,，我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C(jī)會(huì),，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹(shù)姑娘》,，別有一番情趣,。通過(guò)這次活動(dòng)的延伸，進(jìn)一步加深了孩子們的感悟,，提高了孩子們的審美情趣,。

柳樹(shù)姑娘的教學(xué)反思篇三

為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀察春天,、感受春天到歌唱春天,，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣,，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣,。

一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征,。

二,、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱,。

三,、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,，到戶外觀察春天,，尋找春天。

2,、歌曲光盤(pán),、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵,、沙錘,、響板。

一,、教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室,。

二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲,。

1、春天來(lái)了,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣,?；ㄩ_(kāi)了，有桃花,、梨花,、杏花、迎春花,，蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、青蛙都出來(lái)了,。柳樹(shù)也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)2,、柳樹(shù)發(fā)芽了,，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌，是《柳樹(shù)姑娘》,。一起來(lái)唱一遍,。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏,。

1,、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹(shù),，第二拍和第三拍是小樹(shù),，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng),，第二拍,、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱,。

2,、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,。(拍手,、跺腳、拍肩),。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,，然后放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

4,、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器,。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌,，加上優(yōu)美的動(dòng)作),。怎樣表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來(lái))四,、嘗試創(chuàng)編襯詞,，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方,，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái),，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙,。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,，二聲部合唱,。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞,。

五,、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,，隨音樂(lè)自由表演。

到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

柳樹(shù)姑娘的教學(xué)反思篇四

大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快,、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲,。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。歌曲延續(xù)了幼兒對(duì)柳樹(shù)的興趣,，用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的喜好,。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)柳樹(shù)有了很深的感觸,，再進(jìn)行歌曲的教學(xué),，幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中,，我以綱要為指導(dǎo),，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，從以下幾方面進(jìn)行把握：

在活動(dòng)中,，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離,，集中了孩子注意力,。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受,、學(xué)唱埋下伏筆,。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,，利用新穎的圖譜,，在看一看、說(shuō)一說(shuō),、聽(tīng)一聽(tīng),、唱一唱,、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,，積極主動(dòng)的參與者,，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,。

“你最喜歡哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,，對(duì)于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,，讓孩子充分發(fā)揮想象,，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”,。

比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹(shù)媽媽,，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶？”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,，照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子,。“請(qǐng)你為我們伴奏,，你還有更重要的任務(wù)”,，讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之,，我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，繼續(xù)努力,！

柳樹(shù)姑娘的教學(xué)反思篇五

幼兒園教育教學(xué)反思,大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲,。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫(huà),。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,，了解春天的主要特征,。幼兒對(duì)花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感,，他們聞聞花香,，摸摸小草，甩甩柳枝,，并相互交流自己的.發(fā)現(xiàn),。有的說(shuō)：柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹,，就飄起來(lái)了,；有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(zhǎng)著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,，讓我想起了歌曲《柳樹(shù)姑娘》,，何不用歌曲來(lái)延續(xù)幼兒對(duì)柳樹(shù)的興趣，用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的喜好呢,？因?yàn)橥ㄟ^(guò)了觀察,，幼兒對(duì)柳樹(shù)有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué),，幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,。

第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,，幼兒自由結(jié)伴,，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛(ài),、快樂(lè)，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色,，引出柳樹(shù)這一事物,。

第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片,，請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹(shù)的形態(tài),，讓他們對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多,，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了,；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(zhǎng)的,；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論，讓我感覺(jué)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中,，是那么關(guān)心周圍的事物,，觀察得是那么得仔細(xì)。我通過(guò)幼兒的討論,，最后總結(jié)了一下柳樹(shù)的特點(diǎn),，并把柳樹(shù)這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹(shù)姑娘：柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,，一陣微風(fēng)吹過(guò),，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著,，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,，引起了幼兒的共鳴，再通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞,，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美,。

第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了,，幼兒在欣賞了歌曲之后,，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引,，在老師的帶領(lǐng)下,，他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲,。在教授歌曲過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍,，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱,，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),，提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了,。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后,，難點(diǎn)就解決了。

不錯(cuò)的第四環(huán)節(jié),，幼兒掌握了歌曲以后,，我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘多姿的形態(tài),。幼兒對(duì)柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,，如隨風(fēng)飄舞,、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長(zhǎng)大,，洗洗頭發(fā)等,，因此表演并不成問(wèn)題，大部分的幼兒都能把柳樹(shù)姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來(lái),。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長(zhǎng),，把歌曲中的柳樹(shù)姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣,，自然也學(xué)得惟妙惟肖了,。

一節(jié)課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、唱唱,、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律,；在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容,；在哼哼,、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松,、自然,、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情,，培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣。

柳樹(shù)姑娘的教學(xué)反思篇六

“濯濯長(zhǎng)亭柳,，陰連灞水流,。雨搓金縷細(xì)，煙褭翠絲柔”,。這是唐朝戴叔倫《賦得長(zhǎng)亭柳》中的詩(shī)句,，在這春歌燕舞，百花齊放,，百鳥(niǎo)齊鳴的美麗季節(jié),，我們師徒一行8人來(lái)到美麗的西子湖畔聽(tīng)了張老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》,。聽(tīng)課后對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)想法：

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒情感的好方式，想讓幼兒參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),，尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要，《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,，意境詩(shī)意,，歌詞瑯瑯上口的音樂(lè)。而且選擇讓孩子在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱,，孩子對(duì)于柳樹(shù)的外形特征有一定的了解,，對(duì)于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。

教師對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)的定位有三點(diǎn)：

1,、感受音樂(lè)優(yōu)美性質(zhì),，學(xué)習(xí)演唱。

2,、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3,、嘗試二聲部演唱,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美,，教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時(shí),，運(yùn)用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn),，這些教學(xué)手段都非常好,。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂(lè)的風(fēng)格,。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時(shí)候,，太過(guò)于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點(diǎn)，導(dǎo)致孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的時(shí)候只顧手的動(dòng)作,，而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺(jué)得不用一定要介紹強(qiáng)弱弱,，只要讓孩子知道強(qiáng)拍時(shí)歌詞唱得重一點(diǎn)就好了,。至于二聲部的演唱現(xiàn)場(chǎng)效果還是不錯(cuò)的，但是感覺(jué)這節(jié)課容量比較大,，建議可以在第二課時(shí)進(jìn)行,。

本次教學(xué)活動(dòng)孩子們整體的音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò)，歌聲優(yōu)美,，說(shuō)明平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)很扎實(shí),。和現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)也很好,，我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中。建議教師在運(yùn)用柳枝進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的時(shí)候,，可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語(yǔ)言進(jìn)行展示,。還有對(duì)于“哈里啰”的解說(shuō)可以查一下資料，給孩子一個(gè)正確的概念,，是不是少數(shù)民族的一種祝福語(yǔ)等,。

柳樹(shù)姑娘的教學(xué)反思篇七

《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲,。歌曲為3/4拍,，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu),。全曲以“x·x”為基本節(jié)奏型,。抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教材分析,，我根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中：“以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)“喚柳樹(shù)、迎柳樹(shù),、贊柳樹(shù),、唱柳樹(shù)、舞柳樹(shù)”這幾個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生能夠從中充分感受歌曲,，獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)。

為了吸引學(xué)生的注意,，我特意用“猜謎”的形式引出主人公,，“湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā),?！边@一形象的比喻，學(xué)生馬上就猜出了謎底,，氣氛一下子就活躍起來(lái),。我接著趁熱打鐵，“今天將柳樹(shù)姑娘請(qǐng)到我們課堂中來(lái),，我們將柳樹(shù)姑娘喚出來(lái)吧,！”在這條節(jié)奏中加入了附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)，難點(diǎn)的慢慢滲透，為接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊,。隨后邀請(qǐng)春風(fēng)春雨的加入（歌曲中的片段旋律）,，慢慢掀開(kāi)的柳樹(shù)姑娘的面紗。

在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,，注意力也非常的集中，非常樂(lè)意主動(dòng)的參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),。在輕輕呼喚柳樹(shù)姑娘和柔柔春風(fēng),、春雨的加盟中，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感知柳樹(shù)姑娘的“婀娜多姿”,，從中體會(huì)到音樂(lè)的美感,。

三年級(jí)開(kāi)始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開(kāi)始慢慢滲透學(xué)習(xí)了，這首柳樹(shù)姑娘其實(shí)算二聲部的一個(gè)伴唱的形式,，相對(duì)于合唱來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單多了,。所以我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律,，我來(lái)唱二聲部伴唱,，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽(tīng)體會(huì),。又運(yùn)用對(duì)比法,，學(xué)生能夠通過(guò)老師的范唱體會(huì)頓音的作用。師生的合作作為一個(gè)銜接,，最后讓生生合作,，兩聲部互相聆聽(tīng)感受。

最后環(huán)節(jié)將課堂還給學(xué)生,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái),。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)歌曲已經(jīng)有了自己的體驗(yàn),。我讓學(xué)生想象,，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)姑娘會(huì)隨風(fēng)起舞,，那我們班的柳樹(shù)會(huì)舞出什么樣的動(dòng)作,？給你自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作？小組討論很熱烈,，學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng)編,，這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力，也同時(shí)給了孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),。

當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問(wèn)題：

1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多，所以上課中過(guò)程中還是有點(diǎn)趕,，許多細(xì)節(jié)都沒(méi)有做到位,。

2、這首歌曲中的強(qiáng)弱處理很多,，在多次引導(dǎo)下學(xué)生強(qiáng)弱處理的還不是很好,，要用其他有效的辦法解決這一重點(diǎn)。

希望在以后的教學(xué)中能夠改進(jìn),，有進(jìn)一步的提高,！