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柳樹姑娘的教學(xué)反思(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:10:16
柳樹姑娘的教學(xué)反思(7篇)
時(shí)間:2024-03-20 18:10:16     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

柳樹姑娘的教學(xué)反思篇一

1,、能夠感受歌曲的柔美,,能連貫、活潑地演唱,。

2,、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲打節(jié)奏,。

3,、嘗試用自己的身體來表現(xiàn)跳舞的柳樹。

這個(gè)月的主題是“春天里”,,平時(shí)的活動(dòng)就結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源,,孩子們無時(shí)無刻不在感知春天美麗的氣息,積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),,柳樹之美就是其中之一,。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)過程中一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖欣賞,,感受春天的美麗,,理解歌詞大意。然后欣賞歌曲,,討論歌曲里唱了什么,?接著教師范唱,引導(dǎo)幼兒扮柳樹姑娘跳舞:我們想一想,,如果你是一棵柳樹,,會(huì)怎樣在風(fēng)中跳舞呢?最后幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)次,,并加上動(dòng)作,。活動(dòng)下來,,幼兒在聽聽,、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律,。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松,、自然、愉快的氛圍中積極,、主動(dòng)地參與著,,幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情,,也能夠體會(huì)到歌曲中的情感,,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,。為了調(diào)動(dòng)氣氛我還組織了男女比賽,,誰演唱、表演的好,。大家都比較活躍,,但發(fā)現(xiàn)雖然男孩子比女孩子聲音響亮,但在表演方面卻比女孩子弱,。浩浩在表演時(shí)還遭到小朋友的“嘲笑”,。

之后我也對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思。在表演活動(dòng)方面男孩子的確比女孩子弱,,有些男孩子在發(fā),、表演方面還是有天賦的,卻在大家的“嘲笑”下,,好于面子而抑制了自己,。因此對(duì)于這個(gè)問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來,鼓勵(lì)并指導(dǎo)男孩子大膽展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。使他們樹立正確的理念,,不應(yīng)覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

因此在今后的藝術(shù)活動(dòng)中多讓男孩子在大家面前進(jìn)行表演,,多給與鼓勵(lì),,支持,培養(yǎng)他們感受美,,表達(dá)美的情趣,。

柳樹姑娘的教學(xué)反思篇二

音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》,,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲,。作品以擬人的手法,,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫,。在教學(xué)之前,我請(qǐng)家長給孩子們講講春天的景色特征,,以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片,,周末時(shí)帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對(duì)于春天的景色特征有了初步的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)伊始,,我播放音樂《柳樹姑娘》。新穎的形式,,優(yōu)美的旋律,,令幼兒們耳目一新,立即引起了他們參與活動(dòng)的興趣,。接著讓幼兒與同伴合作表演,,體驗(yàn)合作的友愛、快樂,,繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天,。通過與幼兒共同討論春天的景色,自然地引出柳樹這一事物,。

在第二環(huán)節(jié),,我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài),,讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述,。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了,;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的,;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……結(jié)合幼兒的討論,我向幼兒們描繪了一幅動(dòng)人的圖畫:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)被甩進(jìn)了池塘,,不停地?fù)u擺著,,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的。這樣,就為孩子學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊,。

接著我再次播放《柳樹姑娘》,,讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快,、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,,非常認(rèn)真地跟著我學(xué)唱。在歌曲教授過程中,,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)歌詞唱三拍,幼兒很難掌握,,容易拖拍或者是搶拍,,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題,,我多次的范唱,,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了,。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)解決了,。

幼兒掌握了歌曲以后,,我安排了讓幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用自己的動(dòng)作來表演歌曲,,來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài),。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,如隨風(fēng)飄舞,、彎腰點(diǎn)頭,、漂洗頭發(fā)等,因此表演并不成問題,。

一節(jié)課下來,,幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美,、活潑的旋律,;在說說、跳跳念念中反復(fù)感受詩意一般的歌詞內(nèi)容,;在哼哼,、唱唱中學(xué)會(huì)歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松,、自然,、愉快的氛圍中進(jìn)行著,效果不錯(cuò)。

在《親親春姑娘》這個(gè)主題活動(dòng)中,,我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C(jī)會(huì),,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》,,別有一番情趣,。通過這次活動(dòng)的延伸,進(jìn)一步加深了孩子們的感悟,,提高了孩子們的審美情趣,。

柳樹姑娘的教學(xué)反思篇三

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天,、感受春天到歌唱春天,,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣,。

一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征,。

二,、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱,。

三,、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣,。

體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,,到戶外觀察春天,尋找春天,。

2,、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾,、三角鐵,、沙錘、響板,。

一,、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

二,、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、春天來了,,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣,?;ㄩ_了,有桃花,、梨花,、杏花、迎春花,,蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,,長出了一片片的葉子)2,、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,,是《柳樹姑娘》,。一起來唱一遍。

三,、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏,。

1、1棵大樹2棵小樹,,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,,也就是第一拍的聲音重,,強(qiáng),第二拍,、第三拍的聲音要弱一些,,就是強(qiáng)弱弱。

2,、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,。(拍手、跺腳,、拍肩),。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

4,、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器,。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,,加上優(yōu)美的動(dòng)作),。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)四,、嘗試創(chuàng)編襯詞,,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方,,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙,。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,,二聲部合唱,。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞,。

五,、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,,隨音樂自由表演。

到戶外看柳葉又長大了沒有,,帶出活動(dòng)室,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,,使其產(chǎn)生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

柳樹姑娘的教學(xué)反思篇四

大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快,、優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對(duì)柳樹的興趣,,用歌聲來表達(dá)對(duì)柳樹的喜好,。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),,幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。在教學(xué)過程中,,我以綱要為指導(dǎo),,在環(huán)節(jié)設(shè)置上,從以下幾方面進(jìn)行把握:

在活動(dòng)中,,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),,利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,,集中了孩子注意力,。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受,、學(xué)唱埋下伏筆,。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,,利用新穎的圖譜,在看一看,、說一說,、聽一聽、唱一唱,、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,。

“你最喜歡哪一句,?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,,對(duì)于孩子回答不否定,,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,,暢所欲言,,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”,。

比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子,。“請(qǐng)你為我們伴奏,,你還有更重要的任務(wù)”,,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之,,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,,我知道這是一個(gè)漫長的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,繼續(xù)努力,!

柳樹姑娘的教學(xué)反思篇五

幼兒園教育教學(xué)反思,大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲,。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,,了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草,、樹木與生俱來就有一種親近感,,他們聞聞花香,摸摸小草,,甩甩柳枝,,并相互交流自己的.發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,,風(fēng)輕輕一吹,,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢,?因?yàn)橥ㄟ^了觀察,,幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),,幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,。

第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,,幼兒自由結(jié)伴,,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛,、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),,并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,,引出柳樹這一事物,。

第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,,請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài),,讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了,;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論,,讓我感覺他們?cè)谄綍r(shí)的生活中,,是那么關(guān)心周圍的事物,,觀察得是那么得仔細(xì),。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),,并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,,引起了幼兒的共鳴,,再通過對(duì)歌曲的欣賞,,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

第三環(huán)節(jié),,那就是學(xué)習(xí)歌曲了,,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快,、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲,。在教授歌曲過程中,,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象,。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)過了多次的范唱,,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),,提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了,。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,,難點(diǎn)就解決了。

不錯(cuò)的第四環(huán)節(jié),,幼兒掌握了歌曲以后,,我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來表演歌曲,根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài),。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,,如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭,、漸漸長大,,洗洗頭發(fā)等,因此表演并不成問題,,大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來,。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長,把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致,,小朋友有了良好的榜樣,,自然也學(xué)得惟妙惟肖了。

一節(jié)課下來,,幼兒在聽聽,、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美,、活潑的旋律,;在聽聽,、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容,;在哼哼,、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松,、自然,、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情,,培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣。

柳樹姑娘的教學(xué)反思篇六

“濯濯長亭柳,,陰連灞水流,。雨搓金縷細(xì),煙褭翠絲柔”,。這是唐朝戴叔倫《賦得長亭柳》中的詩句,,在這春歌燕舞,百花齊放,,百鳥齊鳴的美麗季節(jié),,我們師徒一行8人來到美麗的西子湖畔聽了張老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》。聽課后對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)想法:

音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式,,想讓幼兒參加藝術(shù)活動(dòng),,大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要,,《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,,意境詩意,歌詞瑯瑯上口的音樂,。而且選擇讓孩子在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱,,孩子對(duì)于柳樹的外形特征有一定的了解,,對(duì)于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助,。

教師對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)的定位有三點(diǎn):

1、感受音樂優(yōu)美性質(zhì),,學(xué)習(xí)演唱,。

2,、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),并用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

3,、嘗試二聲部演唱,體驗(yàn)合作的快樂,。我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美,,教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時(shí),運(yùn)用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞,,用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn),,這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美,,很適合這首音樂的風(fēng)格,。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時(shí)候,太過于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點(diǎn),,導(dǎo)致孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的時(shí)候只顧手的動(dòng)作,,而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強(qiáng)弱弱,,只要讓孩子知道強(qiáng)拍時(shí)歌詞唱得重一點(diǎn)就好了,。至于二聲部的演唱現(xiàn)場(chǎng)效果還是不錯(cuò)的,但是感覺這節(jié)課容量比較大,,建議可以在第二課時(shí)進(jìn)行,。

本次教學(xué)活動(dòng)孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯(cuò),歌聲優(yōu)美,,說明平時(shí)的音樂教學(xué)很扎實(shí),。和現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)也很好,我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中,。建議教師在運(yùn)用柳枝進(jìn)行音樂表現(xiàn)的時(shí)候,,可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進(jìn)行展示。還有對(duì)于“哈里啰”的解說可以查一下資料,,給孩子一個(gè)正確的概念,,是不是少數(shù)民族的一種祝福語等。

柳樹姑娘的教學(xué)反思篇七

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,、輕快的簡易二聲部合唱歌曲,。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,,一段體結(jié)構(gòu),。全曲以“x·x”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。通過對(duì)本節(jié)課的教材分析,,我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中:“以音樂審美為核心,,以興趣愛好為動(dòng)力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,通過“喚柳樹、迎柳樹,、贊柳樹,、唱柳樹、舞柳樹”這幾個(gè)環(huán)節(jié),,學(xué)生能夠從中充分感受歌曲,,獲得音樂審美的體驗(yàn)。

為了吸引學(xué)生的注意,,我特意用“猜謎”的形式引出主人公,,“湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā),?!边@一形象的比喻,學(xué)生馬上就猜出了謎底,,氣氛一下子就活躍起來,。我接著趁熱打鐵,“今天將柳樹姑娘請(qǐng)到我們課堂中來,,我們將柳樹姑娘喚出來吧,!”在這條節(jié)奏中加入了附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí),難點(diǎn)的慢慢滲透,,為接下來的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊,。隨后邀請(qǐng)春風(fēng)春雨的加入(歌曲中的片段旋律),慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗,。

在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,注意力也非常的集中,,非常樂意主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中來,。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中,,讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”,,從中體會(huì)到音樂的美感。

三年級(jí)開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學(xué)習(xí)了,,這首柳樹姑娘其實(shí)算二聲部的一個(gè)伴唱的形式,,相對(duì)于合唱來說簡單多了,。所以我直接用了師生合作這一方法,學(xué)生唱主旋律,,我來唱二聲部伴唱,用合作的形式,,讓學(xué)生聆聽體會(huì),。又運(yùn)用對(duì)比法,學(xué)生能夠通過老師的范唱體會(huì)頓音的作用,。師生的合作作為一個(gè)銜接,,最后讓生生合作,兩聲部互相聆聽感受,。

最后環(huán)節(jié)將課堂還給學(xué)生,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。通過引導(dǎo),,學(xué)生對(duì)歌曲已經(jīng)有了自己的體驗(yàn),。我讓學(xué)生想象,春風(fēng)一吹,,柳樹姑娘會(huì)隨風(fēng)起舞,,那我們班的柳樹會(huì)舞出什么樣的動(dòng)作?給你自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作,?小組討論很熱烈,,學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng)編,這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力,,也同時(shí)給了孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),。

當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問題:

1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多,,所以上課中過程中還是有點(diǎn)趕,,許多細(xì)節(jié)都沒有做到位。

2,、這首歌曲中的強(qiáng)弱處理很多,,在多次引導(dǎo)下學(xué)生強(qiáng)弱處理的還不是很好,要用其他有效的辦法解決這一重點(diǎn),。

希望在以后的教學(xué)中能夠改進(jìn),,有進(jìn)一步的提高!

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