光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇一
由此可見,，實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，在課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確的教育目標(biāo)，它不同于一般的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)或創(chuàng)設(shè)生活情景的教學(xué)方法,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我非常重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，讓學(xué)生熟知,、親近、現(xiàn)實(shí)的生活，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生感悟,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí),。在這學(xué)期我準(zhǔn)備這樣開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課,。
教學(xué)過程中，結(jié)合教材的內(nèi)容安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。如在學(xué)習(xí)了第一單元“對(duì)稱,，平移與旋轉(zhuǎn)”后，我打算組織安排學(xué)生先測(cè)量校園內(nèi)各建筑物,，確定它們的位置,，然后確定比例尺，畫出校園的平面圖,。在學(xué)習(xí)了第三單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”后,，我準(zhǔn)備安排學(xué)生調(diào)查自己家每個(gè)月的用水量，并計(jì)算出自己家一天,、一月,、一年浪費(fèi)的水量。讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的價(jià)值,，明確數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活,，體驗(yàn)到“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
圓柱,、圓錐和球是每個(gè)學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的立體圖形，如易拉罐,、八寶粥罐子和鉛筆,，堆起的麥子和玉米，乒乓球,、玻璃彈和地球儀等,。了解這些圖形的特征，不但是生活所必須,，同時(shí)從中可以使學(xué)生了解生活中的許多問題與數(shù)學(xué)密切相關(guān),，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。讓學(xué)生走出教室,，通過觀察,、操作等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集有關(guān)這些立體圖形的信息,，初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)不但能夠帶回有關(guān)信息,，同時(shí)也將帶回許多數(shù)學(xué)問題。這些數(shù)學(xué)問題,，在學(xué)生眼中不再是簡(jiǎn)單的文字,，而是富有情感、貼近生活,、具有活力的東西,。這種學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去,，真正體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的樂趣,。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇二
數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考,、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
2,、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。
3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,，使學(xué)生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)”,。
1,、結(jié)合教材,，精選初二數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化，解題思路方程化,，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。
2,、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ),，符合初中學(xué)生認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與學(xué)生思維發(fā)展能力相一致,。
3,、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑,，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
4,、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心,，有討論有交流有準(zhǔn)備,。有階段性總結(jié)和反思,。
每班10名學(xué)生
：周二的第三節(jié)課
課內(nèi)輔導(dǎo)為主,，課外自學(xué)為輔,；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇三
數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的智力和能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
通過課外活動(dòng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生解決問題的能力,，并且使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值,。
活動(dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示,，它注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),。開展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂中學(xué),、樂中思,、樂中用,，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所,，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值,。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材,，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn),，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度,。
（二）制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案,。對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式,，并以課程形式將其固定下來,。
（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備,。學(xué)生是活動(dòng)的主體,，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合,。
略
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇四
數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道,。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣,，符合新課改的要求,。
1．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2．豐富學(xué)生的第二課堂,，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。
1．結(jié)合教材,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化,，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
2．每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題,，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別,，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng),，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中,。
3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效,，要有知識(shí)性,、趣味性,，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。
對(duì)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，將幾何教具制作,、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。具體內(nèi)容：
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹,；
2．中外數(shù)學(xué)史介紹或著名數(shù)學(xué)家的故事；
3．?dāng)?shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué),；
4．巧拼“七巧板”,；
5．正方體的展開圖及物體的三視圖,；
6．制作無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒,；
7．拋擲硬幣,，感受概率,；
8．探討什么樣的多邊形可以鋪地磚,。
1．古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱欣賞,；
2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟,，感受數(shù)學(xué)之美,；
3．面積與代數(shù)恒等式；
4．電腦鍵盤上的字母為何不按順序排列,；
5．用替代物模擬實(shí)驗(yàn)估計(jì)機(jī)會(huì)的大??；
6．笛卡爾的故事,；
7．圖形中的趣題,；
8．心率與年齡—實(shí)踐與調(diào)查
1．黃金分割—體驗(yàn)大千世界中奇妙無(wú)比的優(yōu)美圖案,；
2．?dāng)?shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合—分形；
3．高度的測(cè)量（如：測(cè)量教學(xué)樓,、旗桿,、大樹等）,；
4．通訊錄的設(shè)計(jì)—使其利用率盡可能的高,；
5．中點(diǎn)四邊形—通過動(dòng)手操作，探索中點(diǎn)四邊形與原四邊形面積之間的關(guān)系,；
6．漫談收視率—體會(huì)抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用；
7．通過調(diào)查,、分析寫一篇以“改進(jìn)我們的課桌椅”為題的有說服力的短文,，以此體會(huì)親自調(diào)查做決策的重要性,。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇五
一年級(jí)有22人，男生11人,，女生11人,。大多數(shù)學(xué)生具有較好的動(dòng)手、動(dòng)口能力,，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識(shí),，思考過程欠條理性,，與他人的交流合作意識(shí)不強(qiáng),，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠。
1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，通過解決問題樹立自信,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
2．以問題解決,、思維訓(xùn)練為核心,，使學(xué)生掌握多種思維方式,，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,。
3．深化教材,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，加深理解程度,，提高學(xué)習(xí)意識(shí),。
為了提高低年級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)算的速度,、準(zhǔn)確率,，本學(xué)期決定從數(shù)字,、圖形,、計(jì)算和數(shù)學(xué)應(yīng)用四方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。四方面相互貫通為學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。
1．興趣是最好的教師,，每節(jié)課都要有聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，有多樣化的教具和新穎的教學(xué)模式,，使學(xué)生對(duì)趣味數(shù)學(xué)課充滿期待。
2．豐富課堂練習(xí)內(nèi)容,，使孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)趣味數(shù)學(xué)的用途,，真正發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇六
我校數(shù)學(xué)教研組1—6年級(jí)有9個(gè)教學(xué)班,，由7位數(shù)學(xué)教師組成,，平均年齡40歲,，其中校行政3人（教導(dǎo)主任,、辦公室主任），七位老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。上期教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng),，我校二年級(jí),、五年級(jí)數(shù)學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī),，教研組工作有必須特色，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),，并取得初步成效,，素質(zhì)教育和教改已進(jìn)入更深階段,。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有必須提高,。
繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育政策,、法律法規(guī)為依據(jù),，依法執(zhí)教,，以“辦人民滿意的教育”為宗旨,。盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念,，改善教育教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。使我校數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高,。
1,、發(fā)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)到達(dá)上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。
2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，
采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3,、狠抓創(chuàng)新教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)課,，觀看評(píng)析，吸取優(yōu)秀的理念和教學(xué)方法,，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
4、根據(jù)學(xué)校工作要求,，合理安排時(shí)間,，用心參加各級(jí)培訓(xùn)工作,，全組教師努力學(xué)習(xí),，適時(shí)運(yùn)用于教學(xué)工作中,。
5,、以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，爭(zhēng)取多到外學(xué)習(xí)聽課,，在全組構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。
1,、開學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)教研,、教改理論，樹立正確的教師觀,、學(xué)生觀。
2,、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,。在教學(xué)中,，要個(gè)性重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，不歧視,、壓制、挖苦學(xué)生,。
3,、教研組長(zhǎng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理,，以抓“課堂常規(guī)”為突破口,，嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)行為，杜絕無(wú)教案上課,，作業(yè)不及時(shí)批改等現(xiàn)象,。
4,、用心開展相互聽課,、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、心得交流等教研活動(dòng),。
5,、及時(shí)備課和批改作業(yè)，注重單元測(cè)試并進(jìn)行試卷分析,，根據(jù)每次的測(cè)試狀況進(jìn)行分析,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。并對(duì)成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),，以此激勵(lì)學(xué)生,。
6,、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，開展“一幫一”的活動(dòng),，并做好記錄,。
7、本期還將開展一次全校性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。
九月：
1,、教學(xué)任務(wù)安排,，制定本期計(jì)劃。
2,、各位完成教學(xué)計(jì)劃和扶優(yōu)輔后計(jì)劃的撰寫。
3,、第一次教學(xué)檢查。
4,、成員交流學(xué)習(xí)會(huì),。
十月：
1、第二次教學(xué)檢查,。
2,、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評(píng)課,。
3、各年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽,。
十一月：
1,、第三次教學(xué)檢查。
2,、期中檢測(cè)與評(píng)價(jià)分析,。
3,、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課,，并評(píng)課。
十二月：
1,、成員教學(xué)交流,。
2,、組織論文撰寫。
3,、作業(yè)抽查,。
元月：
1,、教學(xué)進(jìn)度調(diào)查,。
2,、最后一次教學(xué)檢查。
3,、進(jìn)行工作總結(jié)，上交資料存檔,。
4,、期終檢測(cè),，質(zhì)量講評(píng),。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇七
(一)教師：高三備課組共9人，在職稱方面,，中學(xué)高級(jí)教師4人,，中學(xué)一級(jí)教師3人,。二級(jí)2人
(二)學(xué)生：本年級(jí)共有學(xué)生17個(gè)班,，十二中3個(gè)班,，共11個(gè)理科班,，8個(gè)文科班,。按學(xué)生的學(xué)識(shí)水平,，分成了3個(gè)層次，c層次的學(xué)生邏輯推理能力不強(qiáng),、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,，且厭學(xué)的學(xué)生不為少數(shù),。十二中基礎(chǔ)更差,，態(tài)度差的占很大比例;a班尖子生人數(shù)少,。且數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊。
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù),。另外,，高三總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重，難度大,，因此，全組教師務(wù)必做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,，群策群力，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，為明年的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，以新的教育教學(xué)理念,，在實(shí)踐中,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，深入進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng),，推進(jìn)課題研究,，以溫州市教研院的“有效學(xué)習(xí)”課堂改革為契機(jī),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性,，教師要不斷鉆研考題,，調(diào)整方法努力完善自身水平,，推行分層教學(xué),、分類指導(dǎo)，提高不同層次的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī),。定期召開備課組會(huì)議，共同探討教材的處理,，進(jìn)行集體備課,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng),。爭(zhēng)取基本完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。
1.細(xì)化時(shí)間
高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時(shí)間為9月初至2011年1月底，初步安排每周上三個(gè)內(nèi)容,，每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評(píng)一個(gè)課時(shí),。每章安排一次考試，認(rèn)真組織各次考試的準(zhǔn)備工作,，作好成績(jī)的分析工作,。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及月考中發(fā)現(xiàn)的問題,，進(jìn)行以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤式訓(xùn)練,，突出應(yīng)試能力訓(xùn)練,。
2.精化內(nèi)容
教師精講后,，精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，以及不定時(shí)進(jìn)行的限時(shí)限量的摸塊練習(xí),，此時(shí)的練習(xí)是對(duì)常見方法,，常用的數(shù)學(xué)思想以及重要知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，并通過不定期的檢測(cè)及時(shí)反饋并糾錯(cuò)。并要求學(xué)生有自己的糾錯(cuò)冊(cè),，做好考試的錯(cuò)題,，
3.強(qiáng)化合作
單憑一個(gè)人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好,。這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，通力協(xié)作,，共同努力,，加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作，落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成,，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。
①發(fā)揮備課組的集體作用,，通過集體備課，改變教師的備課方式,，提高備課質(zhì)量,，提高課堂效率,。
②組內(nèi)加強(qiáng)“互聽,，互研”活動(dòng),，每月安排兩位老師上一堂組內(nèi)公開課。
③研究新高考新考綱,，研究近三年的高考題以及三年各地模擬試題，加強(qiáng)對(duì)高考的研究,，把握高考新動(dòng)向。
對(duì)尖子生,、薄弱生有所側(cè)重(教學(xué)方法,、指導(dǎo)策略等)
1,、制定目標(biāo),，注重過程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料,，跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生，適時(shí)調(diào)整策略,，使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。
2,、調(diào)整教學(xué)思路,，降低教學(xué)重心,。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本,，回歸基礎(chǔ)。
3,、細(xì)化計(jì)劃,，過程落實(shí)。授課教師要根據(jù)計(jì)劃安排,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度,，注意策略跟進(jìn)。
4,、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚合力,。堅(jiān)持以人為本,，倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
1,、練習(xí)安排,作業(yè)布置,、章節(jié)過關(guān)，備課組分層次組織,資源可共享,。
2,、務(wù)必要提前命題,即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。
3,、提倡互相聽課,，積極互評(píng)、交流,寫上評(píng)課意見,以便交流,。
4,、 嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行備課組的計(jì)劃,如有建議,在集體備課中核議后進(jìn)行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
5,、研究課程標(biāo)準(zhǔn),、掌握方向，著力研究高考,，及時(shí)注意高考動(dòng)向,，計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪以基礎(chǔ)帶綜合;第二輪專題講練;第三輪以訓(xùn)練模擬試題為主,，以綜合帶基礎(chǔ),。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇八
以課程改革的精神為指導(dǎo)，在校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)”、“教學(xué)質(zhì)量”這些關(guān)鍵詞,，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳等部門頒發(fā)的“五嚴(yán)”要求,，學(xué)校工作，進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí),，總結(jié)推廣教學(xué)模式，努力提升我組數(shù)學(xué)教師的教研能力和常態(tài)課教學(xué)的實(shí)施水平,，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。
引導(dǎo)全組教師不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，豐厚自己的底蘊(yùn),，提高自身素質(zhì),，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力做“品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博,、業(yè)務(wù)精湛、言行儒雅”的人,。
1,、繼續(xù)開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動(dòng),。在自讀學(xué)校贈(zèng)閱的教育名著和為教師訂閱的教育報(bào)刊時(shí),，應(yīng)作適當(dāng)筆記摘抄，以增強(qiáng)讀名著,、報(bào)刊的實(shí)效性,。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。
2,、定期組織集中學(xué)習(xí),。擬每月一次，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）,，學(xué)習(xí)使用縣“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式等,。
3、繼續(xù)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí),。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分,，我縣教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育網(wǎng)是教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù),。向組內(nèi)教師傳達(dá)繼續(xù)教育的重要性,，督促全組教師學(xué)完規(guī)定課時(shí)數(shù)，認(rèn)真完成好主,、客觀題作業(yè),。
4、鼓勵(lì)筆耕促進(jìn)反思,。筆耕可以將教育教學(xué)的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)、思考、建議以及教訓(xùn)等記錄成文字,，寫成文章,，促成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升。我們鼓勵(lì)全組教師及時(shí)反思總結(jié)日常的教育教學(xué),，撰寫隨筆,、敘事、案例,、論文等,，并積極投稿縣以上教育報(bào)刊，每學(xué)期上傳校園網(wǎng)2篇,。
本學(xué)期將宣傳貫徹省教育廳,、省委組織部、省委宣傳部,、省監(jiān)察廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》精神,，引領(lǐng)全組教師重視優(yōu)化課堂教學(xué)，做好學(xué)生的有效輔導(dǎo),，努力合力提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、集中精力上好常態(tài)課,。在新的教育形勢(shì)下,，要在認(rèn)真研究教材，研究教法,，研究習(xí)（試）題的基礎(chǔ)上用心備課,、用情備課、用智慧備課,。新基礎(chǔ)背景下的課堂教學(xué),，必須去掉表面的“繁華”，回歸到質(zhì)樸而真實(shí)的狀態(tài)中來,。返樸歸真的課堂就是為學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行的,，應(yīng)是反映師生真實(shí)水平的“日常課”。同時(shí),，提倡教師間的同伴互助,，相互聽課，共同提高,。每位教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié),；認(rèn)真作好聽課筆記。
2,、正確把握好繼承與創(chuàng)新,、接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),、展示課與常態(tài)課、教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等之間的關(guān)系,，加強(qiáng)多種媒體使用研究，強(qiáng)化常態(tài)課的課堂效益,。
3,、繼續(xù)做實(shí)組內(nèi)研究課。根據(jù)學(xué)校教科室的統(tǒng)一安排,，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”、“同質(zhì)異構(gòu)”的組內(nèi)研究課,。全組教師聽課時(shí)必須及時(shí)評(píng)價(jià),。
4、引導(dǎo)教師精心布置作業(yè),，用好“評(píng)價(jià)手冊(cè)”,、“補(bǔ)充習(xí)題”，做好錯(cuò)題訂正,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。作業(yè)和檢測(cè)要追求實(shí)效，努力做到“即練即批,，有錯(cuò)必糾,，有糾必改，及時(shí)反饋”,。
5,、組織青年教師開展學(xué)科考試命題競(jìng)賽，努力提高教師研讀教材的水平和命題能力,。
在貫徹“五嚴(yán)”要求的同時(shí),，注意開展一些富有特色的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí),。
1,、開展學(xué)習(xí)“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范條例”的活動(dòng)，以其規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。要以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平,。
2,、各年級(jí)舉辦不同類型的競(jìng)賽活動(dòng),，本學(xué)期1-3年級(jí)開展口算筆算，4-6年級(jí)開展數(shù)學(xué)補(bǔ)充閱讀教材比賽,，既能提高學(xué)習(xí)樂趣,，也能使雙基得到落實(shí)。
1,、著力抓好學(xué)校課題,。按照上級(jí)課題研究管理的要求，認(rèn)真扎實(shí)做好“xx” 規(guī)劃立項(xiàng)課題研究,，加強(qiáng)課題研究的過程管理,，注意研究成果的積累和應(yīng)用，著力抓好我們數(shù)學(xué)組的兩個(gè)課題：與和鳳小學(xué)聯(lián)合研究的省重點(diǎn)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師“低效提問”的調(diào)查與對(duì)策研究》本學(xué)期準(zhǔn)備結(jié)題,。繼續(xù)深入進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主反思性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》等市教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究,，認(rèn)真按上級(jí)課題管理要求，總結(jié)課題階段性成果,，做好課題年審,。
2、督促個(gè)人課題研究,。由各年級(jí)備課組長(zhǎng)督促已立項(xiàng)的市,、縣個(gè)人課題研究老師積極進(jìn)行課題研究，注意將教師的個(gè)人課題研究與教研課,、常態(tài)課緊密結(jié)合,，并指導(dǎo)教師做好課題研究的資料積累和成果應(yīng)用。
3,、教研活動(dòng)研究,。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇九
深入貫徹落實(shí)市教研教學(xué)研究院關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神和學(xué)校教研室的精神，緊緊圍繞新課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，以深化課堂變革為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,。繼續(xù)以“學(xué)為中心”為核心，開展教學(xué)的實(shí)踐與研究,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。
1.做好集體備課，努力推行數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)課堂變革以集體備課為契機(jī),，加強(qiáng)教材和學(xué)情分析,，提升教師的專業(yè)精神，加深對(duì)有效學(xué)習(xí)的理解,，為打造有效課堂打好基礎(chǔ),。
2.促進(jìn)全體的老師的共同成長(zhǎng)每位年輕教師開出一節(jié)高質(zhì)量的公開課為契機(jī),，做到課前備課組集體備課，認(rèn)真做好課堂診斷,，課后及時(shí)評(píng)課,，反思。骨干教師利用教研組活動(dòng)時(shí)機(jī)交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、讀書心得,，促進(jìn)每一位老師認(rèn)識(shí)自己，提升自己,。另外,，積極推薦青年教師與名師結(jié)對(duì)，參加名師工作室等一系列活動(dòng),，并組織教師積極參加命題競(jìng)賽,，加快青年教師的成長(zhǎng)。
3.認(rèn)真完成教育教學(xué)研究院及校教研室的各項(xiàng)任務(wù)
4.提高學(xué)生素養(yǎng)
本學(xué)期通過學(xué)生“生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)”大賽,、初中數(shù)學(xué)學(xué)生素養(yǎng)大賽等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力進(jìn)一步得到發(fā)展,。
“整體性教學(xué)”的初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試與實(shí)踐（由林志敏為主要執(zhí)行）。
1-2 2.15—2.28
擬定教學(xué)進(jìn)度表和教學(xué)計(jì)劃
全組教師
3 2.29—3.6
⑴學(xué)習(xí)市教研室本學(xué)期文件精神,，完成教學(xué)進(jìn)度表和教學(xué)計(jì)劃,；
⑵上交讀書筆記和論文
全組教師
4 3.7—3.13
⑴八年級(jí)教學(xué)研討會(huì)；
⑵上交教學(xué)進(jìn)度表和教學(xué)計(jì)劃
十四中本校初二教師
5 3.14—3.20
⑴第一次教研組研究組特色活動(dòng)：整體性教學(xué)實(shí)踐期（林志敏）,；
⑵學(xué)習(xí)校教研室文件,，安排個(gè)人本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn)；
⑶第x屆命題研究班第三次活動(dòng),；
⑷八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽報(bào)名截止20日
本校
6 3.21—3.27
⑴整體性教學(xué)實(shí)踐期（林志敏）第二周,；
⑵第二次教研組會(huì)議，其他老師參與討論,，記錄進(jìn)行集體備課,；
本校
全體教師
7 3.28—4.3
⑴初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議（3.31）；
⑵清明節(jié)放假（4.2—4.4）,；
⑶確定參加初中數(shù)學(xué)教師命題競(jìng)賽人選
州溫市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
本校
九年級(jí)教師
相關(guān)教師
8 4.4—4.10
⑴州溫市“初小銜接”教學(xué)研討會(huì)
⑵初中數(shù)學(xué)教師命題競(jìng)賽人選（4.9）
州溫南浦
相關(guān)教師
9 4.11—4.17
⑴市直青年教師教學(xué)研究組活動(dòng),；
⑵八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽（4.16）
州溫繡山
本校
八年級(jí)教師
10 4.18—4.24
⑴期中測(cè)試，
⑵第三次教研組活動(dòng)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流（潘冰瑛,、李金甌,、陶鈞、馮慶軍發(fā)言）
本校
本組教師
11 4.25—5.1
⑴勞動(dòng)節(jié)放假（4.30-5.2）
⑵市青年教師開課周
另定
相關(guān)教師
12 5.2—5.8
⑴第四次教研組活動(dòng)：評(píng)課
⑵八年級(jí)學(xué)生“生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)”大賽
另定
命題研究班學(xué)員
八年級(jí)學(xué)生代表
13 5.9—5.15
市青年教師研究組活動(dòng)
相關(guān)教師
14 5.16—5.22
⑴自主閱讀數(shù)學(xué)專業(yè)書籍,；
⑵第x屆命題班研究班第四次活動(dòng)
相關(guān)教師
15 5.23—5.29
第五次教研組活動(dòng)：讀書交流 （鄭鏘鏘,、李松生,、陳茜發(fā)言）
本組教師
16 5.30—6.5
學(xué)期總結(jié)
全組教師
17 6.6—6.12
端午節(jié)（6月9—11日，放假）機(jī)動(dòng)
18 6.13—6.19
復(fù)習(xí)應(yīng)考
另定
全組教師
19 6.20—6.26
機(jī)動(dòng)
20 6.27--7.3
期末考試,，學(xué)期結(jié)束工作
全組教師
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇十
1,、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記,，理解它們表示的意義,。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類,。
3,、能講述操作過程及其結(jié)果。
教具：一次分類板,，幾何圖形片,，肯定、否定標(biāo)記,，磁板一塊,。
學(xué)具：操作材料人手一份。
認(rèn)識(shí)標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動(dòng)評(píng)價(jià)
（1）認(rèn)識(shí)一次分類板,。
出示圖一,、圖二，“圖上有什么,？”（圓形,、三角形、……）“除了這些圖形外,，圖上還畫了什么,？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思,？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認(rèn)識(shí)肯定,、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記,，“這是什么標(biāo)記,？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記,，“這是什么標(biāo)記,？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
（3）按標(biāo)記給圖形分類,。
教師指一圓片,，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢,？”（圓形家）
教師指一方片片,，“這是什么片片,？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家,？”（它不是圓片片,，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰(shuí)來送這里的片片回家,，要邊送邊說‘你是什么片片,、回什么家’，或者‘你是什么片片,、不是什么片片,，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確,。
（1）看標(biāo)記送片片回家,。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色,。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇十一
在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以雷校長(zhǎng)的現(xiàn)代教育理念為方向,，以領(lǐng)會(huì)教材和教法研究為重點(diǎn)開展工作,，貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的精神理念。進(jìn)一步樹立“發(fā)展為本”的教育理念,，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn),，深化教學(xué)改革,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
針對(duì)本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)，我們制定以下目標(biāo)：
1,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長(zhǎng)的搖籃,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能,，加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力,。
2,、結(jié)合教研組課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論,、教學(xué)案例及教學(xué)論文,，提高教研能力,。
3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量,，以課題促進(jìn)研究,，以評(píng)價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績(jī),、能力以及為人處世等方面都有較大的提高,。
4、加強(qiáng)每階段的考試和學(xué)科活動(dòng)考核,，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
5,、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要規(guī)范,，同時(shí)教師批改也要求做到規(guī)范性,。
6、爭(zhēng)取今年在賴州市抽考中,，學(xué)部數(shù)學(xué)成績(jī)平均達(dá)到及格率97%,，優(yōu)秀率達(dá)70%以上。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向,。
⑴學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。本學(xué)期利用教研活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，組織學(xué)習(xí),、討論、寫心得體會(huì),，充分領(lǐng)會(huì)其精神,，提高教師對(duì)課改重要性的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，確立新理念,。
⑵學(xué)習(xí)理論、案例分析,、教學(xué)論文,。根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況確定小課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例分析及教學(xué)論文,。結(jié)合課堂教學(xué)法寫好案例分析,。在學(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐活動(dòng)中,，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益,。
2,、組織集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益,。
認(rèn)真組織集體備課，本學(xué)期,，教研組每?jī)尚瞧诨顒?dòng)一次,，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定主持人,。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學(xué)方法,、講教學(xué)設(shè)想,。全體組員共同出謀劃策，將課備好,。備課時(shí)要注意領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì)性東西,，吃透教材的編寫意圖，并根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)教材進(jìn)行再加工,，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，并注意教學(xué)實(shí)踐與課題研究的結(jié)合。
3,、重視研究課活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。
上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地,，是教師演繹生命的舞臺(tái),。本學(xué)期，根據(jù)上一學(xué)年的研究模式,，繼續(xù)進(jìn)行研究課活動(dòng),。具體要求是：講研究課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、認(rèn)真上課,，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題,、解決問題，學(xué)習(xí)解決問題的一些基本策略,，體驗(yàn)策略的多樣性,，發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。聽課教師聽課前要熟悉教材,，聽時(shí)要專心，做好聽課記錄,，評(píng)講要實(shí)在,，多提改進(jìn)意見。
4,、抓好興趣小組,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
根據(jù)學(xué)校教研中心的計(jì)劃,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養(yǎng),，利用周二,、周四下午選修課時(shí)間加強(qiáng)培優(yōu)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，要求進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的教師要有制定的目標(biāo)和備課方案,。，爭(zhēng)取達(dá)到我們既定的目標(biāo),。
5,、要求每位教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
6,、根據(jù)學(xué)校安排,，九月份針對(duì)青年教師開展評(píng)優(yōu)課，十月份針對(duì)新加盟的教師開展匯報(bào)課,，十一月份針對(duì)高級(jí)教師開展示范課,，同時(shí)繼續(xù)開展研究課的探索。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇十二
（一）研究背景
二十世紀(jì)九十年代,，面對(duì)科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),，世界各國(guó)都在探索“為21世紀(jì)培養(yǎng)什么人”的問題，為此美國(guó)、英國(guó),、日本等國(guó)先后進(jìn)行了教育改革,，引發(fā)了一場(chǎng)全球性的教育改革運(yùn)動(dòng)。20xx年我國(guó)頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革等發(fā)展的.決定》,，教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，基于學(xué)生的自主探索和研究，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程——“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開始走進(jìn)學(xué)校。
我校作為縣首批課改實(shí)驗(yàn)基地,，自九六年起,，就把實(shí)踐活動(dòng)課程納入了小學(xué)課程體系，確立了活動(dòng)課程在九年義務(wù)教育中的重要地位,。我校根據(jù)《課程計(jì)劃》要求,，結(jié)合本校“第二課堂”的開展情況,，提出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)改革,。把實(shí)踐活動(dòng)課列入教學(xué)計(jì)劃，排入課表,。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”教學(xué)時(shí)間,，學(xué)生按各自的愛好選修一門活動(dòng)課。學(xué)校根據(jù)學(xué)段不同規(guī)定了不同活動(dòng)課的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,，建立了活動(dòng)課內(nèi)容體系?；顒?dòng)教師根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生情況確定活動(dòng)課題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，寫出活動(dòng)總結(jié),，學(xué)生寫出數(shù)學(xué)日記,。學(xué)期結(jié)束時(shí)教師寫出階段性活動(dòng)課題論文，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選,。學(xué)生寫出學(xué)期性的活動(dòng)收獲,。通過活動(dòng)課程教改實(shí)驗(yàn)的研究，使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,。但是,，由于本校的實(shí)踐活動(dòng)課缺乏專家指導(dǎo)，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)途徑比較單一，沒有形成數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的操作模式,。作為一門課程,，不便于操作。雖教無(wú)定法,，但空洞,、無(wú)章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)的。因此,，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式,，使之有章可循，防止盲目性,。還有很多教師,，對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與實(shí)施存在很多盲點(diǎn)。如在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何開發(fā)利用的課程資源,？如何實(shí)施,？教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)如何有效指導(dǎo)學(xué)生？如何評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),？如何建立研究性學(xué)習(xí)的模式,。還有受傳統(tǒng)因素的影響，有的教師甚至把“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”當(dāng)成了純粹的數(shù)學(xué)課,，對(duì)“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的意義和作用,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等,，缺乏深刻理解,。
綜上所述，我們提出“小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究”,，作為我校教育,、教學(xué)科研課題群中的一個(gè)。
（二）研究意義
1,、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法,。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。
2,、有利于全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
好動(dòng),、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會(huì)生活,，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望,，在教師的參與指導(dǎo)下，通過觀察,、操作,、討論、交流,、合作等方式,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決,。
3,、有利于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程,，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過程,。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),，他們的思維就敏捷,，記憶力強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。反之,，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)勁頭就不足,，注意力分散，反應(yīng)緩慢,。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處,，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去,。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化,。
（三）理論依據(jù)
1、哲學(xué)依據(jù),。
辯證唯物主義的實(shí)踐觀認(rèn)為,，人們的認(rèn)識(shí)是一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的辯證過程，是從實(shí)踐到認(rèn)識(shí),，再由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán),，由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程。實(shí)踐既是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力又是認(rèn)識(shí)的最終目的,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷實(shí)踐的過程,。人類認(rèn)識(shí)事物，尤其小學(xué)生對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí),，不可能一蹴而就,，而要經(jīng)過多次反復(fù)，是一個(gè)積極的,、能動(dòng)的反映過程,，要從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí),，即實(shí)踐,、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐,、再認(rèn)識(shí)的多次反復(fù)過程,，這是認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本規(guī)律。
2,、腦生理依據(jù),。
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦兩半球基本上是不同的方式進(jìn)行思維,，左腦傾向于用詞語(yǔ)進(jìn)行思維,，右腦則傾向于以感覺形象直接思維，大腦兩半球具備一種合作關(guān)系,，兩半球雖然功能不同,，處理的信息不同，但在完成心理活動(dòng)時(shí),，又是協(xié)同統(tǒng)一共同作用的,。因此，在小學(xué)階段,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)開展有效的實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生大腦兩半球的和諧發(fā)展以及協(xié)同活動(dòng),，是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ),。
3,、心理學(xué)依據(jù)。
心理學(xué)認(rèn)為,，思維是從動(dòng)作開始的,，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展,，手和腦之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智,，腦使手得到發(fā)展,，使它變成思維的工具和鏡子。知識(shí),，是兒童通過他的心理結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用而構(gòu)建的,，這種作用又是通過個(gè)體積極主動(dòng)的活力而產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是被動(dòng)的接受過程,，而是一個(gè)主動(dòng)的構(gòu)建過程,，學(xué)生必須在自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用,，主動(dòng)地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過活動(dòng)增加學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)積累知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知,、掌握新技能提供理解和幫助,。
4、學(xué)習(xí)方式依據(jù),。
人類的學(xué)習(xí)活動(dòng),，主要有三種形式，
一是體驗(yàn)學(xué)習(xí),，
二是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，
三是接受學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人類最基本的學(xué)習(xí)形式,，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中,，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐,、練習(xí),，對(duì)情感、行為,、事物的內(nèi)省體察,，最終認(rèn)識(shí)到某些可以言說或未必能夠言說的知識(shí),，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣,，乃是形成某些情感,、態(tài)度、觀念的過程,。而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，學(xué)生必須通過對(duì)自然現(xiàn)象，文字材料等觀察,、閱讀,，發(fā)現(xiàn)問題,，搜集數(shù)據(jù),，形成解釋，并進(jìn)行交流,，檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)來完成,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不僅是要加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，還要改善接受學(xué)習(xí),，探求接受學(xué)習(xí)的新形式，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受,，活躍教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好。
（一）研究的內(nèi)容
1,、提煉小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從日常生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇并確定專題，用類似于科學(xué)研究的方式,，主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí),、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)：傳統(tǒng)課程教學(xué)資源單一,，把教材作為唯一的資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了過去的課堂教學(xué)中資源單一的缺點(diǎn),。學(xué)校,、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò),、教師,、學(xué)生都可成為課程的資源，這些資源如何得以開發(fā),，如何為教學(xué)所用,，是我們研究的內(nèi)容,。
3、構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課的操行摸式：作為一門課程,，應(yīng)該便于操作,。雖教無(wú)定法，但空洞,、無(wú)章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)的,。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式,，使之有章可循,，防止盲目性。
4,、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，如何通過評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐意識(shí)、主體意識(shí),、合作意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，正確地分析問題和解決問題能力的和諧發(fā)展,。
（二）預(yù)期目標(biāo)
1,、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2,、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，探索,、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn),。
3,、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開放,、探索,、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果,。
4,、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一批具有實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能力的教師群體,。
（一）研究的具體思路是：
首先,，課題組教師廣泛學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教師的成功經(jīng)驗(yàn)，做好記錄,；其次,，課題組教師通過具體的教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證學(xué)習(xí)他人的方法,，探索特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課題之路,；然后，課題組教師寫出個(gè)人研究報(bào)告,，進(jìn)行課題答辯,；最后，學(xué)校整合教師的成功經(jīng)驗(yàn),，形成課題研究報(bào)告,。
（二）研究的具體方法是：
1,、資料檢索法,。學(xué)習(xí)報(bào)紙、期刊中有關(guān)數(shù)學(xué)與生活,、數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課題的有關(guān)理論,、方法，上網(wǎng)檢索與課題相關(guān)的內(nèi)容,，形成個(gè)人理論學(xué)習(xí)筆記,，借助博客交流平臺(tái)，進(jìn)行討論與探究,。
2,、實(shí)驗(yàn)法。在具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課題教學(xué)實(shí)踐中,，課題組教師根據(jù)學(xué)生的具體情況,，大膽實(shí)驗(yàn)，對(duì)課題實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)資料,，如活動(dòng)方案,、學(xué)生活動(dòng)資料、學(xué)生數(shù)學(xué)日記和教師的活動(dòng)反思等都要做好詳細(xì)記錄,，并按照一定的順序歸類,，要便于檢索。
3、調(diào)查法,。學(xué)生對(duì)開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，分析總結(jié)。教師也對(duì)開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，對(duì)學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行調(diào)查,，針對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。教師對(duì)自己的教學(xué)研究要不斷總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行兩次階段性總結(jié),。對(duì)課題研究中的成功做法要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，對(duì)課題研究中的失敗的做法要吸取教訓(xùn)。同時(shí)要認(rèn)真整理數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的教學(xué)模式,，使數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的研究形成完整的資料,。學(xué)校也將組織課題成果匯報(bào)，以此為實(shí)驗(yàn)教師搭建相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短的研究平臺(tái),。促進(jìn)課題組教師的研究整體向前推進(jìn)。
課題可以分為以下幾個(gè)階段
第一階段：規(guī)劃設(shè)計(jì)階段,。時(shí)間在20xx年2月—20xx年3月,。主要是選擇確定研究的課題，組成課題組,，課題組成員的分工,，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育專家對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究成果，搜集國(guó)內(nèi)教學(xué)一線教師對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功案例,，活躍實(shí)驗(yàn)教師的思維,，討論研究的內(nèi)容，制定本組的實(shí)施方案,。
第二階段：申報(bào)課題階段,。時(shí)間在20xx年3月—20xx年5月。對(duì)課題進(jìn)行申報(bào),、立項(xiàng),。
第三階段：活動(dòng)實(shí)施階段。時(shí)間在20xx年5月—20xx年10月,。對(duì)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施,。
20xx年5月—20xx年8月，各個(gè)年級(jí)匯總一本課題研究的初步成果,，
20xx年9月—20xx年10月,，我們將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)的第二輪研究,，我們將在第一輪研究的基礎(chǔ)上，修改完善我們的課題實(shí)踐研究成果,。
第四階段：活動(dòng)總結(jié)階段,，時(shí)間在20xx年10月—20xx年12月。我們將總結(jié)課題教師的研究成果,，寫出學(xué)校的課題研究報(bào)告,，準(zhǔn)備課題結(jié)題的有關(guān)事宜。
1,、形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
2、初步形成各年級(jí)《數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例》,。
3,、初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)模式。
組長(zhǎng)：王傳華
組員：何婷英,、韓明河,、李曉紅、馬麗平,、羅寧,。
高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇十三
1．掌握利用連線來找出解題的方法。
2．通過擺火柴游戲,，培養(yǎng)思維能力和想象能力,。
3．培養(yǎng)靈活的解題技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
4運(yùn)用和差變化的規(guī)律來糾正錯(cuò)誤,，找回正確的答案,。
5．通過擺圖形,，讓學(xué)生更熟悉所學(xué)的圖形及其性質(zhì)。
6．通過制作益智巧板,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的基本圖形,，培養(yǎng)動(dòng)手能力，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
7．通過學(xué)習(xí)和完成推理的題目,，對(duì)邏輯推理有所認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，并利用邏輯推理去解決一些推理的問題,。
8．拼圖練習(xí)加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)操作能力,。
9．體會(huì)用字母表示數(shù)帶來解題的方便,，加深對(duì)方程的認(rèn)識(shí)。
1．投影片
2．火柴棒
3．尺子
4．硬紙板剪刀蠟筆益智巧板積木
1．把正確的答案找出來
2．介紹數(shù)學(xué)家小時(shí)侯解題的方法
3．算式的變換
4．猜兩位數(shù)
5．找回正確的答案
6．連線
7．火柴擺圖形
8．制益智巧板
9．拼益智巧板
10．推理（一）
11．推理（二）
12．拼擺圖形
13．剪、分,、拼
14．字母的另一種作用
15．代數(shù)法解數(shù)字謎
16．練習(xí)
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇十四
數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一,。因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。
1,、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。
2,、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”,。
1,、結(jié)合教材，精選初二數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,。力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化，解題思路方程化,，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。
2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一,。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ),，符合初中學(xué)生認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與學(xué)生思維發(fā)展能力相一致,。
3,、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
4,、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備,。有階段性總結(jié)和反思,。
每班10名學(xué)生
：周二的第三節(jié)課
課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔,；講解,，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇十五
高效試卷講評(píng)課的策略
試卷講評(píng)課是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,，也是一種重要課型.尤其是初三二?？荚嚱Y(jié)束后，各個(gè)學(xué)校都會(huì)做一些模擬試卷,，那么如何更有效,、高效的上好試卷講評(píng)課，是擺在每個(gè)教師面前的現(xiàn)實(shí)問題. 為了使全市范圍內(nèi)的討論更易聚焦,、更為深入,，我們提供如下幾個(gè)話題：
1. 結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和教研聽課的經(jīng)歷，談?wù)勗嚲碇v評(píng)課中的一些誤區(qū),？你對(duì)這些誤區(qū)有進(jìn)一步的思考和改進(jìn)的行動(dòng)嗎？（建議“談?wù)`區(qū)+改進(jìn)措施”結(jié)合進(jìn)行說明）
2. 高效的試卷講評(píng)有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺,、鞏固提升,，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完備的能力,，那么,，究竟怎樣的試卷講評(píng)才高效呢,？你認(rèn)為試卷講評(píng)應(yīng)抓住試卷中的哪些“要點(diǎn)”？（建議結(jié)合自身的教學(xué)談?wù)勼w會(huì)）
3. 試卷講評(píng)課教師的主導(dǎo)作用如何更好的體現(xiàn)和發(fā)揮,，教師在試卷講評(píng)前應(yīng)做哪些工作,？在試卷講評(píng)中采取哪些策略？在試卷講評(píng)后,，如何幫助學(xué)生總結(jié),、提升和內(nèi)化？
4. 結(jié)合你閱讀過的資料和自己的經(jīng)驗(yàn),，你認(rèn)為有效的試卷講評(píng)課的形態(tài)或者模式是什么,？這些形態(tài)或模式能推廣到常態(tài)課嗎？
希望老師們能在網(wǎng)絡(luò)教研論壇上提出您的真知灼見,，這對(duì)全市初中數(shù)學(xué)教師而言是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，對(duì)于將來更好地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都會(huì)提供很多幫助。
xx年6月xx日——xx年9月xx日
1. 各區(qū)(縣)教研員組織并指導(dǎo)本區(qū)(縣)學(xué)校教研組,、區(qū)(縣)中心組或各種研修小組以團(tuán)隊(duì)為主開展網(wǎng)絡(luò)教研,；
2. 每位教師先學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳的關(guān)于“試卷講評(píng)課”的相關(guān)文獻(xiàn)資料綜述，再瀏覽平臺(tái),，了解最新動(dòng)向,，并以論壇發(fā)帖、跟帖等形式積極參與討論,；積極上傳資料（論文或案例等）,。
（1）《試卷講評(píng)的四重境界》
（2）《試卷講評(píng)中的八到位》
（3）《淺談試卷講評(píng)必須抓住的幾個(gè)“要點(diǎn)”》
（4）《例說試卷講評(píng)課中教師的合理引導(dǎo)——“15.4因式分解”單元測(cè)試試卷講評(píng)課》
（5）《區(qū)域優(yōu)化初三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的實(shí)踐與思考
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃安排篇十六
緊緊圍繞學(xué)校工作重心，努力提高課堂教學(xué)的有效性,，將數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)放在第一位,，始終圍繞新課標(biāo)的三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。（知識(shí)能力目標(biāo),、過程和方法目標(biāo),、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。）重視學(xué)生興趣和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),，堅(jiān)持“小步走”,，扎扎實(shí)實(shí)地做好每日常規(guī)教學(xué)。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，相信每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,，在教學(xué)中密切聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，如：計(jì)算能力,、解方程能力、分析問題能力,、邏輯推理能力等,。
2,、在期末考試中力爭(zhēng)七人的教學(xué)成績(jī)一字排開，不許外校教師插隊(duì),。
1.做好師徒結(jié)對(duì)子工作,，并堅(jiān)持做好師徒之間互相聽課工作，以老帶新,，一新促老,，達(dá)到共同提高。
2,，認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論,，不斷探討高效課堂中教學(xué)模式，完成好子課題的研究工作,。
3,，繼續(xù)做好校本教研工作，記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真做好中考試卷,，堅(jiān)持組內(nèi)互相聽課工作，并進(jìn)行認(rèn)真研討,。
（一）備課
導(dǎo)學(xué)案是實(shí)施高效課堂有效教學(xué)的第一環(huán)節(jié),，認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此,，編制導(dǎo)學(xué)案不能走過場(chǎng) , 搞形式,。
備課組應(yīng)保證每周一次集體活動(dòng)，針對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容,，研討教法和學(xué)法,，明確重難點(diǎn)，同時(shí)反饋上周教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，大家集思廣益,，共同解決。備課組活動(dòng),，必須人人參與 , 任何人不準(zhǔn)遲到,，早退。
（二）上課
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，也是學(xué)科教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。其基本要求如下：
1、課前準(zhǔn)備： 課前要熟悉教學(xué)內(nèi)容,，使用好導(dǎo)學(xué)案,，準(zhǔn)備好教學(xué)用具，準(zhǔn)時(shí)上課,。
2,、組織教學(xué)： 要認(rèn)真組織教學(xué)，使學(xué)生集中注意力,，積極思考,，參與課堂教學(xué)全過程。教學(xué)語(yǔ)言清晰,、簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確；板書要規(guī)范,、工整,，布局要合理，衣著舉止要端莊樸實(shí),，自然大方,。
3、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)： 引入新課要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，注意突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,，注意分析,、歸納與總結(jié)；注重基本技能和能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),，注重德育因素的滲透,。教學(xué)過程中不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
4,、教學(xué)方法的運(yùn)用： 要采用靈活而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，做到環(huán)節(jié)清楚、層次分明,，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。提問要適時(shí)，難度要適宜,，富有啟發(fā)性,。要隨時(shí)收集來自學(xué)生方面的反饋信息，及時(shí)補(bǔ)充或調(diào)整教學(xué)方案,，不斷完善教學(xué)過程,。
5、課堂練習(xí)： 要緊扣教學(xué)內(nèi)容,，難易程度適當(dāng),，題目的數(shù)量合理；加強(qiáng)巡視,，指導(dǎo)有困難的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正,。
6、課堂小結(jié)：每節(jié)課都要有課堂小結(jié),，要從知識(shí)結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)難點(diǎn)、容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等方面進(jìn)行總結(jié),。
（三） 作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的初步實(shí)踐,，是教師檢查教學(xué)效果的重要措施和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效途徑，每天的習(xí)題要有明確的目的性和針對(duì)性,，認(rèn)真選擇基礎(chǔ)能力的題目,，對(duì)于難度較大的題目，可作為選作題或給予適當(dāng)提示,。
