時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

語文工作計劃匯編七篇作文 語文工作計劃表篇一

調(diào)整觀念,，不斷學習新課程理念，邊學習邊探索,，努力適應新課程的要求,，不斷熟悉教材，積極開展教學改革,，不斷提高教學效率,，爭取在學生語文素養(yǎng)和高考語文兩個方面都取得成績。

（1）加強備課組建設(shè)：

高一高二本學期都采用了新教材，新課程需要新理念,，需要我們在教學觀念,、教學方式和教學評價方面作出相應的調(diào)整，這就要求我們備課組內(nèi)的老師平時多學習多反思多探討,，合理安排教學進度,，及時解決教學過程中出現(xiàn)的問題，并且作出相應的記錄和積累,，有利于以后的總結(jié),，也有利于下一屆的教學。其中高一備課組組長是zz老師,，高二備課組組長是zz老師,。

高三備課組組長是zz老師，今年高考語文開始實行新課程教學,，高三備課組應該認真研究考試大綱,，定期舉行備課組會議，及時了解高考的信息,，研究高考的動態(tài),，爭取在高考中取得好的成績。

（2）大力開展教學研究

教學研究可以包括這幾個部分,。一是對教材的研究,，我們有必要認真吃透教材，按照每個模塊的不同要求,，按照不同的教學主題確定不同的課堂教學內(nèi)容,。一個就是教學方式的研究。新課程面前,，我們有必要改變原本傳統(tǒng)的教學方式,，充分發(fā)揮學生的主動性，采用課堂對話的形式提高學生的語文素養(yǎng),。再一個就是小課題的研究,，可以采取“短、平,、快”的方式,，結(jié)合教學中的相關(guān)問題呈現(xiàn)教學流程，并對之作出反思性的總結(jié),。

結(jié)合教研室的相關(guān)安排,，大力開展閱讀促進教學的研究，開展文本細讀的研究,，提高教師的文本解讀能力,。

在新課程開展的同時，肯定會有一些困惑，也會有一些思考,，我們完全可以隨時把它們記錄下來，并且也可以寫成相關(guān)的文章,。在撰寫論文的同時,，我們也可以繼續(xù)把一些生活隨想所感寫成散文，這也有利于我們的作文教學,。

（3）經(jīng)常性的公開課教學

本學期準備安排四堂公開課,，而且力求每堂公開課有不同的主題，譬如從散文,、小說,、議論文、現(xiàn)代詩歌,、作文等不同角度加以展開,，在授課老師充分準備的情況下，有必要對公開課加以適當?shù)脑u議,，發(fā)現(xiàn)教學過程中的閃光點,，也指出存在的問題，并且把相關(guān)的資料加以積累,。具體安排如下：

第五周：zz 第十周：zz

第十二周：zz 第十六周：zz

（4）選修課和研究性課程

選修課和研究性課程是新課程建設(shè)中的很重要的部分,，也是課堂教學的拓展和深化。本學期的選修課和研究性課程安排如下,。

高一選修課

zz：詞語也瘋狂 zz：千年不老的《史記》故事

高一研究性課程

zz：高中學生語文閱讀狀況調(diào)查研究

zz：影視文學

高二選修課

zz：走進王家衛(wèi) zz：字詞研究

高二研究性課程

zz：中國俠文學研究 zz：詩詞誦讀

（5）師徒結(jié)對

師徒結(jié)隊是我校培養(yǎng)新教師一個很好的平臺,，作為新教師要虛心向師傅學習，要多聽課,；師傅要在專業(yè)發(fā)展上多關(guān)心新教師,，讓他們盡快熟悉教材，提高教學水平,。

（6）課外主題活動

抓好文學社的建設(shè),，“藍青雨”文學社與記者團由zz老師負責，要營造氛圍,，鼓勵同學多閱讀多寫作,，在完成相關(guān)的刊物編寫工作外，還可積極鼓勵同學到各家刊物投稿,。在平時的教學中,，可以結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容開展一些主題性語文活動，引導學生在活動中得到語文素養(yǎng)的提高,。

（7）有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽的情況,。

推薦相關(guān)教師參加區(qū)市優(yōu)質(zhì)課比賽，期望在參賽老師的努力下，在組內(nèi)老師共同的幫助下有較好的成績,。

（8）11月的文本細讀研討活動及12月的語文報杯閱讀競賽活動,。

語文工作計劃匯編七篇作文 語文工作計劃表篇二

新學期伊始，為了實施有效課堂,，打造高效課堂,，更好地完成教學本職工作，特制定計劃如下：

以《小學語文課程標準》為指導,，以學?！犊鞓吠杲】党砷L》教研主題為指導，思想上高度重視督導及學校教務(wù)部門的檢查,，積極參與學校的各項活動,。

1、快樂為主

以《快樂童年健康成長》教研主題為指導,，重視學生身心健康成長,，通過教學渠道，培養(yǎng)學生樂觀,、向上,、勇敢、豁達等優(yōu)秀品質(zhì),。

(1)結(jié)合每課的德育滲透點進行道德品質(zhì)及心理健康教育,，引導學生樹立正確人生觀。

(2)打造快樂課堂,，提問面向全體,，難易適度，在語文實踐活動中積極探討落實“三個一”的教學經(jīng)驗,。

(3)建立和諧師生關(guān)系,。關(guān)愛每名學生，多關(guān)注學困生,，表揚為主,，進行賞識教育。

(4)快樂作業(yè),。根據(jù)學生學習能力,，因人而異，自主選擇梯度作業(yè),，多讀少寫,，鼓勵學生多讀書，多關(guān)心國家大事,。

2,、嚴格要求

認真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以名師為榜樣，違法的事不做,，影響學校聲譽,、影響團結(jié)的話不說，遵守學校各項規(guī)章制度,，想家長所想,，關(guān)愛每名學生，不體罰,，不放棄,，做家長信賴,，學生喜歡,，領(lǐng)導放心的教師。

3,、注重質(zhì)量

教學中以“提高常規(guī)教學和學生行為規(guī)范”為重點,，提高教育教學管理質(zhì)量。

（1）加強備課,。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課,，分析學情，學習課標教參,，用好教材,，精心設(shè)計每節(jié)課內(nèi)容。

（2）積極學習,。認真聽課反思,，參與教師博客的交流學習，充實自己,。

（3）充分準備,。課前根據(jù)教材制作課件，合理運用多媒體,，輔助教學,，打造實效精品課堂。

（4）嚴格規(guī)范,，學生的坐姿,，書寫，知識的掌握,、校本課程《大學》,、古詩誦讀等都進行嚴格規(guī)范。

4,、加強研究

以語文“三個一”為突破口,，加強自身的學術(shù)研究,，多學習理論，指導教學實踐,。

（1）課堂上落實基礎(chǔ)知識,，學生為主體，充分預習,，課上講解,，質(zhì)疑，教師點撥,，加強書寫,，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導,，期末評選“口才星”,。

（2）研究快樂作文情景。結(jié)合生活,，教師創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣，快樂作文,，每次習作評選出“佳句”“美文佳作”,，指導學生創(chuàng)建個人文集，上傳家長閱讀,，激發(fā)習作自豪感,。隨時反思總結(jié)經(jīng)驗，學期末撰寫論文,。

學無止境,，沒有最好，只有更好,。踏踏實實做事,，坦坦蕩蕩做人，兢兢業(yè)業(yè)教學,，勤勤懇懇鉆研,，用人格的魅力贏得家長的信賴，學生的喜歡,，同行的尊重,，快樂工作，享受生活,！

語文工作計劃匯編七篇作文 語文工作計劃表篇三

為了更好地服務(wù)于語文教學,，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學生服務(wù),，七年級語文備課組暫擬定以下計劃：

語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文,。在現(xiàn)代文教學中,，包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課要體現(xiàn)三維目標：知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能：在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能,。如生字詞的識記和應用,；重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力；重點段落和優(yōu)美段落的賞析,；對課文的整體感知能力,。

過程與方法：教學過程要體現(xiàn)以學生乃為主體的教學原則，無論哪一個教學步驟都要關(guān)注學生的發(fā)展,。注重學生的課堂信息反饋,，教師及時給予回應。七年級每個班級都有其各自的班級特色,，在教學中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法,。

情感態(tài)度價值觀：語文屬于人文科學,，師生在課堂上的情感交流是必不可少的,。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到知識，同時也能感受到美的熏陶,。

現(xiàn)代文在備課時可以結(jié)合課文和學生的實際情況,，備精講課文，略講課文和自讀指導課文,。

在如今大語文觀思想的主導下,，國學傳承是很有必要的。七年級學生初步接觸文言文,，所以教材選載的文言文大多比較淺顯,。所以對于七年級學生來講，文言文教學在體現(xiàn)三維目標的同時還要培養(yǎng)學生的興趣及語感,。

知識與技能：文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯,，尤其是對實詞的學習。這有利于提高學生的文言文閱讀能力,，為學生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ),。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生會背為止,，應教會學生對文言句子的翻譯能力,。如直譯法、意譯法,。讓學生用方法去學習,，用方法提高能力,。

過程與方法：在教學中逐步體現(xiàn)實施文言文的學習方法和能力，不能急于求成,，有時可以利用活動讓學生互動探究,。

情感態(tài)度價值觀：文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中善于挖掘,，也要善于結(jié)合時代和社會的特征,，有效地學生進行情感熏陶。

寫作實踐的技能是綜合性的,，要結(jié)合單元學習提煉語文技能,，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。在指導學生習作時要結(jié)合學生的具體情況給與相應的措施：如有的學生需要例文,，有的學生需要提綱式的輔導,，有的學生需要提示思維思路等。教學注重真情實感,，寫作之前要幫助學生醞釀情感,，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力,。讓學生做個生活的有心人,。

綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性,。

至于課外閱讀的內(nèi)容,，教師可以在教材教學過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊，或利用早讀課時間進行相關(guān)誦讀品評,。

語文工作計劃匯編七篇作文 語文工作計劃表篇四

上學期語文教學工作已圓滿結(jié)束,，一學期完成六年級上、下冊的語文教學任務(wù),，目的是為這學期全力以赴沖刺畢業(yè)考準備時間,。為此本學期語文教學重點工作是做好全面復習。在以往教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個畢業(yè)班,，并根據(jù)學生及教學情況制定如下具體語文教學工作計劃。

3月份把兩冊書復習完,。計劃用前兩周復習上冊內(nèi)容,，后兩周復習下冊內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關(guān)聽寫,，背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容,，一個一個地過關(guān)。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分,。學會概括文章的主要內(nèi)容,，對兩冊書重點字詞的理解,，教會學生有舉一反三的能力。對重點段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運用,，標點符號的`運用,，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實到位。把該掌握的知識學扎實,，然后變換題型進行測試,，把知識活學活用。上,、下冊的四字詞語都已整理打印,，但要聽寫過關(guān)，并學會運用四字詞語和歸類,。把每個單元的練習知識點提煉出來,，自行編題練習。爭取第一輪復習把知識真正做到人人過關(guān),，為后面的總復習做充分準備,。

利用4月份前3周的時間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大,，涉及的范圍廣,。在做這部分復習的時候要歸類復習，如拼音,、筆畫筆順,、四字詞語的運用,、古詩詞的運用,、課文內(nèi)容填空,、關(guān)聯(lián)詞,、修辭、判斷、選擇,、仿寫、修改病句,、標點符號、口語交際等。這45分不容易拿，也是難點。在復習時一定要具體并有條不紊地進行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓,。要一邊復習一邊測試，本班學生對病句修改和關(guān)聯(lián)詞,、仿寫方面較弱,，要花大力氣復習指導,。

4月份的最后一周復習課內(nèi)閱讀,，因為前面以用一個月的時間復習課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點內(nèi)容的復習就可以了?？勺约涸O(shè)計問題,，也可找資料做參考。不必用更多的時間,，今年也可能不考課內(nèi)閱讀,。5月份前兩周做課外閱讀復習，課外閱讀重在教方法,，整體把握文段并概括主要內(nèi)容,，學會在文中提取信息，知道文章的表達方式及手法,、修辭,，聯(lián)系上下文解釋詞語的意思,，近、反義詞,，最后開放題要針對文章的中心和表達的情感及字里行間的深刻含義答題。復習這部分內(nèi)容時，可找有代表性的文章練習測試,。

5月份后兩周進行作文專項訓練,。寫人、寫事,、寫景,、寫信……全命題、半命題,、看圖作文,、話題作文等入手。從校園,、家庭,、社會的角度去寫,，寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文,，以范文引路,，圍繞中心多角度地去敘述,，贊美人間的美好,。

6月份只有兩周的時間，做綜合復習測試及模擬考,，后兩天做考前心理輔導,。

以上是本學期語文教學工作計劃，也可能根據(jù)具體情況做臨時調(diào)整,，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考,。

語文工作計劃匯編七篇作文 語文工作計劃表篇五

在新的學期里，我市中學語文教研工作將以課程改革為中心,，進一步改善教學研究制度和方式,，在課程改革的實踐中，引導并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力,，以提高我市中學語文教學的質(zhì)量和品位,；促進學校教研組加強語文課程建設(shè)和校本教研，為廣大語文教師的專業(yè)成長和全體學生的健康發(fā)展服務(wù),。

（一）進一步改善教學研究制度和方式,，推進校本教研，促進廣大語文教師專業(yè)化水平的提高,。

1,、市校兩級要鼓勵并組織廣大教師，特別是中青年教師加強語文學科教學業(yè)務(wù)進修,，開展讀書活動,，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng)。每位語文教師要以有效達成“五個一”（通讀一種語文教學專業(yè)刊物,，研讀一本專業(yè)理論著作,，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設(shè)一節(jié)市級或校際研究課,，命制一份試題）作為提升自身專業(yè)化水平的重要推力,。

2、組織全市語文教師學習和研討《xx市中學語文學科教學建議》《中學語文課型范式和實施策略》,。引導教師在認真落實《xx市中學語文學科教學建議》的基礎(chǔ)上,，開展多種形式的說課、觀課和議課活動,，以“研究課”促進教師自我反思,，引導日常教學,；營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課,、議課的水平和能力,。

3、進一步推進學科教學關(guān)鍵問題和課型范式及實施策略的研究,，完善教師指導下的學生自主學習課堂教學模式,，逐步積累具有xx特色的課型范例。組織各年級,、學段的課堂教學同題異構(gòu)研討活動,，引導教師探索學科教學中的重難點問題，分享教學實踐智慧,，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法,。

4、為基層學校提供課堂教學和教學管理診斷服務(wù),。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,，組織部分名特教師送教下鄉(xiāng)和青年語文教師專業(yè)發(fā)展論壇等活動。

（二）進一步加強語文新課程的研修,，幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和實施能力,。

1、繼續(xù)組織全體語文教師特別青年教師學習研究語文課程標準和新課標語文教科書,，增加參與式培訓的機會,，提高教師自主學習的能力。引導學校教研組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討,，探尋切實可行的解決方案和途徑,。

2、 加強學科基地和學科中心組建設(shè),。初高中語文學科中心組及各專題研究小組按計劃開展各種活動,。

3、建設(shè)好初高中語文教學網(wǎng)站,，為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質(zhì)量的資源,。

4、 及時做好新課程實施以來的回顧和總結(jié)工作,，加強調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)先進，培植典型,，以點帶面,，推進本地區(qū)中學語文課程改革的深度發(fā)展。

（三）抓好教學常規(guī)的落實,，保證語文課程計劃的規(guī)范實施,，促進實施水平的提高,。

1、引導各語文教研組學習《xx市中小學合格,、優(yōu)秀教研組評價標準》,，定期與教研組展開交流與研討，引導學校根據(jù)課程資源科學合理地實施好國家課程,。

2,、認真組織好市校兩級研討示范課。結(jié)合教學實際確立研討課的問題和目的,，保證公開課質(zhì)量,，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。各校教研組也應在校內(nèi)各年級組織好同類研究課,。

3、進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的備課活動,，在全市初高中各年級采用講座或網(wǎng)絡(luò)教研的形式,，開展積極有效的教材教法研究活動，各校要組織全體教師參加這些講座活動,，或及時收看學科教育網(wǎng)上傳的有關(guān)信息,。

4、積極開展聯(lián)校教研活動,，以學科基地學校和基礎(chǔ)較好的學校為骨干,，加強開展校本教研活動的研究和探討，并適當安排校際之間的觀摩,、考察,、學習、交流活動,。

（四）貼合教學實踐,，扎實開展課題研究，有效提升教研組和教師的教科研能力,，提高課程實施的品位,。

初中：

進一步做好江蘇省重點教研課題“初中語文閱讀探索力研究”的滾動研究工作，形成既符合新課程理念,，又帶有地方特色的初中語文有效教學的模式和風格,。爭取在“預設(shè)與生成”國家級課題的理論框架下強化語文中心組建設(shè)，加強對教學預設(shè)與生成關(guān)系的研究,，幫助教師增強課程意識,，增長教學實踐智慧，為進一步深化教學改革,，提升教師隊伍整體水平多做貢獻,。

高中：

1,、繼續(xù)組織針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修。改進研修模式,，增強過程性研修的針對性和有效性,，全面提高教師課程實施的能力，引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為,。

2,、利用學科中心組和青年教師學術(shù)研究團體，開展學科核心素養(yǎng)和教學關(guān)鍵問題專項研究,，促進中學語文課型范式及實施策略研究的深化,，為新課標和教材的施行做好理論準備。

（五）加強考試研究,，努力改進畢業(yè)班工作,，提高我市中學語文教學的質(zhì)量和品位。

初三年級：

1,、開學初舉行全體初三教師會議,，分析20xx年中考試卷并提出相關(guān)教學建議；

2,、組織若干節(jié)公開課,；

3、組織好期末教學情況調(diào)查試卷的命題工作,；

4,、組織專題調(diào)研，分析教學及課程改革中存在的問題,。

高三年級：

1,、期初舉辦高三語文教學專題研討活動，結(jié)合對期末調(diào)研情況的分析,，加深對20xx年考試說明的理解,，提高復習備考的科學性；

2,、做好“蘇錫常鎮(zhèn)”四市聯(lián)合命題工作,，提高試題命制的質(zhì)量；

3,、協(xié)助組織兩次?？迹皶r完成評卷和分析工作,；

4,、舉辦全市高三語文第二次教學研討會；

5、針對高三語文教學存在的普遍性問題和一線教師的需要,，組織好每月一次的常規(guī)教學研討活動,。

（六）認真做好其他工作

三、日程安排

二月份

1,、各校語文教研組長會議,；

2、高一語文教學專題研討活動,；

3,、高三語文期末考試分析及考試說明研讀交流活動；

4．市區(qū)高中語文教師基本功比賽第一輪筆試,；

5,、中考調(diào)研活動。

6,、初中語文教師基本功大賽啟動

三月份

1,、各年級課例研討活動；

2,、高三第一次模擬考試,；

3、四市“二?！本斫y(tǒng)稿；

4．市區(qū)高中語文教師基本功比賽第二輪,、第三輪,；

5．中考解讀，傳達20xx年中考精神,；

6,、初中語文教師基本功大賽復賽。

四月份

1．高中語文閱讀教學專題研討活動,；

2．高三語文教學第二次研討會,；

3．大市高中語文教師基本功比賽。

3,、《義務(wù)教育課程標準（20xx年版）》落實情況調(diào)研,；

4、各年級課例研討活動,；

5,、初中語文教師基本功大賽決賽；

6,、中考研討會,。

五月份

1、高三第二次模擬考試；

2,、高三“二?！鼻闆r分析和高考信息交流活動；

3,、各年級課例研討活動

4,、了解各校初三教學進度和專題復習落實情況。

六月份

1,、協(xié)助做好高考工作,；

2、非畢業(yè)班年級課例研討活動,；

3,、完成非畢業(yè)班期末考試命題制卷工作；

4,、初中中考命題,、閱卷。

七月份

1,、協(xié)助做好非畢業(yè)班期末考試工作,；

2、完成學年學科和個人工作總結(jié),；

3,、完成中考數(shù)據(jù)初步分析；

4,、完成期末考試數(shù)據(jù)分析,。

語文工作計劃匯編七篇作文 語文工作計劃表篇六

本學期復習目標以《課程標準》要求為準，準確地分析一年級學生學習需要,，充分利用教材,，面向全體學生，因材施教,，突出復習重點,，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理,，查缺補漏,、注重講練結(jié)合、側(cè)重積累,、運用為主,，使不同層次的學生的語文能力都得到提高，同時建立起促進學生全面發(fā)展的評價體系,。

復習形式：第一輪復習以單元復習為主,。第二輪復習注重知識點的綜合鞏固,。

單元復習課時安排：（共18課時）綜合復習課時安排：（共8課時）

復習的知識點及具體要求：

1、全面復習本冊書要求會認的334個生字,，要求會寫的生字138個生字,，并能用常用字組詞或者說話。

2,、復習鞏固拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。包括：23個聲母,，24個韻母，16個整體認讀音節(jié),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。

4、結(jié)合語文天地夯實基礎(chǔ),，推動知識的遷移溝通，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,，達到舉一反三的目的。

1、漢語拼音：

1）夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強拼音（聲母,、韻母、整體認讀音節(jié)）的復習,，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練,。

2）能讀準聲母,、韻母,，掌握拼音方法,，能準確拼讀音節(jié),，讀準四聲及輕聲,。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié),。通過各種方式記住要求會認的字,。

3）通過測試檢查復習情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補充,。

2、字詞

1）復習認讀認字表中的334個漢字,，復習掌握寫字表中的138個漢字,。并能用常用字組詞或者說話,。

2）復習和掌握一些常用的識字方法，鼓勵學生在查字表中識字,。

3）復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字,，復習本冊要求的反義詞,、近義詞,，能用部分生字口頭或書面組詞,。

4）進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

5）重視寫字指導,，掌握漢字的基本書寫筆順,，學習正確的執(zhí)筆方法，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,，提高寫字能力。

3,、朗讀（滲透在平時讀書的時候）本學期期末檢測具體要求如下：

1）復習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2）在朗讀中,，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

3）學會分角色朗讀,，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

4,、閱讀

1）熟讀課文,，背誦要求背誦的篇章段落。

2）引導學生課外閱讀,，并做好登記,。

3）做好閱讀的過程性檢測。

5,、口語交際

貫穿語文學習始終,，培養(yǎng)學生語言交際愿望，注重過程性評價,。

6,、寫話訓練

本學期的寫話具體要求如下：

1、仿寫句子,。

2,、看圖寫話,，能仔細觀察圖畫，并能寫出和圖上意思基本相符的一句話,。

3,、引導學生對自己熟悉的事物寫一句或幾句意思清楚的話，不會寫的字用拼音代替,。

4,、能準確運用逗號、句號和問號,。

1,、以歸類復習為主，單元復習為輔,，滲透學生的思維訓練,。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣,。讓學生比較輕松的度過復習階段,。

2、依據(jù)新課程標準,，結(jié)合學生實際,，有計劃地進行字、詞,、句及聽,、說、讀,、寫的綜合復習,，幫助學生歸類整理學過的知識，查漏補缺,，扎實基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,，達到鞏固知識、掌握規(guī)律,、發(fā)展思維,、提高能力的目的。

3,、復習方法要靈活多樣,，運用好復習課教學模式，鼓勵學生創(chuàng)新,。

4,、由本組老師出相應的試題，對學生進行檢測。

復習期間,，要充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,，設(shè)計富有情趣的教學活動,，使學生獲得最初步的知識和技能。

1,、互幫互學,，優(yōu)化組合。課內(nèi),，我們主要采用互幫互學的形式,，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神,；課外,，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對,，發(fā)揮學生之間的競爭,、激勵機制。

2,、扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識和基本技能,，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。把握好知識的重點,、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

3,、改進對學生評估,，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，在哪些地方還需努力。注意學生的信息反饋,，讓學生質(zhì)疑問題,，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺,。

4,、情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證,。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié),，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,，讓學生能保持積極的心理狀態(tài),。

5,、靈活輔導：

1）對于優(yōu)生：

適當拔高要求，讓他們進行一些新題型的訓練,，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學,。

2）對于學困生：

組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心,。本冊要求掌握的138個四會字,，一定要全部過關(guān)。綜合練習面批面改,，及時改正錯漏,。

6、爭取家長的配合,，形成教育合力,。

第一部分：漢語拼音

1、掌握23個聲母,，24個韻母,，16個整體認讀音節(jié)。

2,、分清生字表中的生字的平翹舌音,、前后鼻音；看拼音寫詞句,；

3,、用普通話朗讀課文、回答問題及對話,。

第二部分：字詞的復習

1,、掌握本冊334個生字、7個多音字,；

2,、辨析形近字、音近字,；

3,、搭配詞語；

4,、將詞語分類,；

5、辨析近義詞與反義詞,；

6,、填上適當?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復習

1,、認識句子,；

2、認識標點符號,。

3,、會把詞語排列成句子。

第四部分：寫話

1,、結(jié)合語文天地，仿寫句子,。

2,、看圖寫話。

第五部分：自我評價型檢驗題

這類題型是結(jié)合各個單元的目標內(nèi)容設(shè)計的,，其中包括學習方法,、學習態(tài)度、自我反思,、自我完善等內(nèi)容,。目的是促進養(yǎng)成良好的學習習慣、自主學習的能力,、勇于探索的精神和創(chuàng)新意識,。

如：

（1）這一學期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有（）（）

（2）我遇到不認識的字，就（）

（3）這段時間的學習,，我獎給自己（）顆

有關(guān)專家指出：“評價的意圖不只是檢查和督促,，還有診斷、改進和發(fā)展,?！蔽覀冎贫ㄟ@套計劃的目的是為了教師提供鉆研教材、改進教學的信息,，為學生提供改進學習方法,、完善自我的學習策略。因此在使用的過程中,，淡化分數(shù),，淡化相對性評價，強調(diào)學生與標準進行比較,，與自己的過去進行比較,；淡化檢查，注重練習,、診斷和改進,，力求讓每個學生都享受到成功的樂趣，在快樂中不斷進步。