人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇一

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

1．綜合性。

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通,。

2．科學(xué)性。

漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的,，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字、會(huì)意字,、按

事物歸類(lèi)識(shí)字等,，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè)字,，嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫(xiě)3－4個(gè)字。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,，目的是尊重識(shí)字和寫(xiě)字的各自規(guī)律,，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,、筆畫(huà)少的字。表面上看識(shí)字和寫(xiě)字是脫節(jié)的,，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功，打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),。

3．時(shí)代性,。

教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感,。如,，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的.美好心靈,；《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4．趣味性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文,，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn),，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性,，有拼一拼,、貼一貼、畫(huà)一畫(huà),、涂一涂,、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言,，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然,，愛(ài)看,、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě),、愛(ài)做,。

5．廣泛適用性。

教材注意符合我國(guó)國(guó)情,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底,，但上不封頂,。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓

氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字,。

（一）漢語(yǔ)拼音

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2．認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)漢字。

3．掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按正確的筆順寫(xiě),。字寫(xiě)得端正、正確,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4．使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

（四）,、口語(yǔ)交際

1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1．加強(qiáng)交流,，消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感,，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。

2．精選內(nèi)容,，放慢教學(xué)進(jìn)度,、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 3．改進(jìn)方式,，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生持續(xù),、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇二

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

1、關(guān)于習(xí)慣

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2,、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇,，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力,；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式,、立意、寫(xiě)法等,，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文,，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文,，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫(xiě)一段對(duì)話,，寫(xiě)一篇板報(bào)稿,，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)日記,，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，重視實(shí)踐,、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作,。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、寫(xiě)字練習(xí),、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

鑒于上個(gè)學(xué)期,，我們班插班生成績(jī)處于中下,，學(xué)生成績(jī)參差不齊。這個(gè)學(xué)期將會(huì)繼續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差,，互幫互助式的學(xué)習(xí),。對(duì)于后進(jìn)生采取小老師幫助，科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí),，再上課,。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè),，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè)。

2,、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo),。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利,、通順；此外,，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道,，開(kāi)闊學(xué)生的視野和心智,。重視學(xué)生的讀寫(xiě)結(jié)合。不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，沒(méi)有思考不閱讀,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”,，并上好每周一次閱讀課,，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句,、好段積累下來(lái),，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),，充分利用習(xí)作教材,。在寫(xiě)作和評(píng)改的過(guò)程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

4,、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展,。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇三

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，從自然,、社會(huì)和書(shū)本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng),，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法,，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng),。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，其特點(diǎn)是它的廣泛性,。從教科書(shū)到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式——有形的,、無(wú)形的,、社會(huì)的、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源,，都可以作為課程資源加以利用,，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下,。

1,、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3,、通過(guò)閱讀,，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力,。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手的能力。

6,、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察、記憶,、想象,、思維的能力。

7,、加強(qiáng)口語(yǔ),，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語(yǔ)言,。

8,、走出課堂，深入社會(huì),，與社會(huì)接觸,，開(kāi)闊視野。

教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自我組織，自我學(xué)習(xí),。課內(nèi),、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活,。

一,、搞好個(gè)人衛(wèi)生

二、競(jìng)選班級(jí)干部

三,、贊美秋天詩(shī)朗誦會(huì)

四,、果實(shí)的世界

五、歡慶元旦,、新年,。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇四

新的學(xué)期，新的任務(wù),，我由五年級(jí)的班主任及語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)到一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任,，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作,，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門(mén)，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活,。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來(lái)的不良習(xí)氣,，如課間紀(jì)律差，上課比較自由,，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時(shí)，由于他們來(lái)自各個(gè)不同的幼兒園,，所受的教育也各不相同,。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園，接受過(guò)一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫(xiě)字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。此外,，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差,，個(gè)性強(qiáng)又怕困難,。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí),。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),，10篇課文,，識(shí)字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12～14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的`編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.口語(yǔ)交際,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(一),、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇五

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期組織初中部全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)通訊》,、《教學(xué)參考》上的教育理念,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處,。因很多老師兼職,，任務(wù)繁重，所以教研活動(dòng)每?jī)芍馨才乓淮?，這是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲,。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路,。例如：“中考傳經(jīng)送寶會(huì)”上，上屆初三教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,?！罢n堂教學(xué)觀摩“，從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式,，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上,。

通過(guò)各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)聽(tīng)課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，教改對(duì)教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。根據(jù)本校學(xué)情,，課堂容量不宜太大，要落實(shí)一課一得,。

初三語(yǔ)文備課組七位老師,，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,，工作中合作得很愉快。

我們的集體備課活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書(shū),、精彩的教案、完美的`課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本“，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng),、多思,，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命“的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸“轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。

有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒(méi)偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文,、案例,。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍,。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文,，董瑞,、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個(gè)人專(zhuān)題研究共六篇,。

積極開(kāi)展每周輪流聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)評(píng)課的質(zhì)量,。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話,，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn),，共同提高,。上學(xué)期未開(kāi)課的語(yǔ)文教師，本學(xué)期都上了公開(kāi)課,。

每位老師都能貫徹教研組的要求,，重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作，努力做到：

（1）輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,，分析原因要中肯,，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo),，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽,、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽,、作文比賽等,。

總之，本學(xué)期,，我們?nèi)齻€(gè)備課組在同安一中相對(duì)應(yīng)的備課組幫助和支持下,，做好語(yǔ)文教學(xué)工作。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課,、評(píng)課到會(huì)人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有嚴(yán)肅教研時(shí)間,。教科研究與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái),，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù),。今后,，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善,，加倍努力,、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn),。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇六

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展,，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教要得法”的理念,。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,，每課要求學(xué)會(huì)的字,，排在方格里。

1,、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國(guó)的.山河壯麗，文化燦爛,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義,，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字,，多音字,。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配,。

3,、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚,，有條理,。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信,、讀書(shū)筆記,、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點(diǎn),，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%),，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),，讀好課外書(shū),，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn),，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇七

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本班共有學(xué)生64人,，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分84,。23分，及格率98,。44%,，優(yōu)秀率59。38%,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，愛(ài)好讀書(shū),，積極完成教師布置的家庭作業(yè),，并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣,。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,，家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷的轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

1、在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

3,、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力。

1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo),，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步,。

2,、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,，彌補(bǔ)不足之處,。

3,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗(yàn),，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理,、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀,、多思、多寫(xiě),，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語(yǔ)言積累,。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

1,、建立“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”檔案,，檔案目標(biāo)齊全,，記錄內(nèi)容詳細(xì)。

2,、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作,，多與后進(jìn)學(xué)生談心,，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界,，形成良好的課堂教學(xué)秩序。

3,、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，根據(jù)不同對(duì)象,，采用不同方式,，不同內(nèi)容，做到因人而異,。

4,、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批,、面改,、全批全改、及時(shí)反饋,。

5,、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，如課堂提問(wèn),、小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)檢查等，讓他們品嘗成功,，樹(shù)立信心,。

6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè),，對(duì)“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足之處,，判定改進(jìn)措施,。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績(jī)搞上去,。

8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇八

本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫(huà)》,、課文以畫(huà)為謎底中心,，抓住山水畫(huà)的特征來(lái)描寫(xiě)。《四季》描寫(xiě)四季的特征和四季里所有的事物形象，兒歌生動(dòng),，活潑，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),?！缎⌒≈衽女?huà)中游》全文有3句話，前兩句講河上和岸上的景色,，后講江南是物產(chǎn)豐富,、風(fēng)景如畫(huà)的地方,?！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活，描繪對(duì)自己學(xué)校變化的高興心情,。《爺爺和小樹(shù)》以小樹(shù)和爺爺?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線,，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景,。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》。

1,、認(rèn)識(shí)本單元50個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)和9個(gè)偏旁,。

2,、能正確、流利的朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容,，背誦第一、二,、三,、四課課文。

3,、感受詩(shī)中描繪的景色,，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,；知道江南是個(gè)美麗,、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,；感受農(nóng)村的變化，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

重點(diǎn)：本單元4篇課文理解與背誦

難點(diǎn)：掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì)拼讀,，拼寫(xiě)27個(gè)字

《畫(huà)》是一首謎語(yǔ)詩(shī),，謎底是畫(huà)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī),。在教學(xué)本課時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī),，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

《四季》是一首富有童趣的兒歌,。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽,、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,，表現(xiàn)四季的特征,。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，明白四季的特征,。更形象地記憶課文,。

《小小竹排畫(huà)中游》是寫(xiě)江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索,，表達(dá)了作者歡快的心情,。本課對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,，飽含著贊美的感情,。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。

《哪座房子最漂亮》是一首詩(shī)歌,，第一句,、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化,；三,、四句一問(wèn)一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮,，能激起學(xué)生的自豪,。讓學(xué)生對(duì)自己教室的觀察，對(duì)自己學(xué)校的.了解,，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛(ài)護(hù)教室和校園的情緒,。

《爺爺和小樹(shù)》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬天,，爺爺為小樹(shù)御寒,；夏天,，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng),。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親切、和諧,。課文是以孩子的口吻寫(xiě)的,，非常適宜孩子朗讀,。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染,，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí),。

《語(yǔ)文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音,、比較形近字,、字的偏旁歸類(lèi)、讀詞語(yǔ),、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī),。

《我們的畫(huà)》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思，即自己畫(huà)了什么,，為什么要畫(huà)這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品,，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想，

《畫(huà)》——2課時(shí)

《四季》————2課時(shí)

《小小竹排畫(huà)中游》————2課時(shí)

《哪座房子最漂亮》————2課時(shí)

《爺爺和小樹(shù)》————2課時(shí)

《語(yǔ)文園地二》————2課時(shí)

口語(yǔ)交際——我們的畫(huà)————1課時(shí)

卡片,、掛圖,、字卡

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇九

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的`意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。

10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

三,、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇十

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài),、進(jìn)步與成功,，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f(shuō)過(guò)："使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì),。"

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作,、生生合作更要密切，探究程度更要深沉,。

二,、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié),。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書(shū)寫(xiě),。能讀寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語(yǔ),。

2,、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果。

3,、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá),；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě),；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法,。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,，能大體把握詩(shī)意,，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。

4,、復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,、演講稿、讀后感,、建議書(shū),、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的.標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句,、感嘆句,、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問(wèn)等,；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序,；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說(shuō)明性文章要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法的方法,。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固反問(wèn)句與陳述句的互換,；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),；正確地修改病句,；縮句；概括段意,、主要內(nèi)容,、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在文章中的作用,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法

一分類(lèi)性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí),、積聚運(yùn)用,、閱讀、寫(xiě)作等五局部,。

1,、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)在早自習(xí)和每節(jié)課中穿插溫習(xí),。

2,、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練,。

3,、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)格式上分,。

4、作文的分類(lèi)可能多,，可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以遵命題的式樣來(lái)分,。

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn),。要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而進(jìn)步合格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的溫習(xí)中,，詞、句,、段的明白是重點(diǎn),。在作文溫習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通暢，把事故的因由,、經(jīng)歷,、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)的格式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害,。

2,、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段,，教授引導(dǎo),、概括以操練為主，在一堂課上應(yīng)該有口頭的操練,，又有筆頭的操練,。

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,，更要從一點(diǎn)一滴抓起,。從字到詞、句,、篇,，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解,。

4,、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),，而應(yīng)該有所拓展,。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥,；多了解情況,，少主觀臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，少自作主張,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則,。

（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字,、詞語(yǔ)和句子。

（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化,。

2,、字,。

（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱,。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ),。

（3）按要求寫(xiě)字,；

（4）選字填空；

（5）改正錯(cuò)別字,；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義,；

（7）按要求查字典等。

3,、詞語(yǔ),。

（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ),。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

（3）辨析近義詞、反義詞,，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練,。

4,、句子。

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）,； （4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空,；

（5）默寫(xiě)；

（6）補(bǔ)足詞語(yǔ),；

（7）詞語(yǔ)搭配,；

（8）會(huì)修改病句；

（9）能辨別比喻,、排比等修辭的作用,，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子,。語(yǔ)言感悟：

（10）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),，體會(huì)句子含著的意思,；

（11）按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問(wèn)題；

（12）理清課文的敘述順序；

（13）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn),；

（14）理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,；

（15）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；

（16）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

6,、口語(yǔ)交際，語(yǔ)文實(shí)踐,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

7、課內(nèi),、課外閱讀訓(xùn)練,。

8、習(xí)作,。復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,、演講稿、讀后感,、建議書(shū)、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法,。修

改自己的習(xí)作,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔，根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

專(zhuān)題練習(xí)冊(cè)（人手一本）,。

總結(jié)規(guī)律、交給方法,、集體練習(xí),、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講,、分類(lèi)復(fù)習(xí),、分類(lèi)檢查。

20xx年12月18日至20xx年1月4號(hào)

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇十一

根據(jù)校長(zhǎng)室工作意見(jiàn),，立足學(xué)校實(shí)際,，進(jìn)一步深化語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性,，促進(jìn)學(xué)生良好語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展,；積極推進(jìn)課程改革，加快語(yǔ)文課程特色化研究,；打造平臺(tái),，提供服務(wù)，促進(jìn)教師個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展,。

1,、構(gòu)建書(shū)香校園，豐富學(xué)生活動(dòng),，加強(qiáng)語(yǔ)文課程特色研究,，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、扎實(shí)有效開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，切實(shí)提高語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平。

3,、堅(jiān)持常規(guī)管理工作的規(guī)范化和有效性,，提高教育服務(wù)意識(shí)。

讀書(shū)活動(dòng)是我校多年來(lái)語(yǔ)文條線工作的重頭工作,、特色教學(xué),，實(shí)踐中也取得了令人可喜的成績(jī)。本學(xué)期要在閱讀教學(xué)上進(jìn)一步加強(qiáng)研究的力度與深度,，使其逐步成為語(yǔ)文課程特色,。

閱讀書(shū)目序列化

面對(duì)大量精彩紛呈的閱讀書(shū)目，師生們?cè)诒M情攝取的同時(shí)也有些無(wú)所適從,，讀什么樣的書(shū),，怎樣進(jìn)行有效閱讀，讀書(shū)活動(dòng)缺乏一定的序列性。本學(xué)期我們擬在書(shū)目的定化,、量化和加強(qiáng)有效閱讀上下功夫,，力求將讀書(shū)活動(dòng)推向縱深。具體要求是結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),，確定必讀書(shū)目（以后形成一定的序列化）,，每月至少讀一本好書(shū)。一年級(jí)由語(yǔ)文老師每天讀一個(gè)故事,；二年級(jí)起逐步由學(xué)生自由閱讀,，教師定期進(jìn)行指導(dǎo)；三年級(jí)起每個(gè)學(xué)生每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,，每2個(gè)月進(jìn)行一次各年級(jí)讀書(shū)心得展評(píng),。教導(dǎo)處和學(xué)科組將不定期以問(wèn)卷、調(diào)查,、沙龍等形式考查學(xué)生閱讀情況和教師的組織情況,，對(duì)優(yōu)秀者頒發(fā)書(shū)香標(biāo)記卡，期末評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”若干,，并將情況和“十佳班集體”,、教師考核掛鉤。

圖書(shū)館閱讀

本學(xué)期我們要充分利用閱覽室資源,，發(fā)揮圖書(shū)館的功能,，為學(xué)生的成長(zhǎng)插上理想的翅膀。我們準(zhǔn)備每班每周利用一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行大閱讀課訓(xùn)練,，由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)閱覽室讀書(shū),。對(duì)閱讀書(shū)目，老師要加強(qiáng)引導(dǎo),，不要局限于一種,、一類(lèi)，應(yīng)讀多方面的書(shū),，汲取多方面的營(yíng)養(yǎng),，必要時(shí)做些摘記。圖書(shū)負(fù)責(zé)人要做好相應(yīng)的記載,，以便考查各班的閱讀情況,。同時(shí)為三年級(jí)以上的學(xué)生人人辦一張借書(shū)卡，可隨時(shí)進(jìn)圖書(shū)館借閱圖書(shū),。

班級(jí)書(shū)角建設(shè)

班級(jí)圖書(shū)角因其便宜,、靈活、實(shí)用深受師生青睞,。本學(xué)期要對(duì)圖書(shū)角進(jìn)行合理優(yōu)化，一方面加強(qiáng)圖書(shū)數(shù)量、質(zhì)量和借閱的管理,，另一方面要加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間,，年級(jí)與年級(jí)之間圖書(shū)的合理流通，共享閱讀資源,，期末通過(guò)評(píng)比“合格書(shū)角”和“最優(yōu)化書(shū)角”促使其發(fā)揮最佳功能,，真正為學(xué)生的閱讀服務(wù)。

為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,，豐富學(xué)生活動(dòng),，給每一個(gè)孩子提供鍛煉的舞臺(tái)，各教研組長(zhǎng)要在期初圍繞研究重點(diǎn)確定學(xué)科活動(dòng)方案,，力求將活動(dòng)搞得既情趣昂然又切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

由于重視，上學(xué)期青鳥(niǎo)文學(xué)社取得了可喜的成績(jī),。本學(xué)期我們將繼續(xù)加大管理力度,，使文學(xué)社活動(dòng)經(jīng)常化,、規(guī)范化,，保證成效。一方面繼續(xù)優(yōu)化組合,，挑選優(yōu)秀人才加入組織,，另一方面讓管理和輔導(dǎo)工作更科學(xué)合理，并加大考核力度,。相關(guān)人員要簽定責(zé)任書(shū),，保證活動(dòng)質(zhì)量。加強(qiáng)校園網(wǎng)——青鳥(niǎo)文學(xué)專(zhuān)欄建設(shè),，使之成為文學(xué)社團(tuán)對(duì)外活動(dòng)的窗口,。

語(yǔ)文教師每周一、周三組織晨讀,，禁止上課或做題目,，重點(diǎn)培養(yǎng)30％的朗讀優(yōu)秀生，同時(shí)注意朗讀差生的輔導(dǎo),，不得朗讀差生,。每堂語(yǔ)文課留5分鐘時(shí)間進(jìn)行即興演講訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容要有學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃,，形式要多樣,，面要廣，教師要注意方法的指導(dǎo),。學(xué)科組將在期末加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀,、演講水平的抽查與評(píng)比,。

語(yǔ)文工作計(jì)劃匯編篇十二

以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以中考精神為依據(jù),，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面的能力,。

抓兩頭（文言文和作文），促中間（現(xiàn)代文閱讀）,，讓語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)在中考中有新的突破,。

1、重視教學(xué)常規(guī)工作：根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置,，扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng),，每次活動(dòng)，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，教案既統(tǒng)一又各具個(gè)性,。

2、在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文味的教育理念：重視語(yǔ)言材料的積累,，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練,，著眼于運(yùn)用能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量并積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液,，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),。

4,、精心設(shè)計(jì)合理,、科學(xué)的每周一練，努力尋求最佳途徑提高周練質(zhì)量,。尤其是總復(fù)習(xí)期間,，要選好復(fù)習(xí)資料,，力求在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握好初中三年所學(xué)的知識(shí),，能胸有成竹地應(yīng)對(duì)中考。

5,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注生命，培養(yǎng)民族自豪感,。

文言語(yǔ)段得分率低主要原因：

1,、基本功差，積累少,；

2,、遷移能力不強(qiáng)；

3,、不能聯(lián)系上下文理解文意,；

4、中心把握不住,。

主要原因：

1,、審題不清；

（1）學(xué)生不會(huì)把握題干中的關(guān)鍵詞,，

（2）學(xué)生不明白命題人的意圖,。

2、三種文體的知識(shí)點(diǎn)不清,；

3,、概括不全；

4,、開(kāi)放性試題說(shuō)不清,；

5、理解能力不強(qiáng),，對(duì)文章內(nèi)容的理解缺乏整體性,，把握不住文章的主旨。

主要原因：

1,、偏題,，扣題不緊；

2,、選材不新穎,；

3,、語(yǔ)句不通順。

（一）文言文閱讀

1,、按考試要求每天復(fù)習(xí)部分識(shí)記內(nèi)容,；對(duì)中考要求的篇目，進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)（四月中旬完成）和一次綜合的復(fù)習(xí)（五月中旬完成）

2,、每周做文言語(yǔ)段一到二篇,。

（二）現(xiàn)代文閱讀(第九周前)

根據(jù)《考試說(shuō)明》上的要求，按文體進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，使學(xué)生分清三種文體,，把握其知識(shí)點(diǎn)。

（三）作文（每周一次）

1,、審題訓(xùn)練,；用一節(jié)課指導(dǎo)審題，每周作文前幫助學(xué)生審清題意,。

2,、選材訓(xùn)練；收集好的范文,，印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生多讀。

3,、每周寫(xiě)作文一篇,；批改評(píng)講后，要求訂正錯(cuò)別字,，修改病句

通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)試卷,，加強(qiáng)審題，了解命題人的意圖,，把握學(xué)業(yè)考新動(dòng)向,。

強(qiáng)化訓(xùn)練，控制答題時(shí)間,。6月初到中考這段時(shí)間,，重點(diǎn)對(duì)各方面的內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)題型,，強(qiáng)化識(shí)記性內(nèi)容,，調(diào)整考生心態(tài)，精心準(zhǔn)備考前輔導(dǎo),。

總之,，重視對(duì)文本的研讀，引導(dǎo)學(xué)生到文中尋找答題的依據(jù),，讓學(xué)生多讀,、多做,、多思、多悟,，來(lái)理解作者的寫(xiě)作意圖以及命題人的出題意圖,。