光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)期語文工作計劃匯編四篇 本學(xué)期語文工作計劃篇一

在七,、八年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，面向全體學(xué)生,，推行素質(zhì)教育，貫徹落實新課改的精神,，打造高效的語文課堂,，讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。認識中華文化的豐厚博大,，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,；能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段,；具有初步欣賞文學(xué)作品的能力,；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目,，掌握常見的文言實詞和虛詞,；提高學(xué)生的寫作能力，能具體明確,、文從字順的表述自己的意思,。

關(guān)注中考的關(guān)注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點,，發(fā)揮集體的智慧,，有針對性的開展教學(xué)和復(fù)習(xí)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力,，爭取中考取得好的結(jié)果。

九年級語文上冊共有六單元,，共23篇課文,。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩詞誦讀,、口語交際,、寫作,、綜合性學(xué)習(xí)五個板塊。

第一單元：生命的頌歌,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公珍愛生命,，執(zhí)著理想的精神，提高對生命意義的認識,；依據(jù)“知人論世”的原則,，走進人物的內(nèi)心世界，體會人物的情感,；品味文中富于表現(xiàn)力的語言,，探求語言的形象感和請味感。寫作“面對困難”,，主要訓(xùn)練學(xué)生選擇典型的論據(jù)證明論點的能力；綜合性學(xué)習(xí),，“珍愛生命”,，訓(xùn)練學(xué)生策劃并參與主題宣傳活動。

第二單元：風景無限,。引導(dǎo)學(xué)生認識自然是人類的朋友,；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義,；體會幾篇散文寄予的人生意緒和情懷,；在朗讀中品味文章的神氣、寫作上的妙處,，領(lǐng)會到寫景文章的一般路數(shù),。口語交際,，“旅游途中”,，重點啟發(fā)學(xué)生出門在外，如何與行人溝通,，與陌生人交談,。寫作，“感悟大自然”,，重點在對觀察到的大自然談出一點看法,，發(fā)表一點感悟。

第三單元：責任與隱患,。引導(dǎo)學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界,，強烈的隱患意識和他們對人生的深入思考；了解議論文的有關(guān)知識,，學(xué)習(xí)作者闡述觀點,，分析問題的過程與方法,；掌握議論文準確、嚴謹?shù)恼Z言特點,，品味不同作者的語言風格,。口語交際,，“關(guān)注

社會”,，在社會調(diào)查的實踐中，強化學(xué)生責任意識,，學(xué)習(xí)生活調(diào)查的方法,，增強口語交際的能力。寫作,，“選擇”,，指導(dǎo)學(xué)生從自己生活經(jīng)歷和體悟中悟出一定的道理，形成自己的觀點,，運用多種論證方法來闡述自己的觀點,。

第四單元：藝術(shù)長廊。提升學(xué)生的審美趣味和審美能力,；學(xué)習(xí)通過語言媒介來感受藝術(shù),，學(xué)習(xí)運用多種手法，選擇準確生動的語言去描寫,、表現(xiàn)藝術(shù),；聯(lián)系生活、欣賞和閱讀去展開想象和理解感悟,，在獲得豐富的`感性體悟的基礎(chǔ)上進入理性層面,。口語交際,，“與朋友談藝術(shù)”,；寫作，“我愛藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成,，可以有機結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容,，由借鑒到創(chuàng)造。

第五單元：引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料,，調(diào)動閱讀積累和綜合運用多種閱讀方法,，自主欣賞戲劇作品；通過閱讀系列戲劇,，了解戲劇的特點,；學(xué)習(xí)鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力。寫作“虛構(gòu)的故事”,，訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)想和想象,，學(xué)習(xí)寫作小小說。綜合性學(xué)習(xí),，走近戲劇,，了解和探究我國戲劇文化與時代、與人民生活的關(guān)系,，提高審美的品位,。

第六單元：抱負和志趣。引導(dǎo)學(xué)生熟讀文言文課文,，在閱讀中體會這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,；指導(dǎo)學(xué)生歸納古今異義、一詞多義的文言詞,，積累文言句式與活用的實詞,，提高文言文的閱讀能力；指導(dǎo)學(xué)生正確理解運用有生命力的成語,。寫作,，作文集自序，重點在編文集和寫作序言,。

第1—4單元每單元教學(xué)計劃用2周時間。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時,，后兩課計劃用2—3課時,。口語交際用1課時,。綜合性學(xué)習(xí)用2課時,。用2---3課時。機動時間1--2課時,。第5單元計劃用時2周,。第6單元文言文計劃用時3周。學(xué)習(xí)語法知識用時1周,。另外月清,、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周,。安排機動時間1周,。

1、充分發(fā)揮老師,、學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,，語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染,，潛移默化,。

4、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作精神,，避免繁瑣,、陳舊、枯燥的教學(xué)方式,，寓教于樂,，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5,、作業(yè)精心選題，精心布置,，每天作業(yè)時間控制在25分鐘以內(nèi),，避免瑣碎機械的練習(xí)。作業(yè)布置因人而異,，全批全改,，及時反饋。

6,、注重雅詞,、名句的積累，強調(diào)讀寫實踐。每周一篇,，全學(xué)期練筆不少于20篇,。實行當面輔導(dǎo)，面批面改,，互批共批等方法,，寫改結(jié)合，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、課前通過講新聞消息,，小故事,，成語解說，辯論會,，三分鐘演講等方法,，鍛煉學(xué)生膽量和口語交際能力，開闊學(xué)生的眼界,。

8,、加強指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地開展綜合性學(xué)習(xí),，獲取知識,。組織采訪和調(diào)查至少一次，寫一篇小論文,。開展豐富多彩的讀書報告會,，辦手抄文學(xué)報,，作品自作不少于70%,。

9、充分利用信息教育資源,，開展網(wǎng)絡(luò)輔

助教學(xué),。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生利用語文教育網(wǎng)等資源，擴大課外閱讀,，學(xué)習(xí)寫作技巧等,。

10、定期安排周清,、月清,，保證質(zhì)量，及時講評,。

學(xué)期語文工作計劃匯編四篇 本學(xué)期語文工作計劃篇二

⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望，認識常用字350個，會寫字284個,。

⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美,。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⒋能用音序和部首查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。

⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣,。

⒉學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

⒊學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀,。

⒌結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

⒍閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法,，并樂于與人交流,。

⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

⒏認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）,，加強課外閱讀,。

⒑喜愛圖書，愛護圖書,。

⒈對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

⒊根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

⒈學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。

⒉能認真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容。

⒊能較完整地講述小故事,。

⒋與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⒌有表達的自信心,，積極參加討論。

學(xué)期語文工作計劃匯編四篇 本學(xué)期語文工作計劃篇三

本學(xué)期,，我們語文教研組以《20xx年春學(xué)期惠山區(qū)小學(xué)語文教研工作計劃》和《長安中心小學(xué)學(xué)校工作計劃》的要求為目標,，以“正確解讀、合理設(shè)計,、學(xué)生為本,、有效教學(xué)”為指針，立足課堂有效地全面推進語文課程改革,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提升學(xué)生語文素養(yǎng),，提高教師的專業(yè)能力。

本教研組現(xiàn)有36位語文老師,，其中區(qū)教學(xué)能手4人,，區(qū)教學(xué)新秀3人,，具體體現(xiàn)兩個特點：1、本教研組成員大多數(shù)是青年教師,，是一支比較年輕化,、富有朝氣的教研隊伍。青年教師,，雖然課堂充滿活力,，有創(chuàng)新思維，但積累的經(jīng)驗較少,，把握課堂的能力稍欠缺,，而且缺乏新課程改革新理念的支撐。老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富,，能掌控好課堂的節(jié)奏,，但觀念比較陳舊，教學(xué)方法單一,，創(chuàng)新意識不是很強,；2、教師對于自身發(fā)展的觀念沒有及時轉(zhuǎn)變,，教研能力相對比較薄弱,。平時教師們花較多的時間在教學(xué)上，忽視了自身的發(fā)展,，從而導(dǎo)致科研能力處于開發(fā)階段,，這很難適應(yīng)新一輪課程改革的需要和素質(zhì)教育的需求。

1,、常規(guī)工作落到實處,。發(fā)揮每一位教師的主觀能動性，積極,、有序,、優(yōu)質(zhì)地開展各項語文教學(xué)工作。

2,、教學(xué)質(zhì)量有一定提升,。聚焦課堂，強化有效教學(xué),，扎實有效地開展教學(xué)改革,，切實打造有效課堂。

3,、團隊建設(shè)上一個臺階,。加強教研組建設(shè)，多給青年教師機會,，大力培養(yǎng)他們,。

4,、學(xué)生的發(fā)展仍關(guān)注。切實以學(xué)生語文素養(yǎng)的提升為目標,。

1,、落實常規(guī)，有序工作：

（1）備課：采用區(qū)統(tǒng)一目標,，做到“四備”——備課標,、備教材、備教法,、備學(xué)法,。以區(qū)教研內(nèi)容“主動參與式小學(xué)語文課堂教學(xué)有效學(xué)與教”為目標，加強集體備課意識,，提高備課組“磨課”的效率,，努力向打造精品課例靠攏，做到備課要“深”,。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，以學(xué)生為本，關(guān)注生成,，做到：求實,、求真、求活,、求新,，不斷提高課堂教學(xué)效率，課后認真撰寫教學(xué)反思,。后記 要沿著區(qū)教研專題“正確解讀,、合理設(shè)計、學(xué)生為本,、有效教學(xué)”,、學(xué)校的課題“生本教育理念下實施差異教學(xué)的策略研究”、或者結(jié)合個人的關(guān)注點去有系統(tǒng),，堅持思考,，勤于筆錄。這樣才能使得后記有效,，從而提高課堂實效,！

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重及情況反饋，也可以嘗試進行分層作業(yè),。

2,、打磨歷練，建設(shè)團隊：

（1）書相伴左右：

營造良好的讀書氛圍,，開展“讀中外經(jīng)典,、做書香師生”為主題的讀書活動，組織教師閱讀中外名著,，同時開展讀書沙龍,、讀書征文和讀后感交流等活動，豐厚教師的文化底蘊,，提升文學(xué)素養(yǎng),。

（2）“四個一”工程：

認真組織、扎實有效地開展“四個一”工程,，即每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)或其他理論著作,，寫一篇教育教學(xué)論文，有一項課題研究,，骨干教師用3—5年時間出版一本教育教學(xué)論著,。通過閱讀專業(yè)著作，習(xí)得先進理論,，遂實施于課堂,，推進有效教學(xué)；在課堂教學(xué)中懂得反思,、勤于反思,、擅于反思，將想法化成文字,，闡述自己的觀點,；有了理論的支撐、課堂的想法,，積極參與學(xué)校十二五課題《生本教育理念下實施差異教學(xué)的策略研究》,，著力于研究“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“這樣才是更有效地學(xué)”。

（3）培訓(xùn)顯效果：

根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計劃,，開展以專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能為主的培訓(xùn),，如骨干教師展示課、講座,、教師沙龍,、專題研討、經(jīng)驗交流,、聽課評課,、師徒結(jié)對,，并派青年教師外出學(xué)習(xí)等，提高整個團隊的專業(yè)素養(yǎng),。

（4）研討求高效：

本學(xué)期的教研活動的研討將以“目標敘寫,、目標導(dǎo)引、自主學(xué)習(xí),、課堂觀察”為整體思路,，著力于對“目標、問題,、活動,、引導(dǎo)”展開研討：目標重在考量教師對教學(xué)重難點的把握是否正確，突破方法是否合適,；問題包含話題的設(shè)計和課堂問題的提出,，重在考量問題設(shè)計是否有效、高效,；活動考量學(xué)生學(xué)習(xí),、交流是否體現(xiàn)自主；引導(dǎo)考量教師在課堂上的組織,、引導(dǎo),、抽象概括能力。在此基礎(chǔ)上反思自己的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué),，進行適當修改,，讓教學(xué)朝著“有效”之路走去。

（5）活動現(xiàn)成果：

本學(xué)期,，教研組將開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”和“中年教師基本功比賽”以賽促練,、以賽促學(xué)，夯實教師的基本功,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。同時將開展讀書交流活動，點亮教師文學(xué)底蘊,。

3,、學(xué)生為本，提升素養(yǎng)：

（1）《國學(xué)經(jīng)典》教學(xué)毫不松懈,。利用誦讀課,，有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)典詩文的誦讀,、賞析,，讓學(xué)生熟讀成誦，不斷積累內(nèi)化。按照教研室制定的評價建議,，制定學(xué)校評價建議,，進行檢測，形式為口頭檢測和書面檢測相結(jié)合,。任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況每星期進行口頭測評,，成績上墻；學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進行兩次口頭測評,，成績歸檔；期末試卷《國學(xué)經(jīng)典》的考核占試卷總分的3%,。在測評過程中不斷完善評價細則,。

（2）“寫一手美觀的漢字”常抓不怠。每一位語文教師利用好《小學(xué)硬筆習(xí)字》這本字帖和教材上練習(xí)中“寫好鋼筆字”的部分,，指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字,，要求學(xué)生練寫一手基本優(yōu)美的硬筆書法。學(xué)校將在每月對學(xué)生的練習(xí)作一次成果展示,，制作展板進行展覽,，并評選“寫字小能手”“寫字小標兵”，對學(xué)生進行鼓勵,，提高他們書寫的興趣,。并將材料整理歸檔。

（3）開展“讀中外經(jīng)典,，做書香師生”為主題的讀書活動,，教師充分利用班級圖書角和學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生大量的,、廣泛地閱讀中外經(jīng)典,、名著，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，拓寬他們的知識面,，讓他們做一個與“經(jīng)典”相伴的新時代小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上可舉辦讀書交流會,、好書推薦會等,，讓學(xué)生讀書獲得的知識內(nèi)化并有機會得到表達、交流,。

（4）各年級圍繞《國學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”針對年級特點開展輔助活動,，如低年級可采用古詩新唱、畫配詩等,，中高年級可采用硬筆書法寫經(jīng)典,、手抄報、國學(xué)經(jīng)典知識競賽等，讓學(xué)生學(xué)以致用,，提升素養(yǎng),。

二月份：

1、教研組,、備課組開展活動,，制定計劃。

2,、正常教學(xué)秩序,，總結(jié)寒假生活。

3,、隨堂聽課活動開始,。

4、教研組開展教學(xué)觀摩活動,。

三月份：

1,、校讀書節(jié)。

2,、開展聽課,、評課活動。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

4、教研組開展教學(xué)觀摩活動,。

5,、“寫一手美觀的漢字”實施檢測。

四月份：

1,、革命傳統(tǒng)教育,。

2、各級部圍繞《國學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”教學(xué)輔助活動,。

3,、青年教師基本功比賽。（優(yōu)質(zhì)課評比）

4,、教研組開展教學(xué)觀摩活動,。

五月份：

1、國學(xué)經(jīng)典實施情況檢測,。

2,、青年教師基本功比賽（中年教師）。

3,、輔導(dǎo)區(qū)教學(xué)設(shè)計初評,。

4,、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

5,、“寫一手美觀的漢字”實施檢測,。

六月份：

1、青年教師“雙達標”考核,。

2,、區(qū)教學(xué)設(shè)計評比選送。

3,、畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考,。各年級期末考試。

4,、期末考試及質(zhì)量分析,。

5、完成學(xué)科教學(xué)總結(jié)